心中難免會(huì)有一些想法，我們用文字作為我們的記錄手段。寫心得體會(huì)能夠提升我們對(duì)文字的駕馭能力，寫心得體會(huì)需要注意什么？
    授課心得【篇1】
    容州二小071班李青鍵
    你見過宇航員在太空船上教我們嗎？今天晚上，我滿懷期待地**了《神十航天員太空授課》，這節(jié)課讓我受益匪淺。
    首先，我看到了三位宇航員——王亞平、張曉光和聶海勝。他們正神采奕奕的介紹著自己。他們將教我們空間物理學(xué)。
    第一個(gè)要向我們介紹的是在太空失重的環(huán)境下的單擺運(yùn)動(dòng)。我看到宇航員王亞平輕輕地拿著一個(gè)黃色的小球，小球的另一邊有一個(gè)固定的支架?！翱纯次宜墒趾螅∏驎?huì)變得怎么樣。
    ”王亞平一邊溫柔地說著，一邊準(zhǔn)備松手。在地球上，球是會(huì)擺動(dòng)的，但是在太空的失重狀態(tài)下，球呢？我一邊疑惑的想著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。
    只見王亞平一松手，那顆小球便神奇地飄浮在半空中。王亞平用手指輕輕地推著球，球甚至開始了圓周運(yùn)動(dòng)。這實(shí)驗(yàn)讓我眼前一亮：
    原來(lái)只要給處于失重狀態(tài)下小球就會(huì)圍繞固定架做圓周運(yùn)動(dòng)了。但在地面上，我們必須給球一個(gè)足夠大的速度來(lái)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣??！
    它讓我又對(duì)浩瀚的太空增添了一份好奇。
    最好的實(shí)水球和水膜實(shí)驗(yàn)。瞧，王亞平拿著一根金屬圈，小心翼翼的放到水袋里，拿出來(lái)時(shí)，就形成了一個(gè)漂亮的水膜。在太空中，制作這么大的水膜太容易了，這讓我很驚訝。
    接下來(lái)的事前更讓我驚訝不已。王亞平輕輕地在一層薄薄的水膜上打上一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)。我皺起眉頭，心中充滿疑問：
    這樣做會(huì)不會(huì)把水膜弄破呀？可是，晶瑩剔透的水膜卻安然無(wú)恙，還容納了那小小的中國(guó)結(jié)，這可多虧了水的表面張力和太空失重的作用呀！我對(duì)此贊嘆不已。
    更令我驚奇的還在后面。王亞平將手中的金屬棒立起來(lái)后，慢慢的將水袋中的水注入水膜中，水膜便漸漸變厚，最終形成了一個(gè)美麗的晶瑩剔透的“水晶球”。瞧，王亞平又把紅色的液體注入了“水晶球”內(nèi)，紅色的液體在水球里慢慢的散開，最后晶瑩的水球漸漸地變成了一個(gè)橢圓形的紅色的“水晶球"。
    這真是個(gè)奇妙的景觀?。?BR>    這些有趣的太空實(shí)驗(yàn)不僅讓我感受到了我國(guó)科學(xué)的飛速發(fā)展，也讓我了解了太空的神奇。
    授課心得【篇2】
    昨天，中國(guó)第一次太空艙成功舉行。神舟十號(hào)航天員在天宮一號(hào)上進(jìn)行了基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下物體的運(yùn)動(dòng)特性和液體的表面張力特性等物理現(xiàn)象。這種空間教學(xué)主要面向中小學(xué)生。在教學(xué)過程中，航天員與地面師生進(jìn)行了雙向互動(dòng)交流。
    中國(guó)已經(jīng)成為繼美國(guó)之后第二個(gè)完成太空教學(xué)的國(guó)家。與芭芭拉·摩根的太空教學(xué)相比，中國(guó)航天員的太空教學(xué)不僅時(shí)間更長(zhǎng)，科技含量更高，難度也更大。如果說航天教學(xué)是一種榮譽(yù)，它首先屬于中國(guó)航天事業(yè)，證明了中國(guó)航天科技的進(jìn)步。
    航天事業(yè)的每一次發(fā)展都是一個(gè)宏大的國(guó)家景象。建國(guó)初期，那么艱難的條件下，“兩彈一星”為中國(guó)的航天事業(yè)打開局面，浸潤(rùn)其中的執(zhí)著、激情、奮斗，至今還帶給人美好的印象。從神一到神十，中國(guó)航天事業(yè)“三步走”穩(wěn)步推進(jìn)，開啟中國(guó)壯麗問天路，使中國(guó)人一次又一次共同分享榮耀。
    中國(guó)正處在一個(gè)需要高度凝聚共識(shí)、匯聚力量，追求進(jìn)步與發(fā)展的時(shí)期，中國(guó)的航天事業(yè)的進(jìn)步軌跡，幾乎可以說代表著一種純潔、端正、干凈的精神力量，是國(guó)家所積蘊(yùn)的一份獨(dú)特的精神財(cái)富。
    太空授課只是本次“神十”任務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容，只是中國(guó)航天事業(yè)的一個(gè)片段。但在這樣的時(shí)刻，它仍然帶給人們一種特殊的記憶。對(duì)許多中國(guó)人來(lái)說，空間感來(lái)自書本知識(shí)。
    此時(shí)此刻，人們已經(jīng)從太空行動(dòng)的旁觀者變成了直接參與者。一代又一代的中國(guó)人，都沒有這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在，人們得以觀摩太空一課，感受新鮮，滿足好奇，獲得人生中難得的體驗(yàn)。
    在某種程度上，宇航員是人類進(jìn)入太空的直接代表?，F(xiàn)在，他們成為太空行動(dòng)的分享者、傳播者，他們?cè)谔盏谋憩F(xiàn)和語(yǔ)言展現(xiàn)活潑生動(dòng)的一面，人們不僅記住了他們的名字，也記住了他們的個(gè)性。惟其如此，一種從未有過的代入感，也隨著授課進(jìn)入了太空。
    歷史上，人類登上太空的第一步起源于軍事競(jìng)賽——1957年，蘇聯(lián)成功地將第一顆人造衛(wèi)星送入太空。1969年，美國(guó)“阿波羅11號(hào)”成功登月，太空行動(dòng)超越了一種軍事意義，或者國(guó)家目的，它實(shí)現(xiàn)“人類的一大步”，這個(gè)成果屬于世界。
    從陸地到海洋和太空，人類正朝著未知的領(lǐng)域前進(jìn)。每一次，都代表著人類文化、科技的進(jìn)步。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，空間技術(shù)發(fā)生了深刻的變化，并仍在改變著人類的生活、工作和思維方式。
    航天技術(shù)，不僅使人們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)地球和整個(gè)宇宙，而且正在把人類文明推向一個(gè)新的高度。
    正是在這個(gè)意義上，空間教學(xué)所體現(xiàn)的進(jìn)步及其給人們帶來(lái)的美好感受，屬于全人類。
    第一個(gè)啟示是，航天發(fā)展的成果可以直觀地展現(xiàn)出來(lái)。
    細(xì)心的觀眾可以發(fā)現(xiàn)，在央視對(duì)“神十”發(fā)射的直播中，屏幕右上角有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“天鏈”字眼，這是表示當(dāng)時(shí)的**信號(hào)來(lái)自“天鏈一號(hào)”數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星的**。神舟天宮組合體運(yùn)行在距離地面大約340公里的高度，屬于近地軌道航天器，繞地球運(yùn)行一圈的時(shí)間約為90分鐘。一場(chǎng)40多分鐘的太空講座意味著，從上課開始到結(jié)束，神舟天宮復(fù)合體已經(jīng)繞地球飛行了半個(gè)多圈。
    憑借如此直觀的性能，顯示出中國(guó)衛(wèi)星跟蹤和數(shù)據(jù)中繼傳輸系統(tǒng)的超強(qiáng)威力。
    啟示二，團(tuán)結(jié)協(xié)作的事情可以做得盡善盡美。
    今天的太空艙是中國(guó)第一，世界第二。20xx年的那一次太空授課，美國(guó)女教師摩根是介紹和演示太空生活，而我國(guó)女航天員王亞平的太空授課內(nèi)容是介紹和演示物理概念，科技含量較高。作為宇航員出生的王亞平，在客座當(dāng)老師的角色上也有一個(gè)模特兒。他很專業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)也很完美。
    這不僅是她個(gè)人的努力成果， 整個(gè)課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)安排也凝聚著我國(guó)科普、教育、傳媒、科技等多個(gè)領(lǐng)域精英的智慧結(jié)晶。
    第三個(gè)啟示是科學(xué)教育的工作可以非常有趣。
    太空教學(xué)不僅吸引了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)生，而且吸引了許多成年人。許多成年人在**了太空講座后說，當(dāng)他們學(xué)習(xí)這些物理知識(shí)時(shí)，他們?cè)诳菰锏慕炭茣腥鄙俚氖沁@些能夠引起人們興趣的科普方法。航天事業(yè)是造福人類的偉大事業(yè)，需要全社會(huì)的理解和支持。
    一場(chǎng)太空授課，讓更多人熱愛航天、投身航天，這是最有效的科普教育。
    失重式空間教學(xué)，不僅展示了我國(guó)的科學(xué)技術(shù)實(shí)力，中國(guó)人民的智慧和幽默感，也為探索未來(lái)鋪路。這意味著我們進(jìn)入了空間探索更加靈活的新階段——空間應(yīng)用，中國(guó)載人航天工程又開始了新的征程。在我國(guó)載人航天第一次應(yīng)用性飛行——“神十”飛行中，航天工程第一次直接為國(guó)民教育服務(wù)。
    面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生。這一堂探索太空的課程，我們才剛剛開始。
    授課心得【篇3】
    觀《神十航天員太空授課》有感
    容州二小 071班梁海昌
    今天，我饒有興趣的**了《神十航天員太空授課》?？戳酥?，我不禁為宇宙的神奇現(xiàn)象感到驚奇，也為宇航員們的生活方式感到新鮮，更為宇航員在失重空間做的各種精彩展示而驚嘆不已！
    “我是王亞平，本次授課由我來(lái)主講?！彪S著這一句來(lái)自天宮的問候，有史以來(lái)內(nèi)容最神奇、教室最高遠(yuǎn)、觀眾最多的一課開始了。首先是聶海勝懸空打坐、王亞平彈指秀“大力神功”。
    接著給我們表演怎樣在太空上稱重。屏幕中的同學(xué)們想出許許多多的在地面上的稱重方法：電子稱、天枰等等，但是王亞平老師跟我們講，在失重的太空中是無(wú)法用普通的的方法稱重的，只能用專業(yè)儀器才能側(cè)重。
    向我們講解完彈球后，她請(qǐng)指揮員聶海勝給我們演示如何使用天宮一號(hào)的測(cè)重儀進(jìn)行稱重。我看到聶海勝飄浮在量具的前面，抓住儀器上的幾個(gè)扶手，蜷縮在扶手上。當(dāng)牽引測(cè)量?jī)x的鋼絲繩被拉回時(shí)，旁邊的電子屏顯示聶海勝的體重：
    74千克?？赐赀@些之后，我被驚呆了，不得不懷疑這種特殊的空間稱重方式。
    接下來(lái)，王老師又表演小球的單擺運(yùn)動(dòng)。她拿出一個(gè)支架，用繩子把球連到支架上，形成一個(gè)單擺。我看到王亞平輕輕地把球拉起來(lái)，一幕神奇的場(chǎng)景發(fā)生了：
    球慢慢地懸浮在空中，但不能像在地上那樣來(lái)回?cái)[動(dòng)。于是，王亞平老師輕輕地推著球，球開始繞擺軸做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。王先生解釋說，在失重的環(huán)境中，球由于重力下落，在繩子的拉動(dòng)下開始勻速運(yùn)動(dòng)。
    與地面不同，它需要很大的力量，難度更大。我很驚訝太空中的失重會(huì)使很多事情發(fā)生巨大的變化！
    后來(lái)王老師還表演了不變軸向的陀螺、晶瑩剔透的水膜、紅撲撲的水球等一個(gè)個(gè)有趣味的演示實(shí)驗(yàn)。這讓我們真正體驗(yàn)和領(lǐng)略到神秘的太空世界和多彩的太空生活。
    太空課堂棒極了！期待著更精彩的“太空課堂”走進(jìn)我們學(xué)生的視野，叩開我們的心靈和智慧之門！
    （點(diǎn)評(píng)：小作者通過細(xì)致的觀賞，精彩的描述，發(fā)自肺腑的內(nèi)心感悟，把這“神奇的太空課堂”真實(shí)的描繪出來(lái)了，還真實(shí)地抒發(fā)了自己的感受。并且行文條理清楚，表達(dá)流暢。指導(dǎo)老師：李振惠）
    授課心得【篇4】
    今天，我出示了教研組的研討課，課題是《生活中有是非善惡》。通過對(duì)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況的研究，進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì)：
    【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生準(zhǔn)備：觀察周圍的社會(huì)生活，收集生活中的真善美和假惡丑的事例，收集有關(guān)先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事例，查閱頌揚(yáng)真善美的警句、名言。
    備課：收集真善美名言，是非善惡例證，制作課件等。
    [學(xué)習(xí)過程]：第一部分：賞歌導(dǎo)論；師生共同賞析歌曲《我們多么幸?！贰Ｈ缓?，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出“自己眼中的生活是一種什么樣子”。
    第二板塊：擦亮眼睛觀察生活。老師示范，展示**，請(qǐng)判斷哪一個(gè)體現(xiàn)了真、善、美？
    哪些體現(xiàn)了假惡丑？學(xué)生將展示收集到的關(guān)于真善美假惡丑的例子或名言。第三板塊：
    開動(dòng)腦筋思考生活 。小組討論：把真善美的案例和假惡丑的案例放在一起，找到他們的共同點(diǎn)。
    名言欣賞：感悟真善美三者是緊緊聯(lián)系在一起的，是完全統(tǒng)一的。 寓言感悟：
    真善美的影響。說實(shí)話：一種為他人服務(wù)和為社會(huì)服務(wù)的經(jīng)歷和感覺；分析自己或他人在校園生活中的感受和理解，提出合理化建議。
    小組討論：真、善、美、假、惡、丑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。第四板塊：
    放飛心靈健康生活 。教師引領(lǐng)總結(jié)生活中的真善美和假惡丑的行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生的影響，得出結(jié)論“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們應(yīng)該是什么樣的人？
    ****《有的人》，體會(huì)生命的意義。最后發(fā)出倡議：讓我、讓你、讓他，讓我們大家一起抑惡揚(yáng)善，做文明學(xué)生，齊心協(xié)力建設(shè)和諧校園，為構(gòu)建和諧社會(huì)共享我們的力量，讓我們用愛心鑄就美好的未來(lái)！
    在《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
    課后反思：
    1、本教學(xué)設(shè)計(jì)，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生課堂展示都表現(xiàn)的非常經(jīng)精彩，特別是學(xué)生李銘子的《后記》給聽課的老師留下了深刻的印象，他的表現(xiàn)讓同學(xué)和老師不自覺地給她鼓掌。
    2、《有的人》詩(shī)朗誦的加入，幫助學(xué)生對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)提到了一個(gè)較高的高度，學(xué)生的投入的眼神和思考的表情，使我感覺的到學(xué)生在思考自己的人生。
    三。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考的課前準(zhǔn)備指導(dǎo)，收到了比課堂教學(xué)效果好很多倍的教育效果。
    4、《寓言一則》巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海，一片是活水，魚兒在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃生機(jī)；另一個(gè)是死水，沒有游魚，沒有鳥兒歌唱，沒有孩子笑。流入這兩個(gè)海域的約旦河是一樣的。為什么差距這么大？告訴我們什么道理？
    可能是指導(dǎo)不到位，學(xué)生理解有困難，導(dǎo)致真善美影響從自然向人類社會(huì)的轉(zhuǎn)變不順利。
    授課心得【篇5】
    作為一名幼師，授課是我最為重要的工作之一。通過授課，我可以幫助孩子們提高他們的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的興趣和自信心。在這篇文章中，我將分享一下我的幼師授課心得，希望對(duì)其他幼師有一些幫助和啟示。
    在開始授課之前，我必須事先做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我必須理解學(xué)生的水平和知識(shí)背景，并為他們準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料。此外，我還將花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)制定一個(gè)明確的授課計(jì)劃，以確保授課的流程和時(shí)間管理得當(dāng)。
    當(dāng)我準(zhǔn)備好了教學(xué)材料和計(jì)劃時(shí)，接下來(lái)我將考慮如何使我的授課感性和生動(dòng)。我始終相信體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法是最有效的，因此我會(huì)選用一些互動(dòng)和游戲來(lái)支持我的課程。
    比如，當(dāng)我教授英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)選擇一些輕松有趣的英語(yǔ)歌曲和兒歌，引導(dǎo)孩子們一起跟唱。這樣不僅可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，還能調(diào)動(dòng)他們參與到課堂氛圍中來(lái)。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們與我對(duì)話，用英語(yǔ)試著表達(dá)他們的觀點(diǎn)和想法。這種互動(dòng)并沒有追求語(yǔ)言正確性，只是為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。
    在授課過程中，我也會(huì)用“獎(jiǎng)勵(lì)措施”來(lái)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如，我會(huì)自己制作一些小禮品（如小紀(jì)念章，圣誕卡片），放在教室里，當(dāng)孩子們課堂上表現(xiàn)出色時(shí)，我就會(huì)把這些小禮品贈(zèng)送給他們。這種獎(jiǎng)勵(lì)制度讓孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和興趣。
    最后，我認(rèn)為像溝通和交流這種與孩子們保持親和力的舉動(dòng)也是非常重要的。無(wú)論是大聲的笑聲、熱情的擁抱，我希望我的學(xué)生能感受到我的愛。我還會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通孩子們的學(xué)習(xí)狀況、表現(xiàn)以及一些家庭教育建議等等，讓家長(zhǎng)和我保持不斷的交流和聯(lián)系。
    授課是一項(xiàng)非常重要的工作，需要我們用心地去準(zhǔn)備和執(zhí)行，同時(shí)也需要我們和學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通。不管是什么樣的授課形式，能夠喚醒孩子們的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，才是一篇好的教育故事。
    授課心得【篇6】
    聽陳董琴老師執(zhí)教《第19課解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》有感
    黃培紅5月5日下午，陳董琴老師在金蘋果學(xué)校執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課《解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。陳先生的演講使我受益匪淺。我個(gè)人認(rèn)為陳老師在信息科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用、三維目標(biāo)的確立與實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容的重新整合與架構(gòu)等方面都極為出彩。
    從新課的導(dǎo)入到本節(jié)內(nèi)容的呈現(xiàn)（戰(zhàn)略**、戰(zhàn)略決戰(zhàn)、渡江戰(zhàn)役）過程，不難看出知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，說明陳老師對(duì)知識(shí)間的內(nèi)在邏輯關(guān)系把握十分到位。從史學(xué)方法的實(shí)施到突出教學(xué)主題是一門非常成功的課程。
    設(shè)計(jì)巧具匠心：通過兩個(gè)數(shù)學(xué)比式，設(shè)置懸念，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)出本節(jié)課的所有教學(xué)內(nèi)容都是為這個(gè)懸念服務(wù)的。這種做法不僅體現(xiàn)了教學(xué)策略的呼應(yīng)，而且解決了數(shù)學(xué)比較教學(xué)的過程中有據(jù)可查。
    凸顯了史學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)：選取不同類型的材料，如**、地圖、動(dòng)畫、柱狀圖、**等等，引導(dǎo)學(xué)生樹立“史由證來(lái)，論從史出”的觀念，圖像證史的運(yùn)用尤為突出，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與把握。
    主旨突出：始終圍繞解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已成定局，民族解放指日可待主線展開，強(qiáng)調(diào)走中國(guó)特色的革命道路是中國(guó)人民正確的選擇。問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而深刻，符合初中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律。詳細(xì)描述很有特色（劉鄧的軍隊(duì)躍入大別山千里）。
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透沒有任何痕跡，是自然的（民情和時(shí)代潮流）。師生互動(dòng)非常好。如果在講述的過程中有更多的激情，我相信會(huì)更好?？梢哉f，陳老師的課給了我很大的啟發(fā)。
    任何一節(jié)課，千人有千人的設(shè)計(jì)和想法，我認(rèn)為只要本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)達(dá)成了，學(xué)生有收獲，就是成功的課。感謝陳先生為我們提供了一個(gè)討論和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。