校本研修活動計劃(篇1)
一、活動緣起
很多原因，使得語文教學(xué)舉步維艱，效率不高。社會因素——從基礎(chǔ)教學(xué)到高等教育，外文的“硬”標準，使中文疲軟乏力?！皩W(xué)了外文，丟了中文”已成為普遍現(xiàn)象，何況，數(shù)學(xué)、科學(xué)又占了另外半壁江山。
學(xué)校因素——教育體制和辦學(xué)理念直接決定著語文教學(xué)的走向和命運。家庭因素——語文教學(xué)的高起點、高效率，還有賴于家庭文明水平的提高和整個社會整體文化素質(zhì)的提高。
但是，我們必須認識到，語文教育并不是沒有生命的技術(shù)教育，它凝聚著特定的文化內(nèi)涵和人文情感。倘若只看到語文學(xué)科表達意義上的操作應(yīng)用功能，而忽略其思維意義上的智能開發(fā)功能及文化意義上的綜合素質(zhì)培養(yǎng)功能，那將要付出巨大的代價。具體到課堂教學(xué)，什么樣的教學(xué)理念，會有什么樣的教學(xué)方法。
以現(xiàn)代文教學(xué)為例，應(yīng)改變以往強調(diào)文體感的常規(guī)教學(xué)方法，如用各種刻板的概念化的名詞術(shù)語來區(qū)別不同的文體閱讀，而要將教學(xué)重心落實在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗**等方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質(zhì)。這樣，在新課程背景下，如何有效地選擇教學(xué)內(nèi)容成為一個熱門話題。語文教學(xué)既要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生運用知識的能力，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在積累、整合、感受、領(lǐng)悟、應(yīng)用、拓展、創(chuàng)新等方面得到發(fā)展。
那么，要實現(xiàn)這一目標，教師如何選擇和把握每節(jié)課的每一篇課文或教學(xué)內(nèi)容呢？這便是我們研修主題的緣起。
二、活動主題
新課程背景下語文課堂教學(xué)內(nèi)容的有效選擇從教學(xué)內(nèi)容來看，要依照課標，從學(xué)生已有知識和實際認知情況出發(fā)，選擇合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和課程資源，不得隨意拔高教學(xué)要求，做到教學(xué)內(nèi)容要富有實效。從呈現(xiàn)的角度，追求簡化教學(xué)。具體說就是“導(dǎo)入簡單、直奔主題，環(huán)節(jié)清晰、承**然，精選情境、精設(shè)問題，重點突出、層次分明，關(guān)注生成、和諧對話。
” 從教學(xué)效果來開，要讓學(xué)生有所思、有所悟、有所獲，體現(xiàn)在考試上，就是能考高分。
三、活動目標
1.通過“問題提出——理論學(xué)習(xí)——課堂研訓(xùn)——形成成果”等系列研修活動使教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，能對教材做出合理的甚至是富有創(chuàng)造性的教學(xué)化處理，提高課堂教學(xué)的實效。
2.從“教材內(nèi)容”中選擇、確定甚至拓展、生成出合適的“教學(xué)內(nèi)容”，實現(xiàn)課標中所提出的“創(chuàng)造性地理解和使用教材”的理念，從而提高語文教學(xué)的效益。
四、活動過程（簡介）
第一階段：關(guān)注問題，確立主題（學(xué)期初）
根據(jù)本校實際，以備課組為單位，以“為了學(xué)生更有效地學(xué)，可持續(xù)地發(fā)展”為核心理念，以“提高課堂教學(xué)效率”為宗旨，針對教學(xué)中存在的問題重點研究。
第二階段：以課堂為基礎(chǔ)，研訓(xùn)結(jié)合（3-4月）
以備課組為單位，推薦校本研修第一階段成果，展示主題課例——初一備課組《社戲》、初二備課組《端午的鴨蛋》。
第三階段：專業(yè)指導(dǎo)與實踐提升（4月1日-4月15日）
1. 請專家理論指導(dǎo)
2. 組內(nèi)名師：主題講座《散文教學(xué)內(nèi)容的有效選擇》
第四階段：討論反思，提煉成文(4月16日——4月30日)
備課小組反映并整理了主題研究材料；青年教師撰寫教學(xué)案例，每位教師撰寫《我的一節(jié)好課》，在備課組交流（正思與反思一樣重要）。
第五階段：研究展、活動總結(jié)（5月1日-5月25日）
1.初一備課組《斑羚飛渡》
2.每人撰寫研修心得《校本研修之一得》
校本研修活動計劃(篇2)
活動目標
1通過對收集導(dǎo)的制作成果的展示和自導(dǎo)劇的表演，讓學(xué)生感受到成就和體驗成功，激發(fā)他們對現(xiàn)實生活的熱愛。
2、通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確地對待**片，有選擇地****片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。
三。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，與人合作的能力，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和個性。
活動過程
一、導(dǎo)入
在前一階段，同學(xué)對**進行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和**，還進行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學(xué)們對**始終懷著一份熱情和激情。今天，讓我們帶著這份激情和激情走進**的世界，展示和分享活動的成果。請看一下大屏幕，欣賞一下**的精彩片段。
你知道這些片段來自哪部電影嗎？你對哪個片段印象最深呢？[**錄像]
學(xué)生暢所欲言。
老師總結(jié)：學(xué)生們對這些**都很熟悉，那么你知道作者、背景、影響等方面的知識嗎？我們有幾個小組深入研究了上述問題。下面請他們給大家介紹。
二、展示匯報
（一）**知識
1米老鼠之父沃爾特·迪斯尼簡介
2、介紹《哆啦a夢》的作者和它的影響力。
3、介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個主要人物
4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實社會中草根階層人士的生活。
師：這些資料你們是怎么搜集的呢？
生：上網(wǎng)查閱的
師：網(wǎng)絡(luò)是一種很好的資料**途徑。其實搜集資料的方法有很多種，可以同學(xué)之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。
老師：在這段時間里，學(xué)生們的熱情也影響了老師們，把他們帶進了**的奇妙世界。這不是，老師在網(wǎng)上查了一些資料，同學(xué)們愿意分享嗎？。（展示文稿）同學(xué)們會認識它們嗎？
師：看來同學(xué)們對**形象了解真不少，我們班有的小組就**形象進行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更詳細的介紹吧。
（二）**形象
1、分類展示**形象
我們小組從網(wǎng)上收集資料，并按一定的規(guī)則分類。首先，根據(jù)不同的國家，他們分為中國**和外國**。然后根據(jù)不同的類型分為動物**和人類**。
大家看，這些是中國的**，這是《西游記》、《哪吒》……這些是外國的……；看，這是動物。這是人類。
2、在收集**的過程中我們還發(fā)現(xiàn)**形象在生活中的運用是相當(dāng)廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標牌等各處都可以見到**人物。因此，我們專門收集了哆啦a夢的形象，它在生活中被廣泛使用。（展示**，邊講解）
這是哆啦a夢的廣告：許多制造商用哆啦a夢做廣告。
這是哆啦a夢文具：從圖中可以看出哆啦a夢與學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。
這是哆啦a夢包包。
這是哆啦a夢玩具：*，象棋，保齡球多精致?。∵€有撲克牌呢。
看，多么精致的飯盒?。∵@是哆啦a夢便當(dāng)。
這些是哆啦a夢鐘，哆啦a夢服裝和鞋子。
哆啦a夢甚至已經(jīng)步入高科技領(lǐng)域，你能看到的是哆啦a夢鼠標、立體聲音響、筆記本電腦和臺式電腦的外衣。還有汽車里的各種裝置。
最后，我們可以看到用哆啦a夢裝飾的各種精美陶瓷器皿。
3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的**，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全**）。
大家知道這是什么嗎？（福娃）
知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運會吉祥物）
（展示福娃奧運圖）。
4s： 人們用鋼筆為奧運會設(shè)計吉祥物，我們也用鋼筆畫了許多**字。請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）
師：“誰畫的?。窟@幅畫非常好。 看來學(xué)生們已經(jīng)在美術(shù)課上學(xué)到了很多技能，并且將來繼續(xù)努力！”
5、師總結(jié)：“你們充分運用了信息技術(shù)，**并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡**啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會畫**，說不定以后的**制作大王就會出現(xiàn)在我們班上。
不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的**市場基本上是日本的市場，中國的精彩**較少，同學(xué)們有沒有信心讓中國的**也走向世界?。俊薄昂煤门ε?！”
（五）**與學(xué)習(xí)的關(guān)系
1老師：是的，今天的學(xué)生通過自己的努力把自己的興趣表現(xiàn)得淋漓盡致。那么所有的孩子都喜歡看電影嗎？
看**會不會耽誤學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組要學(xué)習(xí)，哪個小組？
好，請你們小組
2、學(xué)生匯報：
我們小組針對小學(xué)生喜歡看什么樣的**片、每天看多長時間的**、看**會不會耽誤學(xué)習(xí)等問題設(shè)計了調(diào)查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學(xué)進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動畫片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看《哆啦a夢》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦a夢》最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。
其中41.3%的學(xué)生認為這會影響他們的學(xué)習(xí)。其原因有：影響視力；耽誤學(xué)習(xí)；不良思想也會影響身心發(fā)展；認為完全不會影響的占55.
他們的理由是：只要不看太多，不僅可以增加知識，還能調(diào)節(jié)情緒。
三。老師：**會影響學(xué)習(xí)嗎？如果像下面這位同學(xué)這樣看**片，那就不得不引起我們深思……
4、小品表演（某學(xué)生因沉溺于看**片，常上課遲到，且上課無精打采。在被老師認識后，他受到了老師的批評。學(xué)生認識到沉溺于“的危害，理解了學(xué)習(xí)與”的關(guān)系。）
5老師：你看完后有什么要說的嗎？
生1：看**要把握時間。
生2：要在作業(yè)做完了才能看。
3、而且每天看**的時間不能太長，一般在半小時內(nèi)就足夠了。
……三、生成新的主題
師：我想問一下同學(xué)們，你們每天都看**片嗎？一般看多長時間呢？
生1：半個小時
生2：二十分鐘
生3：一個小時左右
師：**是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學(xué)習(xí)和休息的情況下**。所有的電影都適合我們嗎？
生1：不是，有一些**不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》……
學(xué)生2：因為它們影響我們的身心健康。
生3：不利我們的成長。
老師：是的，你說得很好，所以我們應(yīng)該正確對待并仔細看
慎看**：
●有辨別地看
●有節(jié)制地看
●有思考地看
同學(xué)們，看看**的利弊吧！是利大于弊還是弊大于利？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看**的利與弊”辯論活動！
5、 最后，讓我們用歌聲結(jié)束我們的報告課。
全班齊唱《哆啦a夢》的片頭曲
校本研修活動計劃(篇3)
以學(xué)校和師生的發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮教師參與教研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
1、 加強日常教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2依托學(xué)科教研組開展集體備課，加強教師之間的經(jīng)驗交流，改革教學(xué)方法，實行高效教學(xué)。同時，也加強了不同學(xué)科之間的交流，促進了學(xué)科的融合，提高了整體教學(xué)效率。
三。定期組織教學(xué)質(zhì)量評估和試卷分析，有針對性地進性教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持月度考和和期末質(zhì)量檢查制度。
4、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí)，編寫實用教案，提高教師課前準備的業(yè)務(wù)能力；搞好學(xué)生作業(yè)的布置與批改，提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力，要求教師每周至少一篇教學(xué)反思，整體提高教師的教學(xué)水平。
二、學(xué)習(xí)《新課程標準》，深化課程改革。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，堅持以中華經(jīng)典誦讀為校本課程。
2、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學(xué)生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學(xué)生進行詩文朗誦、講故事、習(xí)作比賽、書法比賽和文藝節(jié)目形式活動，給學(xué)生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、深化校本研修。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各學(xué)校教研組認真落實教研計劃，確保教研效果。
2、抓好教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。要求每名教師本學(xué)期至少閱讀一本教育學(xué)專著，并寫讀書筆記和閱歷，減少3000字以上。
三。加強教師網(wǎng)絡(luò)研究意識，提高自身素質(zhì)；要求教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和方法，網(wǎng)上講課少于5場。
4、開展聽、評課活動。經(jīng)常組織公開課、觀察課活動，做到課前準備、課后反思。每一位教師都要參與、發(fā)言，并能將新課程理念運用到教學(xué)實踐中。
5做好先進經(jīng)驗的交流學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀**的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到傳幫帶的領(lǐng)頭作用。
6做好縣級社區(qū)活動申報和教育教學(xué)成果獎勵。
黃山鄉(xiāng)中心學(xué)校王萬啟
2016年3月
校本研修活動計劃(篇4)
通過課題的研究，構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)模式，探索出高效的方法策略，提煉出高效課堂中一些規(guī)律性的做法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，提升教師的創(chuàng)新意識和科研能力。同時，通過“同質(zhì)分組”，課堂上各小組圍繞不同目標開展合作與**，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會在合作中解決問題，真正成為課堂的主人，人人有所學(xué)，有所得，在原有基礎(chǔ)上有最大限度的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效率。
四、課題研究的理論依據(jù)
現(xiàn)代的“掌握學(xué)習(xí)”理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論都為高效課堂教學(xué)模式奠定理論基礎(chǔ)。
1、“掌握學(xué)習(xí)”理論。美國著名的教育家、心理學(xué)家布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論，強調(diào)每個學(xué)生都有能力學(xué)習(xí)和理解任何教學(xué)內(nèi)容，達到掌握水平。
2、“最近發(fā)展區(qū)”理論。前蘇聯(lián)的教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，每個學(xué)生都存在著兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平，它們之間的區(qū)域被稱為“最近發(fā)展區(qū)”或“最佳教學(xué)區(qū)”。
3、“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論。巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論強調(diào)指出，在傳授容易理解的新教材、進行書面練習(xí)和實驗時采用個別教學(xué)最好，這時教師要個別指導(dǎo)，介紹獨立學(xué)習(xí)的合理方法。
五、研究目標
本課題將采取分學(xué)科分階段分重點的研究思路開展，并經(jīng)過行動研究——理論提升——實踐驗證——理論完善的過程，力求有所突破，有所創(chuàng)新。
（1） 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的實驗研究。
（2） 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的實驗研究。
（3） 小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的實驗研究。
（4）整合實驗過程中的相關(guān)資料，形成高效課堂的**集、教案集、習(xí)題集，使該模式能在不同學(xué)年同一年級反復(fù)使用，減輕工作負擔(dān)。
六、研究方法
1、研究對象：
為了更好地開展研究工作，根據(jù)學(xué)校的實際生源情況，我們確定初二至初四為實驗班。
2、科研方法：
結(jié)合我校的實際情況和現(xiàn)有的研究實踐，本研究采用以下研究方法
（1）文獻研究法。研究國內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動態(tài)，借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方**，轉(zhuǎn)變教育思想。
（2）調(diào)查研究法。a、 調(diào)查教師的心理狀況、存在的思想和學(xué)生的個性，找出存在的問題；b、 調(diào)查、總結(jié)和推廣教師在高效課堂教學(xué)中創(chuàng)造的成功的新經(jīng)驗、新方法；c、調(diào)查高效課堂教學(xué)實施后的學(xué)生個性狀況，為個性化教育提供實例依據(jù)，并反饋、調(diào)整有效性教學(xué)的實際操作。
（3）行動研究法。力求用最新教育理論，解決高效課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，及時反饋、修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法。這是本課題的主要研究方法。
（4）個案研究法。通過對一些成功的教學(xué)案例的研究，吸收了高效課堂教學(xué)設(shè)計的成功經(jīng)驗，總結(jié)了高效課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的規(guī)律。
七、課題研究的實施過程
第一階段：準備階段（2014年2月）
邀請教研室高級教研人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定研究實施方案。提出研究中的困惑并針對問題的產(chǎn)生提出解決策略：
第二階段：實施階段（2014年3月-2014年10月）
1根據(jù)研究計劃定期開展各種活動，
2確定個人隨訪輔導(dǎo)對象（例），記錄分析行為原因及教育效果。
三。定期撰寫定期研究項目總結(jié)，收集相關(guān)資料。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月中期報告，2014年12月最終報告）
這一階段，我們做好了課題結(jié)題工作。整理研究數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)，對后期研究成果進行測算，形成研究成果，完成研究報告。
2014年
校本研修活動計劃(篇5)
一、指導(dǎo)思想
以提高我校體育教師對小學(xué)體育學(xué)科新課標的認知水平，以全面激發(fā)教師的教研意識，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中為宗旨；提高教師教育教學(xué)實踐能力為根本，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以遠程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)模式，以校本研修為主要形式，以促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的，確保小學(xué)體育學(xué)科新課程標準的全面落實，提高體育教師執(zhí)行新課程標準能力。
二、研修目標
1.通過培訓(xùn)使參訓(xùn)人員準確理解和掌握各學(xué)科課程標準（2011年版）的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求。
2.針對小學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)實際，通過有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)、案例分析以及合作研修，提高教師實施課程標準、分析課堂教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計課堂教學(xué)活動、調(diào)控課堂教學(xué)過程、進行教學(xué)評價及教學(xué)研究等方面的能力。
三。以本次培訓(xùn)為契機，培養(yǎng)教師熟悉和掌握遠程培訓(xùn)平臺的操作和**學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
4．使本校體育教師對體育新課程新理念、體育與健康課程標準、體育新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計、體育新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上進一步提高。
5通過理論知識，進一步提高中小學(xué)體育教師的教學(xué)專業(yè)化水平。
三、研修對象
四、實施校本研修的措施
1．成立學(xué)校體育校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師按時參加研修活動，準備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo)，要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。
2**培訓(xùn)階段，教師將在學(xué)校接受培訓(xùn)或在家自學(xué)。
三。在訓(xùn)練期間，體育教師必須完成作業(yè)，上傳經(jīng)驗和反思。按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
4培訓(xùn)時間：7月30日至10月9日
5、對培訓(xùn)教師采用“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的問責(zé)制。
五、校本研修保障
1.組織管理保障
成立小學(xué)體育領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管校長和教務(wù)主任分別擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組正副組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的工作，為參訓(xùn)者做好全方位支持服務(wù)，確保培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)落實到位。
具體職責(zé)：
1） 制定培訓(xùn)的具體實施方案，做好受訓(xùn)人員的登記、組織培訓(xùn)等工作；
2） 網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)支持和師資培訓(xùn)；
3） 指導(dǎo)、監(jiān)督培訓(xùn)教師，監(jiān)督培訓(xùn)質(zhì)量；
4）培訓(xùn)情況總結(jié)；
5） 收集、整理培訓(xùn)中的反饋信息，反映培訓(xùn)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；
2.培訓(xùn)服務(wù)保障
施行“問責(zé)制”，及時解決學(xué)員在培訓(xùn)過程中的各種問題，保障培訓(xùn)質(zhì)量。保障培訓(xùn)經(jīng)費的落實。
六、研修日程安排（見附件）
附件：小學(xué)校本體育訓(xùn)練活動安排
校本研修活動計劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想
以 “黨的十七大精神”為指導(dǎo)，堅持走科學(xué)和諧發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，堅持教書育人，服務(wù)育人，管理育人。根據(jù)上級文件，以校本研修為主平臺，以“有效教學(xué)”為校本研修主題，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源，邊實踐邊研究，努力營造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。要精心設(shè)計各種活動，努力減輕學(xué)校和教師的負擔(dān)，提高活動效率。
二、工作目標
（1） 要繼續(xù)完善校本研修制度，拓寬校本研修渠道，建立校本研修機制。
（2） 扎實教學(xué)科研，提高科研質(zhì)量。
（三）通過閱讀學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和上海北郊學(xué)校校長鄭杰的《給教師的100條新建議》等作品，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（4） 要建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師隊伍
三、工作重點
（1） 從教育教學(xué)的實際需要出發(fā)，注重科研的實效性和應(yīng)用價值。
1加強科研隊伍建設(shè)。要有重點、有計劃地抓好培訓(xùn)工作。采取“同伴互助、自我反思”；“請進來，走出去”；組織科研座談和科研討論等多種靈活的方式，切實使我校的科研能有突破。
2.注重過程管理。結(jié)合教學(xué)和科研工作，鼓勵教師撰寫教學(xué)**。
3.理論與實踐相結(jié)合。通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論、教研活動、撰寫案例、寫作學(xué)習(xí)體會等，實現(xiàn)與實踐相結(jié)合；
4集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。
5綜合改進與重點突破相結(jié)合。同時，在提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批重點學(xué)科。這些骨干教師要在本學(xué)科校本研修中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達到促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
（2） 立足校本教學(xué)，扎實開展研究。
（3） 組織全體教師讀書，提高整體素質(zhì)。
閱讀時寫好讀書隨筆，根據(jù)自己的不足把學(xué)習(xí)到的東西運用到課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)和在實踐中的運用，逐步提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
四、研修模式
（一）學(xué)校教導(dǎo)處
1全面規(guī)劃學(xué)校的科研培訓(xùn)工作，形成一支強大的教研隊伍。制定學(xué)校的研究和培訓(xùn)目標，并負責(zé)監(jiān)督實施。
2.組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
三。動員全校師生從學(xué)校和自己的工作中學(xué)習(xí)教育理論，注重實踐，加強實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
4.負責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和總結(jié)我校的教研工作。
5.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風(fēng)氣。
（二）教研組
1.組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全班教師制定學(xué)期工作計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴格執(zhí)行。
2.積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗**。
3.大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認真鉆研教學(xué)新課程標準、教材、探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好有創(chuàng)意的教案，上好每一節(jié)課，面向全體。
4協(xié)助教務(wù)處組織教研活動。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗、總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有活動記錄。
5教研組長要確保上述工作的落實，在開學(xué)之初就制定教研組的工作計劃，并認真組織實施。
校本研修活動計劃(篇7)
上饒縣七中祝志翔
校本研修是以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。它是教師成長的主渠道，近年來，我校堅持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課題研究為主線，以校本研修為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，扎扎實實地開展校本研修活動。
一、研修模式
教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源，專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式，而校本研修則是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)期我校以學(xué)校工作計劃和師培工作計劃為指導(dǎo)，以開展過的校本研修活動為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，從“為了學(xué)校”“ 基于學(xué)?！薄?在學(xué)校中”這三點出發(fā)，堅持“四不”的原則，即不趕時髦，不搞花架子，不機械模仿別人，不增加老師負擔(dān)，結(jié)合小課題研究、“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽、教師過備課關(guān)、家長開放課等活動進行，繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式。
二、概念界定
五課：“備、說、講、評、聽”是教師的基本功，結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽采取“五課”互動的研修模式，通過開展互動式的備課、說課、聽課、上課、評課活動，使教師鉆研教材，同伴互助、取長補短、共同提高。
三研：“研”，就是解決課堂教學(xué)中存在的問題?！叭小奔矗?BR> 課題研究、課堂研究和反思研究。我校確立了“以問題為抓手，以課例為載體，以反思為取向”的工作思路。捕捉教育教學(xué)中帶有普遍性、迫切性、典型性的教育問題，引導(dǎo)教師進行觀察、思索、交流與合作，實現(xiàn)快速成長。
3、 活動主題：提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實施有效教學(xué)。
四、活動目的
1、通過“五課三研”的活動模式，解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，**怎樣使教研組活動發(fā)展成教師集體參與、主動實踐、深度研修的活動，使教師在教研活動中有所體驗、有所思考、互幫互學(xué)、共同提高，增強教師的組內(nèi)團結(jié)協(xié)作精神。
2、通過“遴選帶共性問題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動的開展，進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)能力及課堂教學(xué)水平，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)方法，增強教師教學(xué)能力的目的。
五、參加人員：全體教學(xué)人員
六、活動流程：
（一）遴選共性問題。
問題決定方向。首先由學(xué)校教導(dǎo)處確立宏觀主題，各研修組教師結(jié)合自己的教學(xué)實際在組內(nèi)提出研究問題，然后由組長遴選出共性問題，并將此問題確立本研修組的研修主題也就是小課題進行研究，并呈報到教導(dǎo)處。
（二）組織積累式“研課”
把握問題其實是一種超越。有了這種超越，課堂最終必須改變。我們遵循“教學(xué)設(shè)計——研討反饋——調(diào)整設(shè)計”的原則，結(jié)合學(xué)校協(xié)作杯課堂教學(xué)競賽和過評課關(guān)活動開展五課互動式的交流研討。
具體流程如下：課前教研組長組織本組成員根據(jù)主題確定授課內(nèi)容，并進行集體備課——主講人試講——再次備課并修改問題——再次試講——執(zhí)教教師現(xiàn)場說課（聽課教師帶任務(wù)聽課）——上課——組內(nèi)一名教師總體評課——聽課教師圍繞本主題現(xiàn)場論課——打分——教導(dǎo)處匯總
（三）形成課后反思
上一個流程結(jié)束后，使最初提出的問題由潛在轉(zhuǎn)為顯性，研修教師通過文字來描述自己的得與失，提煉觀點，沉淀思想，理清一些模糊的、膚淺的認識，力求形成一個跨越式的提升，最后學(xué)校召開研修成果交流會，達到以教帶研，以研促教，取長補短，共同提高的目的。
七、活動要求：
1、出課教師做好出課前的各項準備工作，要充分發(fā)揮組內(nèi)的團結(jié)協(xié)作意識，達到共同備課的目的。
2、全體教師在本次活動中聽、評課不少于5節(jié)，教導(dǎo)處將對教師聽課情況進行總結(jié)。
3、出課的?？平處熖崆巴ㄖ冒嗉壍陌嘀魅?，進行調(diào)課，不允許出現(xiàn)空堂。
4教師要圍繞主題積極發(fā)言，提出有價值的意見和建議。課堂評價結(jié)束后，教師應(yīng)結(jié)合研究問題寫出教學(xué)反思，并在校本研究成果交流會上報告。
八、分組情況
九、各部門職責(zé)及上交材料
校長：是校本研修的責(zé)任人。負責(zé)制定學(xué)校的研究計劃和項目研究計劃，并從宏觀角度控制和指導(dǎo)大學(xué)的校本研究活動。
分管領(lǐng)導(dǎo)：負責(zé)將研修內(nèi)容貫徹落實給研修組長，參與主題的確立、聽課、評課，審查各種材料，督促各研修組日常工作的開展，保證各組的研修活動具有實效性，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。
研修組長就是課題組長：主要負責(zé)組織組員確立本組的研修主題，各種材料的初檢、上交、存檔等工作。組織小組成員開展班級評議和二次課堂活動。
評課前要布置好聽課任務(wù)，要圍繞小課題多角度評課，可以只評一個點，尤其是評學(xué)生的表現(xiàn)，一定安排專人。我們應(yīng)該仔細評估老師在一節(jié)課上提問的次數(shù)，回答問題的學(xué)生人數(shù)，等等。做好課堂評價記錄，根據(jù)大家的評課情況進行第二堂課。
培訓(xùn)教師：主要根據(jù)學(xué)校的研究活動，積極參加小組的研究活動，支持班組長的工作，齊心協(xié)力，實現(xiàn)同伴互助。
1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2.
若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。
用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。
努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4歲月無情。如果你給它一個空白，它給你的也是一個空白。
歲月是感傷的。如果你給她一些顏色，它給你的也是一些顏色。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你才能把歲月描繪成一幅難忘的人生畫卷。
校本研修活動計劃(篇8)
（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。
（3）.教育教學(xué)能力研修：學(xué)習(xí)《新課標》。在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
五、研修活動安排
六、保障措施
（一）組織保障
1成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由下列人員組成：
組長：張校長
組員：教學(xué)主任、語文教研組長、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組組長
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月底召開例會，制定計劃，確保進度，監(jiān)控質(zhì)量。
2對于校本研修工作，學(xué)校每月進行一次檢查，每學(xué)期評選校本研究成績突出的教師，給予表彰獎勵。
（二）經(jīng)費保障
1每年要設(shè)立教師校本研修專項經(jīng)費。
2積極為教師外出考察和學(xué)術(shù)活動提供經(jīng)費支持。
3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。
校本研修活動計劃(篇9)
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，教育專家和優(yōu)秀教師的教學(xué)指導(dǎo)必須有一個自我消化吸收的過程，才能有實質(zhì)性的收獲和幫助。這樣才能充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師的自主發(fā)展。
（6） 校際交流：加強兄弟學(xué)校之間的交流、開放和交流，實現(xiàn)教師、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)，更多的內(nèi)容相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到豐富和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可以根據(jù)實際情況對研究內(nèi)容進行調(diào)整，從而達到切合實際、切實有效的效果。
五、措施保障
1及時確定具體研究內(nèi)容，組織教師開展研究。
（1）、師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責(zé)。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。
（3）、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結(jié)合參研省級子課題《提高農(nóng)村中學(xué)教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節(jié)公開課；
（4）做好一個優(yōu)秀課件；
（5）承擔(dān)好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學(xué)生）；
（8） 做好演講（教學(xué)交流、研討會演講或演講比賽）；
（9）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；
（10）發(fā)表一篇好**。
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進取”的校訓(xùn)，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
校本研修活動計劃(篇10)
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實中共**、國務(wù)院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以科學(xué)理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評比要求為指導(dǎo)緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，切實開展課題研究、學(xué)術(shù)交流和咨詢服務(wù)工作。促進校本教研向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。為繁榮我校教育科學(xué)，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量，做出積極貢獻。
提高學(xué)校質(zhì)量和教師專業(yè)水平。促使教師逐漸從經(jīng)驗型走向科研型授課，改變以往的封閉式教學(xué)方式，走向“科研興教”之路。
二、奮斗目標
1繼續(xù)發(fā)展教育科研，建設(shè)高素質(zhì)的校本教研隊伍。
2繁榮教育科學(xué)，促進教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
三。強化教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
4校本教研成果應(yīng)具有創(chuàng)新性、理想性和科學(xué)性，具有普遍的普及價值。
580%的教師參與校本教研。
三、具體實施辦法
㈠、校本教研是時代的呼喚。因此，每一位教師不僅要有一個正常的教學(xué)任務(wù)，而且要有一個校本教研課題。既要做人師，又要做精師。
要一手抓教學(xué)，一手抓教研。要在潛心教育教學(xué)工作的同時，做好教育改革研究工作。要做到這一點，必須加強自身的理論學(xué)習(xí)。
要在學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認真自修《中小學(xué)教育科研培訓(xùn)教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì)，為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)乃至校本教研工作服務(wù)。
㈡、注重材料積累
校本教研工作的成功，主要源于在研究過程中觀察、思考和記錄鮮活生動的實例。因此，每位教師都應(yīng)制定有針對性的課后備忘，并定期整理累積的數(shù)據(jù)。只有堅持下去，我們才能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，并得出結(jié)論，因為它來自個人實踐。
這些豐富而新鮮的經(jīng)驗“實例”，才能更有說服力，更深刻，更得體。
㈢、加強整體合作
校本教研活動是一項“集體工程”，必須由一個集體才能完成。因此，每一位教師都要緊緊圍繞全校校本教研課題開展學(xué)術(shù)研究。我們要注意解放思想，認識到教育研究不是那么神秘。
只要你堅持對教學(xué)實踐的經(jīng)驗研究和思考，堅持從學(xué)校和各種報刊雜志的教流中，不斷得到啟發(fā)。這樣，才能促使視野更開闊。促進科研成果的認可，及時將科研成果轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，促進教育教學(xué)的發(fā)展。
㈣、確立校本教研課題
本年度，結(jié)合六合學(xué)校的教學(xué)實際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導(dǎo)意見》的通知，制定《對新課程課堂實效的思考》這一校本教研課題。
校本課題
《對新課課堂實效的思考》
（五）活動辦法
1.教研組確立子課題
根據(jù)自己對校本教研課題的理解，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和對相關(guān)理論的理解，在各教研組設(shè)置相關(guān)課題。
語文組：《發(fā)揮學(xué)生的主體地位不能忽視語文的工具性》
數(shù)學(xué)組：《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學(xué)生的思維》
英語組：《對話練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》
理化組：《多設(shè)計演示實驗增強課堂效果》
政史組：《聯(lián)系生活實際理解政治歷史》
2每位教師根據(jù)子主題完成一次體驗。
3.經(jīng)驗印證
我根據(jù)自己的想法，設(shè)計了一個體驗示范課程，達到了傳播經(jīng)驗、相互促進、相互提高的目的。使我們每一位教師都有一定的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強課堂的實效性。
（六）活動步驟
1確定教研組校本教研課題和子課題。
2、撰寫**
3、**評選
4、優(yōu)秀**印證（驗證成果展示課）
5、經(jīng)驗交流
6、活動總結(jié)
（七）活動時間安排
13月，制定了校本教研方案
2、 4月份完成經(jīng)驗**
3 、5月份**評選落實經(jīng)驗成果展示課。
4 、6月份完成總結(jié)。
四、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李庚和
副組長：鄒玉鳳付長明
成員：劉志宇、范文賀、孫殿軍、邱亞光
校本研修活動計劃(篇11)
（2010-2011學(xué)年）
為進一步推進課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平，提升教師的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校學(xué)科的實際，特制定物理學(xué)科的教師校本研修活動方案。
一、工作思路
以扎實推進課堂教學(xué)改革為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究，構(gòu)建高效課堂模式，推進“引研結(jié)用”教學(xué)法的實施和推廣。
二、工作要點
1、加強教研組建設(shè)。教研組主要工作：培訓(xùn)和發(fā)展組內(nèi)教師，加強組內(nèi)教師的凝聚力，調(diào)動教師的積極性，開展教學(xué)研究，并把握外出研修活動的機會，開發(fā)整合教學(xué)資源。
2、推進課改，提高質(zhì)量。學(xué)校成立了一對師徒，打造了獨具特色的教師梯隊，幫助中青年教師成才。
(1)打造特色教師：梯隊教師協(xié)作指導(dǎo)和定向指導(dǎo)相結(jié)合，每周每位指導(dǎo)教師至少一次深入特色教師的課堂聽課和交流，促進被指導(dǎo)教師在課堂模式、教學(xué)方法等方面的變革。
(2)幫扶中青年教師：每位指導(dǎo)教師每月至少兩次深入被幫扶教師的課堂聽課和指導(dǎo)，被幫扶教師每周至少一次進入指定教師的課堂聽課和學(xué)習(xí)。各位教師的聽課資料每月底交相應(yīng)負責(zé)人檢查備案。
3、開展教育教學(xué)研究。各組內(nèi)教師結(jié)合“引研結(jié)用”教學(xué)法和創(chuàng)特色的工作開展實效課堂教學(xué)。
4、教師繼續(xù)教育。通過**寫作、課外輔導(dǎo)、調(diào)研培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)，提高繼續(xù)教育教學(xué)能力。各類培訓(xùn)要有準備、講課、主題、記錄。
5、教師讀書活動。本學(xué)期繼續(xù)開展教師讀書活動，做到“好讀書，讀好書” ，并認真書寫讀書筆記和讀書心得。
6、教師技能測試。本學(xué)期將舉辦班級教學(xué)競賽和教師基本功競賽，成績記入教師考核檔案。
7、建立學(xué)校研修評價體系。
8、研修成果登記和評價。學(xué)期末，對研究成果進行登記，并將登記結(jié)果納入績效考核。
三、保障措施
1加強組織領(lǐng)導(dǎo)，使培訓(xùn)工作健康有序。
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和監(jiān)督下，確保培訓(xùn)工作健康有序開展，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
2加強過程管理，確保培訓(xùn)扎實有效。
為確保參訓(xùn)教師“坐得住、聽得進、學(xué)得好”，為使培訓(xùn)不流于形式，學(xué)校研究制定考勤、考核、獎勵等制度，教師參與培訓(xùn)的情況與教師量化、繼續(xù)教育、職稱評聘、教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，確保教師參訓(xùn)期間紀律嚴明，態(tài)度積極，作風(fēng)扎實，全身心投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，以提高本次培訓(xùn)的效率。
三。參與教師培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，每個教師都必需按照要求完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
我們將在實際工作中不斷實踐和創(chuàng)新，通過研修促進教師的專業(yè)發(fā)展，通過研修提高學(xué)校的辦學(xué)水平，通過研修提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、活動緣起
很多原因，使得語文教學(xué)舉步維艱，效率不高。社會因素——從基礎(chǔ)教學(xué)到高等教育，外文的“硬”標準，使中文疲軟乏力?！皩W(xué)了外文，丟了中文”已成為普遍現(xiàn)象，何況，數(shù)學(xué)、科學(xué)又占了另外半壁江山。
學(xué)校因素——教育體制和辦學(xué)理念直接決定著語文教學(xué)的走向和命運。家庭因素——語文教學(xué)的高起點、高效率，還有賴于家庭文明水平的提高和整個社會整體文化素質(zhì)的提高。
但是，我們必須認識到，語文教育并不是沒有生命的技術(shù)教育，它凝聚著特定的文化內(nèi)涵和人文情感。倘若只看到語文學(xué)科表達意義上的操作應(yīng)用功能，而忽略其思維意義上的智能開發(fā)功能及文化意義上的綜合素質(zhì)培養(yǎng)功能，那將要付出巨大的代價。具體到課堂教學(xué)，什么樣的教學(xué)理念，會有什么樣的教學(xué)方法。
以現(xiàn)代文教學(xué)為例，應(yīng)改變以往強調(diào)文體感的常規(guī)教學(xué)方法，如用各種刻板的概念化的名詞術(shù)語來區(qū)別不同的文體閱讀，而要將教學(xué)重心落實在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗**等方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質(zhì)。這樣，在新課程背景下，如何有效地選擇教學(xué)內(nèi)容成為一個熱門話題。語文教學(xué)既要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生運用知識的能力，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在積累、整合、感受、領(lǐng)悟、應(yīng)用、拓展、創(chuàng)新等方面得到發(fā)展。
那么，要實現(xiàn)這一目標，教師如何選擇和把握每節(jié)課的每一篇課文或教學(xué)內(nèi)容呢？這便是我們研修主題的緣起。
二、活動主題
新課程背景下語文課堂教學(xué)內(nèi)容的有效選擇從教學(xué)內(nèi)容來看，要依照課標，從學(xué)生已有知識和實際認知情況出發(fā)，選擇合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和課程資源，不得隨意拔高教學(xué)要求，做到教學(xué)內(nèi)容要富有實效。從呈現(xiàn)的角度，追求簡化教學(xué)。具體說就是“導(dǎo)入簡單、直奔主題，環(huán)節(jié)清晰、承**然，精選情境、精設(shè)問題，重點突出、層次分明，關(guān)注生成、和諧對話。
” 從教學(xué)效果來開，要讓學(xué)生有所思、有所悟、有所獲，體現(xiàn)在考試上，就是能考高分。
三、活動目標
1.通過“問題提出——理論學(xué)習(xí)——課堂研訓(xùn)——形成成果”等系列研修活動使教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，能對教材做出合理的甚至是富有創(chuàng)造性的教學(xué)化處理，提高課堂教學(xué)的實效。
2.從“教材內(nèi)容”中選擇、確定甚至拓展、生成出合適的“教學(xué)內(nèi)容”，實現(xiàn)課標中所提出的“創(chuàng)造性地理解和使用教材”的理念，從而提高語文教學(xué)的效益。
四、活動過程（簡介）
第一階段：關(guān)注問題，確立主題（學(xué)期初）
根據(jù)本校實際，以備課組為單位，以“為了學(xué)生更有效地學(xué)，可持續(xù)地發(fā)展”為核心理念，以“提高課堂教學(xué)效率”為宗旨，針對教學(xué)中存在的問題重點研究。
第二階段：以課堂為基礎(chǔ)，研訓(xùn)結(jié)合（3-4月）
以備課組為單位，推薦校本研修第一階段成果，展示主題課例——初一備課組《社戲》、初二備課組《端午的鴨蛋》。
第三階段：專業(yè)指導(dǎo)與實踐提升（4月1日-4月15日）
1. 請專家理論指導(dǎo)
2. 組內(nèi)名師：主題講座《散文教學(xué)內(nèi)容的有效選擇》
第四階段：討論反思，提煉成文(4月16日——4月30日)
備課小組反映并整理了主題研究材料；青年教師撰寫教學(xué)案例，每位教師撰寫《我的一節(jié)好課》，在備課組交流（正思與反思一樣重要）。
第五階段：研究展、活動總結(jié)（5月1日-5月25日）
1.初一備課組《斑羚飛渡》
2.每人撰寫研修心得《校本研修之一得》
校本研修活動計劃(篇2)
活動目標
1通過對收集導(dǎo)的制作成果的展示和自導(dǎo)劇的表演，讓學(xué)生感受到成就和體驗成功，激發(fā)他們對現(xiàn)實生活的熱愛。
2、通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確地對待**片，有選擇地****片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。
三。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，與人合作的能力，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和個性。
活動過程
一、導(dǎo)入
在前一階段，同學(xué)對**進行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和**，還進行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學(xué)們對**始終懷著一份熱情和激情。今天，讓我們帶著這份激情和激情走進**的世界，展示和分享活動的成果。請看一下大屏幕，欣賞一下**的精彩片段。
你知道這些片段來自哪部電影嗎？你對哪個片段印象最深呢？[**錄像]
學(xué)生暢所欲言。
老師總結(jié)：學(xué)生們對這些**都很熟悉，那么你知道作者、背景、影響等方面的知識嗎？我們有幾個小組深入研究了上述問題。下面請他們給大家介紹。
二、展示匯報
（一）**知識
1米老鼠之父沃爾特·迪斯尼簡介
2、介紹《哆啦a夢》的作者和它的影響力。
3、介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個主要人物
4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實社會中草根階層人士的生活。
師：這些資料你們是怎么搜集的呢？
生：上網(wǎng)查閱的
師：網(wǎng)絡(luò)是一種很好的資料**途徑。其實搜集資料的方法有很多種，可以同學(xué)之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。
老師：在這段時間里，學(xué)生們的熱情也影響了老師們，把他們帶進了**的奇妙世界。這不是，老師在網(wǎng)上查了一些資料，同學(xué)們愿意分享嗎？。（展示文稿）同學(xué)們會認識它們嗎？
師：看來同學(xué)們對**形象了解真不少，我們班有的小組就**形象進行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更詳細的介紹吧。
（二）**形象
1、分類展示**形象
我們小組從網(wǎng)上收集資料，并按一定的規(guī)則分類。首先，根據(jù)不同的國家，他們分為中國**和外國**。然后根據(jù)不同的類型分為動物**和人類**。
大家看，這些是中國的**，這是《西游記》、《哪吒》……這些是外國的……；看，這是動物。這是人類。
2、在收集**的過程中我們還發(fā)現(xiàn)**形象在生活中的運用是相當(dāng)廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標牌等各處都可以見到**人物。因此，我們專門收集了哆啦a夢的形象，它在生活中被廣泛使用。（展示**，邊講解）
這是哆啦a夢的廣告：許多制造商用哆啦a夢做廣告。
這是哆啦a夢文具：從圖中可以看出哆啦a夢與學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。
這是哆啦a夢包包。
這是哆啦a夢玩具：*，象棋，保齡球多精致?。∵€有撲克牌呢。
看，多么精致的飯盒?。∵@是哆啦a夢便當(dāng)。
這些是哆啦a夢鐘，哆啦a夢服裝和鞋子。
哆啦a夢甚至已經(jīng)步入高科技領(lǐng)域，你能看到的是哆啦a夢鼠標、立體聲音響、筆記本電腦和臺式電腦的外衣。還有汽車里的各種裝置。
最后，我們可以看到用哆啦a夢裝飾的各種精美陶瓷器皿。
3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的**，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全**）。
大家知道這是什么嗎？（福娃）
知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運會吉祥物）
（展示福娃奧運圖）。
4s： 人們用鋼筆為奧運會設(shè)計吉祥物，我們也用鋼筆畫了許多**字。請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）
師：“誰畫的?。窟@幅畫非常好。 看來學(xué)生們已經(jīng)在美術(shù)課上學(xué)到了很多技能，并且將來繼續(xù)努力！”
5、師總結(jié)：“你們充分運用了信息技術(shù)，**并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡**啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會畫**，說不定以后的**制作大王就會出現(xiàn)在我們班上。
不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的**市場基本上是日本的市場，中國的精彩**較少，同學(xué)們有沒有信心讓中國的**也走向世界?。俊薄昂煤门ε?！”
（五）**與學(xué)習(xí)的關(guān)系
1老師：是的，今天的學(xué)生通過自己的努力把自己的興趣表現(xiàn)得淋漓盡致。那么所有的孩子都喜歡看電影嗎？
看**會不會耽誤學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組要學(xué)習(xí)，哪個小組？
好，請你們小組
2、學(xué)生匯報：
我們小組針對小學(xué)生喜歡看什么樣的**片、每天看多長時間的**、看**會不會耽誤學(xué)習(xí)等問題設(shè)計了調(diào)查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學(xué)進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動畫片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看《哆啦a夢》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦a夢》最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。
其中41.3%的學(xué)生認為這會影響他們的學(xué)習(xí)。其原因有：影響視力；耽誤學(xué)習(xí)；不良思想也會影響身心發(fā)展；認為完全不會影響的占55.
他們的理由是：只要不看太多，不僅可以增加知識，還能調(diào)節(jié)情緒。
三。老師：**會影響學(xué)習(xí)嗎？如果像下面這位同學(xué)這樣看**片，那就不得不引起我們深思……
4、小品表演（某學(xué)生因沉溺于看**片，常上課遲到，且上課無精打采。在被老師認識后，他受到了老師的批評。學(xué)生認識到沉溺于“的危害，理解了學(xué)習(xí)與”的關(guān)系。）
5老師：你看完后有什么要說的嗎？
生1：看**要把握時間。
生2：要在作業(yè)做完了才能看。
3、而且每天看**的時間不能太長，一般在半小時內(nèi)就足夠了。
……三、生成新的主題
師：我想問一下同學(xué)們，你們每天都看**片嗎？一般看多長時間呢？
生1：半個小時
生2：二十分鐘
生3：一個小時左右
師：**是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學(xué)習(xí)和休息的情況下**。所有的電影都適合我們嗎？
生1：不是，有一些**不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》……
學(xué)生2：因為它們影響我們的身心健康。
生3：不利我們的成長。
老師：是的，你說得很好，所以我們應(yīng)該正確對待并仔細看
慎看**：
●有辨別地看
●有節(jié)制地看
●有思考地看
同學(xué)們，看看**的利弊吧！是利大于弊還是弊大于利？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看**的利與弊”辯論活動！
5、 最后，讓我們用歌聲結(jié)束我們的報告課。
全班齊唱《哆啦a夢》的片頭曲
校本研修活動計劃(篇3)
以學(xué)校和師生的發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮教師參與教研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
1、 加強日常教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2依托學(xué)科教研組開展集體備課，加強教師之間的經(jīng)驗交流，改革教學(xué)方法，實行高效教學(xué)。同時，也加強了不同學(xué)科之間的交流，促進了學(xué)科的融合，提高了整體教學(xué)效率。
三。定期組織教學(xué)質(zhì)量評估和試卷分析，有針對性地進性教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持月度考和和期末質(zhì)量檢查制度。
4、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí)，編寫實用教案，提高教師課前準備的業(yè)務(wù)能力；搞好學(xué)生作業(yè)的布置與批改，提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力，要求教師每周至少一篇教學(xué)反思，整體提高教師的教學(xué)水平。
二、學(xué)習(xí)《新課程標準》，深化課程改革。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，堅持以中華經(jīng)典誦讀為校本課程。
2、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學(xué)生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學(xué)生進行詩文朗誦、講故事、習(xí)作比賽、書法比賽和文藝節(jié)目形式活動，給學(xué)生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、深化校本研修。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各學(xué)校教研組認真落實教研計劃，確保教研效果。
2、抓好教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。要求每名教師本學(xué)期至少閱讀一本教育學(xué)專著，并寫讀書筆記和閱歷，減少3000字以上。
三。加強教師網(wǎng)絡(luò)研究意識，提高自身素質(zhì)；要求教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和方法，網(wǎng)上講課少于5場。
4、開展聽、評課活動。經(jīng)常組織公開課、觀察課活動，做到課前準備、課后反思。每一位教師都要參與、發(fā)言，并能將新課程理念運用到教學(xué)實踐中。
5做好先進經(jīng)驗的交流學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀**的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到傳幫帶的領(lǐng)頭作用。
6做好縣級社區(qū)活動申報和教育教學(xué)成果獎勵。
黃山鄉(xiāng)中心學(xué)校王萬啟
2016年3月
校本研修活動計劃(篇4)
通過課題的研究，構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)模式，探索出高效的方法策略，提煉出高效課堂中一些規(guī)律性的做法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，提升教師的創(chuàng)新意識和科研能力。同時，通過“同質(zhì)分組”，課堂上各小組圍繞不同目標開展合作與**，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會在合作中解決問題，真正成為課堂的主人，人人有所學(xué)，有所得，在原有基礎(chǔ)上有最大限度的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效率。
四、課題研究的理論依據(jù)
現(xiàn)代的“掌握學(xué)習(xí)”理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論都為高效課堂教學(xué)模式奠定理論基礎(chǔ)。
1、“掌握學(xué)習(xí)”理論。美國著名的教育家、心理學(xué)家布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論，強調(diào)每個學(xué)生都有能力學(xué)習(xí)和理解任何教學(xué)內(nèi)容，達到掌握水平。
2、“最近發(fā)展區(qū)”理論。前蘇聯(lián)的教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，每個學(xué)生都存在著兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平，它們之間的區(qū)域被稱為“最近發(fā)展區(qū)”或“最佳教學(xué)區(qū)”。
3、“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論。巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論強調(diào)指出，在傳授容易理解的新教材、進行書面練習(xí)和實驗時采用個別教學(xué)最好，這時教師要個別指導(dǎo)，介紹獨立學(xué)習(xí)的合理方法。
五、研究目標
本課題將采取分學(xué)科分階段分重點的研究思路開展，并經(jīng)過行動研究——理論提升——實踐驗證——理論完善的過程，力求有所突破，有所創(chuàng)新。
（1） 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的實驗研究。
（2） 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的實驗研究。
（3） 小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的實驗研究。
（4）整合實驗過程中的相關(guān)資料，形成高效課堂的**集、教案集、習(xí)題集，使該模式能在不同學(xué)年同一年級反復(fù)使用，減輕工作負擔(dān)。
六、研究方法
1、研究對象：
為了更好地開展研究工作，根據(jù)學(xué)校的實際生源情況，我們確定初二至初四為實驗班。
2、科研方法：
結(jié)合我校的實際情況和現(xiàn)有的研究實踐，本研究采用以下研究方法
（1）文獻研究法。研究國內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動態(tài)，借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方**，轉(zhuǎn)變教育思想。
（2）調(diào)查研究法。a、 調(diào)查教師的心理狀況、存在的思想和學(xué)生的個性，找出存在的問題；b、 調(diào)查、總結(jié)和推廣教師在高效課堂教學(xué)中創(chuàng)造的成功的新經(jīng)驗、新方法；c、調(diào)查高效課堂教學(xué)實施后的學(xué)生個性狀況，為個性化教育提供實例依據(jù)，并反饋、調(diào)整有效性教學(xué)的實際操作。
（3）行動研究法。力求用最新教育理論，解決高效課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，及時反饋、修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法。這是本課題的主要研究方法。
（4）個案研究法。通過對一些成功的教學(xué)案例的研究，吸收了高效課堂教學(xué)設(shè)計的成功經(jīng)驗，總結(jié)了高效課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的規(guī)律。
七、課題研究的實施過程
第一階段：準備階段（2014年2月）
邀請教研室高級教研人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定研究實施方案。提出研究中的困惑并針對問題的產(chǎn)生提出解決策略：
第二階段：實施階段（2014年3月-2014年10月）
1根據(jù)研究計劃定期開展各種活動，
2確定個人隨訪輔導(dǎo)對象（例），記錄分析行為原因及教育效果。
三。定期撰寫定期研究項目總結(jié)，收集相關(guān)資料。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月中期報告，2014年12月最終報告）
這一階段，我們做好了課題結(jié)題工作。整理研究數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)，對后期研究成果進行測算，形成研究成果，完成研究報告。
2014年
校本研修活動計劃(篇5)
一、指導(dǎo)思想
以提高我校體育教師對小學(xué)體育學(xué)科新課標的認知水平，以全面激發(fā)教師的教研意識，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中為宗旨；提高教師教育教學(xué)實踐能力為根本，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以遠程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)模式，以校本研修為主要形式，以促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的，確保小學(xué)體育學(xué)科新課程標準的全面落實，提高體育教師執(zhí)行新課程標準能力。
二、研修目標
1.通過培訓(xùn)使參訓(xùn)人員準確理解和掌握各學(xué)科課程標準（2011年版）的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求。
2.針對小學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)實際，通過有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)、案例分析以及合作研修，提高教師實施課程標準、分析課堂教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計課堂教學(xué)活動、調(diào)控課堂教學(xué)過程、進行教學(xué)評價及教學(xué)研究等方面的能力。
三。以本次培訓(xùn)為契機，培養(yǎng)教師熟悉和掌握遠程培訓(xùn)平臺的操作和**學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
4．使本校體育教師對體育新課程新理念、體育與健康課程標準、體育新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計、體育新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上進一步提高。
5通過理論知識，進一步提高中小學(xué)體育教師的教學(xué)專業(yè)化水平。
三、研修對象
四、實施校本研修的措施
1．成立學(xué)校體育校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師按時參加研修活動，準備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo)，要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。
2**培訓(xùn)階段，教師將在學(xué)校接受培訓(xùn)或在家自學(xué)。
三。在訓(xùn)練期間，體育教師必須完成作業(yè)，上傳經(jīng)驗和反思。按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
4培訓(xùn)時間：7月30日至10月9日
5、對培訓(xùn)教師采用“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的問責(zé)制。
五、校本研修保障
1.組織管理保障
成立小學(xué)體育領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管校長和教務(wù)主任分別擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組正副組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的工作，為參訓(xùn)者做好全方位支持服務(wù)，確保培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)落實到位。
具體職責(zé)：
1） 制定培訓(xùn)的具體實施方案，做好受訓(xùn)人員的登記、組織培訓(xùn)等工作；
2） 網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)支持和師資培訓(xùn)；
3） 指導(dǎo)、監(jiān)督培訓(xùn)教師，監(jiān)督培訓(xùn)質(zhì)量；
4）培訓(xùn)情況總結(jié)；
5） 收集、整理培訓(xùn)中的反饋信息，反映培訓(xùn)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；
2.培訓(xùn)服務(wù)保障
施行“問責(zé)制”，及時解決學(xué)員在培訓(xùn)過程中的各種問題，保障培訓(xùn)質(zhì)量。保障培訓(xùn)經(jīng)費的落實。
六、研修日程安排（見附件）
附件：小學(xué)校本體育訓(xùn)練活動安排
校本研修活動計劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想
以 “黨的十七大精神”為指導(dǎo)，堅持走科學(xué)和諧發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，堅持教書育人，服務(wù)育人，管理育人。根據(jù)上級文件，以校本研修為主平臺，以“有效教學(xué)”為校本研修主題，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源，邊實踐邊研究，努力營造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。要精心設(shè)計各種活動，努力減輕學(xué)校和教師的負擔(dān)，提高活動效率。
二、工作目標
（1） 要繼續(xù)完善校本研修制度，拓寬校本研修渠道，建立校本研修機制。
（2） 扎實教學(xué)科研，提高科研質(zhì)量。
（三）通過閱讀學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和上海北郊學(xué)校校長鄭杰的《給教師的100條新建議》等作品，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（4） 要建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師隊伍
三、工作重點
（1） 從教育教學(xué)的實際需要出發(fā)，注重科研的實效性和應(yīng)用價值。
1加強科研隊伍建設(shè)。要有重點、有計劃地抓好培訓(xùn)工作。采取“同伴互助、自我反思”；“請進來，走出去”；組織科研座談和科研討論等多種靈活的方式，切實使我校的科研能有突破。
2.注重過程管理。結(jié)合教學(xué)和科研工作，鼓勵教師撰寫教學(xué)**。
3.理論與實踐相結(jié)合。通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論、教研活動、撰寫案例、寫作學(xué)習(xí)體會等，實現(xiàn)與實踐相結(jié)合；
4集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。
5綜合改進與重點突破相結(jié)合。同時，在提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批重點學(xué)科。這些骨干教師要在本學(xué)科校本研修中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達到促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
（2） 立足校本教學(xué)，扎實開展研究。
（3） 組織全體教師讀書，提高整體素質(zhì)。
閱讀時寫好讀書隨筆，根據(jù)自己的不足把學(xué)習(xí)到的東西運用到課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)和在實踐中的運用，逐步提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
四、研修模式
（一）學(xué)校教導(dǎo)處
1全面規(guī)劃學(xué)校的科研培訓(xùn)工作，形成一支強大的教研隊伍。制定學(xué)校的研究和培訓(xùn)目標，并負責(zé)監(jiān)督實施。
2.組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
三。動員全校師生從學(xué)校和自己的工作中學(xué)習(xí)教育理論，注重實踐，加強實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
4.負責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和總結(jié)我校的教研工作。
5.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風(fēng)氣。
（二）教研組
1.組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全班教師制定學(xué)期工作計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴格執(zhí)行。
2.積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗**。
3.大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認真鉆研教學(xué)新課程標準、教材、探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好有創(chuàng)意的教案，上好每一節(jié)課，面向全體。
4協(xié)助教務(wù)處組織教研活動。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗、總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有活動記錄。
5教研組長要確保上述工作的落實，在開學(xué)之初就制定教研組的工作計劃，并認真組織實施。
校本研修活動計劃(篇7)
上饒縣七中祝志翔
校本研修是以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。它是教師成長的主渠道，近年來，我校堅持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課題研究為主線，以校本研修為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，扎扎實實地開展校本研修活動。
一、研修模式
教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源，專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式，而校本研修則是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)期我校以學(xué)校工作計劃和師培工作計劃為指導(dǎo)，以開展過的校本研修活動為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，從“為了學(xué)校”“ 基于學(xué)?！薄?在學(xué)校中”這三點出發(fā)，堅持“四不”的原則，即不趕時髦，不搞花架子，不機械模仿別人，不增加老師負擔(dān)，結(jié)合小課題研究、“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽、教師過備課關(guān)、家長開放課等活動進行，繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式。
二、概念界定
五課：“備、說、講、評、聽”是教師的基本功，結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽采取“五課”互動的研修模式，通過開展互動式的備課、說課、聽課、上課、評課活動，使教師鉆研教材，同伴互助、取長補短、共同提高。
三研：“研”，就是解決課堂教學(xué)中存在的問題?！叭小奔矗?BR> 課題研究、課堂研究和反思研究。我校確立了“以問題為抓手，以課例為載體，以反思為取向”的工作思路。捕捉教育教學(xué)中帶有普遍性、迫切性、典型性的教育問題，引導(dǎo)教師進行觀察、思索、交流與合作，實現(xiàn)快速成長。
3、 活動主題：提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實施有效教學(xué)。
四、活動目的
1、通過“五課三研”的活動模式，解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，**怎樣使教研組活動發(fā)展成教師集體參與、主動實踐、深度研修的活動，使教師在教研活動中有所體驗、有所思考、互幫互學(xué)、共同提高，增強教師的組內(nèi)團結(jié)協(xié)作精神。
2、通過“遴選帶共性問題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動的開展，進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)能力及課堂教學(xué)水平，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)方法，增強教師教學(xué)能力的目的。
五、參加人員：全體教學(xué)人員
六、活動流程：
（一）遴選共性問題。
問題決定方向。首先由學(xué)校教導(dǎo)處確立宏觀主題，各研修組教師結(jié)合自己的教學(xué)實際在組內(nèi)提出研究問題，然后由組長遴選出共性問題，并將此問題確立本研修組的研修主題也就是小課題進行研究，并呈報到教導(dǎo)處。
（二）組織積累式“研課”
把握問題其實是一種超越。有了這種超越，課堂最終必須改變。我們遵循“教學(xué)設(shè)計——研討反饋——調(diào)整設(shè)計”的原則，結(jié)合學(xué)校協(xié)作杯課堂教學(xué)競賽和過評課關(guān)活動開展五課互動式的交流研討。
具體流程如下：課前教研組長組織本組成員根據(jù)主題確定授課內(nèi)容，并進行集體備課——主講人試講——再次備課并修改問題——再次試講——執(zhí)教教師現(xiàn)場說課（聽課教師帶任務(wù)聽課）——上課——組內(nèi)一名教師總體評課——聽課教師圍繞本主題現(xiàn)場論課——打分——教導(dǎo)處匯總
（三）形成課后反思
上一個流程結(jié)束后，使最初提出的問題由潛在轉(zhuǎn)為顯性，研修教師通過文字來描述自己的得與失，提煉觀點，沉淀思想，理清一些模糊的、膚淺的認識，力求形成一個跨越式的提升，最后學(xué)校召開研修成果交流會，達到以教帶研，以研促教，取長補短，共同提高的目的。
七、活動要求：
1、出課教師做好出課前的各項準備工作，要充分發(fā)揮組內(nèi)的團結(jié)協(xié)作意識，達到共同備課的目的。
2、全體教師在本次活動中聽、評課不少于5節(jié)，教導(dǎo)處將對教師聽課情況進行總結(jié)。
3、出課的?？平處熖崆巴ㄖ冒嗉壍陌嘀魅?，進行調(diào)課，不允許出現(xiàn)空堂。
4教師要圍繞主題積極發(fā)言，提出有價值的意見和建議。課堂評價結(jié)束后，教師應(yīng)結(jié)合研究問題寫出教學(xué)反思，并在校本研究成果交流會上報告。
八、分組情況
九、各部門職責(zé)及上交材料
校長：是校本研修的責(zé)任人。負責(zé)制定學(xué)校的研究計劃和項目研究計劃，并從宏觀角度控制和指導(dǎo)大學(xué)的校本研究活動。
分管領(lǐng)導(dǎo)：負責(zé)將研修內(nèi)容貫徹落實給研修組長，參與主題的確立、聽課、評課，審查各種材料，督促各研修組日常工作的開展，保證各組的研修活動具有實效性，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。
研修組長就是課題組長：主要負責(zé)組織組員確立本組的研修主題，各種材料的初檢、上交、存檔等工作。組織小組成員開展班級評議和二次課堂活動。
評課前要布置好聽課任務(wù)，要圍繞小課題多角度評課，可以只評一個點，尤其是評學(xué)生的表現(xiàn)，一定安排專人。我們應(yīng)該仔細評估老師在一節(jié)課上提問的次數(shù)，回答問題的學(xué)生人數(shù)，等等。做好課堂評價記錄，根據(jù)大家的評課情況進行第二堂課。
培訓(xùn)教師：主要根據(jù)學(xué)校的研究活動，積極參加小組的研究活動，支持班組長的工作，齊心協(xié)力，實現(xiàn)同伴互助。
1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2.
若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。
用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。
努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4歲月無情。如果你給它一個空白，它給你的也是一個空白。
歲月是感傷的。如果你給她一些顏色，它給你的也是一些顏色。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你才能把歲月描繪成一幅難忘的人生畫卷。
校本研修活動計劃(篇8)
（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。
（3）.教育教學(xué)能力研修：學(xué)習(xí)《新課標》。在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
五、研修活動安排
六、保障措施
（一）組織保障
1成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由下列人員組成：
組長：張校長
組員：教學(xué)主任、語文教研組長、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組組長
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月底召開例會，制定計劃，確保進度，監(jiān)控質(zhì)量。
2對于校本研修工作，學(xué)校每月進行一次檢查，每學(xué)期評選校本研究成績突出的教師，給予表彰獎勵。
（二）經(jīng)費保障
1每年要設(shè)立教師校本研修專項經(jīng)費。
2積極為教師外出考察和學(xué)術(shù)活動提供經(jīng)費支持。
3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。
校本研修活動計劃(篇9)
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，教育專家和優(yōu)秀教師的教學(xué)指導(dǎo)必須有一個自我消化吸收的過程，才能有實質(zhì)性的收獲和幫助。這樣才能充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師的自主發(fā)展。
（6） 校際交流：加強兄弟學(xué)校之間的交流、開放和交流，實現(xiàn)教師、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)，更多的內(nèi)容相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到豐富和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可以根據(jù)實際情況對研究內(nèi)容進行調(diào)整，從而達到切合實際、切實有效的效果。
五、措施保障
1及時確定具體研究內(nèi)容，組織教師開展研究。
（1）、師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責(zé)。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。
（3）、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結(jié)合參研省級子課題《提高農(nóng)村中學(xué)教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節(jié)公開課；
（4）做好一個優(yōu)秀課件；
（5）承擔(dān)好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學(xué)生）；
（8） 做好演講（教學(xué)交流、研討會演講或演講比賽）；
（9）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；
（10）發(fā)表一篇好**。
三。建立教研組和教師個人研究檔案，注重過程實實和數(shù)據(jù)收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進取”的校訓(xùn)，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
校本研修活動計劃(篇10)
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實中共**、國務(wù)院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以科學(xué)理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評比要求為指導(dǎo)緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，切實開展課題研究、學(xué)術(shù)交流和咨詢服務(wù)工作。促進校本教研向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。為繁榮我校教育科學(xué)，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量，做出積極貢獻。
提高學(xué)校質(zhì)量和教師專業(yè)水平。促使教師逐漸從經(jīng)驗型走向科研型授課，改變以往的封閉式教學(xué)方式，走向“科研興教”之路。
二、奮斗目標
1繼續(xù)發(fā)展教育科研，建設(shè)高素質(zhì)的校本教研隊伍。
2繁榮教育科學(xué)，促進教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
三。強化教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
4校本教研成果應(yīng)具有創(chuàng)新性、理想性和科學(xué)性，具有普遍的普及價值。
580%的教師參與校本教研。
三、具體實施辦法
㈠、校本教研是時代的呼喚。因此，每一位教師不僅要有一個正常的教學(xué)任務(wù)，而且要有一個校本教研課題。既要做人師，又要做精師。
要一手抓教學(xué)，一手抓教研。要在潛心教育教學(xué)工作的同時，做好教育改革研究工作。要做到這一點，必須加強自身的理論學(xué)習(xí)。
要在學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認真自修《中小學(xué)教育科研培訓(xùn)教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì)，為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)乃至校本教研工作服務(wù)。
㈡、注重材料積累
校本教研工作的成功，主要源于在研究過程中觀察、思考和記錄鮮活生動的實例。因此，每位教師都應(yīng)制定有針對性的課后備忘，并定期整理累積的數(shù)據(jù)。只有堅持下去，我們才能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，并得出結(jié)論，因為它來自個人實踐。
這些豐富而新鮮的經(jīng)驗“實例”，才能更有說服力，更深刻，更得體。
㈢、加強整體合作
校本教研活動是一項“集體工程”，必須由一個集體才能完成。因此，每一位教師都要緊緊圍繞全校校本教研課題開展學(xué)術(shù)研究。我們要注意解放思想，認識到教育研究不是那么神秘。
只要你堅持對教學(xué)實踐的經(jīng)驗研究和思考，堅持從學(xué)校和各種報刊雜志的教流中，不斷得到啟發(fā)。這樣，才能促使視野更開闊。促進科研成果的認可，及時將科研成果轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，促進教育教學(xué)的發(fā)展。
㈣、確立校本教研課題
本年度，結(jié)合六合學(xué)校的教學(xué)實際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導(dǎo)意見》的通知，制定《對新課程課堂實效的思考》這一校本教研課題。
校本課題
《對新課課堂實效的思考》
（五）活動辦法
1.教研組確立子課題
根據(jù)自己對校本教研課題的理解，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和對相關(guān)理論的理解，在各教研組設(shè)置相關(guān)課題。
語文組：《發(fā)揮學(xué)生的主體地位不能忽視語文的工具性》
數(shù)學(xué)組：《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學(xué)生的思維》
英語組：《對話練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》
理化組：《多設(shè)計演示實驗增強課堂效果》
政史組：《聯(lián)系生活實際理解政治歷史》
2每位教師根據(jù)子主題完成一次體驗。
3.經(jīng)驗印證
我根據(jù)自己的想法，設(shè)計了一個體驗示范課程，達到了傳播經(jīng)驗、相互促進、相互提高的目的。使我們每一位教師都有一定的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強課堂的實效性。
（六）活動步驟
1確定教研組校本教研課題和子課題。
2、撰寫**
3、**評選
4、優(yōu)秀**印證（驗證成果展示課）
5、經(jīng)驗交流
6、活動總結(jié)
（七）活動時間安排
13月，制定了校本教研方案
2、 4月份完成經(jīng)驗**
3 、5月份**評選落實經(jīng)驗成果展示課。
4 、6月份完成總結(jié)。
四、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李庚和
副組長：鄒玉鳳付長明
成員：劉志宇、范文賀、孫殿軍、邱亞光
校本研修活動計劃(篇11)
（2010-2011學(xué)年）
為進一步推進課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平，提升教師的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校學(xué)科的實際，特制定物理學(xué)科的教師校本研修活動方案。
一、工作思路
以扎實推進課堂教學(xué)改革為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究，構(gòu)建高效課堂模式，推進“引研結(jié)用”教學(xué)法的實施和推廣。
二、工作要點
1、加強教研組建設(shè)。教研組主要工作：培訓(xùn)和發(fā)展組內(nèi)教師，加強組內(nèi)教師的凝聚力，調(diào)動教師的積極性，開展教學(xué)研究，并把握外出研修活動的機會，開發(fā)整合教學(xué)資源。
2、推進課改，提高質(zhì)量。學(xué)校成立了一對師徒，打造了獨具特色的教師梯隊，幫助中青年教師成才。
(1)打造特色教師：梯隊教師協(xié)作指導(dǎo)和定向指導(dǎo)相結(jié)合，每周每位指導(dǎo)教師至少一次深入特色教師的課堂聽課和交流，促進被指導(dǎo)教師在課堂模式、教學(xué)方法等方面的變革。
(2)幫扶中青年教師：每位指導(dǎo)教師每月至少兩次深入被幫扶教師的課堂聽課和指導(dǎo)，被幫扶教師每周至少一次進入指定教師的課堂聽課和學(xué)習(xí)。各位教師的聽課資料每月底交相應(yīng)負責(zé)人檢查備案。
3、開展教育教學(xué)研究。各組內(nèi)教師結(jié)合“引研結(jié)用”教學(xué)法和創(chuàng)特色的工作開展實效課堂教學(xué)。
4、教師繼續(xù)教育。通過**寫作、課外輔導(dǎo)、調(diào)研培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)，提高繼續(xù)教育教學(xué)能力。各類培訓(xùn)要有準備、講課、主題、記錄。
5、教師讀書活動。本學(xué)期繼續(xù)開展教師讀書活動，做到“好讀書，讀好書” ，并認真書寫讀書筆記和讀書心得。
6、教師技能測試。本學(xué)期將舉辦班級教學(xué)競賽和教師基本功競賽，成績記入教師考核檔案。
7、建立學(xué)校研修評價體系。
8、研修成果登記和評價。學(xué)期末，對研究成果進行登記，并將登記結(jié)果納入績效考核。
三、保障措施
1加強組織領(lǐng)導(dǎo)，使培訓(xùn)工作健康有序。
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和監(jiān)督下，確保培訓(xùn)工作健康有序開展，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
2加強過程管理，確保培訓(xùn)扎實有效。
為確保參訓(xùn)教師“坐得住、聽得進、學(xué)得好”，為使培訓(xùn)不流于形式，學(xué)校研究制定考勤、考核、獎勵等制度，教師參與培訓(xùn)的情況與教師量化、繼續(xù)教育、職稱評聘、教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，確保教師參訓(xùn)期間紀律嚴明，態(tài)度積極，作風(fēng)扎實，全身心投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，以提高本次培訓(xùn)的效率。
三。參與教師培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，每個教師都必需按照要求完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
我們將在實際工作中不斷實踐和創(chuàng)新，通過研修促進教師的專業(yè)發(fā)展，通過研修提高學(xué)校的辦學(xué)水平，通過研修提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。