希望這份“七年級信息技術(shù)課件”能夠達(dá)到您的預(yù)期，讓您感到滿意。教案和課件是老師工作中不可或缺的一部分，如果老師還沒有寫，現(xiàn)在也來得及。教案是教學(xué)的基石之一，必須認(rèn)真準(zhǔn)備和仔細(xì)書寫。歡迎您蒞臨并參閱本文！
    七年級信息技術(shù)課件 篇1
    檢查學(xué)生出勤，作好學(xué)生考勤記錄。
    強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛。
    靈活運(yùn)用Photoshop的色彩調(diào)節(jié)功能，是我們學(xué)習(xí)圖像編輯處理的關(guān)鍵一環(huán)。有效的對圖像的色彩和色調(diào)進(jìn)行控制，我們才能制作出高品質(zhì)的圖像作品。Photoshop cs3 作為一個專業(yè)的平面圖像處理軟件，為我們提供了十分完善和強(qiáng)大的色彩調(diào)節(jié)功能，通過這些命令用戶可以快速實(shí)現(xiàn)對圖像色彩的調(diào)整，這些功能能夠幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界!
    2、圖像色彩模式的轉(zhuǎn)換：
    1、花朵換色，掌握常用的圖像模式及使用范圍。
    2、掌握色彩平衡調(diào)整命令，對花朵和花梗進(jìn)行換色。
    1、在花朵換色制作上，學(xué)生在換色前必須檢查圖像的模式。
    2、換色前必須對魔術(shù)棒工具及多邊形套索工具的使用操作熟練，掌握通過加選和減選的方法對花朵建立選區(qū)。
    3、學(xué)會分析色彩的能力，依據(jù)色彩的色相、純度、明度和對比度對花朵進(jìn)行調(diào)整。
    4、學(xué)生通過教師的工具講解，對照教材的步驟提示進(jìn)行操作練習(xí)，提升閱讀能力以及學(xué)習(xí)能力
    1、新建文件，色彩模式為灰度。
    2、打開素材，將灰度模式的圖像轉(zhuǎn)換為RGB模式。
    3、選取整朵花。
    4、行【圖像→調(diào)整→色彩平衡】命令，將灰度圖調(diào)整到理想的色彩鮮艷的圖像。
    5、將花梗調(diào)整為綠色即可，如圖 5A-05所示。
    為了在不同場合正確輸出圖像，有時需要把圖像從一種模式轉(zhuǎn)換為另一種模式。通過執(zhí)行【圖像→模式】子菜單中的命令來實(shí)現(xiàn)顏色模式的轉(zhuǎn)換。使用“色彩平衡”命令可以調(diào)整圖像整體的色彩，改變顏色的混合，若圖像有明顯的偏色，可以使用該命令來糾正。使用“色彩平衡”命令也可以在圖像原色的基礎(chǔ)上根據(jù)需要來添加顏色，或通過增加某種顏色的補(bǔ)色，以減少該顏色的數(shù)量，從而改變圖像的原色彩。
    七年級信息技術(shù)課件 篇2
    一、教材分析：
    《籌劃電視頻道――豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學(xué)習(xí)了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)自定義動畫和超級鏈接做準(zhǔn)備。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進(jìn)行修飾。
    過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
    在練習(xí)中體驗(yàn)對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。
    情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
    教學(xué)難點(diǎn)：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
    三、學(xué)情分析：
    學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
    上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計(jì)了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學(xué)們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。
    同學(xué)們，上節(jié)課我們建立了自己的電視臺，那么這節(jié)課我們來為自己的電視臺設(shè)計(jì)一張頻道介紹的`畫報。請觀察在示范圖中都有哪些對象？
    2）練習(xí)藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會插入藝術(shù)字了！）引導(dǎo)學(xué)生在自己的文件夾中建立名為“練習(xí)“的演示文稿。
    指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“藝術(shù)字”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。
    請個別同學(xué)表述并示范操作過程可以獨(dú)立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及老師的幫助
    合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。
    練習(xí)剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
    指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“剪貼畫”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。
    指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“來自文件的圖片”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。
    在學(xué)生練習(xí)用圖片工具欄的工具進(jìn)行修飾時要注意個別學(xué)生的指導(dǎo)。
    指導(dǎo)學(xué)生通過插入“自選圖形”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。
    在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個基本圖形，這里需要給學(xué)生指導(dǎo)或者示范。
    合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。
    合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。
    掌握能力強(qiáng)的同學(xué)幫助個別學(xué)生。
    合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。
    2、請同學(xué)們以今天學(xué)習(xí)的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。
    3、作品展示請同學(xué)們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。
    在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。
    對有自主學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。
    參與到有困難的學(xué)生設(shè)置中去，給學(xué)生以指導(dǎo)。
    從學(xué)生作品中選擇有代表性的作品進(jìn)行展示。獨(dú)立打開已有文稿，有困難的同學(xué)可以通過學(xué)科網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。
    利用powerpoint軟件對課前準(zhǔn)備的小小電視臺頻道介紹的手稿進(jìn)行設(shè)置
    七年級信息技術(shù)課件 篇3
    1.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。
    認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷
    1.?欣賞古典詩詞新凝練的語言，優(yōu)美的意境。
    中國是詩詞的國都，漫步在古典文學(xué)的詞苑中，我們常常被那里豐富多彩的感情、博大精深的思想，深邃悠遠(yuǎn)的意境、精煉優(yōu)美的語言所深深吸引。那每一首詞就是一幅色彩鮮明的畫，一首美妙動聽的歌，一顆執(zhí)著跳動的心，一腔奔流沸騰的情，讓我們驚嘆不已，流連忘返。今天就讓我們一起走進(jìn)望江南，感受一下詞的意境。同學(xué)們把書翻到七年級下冊51頁
    簡單了解一下作者：溫庭筠，唐代著名詩人，本名歧，字飛卿，太原人，著有《花間集》，他被當(dāng)做花間派的開創(chuàng)者，與李商隱齊名“溫李”。
    同學(xué)們先聽下朗讀錄音，在聽到的過程中感知文章大意！
    一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，?思念讓她肝腸寸斷。
    1、?同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人??？（一個盼望丈夫歸來的女子）
    梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)？
    女為悅己者容，寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅，激動的心情，精心梳洗說明她相信愛人一定回會回來，心中充滿希望。
    (你從哪些詞讀出了“盼望”？讀出了“孤獨(dú)寂寞”？幻燈片打出：獨(dú)、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋洲?)
    2、“獨(dú)倚望江樓”中哪一個字最能表現(xiàn)女子的生活狀況，獨(dú)字那么獨(dú)字如何理解呢？倚字如何理解？
    一個獨(dú)字，說明了此時的她一個人，寫盡了孤獨(dú)與期盼，體現(xiàn)了他的孤獨(dú)落寞的心情。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動刻畫了盼望夫歸的形象。
    3.“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”?前一句體現(xiàn)了婦人怎樣的心理變化過程？后一句又如何理解呢？
    前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強(qiáng)烈，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景，落日流水本無情，但在思婦的眼里，成了多愁善感的有情者：斜陽與江水交相輝映，烘托出悵然失落的痛苦心情。
    （這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程。從晨光一直盼到夕陽，可見他的癡情。斜暉脈脈含情，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體，創(chuàng)造出含蓄蘊(yùn)籍地意境。）
    從斜暉兩個字可以看出她等得時間久，很失望?板書：斜暉---------失望
    （過渡：此時思念的人終究沒有回來。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”）
    4、腸斷白蘋州，（在白蘋洲這個地方讓她肝腸寸斷）根據(jù)文意，同學(xué)們想一下白蘋洲是個什么地方？
    回答：?白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方。
    理解一下“腸斷”？?字面意思的是肝腸寸斷????????回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。
    那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了?板書：腸斷------絕望
    （拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎？??例如
    具體描寫了思婦等待丈夫歸來時的動人情景，人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個獨(dú)字，生動刻畫了一個盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
    （離別時無奈的，由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此，人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘，善待自己，關(guān)心身邊的每一個人，讓幸福的陽光灑遍生活的每一個角落?。?BR>    中國文學(xué)史上有很多描寫思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些，請找出來背一背
    [《望江南》教案 (人教版七年級下冊)]
    七年級信息技術(shù)課件 篇4
    七年級信息技術(shù)上冊教案設(shè)計(jì)
    引言：
    信息技術(shù)作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。七年級是學(xué)生初入中學(xué)階段，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握有著重要意義。為了幫助學(xué)生全面理解和應(yīng)用信息技術(shù)知識，我設(shè)計(jì)了一套七年級信息技術(shù)上冊教案。
    一、教案設(shè)計(jì)目標(biāo)：
    1. 掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和原理。
    2. 熟練使用計(jì)算機(jī)基本操作技能。
    3. 理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和使用。
    4. 學(xué)會使用常見的辦公軟件進(jìn)行文字處理和數(shù)據(jù)處理。
    二、教案詳細(xì)內(nèi)容：
    1. 第一單元：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識
    - 講解計(jì)算機(jī)的基本組成部分，包括硬件和軟件。
    - 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，包括輸入、處理、輸出、存儲等基本概念。
    - 進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的工作過程。
    2. 第二單元：操作系統(tǒng)與常用工具
    - 學(xué)習(xí)各種操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和使用方法，如Windows、Mac OS、Linux等。
    - 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作技能，包括文件的創(chuàng)建、復(fù)制、剪切、粘貼等。
    - 引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用常用的辦公軟件，如Microsoft Word和Excel等，進(jìn)行文字處理和數(shù)據(jù)處理。
    3. 第三單元：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識
    - 探討網(wǎng)絡(luò)的基本概念和分類，如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等。
    - 學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳輸和交流。
    - 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，了解網(wǎng)絡(luò)隱私和安全風(fēng)險。
    4. 第四單元：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作
    - 學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原理和方法。
    - 學(xué)習(xí)使用HTML和CSS等技術(shù)制作簡單網(wǎng)頁。
    - 幫助學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。
    5. 第五單元：信息搜索與評估
    - 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索。
    - 學(xué)習(xí)評估搜索結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。
    - 教授學(xué)生如何從互聯(lián)網(wǎng)中獲取合理和有用的信息。
    三、教案實(shí)施方法：
    1. 采用多媒體教學(xué)法，結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生對知識有直觀的了解。
    2. 引入實(shí)際案例和實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)頁制作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
    3. 提供實(shí)踐任務(wù)和項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究。
    4. 針對學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)置個性化學(xué)習(xí)任務(wù)和擴(kuò)展活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要。
    結(jié)語：
    通過這套七年級信息技術(shù)上冊教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生們將能夠全面理解和應(yīng)用信息技術(shù)知識，培養(yǎng)其數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同期待學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的出色表現(xiàn)！
    七年級信息技術(shù)課件 篇5
    以下是為您推薦的七年級英語上冊Unit3復(fù)習(xí)學(xué)案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。
    一、重點(diǎn)句型。
    1.I’mdressingupasaghost.我在裝扮成一個魔鬼。
    (1)dressup通常指小孩穿別人的衣服鬧著玩，裝扮;還只“穿上盛裝，打扮”
    MrSmithdressesupasFatherChristmasonChristmasEve.
    史密斯先生在平安夜裝扮成圣誕老人。
    (2)as在句中用作介詞，意為“好像”。(注意與dressupin的區(qū)別)
    Asastudent,youshouldworkhard.作為學(xué)生，你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
    2.GettingreadyforHalloween.為萬圣節(jié)做準(zhǔn)備。
    getreadyfor意為“為……做準(zhǔn)備”，后接名詞或代詞。
    Wearegetreadyfortheparty.我們正在為聚會做準(zhǔn)備。
    3.Weplayagamecalled“trickortreat”.我們玩一個叫“不招待就是壞”的游戲。
    called“trickortreat”是后置定語，用來修飾前面的游戲
    a.Themancalled(named)Jamesismycousin.那個叫詹姆斯的'人是我的表哥。
    b.TheycallhimJames.他們叫他詹姆斯。
    4.Weknockonpeople’sdoorsandshout“trickortreat”.
    (1)knockonpeople’sdoors意為“敲人家的門”，此處on可以用at代替。
    Theteacherknockson(at)hisdesk.
    (2)shout可以和at或者to連用，意為“朝著……喊叫”
    Don’tshoutatothers.It’snotpolite.不要朝別人喊叫，這是不禮貌的
    5.Usually,theygiveussomecandyasatreat.通常他們都用糖果招待我們。
    givesbsthasatreat=givesbatreatofsth=givesthtosb.asatreat用某物招待某人
    Theygiveusdumplingsasatreat.他們給我們餃子作為招待。
    .=______________________________________=___________________________________
    6.Iftheydon’tgiveusatreat,wecanplayatrickonthem.(if表示如果，假如)
    (1)giveusatreat意為“招待我們”，這是givesb.sth.的結(jié)構(gòu)，可用givesth.tosb.代替
    (2)playatrick(tricks)onsb.屬于固定結(jié)構(gòu)，意為“作弄某人”。
    Don’tplaytricksontheoldman.
    7.Sometimeswepaintourfacesandpeopledonotknowwhoweare.
    paint意為“給…..涂色”通常用于“paint+sth.+顏色”的結(jié)構(gòu)。
    Pleasepaintthewallgreen.請把墻涂綠。
    8.Wecutouttheeyes,thenoseandthesharpteeth.
    cutout在句子中意為“剪出，切出”
    Ioftencutoutarticlesfromnewspapers.我經(jīng)常從報紙上剪文章。
    9.wearspecialcostumeswithmaskswith表示有或伴隨的狀態(tài)，是介詞
    Isawagirlwithredhair.我看見一個紅頭發(fā)的女孩。
    10.make......outof……用…制成…
    Wemakemodelplanesoutofpaper.我們用紙做成了模型飛機(jī)。
    11.Wehavehotdrinksandeatlotsofnice,hotfood.
    (1)drink飲料，food食物。一般是不可數(shù)，表示各種飲料和食物時，可當(dāng)可數(shù)名詞。
    Let’shavesomedrink./manydifferentknidsofdrinks
    (2)hotdrinks,熱飲;colddrinks,冷飲。
    (3)drimk也有動詞是意思。如：Iwanttodrinksomewater.
    二、詞組歸納。
    1.Let’scelebrate!
    2.Whatareyoudoing?
    11.liketodosth.
    15.thanksb.fordoingsth.
    16.tellsb.aboutsth.
    21.agamecalled“trickortreat”
    24.playatrickonsb.
    讓我們來慶祝!