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    高二物理計(jì)劃 篇1
    廈門高二物理教學(xué)計(jì)劃
    一、教學(xué)背景
    廈門市高二學(xué)生數(shù)量早已是碩果累累。他們的學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力也是普遍存在的。根據(jù)對(duì)該群體教學(xué)特點(diǎn)和分析，制定一個(gè)合理，科學(xué)的高二物理教學(xué)計(jì)劃顯然是十分必要的。
    二、教育目標(biāo)
    1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)了解高二物理的知識(shí)和科技性的問題。
    2.能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自主學(xué)習(xí)精神，提升綜合運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)操作與觀察、處理數(shù)據(jù)以及問題求解的能力。
    3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力。
    三、教學(xué)內(nèi)容
    高二物理課程主要由四個(gè)部分組成：力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)和物理光學(xué)。
    1.力學(xué)：基本概念，力學(xué)的基本定律，原子結(jié)構(gòu)和材料力學(xué)，物體運(yùn)動(dòng)和力學(xué)能量。
    2.電學(xué)：基本電子學(xué)，靜電學(xué)和電動(dòng)力學(xué)，電磁感應(yīng)，交直流電路，電磁波。
    3.熱學(xué)：熱力學(xué)基礎(chǔ)概念，熱量和機(jī)械功，熱傳導(dǎo)和輻射，熱機(jī)和制冷器。
    4.物理光學(xué)：光傳播和光學(xué)現(xiàn)象、幾何光學(xué)，物理光學(xué)和光的波動(dòng)。
    四、教學(xué)方法和手段
    高中物理教學(xué)的方法和手段以“學(xué)生為主體”的教學(xué)法為主，來探究物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手操作，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知
    識(shí)。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐是學(xué)習(xí)物理最好的途徑之一，因此，物理課堂中的探究式學(xué)習(xí)，探究式實(shí)驗(yàn)，探究式輔導(dǎo)，探究式策略能引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)思考能力，既能老師舉例講解，又能為學(xué)生提供體驗(yàn)與感覺的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)物理的實(shí)用與實(shí)用性。
    五、教學(xué)評(píng)價(jià)
    評(píng)價(jià)內(nèi)容包括理論、實(shí)驗(yàn)、論文作業(yè)和實(shí)際表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)管理和評(píng)估的多樣化。學(xué)生的表現(xiàn)將被鼓勵(lì)和評(píng)估根據(jù)各種條件，包括成績(jī)、小組實(shí)驗(yàn)成果或項(xiàng)目、學(xué)生作業(yè)、及其它表現(xiàn)或貢獻(xiàn)。
    六、教學(xué)效果
    通過符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、培養(yǎng)素質(zhì)全面、興趣廣泛的高二物理教學(xué)，期望學(xué)生能培養(yǎng)科學(xué)精神，愛科學(xué)，能科學(xué)，知識(shí)面廣博，學(xué)業(yè)發(fā)展順利，維持和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，更加適應(yīng)現(xiàn)代生活所需的知識(shí)，迎接未來挑戰(zhàn)。
    高二物理計(jì)劃 篇2
    一、指導(dǎo)思想
    以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    二、現(xiàn)狀分析
    基本情況
    本人所授班級(jí)為高二xx四個(gè)班，均為普通理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。
    本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞物理教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
    理科班大多物理生有學(xué)習(xí)物理的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)
    1.學(xué)期主要開設(shè)3-1，并盡量在一月份底進(jìn)3-2的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)基本的物理反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
    2.分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    3.高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。
    4.學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    四、具體工作措施
    1.做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
    深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《金版》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
    2.開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
    3.綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
    （1）成立物理學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究物理的興趣和能力。
    （2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過。
    4.參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
    學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
    高二物理計(jì)劃 篇3
    廈門高二物理教學(xué)計(jì)劃
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣和熱愛，掌握基本的物理概念和規(guī)律，了解物理在生活中的應(yīng)用。
    2.讓學(xué)生能夠熟練掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和操作技能，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。
    3.提高學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
    二、教學(xué)內(nèi)容：
    1.第一學(xué)期：運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)、電學(xué)。
    2.第二學(xué)期：光學(xué)、波動(dòng)性、電磁感應(yīng)、現(xiàn)代物理。
    三、教學(xué)方法：
    1.理論講授與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)先進(jìn)行理論講授，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理知識(shí)的本質(zhì)，并從實(shí)驗(yàn)中得到驗(yàn)證。
    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題思考和解決。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生解決與物理相關(guān)的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
    3.課堂討論與互動(dòng)。教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，從中發(fā)現(xiàn)問題的核心和本質(zhì)，構(gòu)建知識(shí)的框架。同時(shí),可以安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中完成任務(wù)，鍛煉交流溝通的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    四、考核方式：
    1.日常成績(jī)占比30%。包括出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。
    2.實(shí)驗(yàn)成績(jī)占比30%。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分。
    3.期中考試成績(jī)占比20%。考察學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
    4.期末考試成績(jī)占比20%?？疾鞂W(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生成績(jī)分為如下等級(jí)：優(yōu)秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）。
    五、教學(xué)資源：
    1.教材：《物理》高中必修1-3；
    2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)室：配備了完整的物理實(shí)驗(yàn)器材；
    3.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室：配備了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)軟件，便于學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)；
    4.圖書館：提供了各類物理相關(guān)書籍和期刊，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排：
    第一學(xué)期：
    第1周 運(yùn)動(dòng)學(xué)-直線運(yùn)動(dòng)
    第2周 運(yùn)動(dòng)學(xué)-曲線運(yùn)動(dòng)
    第3周 運(yùn)動(dòng)學(xué)-平拋運(yùn)動(dòng)
    第4周 動(dòng)力學(xué)-牛頓定律
    第5周 動(dòng)力學(xué)-牛頓第三定律
    第6周 動(dòng)力學(xué)-萬有引力
    第7周 熱學(xué)-熱量、溫度、熱傳遞
    第8周 熱學(xué)-理想氣體狀態(tài)方程
    第9周 熱學(xué)-熱力學(xué)第一定律
    第10周 熱學(xué)-熱力學(xué)第二定律
    第11周 電學(xué)-電位差和電勢(shì)能
    第12周 電學(xué)-電流和電阻
    第13周 電學(xué)-歐姆定律和基爾霍夫定律
    第14周 電學(xué)-電功、電功率和戴維南定理
    第15周 復(fù)習(xí)和總結(jié)
    第二學(xué)期：
    第1周 光學(xué)-光的直線傳播和反射定律
    第2周 光學(xué)-光的折射定律和分光現(xiàn)象
    第3周 光學(xué)-幾何光學(xué)應(yīng)用
    第4周 波動(dòng)性-波的產(chǎn)生和傳播
    第5周 波動(dòng)性-波的干涉和衍射
    第6周 電磁感應(yīng)-電動(dòng)勢(shì)和電磁感應(yīng)定律
    第7周 電磁感應(yīng)-法拉第電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)
    第8周 現(xiàn)代物理-光的粒子性和波粒二象性
    第9周 現(xiàn)代物理-相對(duì)論和質(zhì)能關(guān)系
    第10周 現(xiàn)代物理-量子力學(xué)基本原理
    第11周 復(fù)習(xí)和總結(jié)
    七、教學(xué)評(píng)估：
    1.定期與不定期小測(cè)試A, B卷。
    2.期中考試和期末考試。
    3.每周作業(yè)和課堂參與度。
    4.實(shí)驗(yàn)考核。
    5.學(xué)生自我評(píng)估和互相評(píng)估。
    6.教師同紀(jì)級(jí)科任老師互評(píng)。
    八、總結(jié)：
    物理是自然科學(xué)中的重要分支，也是中學(xué)教育不可缺少的科目，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神有著重要的作用。高二物理教學(xué)計(jì)劃中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，將有利于學(xué)生在未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中有所作為。
    高二物理計(jì)劃 篇4
    一、現(xiàn)狀分析：
    高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí)，高二年級(jí)末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考，按照要求應(yīng)于會(huì)考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開始文理分科教學(xué)。
    由于所有高中學(xué)生都必須通過會(huì)考，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
    二、工作目標(biāo)：
    1、對(duì)會(huì)考和其他考試進(jìn)行科學(xué)的對(duì)比,讓學(xué)生端正會(huì)考態(tài)度,使文科班的學(xué)生也能積極投入到物理學(xué)習(xí)中
    2、課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和解決物理問題是能理論聯(lián)系實(shí)際
    三、具體措施：
    1．整合教材，大膽取舍
    教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合，如交流電單元的“電容電感對(duì)交流電的影響”已多年從舊教材中刪除，可作為常識(shí)性了解內(nèi)容。傳感器一章內(nèi)容較易但習(xí)題難分析，所以以處理習(xí)題為重點(diǎn)開展教學(xué)。電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)，作為高考的三個(gè)重點(diǎn)考查對(duì)象，則作為重點(diǎn)內(nèi)容來教學(xué)。
    2．探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改
    在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，開展各類探究活動(dòng)，使學(xué)生能不斷在探索物理世界的過程中發(fā)展思維，提升能力。
    四、教學(xué)計(jì)劃：
    1、學(xué)生情況分析
    高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí)，高二年級(jí)末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考，按照要求應(yīng)于會(huì)考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開始文理分科教學(xué)。
    2、教學(xué)目標(biāo)
    以物理新課標(biāo)為指導(dǎo)，以校組工作計(jì)劃為參考，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
    完成縣局安排的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
    3、基本措施
    （1）教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說交流電，要將四值的計(jì)算、變壓器的計(jì)算、電能的輸送，這幾項(xiàng)內(nèi)容加深，達(dá)到高考水平。
    （2）充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材，開足、開全實(shí)驗(yàn)。
    （3）加大治瘸力度，整體推進(jìn)，全面提高。
    高二物理計(jì)劃 篇5
    1、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，研究高考考綱和水平測(cè)試考綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，注意做好每節(jié)課的課后反思。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識(shí)逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。
    3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參加學(xué)科競(jìng)賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。
    4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對(duì)不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的`學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測(cè)試考綱為主，配以一些練習(xí)卷，計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識(shí)的情況，并在該周內(nèi)對(duì)一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。
    5、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。
    高二物理計(jì)劃 篇6
    廈門高二物理教學(xué)計(jì)劃
    一、教學(xué)背景
    從2017年開始，廈門市實(shí)行普通高中課程改革，改革后的課程設(shè)置更加注重質(zhì)量而非數(shù)量，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高考中增加了文化素質(zhì)拓展領(lǐng)域，增加了比重，吸收了社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的很多內(nèi)容，也需要其它各學(xué)科及相關(guān)教師和學(xué)生密切合作配合，來創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育效果。
    物理作為自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，不僅是高考中主要的考查對(duì)象，也關(guān)系到學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，必須注重教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，滿足時(shí)代發(fā)展的需要，全面推進(jìn)國家、地方和學(xué)校的教育教學(xué)改革。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)高中學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有以下能力：
    1. 掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，能夠分析解決物理實(shí)驗(yàn)問題。
    2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)研究能力。
    3.幫助學(xué)生全面了解物理知識(shí)體系，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律，以正確的態(tài)度面對(duì)科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)設(shè)計(jì)
    1. 教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排
    高二物理教學(xué)內(nèi)容安排包括力學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、現(xiàn)代物理等五個(gè)主要模塊。
    （1）力學(xué)：力學(xué)在高中物理中占有相當(dāng)大的篇幅，包括物理量與單位、運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓力學(xué)等內(nèi)容。
    時(shí)間：4周
    （2）熱力學(xué)：熱力學(xué)在高中物理中的作用也是很大的，包括理想氣體、熱力學(xué)定律、熱力學(xué)原理、熱效應(yīng)等方面。
    時(shí)間：4周
    （3）電磁學(xué)：在高中物理中電磁學(xué)是一個(gè)重要的組成部分，包括電荷、電場(chǎng)、靜電力、電勢(shì)、電能、電流、磁場(chǎng)、磁學(xué)原理、電磁感應(yīng)等內(nèi)容。
    時(shí)間：6周（包括實(shí)驗(yàn)）
    （4）光學(xué)：光學(xué)是物理學(xué)中研究光現(xiàn)象的分支，涵蓋物質(zhì)分布、光的傳播、干涉、衍射、偏振等方面。
    時(shí)間：4周
    （5）現(xiàn)代物理：現(xiàn)代物理是近代物理研究的發(fā)展與應(yīng)用，主要包括原子核結(jié)構(gòu)、量子力學(xué)、相對(duì)論等方面。
    時(shí)間：6周
    2. 教學(xué)方法
    （1）引導(dǎo)性教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，逐步提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。
    （2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視，是高中物理教學(xué)的重要組成部分。通過物理實(shí)驗(yàn)，可以深入理解物理概念，搞清物理學(xué)規(guī)律，同時(shí)能讓學(xué)生小組協(xié)作，激活學(xué)生的思維。
    （3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：通過網(wǎng)絡(luò)課堂和學(xué)習(xí)平臺(tái)，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和寬度，不僅能促進(jìn)教學(xué)效果的提高，還能方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    （4）課外活動(dòng)法：通過物理科技愛好者俱樂部、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，讓孩子在體驗(yàn)中得到進(jìn)一步的提高，開拓了學(xué)生的思維。
    3. 教學(xué)評(píng)價(jià)
    （1）考試成績(jī)：考試成績(jī)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要參考內(nèi)容，可以直觀的了解每一位學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的深淺和掌握程度的高低。
    （2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)研究能力的有效方式，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    （3）小組報(bào)告：小組報(bào)告強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作以及口頭表達(dá)能力，考察的是學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)，及其對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。
    （4）課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括提問，討論，合作等活動(dòng)的積極性與表現(xiàn)，這些方面是考察學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。
    四、總結(jié)
    高中物理教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)很復(fù)雜的過程，需要教師團(tuán)隊(duì)的共同配合與努力，才能達(dá)到最優(yōu)化的效果。通過這份教學(xué)計(jì)劃，教師能夠更好地利用時(shí)間和資源，提高高中物理教學(xué)的效果與質(zhì)量，確保學(xué)生的知識(shí)水平和科學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高，為學(xué)生的未來科學(xué)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    高二物理計(jì)劃 篇7
    1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。
    2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開。
    3。知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。
    4。知道電荷守恒定律。
    5。知道什么是元電荷。
    1、通過對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷
    2、通過對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對(duì)一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。
    通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)
    重點(diǎn)：電荷守恒定律
    難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。
    （一）知識(shí)與技能
    1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。
    2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢(shì)。
    3.了解未來理想能源的特征。
    （二）過程與方法
    認(rèn)識(shí)能源的利用對(duì)環(huán)境的影響，能用辯證的觀點(diǎn)來看待資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
    （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
    認(rèn)識(shí)伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題，對(duì)于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
    本節(jié)內(nèi)容是由“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對(duì)環(huán)境的影響”、“能源與可持續(xù)發(fā)展”三部分內(nèi)容組成的。根據(jù)能量守恒定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那么還會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī)嗎?因?yàn)槟芰吭谵D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中具有方向性，把能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移后，能量不能自動(dòng)再轉(zhuǎn)化到原來形式或轉(zhuǎn)移到原來的物體，這部分內(nèi)容學(xué)生不太容易理解，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對(duì)能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主，所以人類不得不面對(duì)能源危機(jī)，要實(shí)現(xiàn)能源與可持續(xù)發(fā)展，需要開發(fā)和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。
    重點(diǎn)：了解世界和我國的能源狀況。
    難點(diǎn)：知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。
    回憶能量守恒定律，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會(huì)保持不變，提出問題為什么還會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)矛盾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題。通過分析實(shí)例來說明能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恒，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對(duì)環(huán)境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用能源時(shí)要注意環(huán)境保護(hù)，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境保護(hù)間的關(guān)系。展示我國和世界近年來消耗能源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，了解地球上儲(chǔ)存的不可再生能源是有限的，人類正面對(duì)著能源危機(jī)，需要開發(fā)和利用新能源來解決這個(gè)問題。結(jié)合前面能源使用對(duì)環(huán)境的.影響，提出新能源需要具備哪些特點(diǎn)。
    實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)。
    五、教學(xué)過程
    教學(xué)環(huán)節(jié)
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    創(chuàng)設(shè)情景
    （5分鐘）
    回憶能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律
    學(xué)生回憶并描述定律內(nèi)容：
    能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量保持不變
    回顧知識(shí)，為本節(jié)課內(nèi)容作準(zhǔn)備
    引入新課
    （5分鐘）
    既然能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中其總量保持不變，那么在實(shí)際中會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī)嗎?
    學(xué)生討論，引入本課的主要內(nèi)容
    結(jié)合能量守恒定律，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，提高學(xué)習(xí)興趣
    新課內(nèi)容（25分鐘）
    能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性
    人們利用能量的過程實(shí)際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再通過熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移，使食物變熟。
    你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實(shí)例?
    針對(duì)學(xué)生的舉例，提出問題：這些能量能自動(dòng)反過來轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?
    在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用。
    以下的現(xiàn)象可能出現(xiàn)嗎?為什么?
    例1.坐在房間內(nèi)，房間里均勻地充滿空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。
    例2.一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結(jié)成了冰。
    小結(jié)：我們?cè)诶媚芰繒r(shí)總會(huì)有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會(huì)減少，能源危機(jī)依然會(huì)存在
    學(xué)生舉例說明：
    用暖氣取暖，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣。
    汽車制動(dòng)，汽車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為輪胎、地面和空氣的內(nèi)能。
    學(xué)生思考原因。
    學(xué)生討論這兩個(gè)實(shí)例，分析是否可能出現(xiàn)例子中的現(xiàn)象。
    (從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析。)
    通過對(duì)實(shí)例的分析，認(rèn)識(shí)到能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機(jī)仍然是存在的
    利用物理知識(shí)解釋實(shí)例
    培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力
    能源消耗對(duì)環(huán)境的影響
    人類在使用各種能源時(shí)，不可避免地對(duì)環(huán)境造成影響，能源消耗會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，產(chǎn)生哪些危害?說出你們的看法。
    展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。
    播放能源消耗對(duì)環(huán)境影響的視頻。
    完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時(shí)對(duì)環(huán)境造成的破壞。
    小結(jié)：在人類使用能源的同時(shí)要注意環(huán)境的保護(hù)，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡
    學(xué)生討論交流：
    1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料。
    2.在使用木柴等加劇對(duì)樹木的砍伐，會(huì)導(dǎo)致水土流失和沙漠化。
    3.海上石油開采發(fā)生泄漏，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。
    4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會(huì)形成酸雨，導(dǎo)致水、土壤酸化，對(duì)植物、建筑物造成危害…
    完成表格，認(rèn)識(shí)到能源使用的同時(shí)也會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞
    培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力
    物理聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，解釋生活中的現(xiàn)象
    能源與可持續(xù)發(fā)展
    人類社會(huì)的發(fā)展離不開能源，請(qǐng)說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?
    這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得，哪些是現(xiàn)階段使用，但短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充?
    能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會(huì)越用越少，不能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，這些是不可再生能源;像風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。
    播放當(dāng)今世界能源的儲(chǔ)備及使用情況的資料。
    通過以上資料，討論交流，你對(duì)現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?
    按照現(xiàn)階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，你對(duì)可持續(xù)發(fā)展有什么看法?
    從能源的使用上，要依靠科技進(jìn)步改變能源結(jié)構(gòu)、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環(huán)境污染。
    你能說出一些新能源嗎?開發(fā)的新能源需要滿足什么條件呢?
    歸納總結(jié)新能源的特點(diǎn)：
    1.必須足夠豐富，可以保證長(zhǎng)期使用;
    2.必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起;
    3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用;
    4.必須足夠安全、清潔，以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境
    學(xué)生舉例：煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核能、太陽能、電能等
    學(xué)生給剛才所列舉的能源進(jìn)行分類。
    了解可再生能源和不可再生能源。
    學(xué)生討論交流總結(jié)：
    不可再生能源資源有限，開采情況下樂觀，且污染嚴(yán)重，因此必須開發(fā)新能源。
    學(xué)生討論交流，能源的可持續(xù)發(fā)展，并不是要求不使用能源，是既要考慮當(dāng)前發(fā)展需要，又要考慮未來發(fā)展需要，不能以犧牲后人的利益為代價(jià)來滿足當(dāng)代人的需求。
    學(xué)生討論新能源如風(fēng)能、水能、太陽能等。
    學(xué)生討論總結(jié)新能源的條件
    根據(jù)能源是否可再生，對(duì)能源進(jìn)行分類。
    培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。
    通過對(duì)不可再生能源的分析，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
    利用辯證的方法來看待能源的可持續(xù)發(fā)展。
    培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力
    總結(jié)（5分鐘）
    課堂小結(jié)：
    1.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?
    2.如何理解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性?
    3.能源消耗對(duì)環(huán)境有哪些影響?
    4.談?wù)勀銓?duì)能源與可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。
    從前面幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)
    培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力
    作業(yè)布置
    完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～4題
    按要求完成
    知識(shí)鞏固