時間過得真快，新學期馬上要到了，教師們可以將新的教學做一份計劃。教學計劃有助于新手教師取得較好的教學效果。編輯今天為大家推薦一篇網絡上的好文“四年級課程教學計劃”，閱讀本文可以帶給您有趣的思考和不少的收獲！
    四年級課程教學計劃 篇1
    一、指導思想：
    以教學工作為重點，以提高教學質量為宗旨。以校為家，從小事做起，再接再厲，同心協力，努力認真做好學校的各項教育、教學工作。繼續(xù)發(fā)揚“團結合作，求真務實，開拓進取，艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，把新學期的教育教學工作做好。
    二、工作目標：
    以教育教學為工作重點，并以“科研興教”、“變教書能手為教育專家”為目標，努力為提高本班的'數學教學質量而奮斗、機智、耐心地工作。
    三、教學措施：
    數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據《標準》的要求與本班學生的特點，教學中注意如下幾個問題。
    （一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍
    雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。
    （二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程
    在開展教學的過程中，應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合以前所學過的知識教學。
    （三）提供獨立探索問題的機會
    培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都需提供學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組交流、討論。
    （四）創(chuàng)造性地使用教材
    教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題?？梢愿鶕嶋H情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。
    四年級課程教學計劃 篇2
    根據課程標準的要求，《小學勞動技術》以發(fā)展內小學生動手解決問題的能力為本。由于小學生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復雜為前提。
    《勞動技術》學科課程標準總目標指出，小學階段《勞動技術》學科是為了使學生獲得必須的有關材料、工具的基礎知識;學會加工、制作、表達的基本技能;認識技術與科學、社會的關系;了解技術的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能;使學生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣;形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務人類的使命感和責任感。
    本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎，以簡單的圖示表達和調查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學習為基本手段，橫向上構建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設想與設計”，并在其后各單元的技術實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導學生用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
    教學內容以貼近學生生活、能引起學生學習興趣的制作項目為載體。共有三個板塊：
    設計制作啟蒙：這是學生完成以后各項設計制作活動的基礎。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設計知識，養(yǎng)成思考意識，習锝基本的技術操作技能。
    作品設計與制作：在教師有側重點的知道下，須生可進行調查、討論交流、產生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完成設想的作品、即使地反思與調整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動。
    綜合設計與制作：這是綜合實踐活動，在內涵較豐富的載體的引領下，學生全過程全視角地展開討論學習，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。
    在基礎教育階段，以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學勞動技術課程，在以德育人、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及全面提升學生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學生在勞動技術課程中，通過親身經理問題調查、信息收集、作品結構功能身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術活動過程，能養(yǎng)成關注生活，發(fā)現問題和需要，努力實現、積極改進的意識與習慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行;在將設想轉變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術的價值和意義得以青年身體會，從而有利于學生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。
    通過對社會哦和生活中相關現象的電查，培養(yǎng)學生的社會責任感，關心生活、關心社會，以主人翁姿態(tài)主動承擔責任。積極為改造世界、美化生活獻計獻策。
    通過現有物品、技術作品的調查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學技術的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學生能夠熱愛勞動、熱愛技術的情感。
    字作品設計制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。
    在設計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
    生命教育滲透
    設計、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學生堅強、不怕困難，能接納不同意見和經受得住挫折磨難的一直，提高學生的心理承受能力。
    引導學生在設計制作作品時，能考慮人文需要，給人以方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設計制作特殊的產品，體現對人的關愛。
    制作中所需的材料、工具應安全可靠，有一定的防護措施，加強安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護意識。
    信息技術教育滲透
    利用現代信息技術進行信息收集、調查交流等培養(yǎng)學生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學生了解、喜歡信息技術，體會信息技術的作用，并提高應用現代信息技術的能力。
    四年級課程教學計劃 篇3
    一、指導思想：
    隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標準實施與“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合；用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務能力。
    二、教學目標：
    運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當中來。
    運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。
    身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏、協調和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。
    心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒。
    社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。
    三、教學任務：
    1、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體
    2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，教師參加學區(qū)、縣教研活動。
    3、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革要經歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程，這個過程是體育教師接受培訓、自我學習和研究的過程，是將新的課程理念與本校實際相結合、教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。
    4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發(fā)生。
    5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協作等優(yōu)良品質。
    四、情況分析：
    四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的'事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特別是集體活動，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。
    五、教學要求：
    1、體育與健康課程教學改革，必須堅持素質教育的思想，面向全體中小學生，為學生的健康發(fā)展服務。
    2、要堅決貫徹落實“健康第一”的指導思想。中小學體育課程教學的主要任務是增進中小學生的健康，增強體質，這是體育課程教學的基本功能。我們決不能把體育課上成休閑課、娛樂課。體育課程教學要符合不同年齡階段中小學生的身心特點，要有適宜的運動負荷。
    3、體育課程教學必須教會學生一定的體育與健康知識、技能，不斷提高學生的體育能力，使學生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。
    4、要充分發(fā)揮體育的德育功能，通過體育課程教學，培養(yǎng)學生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、尊重他人、勤于學習、生動活潑、樂觀向上等優(yōu)良品質和良好的精神風貌，使全體中小學生真正在德智體美等方面得到全面發(fā)展。必須強調，在體育教學指導思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素質教育和“健康第一”的指導思想，在大的方面不能出現偏差。
    5、教學組織形式和教學方法應該多種多樣。廣大體育教師應在新課程理念的指導下，創(chuàng)造出更多內容多樣、形式新穎、富有成效的組織教法，努力提高教學質量，使學生生動活潑地主動地得到發(fā)展。
    六、教學內容安排：
    本學期上課
    19周共37課時
    新授課30課時
    復習和考試5課時
    機動2課時
    本學期教學的主要任務與要求（在本欄內注明全學期教學的起迄章節(jié)或篇目和對所學知識掌握的程度以及技能技巧）
    本學期教學的主要任務與要求
    （在本欄內注明全學期教學的起迄章節(jié)或篇目和對所學知識掌握的程度以及技能技巧）
    四年級第一學期教學主要任務與要求
    教學要求
    1、能知道鍛煉身體的基本常識及方法，懂得本年級所學的體育、健康和安全常識，具有一定的環(huán)境保護和科學健身的意識。
    2、會做本年級田徑、體操、球類、武術等教學內容的基本動作，掌握運動技術的基本方法，具備一定的發(fā)展身體素質和基本運動的能力，并逐步形成運動技能。
    3、對參加體育學習有濃厚興趣，能細致觀察，積極思考，遵守規(guī)則，表現出勇敢頑強、積極向上的作風和一定的創(chuàng)新意識。
    教學任務
    跑：
    ①能記住快速跑、耐久跑、障礙跑的動作方法。
    ②做到快速跑時兩臂前后擺動、前腳掌著地的動作，跑時輕松自然。
    跳躍：
    ①能知道蹲距式跳遠的動作方法。
    ②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作；做到在踏跳區(qū)內準確起跳。
    投擲：
    ①能知道投擲壘球的動作方法要領。
    ②能做出原地側向投擲動作，做到擲出時動作連貫，用力快速。
    武術：
    ①能了解“武術操”與組合動作（一），記住動作名稱。
    ②能做出“武術操”與組合動作，展現武術動作特點。
    韻律活動：
    ①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法，復習和鞏固第八套廣播操（一）。
    ②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習，并能創(chuàng)造性練習。
    考核：
    ⑴身高、體重⑵肺活量⑶視力⑷50米⑸立定跳遠
    提高教學質量的措施
    1、結合本校實際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學新模式。
    2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去。
    3、學生的安全意識和自我保護。
    教研教改專題
    貫徹落實新課標，全力推進“體藝2+1”建設，切實提高學生體質
    課外活動計劃
    組織好學校田徑隊、羽毛球隊等的訓練工作。
    備注
    四年級課程教學計劃 篇4
    今年我校開設了關于國學地方課程，以傳統(tǒng)文化來陶冶學生，以古典之美來陶冶學生，正在校園中組成良好的民風。四年級地方課程的主要內容是古詩詞，我們將把重心放正在對詩詞的朗讀上，挑選優(yōu)良的詩歌辭賦，接納多樣化的教學方式，扶植學生濃重的學習喜歡，把地方課程上成一門學生喜歡上，積極學的課程。
    一、教學目標
    全面提升學生的古典文化修養(yǎng)，開端了解古代大詩人的生平行跡。經過詩詞教學進行閱讀積累，培養(yǎng)審美情感，塑造健康向上的人格。
    二、教學內容
    教學內容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中挑選一些著名詩詞人的作品，集中體現詩人憂國憂民的品德質量，體現各個時代的差別社會風采。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平常與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。
    教學內容分成差別的專題，并不局限文體，體現方式。每相近繞一個專題來進行教學，如怙恃親情，真好友誼，懷古等，大肆脹勵學生正在課外查找材料，對課堂學習進行補充，進一步談論交換，以致可以看具體情況開展延伸活動。
    三、教學重點
    詩詞教學的重點正在于重雙朗讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞請求學生背誦。我們將援助學生用種種要領進行記憶，進行朗誦角逐，脹勵學生多背，打造一個擅長記憶的腦子。同時，對詩詞的朗讀也進行特地指示。
    四、具體安排 唐詩專題（9課時）
    唐代(雄元618-907年)是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期。唐詩是我國優(yōu)良的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆光耀的明珠。盡管離如今已有一千多年了，但很多詩篇還是為我們所廣為流傳。
    宋詞專題（6課時）
    詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，組成于唐代而極盛于宋代宋代，經過柳永和蘇軾正在創(chuàng)作上的嚴重沖破，詞正在方式上和內容上得到了巨大的發(fā)展。盡管詞正在言語上遭到了文人詩作的影響，而典雅雕琢的風尚并沒有取代其淺易的官方品德。
    元曲專題（2課時）
    元曲的興起對付我國民族詩歌的發(fā)展、文化的繁榮有著長遠的影響和出色的進獻，元曲一出現就同其他藝術之花一樣，賣即顯現出興旺的生命力，它不但是文人詠志抒懷得心應手的東西，并且為反映元代社會生活提供了人民大眾膾炙人口的簇新的藝術方式。
    走進蔡文姬專題（1課時）
    經過閱念書籍尋覓材料，使學生了解蔡文姬的生平，大抵明了蔡文姬正在詩歌上所體現的藝術。了解歷史上傳為佳話的“文姬回漢”的故事。學習主要作品《悲憤詩》，《胡笳十八拍》。
    走進陶淵明專題（1課時）
    經過閱念書籍尋覓材料，使學生了解陶淵明的生平，大抵了解陶淵明正在詩詞上的體現藝術。了解田園生活是陶詩的重要題材，因今后人稱他為“田園詩人”。
    走進李白專題（1課時）
    經過閱讀尋覓材料，使學生了解李白的生平，大抵明了李白正在詩歌史上詩仙的職位地方，用一個個小故事來激起學生的喜歡，并感覺中國歷史上最為寬裕美麗的唐代生活。主要學習作品有《行路難》，《送孟浩然之廣陵》。
    走進杜甫專題（1課時）
    經過閱讀尋覓材料，使學生了解杜甫的生平，大抵明了杜甫正在詩歌中對付詩歌的言語非常重看，他把中國古典詩歌言語的體現力進步到了一個新的階段。
    三孔專題（6課時）
    經過了解三孔，曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐富的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、富余文物珍躲，以及科學藝術價值而著稱。因其正在中國歷史和世界東方文
    化中的明顯職位地方，而被聯合國教科文組織列為世界文化遺產，被眾人尊崇為世界三大圣城之一。曉得孔子是我國古代巨大的教育家和思想家,儒家學派首創(chuàng)人,世界文化名
    長江專題（8課時）
    長江起源于世界屋脊——青躲高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側。干流流經青海、、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區(qū)、直轄市，于崇明島以東注進東海。全長6300余雄里，比黃河長800余雄里，正逝世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河，居世界第三位。流域180萬平方雄里。
    長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景瞧之首。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192雄里，也就是常說的“大三峽”。
    謎語專題（4課時）
    謎語是我國特有的一種文字游戲，也是官方言語花園里一枝色彩誘人、異香撲鼻的山野奇葩。它曲折新奇，改變多端，寓意玄妙，耐人尋味，不但有其獨特的思想藝術價值和社會文化功能，并且源遠流長，凝聚著民族的富余聰慧和美好情味。
    謎語最早濫觴于古時的隱喻。它正在昔人生活中應用的廣泛程度，幾乎令人難以設想。正在外交場地，它是智力測驗的標準，國家治理靠它辨別賢才，個別靠它挑選配偶，以致敵國間還靠它伺探對方的實力。正在曹魏時代，才正式組成今天一般所說的謎語。到了宋代，因元宵節(jié)要懸掛彩燈，為了招徠瞧眾，賞燈時將謎語寫成紙條，貼掛于燈上供人品猜，于是又有了“字謎”之稱。
    宋代賣前，猜謎語連續(xù)是春節(jié)晚上的文娛項目，以致今天仍然如此。由于猜謎非常不超卓，要久有存心，似乎射虎一般，因此，猜謎又被戲稱為“射虎”，字謎則被稱為“燈虎”。一條謎語包括謎面、謎目和答案三個部分。謎面是謎語的喻體，又喊“表”，它是卑鄙地隱喻著答案的單字、多字、針言、古今詩詞文句或作者自擬的句子，也可以是圖形或其他標記或雄式，但
    多數接納短語、韻語或詩句方式。謎目是指謎面請求猜射的事物的范疇，如不規(guī)定猜射的事物的范疇，猜謎者無所是從，難以猜測。答案是指謎面指出的實踐要猜射的事物，即謎語的本體和“里”。猜謎者要經過謎面的表示，正在謎目規(guī)定的范疇內找出它所指的實踐事物，達到料中的手法。
    謎語是智力游戲、學問教育和詩情畫意融為一體，以最為短小精悍的言語方式來包涵大千世界與人類聰慧的一種非凡載體。猜謎不但能增長學問，開發(fā)智力，陶冶情，熬煉和扶植瞧察能力、思想能力、和審美能力，激發(fā)設想力和創(chuàng)造力。
    諺語專題（3課時）
    諺語是官方集體創(chuàng)造、廣為口傳、一針見血并較為定型的藝術語句，是民眾富余聰慧和普遍經驗的規(guī)律總結。了解農諺，學志諺語。從小學習做人，立志。
    四年級課程教學計劃 篇5
    傳統(tǒng)文化教學計劃
    新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：
    一、教材的選擇。
    在“經典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術??
    二、教學重難點。
    國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
    國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
    三、教學措施。
    1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
    2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
    四、教學進度。
    每周一節(jié)課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。
    五、教學活動。
    本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
    古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
    安全教育教學計劃
    為進一步做好交通安全宣傳安全常識教育教學活動，提高廣大中小學生交通安全意識和交通文明素質，預防道路交通事故的發(fā)生，結合我校教育實際，特制定道路交通安全宣傳教育和安全常識教學計劃。
    一、指導思想和工作目標。以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標，以實施“保護生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動。力爭一年內形成齊抓共管的學生交通安全宣傳教育工作機制，實現學生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內容系統(tǒng)化；使學生交通安全宣傳教育率達100%，廣大中小學生的交通法制觀念、安全意識和文明素質明顯增強，青少年學生交通事故傷害案件明顯減少。
    二、學情分析
    本班共有學生共有48人，他們來自十幾個村莊，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。
    三、工作要求
    （一）高度重視，加強領導。大力加強道路交通安全宣傳教育，是維護道路交通安全、保護廣大師生生命財產安全的治本之策，也是堅持以人為本、構建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視交通安全宣傳教育工作，確保各項工作措施取得實效。
    （二）多方協同，齊抓共管。我校將主動與公安交警、交通等部門聯系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創(chuàng)建 “平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。
    四、工作任務和措施
    （一）健全工作制度，落實道路交通安全宣傳責任。建立健全各項宣傳教育工作制度。包括機構和人員組成、工作職責、宣全計劃、工作記錄等.（二）加強宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學校聘請交警講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學生的交通安全知識，提高學生的交通安全意識。
    2014——2015學第一學期
    地方課程教學計劃
    臨 港 小 學
    401班
    傳統(tǒng)文化教學計劃
    新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：
    一、教材的選擇。
    在“經典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術??
    二、教學重難點。
    國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
    國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
    三、教學措施。
    1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
    2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
    四、教學進度。
    每周一節(jié)課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。
    五、教學活動。
    本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
    很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
    安全教育教學計劃
    為進一步做好交通安全宣傳安全常識教育教學活動，提高廣大中小學生交通安全意識和交通文明素質，預防道路交通事故的發(fā)生，結合我校教育實際，特制定道路交通安全宣傳教育和安全常識教學計劃。
    一、指導思想和工作目標。以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標，以實施“保護生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動。力爭一年內形成齊抓共管的學生交通安全宣傳教育工作機制，實現學生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內容系統(tǒng)化；使學生交通安全宣傳教育率達100%，廣大中小學生的交通法制觀念、安全意識和文明素質明顯增強，青少年學生交通事故傷害案件明顯減少。
    二、學情分析
    本班共有學生共有48人，他們來自十幾個村莊，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。
    三、工作要求
    （一）高度重視，加強領導。大力加強道路交通安全宣傳教育，是維護道路交通安全、保護廣大師生生命財產安全的治本之策，也是堅持以人為本、構建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視交通安全宣傳教育工作，確保各項工作措施取得實效。
    （二）多方協同，齊抓共管。我校將主動與公安交警、交通等部門聯系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創(chuàng)建 “平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。
    四、工作任務和措施
    （一）健全工作制度，落實道路交通安全宣傳責任。建立健全各項宣傳教育工作制度。包括機構和人員組成、工作職責、宣全計劃、工作記錄等.（二）加強宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學校聘請交警講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學生的交通安全知識，提高學生的交通安全意識。
    2014——2015學第一學期
    地方課程教學計劃
    臨 港 小 學
    402班
    四年級課程教學計劃 篇6
    2012-2013學年第二學期四年級地方課程教學計
    劃
    一、指導思想
    新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
    二、班級分析
    孩子們學習了幾年的地方課程知識，對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育，這個學期主要是環(huán)境教育和愛國教育。
    三、教學目標
    1、情感與家價值觀
    豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。
    2、能力
    學會了周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題，培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等能力。
    3、認知 初步認識云南及姚安的自然地理環(huán)境，社會經濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質等方面的情況。
    四、教學內容
    本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會經濟發(fā)展狀況、區(qū)域文化特質等為主要內容，探討區(qū)域文化獨特精神氣質的形成。
    五、教學措施
    1、在教學中，教師應盡量根據四年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
    2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
    3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、視頻、多媒體網絡組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
    4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區(qū)相關機構等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。
    六、教學進度安排
    每周 1課時。
    四年級課程教學計劃 篇7
    一、學情分析
    本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
    二、教材分析
    中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
    三、教學目標
    1、書法課的教學要有人文性
    素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
    2、書法教學要有針對性
    教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
    3、書法教學要有持久性
    欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。"冰凍三尺并非一日之寒"，必須具有持久性。
    (1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
    (2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
    4、書法教學要具有發(fā)展性
    我們教書法的目標是：
    (一)實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
    (二)提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
    (三)能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
    (四)教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為"天生我材必有用"之目的。
    5、書法教學要具有興趣性
    書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在"看、識、品、學、練"五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
    四、采取措施
    自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
    (一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；
    (二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
    (三)學會比較和鑒別的方法；
    (四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
    四年級課程教學計劃 篇8
    一、 教材分析：
    教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。
    二、學情分析：
    小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。
    三、教學目標：
    (一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良 好的勞動習慣。
    (二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度 掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。 建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
    (三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能
    認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
    了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品設計與制作、
    四、教學重難點：
    1、有效的增強學生的動手能力。
    2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
    3、提高學生的整體素質。
    五、教學策略與措施：
    1、注重基礎。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
    2、體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。
    3、講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
    4、注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式， 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
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