怎樣寫出內容合理的教案呢？一名合格的人民教師應該把握好教學進程，在正式講課之前，老師通常都會為課程內容準備好教案。教案設計板書和板畫更直觀，感興趣于“幼兒安全教學反思”的讀者一定不能錯過這篇欄目小編精選的文章，謝謝你的閱讀和留言讓我有了更多的動力去創(chuàng)作！
    幼兒安全教學反思【篇1】
    春雨剛剛來臨，這是讓學生體驗雨、表現(xiàn)雨的好時機。在進行《下雨了》這一課的教學之前，我向學生布置了一個任務：觀察各種形態(tài)的雨以及雨中的情景?！白髡咝赜芯常刖呈寂c親”。學生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。為了讓學生充分展開想象，我以詩歌《雨中的傘》作導入，使學生進入詩歌所創(chuàng)設的境界，讓學生充分地、投入而有感情誦讀詩歌，在讀中整體感知，有所感悟。詩歌優(yōu)美的韻律，能讓學生潛移默化融入詩的意境之中，從而受到熏陶和感染，調動了學生的多種感官，眼看腦想耳聽嘴說手動。
    讓學生以攝影師的身份將詩歌描述成為要拍攝的雨景，在引導學生品詞賞句的教學中，學生積蓄的情感得到了宣泄的場合。這些學習的過程、經(jīng)驗的積累、新鮮的感受在學生進行創(chuàng)作時，發(fā)揮著不可低估的作用。每個班的大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)雨景，例如：上學或放學路上花花綠綠的小雨傘行走在街道上；爸爸媽媽接送孩子；雨披下面騎車趕回家的人……也有想象大膽、神奇有趣的：
    三、3班的劉悅佐同學就以龍打噴嚏降雨的神話故事描繪了一幅充滿幻想的雨景。當然，臨摹在學生創(chuàng)作中是不可避免的。因此，對于學生來說，強調體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞，所感所想，比之教會他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠。
    幼兒安全教學反思【篇2】
    “安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保，談何教育?！彼?，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們財產與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學活動。
    活動目標：
    1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。
    2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
    活動過程：
    一、認識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。
    1.出示煤氣灶和煤氣桶的圖片，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?
    2.教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。
    二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險性。
    師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害，你們知道會有什么危害嗎?
    師：Cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。
    (展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。)
    教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行打開煤氣灶!
    三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
    1.怎樣安全使用煤氣。
    2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
    3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?
    教師小結：遇到煤氣泄漏時，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救!
    四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
    1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
    2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
    3.如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。
    活動設計背景：
    生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。
    1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
    2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
    重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
    難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
    1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
    2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
    幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
    (1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂**用。
    (2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。
    (3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
    (4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
    活動目標：
    1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
    2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
    3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
    活動準備：
    各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
    活動過程：
    “小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
    三、出示各種交通標志，引起興趣。
    1、出示紅燈標志，提問：
    “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
    2、出示綠燈標志，提問：
    “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
    3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
    “請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
    4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
    “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
    四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
    “小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”
    五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
    “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
    “游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”
    六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。
    1.了解一些常見的交通指揮手勢。
    2.認識一些交通標志。
    3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
    4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。
    重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
    1.交通警察指揮交通的圖片。
    1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
    2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?
    3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
    4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
    5.游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
    本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
    幼兒安全教學反思【篇3】
    安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。可不，盡管老師強調廁所里不能嬉戲、打鬧，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽？我想，老師應該承
    擔很大一部分的責任。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該想孫悟空的火眼晶晶，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
    在一次室內活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具打砸了我。”我一看，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血，幾秒鐘的時間里，我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢？可以開展有關安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
    作為幼兒教師任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的>幸福和快樂。
    幼兒安全教學反思【篇4】
    活動目標：
    1、培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    （1）對“11月9日”消防日的認識和了解。
    （2）對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。
    2、物質準備：
    毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、鐘表、紙、筆。
    重點、難點：
    引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。
    活動過程：
    1、教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。
    （1）你們都知道有哪些特殊的日子嗎？（3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……）
    （3）為什么要有消防日？提醒大家要注意什么？
    （4）在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法？
    2、模擬防火演習體驗。
    （1）教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災，我們是不是能做到呢？我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣？
    （2）配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。
    （3）教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出
    3、用實驗的方法引導幼兒解決問題。
    （1）回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里？你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題？（幼兒在通過門口時特別擁擠）
    （2）通過“快速拿彩珠”實驗，引導幼兒思考“怎么解決出口擁擠的問題”。
    ①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。
    ②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束，（第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團）
    ③“出現(xiàn)這種情況，我們應該怎么辦？”請幼兒討論解決的辦法。（商量好誰先拉，一個一個拉）
    ④按照商量好的方法再一次進行實驗。
    ⑤兩次實驗后，進行時間的對比，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。
    小結：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。
    活動延伸：
    1、可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。
    2、在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。
    3、在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。
    個人反思：
    對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。
    在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的.游戲體驗方式幼兒們特別喜歡；最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
    還有，在活動中教師能適時地運用“圖示記錄”幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。
    如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。
    1、教師能抓住孩子們在活動中出現(xiàn)的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。
    2、在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。
    3、對于幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)的活動，在以前教師采取的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經(jīng)在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發(fā)展的主動權交給了孩子自己。
    4、本次活動教師采用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經(jīng)驗進行整理，并支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經(jīng)驗。
    綜合評析：
    隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當?shù)姆攀?、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。
    幼兒安全教學反思【篇5】
    幼兒期的孩子 活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全 事故的發(fā)生。在戶外活動的時候，小朋友活動地積極性都非常地高，看到老師在準備小器具時，小朋友就開始興奮起來了。可是幾次活動下來我們發(fā)現(xiàn)總有個別幼兒摔跤或互相撞頭，雖然都沒有嚴重后果，但我們總是覺得擔心，因此，每次活動前，我們都要強調活動的規(guī)則，讓幼兒聽清楚后再進行活動，但已到活動場地上，小朋友就什么都忘記了，依然是你追我趕，互相追逐，奔跑，小朋友也不時地來告訴老師，誰把玩具 甩到他的頭上；誰把玩具扔到他的身上；誰剛才撞到我的臉上；每次都是這件事情剛處理好，那件事情又發(fā)生了。
    為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？我班進行了反思，原因是我班幼兒大多性格外向，頑皮好動，這與他們的家庭教育有很大的關系，如黃XX 、王XX 等，父母做生意，他就整天和給他爸爸打工的玩耍，基本上沒有停下來的時候。王XX ，爸爸媽 媽都在西宋鄉(xiāng)農村，由姥姥帶著，他各方面的接受能力也比較差，平時基本上是一個人玩耍，養(yǎng)成他好動，獨來獨往性格，沒有對危險的感覺意識，不知道什么動作不能做，還有于潤之，韓XX 等等父母是玩車跑海，孩子嬌慣形成自由者。徐XX ，譚XX 等等幼兒的情況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而，戶外活動時你追我趕，“野”性十足，形成了不良習慣。二就是教師不能因為是讓幼兒自由分散活動而放任自由，幼兒有了問題或發(fā)生矛盾才去解決，沒有問題時就做一個旁觀者。而不是要根據(jù)我班幼兒的個性特征，做一個活動的參與者，教師要以參與者的身份加入幼兒的活動，這樣才能在活動時及時地發(fā)現(xiàn)幼兒危險動作的苗子，并通過活動形式的調整而及時地去消除危險，不讓危險動作發(fā)生。
    我班采用了將他們的言變成故事 ，讓他們自己找找故事里危險的地方，比比誰對誰不對。聽故事、找危險，因為故事中有具體的事件，能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性，且故事中的主人公是幼兒自己，通過對比，及同齡人的直接批判，做錯的幼兒會覺得不好意思，在下一次活動中能慎重自己的行為，即使暫時忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力量是無比的。
    安全從每個幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育，找出故事、課件 中有危險的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，達到事半功倍的效果。
    幼兒安全教學反思【篇6】
    活動目標：
    1、初步感知5的加法運算，知道一共有多少個，要用加法來計算。
    2、學習5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個加法的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
    3、在游戲活動中，讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。
    活動難點：幫助幼兒初步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的這個規(guī)律。
    活動準備：
    教具：小老鼠5只;燈臺一組;數(shù)學大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;
    活動過程：
    1、導入活動：兒歌《我的小小手》，復習鞏固5的分解合成。
    2、以游戲《老鼠上燈臺》的形式來學習5的加法。
    ⑴教師出示燈臺，然后請配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，快點快點抓住他，快點快點抓住他。教師問：現(xiàn)在有幾只老鼠跑到燈臺上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數(shù)字1。
    ⑶教師問：現(xiàn)在燈臺上一共有幾只老鼠呢?教師引導幼兒點數(shù)一共有幾只老鼠。教師：1只老鼠和4、只老鼠合起來就是5只老鼠，這個過程我們用加法算式1+4=5來表示。
    ⑷教師在黑板上展示算式1+4=5。引導幼兒認識“+”和“=”。
    (5)教師用同樣的方法，變換老鼠的數(shù)量，學習5的其他算式。
    3、通過課件展示,學習理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律.
    師幼通過課件展示,觀察兩個加法算式有什么區(qū)別,然后得出規(guī)律“交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變”。
    4、引導幼兒做練習冊上的“外形探秘”習題。教師講解后，請幼兒點數(shù)后，說出題目的做法，引導幼兒做出相應的題目。
    幼兒安全教學反思【篇7】
    讓幼兒擁有一個安全、健康、幸福、快樂的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的希望。
    幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位”，也就是說：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命安全的基礎上才能保障其身心健康發(fā)展，真正認識到安全的重要性是要在平時的教育教學中開展豐富多彩適合本班的安全隨機教育活動。但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個方面，例如：飲食安全，玩具安全，游戲安全，服藥安全，午睡安全，著裝安全等等，如何把這些簡單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒有自我防護意識和自我保護意識的技能呢，在班級生活中我會采取一些安全教育課和生活體驗方法讓孩子們明白。
    日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將安全教育貫穿其中各個環(huán)接。
    幼兒一日生活的各個環(huán)接是安全教育的一個好時機例如;晨檢、午檢、散步、盥洗、戶外游戲，自由活動等，班級有教師、保育員都是教育者我們應時時抓住時機對幼兒進行安全教育。如晨檢時保育員應仔細檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品入園，以防孩子在午睡和戶外活動是塞進口、耳、鼻等器官，再如進餐時保育員應提醒或幫助孩子們飯前要洗手，以防病從口入，保證吃飯時不說話以防咽著等，在戶外活動時教師要帶領孩子整理衣服是否整潔，在活動時應控制場面不要亂跑，不因活動量失控而碰傷、摔傷，告訴幼兒在大型玩具時不要擁擠，不要推，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊，有秩序。在自由活動時教師應將孩子們控制在自己的視線范圍之內，保證孩子的安全。
    環(huán)境教育法：幼兒園是個很美很溫馨的地方，我們應通過各種圖片與標志讓幼兒有一定的安全認識。
    環(huán)境時最直觀的教育，可以利用一些簡單的圖文標志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶，感受安全教育。如;“過馬路時需要走斑馬線，知道紅綠燈和簡單交通標志”，“不玩火，不摸電，不在樓梯上往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”知道火警，生病和遇到壞人時打119、120\110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)則，火災或生急病的搶救方法。
    趣味游戲式：通過生動有趣的游戲活動向幼兒訓練安全自救的技巧。
    游戲是幼兒在感興趣，也是最有效的方式，我們充分的利用游戲讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中讓幼兒學習自救技巧，例如;就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開展角色游戲《交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔幫忙。學會較熟練的說出家人的姓名，地址以及家人電話，或用電話求救。如;社會課堂《陌生人敲門怎么辦?》中創(chuàng)設一段情景讓幼兒表演，、夏天很熱你知道怎么辦嗎?、家里廚房有煤氣味怎么辦?、手不小心劃破皮出血怎么辦?、等等一系列的情景表演引導幼兒自己創(chuàng)設想象自救方法，提高幼兒的自救意識和自我保護能力。
    家園互動式：班級任何活動都需與家長密切互動與配合，安全教育更是重要。
    對孩子們的安全單靠幼兒園一方面是遠遠不夠的，需要家園配合才會更好，家長應密切配合老師做好孩子的安全教育，強化幼兒的安全防護意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，讓幼兒在家做些力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒學會照顧自己的基本生活，如會穿鞋子，扣扣子，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會自己吃飯，家長應加強孩子的自理生活能力培養(yǎng)，讓孩子不怕困難，遇到困難會自己堅強的去解決，能夠獨立的完成一些事情。
    幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學的穩(wěn)定，還關系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關注。幼兒園視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學習生活中，充分抓住每一個細節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心。
    幼兒安全教學反思【篇8】
    2.在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應用題。
    3.在游戲過程中體驗加減數(shù)量的樂趣。
    教學準備：1.知識經(jīng)驗的準備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程。
    2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。
    師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎?(愿意)
    師：昨天呀，我?guī)Я艘恍╁X去買水果，(出示4張四塊錢)，請你們看看，我手里有多少錢?(四塊錢)，我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子(買了一個橙子)
    提問：我的手里還剩下多少錢?你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的?(因為老師原來有四塊錢，買了一個橙子花了一塊錢，所以還剩下三塊錢)4-1=3
    那我們把這個算式寫出來好嗎?用加法計算還是減法計算呢?(選擇減法的卡片，將物品對應的數(shù)字寫在卡片上)。
    師：剩下的錢，我還想買香蕉，所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛才，我買了一個橙子和三根香蕉，請問，我一共花了多少錢?(四塊錢)你們怎么知道我花了四塊錢呢?(一個橙子花了一塊錢，三個香蕉三塊錢，所以一共是四塊錢)，嗯真不錯，那我們一起來把這個算式寫出來好嗎?用加法還是減法計算呢?(選擇加法的算式卡片，將物品對應的數(shù)字寫在卡片上)1+3=4
    師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢?我們自己也來買水果好嗎?每位小朋友手里都有四塊錢，(先請一位小朋友)請你先買兩個橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢?(兩塊錢)為什么呢?(因為我的手里原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢)好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。
    (再請一位小朋友)：請你用剩下的錢買兩個香蕉，然后告訴我，你買了橙子和香蕉，一共花了多少錢?(四塊錢)為什么呢?(因為買兩個橙子花了兩塊錢，兩個香蕉花了兩塊錢，所以一共花了四塊錢)也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4
    結束部分 師：你們都很棒，那今天放學后，請你們也來考考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會被你們難倒，好嗎?
    幼兒安全教學反思【篇9】
    一、《午睡安全管理》需要注意以下幾點：
    1.幼兒睡前值班老師應該進行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子以及有尖角的東西，以免刺傷幼兒。
    2.午睡時，教師應幫助幼兒脫掉外衣、外褲、鞋襪整理后放在固定的地方，并且不要用外衣作枕頭，要注意幼兒上、下床的安全。
    3.午睡值班老師在幼兒睡眠時間不得離崗，睡覺，聊天，發(fā)短信等。
    4.要經(jīng)常檢查幼兒小床扶手，梯子是否牢固，發(fā)現(xiàn)異常要及時上報并維修。
    5.幼兒午睡起床后，老師要再一次清點人數(shù)，帶領幼兒有序入廁，并組織好幼兒回班上上課，防止意外發(fā)生。然后保證教室衛(wèi)生干凈，通風。
    6.天氣變化季節(jié)教師要應督促幼兒加衣服，特別是容易生病的幼兒在起床時老師要多注意幼兒的身體。
    二、安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎。
    1.臺階邊緣要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌子柜是否牢固。開水、熱飯怎樣分發(fā)。盡力把工作中可能出現(xiàn)的安全問題先想好并制定出相對應的措施。
    2.注重老師培訓，提高安全意識和技能。加強幼兒安全教育，提高其安全意識和自我保護能力。
    3.教育幼兒不打鬧，不掙搶，不跟陌生人走
    4.怎樣避開雷雨和閃電、防火知識多少豐富的活動，使幼兒受到安全教育，學習了安全知識，提高了自我保護能力，從而降低幼兒園事故的發(fā)生。
    只要大家共同配合，共同努力，幼兒園的安全工作就一定能做好！
    幼兒安全教學反思【篇10】
    教學思路：
    本節(jié)課主要分為五個步驟。第一，通過猜謎、模仿下雨的聲音引入新課，調動學生的積極性和興趣。第二，通過展示下雨天的場景圖片，從城市、街道，到自然界，引導學生觀察雨的疏密、粗細、形狀，同時引導學生思考、回憶雨中發(fā)生的故事。第三，示范雨、雨傘的幾種畫法，講解創(chuàng)作的步驟，引導學生利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。第四，學生進行創(chuàng)作。第五，展示與評價。
    自評得與失：
    各個環(huán)節(jié)的銜接不夠好；課堂控制力不佳。評價：
    1．教學思路混亂，環(huán)節(jié)混亂。
    2．模仿下雨的聲音這一環(huán)節(jié)無意義，建議改為播放雨聲，引導學生回想下雨天的場景與發(fā)生的故事。同時，恰當增加動作和表情的表演環(huán)節(jié)。
    3．通過展示真實的場景圖片，如雨中樂于助人的場景，傳播正能量，又具有故事性。
    4．環(huán)節(jié)要具有目標性，即有收獲。
    幼兒安全教學反思【篇11】
    小心用電教案(附教學反思)
    大班安全活動小心用電教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，初步了解安全用電的基本常識，通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看小心用電教案吧。
    活動目標：
    1初步了解安全用電的基本知識。
    2通過學習安全用電知識，增強自我保護意識。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4引導孩子掌握日常生活中的電。
    5培養(yǎng)孩子控制動作的能力。
    活動重點難點：
    重點：初步了解安全用電的基本知識。
    難點：如何運用安全用電知識在生活中保護自己。
    活動準備：
    教學掛圖，一根帶插頭的電線，一個插座，電子標牌
    活動過程：
    一、出示電線，直接引入。
    小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？
    師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是如果塑料壞了，我們會遇到電，會有危險的。
    2、 展示插座，向孩子們介紹相關知識。
    你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？
    老師：這是一個插座。它含有銅，可以導電。外面是塑料做的。它被認為是一個保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
    三、討論電的用處。
    老師：孩子們知道我們生活中哪些東西需要電嗎？
    兒童：電燈、電腦、電視
    小結：人的生活離不開電，電很有用，但如果用電不安全，就會有危險。
    4、 了解電學基本知識，逐一展示教學掛圖，引導孩子仔細觀察。
    圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？
    5、 引導孩子結合生活經(jīng)驗，談談生活中安全用電應注意的事項。
    1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。
    問題：如果你的電線斷了你該怎么辦？（用專用的膠布包裹）
    如果我看到路邊有電線怎么辦？（繞過去）
    2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。
    如果你在路邊看到這個電子標志，你應該離它遠一點，不要碰它，不要靠近它，你也不能攀爬。
    活動延伸：
    幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
    活動反思：
    小編精心