大班教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、體能
1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲
在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展小朋友動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、基本體操
會(huì)聽音樂做模仿操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈；會(huì)和同伴合作完成簡單的集體舞。
3、體育器械的運(yùn)用及操作
會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會(huì)拍球、接拍球。會(huì)一物多玩。
4、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲
二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活自理能力的培養(yǎng)
會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
三、自我保護(hù)
有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己；了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；幫助小朋友了解生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想：
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神的引領(lǐng)下，根據(jù)本年級(jí)實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、對自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂于發(fā)現(xiàn)問題，積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛大自然，愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，初步形成科學(xué)概念。
學(xué)情分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。本學(xué)期，我們結(jié)合建構(gòu)式教材開展一系列適合幼兒發(fā)展水平的主題教育活動(dòng)。注重孩子感興趣的事物去探索，調(diào)動(dòng)孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活動(dòng)中快樂的收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：
1、注意激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，首先要非常注重曾強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味性、挑戰(zhàn)性、采用創(chuàng)造、游戲等方法，集體、個(gè)別、小組相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與。
2、創(chuàng)設(shè)情境，注重幼兒觀察想象能力的發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解說給大家聽。
3、在教學(xué)活動(dòng)方面，我們注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿活力，而不是一味的直接給孩子灌輸知識(shí)，而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，平等的與孩子去交流。此外，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
總之，科學(xué)課是一門幼兒非常感興趣的科目，和我們的生活息息相關(guān)要讓幼兒在環(huán)境中獲得科學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是武術(shù)一年級(jí)班教學(xué)計(jì)劃，請參考！
為了繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的武術(shù)班課程，讓更多的孩子能夠在放假之余學(xué)到自己有興趣的課程，本人計(jì)劃下個(gè)學(xué)期武術(shù)班的教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期武術(shù)班教學(xué)將打破上學(xué)期的桎梏，打破常規(guī)，尋求更多新式的教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生自主參與到武術(shù)教學(xué)中來，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。因此，將本學(xué)期的武術(shù)教學(xué)計(jì)劃擬定一下：
本學(xué)期武術(shù)教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)和上學(xué)期一樣，都是為了鍛煉學(xué)生身體為主要方向，由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的武術(shù)套路，這個(gè)學(xué)期將加大對基本功的訓(xùn)練，特別是武術(shù)所需要的拳腿和力量上訓(xùn)練，所花時(shí)間為30分鐘；其次是進(jìn)行武術(shù)新套路的教授，本學(xué)期武術(shù)套路相對于之前會(huì)增加內(nèi)容的.復(fù)雜性和加大動(dòng)作的難度，可分為拳腳和短棍、刀劍的訓(xùn)練，由于刀劍比較危險(xiǎn)，所以一般以手代刀，練到出手如刀。在武術(shù)套路教授之后，會(huì)進(jìn)行短時(shí)間的競技或者是玩游戲，方式和該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，游戲或者競技時(shí)間一般不會(huì)超過半小時(shí)，剩下十到二十分鐘的時(shí)間會(huì)進(jìn)行當(dāng)天的套路復(fù)習(xí)和教授下一個(gè)套路動(dòng)作進(jìn)行下個(gè)星期的預(yù)習(xí)動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生回到家里練習(xí)，到下節(jié)課進(jìn)行考查，不及格者將進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，當(dāng)然是大家一起玩的。
武術(shù)課程內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)，由易入難的準(zhǔn)則，先從簡單的動(dòng)作訓(xùn)練開始，從而一步步進(jìn)入武術(shù)套路學(xué)習(xí)，具體相關(guān)套路如下：
3、套路學(xué)習(xí)：南拳（高級(jí)套路改編，降低難度）、二十一式化手為刀（短刀、短棍）、烈絕拳、現(xiàn)代搏擊術(shù)
遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，不遲到不早退，不缺席，有事要請假，兩次缺席者當(dāng)自動(dòng)退出武術(shù)班處理。能按要求做到每一個(gè)動(dòng)作規(guī)范到位。(范文網(wǎng) )要參加表演時(shí)不能退縮，盡量做到最好。只有做到以上要求才會(huì)辦得更好，違反規(guī)定的視情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行相應(yīng)的處罰，或開除。
適當(dāng)加入游戲，首先是分兩組，每組男女相等，用進(jìn)步的形式完成比賽，輸?shù)囊唤M做俯臥撐（懲罰）
檢查作業(yè)，每人輪流出來演示動(dòng)作，能完成的給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇4
書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，有著深厚的文化底蘊(yùn)和歷史背景。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視和書法的廣泛應(yīng)用，書法教育也逐漸成為熱門的教育領(lǐng)域之一。然而，書法教育的推廣和發(fā)展離不開優(yōu)秀的書法教師。因此，如何打造一支高素質(zhì)的書法教師隊(duì)伍，成為了當(dāng)前書法教育機(jī)構(gòu)亟需解決的問題。本文就書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。
一、 培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)
書法教師培訓(xùn)班是為了培養(yǎng)一批高素質(zhì)的書法教師，讓他們擁有扎實(shí)的書法基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)能力，具備獨(dú)立執(zhí)教的能力。因此，培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)必須與此相符。
教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）掌握扎實(shí)的書法基礎(chǔ)知識(shí)
書法基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)書法的前提條件，只有深入學(xué)習(xí)，才能掌握書法的精髓。因此，教師需要學(xué)習(xí)和掌握書法基本功、書法規(guī)范、字體知識(shí)等方面的內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)各種書法技法
書法技法包括筆畫技法、構(gòu)圖技法等，是書法藝術(shù)實(shí)踐中的關(guān)鍵。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)各種書法技法，并進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練。
（3）掌握書法教育教學(xué)能力
書法教育教學(xué)能力是書法教師需要掌握的重要能力。教師需要了解教學(xué)方法、教學(xué)技巧、知識(shí)傳授等方面的內(nèi)容，掌握如何傳遞書法藝術(shù)知識(shí)和技能。
（4）提高書法藝術(shù)水平
書法是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。培訓(xùn)班應(yīng)該注重提高教師的書法藝術(shù)水平，讓他們能夠更好地傳遞和推廣這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、 培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容
書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，注重教學(xué)實(shí)踐和訓(xùn)練。具體來說，應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）基礎(chǔ)知識(shí)和技法
教師需要學(xué)習(xí)和掌握書法基本功、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同字體的寫法和特點(diǎn)，了解筆法、筆勢、用墨等書法技法，例如行、草、篆、楷等。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的工具和材料進(jìn)行書法實(shí)踐，例如毛筆、宣紙、硬筆等。
（2）教育教學(xué)
教師需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育方法、教學(xué)技巧等方面的內(nèi)容，了解書法教育的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握如何進(jìn)行有效的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練。同時(shí)，還要了解教育表現(xiàn)評(píng)估和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的相關(guān)技巧和要點(diǎn)。
（3）實(shí)踐訓(xùn)練
書法素材的選材和構(gòu)圖是書法藝術(shù)實(shí)踐中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師需要進(jìn)行多種實(shí)踐和訓(xùn)練，如臨帖、寫字、創(chuàng)作等，以鍛煉自己的書法技能和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)還要進(jìn)行案例分析和討論，加深對書法藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。
三、 培訓(xùn)班的教學(xué)方法
教學(xué)方法是書法教師培訓(xùn)班教學(xué)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，合理的教學(xué)方法非常重要。
（1）實(shí)踐為主
書法教師需要進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)踐來鞏固知識(shí)和技能，提高書法藝術(shù)水平。同時(shí)，針對具體的教學(xué)場景提供案例和解決方案，使學(xué)員能更快地掌握如何應(yīng)對不同教學(xué)需求。
（2）多元化教學(xué)
在教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該充分考慮到不同學(xué)員的個(gè)性和特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)員的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
（3）開展教學(xué)討論
在培訓(xùn)班上，應(yīng)該開展教學(xué)討論，讓學(xué)員可以就學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行交流和討論，讓學(xué)員從多角度出發(fā)，得到更加豐富和全面的解答，同時(shí)也能夠建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)員提供更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
（4）評(píng)估與反饋
在培訓(xùn)班的教學(xué)過程中，要實(shí)行定期評(píng)估和反饋機(jī)制。通過定期考核，反饋個(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，并加強(qiáng)個(gè)人的自我意識(shí)，以提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。
四、 結(jié)束語
通過以上的分析，我們可以得出結(jié)論：書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃必須緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)員實(shí)踐訓(xùn)練和多元化教學(xué)，采用評(píng)估和反饋機(jī)制，并且在教師的培訓(xùn)體系內(nèi)，注重對知識(shí)的歸納和總結(jié)，以提高學(xué)員的知識(shí)水平，使其掌握一定的書法藝術(shù)水平和教育教學(xué)能力，逐步成為一名高水平的書法教師。只有這樣，書法教育才能乘風(fēng)破浪，走向更加輝煌的未來。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇5
結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“點(diǎn)動(dòng)成線”“線動(dòng)成面”“面動(dòng)成體”的過程，整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)類比等數(shù)學(xué)思想方法。在解決實(shí)際問題中鞏固所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
提供具體情境，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴的量。提供豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過程。注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實(shí)際問題，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。在畫圖或解決問題等的活動(dòng)中體驗(yàn)比例尺的應(yīng)用。
重視溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，注重整理和應(yīng)用相結(jié)合，注重對解決問題策略的整理。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
3.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題能力。
圓柱和圓錐：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.
4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計(jì).
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中的形體特征的興趣和意識(shí)，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
比例：
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
總復(fù)習(xí)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的'統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、情況分析
大、中班幼兒對于英語學(xué)習(xí)沒有任何基礎(chǔ)，由于基礎(chǔ)不夠好，初次進(jìn)入這個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)，所以不能跟老師一起積極學(xué)英語。另外由于幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。
二、教學(xué)模式
根據(jù)本年級(jí)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo)
針對基礎(chǔ)不好，不能適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注其學(xué)習(xí)。針對幼兒發(fā)音器官和聽覺發(fā)育不完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，發(fā)音不清楚等情況，堅(jiān)持對其進(jìn)行整體到個(gè)別糾音，使其發(fā)音基本準(zhǔn)確。
1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。
2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)大部分的單詞和短語的發(fā)音。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。
四、教學(xué)內(nèi)容
教材《億童幼兒英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇7
托班大地美語教學(xué)計(jì)劃
為了讓孩子們在幼兒園就能夠開始接觸英語，托班大地推出了美語教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃是為3-6歲的孩子設(shè)計(jì)的，通過不同的教學(xué)方式，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語，提升他們的英語口語和聽力水平。
基礎(chǔ)階段
在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，老師們會(huì)利用游戲和歌曲的形式來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語。他們會(huì)教孩子們一些基本的單詞和短語，如顏色、數(shù)字、日常用語等等。這些內(nèi)容都是孩子們在學(xué)習(xí)中比較容易接受和掌握的。老師會(huì)利用各種教具，比如卡片、玩具、圖片等來幫助孩子們理解和記憶。孩子們也會(huì)通過唱歌來學(xué)習(xí)英語，這樣可以增加記憶的好感度。輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)習(xí)英語變成了一件樂趣。
拓展階段
在基礎(chǔ)階段學(xué)好了基本的單詞和短語之后，孩子們進(jìn)入了拓展階段。這時(shí)候，老師會(huì)更注重英語的口語和聽力訓(xùn)練，因?yàn)檫@是讓孩子們進(jìn)行真正交流的關(guān)鍵。老師會(huì)教孩子們一些簡單的英語對話，比如問候、詢問、回答等等。然后結(jié)合身體語言和表情，讓孩子們模仿和練習(xí)。通過這種方式，孩子們可以更好的理解英語，并提高英語口語能力。
創(chuàng)造階段
在了解了英語的基礎(chǔ)之后，孩子們進(jìn)入了創(chuàng)造階段。老師鼓勵(lì)孩子們用英語進(jìn)行自由表達(dá)，并幫助他們糾正語言上的錯(cuò)誤。老師會(huì)給孩子們一些簡單的話題作為練習(xí)，比如介紹自己、家庭和愛好等等。通過訓(xùn)練，孩子們可以熟練的使用英語來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
總結(jié)
托班大地美語教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，通過游戲、歌曲、對話和創(chuàng)造四個(gè)階段，讓孩子們逐漸掌握英語。在這個(gè)過程中，老師們注重孩子們的興趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以讓孩子們早期掌握英語，而且也可以為他們之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、體能
1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲
在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展小朋友動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、基本體操
會(huì)聽音樂做模仿操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈；會(huì)和同伴合作完成簡單的集體舞。
3、體育器械的運(yùn)用及操作
會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會(huì)拍球、接拍球。會(huì)一物多玩。
4、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲
二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活自理能力的培養(yǎng)
會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
三、自我保護(hù)
有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己；了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；幫助小朋友了解生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想：
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神的引領(lǐng)下，根據(jù)本年級(jí)實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、對自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂于發(fā)現(xiàn)問題，積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛大自然，愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，初步形成科學(xué)概念。
學(xué)情分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。本學(xué)期，我們結(jié)合建構(gòu)式教材開展一系列適合幼兒發(fā)展水平的主題教育活動(dòng)。注重孩子感興趣的事物去探索，調(diào)動(dòng)孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活動(dòng)中快樂的收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：
1、注意激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，首先要非常注重曾強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味性、挑戰(zhàn)性、采用創(chuàng)造、游戲等方法，集體、個(gè)別、小組相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與。
2、創(chuàng)設(shè)情境，注重幼兒觀察想象能力的發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解說給大家聽。
3、在教學(xué)活動(dòng)方面，我們注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿活力，而不是一味的直接給孩子灌輸知識(shí)，而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，平等的與孩子去交流。此外，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
總之，科學(xué)課是一門幼兒非常感興趣的科目，和我們的生活息息相關(guān)要讓幼兒在環(huán)境中獲得科學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是武術(shù)一年級(jí)班教學(xué)計(jì)劃，請參考！
為了繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的武術(shù)班課程，讓更多的孩子能夠在放假之余學(xué)到自己有興趣的課程，本人計(jì)劃下個(gè)學(xué)期武術(shù)班的教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期武術(shù)班教學(xué)將打破上學(xué)期的桎梏，打破常規(guī)，尋求更多新式的教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生自主參與到武術(shù)教學(xué)中來，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。因此，將本學(xué)期的武術(shù)教學(xué)計(jì)劃擬定一下：
本學(xué)期武術(shù)教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)和上學(xué)期一樣，都是為了鍛煉學(xué)生身體為主要方向，由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的武術(shù)套路，這個(gè)學(xué)期將加大對基本功的訓(xùn)練，特別是武術(shù)所需要的拳腿和力量上訓(xùn)練，所花時(shí)間為30分鐘；其次是進(jìn)行武術(shù)新套路的教授，本學(xué)期武術(shù)套路相對于之前會(huì)增加內(nèi)容的.復(fù)雜性和加大動(dòng)作的難度，可分為拳腳和短棍、刀劍的訓(xùn)練，由于刀劍比較危險(xiǎn)，所以一般以手代刀，練到出手如刀。在武術(shù)套路教授之后，會(huì)進(jìn)行短時(shí)間的競技或者是玩游戲，方式和該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，游戲或者競技時(shí)間一般不會(huì)超過半小時(shí)，剩下十到二十分鐘的時(shí)間會(huì)進(jìn)行當(dāng)天的套路復(fù)習(xí)和教授下一個(gè)套路動(dòng)作進(jìn)行下個(gè)星期的預(yù)習(xí)動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生回到家里練習(xí)，到下節(jié)課進(jìn)行考查，不及格者將進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，當(dāng)然是大家一起玩的。
武術(shù)課程內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)，由易入難的準(zhǔn)則，先從簡單的動(dòng)作訓(xùn)練開始，從而一步步進(jìn)入武術(shù)套路學(xué)習(xí)，具體相關(guān)套路如下：
3、套路學(xué)習(xí)：南拳（高級(jí)套路改編，降低難度）、二十一式化手為刀（短刀、短棍）、烈絕拳、現(xiàn)代搏擊術(shù)
遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，不遲到不早退，不缺席，有事要請假，兩次缺席者當(dāng)自動(dòng)退出武術(shù)班處理。能按要求做到每一個(gè)動(dòng)作規(guī)范到位。(范文網(wǎng) )要參加表演時(shí)不能退縮，盡量做到最好。只有做到以上要求才會(huì)辦得更好，違反規(guī)定的視情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行相應(yīng)的處罰，或開除。
適當(dāng)加入游戲，首先是分兩組，每組男女相等，用進(jìn)步的形式完成比賽，輸?shù)囊唤M做俯臥撐（懲罰）
檢查作業(yè)，每人輪流出來演示動(dòng)作，能完成的給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇4
書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，有著深厚的文化底蘊(yùn)和歷史背景。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視和書法的廣泛應(yīng)用，書法教育也逐漸成為熱門的教育領(lǐng)域之一。然而，書法教育的推廣和發(fā)展離不開優(yōu)秀的書法教師。因此，如何打造一支高素質(zhì)的書法教師隊(duì)伍，成為了當(dāng)前書法教育機(jī)構(gòu)亟需解決的問題。本文就書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。
一、 培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)
書法教師培訓(xùn)班是為了培養(yǎng)一批高素質(zhì)的書法教師，讓他們擁有扎實(shí)的書法基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)能力，具備獨(dú)立執(zhí)教的能力。因此，培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)必須與此相符。
教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）掌握扎實(shí)的書法基礎(chǔ)知識(shí)
書法基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)書法的前提條件，只有深入學(xué)習(xí)，才能掌握書法的精髓。因此，教師需要學(xué)習(xí)和掌握書法基本功、書法規(guī)范、字體知識(shí)等方面的內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)各種書法技法
書法技法包括筆畫技法、構(gòu)圖技法等，是書法藝術(shù)實(shí)踐中的關(guān)鍵。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)各種書法技法，并進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練。
（3）掌握書法教育教學(xué)能力
書法教育教學(xué)能力是書法教師需要掌握的重要能力。教師需要了解教學(xué)方法、教學(xué)技巧、知識(shí)傳授等方面的內(nèi)容，掌握如何傳遞書法藝術(shù)知識(shí)和技能。
（4）提高書法藝術(shù)水平
書法是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。培訓(xùn)班應(yīng)該注重提高教師的書法藝術(shù)水平，讓他們能夠更好地傳遞和推廣這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、 培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容
書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，注重教學(xué)實(shí)踐和訓(xùn)練。具體來說，應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）基礎(chǔ)知識(shí)和技法
教師需要學(xué)習(xí)和掌握書法基本功、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同字體的寫法和特點(diǎn)，了解筆法、筆勢、用墨等書法技法，例如行、草、篆、楷等。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的工具和材料進(jìn)行書法實(shí)踐，例如毛筆、宣紙、硬筆等。
（2）教育教學(xué)
教師需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育方法、教學(xué)技巧等方面的內(nèi)容，了解書法教育的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握如何進(jìn)行有效的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練。同時(shí)，還要了解教育表現(xiàn)評(píng)估和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的相關(guān)技巧和要點(diǎn)。
（3）實(shí)踐訓(xùn)練
書法素材的選材和構(gòu)圖是書法藝術(shù)實(shí)踐中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師需要進(jìn)行多種實(shí)踐和訓(xùn)練，如臨帖、寫字、創(chuàng)作等，以鍛煉自己的書法技能和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)還要進(jìn)行案例分析和討論，加深對書法藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。
三、 培訓(xùn)班的教學(xué)方法
教學(xué)方法是書法教師培訓(xùn)班教學(xué)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，合理的教學(xué)方法非常重要。
（1）實(shí)踐為主
書法教師需要進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)踐來鞏固知識(shí)和技能，提高書法藝術(shù)水平。同時(shí)，針對具體的教學(xué)場景提供案例和解決方案，使學(xué)員能更快地掌握如何應(yīng)對不同教學(xué)需求。
（2）多元化教學(xué)
在教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該充分考慮到不同學(xué)員的個(gè)性和特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)員的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
（3）開展教學(xué)討論
在培訓(xùn)班上，應(yīng)該開展教學(xué)討論，讓學(xué)員可以就學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行交流和討論，讓學(xué)員從多角度出發(fā)，得到更加豐富和全面的解答，同時(shí)也能夠建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)員提供更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
（4）評(píng)估與反饋
在培訓(xùn)班的教學(xué)過程中，要實(shí)行定期評(píng)估和反饋機(jī)制。通過定期考核，反饋個(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，并加強(qiáng)個(gè)人的自我意識(shí)，以提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。
四、 結(jié)束語
通過以上的分析，我們可以得出結(jié)論：書法教師培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃必須緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)員實(shí)踐訓(xùn)練和多元化教學(xué)，采用評(píng)估和反饋機(jī)制，并且在教師的培訓(xùn)體系內(nèi)，注重對知識(shí)的歸納和總結(jié)，以提高學(xué)員的知識(shí)水平，使其掌握一定的書法藝術(shù)水平和教育教學(xué)能力，逐步成為一名高水平的書法教師。只有這樣，書法教育才能乘風(fēng)破浪，走向更加輝煌的未來。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇5
結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“點(diǎn)動(dòng)成線”“線動(dòng)成面”“面動(dòng)成體”的過程，整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)類比等數(shù)學(xué)思想方法。在解決實(shí)際問題中鞏固所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
提供具體情境，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴的量。提供豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過程。注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實(shí)際問題，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。在畫圖或解決問題等的活動(dòng)中體驗(yàn)比例尺的應(yīng)用。
重視溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，注重整理和應(yīng)用相結(jié)合，注重對解決問題策略的整理。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
3.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題能力。
圓柱和圓錐：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.
4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計(jì).
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中的形體特征的興趣和意識(shí)，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
比例：
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
總復(fù)習(xí)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的'統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、情況分析
大、中班幼兒對于英語學(xué)習(xí)沒有任何基礎(chǔ)，由于基礎(chǔ)不夠好，初次進(jìn)入這個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)，所以不能跟老師一起積極學(xué)英語。另外由于幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。
二、教學(xué)模式
根據(jù)本年級(jí)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo)
針對基礎(chǔ)不好，不能適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注其學(xué)習(xí)。針對幼兒發(fā)音器官和聽覺發(fā)育不完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，發(fā)音不清楚等情況，堅(jiān)持對其進(jìn)行整體到個(gè)別糾音，使其發(fā)音基本準(zhǔn)確。
1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。
2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)大部分的單詞和短語的發(fā)音。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。
四、教學(xué)內(nèi)容
教材《億童幼兒英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇7
托班大地美語教學(xué)計(jì)劃
為了讓孩子們在幼兒園就能夠開始接觸英語，托班大地推出了美語教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃是為3-6歲的孩子設(shè)計(jì)的，通過不同的教學(xué)方式，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語，提升他們的英語口語和聽力水平。
基礎(chǔ)階段
在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，老師們會(huì)利用游戲和歌曲的形式來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語。他們會(huì)教孩子們一些基本的單詞和短語，如顏色、數(shù)字、日常用語等等。這些內(nèi)容都是孩子們在學(xué)習(xí)中比較容易接受和掌握的。老師會(huì)利用各種教具，比如卡片、玩具、圖片等來幫助孩子們理解和記憶。孩子們也會(huì)通過唱歌來學(xué)習(xí)英語，這樣可以增加記憶的好感度。輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)習(xí)英語變成了一件樂趣。
拓展階段
在基礎(chǔ)階段學(xué)好了基本的單詞和短語之后，孩子們進(jìn)入了拓展階段。這時(shí)候，老師會(huì)更注重英語的口語和聽力訓(xùn)練，因?yàn)檫@是讓孩子們進(jìn)行真正交流的關(guān)鍵。老師會(huì)教孩子們一些簡單的英語對話，比如問候、詢問、回答等等。然后結(jié)合身體語言和表情，讓孩子們模仿和練習(xí)。通過這種方式，孩子們可以更好的理解英語，并提高英語口語能力。
創(chuàng)造階段
在了解了英語的基礎(chǔ)之后，孩子們進(jìn)入了創(chuàng)造階段。老師鼓勵(lì)孩子們用英語進(jìn)行自由表達(dá)，并幫助他們糾正語言上的錯(cuò)誤。老師會(huì)給孩子們一些簡單的話題作為練習(xí)，比如介紹自己、家庭和愛好等等。通過訓(xùn)練，孩子們可以熟練的使用英語來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
總結(jié)
托班大地美語教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，通過游戲、歌曲、對話和創(chuàng)造四個(gè)階段，讓孩子們逐漸掌握英語。在這個(gè)過程中，老師們注重孩子們的興趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以讓孩子們早期掌握英語，而且也可以為他們之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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