在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的老師記敘文500字篇一
記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當時我的書包沒拿就去看病了，醫(yī)生開好藥之后，我就回家了，補課老師把我的書包放在輔導(dǎo)班里，媽媽去幫我拿書包時，老師問我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時，老師親切地對我說：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時感到一股暖流涌上心頭。我感激地說：“好多了，謝謝老師關(guān)心?！?BR> 老師在講課時對我們很嚴厲，到了輔導(dǎo)班里更嚴厲。每次學(xué)的知識點都讓我們徹底學(xué)會，不會的不讓我們走。每課生字詞語必會寫，而且還讓我們了解課外知識。比如：歇后語，八字成語等。在補課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識。當我們每天補課結(jié)束時，老師總會攔著門逐個檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會的就讓我們留下，直到學(xué)會為止。實在學(xué)不會的就到我們家里教?？傊话盐覀兘虝筒涣T休。講數(shù)學(xué)題也是一種，每講一個類型的題他都舉一反三，然后逐個讓學(xué)生到黑板上去做，不會做的也采取家訪。還可以通過在輔導(dǎo)班群里問或者在電話中給我們講解。
有一次，做數(shù)學(xué)時，我不會運用簡便方法計算，老師在輔導(dǎo)班里講又在我們班里講，講得很詳細很認真，我終于聽懂了，他才露出滿意的笑容。
老師謝謝你，你教會了我很多知識，雖然你表面上很嚴厲，但您的內(nèi)心是溫柔的，您對我的教導(dǎo)我永遠不會忘記。
我的老師記敘文500字篇二
①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。
②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
③一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？
④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？
⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。
⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。
⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！?BR> 如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。一面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。
我的老師記敘文500字篇三
在我這十幾年的學(xué)習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過。
十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學(xué)們一致對他的尊稱。他的名號可是相當有來頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會到他的好。
我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當?shù)刈詈玫?，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學(xué)習成績并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么。可是我沒想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實現(xiàn)在看來，他真的是很關(guān)心我們，細心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。
他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習。所以，他開始對我的學(xué)習重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他說哭，當然他沒有這么輕易的“放過我”，同時也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當?shù)剡@所不錯的高中，現(xiàn)在想想，如果沒有他，我可能就不會有現(xiàn)在的成績了。
現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每當我想到初中時的“朱老大”，總會心存感激，盡管他很嚴厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。
我的老師記敘文500字篇四
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時她說話時，我們也愛接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒有批評我，反而溫柔地說：“去把它改了，下午交給我”。此時，我懸著的心，終于平靜了下來。自此以后作業(yè)我都會認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關(guān)愛。
但快樂的時光總是那么快，我們馬上就要和她分開了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會。
待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請不要走”。當我們把自己的禮物放在講臺上后，我們?nèi)フ垇砹藢O老師。
孫老師來之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開心?？鞓返臅r光總是不翼而飛，到了離別時，有一位姓孫的同學(xué)說：“孫老師請你不要走，你走了就沒人和我同姓了”。
然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說：“孫老師，你要走，就踩過我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時間至五點，大家才含淚默默離開。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
我的老師記敘文500字篇五
我最敬佩的人——我們的語文老師——錢老師（別小看她，她可是中學(xué)高級教師）。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一個飽經(jīng)風霜的臉蛋，還有一張能說會道、幽默風趣的嘴，以及她那靈敏的耳朵。
我敬佩她，是因為她平易近人，對學(xué)生嚴厲而不乏愛護。她上課很認真，而且幽默風趣。課堂上能讓我們既興奮又輕松。她朗讀課文時，聲音親切悅耳，使人百聽不厭。
說她嚴厲，但又和藹可親，平時她把我們當成朋友，經(jīng)常以朋友的身份和我們交談。讓我們不怕她，而且還很喜歡她。在我的心目中，她好像就是一座知識的寶庫。只要我，哦，不，只要是學(xué)生提出的問題，她都能應(yīng)答自如。從來就沒有她不懂的。每節(jié)語文課她都講得生動有趣。而且她還能讓同學(xué)們的思路跟著她的思路走。
同學(xué)們的作業(yè)她向來批改得一絲不茍，她經(jīng)常在作業(yè)上寫批語。她對待沒交作業(yè)的同學(xué)是很厲害的，我懷疑她前世是六扇門的總捕頭。(其實，她平常布置的作業(yè)并不算太多，要是還不完成真是該罰。
我想：到了初中錢老師就不會教我們了，但在我心中她永遠是我最敬佩的老師!
我的老師記敘文500字篇六
我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個特殊的本領(lǐng)：她的背后長著“眼睛”！
那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚里，擺弄起新買的飛機模型來。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習題?！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇簟Ｌ锍烤疤痤^來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑著對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心里，所以你們干什么事我都知道?！?BR> 還有一次，王老師上課的時候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依然講得還是那么生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。
我覺得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！
我的老師記敘文500字篇七
時光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時光也即將結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間，我也度過了十三個春夏秋冬，或許是因為對未來道路的迷茫，我對著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個念頭在我腦海中閃過，我敬愛的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失??！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級上學(xué)期時，我們要面臨一次很大的考驗——調(diào)考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學(xué)點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時間，一開始我也這么認為的，后來我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我仔細一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看著侯老師在干什么。
每當有人抱怨又要占時間時，侯老師總會說，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個好的未來？
可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個同學(xué)修改作文和給他寫評語，這時，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當我以為侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最后一次檢查，以防出什么差錯。
我有點無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發(fā)現(xiàn)我的到來，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開水壺，喝了一口水。
當我走下去時，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因為如此，我下定決心努力學(xué)習，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當考試成績出來時，我如愿以償?shù)哪玫搅?a，可我深深的知道，這4a不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無私的為我們默默付出的許多……
我的老師記敘文500字篇八
說起《弟子規(guī)》大家都很熟悉，但是說它是根據(jù)什么來寫的呢?卻有很多人都不知道。
其實《弟子規(guī)》是以“孝悌”來寫的。尤其是“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信”這句話，因為這句話是《弟子規(guī)》的總敘。
《弟子規(guī)》是我的啟蒙老師，它讓我學(xué)會了孝、禮、勤、信、仁這五條，讓我成為了一個好孩子。
它是讓弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應(yīng)該格外守規(guī)矩。
《弟子規(guī)》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,距今約廣泛流傳了三百多年。希望大家都學(xué)《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》繼續(xù)廣泛流傳下去。
《弟子規(guī)》是仿照《論語》、《三字經(jīng)》來寫的。
孝：長輩叫你做什么你就趕快去做、在家在外長輩說話不能插嘴、長輩沒有坐，你也不能坐，長輩坐下了之后讓你坐你才能坐、做什么事情不能自作主張，必須要長輩允許才能做……
禮：見了熟悉的人要問好、不能對大人發(fā)脾氣…
勤：自己的事情自己做、大人很累的時候還在做家務(wù)，就要幫著去做、哪里臟了，就要清潔干凈…
信：說到做到、借別人的東西，要及時歸還、答應(yīng)別人的事，就要盡快做到……
仁：不要同別人打罵、要幫助弱小的人、不要與他人攀比……
大家一定要好好學(xué)習《弟子規(guī)》啊!
我的老師記敘文500字篇一
記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當時我的書包沒拿就去看病了，醫(yī)生開好藥之后，我就回家了，補課老師把我的書包放在輔導(dǎo)班里，媽媽去幫我拿書包時，老師問我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時，老師親切地對我說：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時感到一股暖流涌上心頭。我感激地說：“好多了，謝謝老師關(guān)心?！?BR> 老師在講課時對我們很嚴厲，到了輔導(dǎo)班里更嚴厲。每次學(xué)的知識點都讓我們徹底學(xué)會，不會的不讓我們走。每課生字詞語必會寫，而且還讓我們了解課外知識。比如：歇后語，八字成語等。在補課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識。當我們每天補課結(jié)束時，老師總會攔著門逐個檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會的就讓我們留下，直到學(xué)會為止。實在學(xué)不會的就到我們家里教?？傊话盐覀兘虝筒涣T休。講數(shù)學(xué)題也是一種，每講一個類型的題他都舉一反三，然后逐個讓學(xué)生到黑板上去做，不會做的也采取家訪。還可以通過在輔導(dǎo)班群里問或者在電話中給我們講解。
有一次，做數(shù)學(xué)時，我不會運用簡便方法計算，老師在輔導(dǎo)班里講又在我們班里講，講得很詳細很認真，我終于聽懂了，他才露出滿意的笑容。
老師謝謝你，你教會了我很多知識，雖然你表面上很嚴厲，但您的內(nèi)心是溫柔的，您對我的教導(dǎo)我永遠不會忘記。
我的老師記敘文500字篇二
①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。
②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
③一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？
④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？
⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。
⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。
⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！?BR> 如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。一面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。
我的老師記敘文500字篇三
在我這十幾年的學(xué)習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過。
十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學(xué)們一致對他的尊稱。他的名號可是相當有來頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會到他的好。
我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當?shù)刈詈玫?，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學(xué)習成績并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么。可是我沒想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實現(xiàn)在看來，他真的是很關(guān)心我們，細心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。
他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習。所以，他開始對我的學(xué)習重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他說哭，當然他沒有這么輕易的“放過我”，同時也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當?shù)剡@所不錯的高中，現(xiàn)在想想，如果沒有他，我可能就不會有現(xiàn)在的成績了。
現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每當我想到初中時的“朱老大”，總會心存感激，盡管他很嚴厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。
我的老師記敘文500字篇四
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時她說話時，我們也愛接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒有批評我，反而溫柔地說：“去把它改了，下午交給我”。此時，我懸著的心，終于平靜了下來。自此以后作業(yè)我都會認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關(guān)愛。
但快樂的時光總是那么快，我們馬上就要和她分開了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會。
待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請不要走”。當我們把自己的禮物放在講臺上后，我們?nèi)フ垇砹藢O老師。
孫老師來之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開心?？鞓返臅r光總是不翼而飛，到了離別時，有一位姓孫的同學(xué)說：“孫老師請你不要走，你走了就沒人和我同姓了”。
然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說：“孫老師，你要走，就踩過我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時間至五點，大家才含淚默默離開。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
我的老師記敘文500字篇五
我最敬佩的人——我們的語文老師——錢老師（別小看她，她可是中學(xué)高級教師）。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一個飽經(jīng)風霜的臉蛋，還有一張能說會道、幽默風趣的嘴，以及她那靈敏的耳朵。
我敬佩她，是因為她平易近人，對學(xué)生嚴厲而不乏愛護。她上課很認真，而且幽默風趣。課堂上能讓我們既興奮又輕松。她朗讀課文時，聲音親切悅耳，使人百聽不厭。
說她嚴厲，但又和藹可親，平時她把我們當成朋友，經(jīng)常以朋友的身份和我們交談。讓我們不怕她，而且還很喜歡她。在我的心目中，她好像就是一座知識的寶庫。只要我，哦，不，只要是學(xué)生提出的問題，她都能應(yīng)答自如。從來就沒有她不懂的。每節(jié)語文課她都講得生動有趣。而且她還能讓同學(xué)們的思路跟著她的思路走。
同學(xué)們的作業(yè)她向來批改得一絲不茍，她經(jīng)常在作業(yè)上寫批語。她對待沒交作業(yè)的同學(xué)是很厲害的，我懷疑她前世是六扇門的總捕頭。(其實，她平常布置的作業(yè)并不算太多，要是還不完成真是該罰。
我想：到了初中錢老師就不會教我們了，但在我心中她永遠是我最敬佩的老師!
我的老師記敘文500字篇六
我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個特殊的本領(lǐng)：她的背后長著“眼睛”！
那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚里，擺弄起新買的飛機模型來。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習題?！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇簟Ｌ锍烤疤痤^來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑著對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心里，所以你們干什么事我都知道?！?BR> 還有一次，王老師上課的時候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依然講得還是那么生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。
我覺得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！
我的老師記敘文500字篇七
時光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時光也即將結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間，我也度過了十三個春夏秋冬，或許是因為對未來道路的迷茫，我對著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個念頭在我腦海中閃過，我敬愛的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失??！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級上學(xué)期時，我們要面臨一次很大的考驗——調(diào)考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學(xué)點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時間，一開始我也這么認為的，后來我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我仔細一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看著侯老師在干什么。
每當有人抱怨又要占時間時，侯老師總會說，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個好的未來？
可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個同學(xué)修改作文和給他寫評語，這時，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當我以為侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最后一次檢查，以防出什么差錯。
我有點無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發(fā)現(xiàn)我的到來，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開水壺，喝了一口水。
當我走下去時，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因為如此，我下定決心努力學(xué)習，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當考試成績出來時，我如愿以償?shù)哪玫搅?a，可我深深的知道，這4a不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無私的為我們默默付出的許多……
我的老師記敘文500字篇八
說起《弟子規(guī)》大家都很熟悉，但是說它是根據(jù)什么來寫的呢?卻有很多人都不知道。
其實《弟子規(guī)》是以“孝悌”來寫的。尤其是“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信”這句話，因為這句話是《弟子規(guī)》的總敘。
《弟子規(guī)》是我的啟蒙老師，它讓我學(xué)會了孝、禮、勤、信、仁這五條，讓我成為了一個好孩子。
它是讓弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應(yīng)該格外守規(guī)矩。
《弟子規(guī)》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,距今約廣泛流傳了三百多年。希望大家都學(xué)《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》繼續(xù)廣泛流傳下去。
《弟子規(guī)》是仿照《論語》、《三字經(jīng)》來寫的。
孝：長輩叫你做什么你就趕快去做、在家在外長輩說話不能插嘴、長輩沒有坐，你也不能坐，長輩坐下了之后讓你坐你才能坐、做什么事情不能自作主張，必須要長輩允許才能做……
禮：見了熟悉的人要問好、不能對大人發(fā)脾氣…
勤：自己的事情自己做、大人很累的時候還在做家務(wù)，就要幫著去做、哪里臟了，就要清潔干凈…
信：說到做到、借別人的東西，要及時歸還、答應(yīng)別人的事，就要盡快做到……
仁：不要同別人打罵、要幫助弱小的人、不要與他人攀比……
大家一定要好好學(xué)習《弟子規(guī)》啊!