大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇1
我校積極開展領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層調(diào)研，通過多種方式進(jìn)行調(diào)研，將調(diào)研的信息進(jìn)行匯總。
調(diào)研的目的是為學(xué)校部署下一階段的工作提供有效信息，調(diào)研的主題是圍繞教師培訓(xùn)、學(xué)校教研、教改等方面內(nèi)容展開，調(diào)研的方式是邀請(qǐng)各層次以及不同年齡段的教師進(jìn)行座談和問卷調(diào)查。然后根據(jù)反饋的信息制定整改方案。
為了加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師們的交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)組，下去了解情況、掌握教師及班級(jí)的各種信息，主動(dòng)且及時(shí)幫助解決教師們遇到的問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)， 從而也使校領(lǐng)導(dǎo)掌握了教學(xué)一線的一手資料，能真正做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改提高，得到了老師們的擁護(hù)和好評(píng)。目前，征求到的四個(gè)方面11條意見和建議，已整改到位的意見有4 條，正在著手整改的有7條。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過座談會(huì)和問卷調(diào)查，充分了解了基層教職工和教師們的需求，聽取了不同的意見和建議，獲得了最原始、最全面的信息。學(xué)校將在各教研組的大力支持下，此次調(diào)研工作達(dá)到預(yù)期的目的，獲得圓滿成功。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇2
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)策
劃書大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
《農(nóng)大知多少》調(diào)查活動(dòng)策劃書
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
一、 活動(dòng)背景
今年即將迎來江西農(nóng)大七十周年校慶，全國(guó)各地的學(xué)子們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，聚集在農(nóng)大，應(yīng)該對(duì)農(nóng)大的辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、設(shè)施等有一定的了解，對(duì)自己即將開始的大學(xué)生活有一定的期待和規(guī)劃。因此，海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)發(fā)起了這項(xiàng)針對(duì)新生的調(diào)查。
二、 活動(dòng)目的
1幫助新生更全面地了解農(nóng)業(yè)大學(xué)
2了解大學(xué)新生的大學(xué)生活心理狀態(tài)
三、 活動(dòng)安排
1、 活動(dòng)時(shí)間：2010.09.23
2、 活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)
3、 調(diào)查對(duì)象：大一新生
4調(diào)查形式：?jiǎn)柧怼⒃L談
四、 活動(dòng)流程
1前期準(zhǔn)備：調(diào)查部門設(shè)計(jì)問卷，打印問卷，副總裁申報(bào)活動(dòng)，外聯(lián)部抽贊助，掛橫幅，宣傳部貼海報(bào)。
2、 中期調(diào)查：有調(diào)查部組織，其他部門配合，在9.23當(dāng)天，在校園內(nèi)向大一新生展開問卷訪談相結(jié)合的形式的調(diào)查。
三。后期工作：組織部收集調(diào)查問卷并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查部撰寫并發(fā)布調(diào)查報(bào)告。
5、 活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，主席將組織理事會(huì)成員召開會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
六、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
宣傳費(fèi)：海報(bào)10張0.5*10=5，橫幅1*45=45
打印問卷：500*0.08=40
總計(jì)：90
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
2010/9/16
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)《農(nóng)大知多少》調(diào)查活動(dòng)總結(jié)
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
主辦單位：海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
時(shí)間：2010年9月23日9:00-17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)
調(diào)查對(duì)象：大一新生
活動(dòng)目的：
1、幫助新生更全面的了解農(nóng)大
2了解大學(xué)新生的大學(xué)生活心理狀態(tài)
活動(dòng)內(nèi)容：
1前期準(zhǔn)備：調(diào)查部門設(shè)計(jì)問卷，打印問卷，副總裁申報(bào)活動(dòng)，外聯(lián)部抽調(diào)贊助，2、掛橫幅，宣傳部貼海報(bào)。
2、中期調(diào)查：有調(diào)查部組織，其他部門配合，在9.23當(dāng)天，在校園內(nèi)向大一新生展開問卷訪談相結(jié)合的形式的調(diào)查。
三。后期工作：組織部收集調(diào)查問卷并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查部撰寫并發(fā)布調(diào)查報(bào)告。
4活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，主席將組織理事會(huì)成員召開會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)效果：達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果，通過調(diào)查獲得了一份比較詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，若要詳細(xì)了解，請(qǐng)參考附件附有調(diào)研報(bào)告。
相關(guān)附件（如附件：比賽結(jié)果）
附件：1。在這種新環(huán)境下，你對(duì)我們學(xué)校的第一印象是什么
a、 很好b。一般c。不太好d。非常差
2．您對(duì)所讀的大學(xué)滿意嗎？
a、 很滿意b。相當(dāng)滿意c。不滿意
３. 和高中相比，你思想最大的不同是？
a、 理解問題的不同視角和深度b.更開放的思維
c、 多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和人際關(guān)系。d、 關(guān)注社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
4轉(zhuǎn)眼間，你來我們學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了。根據(jù)你最近的消費(fèi)情況，你每月花多少錢？（ ）
a.300–400b.500-600 c.700-800
5隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，你的消費(fèi)觀是什么？
a.盡情消費(fèi)b.量入而出，理性消費(fèi)
c．勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)在總有人提到“羊群效應(yīng)”就是指人“從盲目到盲動(dòng)”
在這期間，根據(jù)你的理解，大學(xué)生活中最重要的是什么？（?。?BR> a、 學(xué)習(xí)b.舉止得體c.戀愛d.工作賺錢
你有沒有想過做一份兼職工作，或者你已經(jīng)在做了？( )
a．有在做兼職b.有打算，沒找到合適的
c．不想，讀書為主d.沒考慮過
8.人云亦云，對(duì)此你是怎樣看的？( )
a隨大眾型b有自己的生存哲學(xué)
c 特立獨(dú)行者d其他
９．對(duì)于“大學(xué)是社會(huì)的縮影”你如何看待（?。?BR> a．覺得和高中時(shí)代沒什么區(qū)別 b.的確如此，人心難測(cè) c．競(jìng)爭(zhēng)也很大d.不希望那么快接觸社會(huì)
10今年將迎來建校70周年。在這段時(shí)間里，你認(rèn)為有什么需要改進(jìn)的？( )
a、 教師教學(xué)b.學(xué)風(fēng)
c、 學(xué)習(xí)設(shè)施d生活設(shè)施e
11．現(xiàn)有人總說“別跟我談理想，戒了”，“都說我頹廢，其實(shí)我早就報(bào)廢了”。這句話你同意嗎？為什么?
編輯者：方春濤張文亮
1、 主辦單位：生物科學(xué)與工程學(xué)院海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
二、活動(dòng)背景
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)開學(xué)之初，來自全國(guó)各地的學(xué)生懷著自己的夢(mèng)想，齊聚農(nóng)業(yè)大學(xué)。為了響應(yīng)學(xué)校及生工院的號(hào)召，于是我們想通過這次調(diào)查進(jìn)一步了解大一新生的心理狀態(tài)和對(duì)他們自己即將開始的大學(xué)生活有一定的期待和規(guī)劃。以便更好地對(duì)新生進(jìn)行全方位的管理和指導(dǎo)。
因此，海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)發(fā)起了這項(xiàng)針對(duì)新生的調(diào)查。
三、調(diào)查的內(nèi)容
調(diào)查題目：農(nóng)業(yè)大學(xué)新生印象及心理狀況。
調(diào)查目的：
1幫助新生更全面地了解農(nóng)業(yè)大學(xué)。
2了解大學(xué)新生的大學(xué)生活心理狀態(tài)，好對(duì)大一新生的管理做準(zhǔn)備。
3、同時(shí)通過這次調(diào)查調(diào)動(dòng)各部門活動(dòng)積極性，在調(diào)查中鍛煉自己，真正做到“出于調(diào)查，鍛煉溝通”的協(xié)會(huì)口號(hào)！
調(diào)查對(duì)象：大一新生
調(diào)查形式：?jiǎn)柧怼⒃L談相結(jié)合
“關(guān)于新生心理狀態(tài)的問卷調(diào)查報(bào)告”
--------海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
通過調(diào)查，了解新生對(duì)我校的印象，以及我校在哪些方面需要改進(jìn)；生活消費(fèi)情況，思想狀況。本文對(duì)大多數(shù)新生的心理狀況進(jìn)行了分析和判斷，為今后學(xué)生工作的發(fā)展和管理提供了一些建議和幫助。
這項(xiàng)調(diào)查可以概括為三個(gè)方面：農(nóng)業(yè)大學(xué)新生的形象，生活和思想。
1.學(xué)校方面：
從第一、
二、十題的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)出70%以上的新生對(duì)我們學(xué)校還是比較滿意，印象也不錯(cuò)，但他們覺得生活設(shè)施方面有點(diǎn)欠缺，需要改善一下。這說明我們學(xué)校還是很好的，雖然有一些不足，但是沒有人是完美的，**不是紅的，更不是學(xué)校！最近我們學(xué)校在進(jìn)行大量的設(shè)施改造，說明我們學(xué)校也認(rèn)識(shí)到了這方面的不足，對(duì)把我們學(xué)校辦地更好，質(zhì)量更高充滿積極性，但改造需要時(shí)間，大家都能體諒。
新生能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不足說明他們已經(jīng)融入了我們學(xué)校這個(gè)大家園，他們能觀察并發(fā)現(xiàn)問題說明他們思想活躍，積極性較高，因?yàn)橹挥蟹e極面對(duì)生活，對(duì)生活充滿激情的人才能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的不足之處，同時(shí)也說明他們對(duì)我們學(xué)校充滿希望，，希望我們學(xué)校能辦地更好，質(zhì)量更高，就像如果你對(duì)一個(gè)人都沒有希望了，你肯定不會(huì)去告訴他他**做的不好是吧。
2.在生活方面：
從四、五兩題的調(diào)查中反映出53%以上的新生消費(fèi)觀念是量入而出，理性消費(fèi)，說明新生的消費(fèi)觀念比較科學(xué)，從中我們可以了解：作為一個(gè)快二十歲的人了，他們已經(jīng)開始慢慢更懂事了，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，能處理自己的日常開支，這是向獨(dú)立生活邁進(jìn)了一大步；有了自己的消費(fèi)觀念，說明他們也開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。他們的消費(fèi)集中在500-600之間，也許這個(gè)數(shù)字略有一點(diǎn)偏高，是因?yàn)樾律鷦倎碛休^多日常生活用品要買，對(duì)如何更好的科學(xué)的消費(fèi)還把握的不夠準(zhǔn)，這方面我們學(xué)校應(yīng)該對(duì)他們提供一些幫助，引導(dǎo)他們更科學(xué)消費(fèi)，繼承節(jié)儉這個(gè)中華民族的優(yōu)良品德
與此同時(shí)64.5%以上的新生認(rèn)為在大學(xué)生活中為人處事還是很重要的，從中我們可以里了解新生的思想觀念由高中的學(xué)習(xí)知識(shí)最重要轉(zhuǎn)向運(yùn)用知識(shí)的能力方面，這具有一定的科學(xué)性，但不應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性忽略，也許是因?yàn)閷W(xué)校是社會(huì)的縮影，而社會(huì)一般的人認(rèn)為社會(huì)比較重視運(yùn)用知識(shí)的能力，才會(huì)出現(xiàn)這種情況，但學(xué)校畢竟是學(xué)校我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的重要性應(yīng)該等同，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)募哟笠恍┗顒?dòng)的開展，讓學(xué)生盡可能地融入大學(xué)這個(gè)社會(huì)中來。同樣比例的新生想找到一份兼職工作，但是他們沒有找到合適的工作。
根據(jù)數(shù)據(jù)我們可以了解，新生已經(jīng)知道實(shí)踐的重要性了，我想他們大部分人找兼職主要是為了鍛煉實(shí)踐能力而不是賺錢，但他們卻苦于不知道什么樣的兼職適合他們，有哪些兼職，所以他們?cè)谂腔?，猶豫。所以我希望學(xué)校能在兼職方面給他們一些幫助，讓他們更好地了解和從事兼職工作。
3.在思想方面：
從第九題的調(diào)查結(jié)果反映出，與高中相比，54.4%的新生認(rèn)為大學(xué)更關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和人際關(guān)系，有27%的新生認(rèn)為認(rèn)識(shí)問題的角度和深度不同，從中可以了解大部分新生都完成了由高中到大學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程，已經(jīng)抓住了大學(xué)與中學(xué)主要的不同點(diǎn)，他們基本上已經(jīng)找到了來大學(xué)讀書的目的，說明他們的適應(yīng)能力還是很不錯(cuò)的，但還是有一些迷茫和認(rèn)識(shí)不夠清晰的學(xué)生，這就希望我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)這方面要進(jìn)一步的加大宣傳工作。更好地幫助新生了解大學(xué)和中學(xué)的區(qū)別，來大學(xué)的目的是更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
從第八題的調(diào)查中顯示70%以上的新生認(rèn)為不應(yīng)該‘人云亦云’而應(yīng)該自己有自己的生存哲學(xué)，新生能有這樣的想法真的很不錯(cuò)，說明他們的思想日趨成熟，認(rèn)識(shí)生活不只是再停留在表面，開始深層次的了解生活，我們要做的就是對(duì)他們這種思想給予肯定的態(tài)度，使他們這種自己的生存哲學(xué)引導(dǎo)成為一種自我創(chuàng)新的精神。雖然說“大學(xué)是社會(huì)的縮影”但仍然感到競(jìng)爭(zhēng)很大的新生占65%以上，來到大學(xué)感到有競(jìng)爭(zhēng)壓力是正常的，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)他們把這種壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)要比高中的競(jìng)爭(zhēng)激烈得多，這就需要更強(qiáng)的適應(yīng)性。其實(shí)，這也是新生的一種鍛煉，應(yīng)該妥善處理；幾乎所有的新生都認(rèn)為他們應(yīng)該有理想，因?yàn)槔硐胧沁M(jìn)步的動(dòng)力。他們來大學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。
從中我們可以了解新生們，對(duì)未來充滿激情和斗志，我們要做的的是如何讓他們保持這樣的激情，這就需要定期的對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和加強(qiáng)勵(lì)志教育
調(diào)研報(bào)告總結(jié)
大部分學(xué)生對(duì)農(nóng)大的第一印象還是不錯(cuò)的，雖然在設(shè)施方面還有一些不足之處，為了滿足我們的需求，今年暑假就開始對(duì)一些設(shè)施在進(jìn)行完善，辦學(xué)環(huán)境規(guī)范化、周邊環(huán)境一體制規(guī)劃管理等工作。調(diào)查結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分都有自我生存的哲學(xué)，想做一份兼職工作的，在這發(fā)面我們應(yīng)該給他們一些指導(dǎo)和幫助。其中，他們可以認(rèn)識(shí)到父母的錢來之不易，引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)道德。
同時(shí)也鍛煉他們?yōu)槿颂幨潞徒浑H技能。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生組織和交往的技能和綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢詫?duì)他們這種“自我生存的哲學(xué)”加以引導(dǎo)成為一種創(chuàng)新精神，于此同時(shí)，學(xué)校適當(dāng)?shù)拈_展一些團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)，也讓他們知道團(tuán)體合作的重要性。
還有相當(dāng)一部風(fēng)新生沒有競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感的、很迷茫，學(xué)校應(yīng)該重視就業(yè)指導(dǎo)方面建設(shè)，對(duì)學(xué)生提供求職技巧的指導(dǎo)、求職心理的輔導(dǎo)、擇業(yè)決策咨詢、規(guī)劃職業(yè)生涯，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?？傊?，他們應(yīng)該被塑造成當(dāng)今社會(huì)所需要的人才。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇3
按照XX縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組《關(guān)于印發(fā)XX縣脫貧攻堅(jiān)大走訪大調(diào)研活動(dòng)方案的通知》文件精神，3月6-9日，XX縣發(fā)改委迅速行動(dòng)，集中開展了大走訪大調(diào)研活動(dòng)，以“三問、三定”突出走訪內(nèi)容，以制定切實(shí)工作計(jì)劃深入開展調(diào)研，以大討論厘清思路打牢扶貧根基，確保大走訪大調(diào)研活動(dòng)富有成效，為打贏全年脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。
一、高度重視，積極動(dòng)員
3月6日，發(fā)改委專門召開動(dòng)員會(huì)，全面部署這次大走訪大調(diào)研活動(dòng)。會(huì)上縣發(fā)改委副主任、駐李集村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔡家啟帶領(lǐng)全體幫扶干部，全文學(xué)習(xí)《XX縣脫貧攻堅(jiān)大走訪大調(diào)研活動(dòng)方案》，并就有關(guān)具體事項(xiàng)給大家做出說明解釋，就走訪調(diào)研的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)講解，使大家深刻領(lǐng)悟方案精神，確保調(diào)研走訪活動(dòng)有的放矢。委黨組書記、主任李紹奎在會(huì)上對(duì)大家提出具體要求。他強(qiáng)調(diào)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶干部工作主動(dòng)性和針對(duì)性，走訪時(shí)要做到，問家庭基本情況要核實(shí)到人、問致貧原因要分清主次、問脫貧需求要準(zhǔn)確無誤;在擬定脫貧時(shí)限時(shí)要因人而異，在確定幫扶項(xiàng)目上要兩廂情愿，在敲定幫扶措施上要切合實(shí)際，在劃定幫扶責(zé)任上要崗責(zé)分明。要通過此次活動(dòng)開展，把“量身定制”的幫扶措施具體落到實(shí)處。
二、廣泛走訪，摸清實(shí)情
會(huì)后，李紹奎主任帶領(lǐng)委領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，全體幫扶干部一行分四批前往臨水鎮(zhèn)李集村開展大走訪、大調(diào)研活動(dòng)，針對(duì)今年重新調(diào)整的53戶包保戶，他們各找門路，做到一戶不漏。李紹奎主任先后走訪了村兩委和自己包保的貧困戶，緊接著在駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔡家啟陪同下，查看20xx年單位幫扶項(xiàng)目?jī)蓷l道路和一個(gè)水渠硬化現(xiàn)場(chǎng)。李紹奎要求，駐村扶貧工作隊(duì)和村支兩委要深入調(diào)研，了解20xx年扶貧工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極與村兩委和鎮(zhèn)政府溝通匯報(bào)，抓好李集村項(xiàng)目?jī)?chǔ)備建設(shè)，立足村實(shí)際，制定三年發(fā)展規(guī)劃、20xx年度工作計(jì)劃，精準(zhǔn)組織實(shí)施;扶貧工作隊(duì)要充分利用在基層工作、在脫貧攻堅(jiān)中鍛煉成長(zhǎng)，不斷提高自己，確保李集村20xx年村出列任務(wù)按期完成，促進(jìn)振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略落地生根開花，為打造美好鄉(xiāng)村，真正為老百姓謀福利做出新的貢獻(xiàn)。
全體幫扶干部積極投身大走訪大調(diào)研活動(dòng)之中，先后利用4天時(shí)間，深入各自幫扶的貧困戶家中，和扶貧對(duì)象促膝談心，按照《建檔立卡貧困戶走訪登記表》和《貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求摸底表》要求，逐項(xiàng)詢問，認(rèn)真填寫，并對(duì)幫扶對(duì)象住房進(jìn)行全景拍照。對(duì)不在家的戶主，通過親友幫助、電話詢問等方式，盡可能與本人取得聯(lián)系，獲得真實(shí)情況，掌握第一手資料，力爭(zhēng)填報(bào)盡量準(zhǔn)確。
三、調(diào)研討論，敲定計(jì)劃
走訪結(jié)束后，全體幫扶干部結(jié)合四項(xiàng)清單，結(jié)合村情開展調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研內(nèi)容包括致貧原因分析、因戶施策措施、如何發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、怎樣增加集體收入等，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞“過去怎么看，今年怎么干”開展大討論，大家暢談自己走訪調(diào)研的情況，交流幫扶意見、脫貧方法。一致認(rèn)為，要重點(diǎn)抓好增收項(xiàng)目建設(shè)，多為村和貧困戶謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)、持久、有穩(wěn)定的收入的項(xiàng)目。在發(fā)揚(yáng)民主，集思廣義的基礎(chǔ)上，通過溝通交流，集群眾智慧，經(jīng)過多次修改，討論制定出20xx年貧困村幫扶計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃把扶貧工作隊(duì)與村、鎮(zhèn)三者形成強(qiáng)大合力，致力脫貧攻堅(jiān)。駐村扶貧工作隊(duì)第一書記、隊(duì)長(zhǎng)蔡家啟重點(diǎn)圍繞20xx年度村出列各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，貫徹落實(shí)振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，立足村情，瞄準(zhǔn)打牢脫貧基礎(chǔ)、突出發(fā)展產(chǎn)業(yè)、壯大集體經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)自身建設(shè)等，總結(jié)報(bào)告年度工作設(shè)想。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇4
歲月如梭，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間十天的支教調(diào)研活動(dòng)就結(jié)束了。回望過去，從5月份我們開始寫策劃，修改策劃，開討論會(huì)，選拔隊(duì)員，體能訓(xùn)練，義賣拉贊助到后期的備課 ，做調(diào)查問卷，義演排練直到各項(xiàng)活動(dòng)在東山鄉(xiāng)大莊小學(xué)順利展開。
一路上，我們有歡笑，有憂愁，有矛盾......酸甜苦辣并行。我們十二個(gè)志同道合的朋友在這次活動(dòng)中像相親相愛的一家人一樣，一起開會(huì)討論策劃，會(huì)上大家各抒己見，遇到意見不同的時(shí)候，大家共同分析利與弊;遇到資金困難時(shí)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶動(dòng)下，我們?cè)趯W(xué)校的食堂門口進(jìn)行義賣籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi);為了適應(yīng)高原氣候，每天晚上我們進(jìn)行體能訓(xùn)練。過程是艱苦的，中間有一些隊(duì)員因各種各樣的原因退出了。最后只有我們12人堅(jiān)持到了最后。共同為我們的活動(dòng)出謀劃策，盡心盡力。
這一次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺：
第一，對(duì)大的收獲是整個(gè)活動(dòng)下來我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。體能訓(xùn)練初期，我們的教練黃文祥要我們每天跑5圈，第一天跑下來，全身酸痛，連走的力氣都沒有了。說實(shí)話，那時(shí)真的很想請(qǐng)假不跑了，可是看見隊(duì)友們每個(gè)人都在認(rèn)真的訓(xùn)練，我咬咬牙堅(jiān)持了下來，這樣跑了一段時(shí)間后，不僅不疼了，而且感覺越來越輕松了。
籌備活動(dòng)期間，我們也面臨了不少的挑戰(zhàn)。為了寫好一份策劃，我們討論修改多少次已經(jīng)記不清了。有時(shí)會(huì)很有成就感，有時(shí)經(jīng)常開會(huì)卻不能討論出什么結(jié)果。加上那時(shí)正值期末考試，有一部分人因此而放棄，但我仍然選擇堅(jiān)持。直到在青海的日子，說實(shí)話，哪里的條件的確很艱苦，有時(shí)做了一天的活動(dòng)后，真的有點(diǎn)累了，真的好想休息，但想著個(gè)人總結(jié)還沒寫完以及明天的準(zhǔn)備工作沒有做好，又鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持下去，就這樣每次遇到困難時(shí)，都選擇堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了當(dāng)日事當(dāng)日畢，絕不拖到明天做，所以每天都過得很充實(shí)快樂。
第二，團(tuán)結(jié)就是力量。在我們這個(gè)大家庭中，雖然大家都來自五湖四海，各地風(fēng)俗文化都有差異。但我們卻相互尊重，相互理解，相互信任，相互幫助。每次遇到困難時(shí)，大家都能平心靜氣的坐下來一起商討問題的根源，提出解決的辦法。再難的問題，在大家的共同努力下都得到了解決。
在東山鄉(xiāng)時(shí)，因?yàn)槟抢锶彼覀兠看味际撬膫€(gè)人共一盆水洗臉洗腳，用那洗過的水繼續(xù)洗鞋子，這時(shí)沒有人會(huì)覺得不好意思，也不會(huì)在意講究那么多。很簡(jiǎn)單的事大家一起做會(huì)覺得很有趣，因?yàn)槲覀兌己苷湎н@個(gè)過程。有的同學(xué)吃不習(xí)慣這里的面食，很多同學(xué)就拿出自己買的東西和大家一起分享，即使遇到暫時(shí)無法解決的困難，女生不哭不退縮也不抱怨，男生會(huì)自信的用拳頭拍拍胸膛，好像在說：“不怕，有我們呢”我們就這樣彼此相互鼓勵(lì)著。
第三，學(xué)會(huì)體諒他人。站在別人的角度考慮問題。我們的兩位好隊(duì)長(zhǎng)白吉玉、李得軍在整個(gè)活動(dòng)過程中付出了很多。老白似乎在扮演著一個(gè)“惡人”的角色。因?yàn)樗麑?duì)我們的要求很嚴(yán)格，每當(dāng)我們偷懶不想寫總結(jié)時(shí)他都會(huì)督促我們，他可不是隨便說說，而是坐在你旁邊，直到你把該完成的工作完成為止，并且是保質(zhì)保量的完成。我們每次看到他時(shí)就怕，因?yàn)樗傆泻芏嘈侣劯遄屛覀儗?。?dāng)時(shí)，我們會(huì)覺得心里很不爽，覺得他不體貼人，但現(xiàn)在想想，如果不是他對(duì)我們的嚴(yán)格要求，很多工作我們不可能完成的那么及時(shí)，也不會(huì)堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢，想想老白確實(shí)挺不容易的，白天幫我們和當(dāng)?shù)卣?，小學(xué)做接洽工作，跑電視臺(tái)，跑報(bào)社。。。晚上回來后檢查我們的日記和新聞稿，我們一般寫完新聞稿后就十一點(diǎn)多了，他又拿著新聞稿一個(gè)人去網(wǎng)吧發(fā)新聞稿。每次都是兩三點(diǎn)才回來。但他從來不跟我們抱怨什么，可有時(shí)我們大家不一定能理解。我想我們真的該像他學(xué)習(xí)，跟他好好說聲謝謝了。
第四，意識(shí)到寫應(yīng)用文的重要性，一定程度上提高了寫作水平?；顒?dòng)期間，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)寫新聞稿，我以前從沒寫過，但這次和隊(duì)友李得軍，黃文祥第一次合作寫了一篇新聞稿并在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表了。說真的讓我們很興奮哦。這次的經(jīng)歷讓我基本了解了寫新聞稿的基本格式，要點(diǎn)以及應(yīng)該注意的問題。
第五，組織紀(jì)律性增強(qiáng)，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一切行動(dòng)都得聽指揮，服從安排。雖然有時(shí)安排的工作不一定是自己擅長(zhǎng)的，有時(shí)不一定是自己想做的。但我還是微笑接受，并虛心向他人請(qǐng)教，認(rèn)真努力堅(jiān)持把它做下來。且不談結(jié)果如何，單是這種態(tài)度我覺得就應(yīng)該肯定。
第六，自控能力得到了一定程度的提高。面對(duì)誘惑會(huì)竭力控制自己的欲望，每次隊(duì)友們寫完日記看電視時(shí)。好幾次我都放下手中的工作準(zhǔn)備看電視，但我后來還是控制住了沒看，做完工作后才和隊(duì)員們一起玩。說實(shí)話，那時(shí)候玩的很舒心。
第七，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，雖然我們每個(gè)人都分配了工作，但是我們大家并沒有因此而互相推卸責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的隊(duì)友會(huì)過來幫忙出謀劃策。一起解決疑難問題，這樣每個(gè)人都發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)的作用，正因?yàn)檫@樣，我們的活動(dòng)才得以有序順利進(jìn)行。
時(shí)間雖然很短暫，卻讓我們學(xué)到了很多終身受益的東西。我想我更應(yīng)該懷著一顆感恩的心來面對(duì)生活，以積極樂觀的態(tài)度來面對(duì)挫折與失敗，以健康向上的情緒來關(guān)愛身邊的朋友，感謝每一顆大樹，感謝嗎每一縷陽光，讓我們的生活處處充滿愛!
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇5
《托班教學(xué)活動(dòng)調(diào)研總結(jié)》可能是您在尋找幼兒園托班計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
今天我來到了蔚斗分園的托一班進(jìn)行調(diào)研，帶班的是年輕的J老師，她正帶著孩子在教室外面曬著太陽念兒歌呢！J老師拿著一本書，孩子們圍坐成一個(gè)半圓，見到我，J老師馬上說：“我的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)上完了?！笨磿r(shí)間，9:30，確實(shí)應(yīng)該一個(gè)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，接下來的時(shí)間，J老師帶著孩子們玩了拉力器，吃了水果，復(fù)習(xí)了兒歌，一個(gè)上午的活動(dòng)就這樣結(jié)束了。
??? J老師在一個(gè)上午的活動(dòng)組織中始終和孩子們保持著比較近的距離，而且滿臉微笑，與孩子們特別親近，經(jīng)常可以看到她摸摸這個(gè)孩子的小臉蛋，抱抱那個(gè)孩子，對(duì)孩子的愛溢于言表，這一點(diǎn)是非常值得肯定的，但在其中也發(fā)現(xiàn)了很多問題：
??? 1.幼兒入廁時(shí)間間隔太短
??? 從9:30——10:30，幼兒總共如廁3次，其中每次間隔不到20分鐘。托班的孩子的自我意識(shí)還沒有形成，只會(huì)按照老師的指令行動(dòng)，很多孩子可能根本沒有小便也去解了，如此不利于幼兒良好的盥洗習(xí)慣的養(yǎng)成。
??? 2.戶外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量不夠大
??? 教師帶領(lǐng)孩子們玩拉力器，但是一直要求孩子坐在椅子上玩，在很大程度上限制了孩子們的自由，只是鍛煉了手臂肌肉，無法達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，而且違背了戶外活動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)，自由活動(dòng)的原則。
??? 3.準(zhǔn)備不夠充分
??? 不管是教具的準(zhǔn)備還是器械的準(zhǔn)備，教師都準(zhǔn)備得不是很充分，不知道器械放在了哪里，在尋找器械的過程中，孩子處于無人管理的狀態(tài)，雖然時(shí)間很短，但是對(duì)于托班孩子來說，教師的視線是不能離開幼兒的。
??? 4.沒有按照作息時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)
??? 上午的教學(xué)活動(dòng)流程應(yīng)該是兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)后再進(jìn)行戶外活動(dòng)，而J老師在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后就開展了戶外活動(dòng)。
??? 5.對(duì)游戲活動(dòng)不夠重視
??? 托班的集體教學(xué)活動(dòng)后是一個(gè)游戲活動(dòng)，但是教師卻以復(fù)習(xí)兒歌代替，表現(xiàn)出了對(duì)游戲活動(dòng)的不夠重視。
??? 6.教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與周計(jì)劃表不一致
??? 教師組織的教學(xué)活動(dòng)與周計(jì)劃表上的活動(dòng)并不一致，計(jì)劃與實(shí)際不符。
??? 其實(shí)這些問題并不是存在于J老師一個(gè)人的身上，相信在我們很多教師身上都存在，包括我自己，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不夠及時(shí)而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)這些都是對(duì)自己放松的一種表現(xiàn)。從理論上來說，我們都知道這樣是不對(duì)的，但在實(shí)際操作的過程中又會(huì)難免出現(xiàn)這些紕漏。要想改變這種現(xiàn)狀，只有從思想上引起重視，從行動(dòng)上進(jìn)行改進(jìn)。
??? 這需要我從教研層面上進(jìn)行干預(yù)，通過調(diào)研等方式促進(jìn)教師的自覺性，相信假以時(shí)日，情況會(huì)有很大改善。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇6
4月13日，**農(nóng)村信用合作聯(lián)社召開學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段工作會(huì)議，黨委書記、理事長(zhǎng)趙繼昌在會(huì)上對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)第二階段的工作進(jìn)行了安排部署。各信用社主任、副主任、主管會(huì)計(jì)、信貸員和聯(lián)社機(jī)關(guān)全體員工100多人參加了會(huì)議。
根據(jù)省聯(lián)社黨委、晉中辦事處黨組和**縣委的安排意見，**聯(lián)社抓組織培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)職工素質(zhì);注重結(jié)合實(shí)際，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè);發(fā)揮基層組織的載體作用，開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先競(jìng)賽;強(qiáng)化機(jī)制激勵(lì)和制度約束，推進(jìn)支農(nóng)惠民工程。扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。截止3月底，各項(xiàng)存款余額達(dá)到24.3億元，較年初凈增2.8億元，市場(chǎng)份額由年初48.77%提高到52.03%，新增市場(chǎng)份額達(dá)104.72%;各項(xiàng)貸款余額15.6億元，較年初凈增1.6億元，其中新增農(nóng)業(yè)貸款1.4億元，市場(chǎng)份額由年初的86.24%提高到87.39%，新增市場(chǎng)份額達(dá)99.03%。
面對(duì)金融危機(jī)的沖擊和金融市場(chǎng)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，**聯(lián)社黨委一班人帶領(lǐng)全體員工，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，迎難而上，認(rèn)真貫徹落實(shí)晉中辦事處劉主任講話精神，圓滿完成學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作目標(biāo)。
一是從思想建設(shè)、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、組織培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)入手拉隊(duì)伍。以營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、營(yíng)業(yè)班組、工作崗位為載體，從設(shè)施達(dá)標(biāo)、支農(nóng)服務(wù)、信貸管理、品牌形象、安全運(yùn)營(yíng)和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)等方面確定競(jìng)賽目標(biāo)任務(wù)，組織競(jìng)賽活動(dòng)，打造一流工作團(tuán)隊(duì)。
二是引導(dǎo)廣大員工開展文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，打造農(nóng)村信用社服務(wù)品牌占陣地。組織員工認(rèn)真查找自己工作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短、糾偏扶正，確立敬業(yè)守紀(jì)、規(guī)范務(wù)實(shí)、和諧創(chuàng)新基本企業(yè)文化理念，為推動(dòng)農(nóng)村信用社經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)與改革發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
三是科學(xué)管理，合規(guī)操作，充分發(fā)揮機(jī)制激勵(lì)和制度約束作用立規(guī)矩。在組織存款、營(yíng)銷貸款、不良貸款清收和安全達(dá)標(biāo)等項(xiàng)工作方面，明確分工、落實(shí)責(zé)任、分類管理、嚴(yán)格考核，最大限度調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提升內(nèi)部管理水平。
四是以實(shí)施產(chǎn)業(yè)園區(qū)化、生產(chǎn)規(guī)模化、組織合作化和增收多元化的四化戰(zhàn)略為載體，強(qiáng)化金融服務(wù)手段細(xì)規(guī)劃。創(chuàng)新激勵(lì)約束機(jī)制，緊緊圍繞三條主線、全力推進(jìn)八大工程，認(rèn)真落實(shí)十項(xiàng)重點(diǎn)工作，推進(jìn)農(nóng)信社支農(nóng)惠民工程取得實(shí)效。
五是引深信用工程建設(shè)，營(yíng)造良好金融生態(tài)環(huán)境，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面抓典型。加強(qiáng)與縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)組織溝通，改進(jìn)信用客戶評(píng)定辦法，優(yōu)化信貸服務(wù)流程，完善利率優(yōu)惠政策，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和縣域經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇7
組織評(píng)價(jià)：侯君穎孫昕
1、課堂教學(xué)中單元整體課例的“實(shí)”
即課堂教學(xué)中單元整體課例的落實(shí)。英語課堂教學(xué)每一模塊為某一主題，因此，一模塊內(nèi)的所有單元定要圍繞此主題進(jìn)行整體教學(xué)，讓單元主題思想貫穿這個(gè)模塊的教學(xué)。
2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“效”
即關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)有效，科學(xué)有效的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，將大大幫助課堂教學(xué)的順利及有效進(jìn)行。
3、授課教師的“引”。
即課堂教學(xué)中授課教師的積極引導(dǎo)。一堂課的好壞，學(xué)生的思維火花是否能被點(diǎn)燃，和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開的。不管上課教師采用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生，聽課者明確上課教師的主線思維，或者是聽明白這堂英語課創(chuàng)設(shè)的大環(huán)境是什么，上課的教師的主要目的是什么。
3、學(xué)生課堂中的“學(xué)”
學(xué)生的學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)?通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得了什么?能輸出多少?這是我們最值得關(guān)注和思考的。我們看重的是學(xué)生課堂思維的生成，在上課教師的引導(dǎo)下，以及所提供的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生最大限度能輸出多少。
4、學(xué)生的“說”
即學(xué)生的口語表達(dá)能力，英語學(xué)習(xí)總目標(biāo)即要要求學(xué)生“大膽說，積極說，喜歡說”，因此，在創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語境中，要鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，自然表達(dá)。
5、學(xué)生課堂中的“習(xí)”
即關(guān)注課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，相對(duì)于英語課堂更是如此，“善于傾聽，積極模仿，樂于交流”等都是我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和實(shí)踐的。
首先我們英語教研組共同觀摩了三節(jié)不同年級(jí)、不同課型的三節(jié)課，分別是宋小偉老師三年級(jí)第六模塊第三單元的《I like green》、趙建英老師四年級(jí)第七模塊第二單元的travel(旅行)以及韓昀財(cái)老師五年級(jí)第10模塊第一單元的You shuld look，then cross the road。講課過程中授課老師們態(tài)度都很認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備如課前預(yù)習(xí)(聽錄音模仿)、圖片輔助、音樂、課外資料的引入等都很充分。聽課老師也很積極，不僅關(guān)注授課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，更關(guān)注著學(xué)生的活動(dòng)學(xué)習(xí)。
在評(píng)課過程中，首先我們聽取了每位授課老師的設(shè)計(jì)思路及課堂教學(xué)實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)，接著每位聽課老師直言不諱地談了自己的課堂感受，我們研討的話題緊緊圍繞“單元整體課例在課堂教學(xué)中的落實(shí)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”來進(jìn)行，與此緊密相關(guān)的亮點(diǎn)在充分肯定的同時(shí)一致贊同在本校英語課堂中嘗試并根據(jù)本班學(xué)情創(chuàng)新進(jìn)行，當(dāng)然，我們更關(guān)注課堂中的消極因素和需要改進(jìn)的地方，總之，評(píng)課的過程是爭(zhēng)論的過程，各抒己見的過程和根據(jù)主題統(tǒng)一思想的分合過程。
三、活動(dòng)反思：
很感動(dòng)我校授課老師在接連而來的檢查評(píng)估中積極參與備課、研課、講課、評(píng)課活動(dòng)，最為欣慰的是，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能處處圍繞本次主題“單元整體課例在課堂教學(xué)中的落實(shí)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”來進(jìn)行，特別是趙建英老師，為了做好這一研課的載體，她自己首先進(jìn)行了“一課多研”，因?yàn)樗救私讨齻€(gè)班的英語，自己第一次在其中一個(gè)班級(jí)試講后，(自己做課，自己發(fā)現(xiàn)問題)，向教研組說明了課堂情況，并說出了自己的修改思考和第二次的授課思路，經(jīng)過教研組群力群策又開始了在崔家村小三班的第二次試講，這一次教研組部分成員參與了聽課，根據(jù)課堂進(jìn)展與生成，教研組及她本人共同對(duì)課進(jìn)行了二次研討，并將下次的教研主題定為“單元整體課例在課堂教學(xué)中的`落實(shí)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”，并決定在12月6日下午，全校英語教研組開展一次主題聽評(píng)課活動(dòng)，(當(dāng)然，三年級(jí)和五年級(jí)的所提供的示范課均要以此為主題。)趙老師本次授課為第七模塊的第二單元，模塊主題為“travel(旅行)，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透旅行知識(shí)，話題交流不離”旅行“，并恰當(dāng)?shù)囊脠D片和自己的旅行經(jīng)歷為學(xué)生做示范激發(fā)了學(xué)生的記憶再現(xiàn)，在學(xué)生的積極交流中，學(xué)生積極表達(dá)意識(shí)得以調(diào)動(dòng)，在最后，當(dāng)出示中國(guó)一些家喻戶曉的旅游勝地更觸動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情(利用所學(xué)句型定出簡(jiǎn)單的出游計(jì)劃--plan,I'm(We are)going to go to…)和急于交流表達(dá)的欲望，最重要的是更升騰了學(xué)生心中的那份”江山如此多嬌“的愛國(guó)情，最終實(shí)現(xiàn)了”引導(dǎo)“為”教“，以”教“帶”學(xué)“，以”學(xué)“育”情“的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)的統(tǒng)一，在體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有效和諧的同時(shí)，將單元整體的思想充分滲透。當(dāng)然，其他兩位老師的課堂同樣有精彩的表現(xiàn)。不過，在體現(xiàn)單元整體課例的落實(shí)中也有過于”牽強(qiáng)附會(huì)“的形式，為”體現(xiàn)整體性、主題性“而”強(qiáng)加設(shè)計(jì)“環(huán)節(jié)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的”不自然“和缺乏有效生成。在肯定三位老師課堂教學(xué)的同時(shí)，我們教研組主要以”找問題“教研為主，以主題為方向，以發(fā)展為思想，以提高和創(chuàng)新為目標(biāo)，帶動(dòng)了教研組成員的教研熱情，在最后，我還要說說感動(dòng)我的一個(gè)小細(xì)節(jié)，那就是在聽每一課的同時(shí)，我們的老師均做到了提前了解上課教師所上的是哪一年級(jí)的哪一單元第幾課時(shí)，并主動(dòng)詢問上課教師這一課時(shí)要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容，以及了解這一課時(shí)前學(xué)生學(xué)了什么，這樣讓聽課老師對(duì)于聽課的目標(biāo)把握更是做到了”聽課有數(shù)“。這次活動(dòng)，讓”效率課堂“的主題教研更彰顯一種和諧。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇8
XX年12月3號(hào)至XX年12月14號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用兩個(gè)周的時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研期間，每天隨機(jī)觀課3節(jié)，議課1節(jié)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、常態(tài)課調(diào)研的目的
（一）看教師課堂教學(xué)常態(tài)情況。以課堂教學(xué)為中心，向上往老師備課延伸，看教師對(duì)教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導(dǎo)延伸，看教師對(duì)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注情況。
（二）看教師課堂教學(xué)改革情況，如何理解和把握“嘗試教學(xué)理念”和“分組合作學(xué)習(xí)”情況。
二、常態(tài)課調(diào)研的基本情況
（一）主要優(yōu)點(diǎn)：
1、課前能做到充分備課的，主要有紀(jì)雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；
2、能積極投入課堂改革，體現(xiàn)新課程理念，大膽進(jìn)行嘗試的（暫且不論結(jié)果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；
3、跨學(xué)段、跨學(xué)科教學(xué)，適應(yīng)較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；
4、教學(xué)效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。
（二）存在問題：
1、教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)。
如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會(huì)到達(dá)目的地。目標(biāo)是根本，是方向。也就是說教學(xué)目標(biāo)對(duì)了，我們的教學(xué)多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標(biāo)如果是錯(cuò)的，那么我們的教學(xué)應(yīng)該是低效甚至是無效的。
如何定準(zhǔn)目標(biāo)？先有大目標(biāo)，后有小目標(biāo)，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規(guī)律：課程目標(biāo)→學(xué)期目標(biāo)→單元目標(biāo)→課時(shí)目標(biāo)→每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。每一個(gè)活動(dòng)都是為目標(biāo)服務(wù)，每一個(gè)小目標(biāo)都是為后一個(gè)大目標(biāo)服務(wù)。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教學(xué)。多數(shù)教師不學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不清楚本學(xué)科的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)重難點(diǎn)把握不住，授課課時(shí)的分配不合理，課堂上安排的教學(xué)活動(dòng)沒有明確的目的指向性，個(gè)別教師甚至上完課后不知道本課的教學(xué)目標(biāo)是什么。
2、備課有效性差，個(gè)別教師不備課。
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)了教師備課中存在如下問題：
（1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學(xué)生、備方法。脫離授課對(duì)象狀態(tài)和能力的一切目標(biāo)、任務(wù)都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學(xué)的低效。教師必須牢固把握授課對(duì)象即學(xué)生的生活經(jīng)歷、思維方式特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學(xué)方法。
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創(chuàng)設(shè)了大量的課堂學(xué)習(xí)情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價(jià)值，認(rèn)為用時(shí)過多浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，有時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要，選擇利用課本上的學(xué)習(xí)情境，或者創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到，不能只注重知識(shí)的掌握，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題等能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有思想的人。這是更重要的目標(biāo)和任務(wù)，要更舍得花費(fèi)時(shí)間和力氣。
（2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。
目前，我校采取集體備課的學(xué)科主要有一、二、三、五年級(jí)的語文和一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負(fù)擔(dān)，更主要的目的是促進(jìn)教師互相交流，互相研討，一起提高教學(xué)效果?，F(xiàn)實(shí)情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應(yīng)付學(xué)校檢查。甚至同樣的教學(xué)內(nèi)容，前一個(gè)教師出現(xiàn)問題，同級(jí)部的后一個(gè)教師也出現(xiàn)同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。
（3）個(gè)別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財(cái)政的飯，肩負(fù)著孩子們未來和希望，浪費(fèi)課堂、浪費(fèi)時(shí)間，玩忽職守，這是嚴(yán)重的職業(yè)道德問題。
3、課堂教學(xué)比較低效。主要表現(xiàn)在：
（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間上的分配不合理，個(gè)別教師在講課中出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，有的是導(dǎo)入部分所用時(shí)間較多，在后面的新授環(huán)節(jié)和練習(xí)環(huán)節(jié)就顯得時(shí)間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)問題和非重點(diǎn)問題的處理不恰當(dāng)，導(dǎo)致課堂效率低下。
（2）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果的提高。
其一，多數(shù)教師不相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個(gè)不停，課堂成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生成了他的觀眾。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間沒了，探究的時(shí)間沒了，鞏固練習(xí)的時(shí)間沒了，久而久之，學(xué)生的能力沒了，學(xué)習(xí)的興趣沒了。我們多數(shù)人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學(xué)。當(dāng)我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學(xué)行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學(xué)。正如專家所言，今后課堂教學(xué)所面臨的最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問題。
其二，多數(shù)教師限制了學(xué)生思維。課堂的膠著期正是學(xué)生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學(xué)生一個(gè)完整的思維過程，教師急于引導(dǎo)反復(fù)提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學(xué)生自己的思維方式，一旦提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的問題和信息，教師有的否定，有的不予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生很茫然。在學(xué)生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價(jià)值的，教師應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)，并引領(lǐng)學(xué)生把問題分類，首先解決與本節(jié)課相關(guān)或者與預(yù)想相同的問題，把其他問題設(shè)成懸念留于以后，以并激發(fā)學(xué)生未知探索的欲望。
其三，小組合作學(xué)習(xí)浮于表面。調(diào)研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點(diǎn)比較真實(shí)的小組合作學(xué)習(xí)，其余班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)是只有形式，沒有實(shí)質(zhì)，個(gè)別班級(jí)甚至連合作學(xué)習(xí)的影子也看不到。
關(guān)于教師觀念的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)聽聽沐蓮穎（北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師）是怎么說的：
我在嘗試把課堂放給學(xué)生之初，有著許多的“不放心”：當(dāng)學(xué)生的展講不能達(dá)到我的期望時(shí)，特別作為一個(gè)語文教師，總恨不得馬上搶過學(xué)生的話題痛快地闡述一番；當(dāng)學(xué)生問不出有價(jià)值的問題時(shí)，總想告訴他們“重點(diǎn)問題是這些”；當(dāng)感覺學(xué)生質(zhì)疑占用了過多的時(shí)間時(shí)，總想打斷他們說“有意見的請(qǐng)保留”……但我看到那略帶結(jié)巴的孩子在展講時(shí)眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質(zhì)疑中思考的智慧，我發(fā)現(xiàn)孩子們生成的問題中創(chuàng)造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當(dāng)火種比當(dāng)蠟燭有著更多的驚喜，當(dāng)火種比當(dāng)蠟燭有著更多的成就感。
（3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴(yán)格執(zhí)行課堂點(diǎn)名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規(guī)范，課堂提問要有針對(duì)性的關(guān)注更多學(xué)生，缺乏對(duì)書寫姿勢(shì)的統(tǒng)一要求，小科教師對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)，朗讀指導(dǎo)不到位，低年級(jí)字詞教學(xué)的研究不到位，學(xué)生的計(jì)算能力差……
4、議課的風(fēng)氣和效果不理想。
主要表現(xiàn)在：
（1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現(xiàn)象可以理解，畢竟人都有一個(gè)成長(zhǎng)的過程。后一種現(xiàn)象尤其問題嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導(dǎo)致議課風(fēng)氣浮夸，議課流于形式。
（2）講課教師沒有端正態(tài)度。習(xí)慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個(gè)教師，如果沒有自我否定的堅(jiān)強(qiáng)信念，很難推動(dòng)課堂教學(xué)改革。相對(duì)于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學(xué)態(tài)度，不善于反思自己，不肯對(duì)自己?jiǎn)栴}進(jìn)行剖析自我否定和自我批評(píng)。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改質(zhì)量仍需提高。
在學(xué)校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)有所減輕，較以前有很大進(jìn)步。但仍有個(gè)別教師置學(xué)校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時(shí)再找級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，反映的就是誰的課堂教學(xué)低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個(gè)方向努力：
（1）嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)的有效性；
（2）保證全批全改，及時(shí)反饋學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)；
（3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學(xué)生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實(shí)踐性作業(yè)。
6、不能站在正確的角度上理解學(xué)校工作和自己所從事的職業(yè)。
不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應(yīng)對(duì)。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉(zhuǎn)化到充分理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
三、下一步工作打算
（一）不定時(shí)地開展常態(tài)課調(diào)研活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師予以表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的予以通報(bào)批評(píng)。
（二）強(qiáng)化每課必反，抓實(shí)集體備課。
每節(jié)課后，都要進(jìn)行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
同級(jí)部同學(xué)科任課教師超過兩名的，首先要強(qiáng)化集體備課，在級(jí)部備課組長(zhǎng)的主持下完成對(duì)教材某個(gè)單元的整體分析，研究并達(dá)成統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)分配等任務(wù)。任課教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課（即課時(shí)備課）。二次備課的主要任務(wù)，是各學(xué)科教師在集體備課的框架上，對(duì)課時(shí)備課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，既備教材也備學(xué)生，完成授課過程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)置、課后反思等教學(xué)任務(wù)。二次備課只要能抓住教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵(lì)年輕教師、跨學(xué)科改行教師、從初高中調(diào)入的教師寫詳案。
（三）各學(xué)科每周一次教科研活動(dòng)，要有目的、有任務(wù)、有問題、有方法。
目前，數(shù)學(xué)教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動(dòng)，請(qǐng)其它教研組抓緊時(shí)間定下自己的教研活動(dòng)時(shí)間。
（四）下學(xué)期開始，學(xué)校會(huì)對(duì)各學(xué)科不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)效果抽測(cè)。同時(shí)，下學(xué)期將對(duì)常態(tài)課調(diào)研、隨機(jī)抽測(cè)、新教學(xué)理念運(yùn)用等一并納入教師考核中去
（五）鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)嘗試，包括嘗試教學(xué)法、分組合作等。
（六）強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練，將普通話、三筆字、聽課時(shí)一并納入考核。
我校課堂教學(xué)改革的道路布滿荊棘，任重而道遠(yuǎn)。全體教師必須清醒認(rèn)識(shí)到我們肩負(fù)著教師育人的歷史責(zé)任，肩負(fù)著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學(xué)改革的大潮中，使自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，在成就自己的同時(shí)也成就學(xué)校。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年就過去了。在學(xué)院的關(guān)懷下，在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，我們部門全體成員上下一心、同心戮力，順利完成了各項(xiàng)工作！
我作為副部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)部門調(diào)研方面的工作。在這一年的工作中，收獲了許多成果，也得到了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
這xx屆調(diào)研部人手較少，總共10人，其中3個(gè)部長(zhǎng)7個(gè)干事；此外，部門職能比往屆多：不僅要做調(diào)研方面的工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷等任務(wù)。因此，調(diào)研活動(dòng)自然就開展得比往屆少了。調(diào)研方面的工作主要有以下三件：
一、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)換屆大會(huì)的提案征集工作
20xx年9月，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉行換屆大會(huì)，提案征集是大會(huì)的一項(xiàng)工作。該項(xiàng)工作由我們部門負(fù)責(zé)。由于當(dāng)時(shí)還沒換屆，因此負(fù)責(zé)人是上任部長(zhǎng)，XX年級(jí)的黃東江師兄。該任務(wù)需要較多人手，故其他部門也派人來協(xié)助。
我?guī)ьI(lǐng)韓光，負(fù)責(zé)將各個(gè)團(tuán)支部的提案進(jìn)行整理，并按照問題的性質(zhì)、與該問題相關(guān)的部門進(jìn)行分類，然后將這些問題分配給各個(gè)小組，讓他們到相應(yīng)的部門尋求答復(fù)。總共走訪了以下8個(gè)部門：南校區(qū)圖書館、南校區(qū)后勤管理辦公室、珠海葆力物業(yè)管理有限公司廣州分公司、南校區(qū)科研教學(xué)辦公室、南校區(qū)學(xué)生工作辦公室、南校區(qū)管委會(huì)、團(tuán)委辦公室、南校區(qū)保健中心。
經(jīng)過幾天的辛苦工作，提議基本上都得到了相關(guān)部門的答復(fù)。接下來便是將這些答復(fù)整理并匯總。任務(wù)順利完成。
然而，這次工作仍有些不足之處，其主要原因是對(duì)學(xué)校各部門的職能了解不夠清楚，導(dǎo)致有些問題問錯(cuò)了人；此外，當(dāng)時(shí)時(shí)間比較倉(cāng)促，有些工作做得不夠細(xì)致。
二、關(guān)于電腦游戲?qū)Υ髮W(xué)生影響的調(diào)研
這是新xx屆調(diào)研部的第一次活動(dòng)，也是這一年來部門的一次調(diào)研。往年，第一次調(diào)研是針對(duì)新生的。今年，我們改變了做法。
1、確定主題
這次的主題是通過集體的討論來決定的。我們讓每個(gè)人都各自想些主題，然后利用課余時(shí)間開會(huì)討論，采用頭腦風(fēng)暴的形式，充分發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，最終投票確定了這個(gè)主題。
2、設(shè)計(jì)問卷
我們各自圍繞著這個(gè)主題設(shè)計(jì)了一些問題，然后經(jīng)過大家的討論，最終設(shè)計(jì)出了一份富有針對(duì)性的問卷。
3、派發(fā)問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
在宿舍、校道上派發(fā)問卷。樣本容量較大，使得結(jié)果更具代表性。問卷回收后，將這龐大的樣本分到各人手中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并最終匯總。
4、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)研報(bào)告
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇10
(一)聚焦10個(gè)方面深入開展“大學(xué)習(xí)”。全體檢察人員深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記對(duì)四川工作系列重要指示精神，重點(diǎn)聚焦習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代治蜀興川歷史方位、總體要求、第一要?jiǎng)?wù)、根本動(dòng)力、開放格局、重中之重、價(jià)值取向、生態(tài)重任、法治保障、政治保證等10個(gè)方面的重要論述，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
在大學(xué)習(xí)中，市檢察院精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、列出學(xué)習(xí)書目，并不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、拓寬學(xué)習(xí)渠道，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與學(xué)習(xí)，分批次參加省檢察院和市委組織的輪訓(xùn)班和讀書班;院中心組每月組織1次集中學(xué)習(xí)，各中心組成員還就自身學(xué)習(xí)心得體會(huì)在會(huì)上作交流發(fā)言;推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，院領(lǐng)導(dǎo)帶頭在所在黨支部、對(duì)口聯(lián)系的基層院和扶貧村講黨課、作輔導(dǎo)報(bào)告。二是干部主動(dòng)學(xué)。依托中心組學(xué)習(xí)(擴(kuò)大)會(huì)、全院干警大會(huì)、黨支部“三會(huì)一課”等開展集中學(xué)習(xí)，并注重運(yùn)用“兩微一端”等新媒體手段，把集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、“線上學(xué)”與“線下學(xué)”結(jié)合起來，做到全體檢察人員學(xué)習(xí)全覆蓋。三是專家輔導(dǎo)學(xué)。根據(jù)干警所需所盼，有針對(duì)性地邀請(qǐng)省院檢察業(yè)務(wù)專家親臨市檢察院舉辦偵監(jiān)、控申等業(yè)務(wù)專題講座，著力提升檢察干警業(yè)務(wù)水平。四是外出取經(jīng)學(xué)。組織全市檢察干警110余人分兩批赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)檢察干警開闊視野、增強(qiáng)素質(zhì);部分業(yè)務(wù)處室組織干警到綿陽、資陽等兄弟市院學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步找準(zhǔn)工作差距，補(bǔ)齊工作短板。
(二)圍繞7個(gè)方面深入開展“大討論”。市檢察院緊扣“十個(gè)指明”核心要義，緊扣省委彭清華書記在全省市廳級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班上提出的6個(gè)方面重大問題，緊扣當(dāng)前檢察工作的形勢(shì)、任務(wù)和問題短板，緊扣新時(shí)代檢察工作“怎么看、怎么辦、怎么干”，精心梳理出“如何把握新時(shí)代檢察工作的職責(zé)使命”“如何發(fā)揮檢察職能作用服務(wù)保障高質(zhì)量發(fā)展”“如何發(fā)揮司法體制改革引領(lǐng)檢察工作創(chuàng)新發(fā)展的作用”“如何全面加強(qiáng)新時(shí)代檢察機(jī)關(guān)黨的建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)”等7個(gè)方面的問題，并圍繞這7個(gè)方面的問題通過中心組學(xué)習(xí)會(huì)、支部大會(huì)等形式深入開展專題研討，厘清工作思路，進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
在大討論中，干警們圍繞問題認(rèn)真思考、積極發(fā)言，撰寫討論發(fā)言材料30余篇。通過討論集思廣益，深層次、多角度挖掘?qū)Σ呓ㄗh，提出了不少針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)可行的對(duì)策措施。
(三)抓好3個(gè)方面深入開展“大調(diào)研”。市檢察院以“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)為契機(jī)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，重點(diǎn)抓好了3個(gè)方面的調(diào)研工作：一是配合牽頭單位高質(zhì)量完成了市委確定的重點(diǎn)課題。按照市委要求，配合市依法治市辦完成了《關(guān)于深入推進(jìn)依法治市建設(shè)法治XX研究》、配合市住建局完成了《關(guān)于建筑領(lǐng)域存在的問題研究》等兩項(xiàng)重點(diǎn)課題調(diào)研。二是緊扣檢察工作重大問題自設(shè)課題開展專題調(diào)研。市檢察院圍繞中央、省委和市委政法工作會(huì)議提出的重大部署、重大舉措，聚焦精準(zhǔn)扶貧、產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)、未成年人檢察、生態(tài)環(huán)境資源保護(hù)、公益訴訟、檢察隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，自設(shè)了8項(xiàng)旨在推進(jìn)新時(shí)代檢察工作能力水平的調(diào)研課題，院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人均認(rèn)領(lǐng)1項(xiàng)課題，帶頭開展調(diào)研，完成調(diào)研報(bào)告8篇。三是統(tǒng)籌整合各方資源開展重大理論研究。深化同法學(xué)專家、律師等群體的學(xué)術(shù)交流，大力開展檢校合作，主動(dòng)邀請(qǐng)律師參與，圍繞檢察機(jī)關(guān)主責(zé)主業(yè)開展決策咨詢研究，更廣范圍地借智借力。
在大調(diào)研中，市檢察院領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持目標(biāo)和問題導(dǎo)向，深入實(shí)際、深入基層，全面掌握第一手資料，在摸清實(shí)情、找準(zhǔn)癥結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，形成了一批高質(zhì)量的調(diào)研成果，為下一步檢察工作科學(xué)發(fā)展提供了極有價(jià)值的決策依據(jù)。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇11
我們研究這個(gè)課題的原因：一是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗卻越來越忽視，春節(jié)的發(fā)展遭到嚴(yán)重的威脅;二是由于很多人對(duì)中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗知之甚少，春節(jié)習(xí)俗的傳承發(fā)生了變化。
研究性學(xué)習(xí)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一?！白哌M(jìn)春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，更多地了解了最具有文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)魅力和凝聚力的春節(jié)。走進(jìn)中國(guó)“年”，觀察它、發(fā)現(xiàn)它、感受它、融入它，提高自身的文化素養(yǎng)和愛國(guó)主義精神，以此宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的悠久，動(dòng)員全民宏揚(yáng)民族文化，并使學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成善于觀察、善于探究的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生善于分析、敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神以及積極動(dòng)手實(shí)踐、自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
假期中，我校學(xué)生研究興趣盎然，同學(xué)們或獨(dú)立自主，或三五個(gè)人組成調(diào)查學(xué)習(xí)小組，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，根據(jù)學(xué)校推薦的調(diào)查內(nèi)容及要求，就自己感興趣的問題，確立了調(diào)查內(nèi)容，通過查閱資料、訪談、實(shí)地考察、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，獲取了大量課堂上學(xué)不到的知識(shí)。同學(xué)們的研究?jī)?nèi)容很廣泛，從春節(jié)綜合調(diào)查到“年”的傳說、從春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣到外地過年的習(xí)俗、甘肅特產(chǎn);從春節(jié)的飲食文化到“年夜飯”、“水餃的來歷”;從壓歲錢的使用到煙花爆竹的燃放……還有的同學(xué)對(duì)年畫、窗花、春聯(lián)、燈謎等傳統(tǒng)文化作了全面而深入的調(diào)查，有的同學(xué)提出了合理化的建議，六年級(jí)同學(xué)關(guān)于壓歲錢做了以下的調(diào)查：
1、你認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)給壓歲錢嗎?如果應(yīng)該，那么你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?
2、你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎?
3、你認(rèn)為自己應(yīng)不應(yīng)該擁有自由支配壓歲錢的權(quán)力?
4、你一般把壓歲錢花在哪些地方?
5、你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?
6、你的父母每年給你多少壓歲錢?這與你的家庭背景相符嗎?
孩子們通過上網(wǎng)調(diào)查、電話咨詢、查閱報(bào)刊、詢問路人等方式進(jìn)行了研究，最后他們做出了幾點(diǎn)建議：壓歲錢的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，不宜過多;可以將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲書”、“壓歲碟”;同學(xué)們要正確的認(rèn)識(shí)壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;還可以把壓歲錢存起來，學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢，科學(xué)理財(cái)。同學(xué)們參與其中，其樂融融，收獲著，快樂著。他們包水餃，雖然包的不美觀，露餡易破，餡包的太少成了面蛋，甚至切面時(shí)把手切破了，但他們經(jīng)歷著，體驗(yàn)著，努力著，從不會(huì)到做不好，再到做好，爭(zhēng)取來年自己把每個(gè)餃子包得好看、好吃;他們不會(huì)寫對(duì)聯(lián)，但他們和家長(zhǎng)一起貼對(duì)聯(lián)、讀對(duì)聯(lián)，感受著傳統(tǒng)文化，渴望自己能寫出對(duì)聯(lián)，猜出更多的字謎;他們與家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物、打掃衛(wèi)生、掛燈籠、做年夜飯、品嘗各種傳統(tǒng)菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜年……體驗(yàn)著家的溫暖，傳承著春節(jié)文化。
學(xué)生們和小伙伴一起合作，上街拍照、調(diào)查訪問，掌握了調(diào)查研究的方式方法，鍛煉了能力，尤其是現(xiàn)實(shí)生活中如何調(diào)查，如何采訪，如何上網(wǎng)搜集各種資料、如何總結(jié)的能力。
在“走進(jìn)春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生做研究報(bào)告70余份，材料匯編成冊(cè)，16名同學(xué)表現(xiàn)突出，被學(xué)校授予“調(diào)查小學(xué)士”稱號(hào)。孩子們研究著，進(jìn)步著;成長(zhǎng)著，幸福著，快樂的笑臉如同綻放的花朵，體現(xiàn)著生命的精彩。
通過學(xué)校開展的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生不光從學(xué)校學(xué)到了書本上的知識(shí)，還了解了我國(guó)的最傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)，他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識(shí)。這都能教育現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團(tuán)結(jié)互助，尊師重道。并且懂得了一些相關(guān)的詩(shī)歌、民俗，并且老師教他們制作了小報(bào)、賀卡等，還教他們閱讀、制作，動(dòng)腦、動(dòng)手，興趣盎然。
通過一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生不僅了解了很多與春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且在動(dòng)手參與的過程中進(jìn)一步感受到春節(jié)的快樂，更使他們?cè)谧鹬匚覈?guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感，受到愛祖國(guó)、愛生活的教育。
小編精心推薦
活動(dòng)總結(jié)范文 | 活動(dòng)總結(jié)怎么寫 | 活動(dòng)總結(jié)模板 | 活動(dòng)總結(jié)ppt | 活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
我校積極開展領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層調(diào)研，通過多種方式進(jìn)行調(diào)研，將調(diào)研的信息進(jìn)行匯總。
調(diào)研的目的是為學(xué)校部署下一階段的工作提供有效信息，調(diào)研的主題是圍繞教師培訓(xùn)、學(xué)校教研、教改等方面內(nèi)容展開，調(diào)研的方式是邀請(qǐng)各層次以及不同年齡段的教師進(jìn)行座談和問卷調(diào)查。然后根據(jù)反饋的信息制定整改方案。
為了加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師們的交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)組，下去了解情況、掌握教師及班級(jí)的各種信息，主動(dòng)且及時(shí)幫助解決教師們遇到的問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)， 從而也使校領(lǐng)導(dǎo)掌握了教學(xué)一線的一手資料，能真正做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改提高，得到了老師們的擁護(hù)和好評(píng)。目前，征求到的四個(gè)方面11條意見和建議，已整改到位的意見有4 條，正在著手整改的有7條。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過座談會(huì)和問卷調(diào)查，充分了解了基層教職工和教師們的需求，聽取了不同的意見和建議，獲得了最原始、最全面的信息。學(xué)校將在各教研組的大力支持下，此次調(diào)研工作達(dá)到預(yù)期的目的，獲得圓滿成功。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇2
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)策
劃書大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
《農(nóng)大知多少》調(diào)查活動(dòng)策劃書
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
一、 活動(dòng)背景
今年即將迎來江西農(nóng)大七十周年校慶，全國(guó)各地的學(xué)子們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，聚集在農(nóng)大，應(yīng)該對(duì)農(nóng)大的辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、設(shè)施等有一定的了解，對(duì)自己即將開始的大學(xué)生活有一定的期待和規(guī)劃。因此，海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)發(fā)起了這項(xiàng)針對(duì)新生的調(diào)查。
二、 活動(dòng)目的
1幫助新生更全面地了解農(nóng)業(yè)大學(xué)
2了解大學(xué)新生的大學(xué)生活心理狀態(tài)
三、 活動(dòng)安排
1、 活動(dòng)時(shí)間：2010.09.23
2、 活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)
3、 調(diào)查對(duì)象：大一新生
4調(diào)查形式：?jiǎn)柧怼⒃L談
四、 活動(dòng)流程
1前期準(zhǔn)備：調(diào)查部門設(shè)計(jì)問卷，打印問卷，副總裁申報(bào)活動(dòng)，外聯(lián)部抽贊助，掛橫幅，宣傳部貼海報(bào)。
2、 中期調(diào)查：有調(diào)查部組織，其他部門配合，在9.23當(dāng)天，在校園內(nèi)向大一新生展開問卷訪談相結(jié)合的形式的調(diào)查。
三。后期工作：組織部收集調(diào)查問卷并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查部撰寫并發(fā)布調(diào)查報(bào)告。
5、 活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，主席將組織理事會(huì)成員召開會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
六、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
宣傳費(fèi)：海報(bào)10張0.5*10=5，橫幅1*45=45
打印問卷：500*0.08=40
總計(jì)：90
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
2010/9/16
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)《農(nóng)大知多少》調(diào)查活動(dòng)總結(jié)
海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
主辦單位：海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
時(shí)間：2010年9月23日9:00-17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)
調(diào)查對(duì)象：大一新生
活動(dòng)目的：
1、幫助新生更全面的了解農(nóng)大
2了解大學(xué)新生的大學(xué)生活心理狀態(tài)
活動(dòng)內(nèi)容：
1前期準(zhǔn)備：調(diào)查部門設(shè)計(jì)問卷，打印問卷，副總裁申報(bào)活動(dòng)，外聯(lián)部抽調(diào)贊助，2、掛橫幅，宣傳部貼海報(bào)。
2、中期調(diào)查：有調(diào)查部組織，其他部門配合，在9.23當(dāng)天，在校園內(nèi)向大一新生展開問卷訪談相結(jié)合的形式的調(diào)查。
三。后期工作：組織部收集調(diào)查問卷并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查部撰寫并發(fā)布調(diào)查報(bào)告。
4活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，主席將組織理事會(huì)成員召開會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)效果：達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果，通過調(diào)查獲得了一份比較詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，若要詳細(xì)了解，請(qǐng)參考附件附有調(diào)研報(bào)告。
相關(guān)附件（如附件：比賽結(jié)果）
附件：1。在這種新環(huán)境下，你對(duì)我們學(xué)校的第一印象是什么
a、 很好b。一般c。不太好d。非常差
2．您對(duì)所讀的大學(xué)滿意嗎？
a、 很滿意b。相當(dāng)滿意c。不滿意
３. 和高中相比，你思想最大的不同是？
a、 理解問題的不同視角和深度b.更開放的思維
c、 多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和人際關(guān)系。d、 關(guān)注社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
4轉(zhuǎn)眼間，你來我們學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了。根據(jù)你最近的消費(fèi)情況，你每月花多少錢？（ ）
a.300–400b.500-600 c.700-800
5隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，你的消費(fèi)觀是什么？
a.盡情消費(fèi)b.量入而出，理性消費(fèi)
c．勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)在總有人提到“羊群效應(yīng)”就是指人“從盲目到盲動(dòng)”
在這期間，根據(jù)你的理解，大學(xué)生活中最重要的是什么？（?。?BR> a、 學(xué)習(xí)b.舉止得體c.戀愛d.工作賺錢
你有沒有想過做一份兼職工作，或者你已經(jīng)在做了？( )
a．有在做兼職b.有打算，沒找到合適的
c．不想，讀書為主d.沒考慮過
8.人云亦云，對(duì)此你是怎樣看的？( )
a隨大眾型b有自己的生存哲學(xué)
c 特立獨(dú)行者d其他
９．對(duì)于“大學(xué)是社會(huì)的縮影”你如何看待（?。?BR> a．覺得和高中時(shí)代沒什么區(qū)別 b.的確如此，人心難測(cè) c．競(jìng)爭(zhēng)也很大d.不希望那么快接觸社會(huì)
10今年將迎來建校70周年。在這段時(shí)間里，你認(rèn)為有什么需要改進(jìn)的？( )
a、 教師教學(xué)b.學(xué)風(fēng)
c、 學(xué)習(xí)設(shè)施d生活設(shè)施e
11．現(xiàn)有人總說“別跟我談理想，戒了”，“都說我頹廢，其實(shí)我早就報(bào)廢了”。這句話你同意嗎？為什么?
編輯者：方春濤張文亮
1、 主辦單位：生物科學(xué)與工程學(xué)院海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
二、活動(dòng)背景
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)開學(xué)之初，來自全國(guó)各地的學(xué)生懷著自己的夢(mèng)想，齊聚農(nóng)業(yè)大學(xué)。為了響應(yīng)學(xué)校及生工院的號(hào)召，于是我們想通過這次調(diào)查進(jìn)一步了解大一新生的心理狀態(tài)和對(duì)他們自己即將開始的大學(xué)生活有一定的期待和規(guī)劃。以便更好地對(duì)新生進(jìn)行全方位的管理和指導(dǎo)。
因此，海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)發(fā)起了這項(xiàng)針對(duì)新生的調(diào)查。
三、調(diào)查的內(nèi)容
調(diào)查題目：農(nóng)業(yè)大學(xué)新生印象及心理狀況。
調(diào)查目的：
1幫助新生更全面地了解農(nóng)業(yè)大學(xué)。
2了解大學(xué)新生的大學(xué)生活心理狀態(tài)，好對(duì)大一新生的管理做準(zhǔn)備。
3、同時(shí)通過這次調(diào)查調(diào)動(dòng)各部門活動(dòng)積極性，在調(diào)查中鍛煉自己，真正做到“出于調(diào)查，鍛煉溝通”的協(xié)會(huì)口號(hào)！
調(diào)查對(duì)象：大一新生
調(diào)查形式：?jiǎn)柧怼⒃L談相結(jié)合
“關(guān)于新生心理狀態(tài)的問卷調(diào)查報(bào)告”
--------海鷗社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)
通過調(diào)查，了解新生對(duì)我校的印象，以及我校在哪些方面需要改進(jìn)；生活消費(fèi)情況，思想狀況。本文對(duì)大多數(shù)新生的心理狀況進(jìn)行了分析和判斷，為今后學(xué)生工作的發(fā)展和管理提供了一些建議和幫助。
這項(xiàng)調(diào)查可以概括為三個(gè)方面：農(nóng)業(yè)大學(xué)新生的形象，生活和思想。
1.學(xué)校方面：
從第一、
二、十題的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)出70%以上的新生對(duì)我們學(xué)校還是比較滿意，印象也不錯(cuò)，但他們覺得生活設(shè)施方面有點(diǎn)欠缺，需要改善一下。這說明我們學(xué)校還是很好的，雖然有一些不足，但是沒有人是完美的，**不是紅的，更不是學(xué)校！最近我們學(xué)校在進(jìn)行大量的設(shè)施改造，說明我們學(xué)校也認(rèn)識(shí)到了這方面的不足，對(duì)把我們學(xué)校辦地更好，質(zhì)量更高充滿積極性，但改造需要時(shí)間，大家都能體諒。
新生能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不足說明他們已經(jīng)融入了我們學(xué)校這個(gè)大家園，他們能觀察并發(fā)現(xiàn)問題說明他們思想活躍，積極性較高，因?yàn)橹挥蟹e極面對(duì)生活，對(duì)生活充滿激情的人才能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的不足之處，同時(shí)也說明他們對(duì)我們學(xué)校充滿希望，，希望我們學(xué)校能辦地更好，質(zhì)量更高，就像如果你對(duì)一個(gè)人都沒有希望了，你肯定不會(huì)去告訴他他**做的不好是吧。
2.在生活方面：
從四、五兩題的調(diào)查中反映出53%以上的新生消費(fèi)觀念是量入而出，理性消費(fèi)，說明新生的消費(fèi)觀念比較科學(xué)，從中我們可以了解：作為一個(gè)快二十歲的人了，他們已經(jīng)開始慢慢更懂事了，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，能處理自己的日常開支，這是向獨(dú)立生活邁進(jìn)了一大步；有了自己的消費(fèi)觀念，說明他們也開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。他們的消費(fèi)集中在500-600之間，也許這個(gè)數(shù)字略有一點(diǎn)偏高，是因?yàn)樾律鷦倎碛休^多日常生活用品要買，對(duì)如何更好的科學(xué)的消費(fèi)還把握的不夠準(zhǔn)，這方面我們學(xué)校應(yīng)該對(duì)他們提供一些幫助，引導(dǎo)他們更科學(xué)消費(fèi)，繼承節(jié)儉這個(gè)中華民族的優(yōu)良品德
與此同時(shí)64.5%以上的新生認(rèn)為在大學(xué)生活中為人處事還是很重要的，從中我們可以里了解新生的思想觀念由高中的學(xué)習(xí)知識(shí)最重要轉(zhuǎn)向運(yùn)用知識(shí)的能力方面，這具有一定的科學(xué)性，但不應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性忽略，也許是因?yàn)閷W(xué)校是社會(huì)的縮影，而社會(huì)一般的人認(rèn)為社會(huì)比較重視運(yùn)用知識(shí)的能力，才會(huì)出現(xiàn)這種情況，但學(xué)校畢竟是學(xué)校我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的重要性應(yīng)該等同，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)募哟笠恍┗顒?dòng)的開展，讓學(xué)生盡可能地融入大學(xué)這個(gè)社會(huì)中來。同樣比例的新生想找到一份兼職工作，但是他們沒有找到合適的工作。
根據(jù)數(shù)據(jù)我們可以了解，新生已經(jīng)知道實(shí)踐的重要性了，我想他們大部分人找兼職主要是為了鍛煉實(shí)踐能力而不是賺錢，但他們卻苦于不知道什么樣的兼職適合他們，有哪些兼職，所以他們?cè)谂腔?，猶豫。所以我希望學(xué)校能在兼職方面給他們一些幫助，讓他們更好地了解和從事兼職工作。
3.在思想方面：
從第九題的調(diào)查結(jié)果反映出，與高中相比，54.4%的新生認(rèn)為大學(xué)更關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和人際關(guān)系，有27%的新生認(rèn)為認(rèn)識(shí)問題的角度和深度不同，從中可以了解大部分新生都完成了由高中到大學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程，已經(jīng)抓住了大學(xué)與中學(xué)主要的不同點(diǎn)，他們基本上已經(jīng)找到了來大學(xué)讀書的目的，說明他們的適應(yīng)能力還是很不錯(cuò)的，但還是有一些迷茫和認(rèn)識(shí)不夠清晰的學(xué)生，這就希望我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)這方面要進(jìn)一步的加大宣傳工作。更好地幫助新生了解大學(xué)和中學(xué)的區(qū)別，來大學(xué)的目的是更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
從第八題的調(diào)查中顯示70%以上的新生認(rèn)為不應(yīng)該‘人云亦云’而應(yīng)該自己有自己的生存哲學(xué)，新生能有這樣的想法真的很不錯(cuò)，說明他們的思想日趨成熟，認(rèn)識(shí)生活不只是再停留在表面，開始深層次的了解生活，我們要做的就是對(duì)他們這種思想給予肯定的態(tài)度，使他們這種自己的生存哲學(xué)引導(dǎo)成為一種自我創(chuàng)新的精神。雖然說“大學(xué)是社會(huì)的縮影”但仍然感到競(jìng)爭(zhēng)很大的新生占65%以上，來到大學(xué)感到有競(jìng)爭(zhēng)壓力是正常的，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)他們把這種壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)要比高中的競(jìng)爭(zhēng)激烈得多，這就需要更強(qiáng)的適應(yīng)性。其實(shí)，這也是新生的一種鍛煉，應(yīng)該妥善處理；幾乎所有的新生都認(rèn)為他們應(yīng)該有理想，因?yàn)槔硐胧沁M(jìn)步的動(dòng)力。他們來大學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。
從中我們可以了解新生們，對(duì)未來充滿激情和斗志，我們要做的的是如何讓他們保持這樣的激情，這就需要定期的對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和加強(qiáng)勵(lì)志教育
調(diào)研報(bào)告總結(jié)
大部分學(xué)生對(duì)農(nóng)大的第一印象還是不錯(cuò)的，雖然在設(shè)施方面還有一些不足之處，為了滿足我們的需求，今年暑假就開始對(duì)一些設(shè)施在進(jìn)行完善，辦學(xué)環(huán)境規(guī)范化、周邊環(huán)境一體制規(guī)劃管理等工作。調(diào)查結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分都有自我生存的哲學(xué)，想做一份兼職工作的，在這發(fā)面我們應(yīng)該給他們一些指導(dǎo)和幫助。其中，他們可以認(rèn)識(shí)到父母的錢來之不易，引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)道德。
同時(shí)也鍛煉他們?yōu)槿颂幨潞徒浑H技能。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生組織和交往的技能和綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢詫?duì)他們這種“自我生存的哲學(xué)”加以引導(dǎo)成為一種創(chuàng)新精神，于此同時(shí)，學(xué)校適當(dāng)?shù)拈_展一些團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)，也讓他們知道團(tuán)體合作的重要性。
還有相當(dāng)一部風(fēng)新生沒有競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感的、很迷茫，學(xué)校應(yīng)該重視就業(yè)指導(dǎo)方面建設(shè)，對(duì)學(xué)生提供求職技巧的指導(dǎo)、求職心理的輔導(dǎo)、擇業(yè)決策咨詢、規(guī)劃職業(yè)生涯，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?？傊?，他們應(yīng)該被塑造成當(dāng)今社會(huì)所需要的人才。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇3
按照XX縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組《關(guān)于印發(fā)XX縣脫貧攻堅(jiān)大走訪大調(diào)研活動(dòng)方案的通知》文件精神，3月6-9日，XX縣發(fā)改委迅速行動(dòng)，集中開展了大走訪大調(diào)研活動(dòng)，以“三問、三定”突出走訪內(nèi)容，以制定切實(shí)工作計(jì)劃深入開展調(diào)研，以大討論厘清思路打牢扶貧根基，確保大走訪大調(diào)研活動(dòng)富有成效，為打贏全年脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。
一、高度重視，積極動(dòng)員
3月6日，發(fā)改委專門召開動(dòng)員會(huì)，全面部署這次大走訪大調(diào)研活動(dòng)。會(huì)上縣發(fā)改委副主任、駐李集村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔡家啟帶領(lǐng)全體幫扶干部，全文學(xué)習(xí)《XX縣脫貧攻堅(jiān)大走訪大調(diào)研活動(dòng)方案》，并就有關(guān)具體事項(xiàng)給大家做出說明解釋，就走訪調(diào)研的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)講解，使大家深刻領(lǐng)悟方案精神，確保調(diào)研走訪活動(dòng)有的放矢。委黨組書記、主任李紹奎在會(huì)上對(duì)大家提出具體要求。他強(qiáng)調(diào)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶干部工作主動(dòng)性和針對(duì)性，走訪時(shí)要做到，問家庭基本情況要核實(shí)到人、問致貧原因要分清主次、問脫貧需求要準(zhǔn)確無誤;在擬定脫貧時(shí)限時(shí)要因人而異，在確定幫扶項(xiàng)目上要兩廂情愿，在敲定幫扶措施上要切合實(shí)際，在劃定幫扶責(zé)任上要崗責(zé)分明。要通過此次活動(dòng)開展，把“量身定制”的幫扶措施具體落到實(shí)處。
二、廣泛走訪，摸清實(shí)情
會(huì)后，李紹奎主任帶領(lǐng)委領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，全體幫扶干部一行分四批前往臨水鎮(zhèn)李集村開展大走訪、大調(diào)研活動(dòng)，針對(duì)今年重新調(diào)整的53戶包保戶，他們各找門路，做到一戶不漏。李紹奎主任先后走訪了村兩委和自己包保的貧困戶，緊接著在駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔡家啟陪同下，查看20xx年單位幫扶項(xiàng)目?jī)蓷l道路和一個(gè)水渠硬化現(xiàn)場(chǎng)。李紹奎要求，駐村扶貧工作隊(duì)和村支兩委要深入調(diào)研，了解20xx年扶貧工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極與村兩委和鎮(zhèn)政府溝通匯報(bào)，抓好李集村項(xiàng)目?jī)?chǔ)備建設(shè)，立足村實(shí)際，制定三年發(fā)展規(guī)劃、20xx年度工作計(jì)劃，精準(zhǔn)組織實(shí)施;扶貧工作隊(duì)要充分利用在基層工作、在脫貧攻堅(jiān)中鍛煉成長(zhǎng)，不斷提高自己，確保李集村20xx年村出列任務(wù)按期完成，促進(jìn)振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略落地生根開花，為打造美好鄉(xiāng)村，真正為老百姓謀福利做出新的貢獻(xiàn)。
全體幫扶干部積極投身大走訪大調(diào)研活動(dòng)之中，先后利用4天時(shí)間，深入各自幫扶的貧困戶家中，和扶貧對(duì)象促膝談心，按照《建檔立卡貧困戶走訪登記表》和《貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求摸底表》要求，逐項(xiàng)詢問，認(rèn)真填寫，并對(duì)幫扶對(duì)象住房進(jìn)行全景拍照。對(duì)不在家的戶主，通過親友幫助、電話詢問等方式，盡可能與本人取得聯(lián)系，獲得真實(shí)情況，掌握第一手資料，力爭(zhēng)填報(bào)盡量準(zhǔn)確。
三、調(diào)研討論，敲定計(jì)劃
走訪結(jié)束后，全體幫扶干部結(jié)合四項(xiàng)清單，結(jié)合村情開展調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研內(nèi)容包括致貧原因分析、因戶施策措施、如何發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、怎樣增加集體收入等，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞“過去怎么看，今年怎么干”開展大討論，大家暢談自己走訪調(diào)研的情況，交流幫扶意見、脫貧方法。一致認(rèn)為，要重點(diǎn)抓好增收項(xiàng)目建設(shè)，多為村和貧困戶謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)、持久、有穩(wěn)定的收入的項(xiàng)目。在發(fā)揚(yáng)民主，集思廣義的基礎(chǔ)上，通過溝通交流，集群眾智慧，經(jīng)過多次修改，討論制定出20xx年貧困村幫扶計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃把扶貧工作隊(duì)與村、鎮(zhèn)三者形成強(qiáng)大合力，致力脫貧攻堅(jiān)。駐村扶貧工作隊(duì)第一書記、隊(duì)長(zhǎng)蔡家啟重點(diǎn)圍繞20xx年度村出列各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，貫徹落實(shí)振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，立足村情，瞄準(zhǔn)打牢脫貧基礎(chǔ)、突出發(fā)展產(chǎn)業(yè)、壯大集體經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)自身建設(shè)等，總結(jié)報(bào)告年度工作設(shè)想。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇4
歲月如梭，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間十天的支教調(diào)研活動(dòng)就結(jié)束了。回望過去，從5月份我們開始寫策劃，修改策劃，開討論會(huì)，選拔隊(duì)員，體能訓(xùn)練，義賣拉贊助到后期的備課 ，做調(diào)查問卷，義演排練直到各項(xiàng)活動(dòng)在東山鄉(xiāng)大莊小學(xué)順利展開。
一路上，我們有歡笑，有憂愁，有矛盾......酸甜苦辣并行。我們十二個(gè)志同道合的朋友在這次活動(dòng)中像相親相愛的一家人一樣，一起開會(huì)討論策劃，會(huì)上大家各抒己見，遇到意見不同的時(shí)候，大家共同分析利與弊;遇到資金困難時(shí)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶動(dòng)下，我們?cè)趯W(xué)校的食堂門口進(jìn)行義賣籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi);為了適應(yīng)高原氣候，每天晚上我們進(jìn)行體能訓(xùn)練。過程是艱苦的，中間有一些隊(duì)員因各種各樣的原因退出了。最后只有我們12人堅(jiān)持到了最后。共同為我們的活動(dòng)出謀劃策，盡心盡力。
這一次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺：
第一，對(duì)大的收獲是整個(gè)活動(dòng)下來我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。體能訓(xùn)練初期，我們的教練黃文祥要我們每天跑5圈，第一天跑下來，全身酸痛，連走的力氣都沒有了。說實(shí)話，那時(shí)真的很想請(qǐng)假不跑了，可是看見隊(duì)友們每個(gè)人都在認(rèn)真的訓(xùn)練，我咬咬牙堅(jiān)持了下來，這樣跑了一段時(shí)間后，不僅不疼了，而且感覺越來越輕松了。
籌備活動(dòng)期間，我們也面臨了不少的挑戰(zhàn)。為了寫好一份策劃，我們討論修改多少次已經(jīng)記不清了。有時(shí)會(huì)很有成就感，有時(shí)經(jīng)常開會(huì)卻不能討論出什么結(jié)果。加上那時(shí)正值期末考試，有一部分人因此而放棄，但我仍然選擇堅(jiān)持。直到在青海的日子，說實(shí)話，哪里的條件的確很艱苦，有時(shí)做了一天的活動(dòng)后，真的有點(diǎn)累了，真的好想休息，但想著個(gè)人總結(jié)還沒寫完以及明天的準(zhǔn)備工作沒有做好，又鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持下去，就這樣每次遇到困難時(shí)，都選擇堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了當(dāng)日事當(dāng)日畢，絕不拖到明天做，所以每天都過得很充實(shí)快樂。
第二，團(tuán)結(jié)就是力量。在我們這個(gè)大家庭中，雖然大家都來自五湖四海，各地風(fēng)俗文化都有差異。但我們卻相互尊重，相互理解，相互信任，相互幫助。每次遇到困難時(shí)，大家都能平心靜氣的坐下來一起商討問題的根源，提出解決的辦法。再難的問題，在大家的共同努力下都得到了解決。
在東山鄉(xiāng)時(shí)，因?yàn)槟抢锶彼覀兠看味际撬膫€(gè)人共一盆水洗臉洗腳，用那洗過的水繼續(xù)洗鞋子，這時(shí)沒有人會(huì)覺得不好意思，也不會(huì)在意講究那么多。很簡(jiǎn)單的事大家一起做會(huì)覺得很有趣，因?yàn)槲覀兌己苷湎н@個(gè)過程。有的同學(xué)吃不習(xí)慣這里的面食，很多同學(xué)就拿出自己買的東西和大家一起分享，即使遇到暫時(shí)無法解決的困難，女生不哭不退縮也不抱怨，男生會(huì)自信的用拳頭拍拍胸膛，好像在說：“不怕，有我們呢”我們就這樣彼此相互鼓勵(lì)著。
第三，學(xué)會(huì)體諒他人。站在別人的角度考慮問題。我們的兩位好隊(duì)長(zhǎng)白吉玉、李得軍在整個(gè)活動(dòng)過程中付出了很多。老白似乎在扮演著一個(gè)“惡人”的角色。因?yàn)樗麑?duì)我們的要求很嚴(yán)格，每當(dāng)我們偷懶不想寫總結(jié)時(shí)他都會(huì)督促我們，他可不是隨便說說，而是坐在你旁邊，直到你把該完成的工作完成為止，并且是保質(zhì)保量的完成。我們每次看到他時(shí)就怕，因?yàn)樗傆泻芏嘈侣劯遄屛覀儗?。?dāng)時(shí)，我們會(huì)覺得心里很不爽，覺得他不體貼人，但現(xiàn)在想想，如果不是他對(duì)我們的嚴(yán)格要求，很多工作我們不可能完成的那么及時(shí)，也不會(huì)堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢，想想老白確實(shí)挺不容易的，白天幫我們和當(dāng)?shù)卣?，小學(xué)做接洽工作，跑電視臺(tái)，跑報(bào)社。。。晚上回來后檢查我們的日記和新聞稿，我們一般寫完新聞稿后就十一點(diǎn)多了，他又拿著新聞稿一個(gè)人去網(wǎng)吧發(fā)新聞稿。每次都是兩三點(diǎn)才回來。但他從來不跟我們抱怨什么，可有時(shí)我們大家不一定能理解。我想我們真的該像他學(xué)習(xí)，跟他好好說聲謝謝了。
第四，意識(shí)到寫應(yīng)用文的重要性，一定程度上提高了寫作水平?；顒?dòng)期間，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)寫新聞稿，我以前從沒寫過，但這次和隊(duì)友李得軍，黃文祥第一次合作寫了一篇新聞稿并在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表了。說真的讓我們很興奮哦。這次的經(jīng)歷讓我基本了解了寫新聞稿的基本格式，要點(diǎn)以及應(yīng)該注意的問題。
第五，組織紀(jì)律性增強(qiáng)，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一切行動(dòng)都得聽指揮，服從安排。雖然有時(shí)安排的工作不一定是自己擅長(zhǎng)的，有時(shí)不一定是自己想做的。但我還是微笑接受，并虛心向他人請(qǐng)教，認(rèn)真努力堅(jiān)持把它做下來。且不談結(jié)果如何，單是這種態(tài)度我覺得就應(yīng)該肯定。
第六，自控能力得到了一定程度的提高。面對(duì)誘惑會(huì)竭力控制自己的欲望，每次隊(duì)友們寫完日記看電視時(shí)。好幾次我都放下手中的工作準(zhǔn)備看電視，但我后來還是控制住了沒看，做完工作后才和隊(duì)員們一起玩。說實(shí)話，那時(shí)候玩的很舒心。
第七，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，雖然我們每個(gè)人都分配了工作，但是我們大家并沒有因此而互相推卸責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的隊(duì)友會(huì)過來幫忙出謀劃策。一起解決疑難問題，這樣每個(gè)人都發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)的作用，正因?yàn)檫@樣，我們的活動(dòng)才得以有序順利進(jìn)行。
時(shí)間雖然很短暫，卻讓我們學(xué)到了很多終身受益的東西。我想我更應(yīng)該懷著一顆感恩的心來面對(duì)生活，以積極樂觀的態(tài)度來面對(duì)挫折與失敗，以健康向上的情緒來關(guān)愛身邊的朋友，感謝每一顆大樹，感謝嗎每一縷陽光，讓我們的生活處處充滿愛!
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇5
《托班教學(xué)活動(dòng)調(diào)研總結(jié)》可能是您在尋找幼兒園托班計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
今天我來到了蔚斗分園的托一班進(jìn)行調(diào)研，帶班的是年輕的J老師，她正帶著孩子在教室外面曬著太陽念兒歌呢！J老師拿著一本書，孩子們圍坐成一個(gè)半圓，見到我，J老師馬上說：“我的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)上完了?！笨磿r(shí)間，9:30，確實(shí)應(yīng)該一個(gè)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，接下來的時(shí)間，J老師帶著孩子們玩了拉力器，吃了水果，復(fù)習(xí)了兒歌，一個(gè)上午的活動(dòng)就這樣結(jié)束了。
??? J老師在一個(gè)上午的活動(dòng)組織中始終和孩子們保持著比較近的距離，而且滿臉微笑，與孩子們特別親近，經(jīng)常可以看到她摸摸這個(gè)孩子的小臉蛋，抱抱那個(gè)孩子，對(duì)孩子的愛溢于言表，這一點(diǎn)是非常值得肯定的，但在其中也發(fā)現(xiàn)了很多問題：
??? 1.幼兒入廁時(shí)間間隔太短
??? 從9:30——10:30，幼兒總共如廁3次，其中每次間隔不到20分鐘。托班的孩子的自我意識(shí)還沒有形成，只會(huì)按照老師的指令行動(dòng)，很多孩子可能根本沒有小便也去解了，如此不利于幼兒良好的盥洗習(xí)慣的養(yǎng)成。
??? 2.戶外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量不夠大
??? 教師帶領(lǐng)孩子們玩拉力器，但是一直要求孩子坐在椅子上玩，在很大程度上限制了孩子們的自由，只是鍛煉了手臂肌肉，無法達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，而且違背了戶外活動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)，自由活動(dòng)的原則。
??? 3.準(zhǔn)備不夠充分
??? 不管是教具的準(zhǔn)備還是器械的準(zhǔn)備，教師都準(zhǔn)備得不是很充分，不知道器械放在了哪里，在尋找器械的過程中，孩子處于無人管理的狀態(tài)，雖然時(shí)間很短，但是對(duì)于托班孩子來說，教師的視線是不能離開幼兒的。
??? 4.沒有按照作息時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)
??? 上午的教學(xué)活動(dòng)流程應(yīng)該是兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)后再進(jìn)行戶外活動(dòng)，而J老師在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后就開展了戶外活動(dòng)。
??? 5.對(duì)游戲活動(dòng)不夠重視
??? 托班的集體教學(xué)活動(dòng)后是一個(gè)游戲活動(dòng)，但是教師卻以復(fù)習(xí)兒歌代替，表現(xiàn)出了對(duì)游戲活動(dòng)的不夠重視。
??? 6.教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與周計(jì)劃表不一致
??? 教師組織的教學(xué)活動(dòng)與周計(jì)劃表上的活動(dòng)并不一致，計(jì)劃與實(shí)際不符。
??? 其實(shí)這些問題并不是存在于J老師一個(gè)人的身上，相信在我們很多教師身上都存在，包括我自己，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不夠及時(shí)而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)這些都是對(duì)自己放松的一種表現(xiàn)。從理論上來說，我們都知道這樣是不對(duì)的，但在實(shí)際操作的過程中又會(huì)難免出現(xiàn)這些紕漏。要想改變這種現(xiàn)狀，只有從思想上引起重視，從行動(dòng)上進(jìn)行改進(jìn)。
??? 這需要我從教研層面上進(jìn)行干預(yù)，通過調(diào)研等方式促進(jìn)教師的自覺性，相信假以時(shí)日，情況會(huì)有很大改善。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇6
4月13日，**農(nóng)村信用合作聯(lián)社召開學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段工作會(huì)議，黨委書記、理事長(zhǎng)趙繼昌在會(huì)上對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)第二階段的工作進(jìn)行了安排部署。各信用社主任、副主任、主管會(huì)計(jì)、信貸員和聯(lián)社機(jī)關(guān)全體員工100多人參加了會(huì)議。
根據(jù)省聯(lián)社黨委、晉中辦事處黨組和**縣委的安排意見，**聯(lián)社抓組織培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)職工素質(zhì);注重結(jié)合實(shí)際，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè);發(fā)揮基層組織的載體作用，開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先競(jìng)賽;強(qiáng)化機(jī)制激勵(lì)和制度約束，推進(jìn)支農(nóng)惠民工程。扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。截止3月底，各項(xiàng)存款余額達(dá)到24.3億元，較年初凈增2.8億元，市場(chǎng)份額由年初48.77%提高到52.03%，新增市場(chǎng)份額達(dá)104.72%;各項(xiàng)貸款余額15.6億元，較年初凈增1.6億元，其中新增農(nóng)業(yè)貸款1.4億元，市場(chǎng)份額由年初的86.24%提高到87.39%，新增市場(chǎng)份額達(dá)99.03%。
面對(duì)金融危機(jī)的沖擊和金融市場(chǎng)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，**聯(lián)社黨委一班人帶領(lǐng)全體員工，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，迎難而上，認(rèn)真貫徹落實(shí)晉中辦事處劉主任講話精神，圓滿完成學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作目標(biāo)。
一是從思想建設(shè)、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、組織培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)入手拉隊(duì)伍。以營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、營(yíng)業(yè)班組、工作崗位為載體，從設(shè)施達(dá)標(biāo)、支農(nóng)服務(wù)、信貸管理、品牌形象、安全運(yùn)營(yíng)和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)等方面確定競(jìng)賽目標(biāo)任務(wù)，組織競(jìng)賽活動(dòng)，打造一流工作團(tuán)隊(duì)。
二是引導(dǎo)廣大員工開展文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，打造農(nóng)村信用社服務(wù)品牌占陣地。組織員工認(rèn)真查找自己工作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短、糾偏扶正，確立敬業(yè)守紀(jì)、規(guī)范務(wù)實(shí)、和諧創(chuàng)新基本企業(yè)文化理念，為推動(dòng)農(nóng)村信用社經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)與改革發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
三是科學(xué)管理，合規(guī)操作，充分發(fā)揮機(jī)制激勵(lì)和制度約束作用立規(guī)矩。在組織存款、營(yíng)銷貸款、不良貸款清收和安全達(dá)標(biāo)等項(xiàng)工作方面，明確分工、落實(shí)責(zé)任、分類管理、嚴(yán)格考核，最大限度調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提升內(nèi)部管理水平。
四是以實(shí)施產(chǎn)業(yè)園區(qū)化、生產(chǎn)規(guī)模化、組織合作化和增收多元化的四化戰(zhàn)略為載體，強(qiáng)化金融服務(wù)手段細(xì)規(guī)劃。創(chuàng)新激勵(lì)約束機(jī)制，緊緊圍繞三條主線、全力推進(jìn)八大工程，認(rèn)真落實(shí)十項(xiàng)重點(diǎn)工作，推進(jìn)農(nóng)信社支農(nóng)惠民工程取得實(shí)效。
五是引深信用工程建設(shè)，營(yíng)造良好金融生態(tài)環(huán)境，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面抓典型。加強(qiáng)與縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)組織溝通，改進(jìn)信用客戶評(píng)定辦法，優(yōu)化信貸服務(wù)流程，完善利率優(yōu)惠政策，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和縣域經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇7
組織評(píng)價(jià)：侯君穎孫昕
1、課堂教學(xué)中單元整體課例的“實(shí)”
即課堂教學(xué)中單元整體課例的落實(shí)。英語課堂教學(xué)每一模塊為某一主題，因此，一模塊內(nèi)的所有單元定要圍繞此主題進(jìn)行整體教學(xué)，讓單元主題思想貫穿這個(gè)模塊的教學(xué)。
2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“效”
即關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)有效，科學(xué)有效的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，將大大幫助課堂教學(xué)的順利及有效進(jìn)行。
3、授課教師的“引”。
即課堂教學(xué)中授課教師的積極引導(dǎo)。一堂課的好壞，學(xué)生的思維火花是否能被點(diǎn)燃，和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開的。不管上課教師采用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生，聽課者明確上課教師的主線思維，或者是聽明白這堂英語課創(chuàng)設(shè)的大環(huán)境是什么，上課的教師的主要目的是什么。
3、學(xué)生課堂中的“學(xué)”
學(xué)生的學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)?通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得了什么?能輸出多少?這是我們最值得關(guān)注和思考的。我們看重的是學(xué)生課堂思維的生成，在上課教師的引導(dǎo)下，以及所提供的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生最大限度能輸出多少。
4、學(xué)生的“說”
即學(xué)生的口語表達(dá)能力，英語學(xué)習(xí)總目標(biāo)即要要求學(xué)生“大膽說，積極說，喜歡說”，因此，在創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語境中，要鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，自然表達(dá)。
5、學(xué)生課堂中的“習(xí)”
即關(guān)注課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，相對(duì)于英語課堂更是如此，“善于傾聽，積極模仿，樂于交流”等都是我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和實(shí)踐的。
首先我們英語教研組共同觀摩了三節(jié)不同年級(jí)、不同課型的三節(jié)課，分別是宋小偉老師三年級(jí)第六模塊第三單元的《I like green》、趙建英老師四年級(jí)第七模塊第二單元的travel(旅行)以及韓昀財(cái)老師五年級(jí)第10模塊第一單元的You shuld look，then cross the road。講課過程中授課老師們態(tài)度都很認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備如課前預(yù)習(xí)(聽錄音模仿)、圖片輔助、音樂、課外資料的引入等都很充分。聽課老師也很積極，不僅關(guān)注授課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，更關(guān)注著學(xué)生的活動(dòng)學(xué)習(xí)。
在評(píng)課過程中，首先我們聽取了每位授課老師的設(shè)計(jì)思路及課堂教學(xué)實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)，接著每位聽課老師直言不諱地談了自己的課堂感受，我們研討的話題緊緊圍繞“單元整體課例在課堂教學(xué)中的落實(shí)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”來進(jìn)行，與此緊密相關(guān)的亮點(diǎn)在充分肯定的同時(shí)一致贊同在本校英語課堂中嘗試并根據(jù)本班學(xué)情創(chuàng)新進(jìn)行，當(dāng)然，我們更關(guān)注課堂中的消極因素和需要改進(jìn)的地方，總之，評(píng)課的過程是爭(zhēng)論的過程，各抒己見的過程和根據(jù)主題統(tǒng)一思想的分合過程。
三、活動(dòng)反思：
很感動(dòng)我校授課老師在接連而來的檢查評(píng)估中積極參與備課、研課、講課、評(píng)課活動(dòng)，最為欣慰的是，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能處處圍繞本次主題“單元整體課例在課堂教學(xué)中的落實(shí)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”來進(jìn)行，特別是趙建英老師，為了做好這一研課的載體，她自己首先進(jìn)行了“一課多研”，因?yàn)樗救私讨齻€(gè)班的英語，自己第一次在其中一個(gè)班級(jí)試講后，(自己做課，自己發(fā)現(xiàn)問題)，向教研組說明了課堂情況，并說出了自己的修改思考和第二次的授課思路，經(jīng)過教研組群力群策又開始了在崔家村小三班的第二次試講，這一次教研組部分成員參與了聽課，根據(jù)課堂進(jìn)展與生成，教研組及她本人共同對(duì)課進(jìn)行了二次研討，并將下次的教研主題定為“單元整體課例在課堂教學(xué)中的`落實(shí)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”，并決定在12月6日下午，全校英語教研組開展一次主題聽評(píng)課活動(dòng)，(當(dāng)然，三年級(jí)和五年級(jí)的所提供的示范課均要以此為主題。)趙老師本次授課為第七模塊的第二單元，模塊主題為“travel(旅行)，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透旅行知識(shí)，話題交流不離”旅行“，并恰當(dāng)?shù)囊脠D片和自己的旅行經(jīng)歷為學(xué)生做示范激發(fā)了學(xué)生的記憶再現(xiàn)，在學(xué)生的積極交流中，學(xué)生積極表達(dá)意識(shí)得以調(diào)動(dòng)，在最后，當(dāng)出示中國(guó)一些家喻戶曉的旅游勝地更觸動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情(利用所學(xué)句型定出簡(jiǎn)單的出游計(jì)劃--plan,I'm(We are)going to go to…)和急于交流表達(dá)的欲望，最重要的是更升騰了學(xué)生心中的那份”江山如此多嬌“的愛國(guó)情，最終實(shí)現(xiàn)了”引導(dǎo)“為”教“，以”教“帶”學(xué)“，以”學(xué)“育”情“的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)的統(tǒng)一，在體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有效和諧的同時(shí)，將單元整體的思想充分滲透。當(dāng)然，其他兩位老師的課堂同樣有精彩的表現(xiàn)。不過，在體現(xiàn)單元整體課例的落實(shí)中也有過于”牽強(qiáng)附會(huì)“的形式，為”體現(xiàn)整體性、主題性“而”強(qiáng)加設(shè)計(jì)“環(huán)節(jié)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的”不自然“和缺乏有效生成。在肯定三位老師課堂教學(xué)的同時(shí)，我們教研組主要以”找問題“教研為主，以主題為方向，以發(fā)展為思想，以提高和創(chuàng)新為目標(biāo)，帶動(dòng)了教研組成員的教研熱情，在最后，我還要說說感動(dòng)我的一個(gè)小細(xì)節(jié)，那就是在聽每一課的同時(shí)，我們的老師均做到了提前了解上課教師所上的是哪一年級(jí)的哪一單元第幾課時(shí)，并主動(dòng)詢問上課教師這一課時(shí)要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容，以及了解這一課時(shí)前學(xué)生學(xué)了什么，這樣讓聽課老師對(duì)于聽課的目標(biāo)把握更是做到了”聽課有數(shù)“。這次活動(dòng)，讓”效率課堂“的主題教研更彰顯一種和諧。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇8
XX年12月3號(hào)至XX年12月14號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用兩個(gè)周的時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研期間，每天隨機(jī)觀課3節(jié)，議課1節(jié)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、常態(tài)課調(diào)研的目的
（一）看教師課堂教學(xué)常態(tài)情況。以課堂教學(xué)為中心，向上往老師備課延伸，看教師對(duì)教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導(dǎo)延伸，看教師對(duì)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注情況。
（二）看教師課堂教學(xué)改革情況，如何理解和把握“嘗試教學(xué)理念”和“分組合作學(xué)習(xí)”情況。
二、常態(tài)課調(diào)研的基本情況
（一）主要優(yōu)點(diǎn)：
1、課前能做到充分備課的，主要有紀(jì)雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；
2、能積極投入課堂改革，體現(xiàn)新課程理念，大膽進(jìn)行嘗試的（暫且不論結(jié)果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；
3、跨學(xué)段、跨學(xué)科教學(xué)，適應(yīng)較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；
4、教學(xué)效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。
（二）存在問題：
1、教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)。
如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會(huì)到達(dá)目的地。目標(biāo)是根本，是方向。也就是說教學(xué)目標(biāo)對(duì)了，我們的教學(xué)多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標(biāo)如果是錯(cuò)的，那么我們的教學(xué)應(yīng)該是低效甚至是無效的。
如何定準(zhǔn)目標(biāo)？先有大目標(biāo)，后有小目標(biāo)，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規(guī)律：課程目標(biāo)→學(xué)期目標(biāo)→單元目標(biāo)→課時(shí)目標(biāo)→每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。每一個(gè)活動(dòng)都是為目標(biāo)服務(wù)，每一個(gè)小目標(biāo)都是為后一個(gè)大目標(biāo)服務(wù)。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教學(xué)。多數(shù)教師不學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不清楚本學(xué)科的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)重難點(diǎn)把握不住，授課課時(shí)的分配不合理，課堂上安排的教學(xué)活動(dòng)沒有明確的目的指向性，個(gè)別教師甚至上完課后不知道本課的教學(xué)目標(biāo)是什么。
2、備課有效性差，個(gè)別教師不備課。
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)了教師備課中存在如下問題：
（1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學(xué)生、備方法。脫離授課對(duì)象狀態(tài)和能力的一切目標(biāo)、任務(wù)都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學(xué)的低效。教師必須牢固把握授課對(duì)象即學(xué)生的生活經(jīng)歷、思維方式特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學(xué)方法。
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創(chuàng)設(shè)了大量的課堂學(xué)習(xí)情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價(jià)值，認(rèn)為用時(shí)過多浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，有時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要，選擇利用課本上的學(xué)習(xí)情境，或者創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到，不能只注重知識(shí)的掌握，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題等能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有思想的人。這是更重要的目標(biāo)和任務(wù)，要更舍得花費(fèi)時(shí)間和力氣。
（2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。
目前，我校采取集體備課的學(xué)科主要有一、二、三、五年級(jí)的語文和一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負(fù)擔(dān)，更主要的目的是促進(jìn)教師互相交流，互相研討，一起提高教學(xué)效果?，F(xiàn)實(shí)情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應(yīng)付學(xué)校檢查。甚至同樣的教學(xué)內(nèi)容，前一個(gè)教師出現(xiàn)問題，同級(jí)部的后一個(gè)教師也出現(xiàn)同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。
（3）個(gè)別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財(cái)政的飯，肩負(fù)著孩子們未來和希望，浪費(fèi)課堂、浪費(fèi)時(shí)間，玩忽職守，這是嚴(yán)重的職業(yè)道德問題。
3、課堂教學(xué)比較低效。主要表現(xiàn)在：
（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間上的分配不合理，個(gè)別教師在講課中出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，有的是導(dǎo)入部分所用時(shí)間較多，在后面的新授環(huán)節(jié)和練習(xí)環(huán)節(jié)就顯得時(shí)間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)問題和非重點(diǎn)問題的處理不恰當(dāng)，導(dǎo)致課堂效率低下。
（2）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果的提高。
其一，多數(shù)教師不相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個(gè)不停，課堂成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生成了他的觀眾。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間沒了，探究的時(shí)間沒了，鞏固練習(xí)的時(shí)間沒了，久而久之，學(xué)生的能力沒了，學(xué)習(xí)的興趣沒了。我們多數(shù)人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學(xué)。當(dāng)我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學(xué)行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學(xué)。正如專家所言，今后課堂教學(xué)所面臨的最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問題。
其二，多數(shù)教師限制了學(xué)生思維。課堂的膠著期正是學(xué)生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學(xué)生一個(gè)完整的思維過程，教師急于引導(dǎo)反復(fù)提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學(xué)生自己的思維方式，一旦提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的問題和信息，教師有的否定，有的不予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生很茫然。在學(xué)生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價(jià)值的，教師應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)，并引領(lǐng)學(xué)生把問題分類，首先解決與本節(jié)課相關(guān)或者與預(yù)想相同的問題，把其他問題設(shè)成懸念留于以后，以并激發(fā)學(xué)生未知探索的欲望。
其三，小組合作學(xué)習(xí)浮于表面。調(diào)研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點(diǎn)比較真實(shí)的小組合作學(xué)習(xí)，其余班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)是只有形式，沒有實(shí)質(zhì)，個(gè)別班級(jí)甚至連合作學(xué)習(xí)的影子也看不到。
關(guān)于教師觀念的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)聽聽沐蓮穎（北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師）是怎么說的：
我在嘗試把課堂放給學(xué)生之初，有著許多的“不放心”：當(dāng)學(xué)生的展講不能達(dá)到我的期望時(shí)，特別作為一個(gè)語文教師，總恨不得馬上搶過學(xué)生的話題痛快地闡述一番；當(dāng)學(xué)生問不出有價(jià)值的問題時(shí)，總想告訴他們“重點(diǎn)問題是這些”；當(dāng)感覺學(xué)生質(zhì)疑占用了過多的時(shí)間時(shí)，總想打斷他們說“有意見的請(qǐng)保留”……但我看到那略帶結(jié)巴的孩子在展講時(shí)眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質(zhì)疑中思考的智慧，我發(fā)現(xiàn)孩子們生成的問題中創(chuàng)造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當(dāng)火種比當(dāng)蠟燭有著更多的驚喜，當(dāng)火種比當(dāng)蠟燭有著更多的成就感。
（3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴(yán)格執(zhí)行課堂點(diǎn)名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規(guī)范，課堂提問要有針對(duì)性的關(guān)注更多學(xué)生，缺乏對(duì)書寫姿勢(shì)的統(tǒng)一要求，小科教師對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)，朗讀指導(dǎo)不到位，低年級(jí)字詞教學(xué)的研究不到位，學(xué)生的計(jì)算能力差……
4、議課的風(fēng)氣和效果不理想。
主要表現(xiàn)在：
（1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現(xiàn)象可以理解，畢竟人都有一個(gè)成長(zhǎng)的過程。后一種現(xiàn)象尤其問題嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導(dǎo)致議課風(fēng)氣浮夸，議課流于形式。
（2）講課教師沒有端正態(tài)度。習(xí)慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個(gè)教師，如果沒有自我否定的堅(jiān)強(qiáng)信念，很難推動(dòng)課堂教學(xué)改革。相對(duì)于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學(xué)態(tài)度，不善于反思自己，不肯對(duì)自己?jiǎn)栴}進(jìn)行剖析自我否定和自我批評(píng)。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改質(zhì)量仍需提高。
在學(xué)校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)有所減輕，較以前有很大進(jìn)步。但仍有個(gè)別教師置學(xué)校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時(shí)再找級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，反映的就是誰的課堂教學(xué)低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個(gè)方向努力：
（1）嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)的有效性；
（2）保證全批全改，及時(shí)反饋學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)；
（3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學(xué)生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實(shí)踐性作業(yè)。
6、不能站在正確的角度上理解學(xué)校工作和自己所從事的職業(yè)。
不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應(yīng)對(duì)。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉(zhuǎn)化到充分理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
三、下一步工作打算
（一）不定時(shí)地開展常態(tài)課調(diào)研活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師予以表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的予以通報(bào)批評(píng)。
（二）強(qiáng)化每課必反，抓實(shí)集體備課。
每節(jié)課后，都要進(jìn)行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
同級(jí)部同學(xué)科任課教師超過兩名的，首先要強(qiáng)化集體備課，在級(jí)部備課組長(zhǎng)的主持下完成對(duì)教材某個(gè)單元的整體分析，研究并達(dá)成統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)分配等任務(wù)。任課教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課（即課時(shí)備課）。二次備課的主要任務(wù)，是各學(xué)科教師在集體備課的框架上，對(duì)課時(shí)備課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，既備教材也備學(xué)生，完成授課過程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)置、課后反思等教學(xué)任務(wù)。二次備課只要能抓住教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵(lì)年輕教師、跨學(xué)科改行教師、從初高中調(diào)入的教師寫詳案。
（三）各學(xué)科每周一次教科研活動(dòng)，要有目的、有任務(wù)、有問題、有方法。
目前，數(shù)學(xué)教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動(dòng)，請(qǐng)其它教研組抓緊時(shí)間定下自己的教研活動(dòng)時(shí)間。
（四）下學(xué)期開始，學(xué)校會(huì)對(duì)各學(xué)科不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)效果抽測(cè)。同時(shí)，下學(xué)期將對(duì)常態(tài)課調(diào)研、隨機(jī)抽測(cè)、新教學(xué)理念運(yùn)用等一并納入教師考核中去
（五）鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)嘗試，包括嘗試教學(xué)法、分組合作等。
（六）強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練，將普通話、三筆字、聽課時(shí)一并納入考核。
我校課堂教學(xué)改革的道路布滿荊棘，任重而道遠(yuǎn)。全體教師必須清醒認(rèn)識(shí)到我們肩負(fù)著教師育人的歷史責(zé)任，肩負(fù)著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學(xué)改革的大潮中，使自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，在成就自己的同時(shí)也成就學(xué)校。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年就過去了。在學(xué)院的關(guān)懷下，在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，我們部門全體成員上下一心、同心戮力，順利完成了各項(xiàng)工作！
我作為副部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)部門調(diào)研方面的工作。在這一年的工作中，收獲了許多成果，也得到了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
這xx屆調(diào)研部人手較少，總共10人，其中3個(gè)部長(zhǎng)7個(gè)干事；此外，部門職能比往屆多：不僅要做調(diào)研方面的工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷等任務(wù)。因此，調(diào)研活動(dòng)自然就開展得比往屆少了。調(diào)研方面的工作主要有以下三件：
一、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)換屆大會(huì)的提案征集工作
20xx年9月，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉行換屆大會(huì)，提案征集是大會(huì)的一項(xiàng)工作。該項(xiàng)工作由我們部門負(fù)責(zé)。由于當(dāng)時(shí)還沒換屆，因此負(fù)責(zé)人是上任部長(zhǎng)，XX年級(jí)的黃東江師兄。該任務(wù)需要較多人手，故其他部門也派人來協(xié)助。
我?guī)ьI(lǐng)韓光，負(fù)責(zé)將各個(gè)團(tuán)支部的提案進(jìn)行整理，并按照問題的性質(zhì)、與該問題相關(guān)的部門進(jìn)行分類，然后將這些問題分配給各個(gè)小組，讓他們到相應(yīng)的部門尋求答復(fù)。總共走訪了以下8個(gè)部門：南校區(qū)圖書館、南校區(qū)后勤管理辦公室、珠海葆力物業(yè)管理有限公司廣州分公司、南校區(qū)科研教學(xué)辦公室、南校區(qū)學(xué)生工作辦公室、南校區(qū)管委會(huì)、團(tuán)委辦公室、南校區(qū)保健中心。
經(jīng)過幾天的辛苦工作，提議基本上都得到了相關(guān)部門的答復(fù)。接下來便是將這些答復(fù)整理并匯總。任務(wù)順利完成。
然而，這次工作仍有些不足之處，其主要原因是對(duì)學(xué)校各部門的職能了解不夠清楚，導(dǎo)致有些問題問錯(cuò)了人；此外，當(dāng)時(shí)時(shí)間比較倉(cāng)促，有些工作做得不夠細(xì)致。
二、關(guān)于電腦游戲?qū)Υ髮W(xué)生影響的調(diào)研
這是新xx屆調(diào)研部的第一次活動(dòng)，也是這一年來部門的一次調(diào)研。往年，第一次調(diào)研是針對(duì)新生的。今年，我們改變了做法。
1、確定主題
這次的主題是通過集體的討論來決定的。我們讓每個(gè)人都各自想些主題，然后利用課余時(shí)間開會(huì)討論，采用頭腦風(fēng)暴的形式，充分發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，最終投票確定了這個(gè)主題。
2、設(shè)計(jì)問卷
我們各自圍繞著這個(gè)主題設(shè)計(jì)了一些問題，然后經(jīng)過大家的討論，最終設(shè)計(jì)出了一份富有針對(duì)性的問卷。
3、派發(fā)問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
在宿舍、校道上派發(fā)問卷。樣本容量較大，使得結(jié)果更具代表性。問卷回收后，將這龐大的樣本分到各人手中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并最終匯總。
4、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)研報(bào)告
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇10
(一)聚焦10個(gè)方面深入開展“大學(xué)習(xí)”。全體檢察人員深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記對(duì)四川工作系列重要指示精神，重點(diǎn)聚焦習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代治蜀興川歷史方位、總體要求、第一要?jiǎng)?wù)、根本動(dòng)力、開放格局、重中之重、價(jià)值取向、生態(tài)重任、法治保障、政治保證等10個(gè)方面的重要論述，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
在大學(xué)習(xí)中，市檢察院精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、列出學(xué)習(xí)書目，并不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、拓寬學(xué)習(xí)渠道，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與學(xué)習(xí)，分批次參加省檢察院和市委組織的輪訓(xùn)班和讀書班;院中心組每月組織1次集中學(xué)習(xí)，各中心組成員還就自身學(xué)習(xí)心得體會(huì)在會(huì)上作交流發(fā)言;推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，院領(lǐng)導(dǎo)帶頭在所在黨支部、對(duì)口聯(lián)系的基層院和扶貧村講黨課、作輔導(dǎo)報(bào)告。二是干部主動(dòng)學(xué)。依托中心組學(xué)習(xí)(擴(kuò)大)會(huì)、全院干警大會(huì)、黨支部“三會(huì)一課”等開展集中學(xué)習(xí)，并注重運(yùn)用“兩微一端”等新媒體手段，把集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、“線上學(xué)”與“線下學(xué)”結(jié)合起來，做到全體檢察人員學(xué)習(xí)全覆蓋。三是專家輔導(dǎo)學(xué)。根據(jù)干警所需所盼，有針對(duì)性地邀請(qǐng)省院檢察業(yè)務(wù)專家親臨市檢察院舉辦偵監(jiān)、控申等業(yè)務(wù)專題講座，著力提升檢察干警業(yè)務(wù)水平。四是外出取經(jīng)學(xué)。組織全市檢察干警110余人分兩批赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)檢察干警開闊視野、增強(qiáng)素質(zhì);部分業(yè)務(wù)處室組織干警到綿陽、資陽等兄弟市院學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步找準(zhǔn)工作差距，補(bǔ)齊工作短板。
(二)圍繞7個(gè)方面深入開展“大討論”。市檢察院緊扣“十個(gè)指明”核心要義，緊扣省委彭清華書記在全省市廳級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班上提出的6個(gè)方面重大問題，緊扣當(dāng)前檢察工作的形勢(shì)、任務(wù)和問題短板，緊扣新時(shí)代檢察工作“怎么看、怎么辦、怎么干”，精心梳理出“如何把握新時(shí)代檢察工作的職責(zé)使命”“如何發(fā)揮檢察職能作用服務(wù)保障高質(zhì)量發(fā)展”“如何發(fā)揮司法體制改革引領(lǐng)檢察工作創(chuàng)新發(fā)展的作用”“如何全面加強(qiáng)新時(shí)代檢察機(jī)關(guān)黨的建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)”等7個(gè)方面的問題，并圍繞這7個(gè)方面的問題通過中心組學(xué)習(xí)會(huì)、支部大會(huì)等形式深入開展專題研討，厘清工作思路，進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
在大討論中，干警們圍繞問題認(rèn)真思考、積極發(fā)言，撰寫討論發(fā)言材料30余篇。通過討論集思廣益，深層次、多角度挖掘?qū)Σ呓ㄗh，提出了不少針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)可行的對(duì)策措施。
(三)抓好3個(gè)方面深入開展“大調(diào)研”。市檢察院以“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)為契機(jī)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，重點(diǎn)抓好了3個(gè)方面的調(diào)研工作：一是配合牽頭單位高質(zhì)量完成了市委確定的重點(diǎn)課題。按照市委要求，配合市依法治市辦完成了《關(guān)于深入推進(jìn)依法治市建設(shè)法治XX研究》、配合市住建局完成了《關(guān)于建筑領(lǐng)域存在的問題研究》等兩項(xiàng)重點(diǎn)課題調(diào)研。二是緊扣檢察工作重大問題自設(shè)課題開展專題調(diào)研。市檢察院圍繞中央、省委和市委政法工作會(huì)議提出的重大部署、重大舉措，聚焦精準(zhǔn)扶貧、產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)、未成年人檢察、生態(tài)環(huán)境資源保護(hù)、公益訴訟、檢察隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，自設(shè)了8項(xiàng)旨在推進(jìn)新時(shí)代檢察工作能力水平的調(diào)研課題，院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人均認(rèn)領(lǐng)1項(xiàng)課題，帶頭開展調(diào)研，完成調(diào)研報(bào)告8篇。三是統(tǒng)籌整合各方資源開展重大理論研究。深化同法學(xué)專家、律師等群體的學(xué)術(shù)交流，大力開展檢校合作，主動(dòng)邀請(qǐng)律師參與，圍繞檢察機(jī)關(guān)主責(zé)主業(yè)開展決策咨詢研究，更廣范圍地借智借力。
在大調(diào)研中，市檢察院領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持目標(biāo)和問題導(dǎo)向，深入實(shí)際、深入基層，全面掌握第一手資料，在摸清實(shí)情、找準(zhǔn)癥結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，形成了一批高質(zhì)量的調(diào)研成果，為下一步檢察工作科學(xué)發(fā)展提供了極有價(jià)值的決策依據(jù)。
大調(diào)研活動(dòng)總結(jié) 篇11
我們研究這個(gè)課題的原因：一是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗卻越來越忽視，春節(jié)的發(fā)展遭到嚴(yán)重的威脅;二是由于很多人對(duì)中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗知之甚少，春節(jié)習(xí)俗的傳承發(fā)生了變化。
研究性學(xué)習(xí)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一?！白哌M(jìn)春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，更多地了解了最具有文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)魅力和凝聚力的春節(jié)。走進(jìn)中國(guó)“年”，觀察它、發(fā)現(xiàn)它、感受它、融入它，提高自身的文化素養(yǎng)和愛國(guó)主義精神，以此宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的悠久，動(dòng)員全民宏揚(yáng)民族文化，并使學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成善于觀察、善于探究的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生善于分析、敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神以及積極動(dòng)手實(shí)踐、自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
假期中，我校學(xué)生研究興趣盎然，同學(xué)們或獨(dú)立自主，或三五個(gè)人組成調(diào)查學(xué)習(xí)小組，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，根據(jù)學(xué)校推薦的調(diào)查內(nèi)容及要求，就自己感興趣的問題，確立了調(diào)查內(nèi)容，通過查閱資料、訪談、實(shí)地考察、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，獲取了大量課堂上學(xué)不到的知識(shí)。同學(xué)們的研究?jī)?nèi)容很廣泛，從春節(jié)綜合調(diào)查到“年”的傳說、從春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣到外地過年的習(xí)俗、甘肅特產(chǎn);從春節(jié)的飲食文化到“年夜飯”、“水餃的來歷”;從壓歲錢的使用到煙花爆竹的燃放……還有的同學(xué)對(duì)年畫、窗花、春聯(lián)、燈謎等傳統(tǒng)文化作了全面而深入的調(diào)查，有的同學(xué)提出了合理化的建議，六年級(jí)同學(xué)關(guān)于壓歲錢做了以下的調(diào)查：
1、你認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)給壓歲錢嗎?如果應(yīng)該，那么你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?
2、你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎?
3、你認(rèn)為自己應(yīng)不應(yīng)該擁有自由支配壓歲錢的權(quán)力?
4、你一般把壓歲錢花在哪些地方?
5、你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?
6、你的父母每年給你多少壓歲錢?這與你的家庭背景相符嗎?
孩子們通過上網(wǎng)調(diào)查、電話咨詢、查閱報(bào)刊、詢問路人等方式進(jìn)行了研究，最后他們做出了幾點(diǎn)建議：壓歲錢的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，不宜過多;可以將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲書”、“壓歲碟”;同學(xué)們要正確的認(rèn)識(shí)壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;還可以把壓歲錢存起來，學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢，科學(xué)理財(cái)。同學(xué)們參與其中，其樂融融，收獲著，快樂著。他們包水餃，雖然包的不美觀，露餡易破，餡包的太少成了面蛋，甚至切面時(shí)把手切破了，但他們經(jīng)歷著，體驗(yàn)著，努力著，從不會(huì)到做不好，再到做好，爭(zhēng)取來年自己把每個(gè)餃子包得好看、好吃;他們不會(huì)寫對(duì)聯(lián)，但他們和家長(zhǎng)一起貼對(duì)聯(lián)、讀對(duì)聯(lián)，感受著傳統(tǒng)文化，渴望自己能寫出對(duì)聯(lián)，猜出更多的字謎;他們與家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物、打掃衛(wèi)生、掛燈籠、做年夜飯、品嘗各種傳統(tǒng)菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜年……體驗(yàn)著家的溫暖，傳承著春節(jié)文化。
學(xué)生們和小伙伴一起合作，上街拍照、調(diào)查訪問，掌握了調(diào)查研究的方式方法，鍛煉了能力，尤其是現(xiàn)實(shí)生活中如何調(diào)查，如何采訪，如何上網(wǎng)搜集各種資料、如何總結(jié)的能力。
在“走進(jìn)春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生做研究報(bào)告70余份，材料匯編成冊(cè)，16名同學(xué)表現(xiàn)突出，被學(xué)校授予“調(diào)查小學(xué)士”稱號(hào)。孩子們研究著，進(jìn)步著;成長(zhǎng)著，幸福著，快樂的笑臉如同綻放的花朵，體現(xiàn)著生命的精彩。
通過學(xué)校開展的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生不光從學(xué)校學(xué)到了書本上的知識(shí)，還了解了我國(guó)的最傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)，他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識(shí)。這都能教育現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團(tuán)結(jié)互助，尊師重道。并且懂得了一些相關(guān)的詩(shī)歌、民俗，并且老師教他們制作了小報(bào)、賀卡等，還教他們閱讀、制作，動(dòng)腦、動(dòng)手，興趣盎然。
通過一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生不僅了解了很多與春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且在動(dòng)手參與的過程中進(jìn)一步感受到春節(jié)的快樂，更使他們?cè)谧鹬匚覈?guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感，受到愛祖國(guó)、愛生活的教育。
小編精心推薦
活動(dòng)總結(jié)范文 | 活動(dòng)總結(jié)怎么寫 | 活動(dòng)總結(jié)模板 | 活動(dòng)總結(jié)ppt | 活動(dòng)總結(jié)報(bào)告