教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué)有助于提高授課效果。關(guān)于“中班眼教案”以下是我們?yōu)槟淼囊恍嵱觅Y訊，請將與他人分享的護(hù)膚秘訣告訴您的朋友！
    中班眼教案【篇1】
    中班教學(xué)《三間樹葉房子》
    設(shè)計意圖：
    秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。中產(chǎn)階級的孩子對秋天的到來并不敏感，對秋天的基本特征了解不多。所以，我想利用這節(jié)活動課，通過給孩子們講故事，讓孩子們用樹葉做房子等表演活動，使孩子們在動靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動地表演故事內(nèi)容。
    讓孩子們在觀察、練習(xí)、操作等表演活動中體驗表演故事的快樂和朋友間的友誼；即增強(qiáng)兒童對色彩的理解能力，并能感受到大自然的美。從而達(dá)到活動目標(biāo)。
    一、活動目標(biāo)：
    1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。
    2.嘗試以不同的角色表演故事，并體驗與合作伙伴一起表演的樂趣。
    3、體會朋友之間的友愛之情。
    2、 焦點：體驗表演故事的樂趣和朋友之間的友誼。
    活動難點：會說“我用xx的樹葉做間xx顏色的房子”句式。
    三、活動準(zhǔn)備：
    1、自制《三間樹葉房子》大大圖書一套；有幾種不同顏色、形狀和大小的葉子。
    2、小豬掛牌一個；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各5個；蘋果、香蕉、葡萄卡片各一個。
    三。自制紙箱房3個，黃色透明眼鏡16副，小籃子8個。
    四、活動過程：
    （一）、導(dǎo)入課題：
    老師：現(xiàn)在，請看大屏幕。秋天的景色就在上面。請看一看：秋天來了，大樹媽媽的葉子變色了嗎？變成什么顏色了呢？
    孩子：換顏色！有的變紅，有的變黃，有的變紅變黃（孩子觀察后舉手回答）
    老師：孩子們，我們能用這些彩葉做什么？
    幼兒：我能用樹葉放在水里做小船，我能用樹葉粘貼成小松鼠……。
    老師：孩子們，你們見過樹葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請小朋友們聽老師講一個《三間樹葉房子》的故事。
    （二）、出示自制大大圖書，講述故事內(nèi)容。
    聽完故事后，提出以下問題，鞏固孩子對故事內(nèi)容的記憶。
    1、小豬的好朋友是誰？他們做了三件什么樣的房子？
    2.小豬對這三棟綠樹成蔭的房子做了什么？分別存放了什么東西？
    三。幾天后，小豬給老鼠門送了什么禮物？朋友們感到怎樣？
    （三）、分角色進(jìn)行故事表演：
    老師：（扮成豬）問：這是誰？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。
    請扮演小白鼠的小朋友，道1號桌子這邊來；小灰鼠的扮演者到2號桌子；小黃鼠的扮演者到3號桌子這邊來。讓我們帶上標(biāo)簽，在老師的指導(dǎo)下表演這個故事
    1、先挑選樹葉做房子，并會說“我用xx樹葉做間xx房子”。
    2.豬回來后，老鼠把房子當(dāng)成倉庫，豬按照顏色存儲水果。
    老師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說今天帶的是黃色的眼鏡，沒有帶藍(lán)色的眼鏡來，也就是說小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？
    幼兒：喜歡！
    （4） 出示黃色眼鏡結(jié)束活動。
    請小朋友們帶上黃色眼鏡，（示范眼鏡的正確戴法）看一看老師們的衣服變色了嗎？好玩嗎？好吧，讓我們?nèi)ピ鹤永镉^察秋天的景色?。ê⒆觽兏吲d地跟著老師走出教室，觀賞秋景）
    活動反思：對于中產(chǎn)階級的孩子來說，想象力不夠豐富。在上述活動中，我沒有結(jié)合孩子的年齡特點從孩子的已有知識入手，在引導(dǎo)孩子說一說“我用xx顏色做成xx送給你”這一環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)問題，孩子的回答停留在同一內(nèi)容上，他們總以xx顏色樹葉做成xx送給你，為了更好的拓展孩子的想象，在教學(xué)中我應(yīng)以**為載體進(jìn)行教學(xué)。
    **是孩子討論的對象、活動的載體，讓孩子借助**情景，通過自己的觀察進(jìn)行思考，使孩子在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)用故事中的句式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而使孩子在看一看，說一說中積極地、主動的參與活動，更能引起孩子說的欲望，拓展孩子的想象空間。
    中班眼教案【篇2】
    活動目標(biāo)
    1.練習(xí)雙腳站立從25-30cm處往下跳，輕輕落地。
    2.發(fā)展腿部力量和彈跳力。
    3.在游戲中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)小傘兵機(jī)智勇敢，不怕苦，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備
    小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動物、音樂。
    活動過程
    1.開始部分
    師：今天老師和小朋友們一起做個游戲好不好?在做游戲之前，我們先來活動活動身體吧。
    師幼共同聽《摩托化部隊進(jìn)行曲》隨音樂做椅子操。
    師：剛才小朋友的表現(xiàn)很精彩，今天我們要一起完成一項很重要的任務(wù)，就是跳傘演練，在演練之前，小傘兵要聽指揮員的指揮，你們準(zhǔn)備好了嗎?
    2.基本部分
    師：小傘兵們，跳傘的時候我們應(yīng)該怎么跳呢?我們一起來試一試吧。
    幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)
    集體討論總結(jié)從高處往下跳的動作要領(lǐng)。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點掌握屈膝往下跳。)
    師：小傘兵們真棒!我們怎么能從高處輕輕地跳下來呢?
    師：這位小傘兵真勇敢，動作跳得真漂亮，我們請他為我們表演一下吧
    集體總結(jié)腳掌輕輕落地的動作要領(lǐng)，并請個別幼兒示范
    師：小椅子來當(dāng)我們的飛機(jī)，每架飛機(jī)已經(jīng)安全著落在了飛機(jī)場請小傘兵登機(jī)準(zhǔn)備跳傘。(小傘兵與指揮員集體練習(xí)鞏固)
    怎么能穩(wěn)穩(wěn)落地呢?(個別指導(dǎo))
    師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實地演習(xí)吧。我們要馬上出發(fā)，每架飛機(jī)全都準(zhǔn)備好，出發(fā)，幼兒在空中自由飛翔，到達(dá)目的地。請每位小傘兵回到飛機(jī)艙口，做好跳傘準(zhǔn)備。(多次體驗從椅子上跳下，跑跳交替發(fā)展腿部力量)
    3.難度部分
    緊接高難度任務(wù)，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續(xù)從不同高度跳下，提高挑戰(zhàn)。
    4.挑戰(zhàn)部分
    營救小動物，在游戲中鞏固技能并教育幼兒大膽，勇敢去挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)幼兒互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。
    5.結(jié)束部分
    我們小傘兵真勇敢，跳的真好，我們一起放松放松吧。
    師幼聽《小星星》音樂律動放松活動。
    中班眼教案【篇3】
    西街中心幼兒園教研活動教案
    授課科目：語言
    授課班級：幼兒中班
    授課內(nèi)容：三間樹葉房子
    授課時間：2014年9月16日
    授課教師：宋曉琴
    中班教學(xué)活動設(shè)計《三間樹葉房子》
    設(shè)計意圖：
    秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。中產(chǎn)階級的孩子對秋天的到來并不敏感，對秋天的基本特征了解不多。所以，我想利用這節(jié)活動課，通過給孩子們講故事，讓孩子們用樹葉做房子等表演活動，使孩子們在動靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動地表演故事內(nèi)容。
    讓孩子們在觀察、練習(xí)、操作等表演活動中體驗表演故事的快樂和朋友間的友誼；即增強(qiáng)兒童對色彩的理解能力，并能感受到大自然的美。從而達(dá)到活動目標(biāo)。
    一、活動目標(biāo)：
    1.幼兒能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。
    2.嘗試以不同的角色表演故事，并體驗與合作伙伴一起表演的樂趣。
    3.體會朋友之間的友愛之情。
    2、 焦點：體驗表演故事的樂趣和朋友之間的友誼。
    活動難點：會說“我用xx的樹葉做間xx顏色的房子”句式。
    三、活動準(zhǔn)備：
    1.自制《三間樹葉房子》大大圖書一套；有幾種不同顏色、形狀和大小的葉子。
    2.小羊掛牌一個；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各5個；蘋果、香蕉、葡萄卡片各一個。
    三。自制紙箱房3間，黃色透明眼鏡16副，小籃子8個。
    四、活動過程：
    （一）導(dǎo)入課題：
    老師：現(xiàn)在，請小朋友們看大屏幕，上面正在**的是秋天的景象。請看一看：秋天來了，大樹媽媽的葉子變色了嗎？變成什么顏色了呢？
    孩子：換顏色！有的變紅，有的變黃，有的變紅變黃（孩子觀察后舉手回答）
    老師：孩子們，我們能用這些彩葉做什么？
    幼兒：我能用樹葉放在水里做小船，我能用樹葉粘貼成小松鼠……。
    老師：孩子們，你們見過樹葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請小朋友們聽老師講一個《三間樹葉房子》的故事。
    （二）出示自制大大圖書，講述故事內(nèi)容。
    聽完故事后，提出以下問題，鞏固孩子對故事內(nèi)容的記憶。
    1.小羊的好朋友是誰？他們做了三件什么樣的房子？
    羔羊擁樹葉做了什么？分別存放了什么東西？
    三。幾天后，小羊給老鼠門送了什么禮物？朋友們感到怎樣？
    （三）分角色進(jìn)行故事表演：
    老師：（假扮小羊）問：這是誰？引出小羊的扮演者，并發(fā)給小羊掛牌。
    請扮演小白鼠的小朋友，道1號桌子這邊來；小灰鼠的扮演者到2號桌子；小黃鼠的扮演者到3號桌子這邊來。請小老鼠們帶上掛牌。
    在老師的引導(dǎo)下，表演故事：
    1.先挑選樹葉做房子，并會說“我用xx樹葉做間xx房子”。
    2.小羊回來了，小老鼠們贈送房子做倉庫，小羊按水果的顏色進(jìn)行存放活動。
    老師：小羊剛才發(fā)信息給老師，說今天帶的是黃色的眼鏡，沒有帶藍(lán)色的眼鏡來，也就是說小羊今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？
    幼兒：喜歡！
    （4） 用黃色眼鏡結(jié)束活動。
    請小朋友們帶上黃色眼鏡，（示范眼鏡的正確戴法）看一看老師們的衣服變色了嗎？好玩嗎？好吧，讓我們?nèi)ピ鹤永镉^察秋天的景色?。ê⒆觽兏吲d地跟著老師走出教室，觀賞秋景）
    中班眼教案【篇4】
    中班語言：狐假虎威
    一、活動目標(biāo)
    1.了解故事的名稱，主要人物，并初步了解故事的內(nèi)容。
    2.愿意參與故事講述活動。
    （三維目標(biāo)）
    1.知識：知道故事的名稱、主要角色、初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
    2能力：能夠完成故事對話的理論，并嘗試用語言、方式和動作來表達(dá)人物性格特征。
    三。情感：通過聽、說、演、玩的過程，激發(fā)孩子們參與說述活動，感受經(jīng)典成語的魅力。
    二、教學(xué)重點、難點
    1.重點：知道故事的名稱、主要角色、初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“大搖大擺、半信半疑、東張西望”
    2.難度：能夠完成故事對話的理論，并嘗試用語言，方式和動作表達(dá)人物特征。
    三、活動準(zhǔn)備
    1體驗準(zhǔn)備：提前豐富兒童對狐虎的認(rèn)識，了解它們的主要特點。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)**、狐貍和老虎的**、表演頭飾、布置“小動物找家”游戲場地。
    四、活動過程
    （1） 導(dǎo)言部分（以狐貍和老虎的比例進(jìn)行介紹，以激發(fā)兒童參與活動的興趣）
    1.看一看：教師出示**“狐貍和老虎”引導(dǎo)幼兒觀察。提問：它們是誰？它們有什么本領(lǐng)？
    2.比一比：今天它們要一起比一比，小朋友們，你們覺得他們倆誰更厲害？
    為什么？引導(dǎo)孩子們從體型、能力等方面進(jìn)行比較，了解老虎比狐貍更強(qiáng)大。教師小結(jié)“老虎比狐貍體型上要大、而且老虎還是百獸之王、有捕食獵物的本領(lǐng)所以老虎比狐貍更厲害”
    三。猜猜：有一天，老虎捉到了狐貍。猜猜老虎會對狐貍做什么？（幼兒自由討論）我們一起從故事中聽聽到底發(fā)生了什么？請聽故事《狐假虎威》。
    （2） 教師講故事要有感情，引導(dǎo)孩子聽故事理解故事內(nèi)容和理論對話。
    1、分段講述：出示故事**分段講述，引導(dǎo)幼兒傾聽，并用設(shè)疑的方式激發(fā)幼兒對故事發(fā)展的興趣，引導(dǎo)幼兒獨立思考并完整回答。
    第一段：提問“老虎抓住狐貍后想干什么？狐貍是怎么說的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事對話“請你來學(xué)一學(xué)狐貍是怎么說的”。設(shè)疑：森林之王是誰？老虎會相信嗎？
    第二段：“老虎不相信，狐貍又是怎么說的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事對話。設(shè)疑：你們猜猜接下來它們會去做什么？
    第三段：“它們倆發(fā)什么了什么事？狐貍是怎么走的？
    我們來一起學(xué)一學(xué)大搖大擺走路的樣子（豐富詞匯：大搖大擺）?！薄袄匣⑹窃鯓痈诤竺娴?？
    我們一起來學(xué)一學(xué)（豐富詞匯：半信半疑、東張西望）”設(shè)疑：老虎看到小動物們都嚇得逃跑了，它會怎么做呢？
    第四段：“老虎放過狐貍了嗎？為什么它會放過狐貍？”原來老虎以為動物們都害怕狐貍，所以放了狐貍趕緊跑了。
    2、完整講述：教師完整講述故事，理解內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在故事講述的過程中和教師一起完整學(xué)說故事對話。
    （3） 根據(jù)故事內(nèi)容，通過角色表演的方式引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容，并嘗試用語言、方式和動作來表達(dá)人物特征。
    出示老虎、狐貍的表演頭飾，幼兒自主選擇角色，進(jìn)行角色表演。老師在旁邊看書，引導(dǎo)孩子們用聲音和動作表達(dá)老虎和狐貍的特點。
    老師問：現(xiàn)在我們表演狐貍和老虎的游戲，先想想我們要演誰？它的聲音和動作都是什么樣的？記住要把談話講清楚并付諸行動。
    （四）根據(jù)故事內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行角色表演，通過增加小動物角色的方式，進(jìn)行“小動物找家”的游戲。
    幼兒自主選擇“狐貍和老虎”的主要角色，老師在旁邊看書，引導(dǎo)孩子們用聲音和動作表達(dá)老虎和狐貍的特點。通過增加小動物的作用，來玩游戲。
    游戲規(guī)則：
    1.準(zhǔn)備各種小動物的頭飾、布置游戲場地“小動物的家”。
    2.幼兒自主選擇小動物頭飾，當(dāng)故事講到“森林里的動物看見老虎都嚇得逃跑了”其他小動物迅速跑到相應(yīng)的家的位置。
    （五）故事小結(jié)
    這個故事講的是狐貍借著老虎的威風(fēng)去嚇唬別人，所以這個故事的名字叫《狐假虎威》。
    中班眼教案【篇5】
    幼兒園科學(xué)活動教案：百湖魚
    百湖幼兒園馬思研
    一、說設(shè)計意圖
    新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！奔亦l(xiāng)的魚正是與們生活息息相關(guān)的，百湖的魚為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
    二、說活動目標(biāo)
    活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點和歸宿，具有指導(dǎo)作用。在這次活動中，我根據(jù)孩子的年齡特點和實際情況設(shè)計了兩個目標(biāo)。1了解家鄉(xiāng)常見的魚。2觀察魚形與人的關(guān)系。
    3萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感.
    三、說活動準(zhǔn)備
    《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動，為了使活動順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動中，我做了如下準(zhǔn)備：1.關(guān)于捕魚的**；2.
    魚拼圖：魚頭、魚體、魚尾；三。魚類相關(guān)**4。魚制品，牙簽和小紙盤。
    5.活魚一條 6.背景**《水族館》**游戲《許多小魚游來了》 7.
    體驗準(zhǔn)備：在父母的幫助下，孩子們可以一起查看信息，初步了解大慶魚的名字
    四、說活動重難點
    利用有趣的科學(xué)操作活動，讓孩子們對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。好奇心和欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使兒童永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的**興趣作為重點。
    引導(dǎo)幼兒近距離觀察活動-----活魚，讓幼兒有序的觀察摸一摸、聞一聞、說一說。啟發(fā)提問：魚頭上長什么？
    眼睛什么樣？**有魚鰭
    五、說教法、學(xué)法
    《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者?；顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼里有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動的主體。因此，在這次活動中，我主要采用了幾種教學(xué)方法，如啟發(fā)式提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實驗操作法等。
    在幼兒與教師的互動中，采用猜謎、觀察、自主**、實驗操作等學(xué)習(xí)方法，使幼兒獲得認(rèn)知能力。
    六、說活動過程
    在活動的開展過程中，我一直本著以幼兒為主題的原則，以激發(fā)幼兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態(tài)，我的活動流程為：猜謎導(dǎo)入——啟發(fā)提問——實驗操作
    1、 活動導(dǎo)入部分：
    我以猜謎的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動能夠更好的開展。
    謎語：孩子們，你們知道嗎？我們家鄉(xiāng)除了石油和湖泊，還有很多東西。老師說了一個謎語。你覺得是什么？謎語：不離水，搖頭尾巴，鱗片閃閃發(fā)光，肉質(zhì)鮮美。（打一種動物）
    2、 活動開展部分：
    在這個部分，我首先采用了啟發(fā)提問的方法，通過欣賞大慶有代表性魚的**（黑魚、嘎牙子、胖頭魚）讓幼兒認(rèn)識到大慶的湖多，所以許多魚類就在我們大慶百湖里安下了家，這幾種魚，是我們大慶最有名的魚類，遠(yuǎn)方的客人來到大慶，一定要嘗一嘗大慶的這幾種魚。讓孩子們談?wù)劥髴c的魚。你知道大慶有什么魚嗎？你在**見過我們大慶的魚？
    誰吃過我們百湖里的魚？味道怎樣法？
    其次我采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察發(fā)現(xiàn)并近距離觀察活動-----活魚，引導(dǎo)幼兒有序的觀察摸一摸、聞一聞?wù)f一說啟發(fā)提問：魚頭上長什么？眼睛什么樣？
    **有魚鰭？說一說，你們平時還看到過哪些魚？
    然后設(shè)計了一個拼圖游戲，引導(dǎo)孩子們討論和復(fù)習(xí)魚的結(jié)構(gòu)。幼兒在拼圖時，教師總結(jié)（魚頭上有什么，魚身上有魚鱗，魚尾、魚鰭的擺動魚兒才能游泳）并.引導(dǎo)幼兒說出魚的各種用途。
    嘗嘗大慶的魚，教孩子們吃魚，不要挑食。（視情況而定，可據(jù)幼兒園食譜進(jìn)行） 使幼兒懂得，“魚兒是大慶人的好朋友”，我們要保護(hù)它，說說保護(hù)魚類的方法！
    最后**游戲：《許多小魚游來了》結(jié)束本次活動。
    七、說活動延伸
    去超市多了解一下大慶湖魚的形態(tài)和特征是淡水魚。
    中班眼教案【篇6】
    科技活動：冰中取物（中班）
    活動目的：
    1.了解冰融化的過程。
    2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。
    3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備：
    兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。
    活動過程：
    1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。
    （1）用什么方法能讓冰塊慢點化？
    師：小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。
    （2）討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。
    請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。
    幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。
    2.在操作中去驗證自己的猜想。
    （1）師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。
    幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。
    老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。
    老師我把它放進(jìn)了涼水里。
    （2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。
    請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。
    3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。
    （1）師：老師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小朋友們用周圍的材料試一試。
    幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。
    老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。
    老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。
    （2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。
    （3）通過比較，讓幼兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會探索的方法。
    4.玩游戲：冰中取物。
    師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。
    好，預(yù)備――開始。
    幼兒開始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。
    （幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。
    取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。
    5.活動延伸：
    和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。