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    老師實習(xí)周記(篇1)
    工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠，通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好，我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?，多研究?BR>    自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點，認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法，我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率，再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗。應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺的。
    通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師，而成長的途徑還是學(xué)習(xí)——學(xué)無止境！
    老師實習(xí)周記(篇2)
    本周為我來到實習(xí)學(xué)院的第一周，暫時還未分配工作，就來說一下我在初三化學(xué)教材中存在的一些困惑。
    隨著課堂改革的深入，義務(wù)教育階段的化學(xué)新教材已用于課堂教學(xué)。在新教材實施過程中，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂，體現(xiàn)了教材的開放性鼓勵教師實施個性化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑，主要表現(xiàn)在一下方面：
    1、新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式。在以往的化學(xué)教材中，每個概念的出現(xiàn)是循序漸進的，讓學(xué)生了解概念的外延和內(nèi)涵，而新教材有的概念是讓學(xué)生先感知，再逐步掌握。
    2、教材中知識闡述簡略。作為教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)《課程標準》的要求需要拓展的地方不少，如化學(xué)式的書寫方法，新教材中并沒有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫，原子團的化學(xué)式書寫方法，讀法應(yīng)該適當(dāng)補充。不然，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)就會感到處處有困難。
    20xx年3月5日
    第二周反思周記
    本周開始我正式實習(xí)上班了，在理化辦公室里也有了自己的一席之地，我本周的主要任務(wù)是跟著任課教師到各個班級聽課。當(dāng)我第一次走進教室時，面對著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了學(xué)生時代。但這次卻是以一位實習(xí)教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心里緊張，同學(xué)們也不會看見。開始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認真的聽老師講課，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。課間，當(dāng)有同學(xué)和我打招呼時，感覺好別扭，在不久以前自己還是一個學(xué)生，現(xiàn)在卻被同學(xué)們問好，好在自己能夠很快適應(yīng)。老師和同學(xué)也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng)驗，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業(yè)。
    在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。就這樣，一周的實習(xí)時光結(jié)束了，回顧一周來在學(xué)校的工作，我覺得很充實，能夠?qū)W到很多東西。
    20xx年3月13日
    第三周實習(xí)周記
    兩周過去了，開始漸漸適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好高興。
    聽課依舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到那句對我來說陌生的話教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式。在講評題目的過程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽各個老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    20xx年3月22日
    第四周實習(xí)周記
    星期一的早晨，我和那些背著書包的學(xué)生一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。
    今天上午第一節(jié)課，很榮幸得老師器重，指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。第一次在班里上課，印象很深刻臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得，呵呵再講一個知識點的過程中，明顯地記得自己應(yīng)該怎么講的，等到解釋給學(xué)生的時候，感覺不知如何開口，真正是不知所措。上課，拼命的上下托黑板，卻忘記了可以寫在另外一側(cè);奮力的用簡單的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個詞語就可以解決。尤其是抬頭時，看到學(xué)生們都洋溢著笑容，這笑容，看著就恐慌，心里想著：這一節(jié)課怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊呵呵當(dāng)下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵我說：你應(yīng)該自信一點，第一次上講臺能堅持下來已經(jīng)很不錯了。當(dāng)你把自己放在老師的位置上時，那么學(xué)生也會把你當(dāng)成真正的老師。
    這一周，懂得了自信，學(xué)會了當(dāng)老師最重要的自信。
    20xx年3月25日
    第五周實習(xí)周記
    聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。
    接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。
    當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!
    這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和學(xué)生的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到學(xué)生的好學(xué)。
    20xx年4月8日
    第六周實習(xí)周記
    這一周，上了第一節(jié)正式課。真正感受到原來那句臺上一分鐘，臺下十年功真不是蓋的。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又很多的糾結(jié)。老師說：說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進步的余地。很感謝，老師的鼓勵。慢慢地，開始感受當(dāng)初老師的辛苦了。
    轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進步。
    第七周實習(xí)周記
    這一次韓老師給我一個新的任務(wù)：把兩節(jié)課用一個課時上完。我一下子就興奮起來了，因為這是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時間內(nèi)盡可能多的拓展知識點。這次上課韓老師還讓我先在彭老師和張老師的班上先試講一下。下午上課后韓老師給了許多寶貴的意見。周二就聽了彭老師的一節(jié)課，從中發(fā)現(xiàn)自己上課的不足。這一天基本是不斷地完善教案。周三上午和下午的課都很順利，自己講得越來越好了。但是最后在(2)班上的那節(jié)就差多了。由于從來沒有和這個班級的同學(xué)接觸，所以這節(jié)課的授課情況可想而知了。雖然事后謝老師安慰我一番，但是我還是很介意這次授課失敗。最后還是想通了，就想劉老師說的那樣：失敗了不就是這個樣子啦。重點是人要有進步就行了。
    要成為一名合格的教師真不容易，我現(xiàn)在才明白：如果教學(xué)是一座大山的話，就我現(xiàn)在的教學(xué)水平連山腳還沒到，只是隱隱約約看到那山的輪廓而已。
    第八周實習(xí)周記
    由于本周末晉州的學(xué)生要進行中考實驗考試，所以說本周堪稱我實習(xí)這近兩個月來最忙碌的一周，從上周末開始就忙著準備實驗儀器，藥品，找實驗視頻，進行下載，再到給各個班級拷視頻，每一步我都跟進。然后，周一的時候開始組織學(xué)生看視頻，從周二開始我就開始在實驗室待著，指導(dǎo)一波又一波的學(xué)生做實驗，待的我都覺得自己身上一股濃濃的鹽酸味，我都要嫌棄死我自己了，不過這也是沒辦法的事情。明天上午做完實驗后，我還要趕回石家莊進行教師資格證面試審核。對了，這期間我還有幸隨我的指導(dǎo)老師去到晉州實驗中學(xué)參觀他們的學(xué)生做實驗，跟實驗的學(xué)生比起來七中的學(xué)生實驗做的真的很差勁，我在心里也默默地為他們著急，真希望他們周日考試的時候能夠超常發(fā)揮，考出優(yōu)異的成績!
    第九周實習(xí)周記
    時間過得很快，時間過得很快的原因應(yīng)該是生活充實的體現(xiàn)吧。很慶幸我的實習(xí)工作是在一個很和諧的環(huán)境中進行。每天上學(xué)放學(xué)，又像以前在家念書那會兒，呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說的是：謝謝你們了，有你們真好!雖然說現(xiàn)在是實習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。應(yīng)該說前面還有很多挑戰(zhàn)在等待著我吧，不過加油，相信用心可以創(chuàng)造出奇跡的，加油
    第十周實習(xí)周記
    時間過得飛快，不知不覺，第十周的實習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。
    雖然已經(jīng)上過幾次課，但是在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!
    第十一周實習(xí)周記
    生活是有許多拐角的，拐角處總會出現(xiàn)讓自己意想不到的事情。也許我們在拐角處會碰到絆腳石，有可能我們在拐角處會被一時的黑暗所遮掩，但是有了這些天真善良的學(xué)生的問候，每次走在拐角處我們便會多了一份期待，一份渴望，一份真摯的幸福。在接下來的日子里，我會努力完成自己的實習(xí)任務(wù)，但同時我認為更加重要的是我們在學(xué)生的每個拐角處能給他們幫助與鼓勵，讓他們在拐角處從此不再彷徨，在拐角處不會被絆倒。幸福是相互的，幸福是彼此的尊重與付出，我們真誠付出了便會得到真誠的問候。學(xué)校的拐角處讓我無比的幸福與快樂，希望能把快樂傳遞給更多的人。
    第十三周實習(xí)周記
    實習(xí)工作進入最后一個月，以前自己還是學(xué)生時覺得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠，天天盼著周末，現(xiàn)在當(dāng)了老師，當(dāng)了一名正熱心于上課的實習(xí)老師卻又覺得周末來臨的好快。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
    一個星期的實習(xí)下來，總是有很多經(jīng)驗，有很多認識，自己總是有很多的感慨。也許在實習(xí)的這些天中，我也在逐漸的成長。在認識學(xué)習(xí)逐漸的成熟。每個人都會在時間潮流中不斷認識自我，只不過是時間的長短的問題。因此待人要真誠，時時為人著想，處處為人行事。能夠把自己溶入群體，從而更好的適應(yīng)社會。
    晉州七中裴路路
    老師實習(xí)周記(篇3)
    又過了一個周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的同學(xué)們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才十幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔(dān)心是多余的，早上到XX中學(xué)，伴隨著同學(xué)們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
    眨眼間，已經(jīng)實習(xí)接近兩個月了，在這里，不僅與同學(xué)們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給同學(xué)們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。
    小班幼兒的認知發(fā)展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。
    老師實習(xí)周記(篇4)
    信息技術(shù)教師實習(xí)周記
    我是一名信息技術(shù)教師的實習(xí)生，實習(xí)期間深入了解了教授信息技術(shù)的方法和知識點。在實習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了很多事情，有些痛苦但也有很多收獲。以下是我的實習(xí)周記，記錄了我在實習(xí)期間所經(jīng)歷的一些事情。
    第一周
    在第一周，我被分配到了一所小學(xué)，負責(zé)一二年級的信息技術(shù)課程。開學(xué)第一天，我見到了我的學(xué)生們：一排排的小腦袋坐在教室里。當(dāng)我站在黑板前，準備向他們講解計算機基礎(chǔ)知識時，我突然意識到：我想要教的是一群純真而又無知的小孩子，他們怎么能夠理解我的教學(xué)內(nèi)容呢？這種擔(dān)憂使我十分不安。
    當(dāng)天我選擇了一種簡單明了的方式來講解計算機。我向?qū)W生們展示了一臺計算機，并模擬了操作過程。學(xué)生們看起來很開心，此時我感到心中一股溫暖。
    第二周
    在第二周，我開始對計算機的基本操作進行更加細致的講解。我讓孩子們親自體驗計算機，從鍵盤敲擊的聲音到屏幕上的反應(yīng)，他們都非常享受這樣的學(xué)習(xí)過程。我很快發(fā)現(xiàn)，在講解計算機操作時要特別注意保持耐心和耐心。
    在這段時間，我更加深入了解了這個年齡段的孩子們對計算機的興趣。在我教過的每節(jié)課開始前，孩子們總是會興高采烈地告訴我自己學(xué)的計算機知識。我為我的教學(xué)方法感到自豪，孩子們的學(xué)習(xí)興趣是我最大的鼓勵。
    第三周
    在第三周，我真正開始感受到自己是一名教師。我開始了一堂關(guān)于電腦文件的課程。在這堂課上，我向?qū)W生們講解了計算機中的文件概念和類型，并展示了文件的創(chuàng)建和編輯過程。孩子們很興奮，他們自己動手嘗試著創(chuàng)建文件。在這堂課完畢后，我感到滿意和成就感。
    第四周
    在第四周，我改變了課堂風(fēng)格，加強了互動和分享。我讓學(xué)生們共同完成計算機繪畫作品，他們操作著計算機，創(chuàng)作有趣的畫作，讓自己和其他同學(xué)分享收獲。在互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們更易于理解新的計算機概念和知識。在這段時間，在我教育學(xué)生的同時，我也逐漸成為了一個更加自信和嫻熟的信息技術(shù)教師。
    總結(jié)
    通過這段實習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在教育這個領(lǐng)域中，我們需要擁有超越學(xué)生們的思想與智慧。我們必須與學(xué)生有更多的交往、交流與溝通，了解他們的想法、看法和需求。我也逐漸理解到，信息技術(shù)教育最重要的是注重實踐和互動性，需要讓學(xué)生們自己動手嘗試，從實踐中體會到知識的魅力。在與學(xué)生們的實踐交流中，我找到了自己的信仰和動力，也更加明白要想成為一位優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，我們需要不斷完善自身教育素質(zhì)和技能，以更好地為學(xué)生們服務(wù)。
    老師實習(xí)周記(篇5)
    xx月27日，經(jīng)過了幾天的調(diào)整，了解，我正式實習(xí)上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導(dǎo)教師xx老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安排聽英語老師的課。當(dāng)我第一次走進教室時，面對著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實習(xí)教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊張，同學(xué)們也不會看見。開始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認真的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學(xué)們積極的思考。課間，當(dāng)有老師或同學(xué)和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學(xué)也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng)驗，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心里總是在想教師真是一個偉大的職業(yè)。
    就這樣，一周的實習(xí)時光結(jié)束了，回顧一周來在學(xué)校的工作，我覺得很充實，學(xué)到很多東西，我有信心可以順利完成實習(xí)工作。
    老師實習(xí)周記(篇6)
    作為一名生物老師的實習(xí)生，我已經(jīng)進入了我的實習(xí)學(xué)期，并且已經(jīng)跟隨我的導(dǎo)師進行了一些令人興奮的實驗。
    這個星期，我參加了一個關(guān)于植物對光的反應(yīng)的實驗。我們使用了一個簡單的實驗室設(shè)置，將一系列盆栽放在不同的房間和環(huán)境中，并定期檢查它們的生長情況。
    當(dāng)我們開始進行實驗時，我們發(fā)現(xiàn)一些明顯的差異。在一個接近窗戶的房間里，植物生長得更好并且繁茂，而在其他房間里，植物生長速度較慢，幼苗生長停滯。
    我們的導(dǎo)師指出，植物對光的反應(yīng)和它們能繁殖的方式有非常重要的關(guān)系。在這間房間里，植物可以接收到自然光線，它們得到了充足的光線，這可以促進它們進行光合作用，并產(chǎn)生足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來支持它們的生長。而在其他房間，植物沒有足夠的光線，它們無法充分進行光合作用，因此葉子沒有足夠的面積來吸收養(yǎng)分，使得它們不斷縮小，最終死亡。
    在這個實驗中，我們探索了植物與光的關(guān)系，以及植物對于人類來說所具有的重要價值。植物減緩?fù)寥狼治g，帶來我們的美麗的景觀和氧氣，讓環(huán)境得以保持平衡。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何利用不同的光線，以及如何模擬不同的自然光線環(huán)境來促進植物的生長。
    作為一名生物老師的實習(xí)生，我對這個實驗有著深刻的認識，并且現(xiàn)在我更加明確的了解到人類與植物之間的重要聯(lián)系。這個實驗開闊了我的視野，讓我對生命的意義重新有了更深刻的認識。
    老師實習(xí)周記(篇7)
    教師音樂實習(xí)周記
    第一周
    這是我第一次實習(xí)學(xué)校，我倍感興奮。我現(xiàn)在是一名音樂教師，在初中里教授音樂課程。在第一周，我參觀了我即將教學(xué)的班級，并向?qū)W校的音樂系主任介紹了自己的計劃。我寫了我的每周課程計劃，包括各種樂器、音樂理論以及合唱團練習(xí)。
    第二周
    現(xiàn)在我正式開始教授課程了。我從簡單的調(diào)式開始教授學(xué)生，打擊樂器、吉他和小提琴是我的教學(xué)重點。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對音樂課程感興趣。我和學(xué)生們互動交流，讓他們參與其中，幫助他們更好地理解我傳授的知識。
    第三周
    我將學(xué)生分成不同的小組，讓他們用不同的樂器編排曲目，這讓我感到很驕傲。我能夠看到學(xué)生們的創(chuàng)造力和音樂才能，真的讓我感到無比光榮。我指導(dǎo)學(xué)生們演奏樂器，并讓他們在合唱團里展示自己的才華。我感到自己的教學(xué)很有成效，我的學(xué)生們也很享受這部分的實踐課程。
    第四周
    該活動是我的教學(xué)計劃中的亮點 - 一次音樂會演出。我的學(xué)生們準備了一整晚，帶著興奮的心情，在表演前一天我們進行了彩排。我為我的學(xué)生們感到驕傲，復(fù)習(xí)他們所學(xué)到的樂器和合唱歌曲是一件愉快的事情。在表演當(dāng)天，我感覺到我的心在怦然跳動，我的學(xué)生們在舞臺上發(fā)揮出了他們的全部才能，圓滿結(jié)束了表演。
    總結(jié)
    這四周的音樂教學(xué)實踐是我人生中非常珍貴的經(jīng)驗。我感到非常慶幸能夠擁有這個機會。我從我的學(xué)生中學(xué)到了很多東西，他們的熱情、才華和靈感對我來說是一個巨大的啟示。我教學(xué)的成果讓我感到很自豪，我期待著未來能夠以更高水平的水準教授我的學(xué)生們。
    老師實習(xí)周記(篇8)
    實習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主?，F(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又和隊友交流，在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    老師實習(xí)周記(篇9)
    本周是我作為一名語文教師崗位實習(xí)的第一周。一進入教師的大門，便感受到肩上的重任和使命，同時也時刻提醒自己要以專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任感去面對每一堂課。
    星期一，我正式開始了自己的第一堂語文課。作為實習(xí)生，我被分配到初二（3）班的語文課中，教學(xué)內(nèi)容是《紅樓夢》第五回。在籌備課前，我認真分析教材，研究學(xué)生的思維模式和接受程度，并制定了科學(xué)合理的授課計劃。上課時，我以輕松幽默的口吻指導(dǎo)學(xué)生理解《紅樓夢》中的語言藝術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探討人物形象與主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。同時，我也通過和學(xué)生們的互動交流，不斷調(diào)整自己的教學(xué)語言和方法。
    星期二，我有幸參加了學(xué)校的課例研討會，這是一次為數(shù)不多的可以和優(yōu)秀教師共同交流教學(xué)經(jīng)驗的機會。在會上，我結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)驗，與其他老師分享了自己的授課體會和教學(xué)方法，也從她們的意見和建議中獲得了很多提高的啟發(fā)。
    星期三，我擔(dān)任了初二（5）班的班主任，職責(zé)是組織班會并發(fā)布通知，經(jīng)過提前面議，班會主題定為學(xué)習(xí)方法，目的是為了幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進而提高學(xué)習(xí)效率。在班會主持中，我以豐富多彩的形式，如小分隊比賽、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    星期四，我走訪了調(diào)閱了部分學(xué)生的日記，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和對學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)的看法，并及時與學(xué)生溝通，與他們建立良好的師生關(guān)系。在日記中，我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)生，也看到了一些需要提高的學(xué)生，我深深地意識到，教育其實，是一種在不斷調(diào)整、優(yōu)化、改進自己的過程。
    星期五，我和學(xué)校其他教師一起參加了學(xué)校組織的安全教育活動，這次活動旨在加強班級管理，防范學(xué)生安全事故，培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識。在活動中，我與學(xué)生親密接觸，加深了對學(xué)生生活和安全保障工作的認識，也消除了與學(xué)生之間的隔閡。
    本周實習(xí)，我從擔(dān)任語文教師的角度出發(fā)，認真負責(zé)地帶著學(xué)生們走進了語文的世界，實現(xiàn)了自我提高和學(xué)生提高的雙贏。在與學(xué)生相處過程中，我發(fā)現(xiàn)未來的教育需要更加注重教育的全面性和個性化，我也會在未來的實習(xí)中，盡自己的努力為學(xué)生提供更多、更好的教育資源和教育方法。
    老師實習(xí)周記(篇10)
    本周，針對自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    回顧自己的實習(xí)生活，與學(xué)生時代相比，很多感受是截然不同的：
    學(xué)校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
    大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`中學(xué)習(xí)，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟……
    老師實習(xí)周記(篇11)
    實習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來xx區(qū)xx學(xué)校，我被分到五年級x班進行實習(xí)。 在實習(xí)開始的第一周，我便進行了教育見習(xí)，主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師x老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和x老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了x老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。
    老師實習(xí)周記(篇12)
    音學(xué)教師實習(xí)周記
    作為一名大學(xué)生，我一直對音樂充滿著熱愛，而這一份熱愛也帶著我來到了音樂教學(xué)這個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。為了提升我的教學(xué)能力，我開始了為期一周的音學(xué)教師實習(xí)之旅。在這一周中，我學(xué)到了很多知識，也遇到了很多挑戰(zhàn)，下面就讓我來分享一下我的實習(xí)經(jīng)歷吧。
    第一天，我來到了市內(nèi)一家知名音樂教育機構(gòu)，見到了我的實習(xí)導(dǎo)師。導(dǎo)師是一位經(jīng)驗豐富的音樂教育老師，她非常有耐心地向我介紹了本機構(gòu)的課程設(shè)置、教師團隊以及學(xué)生情況。接下來，我和導(dǎo)師一同觀看了一堂鋼琴課程，我學(xué)到了如何在教學(xué)中注重學(xué)生興趣的啟發(fā)以及如何帶領(lǐng)學(xué)生開始自由創(chuàng)作。短短一節(jié)課，我的收獲就已經(jīng)很大了。
    第二天，我的導(dǎo)師讓我搭檔一起授課，我心里有些緊張，因為我并沒有很多教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)我見到我的學(xué)生時，他們的熱情和好奇心立刻讓我放下了緊張的情緒。在和學(xué)生的交流中，我更深刻地體會到了教學(xué)帶來的成就感。當(dāng)我看到學(xué)生們興奮地打出了一首簡單的樂曲時，我深深地明白了教育的意義，并堅定了我在音樂教學(xué)領(lǐng)域的決心。
    第三天，就讓我和大家分享一下在實習(xí)中遇到的一些挑戰(zhàn)吧。這一天的課程，是由我和我的導(dǎo)師一同上的?？墒?，在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏掌控上有些困難，一些學(xué)生的反應(yīng)也并不如預(yù)想中的出色。這讓我開始感到一些沮喪和失落，我開始懷疑自己是否適合從事音樂教學(xué)。但幸運的是，我的導(dǎo)師并沒有批評和指責(zé)我，反而是給我鼓勵和支持，她告訴我，教學(xué)是一個需要不斷磨練的過程，每次課程都是一個新的挑戰(zhàn)。我從導(dǎo)師的話語中重新找到了信心，更加深刻地明白了在這個領(lǐng)域中堅持與努力的重要性。
    第四天，針對我在前幾天遇到的困難，我的導(dǎo)師專門安排了一些輔導(dǎo)和訓(xùn)練課程。在這個過程中，我重復(fù)練習(xí)了很多基本的教學(xué)技巧，例如如何控制課程的節(jié)奏，如何與學(xué)生建立密切的互動緣分等等。雖然這個過程中有些枯燥和無聊，但是，這也讓我意識到了在音樂教育中的重復(fù)和實踐的重要性。
    最后一天，我終于迎來了這個實習(xí)的結(jié)束，在和我的導(dǎo)師告別之前，我向她表達了我的感激之情。雖然在這一周的實習(xí)過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是，我也獲得了很多的成長和收獲。通過和一線教師的接觸和觀察，我學(xué)到了許多實用性的教學(xué)技巧和方法，我更加堅定了我從事音樂教育這個領(lǐng)域的決心和信心。
    總的來說，我的音學(xué)教師實習(xí)周記結(jié)束了，但是對于教育的熱情和認真，對于音樂的喜愛和追求，我將一直堅持。希望以后的日子里，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識變成更真實的教學(xué)實踐，將自己的愛和熱情傳遞給更多的學(xué)生，讓更多的孩子從音樂中獲得快樂和力量。
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