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班主任工作范本(篇1)
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，檢測(cè)班主任工作的完成量和工作效果，實(shí)行按月評(píng)估班主任工作?？己艘远繛橹?，定性定量相結(jié)合，確定班主任工作每月的級(jí)次。級(jí)次分為優(yōu)秀班主任、合格班主任、基本合格班主任、不合格班主任四等。細(xì)則考核的內(nèi)容分班主任出勤考核、學(xué)生管理等部分。
一、出勤考核（30分）
1．班主任會(huì)議（滿分5分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由會(huì)議記錄提供
班主任必須按時(shí)參加班主任工作會(huì)議。凡遲（）到或早退扣0.5分；無故缺席扣1分。滿分5分
2．升旗儀式和督操（滿分10分）該項(xiàng)由政教干事和體育教師分別記錄提供
班主任必須參加每周的升旗儀式，并在班級(jí)隊(duì)伍前后進(jìn)行管理，否則扣1分；班主任必須按督操的有關(guān)規(guī)定，到操場(chǎng)進(jìn)行督操，一次不到扣1分。
3．完成任務(wù)（15分）由處室主管記錄后提供給政教處
凡由年級(jí)、處室要求班主任及班級(jí)完成的任務(wù)或有關(guān)表冊(cè)填寫、上交必須圓滿完成，按時(shí)按要求執(zhí)行；沒有按時(shí)、按要求的，一項(xiàng)工作扣0.5分；沒有交的，扣1分。（可出現(xiàn)負(fù)分）
二、管理考核（60分）
1．班會(huì)課（10分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由各年段分管政教主任提供
班主任必須上好每節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)班會(huì)課（凡校、年級(jí)活動(dòng)占班會(huì)課須注明，班級(jí)或年級(jí)特殊情況借用需事先報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)）。未經(jīng)批準(zhǔn)私自挪用或不上除按曠課處理外，班會(huì)課一節(jié)沒有上扣1分，一節(jié)沒有備課或記錄扣1分；（可出現(xiàn)負(fù)分）。
2．常規(guī)管理（滿分50分）
班主任必須加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建設(shè)良好的班集體。
⑴學(xué)生出勤：（10分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由政教處和學(xué)生會(huì)提供
曠課1節(jié)/人扣1分，遲到或早退1次/人扣0.5分（可出現(xiàn)負(fù)分）
出操及升旗儀式（5分）
要求做到進(jìn)出場(chǎng)要準(zhǔn)時(shí)、迅速、有秩序、人數(shù)齊，肅立或做操要整齊，沒有達(dá)到要求的酌情扣分（由值周教師記錄）。
衛(wèi)生環(huán)境：（滿分10分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由政教（）主任和學(xué)生會(huì)提供
每日衛(wèi)生檢查，由學(xué)生會(huì)酌情扣分。（可出現(xiàn)負(fù)分）
課前準(zhǔn)備及眼保健操：（5分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)提供
要求學(xué)生在上課鈴響后，及時(shí)回到座位，并準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)習(xí)用品；學(xué)生要認(rèn)真，姿勢(shì)準(zhǔn)確地做眼保健操，班級(jí)要安排督查員進(jìn)行管理。
儀表要求：包括服裝、發(fā)型，化妝等（10分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)各組檢查提供
公物保管：（5分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由總務(wù)處公物管理員提供
遵紀(jì)守法：（5分）該項(xiàng)數(shù)據(jù)由值日記錄和政教處違紀(jì)處理原始記錄提供
三、其他加減分（每項(xiàng)滿分1.5分）
1、班級(jí)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的酌情加分；
（2）黑板報(bào)：每月按規(guī)定出好一期黑板報(bào)。獲一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)得2分，三等獎(jiǎng)得1分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
（3）、參賽：參加各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)（含校運(yùn)動(dòng)會(huì)），獲一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)得2分，三等獎(jiǎng)得1分。
（4）、向廣播站投稿，按錄用稿件的數(shù)量和質(zhì)量酌情加分。
2、凡屬以下情況之一的酌情扣除當(dāng)月班主任工（）作積分，取消當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)選資格。
（1）無故不完成上級(jí)、學(xué)校布置有關(guān)工作，造成不良影響或后果的。
（2）、教育方法不當(dāng)，有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生等違反師德現(xiàn)象的，經(jīng)查實(shí)，或家長(zhǎng)來電來信上訪反映情況，造成不良影響的。
（3）、校內(nèi)或班內(nèi)發(fā)生重大傷亡事故，班主任需負(fù)直接教育管理責(zé)任的。
（4）、班內(nèi)學(xué)生有違法犯罪現(xiàn)象，在校內(nèi)外造成不良影響的。
四、幾點(diǎn)說明：（本細(xì)則未詳盡之處，由政教處負(fù)責(zé)解釋。）
1、該細(xì)則本著“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”、“多勞多得”的激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)原則制訂，旨在打破“平均主義”建立合理、公平的考核機(jī)制，維護(hù)班主任老師的利益，調(diào)動(dòng)班主任老師的工作積極性，創(chuàng)建良好的班集體，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，努力改變校風(fēng)、校貌。
2、月考核總分相加在前十名的班主任可獲得學(xué)年優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體的評(píng)選資格。
班主任工作范本(篇2)
一是師生關(guān)系：
注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個(gè)關(guān)系，俗話說親其師信其道，一旦學(xué)生不喜歡哪位老師，勢(shì)必會(huì)影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性，同樣，學(xué)生一旦和班主任老師“頂?！?，那班主任老師肯定帶不好這個(gè)班。
二是和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系：
班主任老師和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時(shí)看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學(xué)生犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)被老師沒頭沒臉的批，而家長(zhǎng)呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長(zhǎng)受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面陪笑臉，一出門就罵街，當(dāng)著孩子的面說老師沒水平，素質(zhì)差，護(hù)自己的孩子。第三種是更有的家長(zhǎng)，當(dāng)面就跟老師理論開了，弄得彼此下不了臺(tái)。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會(huì)更糟，第一種情況，學(xué)生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在恨一個(gè)老師時(shí)，老師對(duì)他的教育已經(jīng)不起作用了，因?yàn)橛H其師，才能信其道。第二種情況，學(xué)生聽了家長(zhǎng)罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對(duì)老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長(zhǎng)撕破了臉皮，本來是共同教育學(xué)生的，現(xiàn)在成了冤家對(duì)頭，合作變成了對(duì)抗，何來教育啊?所以，怎么處理現(xiàn)代新形勢(shì)下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系，確實(shí)是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?BR> 三是和科任老師的關(guān)系：
班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，要相互補(bǔ)臺(tái)，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差，上課亂，學(xué)生不愿意聽?？迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲?，課堂紀(jì)律沒別的班好。這樣以來，老師之間關(guān)系緊張，勢(shì)必要波及到學(xué)生。更甚的，班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說哪個(gè)老師差，讓課代表反映到學(xué)校換老師，這更要不得。且不說，學(xué)生會(huì)更不喜歡這位老師，就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了，要知道，學(xué)生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。
四是和其他班級(jí)的關(guān)系：
班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)該的，但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊?。按照學(xué)校的規(guī)章制度，公平公正的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但如果采取一些投機(jī)取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團(tuán)結(jié)，也造成學(xué)生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開闊，不要斤斤計(jì)較，什么事都要爭(zhēng)個(gè)高低——“沾光笑公道急”，比如學(xué)生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒必要爭(zhēng)什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生，我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。
班主任工作范本(篇3)
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來象我匯報(bào)。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心?！皩W(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、副班主任工作的總體情況分析
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為副班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（一）堅(jiān)持按副班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況；
（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一開好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；
（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；
（六）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與副班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為副班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做副班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作范本(篇4)
一、思想指導(dǎo)
由于我是第一次當(dāng)班主任，剛從學(xué)校里畢業(yè)出來很多觀念和思想的模式與學(xué)生還是很接近。在于師生之間的交流方面我們可以暢所欲言，而且我都是奉行平等和善的原則學(xué)生對(duì)于我的思想和教育形式還是可于接受的。于是我利用自己的這方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)進(jìn)行各個(gè)方面的思想的教育，從黨與我們的聯(lián)系到學(xué)生日常生活中應(yīng)該注意的禮貌禮儀的小節(jié)的注意。我在自己所教授的每節(jié)課中都會(huì)適時(shí)的根據(jù)當(dāng)天班級(jí)里所發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，然后以小引大來對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行德育的教育。所采用的依然是以事說物，以情感人的方法。
二．生活方面
由于大部分學(xué)生是在校住宿的，因此在生活中對(duì)學(xué)生的關(guān)心是必不可少的。我經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的宿舍，不管是在吃飯的時(shí)候還是他們臨睡前我都會(huì)在每個(gè)時(shí)段去注意和觀察他們的日常起居。這樣才能真正的了解學(xué)生的所可能遇到的問題。每次我到宿舍時(shí)學(xué)生總是喜歡主動(dòng)與我交流和傾訴他們的想法與遇到的麻煩。而我所要做的就是安慰與開導(dǎo)他們，讓他們適應(yīng)不能改變的，學(xué)著改變可以改變的事情。例如學(xué)生埋怨自己的宿舍太窄，人多不方便時(shí)。我便開導(dǎo)他們說我們?nèi)耸且环N群居的動(dòng)物，那么彼此之間就得學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)寬容對(duì)方。宿舍是小了點(diǎn)，但是如果我們之間相處融洽了，心寬了這地方就大了。難道不是嗎？我在生活中總是把自己當(dāng)成他們的大姐，而不是班主任，所以學(xué)生一有頭疼腦熱總是向我訴說。
三、學(xué)習(xí)方面
由于我們是電子專業(yè)，自然有很多的實(shí)際的操作。除了我上課所教的理論知識(shí)，在課外我也很注重學(xué)生的知識(shí)的應(yīng)用。除了對(duì)感興趣操作的學(xué)生進(jìn)行必要的幫助，對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)不興趣的學(xué)生我進(jìn)行實(shí)物誘導(dǎo)、用一些簡(jiǎn)單的可行的發(fā)光的閃燈實(shí)物讓他們喜歡并感興趣去做。還經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想的開導(dǎo)。
四、總結(jié)
為了使我們班的學(xué)生感覺在一個(gè)自由、開放、團(tuán)結(jié)的班級(jí)里生活學(xué)習(xí)，我都從各個(gè)方面盡力去做好?？赡苁堑谝划?dāng)班主任吧，很多事情沒有我想象中進(jìn)行的順利和應(yīng)有的效果，但是我相信只要我盡心去做、努力去做。我想我會(huì)找到一些適合的方法來處理班里的各種事情，當(dāng)好一名班主任。
班主任工作范本(篇5)
1、狠抓了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。我充分利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)開展了“好習(xí)慣伴我行”活動(dòng)，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。
即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。
同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。倡導(dǎo)學(xué)生少吃零食，多讀書;多看新聞，自我修身;禮貌待人，輕松心情迎接每一天。教育少先隊(duì)員珍惜少先隊(duì)的榮譽(yù)，學(xué)習(xí)革命先輩的傳統(tǒng)，繼承他們的事業(yè);弘揚(yáng)民族精神，教育他們積極參加隊(duì)的活動(dòng)，服從隊(duì)的決議，認(rèn)真完成隊(duì)交給的工作，熱心為大家服務(wù)，隊(duì)員之間互相關(guān)心，互相幫助，維護(hù)少先隊(duì)榮譽(yù);要時(shí)刻記住自己是少先隊(duì)員。
本學(xué)年從出操、路隊(duì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并逐步根除。使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、組織開展好各種活動(dòng)。第一學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和學(xué)校的開展的各項(xiàng)活動(dòng)開展少先隊(duì)工作。第二學(xué)期，圍繞第三周的“文明禮儀”周開展主題活動(dòng)。我充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)等宣傳陣地，加強(qiáng)這方面的教育宣傳力度。
三月份，結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展了 “我是小雷鋒”活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員體驗(yàn)友善、學(xué)會(huì)關(guān)愛;開展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”“安全知識(shí)問答”等活動(dòng)，讓隊(duì)員從小懂得自我保護(hù)，珍愛生命。
四月份清明時(shí)節(jié)，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)。我配合大隊(duì)部組織“講英雄故事，學(xué)英雄品質(zhì)”活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，把偉大民族精神轉(zhuǎn)化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事，具體化為愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感和行動(dòng)。
五月份結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，各小隊(duì)可開展了 “走進(jìn)勞動(dòng)者”等體驗(yàn)活動(dòng)，并通過“手抄報(bào)”“主題隊(duì)會(huì)”等形式讓學(xué)生了解廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。利用5·12“防震救災(zāi)”日隊(duì)學(xué)生進(jìn)行安全演練和安全教育活動(dòng)。參觀了省博物館。
六月份結(jié)合兒童節(jié)開展各項(xiàng)慶祝活動(dòng)。6月4日組織中隊(duì)召開了以“感恩學(xué)校，感恩老師”為主題的畢業(yè)典禮。
3、定期舉辦法制專題講座和安全知識(shí)講座，提高學(xué)生辨別是非能力和安全意識(shí)，掌握防范突發(fā)事故的技能和技巧。把道德教育與法紀(jì)教育結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的道理。
班主任工作范本(篇6)
去年暑假，爸爸帶我去了號(hào)稱“天下第一奇山”的黃山。在這里，我們欣賞了奇松，怪石；參觀了云海，溫泉；還攀爬了“一線天”，“光明頂”。
一大早，我們一行人在導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地出發(fā)了，首先經(jīng)過東大門，我似乎渾身有使不完的勁，可以一下子登頂。費(fèi)了九牛二虎之力，我跟爸爸終于爬上了半山腰。一排排郁郁蔥蔥的青松映入眼簾，它們有的傲然挺立，有的枝葉舒展，它們周圍有著星羅棋布的怪石，這些怪石千奇百怪，有的像人，有的像外星生物，十分有趣。它們跟奇松相互點(diǎn)惙，再合適不過了。
我跟爸爸走走歇歇，穿越了“一線天”，來到了光明頂。我雖然氣喘吁吁，但呼吸到山頂新鮮的空氣，不由得精神為之一振，頓時(shí)神清氣爽。我朝下一望，一朵朵潔白的云密密麻麻的，如同海面一般，這就是黃山四絕之一——云海。我再一看煉丹，天都，玉屏，鰲魚等峰都盡收眼底。我們還參觀了明朝普門跟尚建造的大悲院遺址，以及建造在上面的黃山氣象臺(tái)?？吹搅诉@一個(gè)個(gè)奇觀，我贊嘆不已，感到大自然的力量太偉大了，我們?nèi)祟愄煨×耍?BR> 原本攀登黃山第一高峰——蓮花峰，可由于我體力不支，快要虛脫了一般，再加上蓮花峰地勢(shì)陡峭，我只能遺憾的看了一眼，便下山去了。
黃山呀，你真不愧為徐霞客所說這般，“五岳歸來不看山，黃山歸來不看山”?。?BR> 班主任工作范本(篇7)
班級(jí)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位。班主任是班集體建設(shè)的第一責(zé)任人，是班級(jí)整合校內(nèi)、校外教育的橋梁和紐帶，是學(xué)校德育工作的骨干力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。為了提高班主任的專業(yè)化水平，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性，現(xiàn)就班主任工作提出如下指導(dǎo)意見：
一、指導(dǎo)思想
班主任工作要堅(jiān)持以黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，以為學(xué)生服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過各種科學(xué)有效的教育手段和教育藝術(shù)，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等各方面都得到發(fā)展。
二、工作原則
1、公正原則。公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是班主任工作的重要原則。組成班集體的學(xué)生由于來自不同的家庭、有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，性格、智力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)籍等各不相同，班主任在班級(jí)管理、教育中，在處理學(xué)生問題以及組織開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作時(shí)，不應(yīng)以任何理由歧視或漠視任何一名學(xué)生，必須堅(jiān)持公平、公正的原則，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁。
2、民主原則。班級(jí)管理民主是以人為本的思想在班主任工作中的具體體現(xiàn)。班主任必須從心靈深處真正把每一個(gè)學(xué)生看作是與自己人格平等的有思想、有感情、有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。要充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相處。處理班級(jí)的各種事務(wù)必須堅(jiān)持民主的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，真正體現(xiàn)學(xué)生是班級(jí)的主人。
3、因材施教原則。因材施教是素質(zhì)教育的總法則，也是班主任工作必須遵循的重要原則。班主任必須承認(rèn)學(xué)生在智力和非智力因素等方面的差異，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每屆學(xué)生、每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教育，尤其是針對(duì)待進(jìn)學(xué)生，更要富于愛心、耐心和信心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做到一把鑰匙開一把鎖。
4、知情意行統(tǒng)一原則。學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的。班主任既要重視對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知教育，更要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)教育、道德意志培養(yǎng)和道德行為訓(xùn)練，要避免空洞的說教和目的不明確的行為訓(xùn)練，做到知情意行有機(jī)的統(tǒng)一。
5、為人師表原則。教師是處于青少年時(shí)期的學(xué)生最主要的模仿和學(xué)習(xí)對(duì)象，教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。班主任要時(shí)刻注意用自己高尚的品德修養(yǎng)、正確的思想觀點(diǎn)、科學(xué)的思維方法、規(guī)范的行為舉止教育影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的人格模特。
6、創(chuàng)新原則。教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)教育的期望和要求越來越高，教育對(duì)象也隨著社會(huì)環(huán)境的變化而相對(duì)復(fù)雜化，班主任必須不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，積極進(jìn)行探索和實(shí)踐，使學(xué)生樂于接受教育，愿意自主提高。
三、工作目標(biāo)
1、創(chuàng)建良好班集體。形成良好的班集體，既是班主任工作的目標(biāo)，也是班主任進(jìn)行教育的重要手段。班主任要通過組織班級(jí)學(xué)生共同確定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)管理常規(guī)、培養(yǎng)和選拔班干部、形成良好的班集體輿論等途徑，創(chuàng)建積極向上、努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的班集體和班級(jí)文化，使全體學(xué)生在和諧、健康的氛圍中成長(zhǎng)。
2、為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并制定科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成各種良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存，促進(jìn)每一位學(xué)生全面和諧發(fā)展。
四、工作職責(zé)
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，遵守《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。做好學(xué)生品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和作業(yè)量，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動(dòng)等活動(dòng)，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。提高學(xué)生安全防范和自我保護(hù)能力，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康。
4、進(jìn)行班級(jí)的日常管理。組織召開晨會(huì)(夕會(huì))、班(隊(duì))會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，制訂班級(jí)工作計(jì)劃，建立班級(jí)管理制度，建立學(xué)生檔案，實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。
5、指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作。選拔和培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部并指導(dǎo)其工作，發(fā)揮班、團(tuán)(隊(duì))干部的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)管理的主人，提高學(xué)生自我管理能力。
6、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，制定家長(zhǎng)會(huì)方案，幫助、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面支持、配合班級(jí)工作，共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。
7、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校及上級(jí)教育行政部門的意見和要求，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。
五、工作方法
1、全面深入了解學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能有針對(duì)性地教育學(xué)生。要通過觀察、個(gè)別談話、家訪、查閱資料等方式了解班級(jí)每名學(xué)生的健康情況、家庭情況、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想傾向、習(xí)慣、興趣愛好及特長(zhǎng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行教育。當(dāng)教育中出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，班主任更要注意調(diào)查了解、冷靜分析，準(zhǔn)確進(jìn)行判斷處理。
2、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。尊重學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，包括受教育權(quán)利、民主權(quán)利、休息娛樂權(quán)利、隱私權(quán)利、發(fā)展權(quán)利等。要對(duì)學(xué)生充滿真摯的、無私的愛，要從學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)也要寬嚴(yán)適度，既寬容學(xué)生的過失，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不提過高、理想化、成人化的要求，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不姑息學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為。
3、正面教育，積極引導(dǎo)。學(xué)生是未成年人，學(xué)生中出現(xiàn)各種問題屬于正常現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題要循循善誘，以理服人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我教育，不能簡(jiǎn)單地批評(píng)壓制，更不能體罰和侮辱學(xué)生。要堅(jiān)持以正面教育和表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育因素，通過學(xué)生的自省、自悟達(dá)到教育目的。
4、樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣。學(xué)生成長(zhǎng)需要榜樣引導(dǎo)，最直接、最有效的是學(xué)生身邊的樣板。班主任要精心培養(yǎng)和樹立班級(jí)各個(gè)方面的優(yōu)秀典型，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注重介紹古今中外優(yōu)秀典型人物的事跡，幫助學(xué)生確定人生的奮斗目標(biāo)。
5、捕捉時(shí)機(jī)，及時(shí)教育。班級(jí)、學(xué)校不乏良好的教育契機(jī)，班主任要用心觀察、細(xì)心研究，善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行教育。班主任要充分利用對(duì)各種行為和現(xiàn)象的評(píng)價(jià)過程，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。
6、民主施教，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。具有民主意識(shí)和方法是教育的目標(biāo)，實(shí)施教育民主是管理班級(jí)、教育學(xué)生科學(xué)有效的手段。班級(jí)管理制度、奮斗目標(biāo)的制定，班干部選舉、評(píng)優(yōu)評(píng)先、重大事宜決策、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展等，班主任都要征求學(xué)生的意見，傾聽學(xué)生的聲音，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
7、創(chuàng)設(shè)載體，多開展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育需要載體，需要在活動(dòng)中進(jìn)行。班主任要善于運(yùn)用載體，精心設(shè)計(jì)載體，增強(qiáng)活動(dòng)的目的性，提高教育含量，寓教于活動(dòng)之中。尤其在活動(dòng)中要讓學(xué)生增加情感體驗(yàn)，內(nèi)化道德認(rèn)識(shí)，鍛煉道德意志，強(qiáng)化道德行為。
8、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育是班主任工作的重要內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)校、班級(jí)不同階段的工作重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教育主題;對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育是班主任工作的難點(diǎn)和教育藝術(shù)所在，尤其是對(duì)待進(jìn)生的教育，更要細(xì)心研究對(duì)象的特點(diǎn)，事先做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)要注意教育的時(shí)機(jī)和方式。
9、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮學(xué)生的管理作用。培養(yǎng)學(xué)生干部既是班主任工作的目標(biāo)，也是班主任管理班級(jí)的重要方法。班主任要注意選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，建立班干部選用標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)要求班級(jí)干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，教會(huì)學(xué)生干部管理班級(jí)的策略與方法，使班級(jí)事事有人管、人人有事干。
10、做好與科任教師和家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工作，形成教育合力。班主任要主動(dòng)做好與科任教師的溝通協(xié)調(diào)工作，征求其對(duì)班級(jí)管理與發(fā)展的意見，共同研究對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，協(xié)調(diào)班級(jí)輔導(dǎo)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)溝通，傾聽家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見與建議，共同研究對(duì)學(xué)生的教育問題，增強(qiáng)班級(jí)教育和家庭教育的協(xié)調(diào)性。
六、自我發(fā)展
1、勤學(xué)習(xí)，豐富理論知識(shí)。班主任要不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理和育人的先進(jìn)理論知識(shí)，吸收現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，特別要適當(dāng)了解學(xué)生普遍感興趣的新知識(shí)、新事物，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究德育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，創(chuàng)新工作方法，講究工作藝術(shù)，提高工作效益。
2、常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。班主任要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每天、每周、每個(gè)學(xué)期都要反思自己的工作得失，提煉積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，不斷調(diào)整、改進(jìn)班主任工作思維方式、工作方法。要通過提升工作藝術(shù)性，去體驗(yàn)、享受職業(yè)的樂趣。
3、善修身，努力提高自身品格。班主任工作是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，做好班主任工作需要付出大量的、艱辛的勞動(dòng)，更要有高尚的人格，有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有高度的責(zé)任意識(shí)、寬廣的胸懷和無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)高為師，身正為范，班主任要不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，以身作則，率先垂范，努力做對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生積極影響的榜樣。
班主任工作范本(篇8)
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗(yàn)也不盡相同，形成并掌握一套獨(dú)特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為是非常重要的，對(duì)班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，我主要談以下幾點(diǎn)。
第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語(yǔ)課文，或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論，對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué)，我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他的違紀(jì)心理，注意違紀(jì)心理報(bào)告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌，大家的目光集中到他一個(gè)人的身上，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，而寫違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語(yǔ)言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愛說話。有一次違紀(jì)之后，他選擇罰自己上臺(tái)講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差，因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了。事實(shí)證明，這種處罰方法是行之有效的。
第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進(jìn)一”，我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤?是為了更好的進(jìn)攻!我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢，不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但是通過細(xì)心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好，踢足球!而且踢得很不錯(cuò)，口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò)，而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，找他出來談話，首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng)，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實(shí)來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯(cuò)，和班干部爭(zhēng)論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格，卓爾不群。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù)，你有沒有好好思考過?”接著我跟他一一分析，他開始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，后來主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。
第三個(gè)問題，如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
一個(gè)良好的班級(jí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)何等重要是不言而喻的。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上，我大張旗鼓鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的任課老師當(dāng)場(chǎng)回答不上你的問題，累得滿頭大汗才算你真正動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律的處分，而且班主任一定要堅(jiān)持遵守自己的原則，如果班主任不遵守原則，那么班級(jí)的管理就無從談起。如果有同學(xué)違反了班級(jí)紀(jì)律，在你處理違紀(jì)過程中必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，這時(shí)候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好，可以使學(xué)生從不滿班級(jí)紀(jì)律到積極維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的積極轉(zhuǎn)變。
第四個(gè)問題，如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱剐远鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論的基礎(chǔ)上，具有統(tǒng)一性、扶正性對(duì)全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。
第五個(gè)問題，如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握，經(jīng)常在公開場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會(huì)認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵(lì)班干部。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落，這時(shí)候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。