教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的，教案就是老師的另一本教科書。教案有效地保障教學活動的順利開展，你有沒有了解過教案呢？我們?yōu)榇蠹艺砹诉@篇有關“中班吹泡泡教學反思”的研究報告，建議您關注我們網(wǎng)站發(fā)布的最新信息以便隨時了解相關情況！
    中班吹泡泡教學反思 篇1
    吹泡泡是孩子們生活中經(jīng)常玩的游戲，也是孩子們非常喜歡玩的游戲。主要目標是：1。體驗吹泡泡的樂趣。2試著用不同的儀器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是圓的。3、嘗試集體記錄實驗結果。
    活動開始時，我讓孩子們觀察我提供給他們的資料，并問這些資料能做些什么？他們都說會吹泡泡，所以我讓他們自己玩吹泡泡游戲。在這一環(huán)節(jié)，我為孩子們提供的吹泡泡器是全方位的。讓孩子們告訴我們他在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
    孩子們回答出很多，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會炸掉，有的說泡泡有大有小，于是我引導他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的，順著這個問題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎？一些孩子說是，其他孩子說不，所以我在一張大紙上寫下了他們的猜想的結果。讓他們自己做實驗，看看用這些成形工具吹出來的氣泡是不是圓的。
    孩子們的興趣很高，自己做實驗，他們發(fā)現(xiàn)無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。我讓他們談談他們的實驗結果并記錄下來?；顒拥淖詈笠徊糠质亲尯⒆觽兏?*表演吹泡泡歌，讓孩子們輕松結束活動。
    但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們再吹時不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，在活動中還是應給孩子說明清楚。
    中班吹泡泡教學反思 篇2
    活動目標：
    1、感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    活動準備：
    兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。
    活動過程：
    一、練聲
    通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
    二、熟悉歌詞
    1、教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
    2、教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
    3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
    4、幼兒朗誦歌詞。
    三、熟悉歌曲旋律
    1、在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
    2、完整地欣賞音樂。
    教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
    3、在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
    游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
    四、學唱歌曲
    1、幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
    2、教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
    3、分句練習，加深對歌詞的印象。
    讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
    4、了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
    告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
    五、嘗試創(chuàng)編歌詞
    引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
    六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
    活動反思：
    本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的'環(huán)境里自主地學唱歌曲。
    幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
    中班吹泡泡教學反思 篇3
    設計背景
    活動目標
    1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。
    2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    教學重點、難點
    教學重點：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
    教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
    活動準備
    教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
    活動過程
    一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。
    二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。
    三、操作實驗：
    利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
    大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
    四、教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
    五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
    六、幼兒操作驗證結果，教師巡回提問。
    七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。
    八、小結：
    原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
    延伸活動：
    去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
    教學反思
    平時，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，!..教案網(wǎng)!而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設計此節(jié)課的興趣。
    幼兒園教育指導綱要提出：要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。
    不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
    中班吹泡泡教學反思 篇4
    吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，**旋律生動活潑，節(jié)奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創(chuàng)設一個**的環(huán)境，結合有趣的游戲，引導幼兒感受**的動聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對**活動的興趣。但是在實際的教學過程中，由于教師對**的性質、演唱的音準，對**的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細致深入地思考和引導，從而在課堂中問題多多。
    現(xiàn)將活動過程反思如下：
    1、 模仿氣泡飛行，營造輕松的課堂氣氛。
    在“吹泡泡”的**聲中師幼輕松進入活動場地。
    反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)**了**，那么教師也應提出適當?shù)囊?，讓孩子有意地去聽?*，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽著美妙的**飄進教室吧！
    2、 結合游戲，初步感知歌曲內容。
    1老師：孩子們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲。和你一樣，老師也很喜歡。我也要吹泡泡了！
    （1） 老師隨意吹泡泡，孩子們拍手跺腳。
    （2） 提高要求：老師吹大泡泡，孩子們用熱烈的掌聲模仿玩泡泡和跺腳；老師吹小泡泡，孩子們用輕柔的掌聲模仿小泡泡，跺腳。
    1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數(shù)一數(shù)。引導幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)
    反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學習帶來了難度，導致此環(huán)節(jié)沒有達成預設目標，如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢？
    聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學會了來試試？
    我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓孩子學會附著時泡泡的數(shù)量，通過循序漸進的指導，讓孩子掌握正確的數(shù)字方法。
    中班吹泡泡教學反思 篇5
    活動目標：
    1、認識各種吹泡泡的工具。
    2、體驗吹泡泡的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動準備：
    鐵絲、鉗子、棉線、自制的泡泡水、大小不同的吸管。
    制作方法與步驟：
    (1)把鐵絲彎成小勺做成吹泡泡工具(纏上棉線效果更好)。
    (2)自制的吹泡泡工具可以做半圓形、三角形等不同形狀。(見吹泡泡圖1)
    實驗操作：
    (1)讓幼兒用不同大小的吸管自由吹泡泡玩?？梢园盐懿迦肱菖菟写禋?，會看到泡泡層出不窮地冒出來(見吹泡泡圖2);也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出來把泡泡吹在桌子上，看誰吹的泡泡堅持的時間長;還可以讓幼兒把吸管輕輕地插入泡泡中向里慢慢吹氣，泡泡會慢慢變大。(見吹泡泡3)
    (2)讓幼兒用自制工具吹泡泡玩，比比誰的泡泡最大。
    教師指導建議：
    ①提醒幼兒注意觀察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。
    ②引導幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點：有孔或者有縫隙。
    拓展與替代：
    ③觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。
    ④嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡工具，如在樹葉上穿孔等。
    小知識
    泡泡的形成是一個充氣的過程，所以泡泡的內氣壓略大于外氣壓，由于內氣壓有向外的力，且在各個方向上都有;加上泡泡這種物質的柔軟程度，要使得這些力最后能夠達到平衡，只有球狀才能滿足條件。所以不管什么形狀的吹泡工具，吹出來的泡泡看似都是圓的。而上面的情況是在球形足夠小的時候的理想情況，實際上一個球形的上表面和下表面接觸到的大氣壓力不一樣，同時它本身有重量，所以這個球形并不完美。換言之，如果泡泡足夠大，它就會顯得很扁。此外，吹出來的泡泡大小與吹的力量、吹具等因素有關。
    活動反思：
    吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現(xiàn)在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據(jù)幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。
    小編精心