古人曾說，力行而后知之真，為了更好的開展下一階段的工作，我們一般都需要寫報(bào)告。你收集和整理了多少報(bào)告呢？經(jīng)過出國留學(xué)網(wǎng)編輯的積極收集和整理這篇“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告”呈現(xiàn)在大家眼前，我們將會(huì)持續(xù)更新網(wǎng)站內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注以獲取更多資訊！
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇1
    其一、有利于改善觀察能力與分析能力。對物理對象的認(rèn)識發(fā)源于對日常現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)過程的仔細(xì)觀察與認(rèn)真分析，既要透過表面現(xiàn)象看到內(nèi)在本質(zhì)，又要體察不同現(xiàn)象背后本質(zhì)上相同的原因，還要洞察相似現(xiàn)象后面本質(zhì)上不同的特性。
    其二、有利于提高動(dòng)手能力和理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)物理不可避免地要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要圓滿完成物理實(shí)驗(yàn)，不僅要理解實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)，用所掌握的理論知識指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的完成，而且還要能夠很快熟悉儀器設(shè)備性能和使用方法，從而具有較強(qiáng)的操作能力和實(shí)踐能力。
    其三、有利于強(qiáng)化感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力。物理學(xué)研究經(jīng)過觀察分析、抽象簡化、提出假設(shè)、建立模型、創(chuàng)立理論、得出結(jié)果、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、修正完善這個(gè)緩慢而又不斷反復(fù)的過程，其目的就是要揭示事物運(yùn)動(dòng)變化更基礎(chǔ)、更本質(zhì)的原因及規(guī)律。
    其四、有利于樹立辯證唯物主義世界觀和科學(xué)方法論。在物理學(xué)中，任何物理理論超出了適用范圍就會(huì)成了謬論，物理學(xué)的新發(fā)展往往是對現(xiàn)有理論適用范圍的拓展或明確。物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化是永恒的，對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識是無止境的，必須用辯證唯物主義的世界觀和方法論指導(dǎo)物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。
    其五、有利于激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。物理學(xué)研究的對象囊括了全部客觀世界。在物理學(xué)從經(jīng)典物理發(fā)展成為現(xiàn)代物理過程中，時(shí)刻面臨新問題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。物理學(xué)家始終堅(jiān)持思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，保持了物理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法的先進(jìn)性與正確性，推動(dòng)了自然科學(xué)與工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類文明做出了杰出貢獻(xiàn)。
    其六、有利于人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)大學(xué)物理既是獲取物理知識、理解物理思想、掌握物理方法的過程，同時(shí)也是了解物理學(xué)史、學(xué)習(xí)物理學(xué)家高尚品德與不屈不撓精神的過程。在這個(gè)過程中，大學(xué)生的思想意識、作風(fēng)學(xué)風(fēng)、科學(xué)態(tài)度、意志品格、協(xié)作精神、人文修養(yǎng)及綜合素質(zhì)等都會(huì)得到正面引導(dǎo)和良好熏陶。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇2
    第一、做好準(zhǔn)備。在正式開始《大學(xué)物理》學(xué)習(xí)之前，要根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，復(fù)習(xí)必要的數(shù)學(xué)知識、做好課前預(yù)習(xí)也很重要。
    第二、科學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好，更有參差不齊的專業(yè)基礎(chǔ)，要正確認(rèn)識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。
    第三、共同學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么你會(huì)收獲更多的知識和樂趣。
    第四、課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    第五、理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。
    第六、完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實(shí)際檢測，同時(shí)還是深化對理論理解的過程。因此，要認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。
    第七、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題?？记皬?fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等?？偨Y(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會(huì)貫通、舉一反三。后者是對整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，應(yīng)在期終考試前進(jìn)行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心得等，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇3
    測量結(jié)果的相對不確定度不超過5%
    初步確定有以下六種模型方案：
    所用儀器為：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.
    利用自由落體原理使重物做自由落體運(yùn)動(dòng).選擇理想紙帶，找出起始點(diǎn)0，數(shù)出時(shí)間為t的p點(diǎn)，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
    調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
    方法三、取半徑為r的玻璃杯，內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w，固定在旋轉(zhuǎn)臺上.旋轉(zhuǎn)臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn)，這時(shí)液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面
    重力加速度的計(jì)算公式推導(dǎo)如下：
    取液面上任一液元a，它距轉(zhuǎn)軸為x，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知：
    兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
    ∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
    .將某點(diǎn)對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點(diǎn)的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)x、y測出，將轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.
    調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
    使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時(shí)間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
    擺錐作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
    g=4π2n2h/t2.
    將所測的n、t、h代入即可求得g值.
    通過對以上六種方法的比較，本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴?jì)時(shí)法來測量，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室器材不全，故該方法無法進(jìn)行；對其他幾種方法反復(fù)比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實(shí)驗(yàn)室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
    摘要：
    重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器，仔細(xì)測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進(jìn)行探測。
    伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng)，用他的脈搏跳動(dòng)作為計(jì)時(shí)器計(jì)算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動(dòng)的圣燈，其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的，與圣燈擺動(dòng)的幅度無關(guān)，并進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了觀察的結(jié)果，為單擺作為計(jì)時(shí)裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時(shí)性原理。
    應(yīng)用單擺來測量重力加速度簡單方便，因?yàn)閱螖[的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動(dòng)的周期，就可以算出g值。
    實(shí)驗(yàn)器材：
    單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標(biāo)卡尺、電腦通用計(jì)數(shù)器、光電門、單擺線
    實(shí)驗(yàn)原理：
    單擺是由一根不能伸長的輕質(zhì)細(xì)線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠(yuǎn)大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠(yuǎn)大于線的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng)，如圖2-1所示。
    擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時(shí)（θ
    sinθ=
    式中負(fù)號表示f與位移x方向相反。
    單擺在擺角很小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，可近似為簡諧振動(dòng)，比較諧振動(dòng)公式：a= =-ω2x
    可得ω=
    于是得單擺運(yùn)動(dòng)周期為：
    利用單擺實(shí)驗(yàn)測重力加速度時(shí)，一般采用某一個(gè)固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭。
    由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關(guān)系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應(yīng)的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
    試驗(yàn)條件及誤差分析：
    上述單擺測量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式,這個(gè)公式的成立是有條件的，否則將使測量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:
    1. 單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系，可通過測量θ
    實(shí)際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動(dòng)理論，周期不僅與擺長l有關(guān)，而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān)，其公式為：
    t=t0
    2．懸線質(zhì)量m0應(yīng)遠(yuǎn)小于擺錐的質(zhì)量m，擺錐的半徑r應(yīng)遠(yuǎn)小于擺長l，實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時(shí)考慮上述因素的影響，其擺動(dòng)周期為：
    3．如果考慮空氣的浮力，則周期應(yīng)為：
    式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關(guān)，當(dāng)擺錐密度很小時(shí)影響較大。
    4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí)，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng)，使周期增大。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇4
    實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分。它是學(xué)習(xí)物理知識，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究能力以及合作交流能力的重要途徑;同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
    在學(xué)習(xí)物理課程時(shí)，我積極地開拓了自己的眼界，使自己在思維上有新的發(fā)現(xiàn)，新的提高，與此相比，實(shí)驗(yàn)室的成員們也是非常有活力的，這樣的活動(dòng)使學(xué)生們的興趣更濃，積極性更高，對于一些重大科技成果和科學(xué)實(shí)驗(yàn)也有了更深層次的認(rèn)識，同時(shí)也能激發(fā)他們的求知欲和熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，也為自己的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
    我們的物理實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生自己完成并做出的實(shí)驗(yàn)，而我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的過程，使他們在動(dòng)手、動(dòng)腦的基礎(chǔ)上，獲取的更深刻的體驗(yàn)。我想，只要我們在教學(xué)中多開發(fā)課程資源，多動(dòng)腦，讓學(xué)生們能夠在這一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，那么，我們的科學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有很大的提升。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇5
    實(shí)驗(yàn)名稱：二組分金屬相圖（注意：：蘭字部分即為預(yù)習(xí)報(bào)告，不用另外抄寫一份！）
    班級：102班 姓名：王亮 學(xué)號：××××× 實(shí)驗(yàn)組號：3月14日 指導(dǎo)教師：
    一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
    1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪Zn-Sn二組分金屬相圖；
    2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。
    1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？
    2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點(diǎn)、平臺各代表什么含義？
    3、采用熱分析法繪制相圖的關(guān)鍵是什么？
    4、熱電偶測量溫度的基本原理？
    四、 實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟：
    不用整段抄寫，列出關(guān)鍵操作要點(diǎn)，推薦用流程圖表示。
    1.學(xué)生姓名、學(xué)號、實(shí)驗(yàn)組號及組內(nèi)編號； 2.實(shí)驗(yàn)題目： 3.目的要求：（一句話簡單概括）
    4.儀器用具: 儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。 5.實(shí)驗(yàn)原理：簡單但要抓住要點(diǎn)，要寫出試驗(yàn)原理所對應(yīng)的公式表達(dá)式、公式中各物理參量的.名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。 6.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容； 7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）； 8.數(shù)據(jù)處理及結(jié)果（結(jié)論）：按實(shí)驗(yàn)要求處理數(shù)據(jù)。 9.作業(yè)題：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教師要求的思考題。 10.討論：對實(shí)驗(yàn)中存在的問題、數(shù)據(jù)結(jié)果、誤差分析等進(jìn)行總結(jié)，對進(jìn)一步的想法和建議等進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求 1.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告要用中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，作圖要用坐標(biāo)紙。 2.報(bào)告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇6
    實(shí)訓(xùn)是理論知識及實(shí)踐技能的基礎(chǔ)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳手段。實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生在課堂教育中不可缺少的一部分，是檢驗(yàn)我們大學(xué)生實(shí)踐能力得重要指標(biāo)。實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識的最好檢驗(yàn)，只有在實(shí)際操作中去把知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)才能使理論更加扎實(shí)。
    我們在實(shí)習(xí)中所做的一些努力和不足之處：
    1、專業(yè)方面的問題：實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)生活的重要組成部分，是我們大學(xué)生接觸社會(huì)的平臺，是我們增長知識和才干的重要途徑。通過實(shí)訓(xùn)，可以將我們所學(xué)的專業(yè)知識與實(shí)際相接合，進(jìn)一步提高我們的專業(yè)知識能力。
    2、社會(huì)環(huán)境的問題：通過實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐，我們可以獲得一些書本上沒有的知識，這是實(shí)訓(xùn)的一種延續(xù)和擴(kuò)展。實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的平臺，我們不可能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)很多知識，但通過實(shí)習(xí)使我們對這一方面的內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解。我認(rèn)為實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生從學(xué)校向社會(huì)、從人才轉(zhuǎn)變的過渡，并對實(shí)際生活有所幫助。
    這次實(shí)習(xí)，對我來說收獲不少，感觸頗多。實(shí)訓(xùn)讓我明白了我需要學(xué)習(xí)的還有很多。首先，通過實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐可以提高自己的能力，也可以鍛煉自己的口才和溝通能力。通過實(shí)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以及時(shí)彌補(bǔ)。通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下基礎(chǔ)。
    在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了很多東西，也感悟了很多。從老師傅那里學(xué)到的那些東西也不少。首先，是他們對我的態(tài)度還不錯(cuò)，讓我感到很溫暖。實(shí)訓(xùn)的第一天，老師就叫我們要注意保持良好的情緒。因?yàn)槲乙郧皬膩頉]有注意過老師的言行，所以總是覺得她們不是我們的師傅，而她們是我們的同伴，我們不能和她們一起度過這次實(shí)訓(xùn)。我們要學(xué)習(xí)她們這種做人準(zhǔn)則，做事要考慮周全。其次，是她們耐心地向我們介紹了物理的知識，讓我們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。
    在這次實(shí)習(xí)過程中，我們要感謝實(shí)訓(xùn)老師，感謝她們在工作方面對我們的幫助，感謝她們在教授我們知識和教給我們做人的道理。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇7
    第一，你要標(biāo)出這門課程中，哪些知識是貫穿始終，最重點(diǎn)的東西，這些內(nèi)容就是老師一定會(huì)考的知識，也是最需要優(yōu)先掌握的。
    第二，把基礎(chǔ)的公式和概念搞清楚，而不是籠統(tǒng)的理解，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候就是會(huì)有這種單純考你記憶力的東西出現(xiàn)，而不是考你理解
    第三，去和學(xué)霸溝通交流，學(xué)會(huì)給自己劃題和猜題，哪道題是可以將這章知識的精髓概括的題目，這種題在考試中出現(xiàn)的概率就會(huì)很大，花時(shí)間給你自己劃題，會(huì)讓你更加明白這章知識的重點(diǎn)在哪里。
    第四，大學(xué)生活中，學(xué)生最缺乏的就是做題量，因?yàn)樽鳂I(yè)強(qiáng)度比高中的時(shí)候要少了，所以期末的時(shí)候要找一些相關(guān)的題目或者往屆的復(fù)習(xí)資料練練手，這樣你在考試中可以更快的進(jìn)入狀態(tài)，找到解題思路。、
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇8
    一、演示目的
    氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
    二、原理
    首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
    三、裝置
    一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。
    四、現(xiàn)象演示
    讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的`距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
    五、討論與思考
    雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么? 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
    摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導(dǎo)體電阻，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和用途，在自動(dòng)控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實(shí)驗(yàn)通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。
    關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性 1、引言
    熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為: Ⅰ、負(fù)電阻溫度系數(shù)（簡稱NTC）的熱敏電阻元件 常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。 Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱PTC）的熱敏電阻元件 常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫?。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。
    2、實(shí)驗(yàn)裝置及原理
    【實(shí)驗(yàn)裝置】
    FQJ—Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置（加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干。
    【實(shí)驗(yàn)原理】
    根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率和絕對溫度之間的關(guān)系為
    （1—1）
    式中a與b對于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為 （1—2）
    式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面，。
    對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實(shí)驗(yàn)方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有 （1—3）
    上式表明與呈線性關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中只要測得各個(gè)溫度以及對應(yīng)的電阻的值，
    以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計(jì)算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。 熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出 （1—4）
    從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時(shí)的電阻溫度系數(shù)。
    熱敏電阻在不同溫度時(shí)的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負(fù)載電阻，只要測出，就可以得到值。
    ·物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
    當(dāng)負(fù)載電阻→，即電橋輸出處于開
    路狀態(tài)時(shí)，=0，僅有電壓輸出，用表示，當(dāng)時(shí)，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準(zhǔn)確性，在測量之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。 若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4 = RX，則當(dāng)R4→R4+△R時(shí)，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為： （1—5）
    在測量MF51型熱敏電阻時(shí)，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，，且，則
    （1—6）
    式中R和均為預(yù)調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運(yùn)算可得△R，從而求的=R4+△R。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇9
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
    通過演示來了解弧光放電的原理
    實(shí)驗(yàn)原理：
    給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達(dá)到空氣的擊穿電場時(shí)，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
    雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強(qiáng)大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強(qiáng)就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時(shí)，由于兩電極間距過大，使極間場強(qiáng)太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
    簡單操作：
    打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。（注意弧光的產(chǎn)生、移動(dòng)、消失）。
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
    兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強(qiáng)。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時(shí)產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象xx中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
    注意事項(xiàng)：
    演示器工作一段時(shí)間后，進(jìn)入保護(hù)狀態(tài)，自動(dòng)斷電，稍等一段時(shí)間，儀器恢復(fù)后可繼續(xù)演示，
    實(shí)驗(yàn)拓展：
    舉例說明電弧放電的應(yīng)用
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇10
    深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)者:張子科，劉開鑫實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2000/4/3
    氣溫:21.6℃大氣壓:101.1kpa
    實(shí)驗(yàn)七：二組分固棗液相圖的測繪
    一.目的要求
    1）、分析法測繪鉛-錫二元金屬相圖，了解固-液相圖的基本特點(diǎn)
    2）、學(xué)會(huì)熱電偶的制作、標(biāo)定和測溫技術(shù)
    3）、掌握自動(dòng)平衡記錄儀的使用方法
    二.儀器試劑
    自動(dòng)平衡記錄儀
    熱電偶
    電爐、泥三角、坩鍋鉗
    純sn、含sn為20%、40%、60%、和80%的snpb合金以及純pb（坩鍋上的記號分別為1、2、3、4、5、6）
    三.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理
    熱電偶工作曲線
    pb
    sn
    h2o
    相變溫度℃
    323
    232
    100
    平臺高度格
    61.9
    47.3
    28.1
    曲線斜率
    6.6118
    曲線截距
    -84.269
    步冷曲線
    pb%
    0
    20
    40
    60
    80
    100
    折點(diǎn)高度格
    47.4
    43.8
    41.2
    47.5
    56.5
    62.3
    平臺高度格
    40.5
    40.5
    40.4
    40
    39.9
    39.9
    折點(diǎn)溫度℃
    229
    205
    188
    230
    289
    328
    平臺溫度℃
    228
    184
    183
    180
    180
    325
    熱電偶工作曲線
    pb～sn相圖
    四.提問思考
    1.步冷曲線各段的斜率以及水平段的長度與哪些因素有關(guān)？
    答：對于斜率來說，與平衡記錄儀的走紙速度和混合物中各物質(zhì)的比例有關(guān)；對于水平長度來說，與控制冷卻速度有關(guān)。
    2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論各步冷曲線的降溫速率控制是否得當(dāng)。
    答：在本次實(shí)驗(yàn)中，我們并沒有采取降溫控制，不過各平臺明顯，所以，由此看來，我們操作得當(dāng)！
    3.如果用差熱分析法或差示掃描發(fā)來繪制相圖，是否可行？
    答：由于樣品在吸熱中相變較多，造成熱容變化很大，與參比物相差甚遠(yuǎn)，造成基線發(fā)生漂移，因此，用以上兩種方法不可行。
    4.試從實(shí)驗(yàn)方法比較測繪氣—液相圖的異同點(diǎn)。
    答：不同點(diǎn)：確定坐標(biāo)的方式不同。
    相同點(diǎn)：都是確定溫度與濃度的關(guān)系，兩者的數(shù)據(jù)都是熱力學(xué)平衡下的結(jié)果。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇11
    熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:
    常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。
    常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫?。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。
    FQJ-Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置(加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kΩ)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。
    根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關(guān)系為
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇12
    一個(gè)月過去了，我們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告就是在一個(gè)月中的結(jié)束。
    在一個(gè)月中，我們實(shí)驗(yàn)的成果是：
    1、實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)效性
    我們所實(shí)驗(yàn)的物理實(shí)驗(yàn)是以物理性質(zhì)和理論性質(zhì)相統(tǒng)一，以實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)，來實(shí)現(xiàn)物理性質(zhì)與物理性質(zhì)統(tǒng)一。
    2、實(shí)驗(yàn)過程
    這次實(shí)驗(yàn)，我覺得我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)的目的是為了加強(qiáng)對物理概念的理解，增強(qiáng)對物理規(guī)律的認(rèn)識。
    3、實(shí)驗(yàn)過程
    這次實(shí)驗(yàn)我們做的很好，我們做的也很好，很有成就感。
    通過實(shí)驗(yàn)，我們對物理概念的理解也更深了，對物理規(guī)律的掌握也更加牢了。
    這次實(shí)驗(yàn)讓我們明白，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們必須注意以下幾點(diǎn)：
    4、認(rèn)真聽講，做好筆記
    5、仔細(xì)觀察，仔細(xì)的記錄
    6、及時(shí)思考，思考
    通過此次的實(shí)驗(yàn)，讓我對于物理概念的理解更全面了。
    在這次物理考試中，通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足以及一些實(shí)驗(yàn)的失誤。在這里也要向老師們提出，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中不再犯同樣的錯(cuò)誤，爭取不再犯同樣的錯(cuò)誤。這次實(shí)驗(yàn)，我覺得自己做的很好。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇13
    一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
    1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪Zn-Sn二組分金屬相圖；
    2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。
    二、 實(shí)驗(yàn)原理：概述、及關(guān)鍵點(diǎn)
    1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？
    2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點(diǎn)、平臺各代表什么含義？
    3、采用熱分析法繪制相圖的關(guān)鍵是什么？
    4、熱電偶測量溫度的基本原理？
    三、 實(shí)驗(yàn)裝置圖（注明圖名和圖標(biāo)）
    四、 實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟：
    不用整段抄寫，列出關(guān)鍵操作要點(diǎn)，推薦用流程圖表示。
    五、 實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)記錄表格（根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)）
    組成為w(Zn)=0.7的樣品的溫度-時(shí)間記錄表
    時(shí)間 τ/min 溫度 t/oC
    開始測量 0 380
    第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)
    第二平臺點(diǎn)
    結(jié)束測量
    六、 數(shù)據(jù)處理（要求寫出最少一組數(shù)據(jù)的詳細(xì)處理過程）
    七、思考題
    八、對本實(shí)驗(yàn)的體會(huì)、意見或建議（若沒有，可以不寫） （完）
    1.學(xué)生姓名、學(xué)號、實(shí)驗(yàn)組號及組內(nèi)編號；
    2.實(shí)驗(yàn)題目：
    3.目的要求：（一句話簡單概括）
    4.儀器用具: 儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。
    5.實(shí)驗(yàn)原理：簡單但要抓住要點(diǎn)，要寫出試驗(yàn)原理所對應(yīng)的公式表達(dá)式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。
    6.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；
    7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）；
    8.數(shù)據(jù)處理及結(jié)果（結(jié)論）：按實(shí)驗(yàn)要求處理數(shù)據(jù)。
    9.作業(yè)題：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教師要求的思考題。
    10.討論：對實(shí)驗(yàn)中存在的問題、數(shù)據(jù)結(jié)果、誤差分析等進(jìn)行總結(jié)，對進(jìn)一步的想法和建議等進(jìn)行討論。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求
    1.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告要用中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，作圖要用坐標(biāo)紙。
    2.報(bào)告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇14
    1、引言
    熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:
    Ⅰ、負(fù)電阻溫度系數(shù)(簡稱NTC)的熱敏電阻元件
    常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。
    Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)(簡稱PTC)的熱敏電阻元件
    常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫?。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。
    2、實(shí)驗(yàn)裝置及原理
    【實(shí)驗(yàn)裝置】
    FQJ-Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置(加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kΩ)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。
    【實(shí)驗(yàn)原理】
    根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率和絕對溫度之間的關(guān)系為
    (1-1)
    式中a與b對于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為
    (1-2)
    式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面，。
    對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實(shí)驗(yàn)方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有
    (1-3)
    上式表明與呈線性關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中只要測得各個(gè)溫度以及對應(yīng)的電阻的值，
    以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計(jì)算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。
    熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出
    (1-4)
    從上述方法求得的b值和室溫代入式(1-4)，就可以算出室溫時(shí)的電阻溫度系數(shù)。
    熱敏電阻在不同溫度時(shí)的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負(fù)載電阻，只要測出，就可以得到值。
    當(dāng)負(fù)載電阻→，即電橋輸出處于開
    路狀態(tài)時(shí)，=0，僅有電壓輸出，用表示，當(dāng)時(shí)，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準(zhǔn)確性，在測量之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。
    若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4 = RX，則當(dāng)R4→R4+△R時(shí)，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為:
    (1-5)
    在測量MF51型熱敏電阻時(shí)，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，，且，則
    (1-6)
    式中R和均為預(yù)調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式(1-6)運(yùn)算可得△R，從而求的=R4+△R。
    3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究
    根據(jù)表一中MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kΩ)之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設(shè)計(jì)各臂電阻R和的值，以確保電壓輸出不會(huì)溢出(本實(shí)驗(yàn)=1000.0Ω，=4323.0Ω)。
    根據(jù)橋式，預(yù)調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下G、B開關(guān)，打開實(shí)驗(yàn)加熱裝置升溫，每隔2℃測1個(gè)值，并將測量數(shù)據(jù)列表(表二)。
    表一MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kΩ)之電阻～溫度特性
    溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
    電阻Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
    表二非平衡電橋電壓輸出形式(立式)測量MF51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)
    i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4
    熱力學(xué)T K 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4
    0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4
    0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9
    4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1
    根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出～圖，如右圖所示。運(yùn)用最小二乘法計(jì)算所得的線性方程為，即MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kΩ)的電阻～溫度特性的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。
    4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差
    通過實(shí)驗(yàn)所得的MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。根據(jù)所得表達(dá)式計(jì)算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：
    表三實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較
    溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
    參考值RT Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
    測量值RT Ω 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823
    相對誤差% 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00
    從上述結(jié)果來看，基本在實(shí)驗(yàn)誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應(yīng)而引起的。
    5、內(nèi)熱效應(yīng)的影響
    在實(shí)驗(yàn)過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時(shí)總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應(yīng)。在準(zhǔn)確測量熱敏電阻的溫度特性時(shí)，必須考慮內(nèi)熱效應(yīng)的影響。本實(shí)驗(yàn)不作進(jìn)一步的研究和探討。
    6、實(shí)驗(yàn)小結(jié)
    通過實(shí)驗(yàn)，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵觯貏e適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動(dòng)及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應(yīng)用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇15
    1、引言
    熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:
    Ⅰ、負(fù)電阻溫度系數(shù)(簡稱NTC)的熱敏電阻元件
    常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。
    Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)(簡稱PTC)的熱敏電阻元件
    常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫?。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。
    2、實(shí)驗(yàn)裝置及原理
    【實(shí)驗(yàn)裝置】
    FQJ-Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置(加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻(2.7kΩ)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。
    【實(shí)驗(yàn)原理】
    根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關(guān)系為
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇16
    摘要：簡要說明了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性。詳細(xì)介紹如何做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說明了怎樣做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。
    一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等理工科院校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗(yàn)思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。
    在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)具有其他實(shí)踐類課程不可替代的作用。
    二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)要求
    與理論課程不同，實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所以實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)尤其重要。上課時(shí)教師要檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，評定實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能做實(shí)驗(yàn)。
    實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的目的是全面認(rèn)識和了解所要做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。因此，要求在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，寫出簡單的預(yù)習(xí)報(bào)告。
    （1） 明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)
    要明確實(shí)驗(yàn)中需要測量哪些物理量，每個(gè)待測量又分別需要什么實(shí)驗(yàn)儀器和采用什么實(shí)驗(yàn)方法來測量。
    （2）清楚實(shí)驗(yàn)原理
    要理解實(shí)驗(yàn)基本原理。例如，電位差計(jì)精確測量電壓實(shí)驗(yàn)用到補(bǔ)償法原理進(jìn)行定標(biāo)，應(yīng)該理解補(bǔ)償電路的特點(diǎn)，什么是定標(biāo)，定標(biāo)的作用以及如何利用補(bǔ)償電路定標(biāo)；電位差計(jì)測量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。
    （3）了解實(shí)驗(yàn)儀器 要初步了解實(shí)驗(yàn)儀器，通過預(yù)習(xí)知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關(guān)知識進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，特別是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。
    （4）了解實(shí)驗(yàn)誤差
    要了解引起實(shí)驗(yàn)誤差的主要因素有哪些，思考在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣減小誤差。 （5）總結(jié)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)
    嘗試歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的基本思想，自己在預(yù)習(xí)過程做了哪些工作，遇到了哪些問題，解決了哪些問題，怎么解決的，還有哪些問題不清楚，等等。
    總之，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)教材，積極參考網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，必要時(shí)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，理解?shí)驗(yàn)原理，掌握測量方案，初步了解儀器的構(gòu)造原理和使用方法，在此基礎(chǔ)上寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。
    設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目除了做好一般實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)習(xí)工作以外，還要做好下列預(yù)習(xí)工作。 （1）闡述實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)方案
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求和實(shí)驗(yàn)教材中實(shí)驗(yàn)原理的提示，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，詳細(xì)寫出實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案。
    （2）選擇測量儀器、測量方法和測量條件
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的要求，確定出使用什么樣的實(shí)驗(yàn)儀器、采用什么樣的測量方法、在什么樣的條件下進(jìn)行測量。選擇測量方法時(shí)還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。
    （3）確定實(shí)驗(yàn)過程，擬定實(shí)驗(yàn)步驟
    明確實(shí)驗(yàn)的整體過程，擬定出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟。
    三、預(yù)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容
    3．實(shí)驗(yàn)原理（必要的計(jì)算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關(guān)說明等表格。）
    特別說明：
    預(yù)習(xí)報(bào)告為預(yù)習(xí)時(shí)寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不一定冠名“預(yù)習(xí)”。如果預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1～4項(xiàng)內(nèi)容書寫完整規(guī)范，整齊清晰，可以作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)可以在此基礎(chǔ)上續(xù)加其他內(nèi)容。
    四、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)舉例
    下面以“拉伸法測鋼材的楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說明實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。
    首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容要求，有針對性地閱讀教材，重點(diǎn)思考和解決如下問題： （1）什么是楊氏彈性模量？ （2）測量楊氏模量的計(jì)算公式如何？
    （3）通過楊氏模量的計(jì)算公式明確要測量哪些物理量？這些物理量如何測量？ （4）實(shí)驗(yàn)測量中用到什么測量方法？ （5）實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)如何記錄和處理？
    實(shí)驗(yàn)5－3 拉伸法測鋼材的楊氏模量
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
    （1）學(xué)會(huì)拉伸法測量楊氏彈性模量的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法。 （2）掌握用光杠桿法測量微小伸長量的原理和方法。 （3）學(xué)會(huì)用逐差法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
    （通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾辣緦?shí)驗(yàn)中要用到幾種測量長度的器具，要提前預(yù)習(xí)使用方法，并且要熟悉“光杠桿”測微小長度變化的方法以及用逐差法處理數(shù)據(jù)。)
    【實(shí)驗(yàn)原理】
    （1）什么是楊氏彈性模量
    設(shè)鋼絲截面積為S，長為L。若沿長度方向施以外力F使鋼絲伸長△L，則比值F／S 是單位截面上的作用力，稱為應(yīng)力；比值△L/L 是物體的相對伸長量，稱為應(yīng)變，表示物體形變的大小。根據(jù)胡克定律，在物體的彈性限度內(nèi)，應(yīng)力與應(yīng)變成正比
    式中比例系數(shù)E的大小，只取決于材料本身的性質(zhì)，與外力F、物體原長L 及截面積S 的大小無關(guān)，叫做楊氏模量。
    （所以實(shí)驗(yàn)當(dāng)中需要測量F、L、S或d、ΔL幾個(gè)量才能計(jì)算出楊氏模量，究竟如何測量呢？）
    （2） 用光杠桿法測量微小長度變化量ΔL 光杠桿結(jié)構(gòu)如圖1所示，光杠桿是一個(gè)帶有可旋轉(zhuǎn)的平面鏡的支架，平面鏡的鏡面與三個(gè)足尖決定的平面垂直，其后足即杠桿的支腳與被測物接觸，當(dāng)杠桿支腳隨被測物上升或下降微小距離ΔL時(shí)，鏡面法線轉(zhuǎn)過一個(gè)φ 角，而入射到望遠(yuǎn)鏡的光線轉(zhuǎn)過2φ角，如圖2 所示。當(dāng)φ 很小時(shí)，有
    圖1 光杠桿結(jié)構(gòu)
    式中K為支腳尖到刀口的垂直距離(也叫光杠桿
    的臂長)。根據(jù)光的反射定律，反射角和入射角相等，故當(dāng)鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)φ 角時(shí)，反射光線轉(zhuǎn)動(dòng)2φ 角，由圖2可知
    式中D 為鏡面到標(biāo)尺的距離，l 為從望遠(yuǎn)鏡中觀察到的標(biāo)尺移動(dòng)的距離（設(shè)長度變化前望遠(yuǎn)鏡中的叉絲橫線讀出標(biāo)尺上相應(yīng)的刻度值為x，當(dāng)長度變化兩次讀數(shù)差為l =
    式（4）得微小伸長量為
    l
    D
    圖2 光杠桿原理
    K
    l 2D
    （3）測定鋼絲楊氏模量的理論公式
    由式（2）和式（5）可得實(shí)驗(yàn)測定鋼絲楊氏模量的理論公式為
    E?
    8FLD
    ?d2Kl
    【實(shí)驗(yàn)儀器】
    楊氏模量測定儀、光杠桿、望遠(yuǎn)鏡尺組、米尺、千分尺等。
    （應(yīng)該在下面閱讀中仔細(xì)查閱楊氏模量測定儀、千分尺的結(jié)構(gòu)及使用方法如楊氏模量儀中光杠桿及其測微小長度變化的原理、千分尺的讀數(shù)方法；并思考如何選擇上面幾種測量儀器。）
    【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
    （1）調(diào)整楊氏模量儀
    （2）光杠桿及望遠(yuǎn)鏡尺組的調(diào)節(jié)
    （3）測量相應(yīng)物理量
    （4）逐差法處理數(shù)據(jù)
    （實(shí)驗(yàn)中要注意光杠桿（望遠(yuǎn)鏡、平面鏡、標(biāo)尺）的調(diào)節(jié)，特別注意如何消除十字叉絲像和標(biāo)尺像的視差；千分尺的讀數(shù)（注意初末位置的讀數(shù)），初步理解不同量如何選擇相應(yīng)測量儀器的方法。）
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇17
    起初學(xué)習(xí)大學(xué)物理時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)覺得很多概念、定律、定理等都是中學(xué)時(shí)學(xué)過的，并且會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問題仍然可以用中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識就可以解決。從而導(dǎo)致部分學(xué)生掉以輕心，不認(rèn)真聽講，有了這種想法之后，到了后期就會(huì)覺得學(xué)起來越來越困難，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度。最終出現(xiàn)批量學(xué)生掉隊(duì)、對大學(xué)物理課程失去興趣的現(xiàn)象，這也是大學(xué)物理課程不及格率較高的重要原因之一。因此，教師在進(jìn)行大學(xué)物理課程教學(xué)之前，一定強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理和中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法是有本質(zhì)區(qū)別的，讓學(xué)生在課堂上要繃緊學(xué)習(xí)神經(jīng)，戒驕戒躁。
    回顧中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方式，可以簡單的總結(jié)為：學(xué)生在教師講解知識點(diǎn)后，要?jiǎng)谟浺恍└拍?、公式、定律和定理，然后?huì)利用它們解決實(shí)際物理問題即可。也就是說我們中學(xué)時(shí)教師講解知識點(diǎn)，最注重的是如何利用所學(xué)的知識點(diǎn)去解題，教師在講解知識點(diǎn)時(shí)，并不注重講解這些概念、公式定律和定理都是如何演繹過來的。而在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中，學(xué)生們不僅僅要牢記一些物理概念、公式、定律和定理，最重要的是要掌握每個(gè)概念、定理的形成過程，要知道他們闡明了什么樣的物理規(guī)律，體現(xiàn)了什么樣的物理思想以及它們的適應(yīng)條件和范圍都是什么，在此基礎(chǔ)上還要求學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用高等數(shù)學(xué)知識來解決物理問題。
    高等數(shù)學(xué)貫穿于大學(xué)物理知識學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)習(xí)大學(xué)物理知識的過程就是應(yīng)用高等數(shù)學(xué)知識的過程。大學(xué)物理學(xué)習(xí)中常用的高等數(shù)學(xué)的知識主要有：微積分、矢量和數(shù)學(xué)建模。微分、積分主要應(yīng)用于公式推導(dǎo)的定量，同時(shí)微積分的思想方法是解決大學(xué)物理中實(shí)際問題的主要方法。比如：討論變力的功問題時(shí)，即采用了高等數(shù)學(xué)中的積分方法又采用了微分方法。因此，學(xué)生們一定要把高等數(shù)學(xué)學(xué)好，靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。
    1.在物理課堂上，學(xué)生們應(yīng)該更注重對物理思想和科學(xué)研究方法的掌握，學(xué)會(huì)舉一反三，不能死記硬背，不能只生搬硬套公式，要加深對物理概念、公式等的理解，了解定理的演繹過程，從本質(zhì)上弄清楚每個(gè)知識點(diǎn)中涉及到的物理原理。
    2.課堂上學(xué)生一定要認(rèn)真記筆記，跟上教師的講課進(jìn)度。由于大學(xué)物理課程課時(shí)的限制以及講解內(nèi)容的限制，教科書上有些相對不重要的知識點(diǎn)會(huì)被教師略講或者刪除。講解的重點(diǎn)內(nèi)容都將體現(xiàn)在課堂板書或者說學(xué)生的筆記中，所以學(xué)生一定要認(rèn)真聽教師講解知識點(diǎn)的同時(shí)，有選擇的記錄教師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，特別是課上例題和解決方法都要詳細(xì)記錄在筆記中。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，一本記錄詳實(shí)的筆記，會(huì)給學(xué)生們的期末復(fù)習(xí)帶來很大的便利，是期末復(fù)習(xí)的好幫手，也是今后學(xué)生走上工作崗位的指導(dǎo)書。
    由于每次大學(xué)物理課上，教師傳授的知識點(diǎn)相對中學(xué)物理要多很多，有時(shí)候一次課要講10頁或者20頁的內(nèi)容，甚至一次課可能就會(huì)結(jié)束一章的內(nèi)容，所以學(xué)生課后一定要抽出時(shí)間去復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并且獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)。在做大學(xué)物理作業(yè)時(shí)，學(xué)生們往往會(huì)感覺到有些題目無從入手，但只要你認(rèn)真思考過了，頭腦里想過了解決問題的方法就是一種收獲。確實(shí)做不出題目時(shí)，可以找相對學(xué)得明白的同學(xué)給講解，只有這樣去完成作業(yè)才能得到明顯的學(xué)習(xí)效果。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇18
    1.學(xué)生姓名、學(xué)號、實(shí)驗(yàn)組號及組內(nèi)編號；2.實(shí)驗(yàn)題目：3.目的要求：（一句話簡單概括）
    4.儀器用具:儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。5.實(shí)驗(yàn)原理：簡單但要抓住要點(diǎn)，要寫出試驗(yàn)原理所對應(yīng)的公式表達(dá)式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。6.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）；8.數(shù)據(jù)處理及結(jié)果（結(jié)論）：按實(shí)驗(yàn)要求處理數(shù)據(jù)。9.作業(yè)題：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教師要求的思考題。10.討論：對實(shí)驗(yàn)中存在的問題、數(shù)據(jù)結(jié)果、誤差分析等進(jìn)行總結(jié)，對進(jìn)一步的想法和建議等進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求1.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告要用中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，作圖要用坐標(biāo)紙。2.報(bào)告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇19
    我們這次實(shí)驗(yàn)課是在大四進(jìn)行的，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)課是我們大學(xué)期間最后的一門實(shí)踐學(xué)科，所以在我們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂就是物理實(shí)驗(yàn)，因此，它是我們大學(xué)學(xué)習(xí)中最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我也是有著較深的體會(huì)。
    首先我在實(shí)驗(yàn)室里看了很多實(shí)驗(yàn)的照片，其中有兩個(gè)鏡頭是我在上面看到的，一個(gè)就是在實(shí)驗(yàn)室里看到的，我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)很大的實(shí)驗(yàn)室，我在上面看到了很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的照片。我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里面的照片都是一些小的照片，里面都是用的。我在上面看到的實(shí)驗(yàn)室里面的實(shí)驗(yàn)室有兩種，第一種，是我們實(shí)驗(yàn)室里面的照片和實(shí)驗(yàn)器材的相應(yīng)照片，里面還有很多有關(guān)物理學(xué)的知識，比如：水泥試驗(yàn)的結(jié)果，水泥試驗(yàn)的水泥原理及實(shí)驗(yàn)室的工作流程等。這兩種知識的相結(jié)合，不僅使我們在實(shí)驗(yàn)室里面的工作能力得到提高，而且讓我們對物理課程更深一步的了解了，對于物理的實(shí)驗(yàn)課程，對于我們以后的專業(yè)的學(xué)習(xí)，也會(huì)有很大的幫助，讓我們對我們這次實(shí)驗(yàn)課程有了更深層的認(rèn)識，為我們以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們受益匪淺。
    在實(shí)驗(yàn)室里面我看到了很多物理實(shí)驗(yàn)，比如水泥試驗(yàn)的結(jié)果，水泥試驗(yàn)的水泥原理及實(shí)驗(yàn)室的工作流程等，還有實(shí)驗(yàn)室里面的實(shí)驗(yàn)器材的相應(yīng)試驗(yàn)，比如：水泥試驗(yàn)的水泥原理及實(shí)驗(yàn)室的工作流程等，這些物理試驗(yàn)都是我在實(shí)驗(yàn)室里面的實(shí)驗(yàn)器材，比如：水泥試驗(yàn)的水泥原理及實(shí)驗(yàn)室的工作流程等等。這些實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)我在上面看到的實(shí)驗(yàn)室的工作流程等等，這些物理試驗(yàn)都是非常重要，在以后的學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要注意這些細(xì)節(jié)，不能馬虎大意，要認(rèn)認(rèn)真真地做好實(shí)驗(yàn)，才不會(huì)出現(xiàn)失誤。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇20
    重力加速度的測定
    一、實(shí)驗(yàn)任務(wù)
    精確測定銀川地區(qū)的重力加速度
    二、實(shí)驗(yàn)要求
    測量結(jié)果的相對不確定度不超過5%
    三、物理模型的建立及比較
    初步確定有以下六種模型方案：
    方法一、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量
    所用儀器為：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.
    利用自由落體原理使重物做自由落體運(yùn)動(dòng).選擇理想紙帶，找出起始點(diǎn)0，數(shù)出時(shí)間為t的p點(diǎn)，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
    方法二、用滴水法測重力加速度
    調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
    方法三、取半徑為r的玻璃杯，內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w，固定在旋轉(zhuǎn)臺上.旋轉(zhuǎn)臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn)，這時(shí)液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面
    重力加速度的計(jì)算公式推導(dǎo)如下：
    取液面上任一液元a，它距轉(zhuǎn)軸為x，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知：
    ncosα-mg=0 （1）
    nsinα＝mω2x （2）
    兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
    ∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
    .將某點(diǎn)對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點(diǎn)的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)x、y測出，將轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.
    方法四、光電控制計(jì)時(shí)法
    調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
    方法五、用圓錐擺測量
    所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
    使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時(shí)間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
    擺錐作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
    g=4π2n2h/t2.
    將所測的n、t、h代入即可求得g值.
    方法六、單擺法測量重力加速度
    在擺角很小時(shí)，擺動(dòng)周期為：
    則
    通過對以上六種方法的比較，本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴?jì)時(shí)法來測量，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室器材不全，故該方法無法進(jìn)行；對其他幾種方法反復(fù)比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實(shí)驗(yàn)室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
    四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度
    摘要：
    重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器，仔細(xì)測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進(jìn)行探測。
    伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng)，用他的脈搏跳動(dòng)作為計(jì)時(shí)器計(jì)算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動(dòng)的圣燈，其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的，與圣燈擺動(dòng)的幅度無關(guān)，并進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了觀察的結(jié)果，為單擺作為計(jì)時(shí)裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時(shí)性原理。
    應(yīng)用單擺來測量重力加速度簡單方便，因?yàn)閱螖[的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動(dòng)的周期，就可以算出g值。
    實(shí)驗(yàn)器材：
    單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標(biāo)卡尺、電腦通用計(jì)數(shù)器、光電門、單擺線
    實(shí)驗(yàn)原理：
    單擺是由一根不能伸長的輕質(zhì)細(xì)線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠(yuǎn)大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠(yuǎn)大于線的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng)，如圖2-1所示。
    f =p sinθ
    f
    θ
    t=p cosθ
    p = mg
    l
    圖2-1  單擺原理圖
    擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時(shí)（θ
    sinθ=
    f=psinθ=-mg  =-m x             （2-1）
    由f=ma，可知a=- x
    式中負(fù)號表示f與位移x方向相反。
    單擺在擺角很小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，可近似為簡諧振動(dòng)，比較諧振動(dòng)公式：a= =-ω2x
    可得ω=
    于是得單擺運(yùn)動(dòng)周期為：
    t=2π/ω=2π              （2-2）
    t2= l                     （2-3）
    或             g=4π2                              （2-4）
    利用單擺實(shí)驗(yàn)測重力加速度時(shí)，一般采用某一個(gè)固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭。
    由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關(guān)系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應(yīng)的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
    試驗(yàn)條件及誤差分析：
    上述單擺測量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式,這個(gè)公式的成立是有條件的，否則將使測量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:
    1. 單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系，可通過測量θ
    實(shí)際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動(dòng)理論，周期不僅與擺長l有關(guān)，而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān)，其公式為：
    t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]
    式中t0為θ接近于0o時(shí)的周期，即t0=2π
    2．懸線質(zhì)量m0應(yīng)遠(yuǎn)小于擺錐的質(zhì)量m，擺錐的半徑r應(yīng)遠(yuǎn)小于擺長l，實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時(shí)考慮上述因素的影響，其擺動(dòng)周期為：
    3．如果考慮空氣的浮力，則周期應(yīng)為：
    式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關(guān)，當(dāng)擺錐密度很小時(shí)影響較大。
    4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的'摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí)，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng)，使周期增大。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇21
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告
    一.預(yù)習(xí)報(bào)告
    1.簡要原理
    2.注意事項(xiàng)
    二.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR>    三.實(shí)驗(yàn)器材
    四.實(shí)驗(yàn)原理
    五.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟
    六.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理
    七.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及實(shí)驗(yàn)心得
    八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)
    把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報(bào)，就叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的對象而異。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告叫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，物理實(shí)驗(yàn)的報(bào)告就叫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實(shí)驗(yàn)的種類、項(xiàng)目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實(shí)驗(yàn)者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫是一項(xiàng)重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實(shí)驗(yàn)的每位學(xué)生，均應(yīng)及時(shí)認(rèn)真地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求內(nèi)容實(shí)事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容與格式
    (一) 實(shí)驗(yàn)名稱
    要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成“驗(yàn)證×××”；分析×××。
    (二) 所屬課程名稱
    (三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
    (四) 實(shí)驗(yàn)日期和地點(diǎn)（年、月、日）
    (五) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR>    目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
    (六) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
    這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程.
    (七) 實(shí)驗(yàn)環(huán)境和器材
    實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
    (八) 實(shí)驗(yàn)步驟
    只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖（實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要，清楚明白。
    (九) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
    對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法:
    1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
    2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
    3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動(dòng)、直觀明了。
    在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
    (十) 討論
    根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上；更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的內(nèi)容。
    另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論
    結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
    (十二) 鳴謝(可略)
    在實(shí)驗(yàn)中受到他人的幫助,在報(bào)告中以簡單語言感謝.
    (十三) 參考資料
    【實(shí)驗(yàn)名稱】靜電跳球
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑^察靜電力
    【實(shí)驗(yàn)器材】韋氏起電機(jī)，靜電跳球裝置（如圖）
    【實(shí)驗(yàn)原理、操作及現(xiàn)象】
    將兩極板分別與靜電起電機(jī)相連接，順時(shí)針搖動(dòng)起電機(jī)，使兩極板分別帶正、負(fù)電荷，這時(shí)小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動(dòng)。當(dāng)兩極板電荷被中和時(shí)，小球隨之停止跳動(dòng)。
    【注意事項(xiàng)】
    1．搖動(dòng)起電機(jī)時(shí)應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時(shí)亦需慢慢進(jìn)行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
    2．在搖動(dòng)起電機(jī)時(shí)，起電機(jī)手柄均帶電且高速搖動(dòng)時(shí)電壓高達(dá)數(shù)萬伏，切不可用手機(jī)或身體其他位置接觸，不然會(huì)有火花放電，引起觸電。
    靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室儀器模型設(shè)備實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
    2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實(shí)驗(yàn)器材：圓鋁板2個(gè)、圓形有機(jī)玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
    提出問題：在以前的實(shí)驗(yàn)中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強(qiáng)電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動(dòng)。           實(shí)驗(yàn)過程：
    1、在兩圓鋁板間放一有機(jī)玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運(yùn)動(dòng)情況。
    2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
    3、實(shí)驗(yàn)完畢要及時(shí)關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進(jìn)行放電。
    探究問題：
    1、儀器內(nèi)的小球?yàn)槭裁磿?huì)跳起來？
    2、靜電導(dǎo)體球?qū)嶋H在做什么工作？3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)論與體會(huì)： （以下由學(xué)生總結(jié)并交流，也可由教師引導(dǎo)得出）課外活動(dòng)： 梳子摩擦頭發(fā)后，用梳子可以吸起細(xì)小的紙屑，有些紙屑過一會(huì)又掉下來。實(shí)際做一做，能夠解釋嗎？
    注意事項(xiàng)：
    1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時(shí)會(huì)擊穿空氣而打火。
    2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會(huì)觸電而麻木。實(shí)驗(yàn)做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個(gè)電極進(jìn)行放電。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇22
    深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
    實(shí)驗(yàn)者:賴凱濤、張志誠實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2000/4/3
    氣溫:21.6℃大氣壓:101.2kpa
    實(shí)驗(yàn)一恒溫水浴的組裝及其性能測試
    目的要求了解恒溫水浴的構(gòu)造及其構(gòu)造原理，學(xué)會(huì)恒溫水浴的裝配技術(shù)；測繪恒溫水浴的靈敏度曲線；掌握貝克曼溫度計(jì)的調(diào)節(jié)技術(shù)和正確使用方法。儀器與試劑5升大燒杯貝克曼溫度計(jì)精密溫度計(jì)加熱器
    水銀接觸溫度計(jì)繼電器攪拌器調(diào)壓變壓器
    實(shí)驗(yàn)步驟3.1實(shí)驗(yàn)器材，將水銀開關(guān)、攪拌器等安裝固定。按電路圖接線并檢查。
    3.2大燒杯中注入蒸餾水。調(diào)節(jié)水銀開關(guān)至30℃左右，隨即旋緊鎖定螺絲。調(diào)調(diào)壓變壓器至220v，開動(dòng)攪拌器（中速），接通繼電器電源和加熱電源，此時(shí)繼電器白燈亮，說明燒杯中的水溫尚未達(dá)到預(yù)設(shè)的30℃。一段時(shí)間后，白燈熄滅，說明水溫已達(dá)30℃，繼電器自動(dòng)切斷了加熱電源。
    調(diào)節(jié)貝克曼溫度計(jì)，使其在30℃水浴中的讀數(shù)約為2℃。安裝好貝克曼溫度計(jì)。關(guān)閉攪拌器。每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。開動(dòng)攪拌器，穩(wěn)定2分鐘后再每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。將調(diào)壓變壓器調(diào)至150v（降低發(fā)熱器的發(fā)熱功率），穩(wěn)定5分鐘,后再每2分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄10個(gè)。實(shí)驗(yàn)完畢，將貝克曼溫度計(jì)放回保護(hù)盒中，調(diào)調(diào)壓變壓器至0v。關(guān)閉各儀器電源并拔去電源插頭。拆除各接線。4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理
    表1不同狀態(tài)下恒溫水浴的溫度變化，℃
    220v,不攪拌
    4.170
    4.130
    4.080
    4.030
    4.010
    4.070
    4.160
    4.155
    4.150
    4.130
    4.115
    4.095
    4.070
    4.055
    4.030
    4.010
    220v,攪拌
    4.540
    4.620
    4.610
    4.570
    4.510
    4.465
    4.420
    4.370
    4.320
    4.270
    4.220
    4.180
    4.130
    4.090
    4.740
    4.940
    150v,攪拌
    4.810
    4.680
    4.610
    4.510
    4.410
    4.315
    4.225
    4.130
    4.440
    4.680
    4.580
    4.490
    4.390
    4.320
    4.230
    4.140
    圖1不同狀態(tài)下恒溫水浴的靈敏度曲線
    討論5.1影響靈敏度的因素與所采用的工作介質(zhì)、感溫元件、攪拌速度、加熱器功率大小、繼電器的物理性能等均有關(guān)系。如果加熱器功率過大或過低，就不易控制水浴的溫度，使得其溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)較大，其靈敏度就低；如果攪拌速度時(shí)高時(shí)低或一直均過低，則恒溫水浴的溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)幅度就大，所測靈敏度就低。若貝克曼溫度計(jì)精密度較低，在不同時(shí)間記下的溫度變化值相差就大，即水浴溫度在所設(shè)定溫度下波動(dòng)大，其靈敏度也就低；同樣地，接觸溫度計(jì)的感溫效果較差，在高于所設(shè)定的溫度時(shí)，加熱器還不停止加熱，使得浴槽溫度下降慢，這樣在不同的時(shí)間內(nèi)記錄水浴溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)幅度大，所測靈敏度就低。
    5.2要提高恒溫浴的靈敏度，應(yīng)使用功率適中的加熱器、精密度高的貝克曼溫度計(jì)接觸溫度計(jì)，及水銀溫度計(jì)所使用攪拌器的攪拌速度要固定在一個(gè)較適中的值，同時(shí)要根據(jù)恒溫范圍選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘橘|(zhì)。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇23
    當(dāng)弦上某一小段受到外力撥動(dòng)時(shí)便向橫向移動(dòng)，這時(shí)弦上的張力將使這小段恢復(fù)到平衡位置，但是弦上每一小段由于都具有慣性，所以到達(dá)平衡位置時(shí)并不立即停止運(yùn)動(dòng)，而是繼續(xù)向相反方向運(yùn)動(dòng)，然后由于弦的張力和慣性使這一小段又向原來的方向移動(dòng)，這樣循環(huán)下去，此小段便作橫向振動(dòng)，這振動(dòng)又以一定的速度沿整條弦傳播而形成橫波。 理論和實(shí)驗(yàn)證明，波在弦上傳播的速度可由下式表示：
    ------------------------------------------------------- ①
    另外一方面，波的.傳播速度v和波長λ及頻率γ之間的關(guān)系是：
    v=λγ-------------------------------------------------------- ②
    -------------------------------------------------------③ ρ1
    ------------------------------------------------------ ④ ρ1
    ①選擇5根弦中的一根并將其有黃銅定位柱的一端置于張力杠桿的槽內(nèi)，另一端固定在張力杠桿水平調(diào)節(jié)旋鈕的螺釘上。
    ②設(shè)置兩個(gè)弦碼間的距離為60.00cm，置驅(qū)動(dòng)線圈距離一個(gè)弦碼大約5.00cm的位置上，將接受線圈放在兩弦碼中間。將弦音計(jì)信號發(fā)生器和驅(qū)動(dòng)線圈及示波器相連接，將接受線圈和示波器相連接。
    ③將1kg砝碼懸掛于張力杠桿第一個(gè)槽內(nèi)，調(diào)節(jié)張力杠桿水平調(diào)節(jié)旋鈕是張力杠桿水平（張力杠桿水平是根據(jù)懸掛物的質(zhì)量精確確定，弦的張力的必要條件，如果在張力杠桿的第一個(gè)槽內(nèi)掛質(zhì)量為m的砝碼，則弦的張力T=mg，這里g是重力加速度；若砝碼掛在第二個(gè)槽，則T=2mg；若砝碼掛在第三個(gè)槽，則T=3mg…….） ④置示波器各個(gè)開關(guān)及旋鈕于適當(dāng)位置，由信號發(fā)生器的信號出發(fā)示波器，在示波器上同時(shí)顯示接收器接受的信號及驅(qū)動(dòng)信號兩個(gè)波形，緩慢的增加驅(qū)動(dòng)頻率，邊聽弦音計(jì)的聲音邊觀察示波器上探測信號幅度的增大，當(dāng)接近共振時(shí)信號波形振幅突然增大，達(dá)到共振時(shí)示波器現(xiàn)實(shí)的波形是清晰穩(wěn)定的振幅最大的正弦波，這時(shí)應(yīng)看到弦的震動(dòng)并聽到弦振動(dòng)引發(fā)的聲音最大，若看不到弦的振動(dòng)或者聽不到聲音，可以稍增大驅(qū)動(dòng)的振幅（調(diào)節(jié)“輸出調(diào)節(jié)”按鈕）或改變接受線圈的位置再試，若波形失真，可稍減少驅(qū)動(dòng)信號的振幅，測定記錄n=1時(shí)的共振頻率，繼續(xù)增大驅(qū)動(dòng)信號頻率，測定并記錄n=2,3,4,5時(shí)的共振頻率，做γn圖線，導(dǎo)出γ和n的關(guān)系。
    1保持不變，將1kg的砝碼依次掛在第1、2、3、4、5槽內(nèi)，測出n=1
    時(shí)的各共振頻率。計(jì)算lg r 和lgT，以lg2為縱軸，lgT為橫軸作圖，由此導(dǎo)出r和T的關(guān)系。
    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出弦振動(dòng)的共振頻率γ與張力T、線密度ρ關(guān)系，驗(yàn)證駐波公式。
    1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1-2 數(shù)據(jù) T=1mg ρ1=5.972 kg/m
    數(shù)據(jù)處理：
    由matlab求得平均數(shù)以及標(biāo)準(zhǔn)差 1.平均數(shù) x1=117.5600 2.標(biāo)準(zhǔn)差 σx=63.8474
    最小二乘法擬合結(jié)果： Linear model Poly1:f(x) = p1*x + p2
    Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 = 40.38 (39.97, 40.79) p2 = -3.58 (-4.953, -2.207)
    此結(jié)果中R-square: 1 Adjusted R-square: 1說明，此次數(shù)據(jù)沒有異常點(diǎn)，并且這次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)n與γ關(guān)系非常接近線性關(guān)系，并可以得出結(jié)論：n與γ呈正比。
    最小二乘法擬合結(jié)果： Linear model Poly1:f(x) = p1*x + p2
    Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 =0.4902 (0.4467, 0.5336) p2 = 1.574 (1.553, 1.595) Goodness of fit:SSE: 0.0001705R-square: 0.9977
    Adjusted R-square: 0.9969RMSE: 0.007539
    由分析可知，此次數(shù)據(jù)中并沒有異常點(diǎn)，并且進(jìn)行線性擬合后R-square: 0.9977 Adjusted R-square: 0.9969，因?yàn)槎紭O其接近1，所以說此次擬合進(jìn)行的非常成功，由此我們可以得出相應(yīng)的結(jié)論：lgT與lgγ是線性關(guān)系。
    也驗(yàn)證了弦振動(dòng)的共振頻率與波腹數(shù)是線性關(guān)系。
    在γ和n關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，判斷是否接近共振時(shí)，會(huì)有一些誤差，而且因?yàn)橛型饨顼L(fēng)力等不可避免因素，所以可能會(huì)有較小誤差。
    在γ與T實(shí)驗(yàn)中，由于摩擦力，弦不是處于完全水平等可能產(chǎn)生較小的誤差。
    A=;
    p1=mean(A(:,2)); %平均數(shù) q1=sqrt(var(A(:,2))); %標(biāo)準(zhǔn)差
    plot(A(:,1),A(:,2),'o') hold on lsline
    xlabel('n 波腹數(shù)');
    ylabel('γ（Hz） 頻率');title('γ和n的關(guān)系');
    % T（kg） LgT（kg） γ(Hz) Lgγ(Hz) B=;
    loglog(x,y) %x，y 都為對數(shù)坐標(biāo) plot(B(:,2),B(:,4),'o') hold on lsline
    xlabel('T 拉力');
    ylabel('γ（Hz） 頻率'); title('γ和T的關(guān)系')
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇24
    院系名稱：
    專業(yè)班級：
    姓名：
    學(xué)號：
    輝光盤
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/strong>
    觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
    【實(shí)驗(yàn)儀器】：
    大型閃電盤演示儀
    實(shí)驗(yàn)原理閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
    【實(shí)驗(yàn)步驟】：
    1.將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最??；
    2.插上220V電源，打開開關(guān)；
    3.調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
    4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動(dòng)變化；
    5.緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
    【注意事項(xiàng)】：
    1.閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
    2.移動(dòng)閃電盤時(shí)請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
    3.閃電盤不可懸空吊掛。
    輝光球
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
    觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
    1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
    2．插上220V電源，并打開開關(guān)；
    3.調(diào)節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內(nèi)，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機(jī)產(chǎn)生數(shù)道輝光；
    4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動(dòng)變化；
    5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
    【注意事項(xiàng)】
    1.輝光球要輕拿輕放；
    2.輝光球長時(shí)間工作可能會(huì)產(chǎn)生臭氧。
    【實(shí)驗(yàn)原理】
    輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現(xiàn)象。玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周圍形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場。當(dāng)用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周圍的電場、電勢分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處
    變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對輝光球拍手或說話時(shí)，也會(huì)影響電場的分布。
    【相關(guān)介紹】
    輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的`電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
    在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周圍加上高頻電場，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強(qiáng)有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
    在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運(yùn)用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個(gè)厚達(dá)15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種云狀輝光；當(dāng)人喝酒時(shí)輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
    實(shí)驗(yàn)心得
    12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區(qū)參觀的物理實(shí)驗(yàn)室，并觀看了物理演示實(shí)驗(yàn)。在這次的演示實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們自己學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗(yàn)，通
    過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著好奇心仔細(xì)的觀看了每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認(rèn)真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識來解釋了！
    我覺得我們做的雖然是演示實(shí)驗(yàn)，但也很有收獲，這是我們對課上所學(xué)知識的一個(gè)更直觀的了解，通過此次光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)使我對光有了一種感性的認(rèn)識，加深了對光學(xué)現(xiàn)象及原理的認(rèn)識，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實(shí)驗(yàn)把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點(diǎn)趣味。
    特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實(shí)驗(yàn)的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用，對大
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇25
    一、演示目的
    氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
    二、原理
    首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
    三、裝置
    一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。
    四、現(xiàn)象演示
    讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
    五、討論與思考
    雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?