教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫(xiě)自己的教案課件。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要措施，如何寫(xiě)優(yōu)質(zhì)課的教案？如果您對(duì)“繪本故事課件”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，煩請(qǐng)您仔細(xì)品味下列內(nèi)容！
    繪本故事課件【篇1】
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。
    2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件
    2.背景音樂(lè)
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入：
    師：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)他們對(duì)嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的，誰(shuí)來(lái)告訴大家，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    師：小朋友們，小手輕輕放下來(lái)，我們有了爸爸媽媽的愛(ài)，我們多么幸福??！
    二、出示圖片，講故事
    1.師：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒(méi)地方住，餓的時(shí)候沒(méi)東西吃，生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他"哆哆"。
    師：你們說(shuō)哆哆可憐不憐啊，
    師：是啊，動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽
    師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的頭，耳朵又大又長(zhǎng)鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的）
    師：他的身體長(zhǎng)的什么樣子呢？這只狗媽媽呀，他長(zhǎng)的身體胖胖的圓墩墩的，像個(gè)胖墩，大家都叫他"胖墩"師：這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆呢？
    師：孩子們想的真好，真是有愛(ài)心的小寶貝，讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的，
    師：出示圖片，這里面有四幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)你能上來(lái)指指嗎？狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來(lái)做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請(qǐng)坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們?cè)诟墒裁窗。。ㄎ瘴帐帧＃?BR>    師：我當(dāng)胖墩媽媽，你做我的寶貝，我們來(lái)握握手。寶貝握握手，好的，請(qǐng)坐下！再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手，
    師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛(ài)，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來(lái)跟著哆哆來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)）師：媽媽唱的好聽(tīng)嗎？
    師：哆哆聽(tīng)著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺(jué)的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做哆哆，就像他們倆個(gè)人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。
    師：（播放搖藍(lán)曲）小哆哆己經(jīng)睡著了。好了，小哆哆們醒過(guò)來(lái)吧！你們心里覺(jué)得幸福嗎？是啊，哆哆也和你們一樣他心里覺(jué)得也很幸福，
    師：哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，你們看現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看長(zhǎng)成什么樣子了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
    師：是啊，哆哆長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛
    師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來(lái)學(xué)一學(xué)哆哆神氣威
    猛的樣子，我來(lái)瞧一瞧，哪個(gè)小朋友最像哆哆，這里有一只強(qiáng)壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來(lái)。
    師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）
    師：是啊，媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋。頭上也長(zhǎng)出了皺紋，再看看狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子，原來(lái)是胖墩，現(xiàn)在怎么樣了？
    師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狗媽媽沒(méi)有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個(gè)狗媽媽背都駝起來(lái)了，哆哆長(zhǎng)大了，狗媽媽變老了，那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀！
    師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，
    師：看一看他們的尾巴，仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。
    師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說(shuō)明了什么？說(shuō)明哆哆和媽媽怎么了，誰(shuí)知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說(shuō)明哆哆會(huì)不會(huì)吃掉媽媽。
    師：對(duì)呀，他們都不想離開(kāi)對(duì)方，雖然媽媽老了，可是哆哆還是很愛(ài)他，他覺(jué)得和媽媽在一起是世界上最開(kāi)心，最幸福的事?？墒怯幸惶?，哆哆和媽媽要分別了，
    師：出示圖片（配上音樂(lè)）哆哆要被送到城里了的'馬戲團(tuán)里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見(jiàn)面了，狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團(tuán)的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團(tuán)里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時(shí)候啊，哆哆就會(huì)想念他的狗媽媽.
    師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？（會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲，會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)，會(huì)想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂(lè)時(shí)光）
    師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍(lán)曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時(shí)光。
    師：這天晚上哆哆又和晚常一樣在籠子里睡著了，突然他聽(tīng)見(jiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，傳來(lái)那首熟悉的搖藍(lán)曲，是媽媽，哆哆好像聽(tīng)到了媽媽的呼喚，
    師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時(shí)此刻哆哆聽(tīng)到媽媽的呼喚他會(huì)怎么做呢？
    師：是啊，還可以用頭頂呢？你們幫哆哆想了這么多辦法，這可是需要很大的力氣和勇氣。于是哆哆就用盡了渾身的力氣，推開(kāi)了籠子，沖了出去。他使勁跑一邊大聲的喊，媽媽你在哪兒，媽媽我來(lái)了，快跑，哆哆像金色的風(fēng)，快跑，哆哆就像發(fā)光的劍，哆哆的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)，孩子們我們一起來(lái)為哆哆加油好不好，
    師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽(tīng)到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過(guò)樓梯，跳過(guò)馬路，穿過(guò)大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺(jué)得有一頭大獅子從墻里面竄了出來(lái)，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動(dòng)物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險(xiǎn)但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時(shí)候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
    師：是呀，狗媽媽就快要離開(kāi)這個(gè)世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候如果你們就是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（我喜歡你我愛(ài)你......）
    師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看哆哆是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的。
    師：媽媽這次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，永遠(yuǎn)在一起吧！
    師：現(xiàn)在我就是這只狗媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的哆哆大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話呢？請(qǐng)你來(lái)做我的哆哆好嗎？
    師：哆哆我的寶貝，孩子?jì)寢寪?ài)你。他表演的好不好??！我們?yōu)樗墓恼坪貌缓?，謝謝你。還有誰(shuí)能夠更有感情的表演。
    師：哆哆我也愛(ài)你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點(diǎn)感動(dòng)了對(duì)嗎？就在哆哆和媽媽相見(jiàn)的時(shí)候，警察到了，只聽(tīng)見(jiàn)呯的一聲，警察的麻響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時(shí)候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛(ài)，一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò)，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見(jiàn)了，可能發(fā)生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽(yáng)快要出來(lái)了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說(shuō)，就在這天晚上，他們看見(jiàn)一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開(kāi)了。孩子們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你的心里有什么感覺(jué)呢？（感動(dòng)，快要流眼淚了。）
    師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么地方讓你感覺(jué)最要留眼淚。
    師：是呀，哆哆和媽媽的故事，感動(dòng)了我們大家，那你覺(jué)得這個(gè)故事里的哆哆是一只怎樣的獅子呢？
    幼兒：很好的獅子，喜歡保護(hù)他媽媽的獅子，沖出籠子的時(shí)候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。
    師：是一只溫情的獅子，這個(gè)故事的名字就叫《溫情的獅子》
    師：讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)，感人的完整故事好嗎？在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事，結(jié)束
    師：故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得感動(dòng)嗎？那請(qǐng)你們現(xiàn)在分享給更多的朋友，好嗎？
    附：（故事內(nèi)容）
    小獅子孤苦伶仃
    整天渾身發(fā)抖
    哆哆嗦嗦
    大家叫他“哆哆”
    動(dòng)物園給小獅子找了個(gè)狗媽媽。狗媽媽胖乎乎
    大家都叫她“胖墩兒”
    狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽(tīng)
    小哆哆，乖寶寶
    寶寶快睡覺(jué)
    好好睡覺(jué)睡好覺(jué)
    寶寶要喝奶
    好好喝奶喝好奶
    小哆哆乖寶寶
    寶寶睡覺(jué)啦
    狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆
    付出了自己全部的愛(ài)
    在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下
    小哆哆變得很溫順
    他一天天長(zhǎng)大
    長(zhǎng)得比狗媽媽還大啦小哆哆長(zhǎng)成了一頭大雄獅可狗媽媽卻一天天的老了但是身體還很結(jié)實(shí)有一天
    哆哆被送到城里的動(dòng)物園哆哆和狗媽媽分別了好幾年過(guò)去了獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)里走紅的大明星了可是到了晚上哆哆就會(huì)想念狗媽媽想起那首溫情的搖籃曲和每天一樣
    這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲是媽媽！
    哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑！
    哆哆就如同金色的風(fēng)！快跑！
    哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！
    哆哆的鬣毛（liè máo）迎風(fēng)飄動(dòng)！快跑！快跑！快跑!城里人驚呆了！從墻里躥過(guò)一頭獅子！城里一片混亂
    端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘看上去奄奄一息“媽媽！
    這次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！”就在這時(shí)警長(zhǎng)下令“開(kāi)槍！”不可以開(kāi)槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....
    哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是
    腳印在小山坡的中央突然不見(jiàn)了有好多人說(shuō)
    當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了
    繪本故事課件【篇2】
    今天，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事。
    在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂(lè)的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想的問(wèn)蒲公英："蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？"蒲公英說(shuō)："我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。"女孩興奮的說(shuō)："你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了。"多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢(mèng)想真奇特。
    男孩和女孩來(lái)到了小河邊，他們驚喜的大叫著："小魚(yú)，小魚(yú)，"男孩彎下腰問(wèn)小魚(yú)："長(zhǎng)大以后你想做什么？"小魚(yú)說(shuō)："我呀，我要做一頭大鯨魚(yú)！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚(yú)。"男孩說(shuō)："是嘛，你要做一頭大鯨魚(yú)啊，太棒了。"多美的夢(mèng)想呀，小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快的游泳呢。
    男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)在了圖畫(huà)本上，他們一起問(wèn)蠟筆："蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？"蠟筆說(shuō)："我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù)，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊，跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊，游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。"哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚(yú)和蠟筆呀，他們有那么多的夢(mèng)想，那么美好、那么奇異。夢(mèng)想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢(mèng)想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；夢(mèng)想呀，還像一對(duì)翅膀，帶著我們飛向美好的未來(lái)……那孩子們呢？男孩和女孩又有什么樣的夢(mèng)想呢？
    女孩說(shuō)："那我長(zhǎng)大以后，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。"男孩說(shuō)："那我長(zhǎng)大以后，要和鯨魚(yú)一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。"其實(shí)他們的夢(mèng)想可不只是這些，你看，他們的夢(mèng)想呀像天上的白云一樣縹緲可愛(ài)，變化多端。
    你看，他們正在藍(lán)天下一起快樂(lè)的分享彼此的夢(mèng)想呢，"喂，長(zhǎng)大以后，你想做什么？"小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
    設(shè)計(jì)思路：
    1、這本書(shū)圖文表現(xiàn)元素精簡(jiǎn)，意蘊(yùn)活潑而豐富。用問(wèn)答的形式構(gòu)架內(nèi)容。初看只是三段單純的情節(jié)重復(fù)，但是，作者安排了向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)妥協(xié)的蒲公英和小魚(yú)后，又安排了不怕被現(xiàn)實(shí)羈絆的蠟筆，問(wèn)答的層次與意境得以展現(xiàn)。兩個(gè)孩子對(duì)著天空大聲詢問(wèn)的姿態(tài)，最令人印象深刻，他們一面問(wèn)，一面跑，引領(lǐng)著讀者也想飛著翻頁(yè)，引發(fā)許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。
    2、通過(guò)反復(fù)吟誦，讓孩子體會(huì)長(zhǎng)大以后做什么的夢(mèng)想該如何去追尋。而童謠節(jié)奏的誦讀活動(dòng)，可以讓孩子知道，美好的愿望不是一下子能實(shí)現(xiàn)的。只要有執(zhí)著的信念，有激情，用行動(dòng)去追求目標(biāo)，愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
    閱讀過(guò)程：
    一、閱讀前：
    1、吟誦導(dǎo)入前言：如果說(shuō)生活是一本書(shū)，那我的夢(mèng)想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說(shuō)生活是一座漆黑的木屋，那我的夢(mèng)想就是站在里面獨(dú)自思考的人；如果說(shuō)生活是一片天空，那我的.夢(mèng)想就是一片云彩，潔白無(wú)暇……我的夢(mèng)想會(huì)是什么呢？請(qǐng)你猜一猜。
    2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來(lái)一本童謠節(jié)奏的書(shū)《長(zhǎng)大以后做什么》。這本書(shū)的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫(huà)簡(jiǎn)潔明了，讓人感到詩(shī)一般的輕松。讓我們邊聽(tīng)邊看吧--二、閱讀中：
    一、介紹封面。
    1、讀圖：封面介紹了什么？表達(dá)了孩子怎樣的心情？
    2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做個(gè)吟誦者，進(jìn)入角色，表達(dá)自己長(zhǎng)大以后做什么的向往。
    二、聽(tīng)文看圖，分段吟誦，表達(dá)不同的情感。
    1、孩子們看到蒲公英后，怎么問(wèn)？蒲公英先是怎樣回答，后來(lái)為什么垂頭喪氣呢？
    2、孩子們遇到小魚(yú)，怎么問(wèn)？小魚(yú)先是怎樣回答，后來(lái)為什么認(rèn)命似的游走了？
    3、拓展理想教育：暫時(shí)的失敗，并不代表理想不能實(shí)現(xiàn)，看看蠟筆是如何回答的。
    4、深化理想教育：孩子們的心聲是什么？（大聲地發(fā)自內(nèi)心呼喚）
    三、閱讀后：
    1、誦讀全文，引申討論封底頁(yè)：長(zhǎng)大了做什么？
    2、看看國(guó)際兒童村的孩子是怎樣發(fā)出他們的心聲的。（ppt略）
    3、選擇你喜歡的孩子的心聲，替他誦讀。
    4、根據(jù)提供的句式，指導(dǎo)寫(xiě)作。（填寫(xiě)閱讀學(xué)習(xí)單）寫(xiě)作格式：
    長(zhǎng)大了以后做什么？我呀，我想做______________，它能________________。
    5、交流孩子們寫(xiě)的自己長(zhǎng)大以后做什么的心愿，并裝訂成冊(cè)。
    6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事，讓孩子了解該如何去人生的挫折。
    1）《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》
    2）《彼得·潘》
    3）《假如給我三天光明》
    繪本故事課件【篇3】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、了解新年的意義以及新年對(duì)人們的重要性。
    2、知道新年到的時(shí)候該干什么！
    3、喜歡本次活動(dòng)并且愿意和小伙伴分享自己的感受。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴分享
    難點(diǎn)：幼兒可以通過(guò)該活動(dòng)對(duì)年的概念和過(guò)年要做什么有了更深的了解！對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)新年要有基本的認(rèn)識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過(guò)新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂(lè)《新年好》
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    1、《新年好》音樂(lè)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣
    師：小朋友們，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首好聽(tīng)的歌曲呀？它叫什么名字呢？
    幼：（1）聽(tīng)過(guò)，叫新年好
    （2）沒(méi)聽(tīng)過(guò)，想知道！
    師：嗯，小朋友們有的聽(tīng)過(guò)，有的沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻酉聛?lái)老師要給小朋友講一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來(lái)看看吧！
    二、過(guò)程
    1、出示繪本封面（課件）
    師：哪位小朋友可以勇敢的站起來(lái)和老師說(shuō)說(shuō)你從封面上看到了什么？
    幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）
    師：我們請(qǐng)一位小朋友完整的來(lái)描述一下封面吧？
    幼：……
    2、配圖講述故事第一段
    師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰(shuí)？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問(wèn)題，幼兒回答，教師再總結(jié)問(wèn)題?。?BR>    3、配圖講述故事第二段
    師：寶熊在書(shū)架上找到了一本什么書(shū)呢？寶熊在《森林百科全書(shū)》上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過(guò)年的時(shí)候人們要怎么樣？過(guò)年時(shí)大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果生動(dòng)的講述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問(wèn)題，最后教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）
    4、配圖講述故事第三段
    師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個(gè)來(lái)到寶熊家過(guò)年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來(lái)的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁茨?？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時(shí)候給予提問(wèn)式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）
    5、配圖講述故事第四段
    師：第二個(gè)來(lái)熊洞的是哪一家？它們吹的樂(lè)器是什么？聲音是什么樣的？它們來(lái)的時(shí)候?qū)毿苡衷趺礃恿?？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問(wèn)題不一定要都問(wèn)，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問(wèn)題的情況來(lái)了解幼兒對(duì)繪本的掌握狀況，對(duì)幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）
    6、配圖講述故事第五段
    師：最后來(lái)熊洞的`小動(dòng)物是哪一家？它們來(lái)的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁?？它們是怎么?lái)的或者說(shuō)是帶什么樂(lè)器來(lái)的？兔媽媽給小動(dòng)物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開(kāi)水？開(kāi)水是什么水？（可以借這個(gè)機(jī)會(huì)給幼兒普及一下安全知識(shí)！開(kāi)水不可以碰，會(huì)燙傷！會(huì)很疼！我們要離開(kāi)水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開(kāi)水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來(lái)？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過(guò)年，它很開(kāi)心！
    7、配圖講述故事最后一段
    師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過(guò)年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對(duì)繪本故事進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，或者可以請(qǐng)一倆個(gè)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述對(duì)他們進(jìn)行描述性問(wèn)題的提問(wèn)?。?BR>    8、觀看圖片ppt
    讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過(guò)年是怎么過(guò)的！
    9、觀看視頻
    通過(guò)視頻更直觀的了解到中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？
    10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）
    師：這次老師再來(lái)完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)好啦，因?yàn)橐粫?huì)兒我們要玩兒個(gè)游戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦?。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來(lái)的表演做鋪墊）
    11、表演環(huán)節(jié)
    教師將準(zhǔn)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰(shuí)先坐好誰(shuí)先選擇，或者誰(shuí)舉手舉的好誰(shuí)先選擇的規(guī)則進(jìn)行！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）
    三、活動(dòng)結(jié)束
    教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒掌握的知識(shí)再串講一遍，比如說(shuō)年是什么？過(guò)年應(yīng)該干什么？等等問(wèn)題再次進(jìn)行提問(wèn)總結(jié)！
    四、活動(dòng)延伸
    通過(guò)《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)兒歌的理解也會(huì)很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)更加理解透徹！
    新年到
    新年到，新年到
    掛紅燈，放鞭炮
    穿新衣，戴新帽
    一年更比一年好
    活動(dòng)總結(jié)
    在活動(dòng)過(guò)程中教師一直在引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己觀察，回答老師提出的問(wèn)題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力，也通過(guò)該繪本，幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化新年的認(rèn)識(shí)更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會(huì)到了好朋友之間互相幫助的快樂(lè)！
    繪本故事課件【篇4】
    小烏鴉愛(ài)媽媽繪本故事教案
    《小烏鴉愛(ài)媽媽》這本繪本，以小烏鴉和它的媽媽為主角，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的深深依戀和愛(ài)。
    在這個(gè)故事中，小烏鴉是一個(gè)非?？蓯?ài)活潑的小鳥(niǎo)，它非常喜歡和媽媽在一起，只要有空閑的時(shí)間，它就會(huì)相依相伴的和媽媽在一起，天各一方，也不肯分開(kāi)。小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)可謂是滿滿的，這無(wú)疑展現(xiàn)了小烏鴉對(duì)媽媽的依賴與對(duì)她的尊重和崇敬。
    同時(shí)，這本繪本也深入塑造了這個(gè)小鳥(niǎo)的形象，描繪了它的性格特征和生活狀態(tài)，構(gòu)成了一個(gè)活靈的形象。小烏鴉活潑好動(dòng)，非常喜歡探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)，它會(huì)飛來(lái)飛去，還會(huì)躲避雨水，它是一個(gè)極具活力的小角色。
    而另一方面，小烏鴉對(duì)于它的媽媽也充滿著愛(ài)和依戀。每個(gè)孩子都是這樣，在初生的時(shí)候，他們依靠的是母親的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，而小烏鴉也不例外，它在這個(gè)故事中向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)母親是什么，以及一個(gè)孩子與母親之間情感交流的內(nèi)涵和豐富性。
    這本繪本所講述的故事很有趣，而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，非常容易理解和引導(dǎo)。一方面，從小烏鴉的角度出發(fā)，故事呈現(xiàn)了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)和依賴，同時(shí)也樸素的描繪了小烏鴉那天真可愛(ài)的性格和舉止。
    而另一方面，這個(gè)故事也可以引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私獠l(fā)掘自己與母親之間的情感，去體驗(yàn)?zāi)欠N親情和孝心的氛圍，同時(shí)也進(jìn)一步加深了孩子對(duì)于母親的理解和關(guān)愛(ài)。
    當(dāng)我們讀完這本繪本之后，我們還可以結(jié)合故事的內(nèi)容，編寫(xiě)一份相應(yīng)的繪本教案，來(lái)幫助孩子更好的理解故事中傳達(dá)的內(nèi)涵和意義。
    例如，我們可以讓孩子們一起來(lái)感受小烏鴉與媽媽之間那種默契和愛(ài)，讓孩子們運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力，來(lái)創(chuàng)作一些類似的繪本圖案或者小短片，從而更深入的理解故事所傳達(dá)的內(nèi)涵和美好。同時(shí)，這也可以幫助孩子們提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，拓寬孩子的視野，增強(qiáng)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
    此外，我們也可以利用這個(gè)題材，來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察和品味周圍的生活。例如，讓孩子們通過(guò)在戶外的活動(dòng)中，或者在一些特定的場(chǎng)合下，去觀察一些小動(dòng)物和它們的親子情感，從而感受親情和孝心的美麗和高尚。
    這本繪本《小烏鴉愛(ài)媽媽》雖然簡(jiǎn)單卻充滿了童話故事的魅力，作為一個(gè)既能引導(dǎo)孩子們走向美好世界，又能讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)和感悟親情、孝心和母愛(ài)的繪本故事，它無(wú)疑是很值得一讀的。
    繪本故事課件【篇5】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)故事讓幼兒享受交朋友的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)說(shuō)“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，
    2、幼兒能情不自禁的被書(shū)中的故事情節(jié)、色彩及動(dòng)物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和好奇的探索興趣。
    3、幼兒在閱讀的過(guò)程中，自然而然地認(rèn)識(shí)顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對(duì)色彩的感知度。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1）打開(kāi)電子閱讀和動(dòng)畫(huà)《我的顏色旅行》
    2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
    圖片
    3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
    圖片
    教學(xué)過(guò)程：
    1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣，用“旅行”一詞導(dǎo)入（你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？旅行是什么意思？）
    2、幼兒欣賞電子圖書(shū)《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據(jù)圖書(shū)講故事。
    3、提問(wèn)：
    1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞交了幾個(gè)朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動(dòng)練習(xí)。
    2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動(dòng)物組合圖片）
    3）這些動(dòng)物的顏色你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
    4、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《我的顏色旅行》
    5、游戲《找朋友》
    游戲規(guī)則：
    1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
    游戲準(zhǔn)備：
    七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
    游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽(tīng)一邊找出兒歌里說(shuō)到的顏色。
    小小彩筆手中拿，
    小朋友們笑哈哈，
    紅紅的顏色真美麗，
    畫(huà)朵紅花送媽媽。
    游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
    游戲作業(yè)：
    1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識(shí)了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長(zhǎng)媽媽就請(qǐng)小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
    2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
    繪本故事課件【篇6】
    教案一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    2、喜歡吃粥，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：鍋，米，核桃，紅棗
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、以討論“粥”導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：“什么是粥？”“你們吃過(guò)粥嗎？”“都吃過(guò)什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。
    師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。
    師“今天老師帶來(lái)了鍋和米，我們一起來(lái)煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”
    教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。
    2、在等待粥的過(guò)程中，和幼兒一起欣賞故事《誰(shuí)吃了我的粥？》
    師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在他身上發(fā)生了什么事呢？”
    教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候，提問(wèn)幼兒：
    “魔鬼熊會(huì)是什么樣子的呢？”“會(huì)有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。
    3、教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí)，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問(wèn)幼兒：
    “小熊原來(lái)很討厭吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。
    教師繼續(xù)提問(wèn)：“你們平時(shí)有不愛(ài)吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣，挑食不利于大家的身心健康。
    4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問(wèn)：原來(lái)魔鬼熊是誰(shuí)??？
    5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
    延伸活動(dòng)：
    戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來(lái)了
    游戲規(guī)則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動(dòng)物，當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí)，所有的小動(dòng)物都要裝死，不能動(dòng)，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了，魔鬼熊就要把他抓起來(lái)，這個(gè)小朋友就停玩一次。
    教案二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）
    2.熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫(huà)面講述故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《誰(shuí)吃了我的粥》幻燈片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話引題
    1.小朋友們，你們喜歡看圖書(shū)嗎？你們都看過(guò)哪些圖書(shū)啊？
    2.今天陳老師給你們帶來(lái)了一本圖書(shū)，你們想看嗎？
    二、出示圖書(shū)，介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。
    三、介紹書(shū)名，猜測(cè)故事內(nèi)容。
    1.首先我們一起來(lái)看一看封面，封面上有些什么??？（題目、作者）
    2.封面上畫(huà)的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫(huà)面，請(qǐng)你猜猜這本書(shū)講的是一個(gè)什么故事？
    四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問(wèn)。
    下面我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書(shū)做成了照片，我們一起在大屏幕上來(lái)看這本圖畫(huà)書(shū)。
    1.講述p2-5頁(yè)
    提問(wèn)：
    1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）
    2）你覺(jué)得真的有魔鬼熊嗎？
    3）那是誰(shuí)吃了小熊的粥呢？
    2.講述p6-11頁(yè)
    提問(wèn)：
    1)熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？
    2）熊奶奶又是怎么做的呢？
    3.講述p12-19頁(yè)
    提問(wèn)：
    1）這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹(shù)林里做了個(gè)什么游戲??？
    2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時(shí)不一樣）
    3）晚上小熊做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
    4）你覺(jué)得小熊做了這個(gè)夢(mèng)之后會(huì)怎么樣？
    4.講述p20-25頁(yè)
    提問(wèn)：
    1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？
    2）現(xiàn)在你知道是誰(shuí)吃了小熊的粥了嗎？
    3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹(shù)樁上？
    五、完整的欣賞一遍故事
    提問(wèn)：
    1.你喜歡這個(gè)小熊嗎？為什么？
    2.我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？
    六、師幼看圖書(shū)一起講述故事
    小朋友們，你們看了這本圖書(shū)開(kāi)心嗎？看書(shū)不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以感受到快樂(lè)，所以我們平時(shí)一定要多看書(shū)哦？
    教案三
    教材分析
    這本圖畫(huà)書(shū)故事溫馨，情節(jié)曲折，視角非常生活化，讀來(lái)讓人會(huì)心一笑。似曾相識(shí)的事情，讓人不由自主想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷。孩子經(jīng)常會(huì)有不喜歡吃的東西，比起生硬的說(shuō)教，這個(gè)故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。小熊的心理轉(zhuǎn)變非常孩子氣，也非常自然，這將會(huì)讓許多孩子喜歡上這個(gè)可愛(ài)的、和自己很像的熊寶寶。
    這本圖畫(huà)書(shū)始終貫穿著溫暖的愛(ài)和關(guān)懷，看得人心里軟軟的、香香的，這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。
    活動(dòng)目標(biāo)
    *感受小熊家溫馨快樂(lè)的氣氛以及故事緊張曲折的情節(jié)。
    *理解故事，知道究竟是誰(shuí)吃了小熊的粥。
    *學(xué)習(xí)動(dòng)詞"搖""放""采""吃"。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    *生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有吃粥的生活經(jīng)驗(yàn)并了解"魔鬼"的意思。
    *教材教具準(zhǔn)備：《誰(shuí)吃了我的粥》圖畫(huà)書(shū)一本、視頻展示儀一臺(tái)、微波爐一臺(tái)，小碗與小勺每人一套，甜粥每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程
    1．引起興趣，導(dǎo)入話題。
    （1）教師出示盛甜粥的小盆，詢問(wèn)幼兒：你們吃過(guò)粥嗎？喜歡吃嗎？
    （2）教師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒興趣，并告訴他們：這是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了嗎？
    （3）配班老師扮演的小熊把粥端走了。
    2．講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受故事緊張曲折的節(jié)奏。
    （1）教師和幼兒一同翻看圖畫(huà)書(shū)，共同認(rèn)知故事中的人物：小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。
    （2）講述《誰(shuí)吃了我的粥》。
    *在每一次小熊去老樹(shù)樁那兒的時(shí)候，請(qǐng)小朋友猜測(cè)：他的粥還在不在？被誰(shuí)吃了？
    *引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點(diǎn)舍不得的復(fù)雜心理。
    （3）再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作理解故事。
    *模仿故事中小熊的表情，感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。
    *模仿故事中的動(dòng)作："搖頭""采果子""爬上樹(shù)張望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情節(jié)。
    *教師提問(wèn)：究竟是誰(shuí)吃了小熊的粥？
    3．分享"小熊的甜粥"，體驗(yàn)吃粥的快樂(lè)。
    配班老師扮小熊端著粥出來(lái)，在微波爐中熱一下，請(qǐng)大家分享。
    延伸活動(dòng)：出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。
    場(chǎng)地：沒(méi)有障礙的道路兩條。
    材料：大塑料碗人手一個(gè)，漿果樹(shù)若干（用塑料飲料瓶裝飾而成）、小橋、石頭路、山洞。
    規(guī)則：幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊，誰(shuí)先跑到對(duì)面的樹(shù)樁處（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，誰(shuí)就勝利了，就可以拿到老師事先放在那兒的獎(jiǎng)品。
    繪本故事課件【篇7】
    一、說(shuō)教材：
    《兩棵樹(shù)》是一本經(jīng)典兒童繪本，是一個(gè)寓意很深的故事，故事意境優(yōu)美，蘊(yùn)含著感染人、影響人的情感價(jià)值，繪本以兩棵樹(shù)的離別與重逢為主線，逐漸展開(kāi)故事情節(jié)，兩棵樹(shù)從開(kāi)始的互相爭(zhēng)吵——到后來(lái)的離別——再次的重逢之間的情感交流，在這繪本故事中，能讓我們充分感受到兩棵樹(shù)的不同情感，從而也告訴我們要正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜友誼。大班的孩子喜歡交朋友，雖然也經(jīng)常會(huì)和好朋友發(fā)生爭(zhēng)吵，但沒(méi)過(guò)多久又能和好如初，大班的孩子馬上就要步入小學(xué)，和好朋友分別了，這時(shí)候的友誼更加的可貴，正如繪本故事中的兩棵樹(shù)一樣，比較容易理解，為此我設(shè)計(jì)了這堂課。
    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
    根據(jù)大班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，通過(guò)分析教材，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平，我確定如下目標(biāo)：
    1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
    2、幼兒能自主觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
    3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
    三、說(shuō)重難點(diǎn)：
    根據(jù)目標(biāo)定位，我把活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位在：理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    教學(xué)難點(diǎn)定位在：通過(guò)觀察和聽(tīng)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話特點(diǎn)，從而體會(huì)他們不同的心理感受及情感交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，為此我作了以下準(zhǔn)備：
    1、《兩棵樹(shù)》多媒體課件2、自制小圖畫(huà)書(shū)（人手一份）
    四、說(shuō)教學(xué)法：
    教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我主要采用了多媒體課件演示法、視聽(tīng)結(jié)合法，觀察法等使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
    五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
    對(duì)于這樣經(jīng)典的繪本，我們應(yīng)該思考，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn)含的價(jià)值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心的欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識(shí)事件的發(fā)展和人物的心理變化這一過(guò)程，因此我通過(guò)以圖質(zhì)疑、引入情境——觀察表述、理解故事——體驗(yàn)生活、結(jié)束活動(dòng)這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
    （一）以圖質(zhì)疑、引入情境在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就以開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)出主題，并以圖片提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒有目的地去傾聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書(shū)里，想不想看？
    （二）觀察表述、理解故事這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了多媒體課件，通過(guò)視聽(tīng)、圖片相結(jié)合的方法，幫助幼兒來(lái)理解故事內(nèi)容。
    1.播放多媒體課件，觀察講述：
    這是這本書(shū)的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮?。┠氵€知道有哪些反義詞？
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒觀察畫(huà)面，了解生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
    2.他們會(huì)在比賽什么
    3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)？心里什么感覺(jué)？這種爭(zhēng)吵可以避免嗎？怎樣避免？
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒懂得了好朋友之間要互相謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
    4.看，發(fā)生了什么事？原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎？如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣？?jī)煽脴?shù)的心情會(huì)怎樣？
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒感受到了兩棵樹(shù)的離別的悲傷和難過(guò)，懂得了分開(kāi)了才感受到在一起的美好！
    5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃？看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣？小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的？我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)?。∥覀円欢〞?huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?！甭?tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)？
    哦，原來(lái)好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。懂得了要珍惜友誼。
    6.在這幅圖上你看到了什么
    7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎？沒(méi)改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦
    8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣？看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
    9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，這時(shí)候它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
    這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們從兩棵樹(shù)的再次重逢中感受到了彼此的快樂(lè)，為再次能見(jiàn)到好朋友而感到高興，也懂得了應(yīng)該正確對(duì)待好朋友，珍惜友誼。
    （三）體驗(yàn)生活、結(jié)束活動(dòng)在自由寬松的氛圍中，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)，應(yīng)該怎么和好朋友交往？最后讓幼兒再次自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
    

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