在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中。著手安排一份詳細(xì)的工作方案是非常有必要的，方案怎么寫會(huì)比較合適呢？欄目小編經(jīng)過反復(fù)考慮認(rèn)為“教育培訓(xùn)實(shí)施方案”是一篇值得推薦的文章，以下資料僅供參考希望大家注意查閱！
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇1)
頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作
實(shí)施方案
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的不斷推進(jìn)，全面普及教育信息化，特別是推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要組成部分。為適應(yīng)發(fā)展的要求，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，根據(jù)《內(nèi)蒙古教育廳辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的通知》精神，我們特制定以下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、促進(jìn)教育均衡、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮積極作用。
二、實(shí)施原則
堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、選擇典型、示范帶動(dòng)的原則，結(jié)合我校的實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)工作。
三、總體目標(biāo)
爭(zhēng)取用3-5年的時(shí)間，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的理論與實(shí)踐研究，推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，逐步探索學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和模式，全面提升師生信息素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量和水平。
具體目標(biāo)：
1、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，探索并逐步建立學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和模式。
2、積極開展課題研究，形成一批具有突破性的教學(xué)和科研成果。
3、大力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)的常態(tài)化應(yīng)用。
4、充分利用優(yōu)秀的電子音像教材和網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教育教學(xué)資源的利用率。
5、培養(yǎng)一批具有較高信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力的骨干教師。
6、積極推廣應(yīng)用教育技術(shù)優(yōu)秀研究成果。
四、組織管理
成立實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：宋殿奎
副組長(zhǎng)：趙存陽(yáng)姜志鮑
成員：叢培玉韓富英陳雪艷付國(guó)軍
小學(xué)（幼兒）班主任各任課教師
學(xué)校工作小組，由學(xué)校校長(zhǎng)（或分管校長(zhǎng)）任組長(zhǎng)，教科研、信息技術(shù)等部門負(fù)責(zé)人、小學(xué)（幼兒）班主任和各學(xué)科骨干教師為成員。根據(jù)上集對(duì)學(xué)校提出的目標(biāo)、任務(wù)和各項(xiàng)工作實(shí)施意見，制定本校具體實(shí)施方案和工作計(jì)劃，認(rèn)真開展學(xué)校各項(xiàng)工作，保障經(jīng)費(fèi)投入。每學(xué)年末組織開展實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。
五、實(shí)驗(yàn)任務(wù)
1、制定發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合本校實(shí)際，以發(fā)展為主
題，以創(chuàng)新為主線，科學(xué)制定學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，建立健全學(xué)校信息化的運(yùn)行環(huán)境和應(yīng)用推進(jìn)機(jī)制，找準(zhǔn)突破口，創(chuàng)學(xué)校特色；在本地區(qū)發(fā)揮示范、輻射和帶頭作用。
2、建設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境
堅(jiān)持實(shí)效性和可持續(xù)性原則，有計(jì)劃地推進(jìn)校園網(wǎng)和學(xué)科功能的建設(shè)。要以應(yīng)用為主導(dǎo)，發(fā)揮其效益和作用，使這些教學(xué)環(huán)境有利于開展信息技術(shù)與學(xué)科的整合，有利于開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主性、協(xié)作性、交互性學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校信息化管理和校園文化建設(shè)。
3、大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合開展多個(gè)學(xué)科和教學(xué)年段的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，積極組織學(xué)生利用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。開展基于信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)組織形態(tài)的實(shí)踐研究。在綜合課程和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)和組織學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)校師生有效利用 “模式二”教育資源，提升師生信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極參加區(qū)、市、縣級(jí)中小學(xué)電腦課件制作和教師自制多媒體教育軟件評(píng)比、優(yōu)秀校園網(wǎng)評(píng)選等活動(dòng)。
4、深入開展課題研究
結(jié)合本校當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題和學(xué)校實(shí)際，承擔(dān)一項(xiàng)或多項(xiàng)專項(xiàng)課題研究工作。積極探索新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的方法、策略和效果。通過課題研究，形成一批具有較好應(yīng)用價(jià)值和前瞻性的實(shí)驗(yàn)成果，以科研促教學(xué)，創(chuàng)學(xué)校特色。
5、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)
要積極使用教材資源，也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞課程改革，設(shè)計(jì)、編制一些有特色的教學(xué)資源（素材、課件和案例等），構(gòu)建科學(xué)、適用的教學(xué)資源體系。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
6、積極開展師資培訓(xùn)
積極選派教師參加由縣、市、區(qū)乃至國(guó)家級(jí)組織的現(xiàn)代教育技術(shù)（能力）培訓(xùn)，或聘請(qǐng)專家到學(xué)校舉辦專題講座。結(jié)合本校實(shí)際，深入開展基于校本的在職培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年組織不少于二次的全員教育技術(shù)應(yīng)用和資源建設(shè)的校本培訓(xùn)。打造一支具有現(xiàn)代化教育思想和較高信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究、資源編制、實(shí)踐應(yīng)用等方面具有較高業(yè)務(wù)水平和特長(zhǎng)的專家型教師。
7、發(fā)揮示范和輻射作用
在努力提高本校教育信息化水平的同時(shí)，要建立資源共享機(jī)制和教師交流學(xué)習(xí)制度，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮示范和輻射作用。
七、實(shí)施辦法
要求實(shí)驗(yàn)教師在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期內(nèi)都有立項(xiàng)課題，開展研究。實(shí)驗(yàn)教師課題研究周期為一年，最長(zhǎng)不超過兩年。課題管理流程如下：（初步打算）個(gè)人申請(qǐng)課題立項(xiàng)→實(shí)驗(yàn)→課題結(jié)題后提交相關(guān)材料→縣指導(dǎo)中心工作領(lǐng)導(dǎo)小組初審并匯總上報(bào)→市（區(qū)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行評(píng)審，公布立項(xiàng)（結(jié)題）課題名單。每年1-3月進(jìn)行專項(xiàng)課題申報(bào)評(píng)審工作；10-12月組織開展課題結(jié)題工作。
每年定期舉辦實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，不定期開展專項(xiàng)課題研討、經(jīng)驗(yàn)交流和成果應(yīng)用推廣（展示）活動(dòng)。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)上級(jí)工作評(píng)估指標(biāo)體系，采用定量分析與定性分析相結(jié)合的方式，動(dòng)態(tài)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)效果。通過不同形式的過程評(píng)價(jià)，了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)工作的滾動(dòng)發(fā)展。對(duì)成果突出的個(gè)人予以表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
2009年3月5日
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇2)
廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)不僅引起教育手段和方法的變革，而且引發(fā)了教育觀念、教育模式、教育體制和教育目標(biāo)的變革。2000年，美國(guó)教育技術(shù)首席執(zhí)行總裁論壇提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)：“建立21世紀(jì)最佳教育環(huán)境的關(guān)鍵，是通過課程將技術(shù)、連通性、內(nèi)容和人力資源有機(jī)整合起來。這種整合的方式就是數(shù)字化學(xué)習(xí)。??為了創(chuàng)造生動(dòng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)21世紀(jì)的能力素質(zhì)，學(xué)校必須將數(shù)字化內(nèi)容與各學(xué)科課程相整合，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。”教育部在2001年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。”
番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為培訓(xùn)重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，實(shí)施多層次，全方位培訓(xùn)，全面提高我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)。計(jì)劃通過5年的時(shí)間，使90%的在崗教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以信息化促進(jìn)我校教育現(xiàn)代化，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展能力。
二、總體目標(biāo)
爭(zhēng)取用3-5的時(shí)間，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)
境下教與學(xué)的理論與實(shí)踐研究，推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，探索并逐步建立適應(yīng)番禺實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和模式，全面提升師生信息素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量和水平。
具體目標(biāo)：
1、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，探索并逐步建立適應(yīng)我校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和模式。
2、積極開展課題研究，形成一批具有突破性的教學(xué)和科研成果。
3、大力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)的常態(tài)化應(yīng)用。
4、編制與建設(shè)一批優(yōu)秀的電子音像教材和網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教育教學(xué)資源的利用率。
5、培養(yǎng)一批具有較高信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力的骨干教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式和管理
（一）培訓(xùn)內(nèi)容：教育技術(shù)理論與信息技術(shù)兩大板塊
1、教育技術(shù)理論。包括現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)理論；現(xiàn)代辦公的相關(guān)理論培訓(xùn)；現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的相關(guān)理論；網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)理論培訓(xùn)；應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)改革、教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展規(guī)劃、信息技術(shù)與課程整合的原則與過程；教育教學(xué)資源建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)。
2、信息技術(shù)。包括制作演示文稿（PowerPoint）及實(shí)踐、網(wǎng)頁(yè)制作工具（Dreamweaver）及實(shí)踐、圖象制作（Photoshop）入門及實(shí)踐、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫（Flash）入門及實(shí)踐、音視頻常用軟件的應(yīng)用。培訓(xùn)
主要采取理論講授、觀摩學(xué)習(xí)、合作交流、技術(shù)實(shí)踐等形式。
（二）培訓(xùn)形式：按照分級(jí)、分層的方法實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃
1、專業(yè)人員培訓(xùn)。以專題研討、外出培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等形式，堅(jiān)持“邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高”的思路，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教師、網(wǎng)管員教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的授課教師，采取派出學(xué)習(xí)和邀請(qǐng)專家集中培訓(xùn)的方式，盡快提高其學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。
2、骨干教師培訓(xùn)。定期選派骨干教師參加省、市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，參加現(xiàn)代教育技術(shù)交流活動(dòng)。
四、實(shí)踐層次
1、信息技術(shù)和課程資源建設(shè)研究
課程資源的開發(fā)和利用要根據(jù)本校的實(shí)際情況，通過資源調(diào)查、資源分析、資源規(guī)劃等一系列有組織、有計(jì)劃、分步驟地實(shí)際行動(dòng)，從而實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)學(xué)校課程資源的整合與共享，逐步建立以校為本的課程資源與利用機(jī)制。
2、信息技術(shù)與課程整合研究
以教師基本掌握教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法為前提，研究如何合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)，確立學(xué)生的主體地位，利用教學(xué)資源，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教學(xué)質(zhì)量；研究信息技術(shù)支持下的教學(xué)，在若干學(xué)科進(jìn)行課程目標(biāo)、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境的信息化改革研究，同時(shí)達(dá)到信息技術(shù)教育目的和學(xué)科課程教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生、教師和課程的同步發(fā)展。
3、信息技術(shù)與教學(xué)改革研究
在信息技術(shù)與學(xué)科課程全面整合的基礎(chǔ)上，研究信息技術(shù)環(huán)境下的校本研訓(xùn)模式，建立校本研訓(xùn)信息網(wǎng)，形成全省性教育教學(xué)資源開發(fā)、共享、交流、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主發(fā)展模式，建設(shè)多學(xué)科的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，加大研究性學(xué)習(xí)的力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；研究信息化時(shí)代的教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的、內(nèi)容多元的、科學(xué)易行的、經(jīng)濟(jì)有效的管理模式，積極探索學(xué)校自主發(fā)展、特色發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。
五、實(shí)踐內(nèi)容
結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題和學(xué)校實(shí)際，積極承擔(dān)專現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題研究工作，推動(dòng)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)教科研水平的提高。勇于開展基于新技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，積極探索新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的方法、策略和效果。通過課題研究，形成一批具有較好應(yīng)用價(jià)值和前瞻性的實(shí)驗(yàn)成果，以科研促教學(xué)，創(chuàng)學(xué)校特色。
1、信息技術(shù)與課程資源建設(shè)
① 校本課程資源開發(fā)的行動(dòng)方案
② 學(xué)科特色與課程資源的利用與開發(fā)
③ 師生在課程資源建設(shè)中的作用
④ 課程資源對(duì)學(xué)與教方式變革的影響
⑤ 校外場(chǎng)館資源的開發(fā)與利用
⑥ 不同類型的課程資源對(duì)青少年發(fā)展的影響
2、信息技術(shù)與課程整合① 信息技術(shù)與單一課程的整合② 信息技術(shù)與具體教學(xué)內(nèi)容的整合③ 信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)
④ 課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)策略
⑤ 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)
⑥ 應(yīng)用信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)
⑦ 信息技術(shù)與課程結(jié)構(gòu)的變革
⑧ 信息技術(shù)與課程整合案例
⑧ 信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)案例
3、信息技術(shù)與教學(xué)改革
① 信息技術(shù)環(huán)境對(duì)教學(xué)改革的影響
② 信息技術(shù)與學(xué)生自主發(fā)展
③ 信息技術(shù)與教師發(fā)展的關(guān)系
④ 信息技術(shù)與校本研究
⑤ 信息技術(shù)與教學(xué)評(píng)價(jià)
⑥ 信息技術(shù)與教學(xué)管理
六、?？顚Ｓ?，切實(shí)保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
足夠的經(jīng)費(fèi)是教師培訓(xùn)任務(wù)完成的根本保障，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)管理，?？顚Ｓ?，提高使用效益，切實(shí)保障培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年10月
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇3)
為進(jìn)一步做好2014年教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，根據(jù)市局（公司）《關(guān)于印發(fā)2014年度教育培訓(xùn)工作實(shí)施意見的通知》要求，結(jié)合本單位實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市局（公司）、局（分公司）工作會(huì)議精神，全面提高我局（分公司）教育培訓(xùn)科學(xué)水平，不斷培訓(xùn)造就高素質(zhì)員工隊(duì)伍，以“走在行業(yè)前列、展現(xiàn)一流水平、全面建設(shè)現(xiàn)代煙草”為目標(biāo)，嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，突出工作重點(diǎn)，為煙草的快速發(fā)展提供智力支持與人才保障。
二、工作目標(biāo)
2014年教育培訓(xùn)工作目標(biāo)是：打造一個(gè)在線教育培訓(xùn)平臺(tái)，員工學(xué)習(xí)教育結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化；管理類、專業(yè)技術(shù)類和業(yè)務(wù)操作人員的分層培訓(xùn)得到加強(qiáng)；營(yíng)銷、專賣、物流和行政崗位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)取得實(shí)效。
三、工作措施
（一）全力推進(jìn)在線教育平臺(tái)建設(shè)
2014年市局建設(shè)煙草網(wǎng)上在線教育系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)向員工提供培訓(xùn)調(diào)查、專題學(xué)習(xí)、考試管理、視頻點(diǎn)播、培訓(xùn)檔案發(fā)短信等功能，為員工打造一個(gè)靈活學(xué)習(xí)的平臺(tái)。該系統(tǒng)10月起正式運(yùn)行，局（分公司）要緊密配合該系統(tǒng)的建設(shè)，高度、完善工作，確保該系統(tǒng)準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)地投入使用。
（二）進(jìn)一步優(yōu)化員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
1、進(jìn)一步提高員工的學(xué)歷教育水平。積極推進(jìn)干部職工的學(xué)歷教育，鼓勵(lì)員工特別是年輕員工利用業(yè)余時(shí)間積極參加在職學(xué)歷教育和自學(xué)考試，鼓勵(lì)素質(zhì)較強(qiáng)的員工參加高水平學(xué)歷教育，以提高本科及以上文化程度的職工比例，降低高中及以下文化程度職工的比例。
2、進(jìn)一步推進(jìn)員工職業(yè)技能證書持證。要按照省局技能鑒定站2014年度營(yíng)銷、專賣、物流三類崗位的職業(yè)資格和崗位技能鑒定的安排部署，做好技能鑒定的考前培訓(xùn)。積極組織員工參加煙草職工學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省局組織或外請(qǐng)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。堅(jiān)持持證上崗的崗位準(zhǔn)入制度，對(duì)于已持證的員工，在結(jié)合本人意愿和資格審核的基礎(chǔ)上，建議其報(bào)告更高等級(jí)的鑒定，對(duì)于新上崗或轉(zhuǎn)崗的員工，要求其在新崗位兩年內(nèi)必有參加鑒定考試并獲取證書，以全面實(shí)現(xiàn)員工持證上崗，并進(jìn)一步優(yōu)化員工隊(duì)伍的技能結(jié)構(gòu)。
（三）著力加強(qiáng)三類人員培訓(xùn)
2014年要針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、業(yè)務(wù)操作人員工作內(nèi)容及方式的特性，開展多層次、多類型的教育培訓(xùn)。
1、做好專業(yè)管理人員培訓(xùn)。主要做好中層及以下管理人員的培訓(xùn)，其培訓(xùn)重點(diǎn)是與崗位切實(shí)相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，培訓(xùn)內(nèi)容主要為專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如開展新型電子商務(wù)營(yíng)銷培訓(xùn)、卷煙鑒別培訓(xùn)、物流現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)等，不斷提高新發(fā)展形勢(shì)下員工的崗位適應(yīng)能力。
2、做好專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)。以開展專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘為契機(jī)，以拓寬專業(yè)知識(shí)面和培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力為要求，以學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干為目的，健全專業(yè)技術(shù)人才的激勵(lì)體制，擴(kuò)大專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)規(guī)模，為單位儲(chǔ)備一批市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、信息技術(shù)、人力資源、思想政治等方面的高層次人才。具體方面做到：制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃推進(jìn)表，組織工作外的時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)員工通過考試或評(píng)審等方式獲得專業(yè)技術(shù)職稱，為下一步專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)聘做好前期工作。
3、做好業(yè)務(wù)操作人員培訓(xùn)。加大一線崗位業(yè)務(wù)操作人員實(shí)操技能的培訓(xùn)力度，通過崗位培訓(xùn)、師徒傳幫等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養(yǎng)一批技術(shù)精湛、技能高超的技師型復(fù)合人才；以職業(yè)技能鑒定資格的要素為對(duì)照，有針對(duì)性地組織營(yíng)銷、專賣、物流等各類技能人才培訓(xùn)班，使業(yè)務(wù)操作員工的技能水平能夠緊跟技術(shù)更新步伐；營(yíng)造以比武競(jìng)賽為載體的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍，開展形式豐富的技能競(jìng)賽，為高技能人才提供脫穎而出的平臺(tái)。
（四）全面提升員工的業(yè)務(wù)水平
1、加強(qiáng)專賣業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
采取崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、專項(xiàng)技能培訓(xùn)、技能實(shí)操演練比武等多種培訓(xùn)形式，不斷提高專賣監(jiān)督管理崗位人員的法律法規(guī)、執(zhí)法技能、案件審理、許可管理、內(nèi)部監(jiān)管等各方面的業(yè)務(wù)技能。專賣在崗員工在本年度內(nèi)需要接受專賣的業(yè)務(wù)知識(shí)提升培訓(xùn)和知識(shí)更新培訓(xùn)，不斷提高專賣實(shí)際執(zhí)法過程中分析解決問題的能力。對(duì)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的專項(xiàng)技能培訓(xùn)，全面提升專賣人員執(zhí)法辦案的能力和水平。
2、強(qiáng)化營(yíng)銷業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
按照營(yíng)銷人員不同崗位職責(zé)、工作內(nèi)容，結(jié)合零售終端建設(shè)、服務(wù)品牌建設(shè)等，設(shè)立營(yíng)銷管理人員、市場(chǎng)客戶經(jīng)理、電話訪銷人員等不同崗位的專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化現(xiàn)代卷煙營(yíng)銷理念、卷煙銷售網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、卷煙品牌精準(zhǔn)化培育、卷煙銷售電子商務(wù)化等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)營(yíng)銷人員掌握本崗位工作所要求的業(yè)務(wù)技能。
3、提升物流業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
組織進(jìn)行物流基礎(chǔ)、配送管理、流程優(yōu)化管理等方面的專項(xiàng)培訓(xùn)；以全省開展的物流管理員技能鑒定考試為抓手，通過加強(qiáng)考前培訓(xùn)，對(duì)物流管理各方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)技能進(jìn)行細(xì)致梳理，以考促學(xué)，以學(xué)促練，提升物流崗位人員的職業(yè)素養(yǎng)及技能。
4、豐富行政業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
進(jìn)一步做好行政類人員的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分領(lǐng)域地以“綜合素養(yǎng)”、“行業(yè)理念”、“管理能力”、“服務(wù)水平”等層面作為培訓(xùn)的切入面，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、人力資源、財(cái)務(wù)審計(jì)、安全監(jiān)督、企業(yè)文化、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，提高行政類員工的綜合管理能力及辦事效率。
此外，對(duì)于不同工作崗位、不同工作性質(zhì)的員工，應(yīng)該從強(qiáng)調(diào)煙草行業(yè)自上而下全年工作重點(diǎn)、行為規(guī)范、政策法規(guī)、規(guī)章制度等應(yīng)知應(yīng)會(huì)的培訓(xùn)，做好令員工專精于本崗位、通知于全系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。
四、工作要求
（一）深化認(rèn)識(shí)，組織有力
各科室要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，把教育培訓(xùn)工作放在重要的戰(zhàn)略性地位，結(jié)合本年度的重點(diǎn)工作，統(tǒng)一部署、同步推進(jìn)。各科室要結(jié)合實(shí)際制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真抓好教育培訓(xùn)各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。要牢固樹立“教育是最好的投資，培訓(xùn)是最好的福利”的理念，做到思想到位；要合理使用教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大人力、物力的保障，做到組織到位；要加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)掌握情況，解決教育培訓(xùn)中遇到的困難和問題，做到措施到位。
（二）加強(qiáng)管理，健全機(jī)制。
進(jìn)一步完善教育培訓(xùn)機(jī)制，提升教育培訓(xùn)效能。一要規(guī)范教育培訓(xùn)運(yùn)行制度。教育培訓(xùn)工作應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，辦公室牽頭抓總，實(shí)施部門策劃運(yùn)行，相關(guān)部門緊密配合，各方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，為教育培訓(xùn)的開展提供順暢的平臺(tái)。二要完善教育培訓(xùn)檔案制度。加強(qiáng)員工參加培訓(xùn)的記錄管理，利用人力資源系統(tǒng)實(shí)時(shí)更新員工的電子培訓(xùn)檔案，客觀記錄參加培訓(xùn)情況。三要加強(qiáng)教育培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估。通過培訓(xùn)后的考試成績(jī)、績(jī)效表現(xiàn)、調(diào)查訪問等形式，對(duì)員工的滿意度、有效度、應(yīng)用度等方面進(jìn)行評(píng)估，全面反映培訓(xùn)效果，推動(dòng)教育培訓(xùn)水平的不斷發(fā)展。四要強(qiáng)化教育培訓(xùn)的考核應(yīng)用。將教育培訓(xùn)結(jié)果納入員工日?？己?，并作為員工選拔晉升的參考依據(jù)，不斷激勵(lì)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情。
（三）解放思想，不斷創(chuàng)新。
教育培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。在保證現(xiàn)有水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，需要不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能取得更加優(yōu)異的成果。通過與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比、需找差距，優(yōu)化教育培訓(xùn)的方法，創(chuàng)新員工培訓(xùn)的機(jī)制，努力提高教育培訓(xùn)效率，為人才隊(duì)伍建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇4)
第九條教育培訓(xùn)管理體系是教育培訓(xùn)全過程的組織與管理系統(tǒng)。包括制訂教育培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃和實(shí)施方案；確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容與形式。圍繞業(yè)務(wù)發(fā)展與管理重點(diǎn)，有針對(duì)性地提出業(yè)務(wù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容；同時(shí)提高員工崗位素質(zhì)的要求，培訓(xùn)內(nèi)容要有適當(dāng)超前意識(shí)。
第十條人事教育部門于每年第四季度向各職能部門發(fā)出《年度培訓(xùn)需求調(diào)查表》（附件1），進(jìn)行培訓(xùn)需求與整合；各職能部門按照本部門下年度工作計(jì)劃與工作需求，提出教育培訓(xùn)需求和總體方案；人事教育部門匯總各職能部門的培訓(xùn)需求，綜合審理，制訂出《年度培訓(xùn)計(jì)劃》草案后，報(bào)聯(lián)社辦公會(huì)議，審議后印發(fā)實(shí)施。培訓(xùn)計(jì)劃包括：培訓(xùn)課程、培訓(xùn)對(duì)象、人數(shù)、課時(shí)、培訓(xùn)時(shí)間、授課老師、費(fèi)用預(yù)算等。
第十一條教育培訓(xùn)對(duì)象劃分為：
（一）高管人員培訓(xùn)：指聯(lián)社中層干部及基層社主任，重點(diǎn)是金融新知識(shí)、新技能和新業(yè)務(wù)（新產(chǎn)品、新工具）的推廣。
（二）員工素質(zhì)培訓(xùn)：指以全體員工為對(duì)象的素質(zhì)教育，重點(diǎn)是普及經(jīng)濟(jì)金融、法律法規(guī)、職業(yè)道德、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)等知識(shí)。
第十二條教育培訓(xùn)形式分為：
（一）崗前培訓(xùn)：新員工錄用前組織業(yè)務(wù)技能、規(guī)章制度等方面的培訓(xùn)。
（二）集中培訓(xùn)：組織員工對(duì)新的業(yè)務(wù)操作及內(nèi)容進(jìn)行集中培訓(xùn)。
（三）崗位輪換：挑選員工在不同的崗位輪換任職，培養(yǎng)其綜合業(yè)務(wù)能力和管理水平。
（四）外派培訓(xùn)：選派部分員工到最具代表性的先進(jìn)企業(yè)或機(jī)構(gòu)考察學(xué)習(xí)。
第十三條組織實(shí)施教育培訓(xùn)計(jì)劃遵循如下基本規(guī)范：
（一）各職能部門（培訓(xùn)主辦部門）應(yīng)根據(jù)《年度培訓(xùn)計(jì)劃》制定單項(xiàng)培訓(xùn)工作方案，內(nèi)容包括培訓(xùn)通知、費(fèi)用預(yù)算等。未編入年度培訓(xùn)計(jì)劃》但確需增加的培訓(xùn)項(xiàng)目，有關(guān)職能部門應(yīng)填寫《培訓(xùn)申請(qǐng)表》，提前5個(gè)工作日提交人事教育部門審核，并報(bào)聯(lián)社辦公會(huì)議審批。
（二）培訓(xùn)主辦部門將單項(xiàng)培訓(xùn)工作方案送人事教育部門初審、會(huì)簽后，報(bào)聯(lián)社分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
(三)培訓(xùn)各項(xiàng)工作：聯(lián)系好授課老師、發(fā)放上課通知、準(zhǔn)備培訓(xùn)教材、布置培訓(xùn)場(chǎng)地；組織學(xué)員簽到進(jìn)行考勤制度，受訓(xùn)員工要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的紀(jì)律，培訓(xùn)結(jié)束后，出勤統(tǒng)計(jì)與登記、錄入培訓(xùn)檔案 、培訓(xùn)評(píng)估匯總分析；授課老師及時(shí)填寫《培訓(xùn)班考勤與考試成績(jī)記錄表》（附件2）報(bào)人事教育部門備案。
第十四條培訓(xùn)登記與檔案管理
（一）參加培訓(xùn)的員工要進(jìn)行培訓(xùn)證書登記或?qū)W習(xí)考核登記。培訓(xùn)登記由主辦部門負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)考核登記按人事管理權(quán)限交人事教育部門存檔。
（二）培訓(xùn)證書由省聯(lián)社統(tǒng)一印制《廣東省農(nóng)村信用社培訓(xùn)證書》，由縣聯(lián)社人事教育部門發(fā)放和審核。培訓(xùn)證書人手一冊(cè)，由個(gè)人保管。
（三）聯(lián)社人事教育部門負(fù)責(zé)管理《學(xué)習(xí)考核登記表》（附件3）。
（四）《廣東省農(nóng)村信用社培訓(xùn)證書》和《學(xué)習(xí)考核登記表》所記載的內(nèi)容是員工參加培訓(xùn)的有效證明，作為員工考核以及上崗任用、職務(wù)晉升、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)之一。
（五）培訓(xùn)組織者、授課老師和員工應(yīng)積極配合人事教育部門做好培訓(xùn)檔案的建立和保存工作。參加學(xué)歷教育的員工在畢業(yè)后，應(yīng)將成績(jī)表、畢業(yè)證書（結(jié)業(yè)證）復(fù)印件報(bào)送人事教育部門，同時(shí)人事教育部門做好學(xué)籍檔案的轉(zhuǎn)檔工作。
第十五條教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理
（一）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按金融企業(yè)財(cái)務(wù)管進(jìn)規(guī)定的比例提留，培訓(xùn)費(fèi)用按同類規(guī)定列支。
（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)須?？顚Ｓ茫饕糜诮滩馁Y料、老師酬金、改善辦學(xué)條件等與教育培訓(xùn)直接有關(guān)的項(xiàng)目，不得挪作它用，更不得組織與教育培訓(xùn)無(wú)關(guān)的旅游等活動(dòng)。
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇5)
一、充分認(rèn)識(shí)
加強(qiáng)心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要?？茖W(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。應(yīng)該說，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個(gè)別人的心理問題甚或比較嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問題。
二、基本方略
根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測(cè)量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括：
1．目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為：人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。
2．現(xiàn)實(shí)性原則。根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。
3．發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預(yù)防、促進(jìn)的功能。
4．差異性原則。滿足不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo)。
5．活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育。要面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；增強(qiáng)學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)，還包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)能力的訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的自主意識(shí)與能動(dòng)性。
3、學(xué)生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。要對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。要關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。具體包括： 學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等；情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等；常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動(dòng)、說謊、打架、膽怯等；身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強(qiáng)迫癥、癔病等。
4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據(jù)各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運(yùn)用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外，更重要地是開展多種形式的活動(dòng)和輔導(dǎo)。
4、建立和諧的師生關(guān)系，奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學(xué)情況反饋，運(yùn)用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并特設(shè)專管網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)年開始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結(jié)。
2、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)。特別是加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊(duì)伍，藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗(yàn)。
培訓(xùn)辦法：集中短訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)前一周）與自學(xué)提高（每月不少于1篇學(xué)習(xí)札記與量化考核及其待遇掛鉤）相結(jié)合。
3、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)。運(yùn)用心理科學(xué)的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹木連成密林，育人的長(zhǎng)期功效在點(diǎn)滴的培養(yǎng)中完成。
5、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育方法的指導(dǎo)。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨(dú)立操作的方法：心理指導(dǎo)法、心理訓(xùn)練法、心理激勵(lì)法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢法、電話咨詢法、反馬太效應(yīng)法……
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇6)
根據(jù)省直機(jī)關(guān)黨員干部教育基地建設(shè)要求，現(xiàn)制定三峽許家沖黨員干部教育基地培訓(xùn)方案。
一、教育資源
許家沖村是宜昌市夷陵區(qū)太平溪鎮(zhèn)的一個(gè)移民新村，位于舉世矚目的三峽大壩左岸，靠壩、臨閘、近港、環(huán)庫(kù)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，享有“壩頭庫(kù)首第一村”的美譽(yù)。許家沖全村面積6.87平方公里，耕地面積311.7畝，林地面積1650畝。全村轄4個(gè)村民小組，607戶，1448人，壩庫(kù)區(qū)移民占90%。
1992年11月，為支持三峽工程建設(shè)，三峽地區(qū)百萬(wàn)移民“舍小家、為大家、顧全大局為國(guó)家”，開始了浩浩蕩蕩的大遷徙。許家沖村也是這移民大軍中的一個(gè)小群體，在沒有條件可講的關(guān)鍵時(shí)刻，許家沖村黨員干部率先站出來，帶頭搬家，“寧可苦自己，絕不誤移民”。干部們奔走在移民工作的一線，給老百姓做工作，最終得到了村民的配合支持，大家拆房砍樹，打破了峽江千百年來“六臘不搬家”的習(xí)俗，先搬遷、后安置。原許家沖村、西灣村、覃家沱村的1000多名村民搬出原來的家園，建立新許家沖村。他們用默默的奉獻(xiàn)和犧牲詮釋了深明大義的內(nèi)涵。
重建家園的道路是崎嶇的。搬遷之初沒有住房，就用一塊油布、幾根木棒搭建簡(jiǎn)易帳篷，沒有水、沒有電，也沒有廁所，“天晴一身灰、下雨一身泥”。陌生的環(huán)境，惡劣的生存條件，生產(chǎn)資料的缺乏，使得青壯年不得不出門打工，村民們?nèi)诵臏o散，打牌等惡習(xí)屢禁不止，矛盾糾紛不斷，鄉(xiāng)村發(fā)展陷于停滯。為了使許家沖村民“搬得出、穩(wěn)得住、逐步能致富”，村黨支部發(fā)動(dòng)村民自創(chuàng)《村民公約》《黨員公約》，編成了朗朗上口的漁鼓調(diào)，把規(guī)矩唱在嘴邊，記在心頭，以此來引導(dǎo)樹立正確的村風(fēng)民風(fēng)。同時(shí)，引入大規(guī)模茶企業(yè)，支持村民代表自主創(chuàng)業(yè)，讓村民們?cè)诩议T口就業(yè)。今天的許家沖已經(jīng)走出了一條茶葉、民宿旅游、電商體驗(yàn)等多業(yè)并舉融合發(fā)展的道路。在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)口支援的幫助下，許家沖村實(shí)施了安居工程、希望工程、福星工程，以及亮化、硬化、綠化建設(shè)，村里綠了、亮了，人們的生活越來越好了。近年來，許家沖村各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)，先后被評(píng)為“全國(guó)模范人民調(diào)解委員會(huì)”、“全國(guó)民主法治示范村”、“全國(guó)綜合減災(zāi)示范村”、“省、市、區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“文明村、平安村和新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)村”。2013年被納入“省移民局美麗村莊建設(shè)示范村”和“省三峽辦移民安穩(wěn)致富示范村”等等。許家沖人用勤勞和智慧開創(chuàng)了新生活，還把為國(guó)奉獻(xiàn)精神作為家風(fēng)代代相傳。
2018年4月24日，習(xí)近平總書記來到許家沖村，察看新農(nóng)村建設(shè)和移民生產(chǎn)生活，對(duì)許家沖村漁鼓調(diào)填詞的《黨員公約》給予了充分肯定，還與許家沖移民親切交談，關(guān)心大家的生活情況。
許家沖村人把“奉獻(xiàn)自強(qiáng)感恩陽(yáng)光”這八個(gè)字用自己的行動(dòng)進(jìn)行了生動(dòng)詮釋，這是許家沖村人自己的移民精神。
二、教育主題
以黨性教育為核心，在教學(xué)體系設(shè)計(jì)上注重政治性、時(shí)代性，堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記視察湖北重要講話精神為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)“許家報(bào)國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)”精神為根本，以提升黨員干部的黨性修養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)置黨性教育課程。充分利用周邊現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源，把三峽大壩愛國(guó)主義教育基地、屈原祠廉政教育基地等納入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，讓黨員干部接受愛國(guó)主義教育及廉政教育，從大國(guó)重器、愛國(guó)詩(shī)人感受中華民族偉大復(fù)興責(zé)任感、使命感和自豪感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，升華愛國(guó)情感。
同時(shí)，把許家沖村保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)，踐行綠色發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興的具體實(shí)踐和基層黨建的成功經(jīng)驗(yàn)也納入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，開設(shè)“共抓大保護(hù)不搞大開發(fā)”長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶綠色發(fā)展專題、鄉(xiāng)村振興專題以及基層黨建與社會(huì)治理專題。
三、教育目的
通過重走習(xí)近平總書記到許家沖考察調(diào)研線路，聆聽三峽移民為了工程建設(shè)“許家報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的感人故事，了解村干部及黨員帶領(lǐng)移民建設(shè)新家園的艱辛歷程，從而感受三峽移民“舍小家為國(guó)家”的奉獻(xiàn)精神，感受村干部及黨員為民奉獻(xiàn)的初心，接受黨性教育和精神洗禮。
同時(shí)，通過學(xué)習(xí)許家沖村綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)案例，領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“共抓大保護(hù)不搞大開發(fā)”“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明思想。
四、教育方式
1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是基地黨性教育的主要方式。帶領(lǐng)學(xué)員重走習(xí)近平總書記在許家沖村的考察調(diào)研線路，聆聽移民故事。參觀村內(nèi)蕭氏茶葉繁育基地、雙獅嶺茶業(yè)合作社和“三峽·艾”手繡基地等，了解移民們?cè)诟骷?jí)黨委政府的指導(dǎo)支持下，自主創(chuàng)業(yè)的歷程，感受移民新村的變化發(fā)展和美好生活圖景。拓展教學(xué)線路，到許家沖村所屬的太平溪鎮(zhèn)望家祠堂教學(xué)點(diǎn)接受家風(fēng)教育，到鄰鎮(zhèn)三斗坪鎮(zhèn)黃陵廟教學(xué)點(diǎn)了解大禹治水的歷史故事，感受三峽的水文化和中國(guó)人民的勇敢和智慧。到三峽大壩愛國(guó)主義教育基地，感受閃耀在工程建設(shè)的每一個(gè)細(xì)微之處、體現(xiàn)在每一個(gè)三峽人骨髓血液之中的“科學(xué)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、自強(qiáng)不息”的三峽精神。到鄰縣秭歸縣屈原祠廉政教育基地，了解愛國(guó)主義偉大詩(shī)人屈原璀璨的一生，接受廉政教育和黨性洗禮。
2.專題教學(xué)。與市委黨校、區(qū)委黨校達(dá)成合作協(xié)議，共享師資，共同開發(fā)“三峽移民精神”相關(guān)核心專題。目前有《三峽精神——?dú)v史底蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)傳承》《弘揚(yáng)三峽精神建設(shè)現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)》《三峽精神與宜昌高質(zhì)量發(fā)展》等核心專題。還有《三峽工程大國(guó)重器》《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶與高質(zhì)量發(fā)展》《鄉(xiāng)村社會(huì)治理》等專題?；馗鶕?jù)參訓(xùn)單位需求，邀請(qǐng)省市委黨校及高校專家教授為參訓(xùn)黨員干部進(jìn)行專題輔導(dǎo)，提升其理論素養(yǎng)。
3.影像教學(xué)。給參訓(xùn)黨員干部播放專題片《為了祖國(guó)，我奉獻(xiàn)》，重現(xiàn)移民搬遷的歷史畫面，展現(xiàn)移民新村新生活的美好圖景，讓大家了解許家沖村的發(fā)展歷程。播放習(xí)近平總書記視察許家沖《新聞聯(lián)播》片段，感受領(lǐng)袖的為民初心。
4.訪談教學(xué)。邀請(qǐng)?jiān)S家沖原村支書或移民代表、現(xiàn)支部副書記與參訓(xùn)黨員干部面對(duì)面，講述移民們背后的故事。通過現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)的方式，讓黨員干部對(duì)移民們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)的精神有更深切的體會(huì)。
5.情景教學(xué)。教黨員干部們學(xué)唱漁鼓調(diào)《黨員公約》，欣賞由當(dāng)?shù)匾泼駞⑴c的地方戲《情滿峽江》，親身體驗(yàn)炒茶、制茶的過程，感受移民們對(duì)新生活的希望。
五、管理模式
為讓教育基地運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，更好地服務(wù)于全省黨員干部教育工作，夷陵區(qū)委研究成立了三峽許家沖干部培訓(xùn)中心，將其作為黨校分支機(jī)構(gòu)。由區(qū)委黨校牽頭，負(fù)責(zé)中心教學(xué)布局，核心課程打造。由經(jīng)發(fā)集團(tuán)負(fù)責(zé)圍繞前期規(guī)劃，開展硬件建設(shè)及后勤服務(wù)工作。在中心組織架構(gòu)上，設(shè)計(jì)了對(duì)外聯(lián)絡(luò)與培訓(xùn)部、后勤保障與財(cái)務(wù)部、綜合部等三個(gè)部門，負(fù)責(zé)基地的日常運(yùn)維和后勤服務(wù)工作。
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇7)
導(dǎo)語(yǔ)：為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。
??? 為一步進(jìn)進(jìn)步我校教師的交易本質(zhì)和教誨立異本領(lǐng)，提拔教誨理念、教誨本領(lǐng)、科研意識(shí)和科研程度，增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。特訂定我校校本培訓(xùn)履行方案。
1、教導(dǎo)思維
??? 校本培訓(xùn)工作以鄧**表面和“三個(gè)代表”緊張思維為教導(dǎo)，以更新教誨見解為先導(dǎo)，以辦理黌舍教誨傳授中存在的凸起題目為沖破口，以進(jìn)修、探討新課程講義為重點(diǎn)，以進(jìn)步立異意識(shí)和立異本領(lǐng)為主線，以教師參加探討培訓(xùn)為緊張式樣，以培養(yǎng)教師可連續(xù)成長(zhǎng)本領(lǐng)為根本方向，以進(jìn)步廣大教師履行新課程本領(lǐng)和教誨立異本領(lǐng)，培養(yǎng)一批專業(yè)型、立異式教師為目標(biāo),周全進(jìn)步我校教師步隊(duì)的綜合本質(zhì)。
2、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則
1、培訓(xùn)目標(biāo)
??? 經(jīng)過議定展開校本培訓(xùn)，促使廣大教師變化教誨見解，進(jìn)步教誨傳授本領(lǐng)、教誨立異本領(lǐng)和教誨科研本領(lǐng)，周全提拔我校教師步隊(duì)的集體本質(zhì)，增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，適應(yīng)教誨改革與成長(zhǎng)的必要，竭力造就一支師德崇高、布局公道、交易精良、勝任新課程傳授，適應(yīng)本質(zhì)教誨要求的富裕盼望活力的教師步隊(duì)。為周全進(jìn)步我校的教誨傳授質(zhì)量奠定根本。
2、培訓(xùn)原則
??? 校本培訓(xùn)的教導(dǎo)原則是：（1）針對(duì)性原則：以黌舍和教師的實(shí)際需求與成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，多種路子、多種式樣、多種模式展開培訓(xùn)，有針對(duì)性地辦理教師傳授中實(shí)際的和將來的題目。（2）實(shí)效性原則：禁止式樣主義與浮泛說教，精密聯(lián)合教師的教誨傳授實(shí)際，以“題目”為中間，著眼于講義、教法、學(xué)法和傳授辦理。（3）系統(tǒng)性原則：以黌舍集體成長(zhǎng)為本，珍視培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以到達(dá)進(jìn)步教師步隊(duì)的集體程度。（4）自立性原則：黌舍自立培訓(xùn)、自立辦理，教師自立進(jìn)修、自立成長(zhǎng)。（5）開放性原則：珍視校際間的互助與交換，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與聯(lián)合，在校內(nèi)履行傳授、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與配合，教師之間互幫互助，追求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交易教導(dǎo)，依托當(dāng)代信息技巧，履行開放的校本培訓(xùn)方法。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
??? 環(huán)繞變化教師教誨見解、進(jìn)步交易本質(zhì)和履行新講義本領(lǐng)這一目標(biāo)，把師德教誨放在首位，進(jìn)步教師教誨立異本領(lǐng)，周全進(jìn)步教師步隊(duì)的集體本質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)
??? 以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思維教誨、心理健康教誨和職業(yè)操行教誨，使教師建立精確的全國(guó)觀、人生觀、代價(jià)觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生干系，強(qiáng)化教師本身涵養(yǎng)，塑造精良的教師形象。
2、教誨傳授本領(lǐng)培訓(xùn)
??? 以教研組為單位，連續(xù)摸索研訓(xùn)一體化，展開傳授探討活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)步教師的教誨傳授本領(lǐng)。
3、信息技巧培訓(xùn)
經(jīng)過議定自學(xué)與集結(jié)培訓(xùn)相聯(lián)合，進(jìn)步教師諳練操縱多媒體及建造多媒體課件的本領(lǐng)；進(jìn)步教師借助電腦獲守信息、利用信息的本領(lǐng)。
4、教誨科研本領(lǐng)培訓(xùn)
教誨科研本領(lǐng)是校本培訓(xùn)的一個(gè)緊張內(nèi)容，黌舍要建立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教誨科研精密聯(lián)合，環(huán)繞新課程的履行，聯(lián)合講堂傳授，進(jìn)行傳授方法和教誨科研根本方法的培訓(xùn)。要珍視教師傳授科研意識(shí)和本領(lǐng)的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師從傳授實(shí)踐中連續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，連續(xù)進(jìn)步傳授本領(lǐng)，進(jìn)步教誨科研的專業(yè)技巧程度。
4、培訓(xùn)式樣
??? 1、自立進(jìn)修：教師自學(xué)，黌舍每學(xué)期保舉書目以及教誨傳授有關(guān)雜志，構(gòu)造教師當(dāng)真讀書進(jìn)修、交換鉆研。讓讀書成為教師的自發(fā)舉動(dòng)，進(jìn)修成為教師的濃厚樂趣。2、專題講座：聯(lián)合教誨熱點(diǎn)和傳授實(shí)際，針對(duì)黌舍共性“題目”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。3、小組鉆研：以教研組為單位，按期鉆研進(jìn)修領(lǐng)會(huì)、鉆研傳授領(lǐng)會(huì)、鉆研講堂傳授評(píng)價(jià)、鉆研傳授辦理等。4、傳授觀摩：黌舍內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多式樣構(gòu)造傳授觀摩，構(gòu)成軌制。5、觀光觀察：構(gòu)造校內(nèi)、校際之間教師傳授交換，教授好的傳授方法和進(jìn)步的傳授理念，外出觀察進(jìn)修，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)差別期間教師連續(xù)教誨的應(yīng)急任務(wù)，集結(jié)進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)操行崇高、傳授本領(lǐng)程度凸起，有培養(yǎng)前程和潛力的中青年教師，與研研室互助，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修進(jìn)步，培養(yǎng)探討型、專家型的骨干教師。
5、保險(xiǎn)辦法
1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的帶領(lǐng)
黌舍是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作帶領(lǐng)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，肯定專人，詳細(xì)構(gòu)造履行校本培訓(xùn)工作。當(dāng)真訂定校本培訓(xùn)成長(zhǎng)籌劃與年度培訓(xùn)籌劃，要用當(dāng)代教誨思維教導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊環(huán)繞黌舍成長(zhǎng)和教師需求這此中間，摸索符合黌舍成長(zhǎng)特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)供給廣闊的空間。
2、美滿校本培訓(xùn)的辦理系統(tǒng)體例
黌舍訂定年度培訓(xùn)籌劃，肯定培訓(xùn)內(nèi)容，采納多種式樣構(gòu)造履行。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健康鼓勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核聯(lián)合起來。
3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
黌舍自動(dòng)采納辦法，包管對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按法則報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；要自動(dòng)改進(jìn)辦學(xué)前提，配備傳授辦法，漸漸兌現(xiàn)培訓(xùn)伎倆的當(dāng)代化。
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇8)
為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中、六中全會(huì)精神，加強(qiáng)對(duì)干部的教育培訓(xùn)工作，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究決定，對(duì)全鄉(xiāng)干部進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施方案如下：
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步明確新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
（一）指導(dǎo)思想
今后五年，是我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)，是實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的攻堅(jiān)階段。干部教育培訓(xùn)工作就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力為重點(diǎn)，把提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益擺在更加突出的位置，積極推進(jìn)干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，實(shí)施全覆蓋、多手段、高質(zhì)量的培訓(xùn)，更好地為科
學(xué)發(fā)展服務(wù)、為干部健康成長(zhǎng)服務(wù)。
（二）總體目標(biāo)
按照深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求，以加強(qiáng)干部隊(duì)伍的素質(zhì)教育和能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作機(jī)制，努力構(gòu)建科學(xué)合理的教育培訓(xùn)內(nèi)容體系、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的教育培訓(xùn)管理體系、優(yōu)良規(guī)范的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系、切實(shí)可行的教育培訓(xùn)考核激勵(lì)體系和富有成效的教育培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系。開展新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，繼續(xù)保持干部教育培訓(xùn)的規(guī)模、質(zhì)量和力度，擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)的覆蓋面，使各級(jí)各類在職干部每年都有機(jī)會(huì)得到各種形式的培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)對(duì)不同層次干部參加教育培訓(xùn)的時(shí)間要求，確保其他干部每年參加培訓(xùn)的時(shí)間不少于12天，形成全體在職干部普遍接受教育培訓(xùn)的良好局面，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
（三）工作要求
1、必須堅(jiān)持以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)，始終把提高干部思想政治素質(zhì)作為第一位的任務(wù)。馬克思主義理論素養(yǎng)是黨員干部素質(zhì)的核心和靈魂，堅(jiān)持馬克思主義就是堅(jiān)持黨員干部教育培訓(xùn)工作的政治方向。學(xué)習(xí)馬克思主義理論必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，要把用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育培訓(xùn)干部作為首要任務(wù)。要突出科學(xué)發(fā)
展觀重要戰(zhàn)略思想，緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義在海曙的生動(dòng)實(shí)踐，深入開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部在真學(xué)、真懂、真信、真用上取得實(shí)效。
2、必須著眼于提高黨的執(zhí)政能力，始終把提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)貫穿于教育培訓(xùn)工作全過程。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，關(guān)鍵在于通過加強(qiáng)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)人民群眾、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和駕馭復(fù)雜局面的能力。干部培訓(xùn)工作要做到培訓(xùn)目標(biāo)指向領(lǐng)導(dǎo)能力、培訓(xùn)內(nèi)容偏重領(lǐng)導(dǎo)能力、培訓(xùn)方式著眼于領(lǐng)導(dǎo)能力，把領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在教育培訓(xùn)的各個(gè)方面。
3、必須緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的中心工作和戰(zhàn)略部署，開展有針對(duì)性的富有特色的干部教育培訓(xùn)工作。圍繞中心、服務(wù)大局是干部教育培訓(xùn)工作的根本要求。要牢固樹立質(zhì)量和效益意識(shí)，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的地域性、針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，把為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展提供政治保證和智力支持切實(shí)落到干部教育培訓(xùn)工作中去。
4、必須堅(jiān)持以人為本，尊重干部在教育培訓(xùn)中的主體地位，通過組織調(diào)訓(xùn)與自主擇訓(xùn)相結(jié)合的方式、學(xué)員主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的方式、嚴(yán)格考核管理與發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性相結(jié)合的方式，把干部教育的普遍性要求與不同層次、不同崗位干部的特殊需求結(jié)合起來等方式，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
5、必須加強(qiáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持改造客觀世界與改造主觀世界相結(jié)合，堅(jiān)持運(yùn)用理論與發(fā)展理論相結(jié)合，在干部隊(duì)伍中形成勤奮好學(xué)、學(xué)以致用、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效的良好學(xué)風(fēng)。
6、必須適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以改革創(chuàng)新的精神不斷促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作新發(fā)展。改革創(chuàng)新是干部教育培訓(xùn)工作保持蓬勃活力和強(qiáng)大動(dòng)力的必由之路。干部教育培訓(xùn)工作要不斷轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍，積極推進(jìn)教育培訓(xùn)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。
（四）主要工程
1、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程
圍繞提高理論素養(yǎng)、樹立世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，通過系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力、駕馭全局的能力、處理各種利益關(guān)系的能力和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力。進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，健全黨委中心組和在職學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部每年參加黨委中心組學(xué)習(xí)應(yīng)不少于6天。
2、后備干部培訓(xùn)工程
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉與能力培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與使用結(jié)合，通過教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、推進(jìn)交流、強(qiáng)化監(jiān)督、完善考核等方式，加強(qiáng)對(duì)中青年干部的教育培養(yǎng)。認(rèn)真制定
后備干部培訓(xùn)規(guī)劃，通過舉辦中青年干部培訓(xùn)班、科級(jí)干部輪訓(xùn)班等形式，加大培訓(xùn)輪訓(xùn)力度。逐步探索形成后備干部的選拔、培訓(xùn)和使用有機(jī)結(jié)合的良好機(jī)制。
教育培訓(xùn)實(shí)施方案(篇9)
按照市委組織部的通知精神，為扎實(shí)有效地做好干部教育培訓(xùn)工作，全面提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，現(xiàn)結(jié)合我局工作實(shí)際和干部隊(duì)伍的自身需求，制定實(shí)施方案如下：
一、 指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)黨組織和黨員干部執(zhí)政能力為重點(diǎn)，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，突出抓好干部“五個(gè)方面”的能力培訓(xùn)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，為我市林業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保證和人才支持。
二、 目標(biāo)要求
按照“注重綜合素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、實(shí)施全員培訓(xùn)、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)”的總體思路，全面提高林業(yè)干部的綜合素質(zhì)及實(shí)際工作能力，努力造就一支政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的林業(yè)干部隊(duì)伍，逐步建立干部教育管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)干部重視教育、各個(gè)科室關(guān)心教育、每個(gè)同志熱愛學(xué)習(xí)的良好局面。
三、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的基本路線和形勢(shì)政策教育、兩個(gè)《條例》、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、林業(yè)科技知識(shí)、林業(yè)法律法規(guī)等方面的內(nèi)容。
四、 時(shí)間安排及形式
1、時(shí)間安排：每月第二個(gè)周五（如遇法定節(jié)日另作調(diào)整）的下午為集體學(xué)習(xí)，各科室每月根據(jù)自身特點(diǎn)不定期組織學(xué)習(xí)一次，要做到持之以恒。
2、學(xué)習(xí)形式：把干部教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育結(jié)合起來，把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來，把課堂講授、電化教育和實(shí)際操作結(jié)合起來。同時(shí)，通過讀書活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、講座、演講、知識(shí)競(jìng)賽等不同形式，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高干部綜合運(yùn)用多種知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
五、 學(xué)習(xí)考核
1、每位干部不得無(wú)故不參加集體學(xué)習(xí)。如確因公出差等不能參加學(xué)習(xí)者，要向科室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，并在集體學(xué)習(xí)記錄上注明具體原因。
2、參加集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人親筆簽到和學(xué)習(xí)記錄為依據(jù)。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組用專門的記錄本，詳細(xì)記錄時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員等情況。以學(xué)習(xí)記錄作為對(duì)每位干部學(xué)習(xí)的考核依據(jù)。
4、每位干部每年聽課次數(shù)不少于10次，否則被取消年終評(píng)優(yōu)資格。