雖然經(jīng)歷的是同一件事，但是人不一樣，想法也就不一樣，我們可以動(dòng)筆寫下這些心得體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以重點(diǎn)描寫自己受到的啟發(fā)，對(duì)于心得體會(huì)的撰寫我們要付出心思去鉆研？
    安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇1)
    交通安全一直是我們必須關(guān)注的事情。另一件事是人們對(duì)交通安全意識(shí)不太敏感。事實(shí)上，它與我們的生活密切相關(guān)。我們一直都愿意處理這個(gè)問題。事實(shí)上，我們應(yīng)該有這樣的交通安全意識(shí)，這次我學(xué)到了很多關(guān)于交通的知識(shí)安全。我以前沒有注意到或不理解的東西正在慢慢加深我的理解。這項(xiàng)研究非常有意義和富有成果。我也希望更多的人學(xué)習(xí)和理解交通安全，因?yàn)楫?dāng)我們學(xué)習(xí)和理解時(shí)，我們會(huì)有所收獲，通過這種方式，更多的人學(xué)習(xí)，以及導(dǎo)致交通事故的可能性外國金融機(jī)構(gòu)的安全事故要少得多。
    三天的學(xué)習(xí)對(duì)我來說意義重大。我缺乏這方面的知識(shí)。當(dāng)然，我從這次機(jī)會(huì)中受益匪淺。另一件事是，仍然有很多人缺乏這種交通安全意識(shí)，很多時(shí)候，我覺得我不知道有那么多事情我需要注意，包括過馬路?！碧稍诼飞?。這是很多知識(shí)。很多時(shí)候，路上一點(diǎn)不小心的細(xì)節(jié)都會(huì)給我自己帶來潛在的`危險(xiǎn)，雖然我們知道過馬路的時(shí)候我們必須三思而行，但我們必須先看看。我們周圍有這樣的壞習(xí)慣。我們?nèi)匀粦?yīng)該注意它們。通常，我們只需要注意一點(diǎn)e注意。我們總是覺得車很舒服。無論什么時(shí)候，我們都特別自信。這顯然是錯(cuò)誤的。很多人總是覺得他們不需要看車，車一看到我們就會(huì)慢下來。我們經(jīng)常有這樣的僥幸心理，這也可以說是一種盲目的自信。事實(shí)上，t危險(xiǎn)是有這些東西。我們可能沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但潛在的危險(xiǎn)總是存在的。無論我們是過馬路還是開車，甚至是騎自行車，我們都不能匆忙，我想談的是自行車的問題。只要我們稍加注意，我們就知道人們?cè)诖颐Ξ?dāng)騎自行車的時(shí)候。我也認(rèn)為騎自行車不會(huì)影響交通，也沒有問題。這是錯(cuò)誤的。自行車也應(yīng)該遵守交通規(guī)則。事實(shí)上，在我看來，很多事情都是這樣的。我們必須根據(jù)規(guī)則培養(yǎng)良好的素質(zhì)，生活將與環(huán)境不同。這項(xiàng)簡短的研究對(duì)我來說有很多。我還說我在這方面很缺乏意識(shí)。我不知道很多交通規(guī)則。這次我學(xué)到了很多。我也知道我們有時(shí)需要這樣的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)。交通安全關(guān)系到我們的生命安全。我們必須高度重視它，這不是一個(gè)玩笑。我認(rèn)為我應(yīng)該繼續(xù)了解更多交通安全
    安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇2)
    當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中看到這些支離破碎，慘不忍睹的照片時(shí)，心里在隱隱作痛。大家都是在一線工作的工人，但生命對(duì)每個(gè)人只有一次，我們要珍惜這僅有的一次生命，也是對(duì)國家、公司、乃至家庭的一個(gè)交代。
    通過此次事故的發(fā)生，我們認(rèn)識(shí)到，看似肇事車輛是企業(yè)購買的'，跟駕駛者和乘坐者沒有責(zé)任，但仔細(xì)一分析，從車輛的采購和使用中，難道大家就沒發(fā)現(xiàn)存在的問題嗎？發(fā)現(xiàn)和看出有隱患為什么沒有人出面提出或及時(shí)制止，我想還是事不關(guān)己心態(tài)在作祟，等事故一出追悔莫及。
    所以我們一定要從本次事故中吸取教訓(xùn)，落實(shí)班組及個(gè)人的安全職責(zé)，嚴(yán)格要求本班組員工，把要求和職責(zé)落實(shí)到每個(gè)人，包括外委單位人員的管理都要遵照公司的各項(xiàng)安全管理制度，以這次事故為教訓(xùn)，舉一反三、承上啟下，人人查隱患，人人重視安全，全力以赴把事故消滅在萌芽狀態(tài)，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生。
    安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇3)
    作為安全生產(chǎn)監(jiān)督局負(fù)責(zé)各類安全生產(chǎn)安全培訓(xùn)的工作人員，我深知自己的工作的重要性，目前全民的安全意識(shí)淡薄，努力加強(qiáng)全民安全的防范培訓(xùn)教育，使全民安全意識(shí)得到大幅度提高，是各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可續(xù)性發(fā)展的重中之重。
    一、加強(qiáng)企業(yè)決策層的安全教育
    當(dāng)今世界是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)就是力量。決策者把握一定的知識(shí)，有助于決策能力素養(yǎng)和組織治理素養(yǎng)的提高。因此，決策者一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握和國家的安全生產(chǎn)方針、政策以及法律法規(guī)，以增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，切實(shí)負(fù)起安全生產(chǎn)的第一責(zé)任；二要不斷學(xué)習(xí)安全工程技術(shù)、密切關(guān)注國內(nèi)、國外安全治理的成功經(jīng)驗(yàn)和新方法、新思路，以提高企業(yè)的安全治理水平；三要系統(tǒng)地評(píng)價(jià)企業(yè)安全狀況，把握事故發(fā)生的規(guī)律，為正確決策提供依據(jù)。因此，決策層安全決策能力的大小會(huì)直接影響到企業(yè)的安全治理水平。其決策能力素養(yǎng)主要包括對(duì)企業(yè)重大事故隱患的評(píng)估能力；對(duì)安全生產(chǎn)全過程的綜合治理能力；對(duì)事故的'調(diào)查、分析、研究以及猜測能力；分析、解決復(fù)雜問題的能力等。所以，決策很大的難點(diǎn)不在于決策本身，而在于決策的推行。因此，決策者必須具有組織協(xié)調(diào)企業(yè)各部門、各級(jí)人員團(tuán)結(jié)一致、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力，在決策過程中往往出現(xiàn)不同意見，甚至有多種方案，決策者不僅應(yīng)具有尋求一致意見的素質(zhì)，還應(yīng)具有決策中傾聽反面意見的素質(zhì)，才能使決策避免盲目性和片面性。
    二、努力規(guī)范企業(yè)安全管理模式
    規(guī)范企業(yè)管理層行為是構(gòu)建企業(yè)安全文化建設(shè)的前提。安全治理層人員要不斷學(xué)習(xí)黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法令、法規(guī)以及企業(yè)安全規(guī)程制度，以增強(qiáng)法制觀念，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。安全治理層人員必須盡職盡責(zé)，在日常安全工作中要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。處理事故應(yīng)本著“周密調(diào)查、認(rèn)真研究、妥善處理、有始有終、負(fù)責(zé)到底、不得弄虛作假”的原則。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和生產(chǎn)工藝技術(shù)的不斷革新改造，使企業(yè)的一些制度越來越存在缺陷，這就需要安全治理干部不斷去補(bǔ)充完善，使其更加切合實(shí)際，具有科學(xué)性、可操作性。要從實(shí)際出發(fā)，從提高教育效果入手，不斷探索喜聞樂見的安全教育新模式，徹底改變形式單一，枯燥無味、教育效果很不理想的老模式，使安全教育工作落到實(shí)處。
    三、全員行動(dòng)構(gòu)建長效安全機(jī)制
    (一)提升全員安全學(xué)習(xí)力
    堅(jiān)持培植三種理念，即“以人為本”理念，“事故是可以預(yù)防的”理念，安全是基礎(chǔ)的理念。通過強(qiáng)化三種理念，在三種理念指導(dǎo)下，注重以下三種培訓(xùn)
    1、安全知識(shí)培訓(xùn)。以事故致因理論、因果連鎖理論、能量釋放理論、軌跡交叉理論、系統(tǒng)現(xiàn)代安全理論為基礎(chǔ)，讓職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)，使職工從傳統(tǒng)的宏觀思維轉(zhuǎn)變到微觀上來，讓“安全生產(chǎn)化，生產(chǎn)安全化”成為職工認(rèn)識(shí)安全的新理念。對(duì)于重點(diǎn)的崗位，組織員工進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，并分別舉辦了專業(yè)知識(shí)、全員普法、職業(yè)安全管理體系規(guī)范、特殊工種取證復(fù)審等一系列重點(diǎn)培訓(xùn)教育，全員安全年培訓(xùn)率達(dá)到100%，合格率100%，使安全知識(shí)不斷應(yīng)用在生產(chǎn)管理和一線操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
    2、安全技能培訓(xùn)。修訂完善《崗位操作規(guī)程》、《崗位工藝技術(shù)規(guī)程》發(fā)給每一個(gè)職工，積極開展“推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化，提升執(zhí)行力”活動(dòng)，組織全員崗位練兵；同時(shí)，連續(xù)舉辦規(guī)范操作、標(biāo)準(zhǔn)指揮比武大賽及消防系統(tǒng)等等應(yīng)急演練活動(dòng)，以進(jìn)一步加強(qiáng)重要崗位人員的安全技能培訓(xùn)，增強(qiáng)職工應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的專業(yè)技能和意識(shí)，提高職工操作技能和對(duì)現(xiàn)場各類問題的應(yīng)急處理能力。
    3、隊(duì)伍凝聚力培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、溝通協(xié)調(diào)、超越自我等理念為指導(dǎo)，通過深度匯談、拓展訓(xùn)練等形式，不斷提升安全隊(duì)伍凝聚力。特別是在每年組織全員進(jìn)行以“執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)”為載體的安全環(huán)?？v深行訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力產(chǎn)生了積極的作用，改善了安全管理心智模式，樹立起“系統(tǒng)思考、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化執(zhí)行”的管理理念，使安全管理隊(duì)伍的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力和凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。
    (二)增強(qiáng)全員過程風(fēng)險(xiǎn)控制力
    為增強(qiáng)全員過程風(fēng)險(xiǎn)控制力，堅(jiān)持對(duì)生產(chǎn)全過程進(jìn)行控制，實(shí)施正常、異常、緊急三種狀態(tài)控制法，使生產(chǎn)中有關(guān)安全的信息在動(dòng)態(tài)中傳遞，隱患在動(dòng)態(tài)中整改，問題在動(dòng)態(tài)中反饋，結(jié)果在動(dòng)態(tài)中驗(yàn)證。
    (三)增強(qiáng)全員責(zé)任內(nèi)源力
    不斷深化安全責(zé)任書制度，將安全目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)，確保每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任都清晰明確。同時(shí)，加大安全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核力度，既強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，又使科技人員、管理人員、操作人員都明確自己肩上的重任，主動(dòng)自覺地踐行“安全第一”的方針。
    (四)激活自主管理力
    拓寬安全管理內(nèi)涵，將安全管理延伸到8小時(shí)之外。職工安全檔案管理是創(chuàng)新管理手段的一項(xiàng)重要舉措，從職工意識(shí)形態(tài)入手，以班組為單位，通過對(duì)職工的安全行為及影響行為的非工作因素，工作績效等內(nèi)容的綜合分析及定期評(píng)價(jià)，形成職工個(gè)人系統(tǒng)的安全管理記錄，從而全面把握職工思想動(dòng)態(tài)，達(dá)到對(duì)職工的意識(shí)和行為的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，使現(xiàn)場每名職工按標(biāo)準(zhǔn)干活，干標(biāo)準(zhǔn)活。職工安全檔案管理的全面推行，使職工主動(dòng)發(fā)現(xiàn)被忽視的細(xì)節(jié)問題，從根本上避免了上級(jí)對(duì)下級(jí)、外行對(duì)內(nèi)行簡單粗略的管理，體現(xiàn)了職工之間的關(guān)愛和友情，使管理更加體現(xiàn)出人性化特征。
    (五)打造特色安全文化力
    在安全文化建設(shè)中，積極拓展安全文化外延，樹立超前預(yù)防的文化管理理念。傳統(tǒng)的生產(chǎn)安全管理理念，重點(diǎn)放在8小時(shí)以內(nèi)，放在作業(yè)范圍以內(nèi)，放在人與物的有形直觀以內(nèi)，而忽略了精神狀態(tài)、思想情緒變化因素。通過樹立超前預(yù)防的管理理念，深層次探尋事故源頭。班組是否團(tuán)結(jié)，家庭是否和睦，鄰里是否融洽，職工個(gè)人有無不良習(xí)慣，生活有無困難，都已成為超前預(yù)防的題中之義，并高度重視，納入班組職工個(gè)人檔案管理，并采取談心、家訪疏導(dǎo)矛盾、扶貧濟(jì)困、道德教育、生活規(guī)勸等有效方式，將安全文化建設(shè)滲入職工個(gè)人生活之中。
    安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇4)
    近期的不安全事件為我們?cè)俅吻庙懢?，這說明我們的安全工作還有很多欠缺和不足。如何才能保證我們的人生安全、設(shè)備安全、電網(wǎng)安全?我們的日常工作中做到“不安全，不工作”了嗎?我們對(duì)違章做到” “零容忍”了嗎?我們身邊存在著裝置性違章，我們工作中存在著怕麻煩，圖省事的思想。違章現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，按照事故理論，30 次違章就會(huì)造成一次嚴(yán)重違章，300 次違章就會(huì)造成一次事故。對(duì)于現(xiàn)場存在的違章，我們總是心存僥幸，希望自己不是那個(gè)倒霉蛋。
    根據(jù)莫非理論，有可能發(fā)生的事件一定會(huì)發(fā)生。只是它來的早晚多少不同而已，事故就是這樣的事件。不管他發(fā)生的可能性有多校只要有一個(gè)漏洞，就一定會(huì)發(fā)生問題。要想不發(fā)生問題，只有堵上全部漏洞。
    兩票三制是我們工作的法寶，只有嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制，我們的安全才有保障!實(shí)踐中，工作繁重，有些步驟流于形式，并沒有真正落到實(shí)處，給我們帶來很大的安全隱患。
    安全為什么就一定會(huì)是麻煩的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用現(xiàn)在高科技的通訊手段進(jìn)行巡檢、診斷。將我們的制度進(jìn)行梳理，更貼切我們的工作環(huán)境，對(duì)工作危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí)更加深刻。
    人是工作中最活躍的因素，也是安全工作的主體，培訓(xùn)教育的工作必須要做好，生產(chǎn)準(zhǔn)備部的安全培訓(xùn)與技能培訓(xùn)同步進(jìn)行，上級(jí)下達(dá)的安全通報(bào)都及時(shí)傳達(dá)給每名職工，對(duì)不安全事件要求進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，從他人身上吸取教訓(xùn)。在每月一次的月度考試中，都有安全題目，做到了有學(xué)習(xí)，有考核的閉環(huán)管理。
    近期的不安全事件為我們?cè)俅吻庙懢?，這說明我們的安全工作還有很多欠缺和不足。如何才能保證我們的人生安全、設(shè)備安全、電網(wǎng)安全?我們的日常工作中做到“不安全，不工作”了嗎?我們對(duì)違章做到” “零容忍”了嗎?我們身邊存在著裝置性違章，我們工作中存在著怕麻煩，圖省事的思想。違章現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，按照事故理論，30 次違章就會(huì)造成一次嚴(yán)重違章，300 次違章就會(huì)造成一次事故。對(duì)于現(xiàn)場存在的違章，我們總是心存僥幸，希望自己不是那個(gè)倒霉蛋。
    根據(jù)莫非理論，有可能發(fā)生的事件一定會(huì)發(fā)生。只是它來的早晚多少不同而已，事故就是這樣的事件。不管他發(fā)生的可能性有多校只要有一個(gè)漏洞，就一定會(huì)發(fā)生問題。要想不發(fā)生問題，只有堵上全部漏洞。
    兩票三制是我們工作的法寶，只有嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制，我們的安全才有保障!實(shí)踐中，工作繁重，有些步驟流于形式，并沒有真正落到實(shí)處，給我們帶來很大的安全隱患。
    安全為什么就一定會(huì)是麻煩的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用現(xiàn)在高科技的通訊手段進(jìn)行巡檢、診斷。將我們的制度進(jìn)行梳理，更貼切我們的工作環(huán)境，對(duì)工作危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí)更加深刻。
    人是工作中最活躍的因素，也是安全工作的主體，培訓(xùn)教育的工作必須要做好，生產(chǎn)準(zhǔn)備部的安全培訓(xùn)與技能培訓(xùn)同步進(jìn)行，上級(jí)下達(dá)的安全通報(bào)都及時(shí)傳達(dá)給每名職工，對(duì)不安全事件要求進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，從他人身上吸取教訓(xùn)。在每月一次的月度考試中，都有安全題目，做到了有學(xué)習(xí)，有考核的閉環(huán)管理。
    安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇5)
    國之古語：人命大于天!雖簡單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”?？梢姲踩侨酥荆呀?jīng)完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)同胞棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育其他工作，才能讓家長安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。自參加組織工作十年來，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)的體會(huì)。
    一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
    正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)忌諱，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的環(huán)境問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的素質(zhì)教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入考試成績一天到晚也是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的教師卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后標(biāo)榜的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展戰(zhàn)略。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)，方才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。方才會(huì)讓校園真正平安。
    二、必須規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。
    我國的郭沫若教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就倔強(qiáng)人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的'養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
    三、普法教育迫在眉睫。
    面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的女孩，身體的成長讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂的開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨認(rèn)地說和做。給其他同學(xué)增添傷害。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
    四、亟待整頓的家長教育。
    目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了岳母的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛怪現(xiàn)象隨處可見，家長對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育工作放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能趕去，還挨賭輸了的雙親的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的孕育。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨讀陳舊的念教育。同樣是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長，家長“忙”，總請(qǐng)不來;教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大家長良好較好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
    五、品行是教師的靈魂。
    “潤物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)給予學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良行為的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
    面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正輕視每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)之時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才可心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來評(píng)價(jià)不能學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
    校園的安全教育工作與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育工作，更應(yīng)該進(jìn)一步提高從各個(gè)方面加強(qiáng)安全家庭教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
    通過本周一的安全教育學(xué)習(xí)，我更深刻的感受到“安全”的重要性。
    企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)金融機(jī)構(gòu)都是一種不可挽回的第三種損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就釀事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠，嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出暗含我們的安全教育的隱性，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
    “安全就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)操作方法各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)法律法規(guī);其次更佳養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，決不身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。工種一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上所講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入經(jīng)費(fèi)再大，付出再多，防護(hù)環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們?cè)谒麄兩詈蜕a(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。
    讓人人都來重視安全可靠，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成可能引發(fā)很大的傷害或損失，就會(huì)變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正關(guān)鍵在于意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
    安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇6)
    在平常生活中，道路交通安全時(shí)辰環(huán)繞著我們，只需我們一出門上路，便同交通安全打上了交道。
    在馬路上的一次走神，過馬路時(shí)的一次僥幸，只是是一次小小的大意，這全部都會(huì)使一個(gè)生命片刻即逝飛旋的車輪會(huì)無情地吞噬掉行人的生命。學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，不只是是對(duì)城市交通的進(jìn)一步規(guī)范，更重要的是教我們學(xué)會(huì)保護(hù)他人、保護(hù)自我、禮貌開車、禮貌走路的重要性。常?？吹交蛟S聽到路口的交通事故，造成了多深多重的杯具，人的生命只此一次，眾多血的教訓(xùn)告訴我們，道路交通安全不容忽視！一定要嚴(yán)格恪守交通法例，真實(shí)做到愛惜生命，安全出行。
    現(xiàn)代交通的`發(fā)達(dá)固然給人們帶來了無盡的便利，但同時(shí)也增添了很多安全隱患。有時(shí)，一些人因有急事，常常闖紅燈。而就在那刻，一個(gè)生命就從這個(gè)世界上消逝了；有時(shí)，有人騎自行車，在靈活車位上行駛，看見汽車從身旁過去，想不肯認(rèn)輸似的，便飛馳起來，有的汽車鳴笛警告了，他卻聽不見，就撞上了迎面開來的汽車
    恪守道路交通安全法例，做到安全出行，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的交通運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，無疑是在為成立一個(gè)和睦的社會(huì)而添磚加瓦，而和睦的社會(huì)，又為道路交通安全的建設(shè)撐起了一片藍(lán)天。我們一定嚴(yán)格恪守各項(xiàng)交通道路交通安全法例法律，守好道路交通安全的第一道防線。
    通過對(duì)道路交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到保證道路交通安全的重要性，在將來的日子里，無論我是騎自行車，仍是行走，我們一定堅(jiān)持依據(jù)道路交通安全法例來嚴(yán)格要求自我，言傳身教。我還領(lǐng)會(huì)到了愛惜生命，安全出行的真實(shí)利處。
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