教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要了解更多信息建議您考慮閱讀一下“音樂江南教案”，建議將這段話記下來或收藏起來以便以后再看！
    音樂江南教案 篇1
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能用自然圓潤的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。
    2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)波音記號,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。
    伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動作進(jìn)教室。
    師：老師在課前請同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來分享同學(xué)們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。
    設(shè)計意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識，提高學(xué)生的興趣，通過講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對江南探究欲望的目的。
    師：各組同學(xué)們給我們帶來了許多江南的知識，讓我們大開眼界。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩。現(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。
    學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。
    （課件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）
    指名回答。
    師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。
    師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？
    聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。
    師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？
    學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn)。
    設(shè)計意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來的快樂。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對歌曲進(jìn)行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學(xué)生為主，提供一個舞臺參與活動的表演，讓學(xué)生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個性發(fā)展的同時培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)，加深記憶。
    勞動的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽……
    b、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？
    c、有感情地演唱《茉莉花》。
    設(shè)計意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。
    師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對江南有什么話說嗎？
    我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國的民族音樂有了深刻的認(rèn)識，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。下課。
    音樂江南教案 篇2
    音樂江南教案
    一、教材分析
    《音樂江南》是江蘇教育出版社出版的一套小學(xué)音樂課程教材，適用于小學(xué)二年級至六年級的學(xué)生。本教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1.知識目標(biāo)
    通過學(xué)習(xí)《音樂江南》，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)音樂文化，掌握基本的音樂知識和技能。
    2.能力目標(biāo)
    通過參與各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
    3.情感目標(biāo)
    通過音樂活動的參與，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和審美能力。
    三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
    1.教學(xué)內(nèi)容
    本教案以《音樂江南》的第一冊為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)，包括音樂的聽、說、讀、寫和唱等方面的訓(xùn)練。
    2.教學(xué)方法
    本教案采用多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入法、講解法、導(dǎo)學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。
    四、教學(xué)過程設(shè)計
    1.導(dǎo)入與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（10分鐘）
    通過播放一段江南民歌的音樂，引導(dǎo)學(xué)生對江南的音樂文化產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生猜想本堂課時的主題。
    2.學(xué)習(xí)與練習(xí)（30分鐘）
    a.導(dǎo)入相關(guān)知識：向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)民間樂器古琴，讓學(xué)生了解古琴的起源和特點，并欣賞一段古琴演奏的視頻。
    b.學(xué)習(xí)歌曲：教師逐句帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《昔人已乘黃鶴去》這首古琴曲，讓學(xué)生理解歌曲中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。
    c.學(xué)習(xí)音階：通過手拍、唱唱看等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的音階。
    d.合唱訓(xùn)練：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲的合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
    3.創(chuàng)作與表達(dá)（30分鐘）
    a.創(chuàng)作音樂：組織學(xué)生分組，引導(dǎo)他們根據(jù)自己對江南的想象和感受，創(chuàng)作一段簡短的歌曲或器樂曲。
    b.表達(dá)情感：學(xué)生通過表演、朗誦、繪畫等方式，展示他們對江南音樂的情感表達(dá)。
    c.欣賞交流：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)進(jìn)行欣賞和交流。
    4.總結(jié)與展示（10分鐘）
    學(xué)生回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)自己的感受，總結(jié)出本堂課的主題和要點。教師進(jìn)一步解答學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
    五、教學(xué)評價
    通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品評價等方式，對學(xué)生的音樂理解、創(chuàng)造力、合作能力和情感表達(dá)進(jìn)行評價。
    六、教學(xué)反思
    本教案注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與，通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，本教案加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在活動中獲得了樂趣。但需要注意的是，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
    音樂江南教案 篇3
    活動目標(biāo)：
    1、感受樂曲舒緩、優(yōu)美的特點并能分辨樂句的變化。
    2、初步學(xué)習(xí)運用道具來表現(xiàn)自己對音樂的理解。
    3、喜歡進(jìn)行音樂欣賞活動，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。
    活動重點：
    能夠用肢體動作表現(xiàn)對音樂的理解。
    將幼兒的'座為擺成弧形；請幼兒在欣賞音樂時注意閉眼聆聽。
    活動過程：
    一、引入音樂情景，自然感知音樂。
    1、隨樂欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
    師：趙老師前幾天聽到了一首特別好聽的音樂，我想和你們一起分享，你們想不想聽？我們一起來聽一聽。
    幼兒完整欣賞音樂，教師采用配樂散文詩的形式把幼兒帶到一個美麗的春綠江南的情境里。
    （我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉(xiāng)更美麗。種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來，讓嫩芽喝個飽。悄悄地一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒可真美??！我要和花兒比比看，誰最美！
    師：這段好聽的音樂給你什么感覺？（是興奮、激動還是優(yōu)美典雅、輕快。）
    2、結(jié)合幼兒的感受，教師小結(jié)梳理。
    二、結(jié)合圖譜，再次感受音樂的旋律和節(jié)奏。
    1、提出要求，幼兒再次欣賞音樂。
    師：這個音樂里還藏著一個秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹在伸展枝條，還有小魚在輕快的游玩，我們來聽聽音樂的什么地方柳樹在伸展枝條，什么地方小魚在輕快的游玩？
    教師結(jié)合圖譜小結(jié)，提問：音樂有幾段呀？伸展枝條和小魚游玩的音樂有什么不一樣？
    肢體表現(xiàn)第一段，柳樹伸展枝條。
    師：你覺得柳樹伸展枝條什么樣子的，誰來做一做？
    2、教師小結(jié)。
    跟隨音樂和圖譜，用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，教師需引導(dǎo)示范。
    音樂江南教案 篇4
    音樂憶江南教學(xué)設(shè)計及反思
    引言：
    音樂是一門藝術(shù)，通過它我們可以表達(dá)出內(nèi)心的情感與思想。作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。在音樂教學(xué)中，我設(shè)計了一節(jié)課程《音樂憶江南》，通過學(xué)習(xí)這首古風(fēng)曲曲目，讓學(xué)生在音樂中感受江南的美麗景色，感受鄉(xiāng)情，同時培養(yǎng)他們對音樂的理解和表達(dá)能力。
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.了解并學(xué)習(xí)《音樂憶江南》這首古風(fēng)曲曲目的背景和特點。
    2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力和情感表達(dá)能力。
    3.通過集體合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。
    4.通過學(xué)習(xí)這首曲目，讓學(xué)生感受江南的美麗風(fēng)光，了解中華傳統(tǒng)文化。
    二、教學(xué)過程
    1.導(dǎo)入 (10分鐘)
    通過播放一段江南風(fēng)光的錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論江南的美麗景色和自然環(huán)境。然后給學(xué)生播放《音樂憶江南》的錄音，讓學(xué)生感受曲目中所表達(dá)的情感和意境。
    2.曲目分析 (15分鐘)
    通過幻燈片展示《音樂憶江南》的曲譜以及介紹曲目的背景和特點。教師通過口述和示范，向?qū)W生詳細(xì)講解各個樂器部分的演奏技巧和要點。學(xué)生可以自由提問和進(jìn)行討論。
    3.樂器合奏 (25分鐘)
    將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)演奏一種樂器部分。教師給予指導(dǎo)和輔助，幫助學(xué)生熟練掌握各自的樂器。然后讓各組進(jìn)行合奏練習(xí)，注意控制音量和節(jié)奏的統(tǒng)一。
    4.情感表達(dá) (20分鐘)
    請學(xué)生關(guān)閉眼睛，用心去感受這首曲目所表達(dá)的情感和意境。然后讓學(xué)生與小組成員進(jìn)行合作，將自己所感受到的情感用言語或肢體語言表達(dá)出來。
    5.附加活動 (15分鐘)
    讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作活動，要求他們根據(jù)曲目的氛圍和主題，創(chuàng)作一段簡短的舞蹈或者畫面。然后讓每個小組進(jìn)行展示，并互相點評和交流。
    6.總結(jié)評價 (10分鐘)
    讓學(xué)生展示他們在這次課程中取得的成果，并進(jìn)行總結(jié)評價。教師也可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。
    三、教學(xué)反思
    通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂憶江南這一古風(fēng)曲曲目產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作能力。通過小組合作，他們學(xué)會了傾聽和理解他人的意見，充分發(fā)揮了個人特長，提高了自己在音樂演奏方面的技能。
    在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的情感表達(dá)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^類似閉眼感受的練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地體驗音樂所表達(dá)的情感和意境，啟發(fā)他們用言語或其他形式來表達(dá)自己的情感和想法。
    此外，我還會鼓勵學(xué)生多與其他藝術(shù)形式進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)音樂憶江南的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀與江南相關(guān)的古詩詞，學(xué)習(xí)繪畫和舞蹈等藝術(shù)形式，以擴(kuò)展他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美視野。
    總之，通過《音樂憶江南》的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)到了音樂知識和音樂技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的審美能力、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。這不僅有助于他們今后的音樂發(fā)展，也對他們的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。
    音樂江南教案 篇5
    音樂江南教案
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解江南地區(qū)的音樂文化與特色；
    2.理解江南音樂的流派及其代表作品；
    3.培養(yǎng)學(xué)生對江南音樂的鑒賞能力；
    4.提高學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。
    二、教學(xué)內(nèi)容：
    1.江南地區(qū)的音樂文化與特色；
    2.江南音樂的流派及代表作品鑒賞；
    3.學(xué)生自主合作設(shè)計江南音樂作品。
    三、教學(xué)過程：
    1.導(dǎo)入（10分鐘）
    教師播放江南古琴音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受江南的音樂韻味，并提問學(xué)生對江南音樂有何了解。
    2.音樂江南的音樂文化與特色（20分鐘）
    教師通過多媒體展示江南地區(qū)的音樂文化與特色，包括江南音樂在地域、氣候、人文等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生對江南音樂的關(guān)注。
    3.江南音樂流派及代表作品鑒賞（30分鐘）
    教師介紹江南音樂的幾個流派：蘇派、浙派、吳派等，并播放代表作品，例如蘇派的《廣陵散》，浙派的《十面埋伏》，吳派的《梁?！罚寣W(xué)生感受不同流派的風(fēng)格與韻味。
    4.學(xué)生自主合作設(shè)計江南音樂作品（40分鐘）
    教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個小組負(fù)責(zé)設(shè)計一首江南音樂作品，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合自己對江南音樂的理解創(chuàng)作。學(xué)生可以運用各種樂器、歌唱、舞蹈等方式呈現(xiàn)。
    5.小組展示與評價（20分鐘）
    每個小組輪流展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評價和點評。教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂表達(dá)、節(jié)奏感、對江南音樂特色的把握等方面進(jìn)行評價和討論。
    6.總結(jié)（10分鐘）
    教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，以及對江南音樂的理解與感悟。鼓勵學(xué)生將這些理解與感悟運用到日常生活中，培養(yǎng)對不同音樂文化的欣賞能力。
    四、教學(xué)效果評價：
    1.學(xué)生在小組合作中的設(shè)計與創(chuàng)作表現(xiàn)；
    2.學(xué)生在小組展示與評價中對江南音樂的理解與鑒賞能力；
    3.對江南音樂文化與特色的掌握程度。
    五、教學(xué)拓展：
    1.組織學(xué)生進(jìn)行江南音樂的實地考察，了解江南地區(qū)的音樂傳承與發(fā)展；
    2.邀請專業(yè)音樂人士到課堂進(jìn)行講座與演示，深入了解江南音樂的內(nèi)涵與技巧；
    3.輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入研究和創(chuàng)作江南音樂作品。
    六、板書設(shè)計：
    音樂江南教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.了解江南地區(qū)的音樂文化與特色；
    2.理解江南音樂的流派及其代表作品；
    3.培養(yǎng)學(xué)生對江南音樂的鑒賞能力；
    4.提高學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。
    二、教學(xué)內(nèi)容
    1.江南地區(qū)的音樂文化與特色；
    2.江南音樂的流派及代表作品鑒賞；
    3.學(xué)生自主合作設(shè)計江南音樂作品。
    三、教學(xué)過程
    1.導(dǎo)入：感受江南音樂韻味；
    2.音樂江南的音樂文化與特色；
    3.江南音樂的流派及代表作品鑒賞；
    4.學(xué)生自主合作設(shè)計江南音樂作品；
    5.小組展示與評價；
    6.總結(jié)。
    四、教學(xué)效果評價
    1.設(shè)計與創(chuàng)作表現(xiàn)；
    2.對江南音樂的理解與鑒賞能力；
    3.對江南音樂文化與特色的掌握程度。
    七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
    1.多媒體設(shè)備；
    2.江南音樂代表作品音頻或視頻；
    3.學(xué)生樂器與音樂創(chuàng)作工具。
    八、教學(xué)反思：
    通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對江南音樂的內(nèi)容與特色有了初步了解，并通過自主合作設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，踴躍參與，小組設(shè)計的音樂作品也展示了學(xué)生對江南音樂的深入理解與發(fā)揮。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生對江南音樂的研究，并提供更多的實踐機(jī)會，例如參觀音樂演出、招募樂隊等活動，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛與創(chuàng)造力。
    音樂江南教案 篇6
    《音樂江南教案》
    【導(dǎo)讀】：
    《音樂江南教案》是一部以音樂為主題的電視劇，該劇通過展現(xiàn)江南一帶的音樂文化，講述了一個關(guān)于音樂家的成長故事。本文將以該劇為主題，分析其中的主題，并闡述劇中所傳遞的價值觀和人生觀。
    一、主題分析
    1. 音樂與生活
    《音樂江南教案》的主題之一是音樂與生活的關(guān)系。劇中主人公在成長過程中，通過音樂的熏陶和指導(dǎo)，逐漸理解了音樂與生活的緊密聯(lián)系。音樂作為一種藝術(shù)形式，不僅可以帶給人們美的享受，還能夠影響人們的情感、塑造人們的人生觀和價值觀。音樂不僅是一種藝術(shù)，更是一種生活態(tài)度，它可以讓人們更加熱愛生活，更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
    2. 追求夢想
    《音樂江南教案》以一個音樂家的成長故事為主線，主人公通過不斷努力和堅持，最終實現(xiàn)了自己的音樂夢想。劇中強(qiáng)調(diào)了夢想的重要性和追求夢想的艱辛與付出。夢想是人生的動力源泉，只有堅守自己的夢想，并為之努力奮斗，才能夠真正實現(xiàn)自己的人生價值和成就。
    3. 藝術(shù)教育的重要性
    《音樂江南教案》中的主人公在成長過程中，受到了優(yōu)秀的藝術(shù)教育的熏陶和指導(dǎo)。藝術(shù)教育對于一個人的成長和發(fā)展起著重要的作用。劇中通過展示藝術(shù)教育對音樂人才的培養(yǎng)和塑造，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)教育的重要性，倡導(dǎo)社會各界提供更多的藝術(shù)教育資源，為廣大有藝術(shù)夢想的青少年提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會。
    二、劇中的價值觀和人生觀
    1. 積極向上的人生態(tài)度
    《音樂江南教案》弘揚了積極向上的人生態(tài)度。主人公在面對挫折和困難時，始終保持樂觀的態(tài)度，勇敢面對并克服困難。劇中強(qiáng)調(diào)了要堅信自己的夢想并為之努力奮斗，只有積極向上的人生態(tài)度，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生價值。
    2. 尊重他人與團(tuán)隊合作
    劇中的主人公通過與音樂團(tuán)隊的合作，學(xué)會了尊重他人和團(tuán)隊合作的重要性。通過團(tuán)隊合作，主人公不僅獲得了更多的音樂靈感和創(chuàng)作發(fā)展的機(jī)會，還培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和合作精神。劇中倡導(dǎo)個人有大局觀，注重團(tuán)隊合作，共同追求卓越。
    3. 追求真善美
    《音樂江南教案》倡導(dǎo)了追求真善美的人生價值觀。音樂作為一種藝術(shù)形式，具有獨特的美感，能夠給人們帶來美的享受。劇中主人公在追求音樂夢想的同時，也追求真善美的人生目標(biāo)，在音樂的道路上追求自己的藝術(shù)追求和真正的內(nèi)心滿足。
    三、結(jié)語
    《音樂江南教案》通過展示音樂與生活的關(guān)系，追求夢想的艱辛與付出以及藝術(shù)教育的重要性，傳遞了積極向上的人生態(tài)度和追求真善美的人生價值觀。劇中的故事和情節(jié)不僅能夠引起觀眾的共鳴，還能夠給人們帶來美的享受和啟示。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該向主人公一樣，用積極向上的態(tài)度追求自己的夢想，追求真善美的人生目標(biāo)。同時，我們也應(yīng)該注重藝術(shù)教育的重要性，為廣大有藝術(shù)夢想的青少年提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會。只有這樣，我們才能夠真正實現(xiàn)自己的人生價值和成就。
    音樂江南教案 篇7
    第一課時授課時間
    教學(xué)內(nèi)容
    1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。
    2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。
    2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。
    教學(xué)過程
    （一）復(fù)習(xí)歌曲
    1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。
    2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。
    3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。
    4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
    5、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。
    6、演唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。
    （二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品
    1、器樂合奏《采茶撲蝶》
    2、廣西民歌《采茶歌》
    （二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。
    1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編
    2、指名表演
    3、集體評價
    4、隨音樂一起表演
    第二課時授課時間
    教學(xué)目標(biāo)
    1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。
    2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。
    （1）詩人筆下的西湖?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
    （2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。
    （3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入
    師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美俏麗靈氣）
    師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）
    師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢?，西湖有多么的美麗。
    二、欣賞《西湖春曉》
    師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）
    師：歌中唱到了什么？（朝陽柳梢綠水、青山）
    師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）
    教師出示歌詞。
    師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。
    師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。
    學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。
    師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美抒情）
    師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。
    學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。
    三、拓展──走進(jìn)西湖
    1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？
    朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
    2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。
    師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。
    3、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。
    教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。
    師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。
    第三課時授課時間
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．欣賞民樂合奏《江南好》
    2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
    2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
    3．知識拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入
    1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）
    2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）
    3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）
    4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）
    二、欣賞：1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？
    a)初聽《江南好》
    b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）
    c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？
    d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）
    2．分段復(fù)聽
    a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？
    b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。
    c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
    d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
    e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價）
    f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。
    g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）
    h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）
    i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?BR>    j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）
    3．完整欣賞樂曲《江南好》
    師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）
    三、知識拓展
    師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？
    1．詠江南課件展示詩詞兩首。
    讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。
    《憶江南》《送人游吳》
    分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。
    2．看江南
    （1）小橋流水人家
    音樂江南教案 篇8
    第七單元江南小曲
    第一課時
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運用。
    2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
    教學(xué)重難點
    感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。
    教學(xué)過程
    一、走近江南
    1、導(dǎo)入
    師：吟誦《憶江南》。
    2、交流
    學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?BR>    3、揭題
    師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒伞＃ò鍟航闲∏?BR>    二、游歷江南
    1、田間跟唱
    師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?BR>    （課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）
    a、聽賞與感受
    學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。
    b、認(rèn)識波音記號
    師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動的歡樂。讓我們一起來認(rèn)識他們。
    a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
    b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。
    c、跟唱
    2、庭院詠花
    師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。
    a、賞花
    （伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。
    b、詠花
    師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。
    提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？
    （課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）
    a、學(xué)唱
    用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
    學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。
    分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？
    老師歸納
    全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。
    c、拓展
    師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。
    聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
    老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。
    三、課堂小結(jié)
    師：同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。
    第二課時
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。
    2、能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。二、聽賞《茉莉芬芳》
    1、聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》
    （課件展示茉莉花盛開的江南美景。）
    2、說一說
    a、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？
    b、樂曲是由什么樂器演奏？
    c、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學(xué)一學(xué)。
    3、動一動（主題欣賞）
    （引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。）
    a、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。
    b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。
    c、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。
    三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》
    1、情境導(dǎo)入
    師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?BR>    2、聽賞《采茶舞曲》
    a、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。
    （課件展示：采茶場景）
    b、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。
    3、活動“采茶舞”
    師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時的動作吧。
    a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動作。
    b、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。
    c、編一編、演一演、評一評
    （引導(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。）
    4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”
    四、課堂小結(jié)
    師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。
    音樂江南教案 篇9
    音樂江南教案
    一、主題：音樂江南的地域特色
    范文：
    本教案以“音樂江南的地域特色”為主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂江南的地域特點，了解江南地區(qū)的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生對地方音樂的興趣和理解。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1. 知識目標(biāo)：
    a. 了解江南地區(qū)的音樂特點和演奏器樂形式；
    b. 了解江南地區(qū)的民間音樂和戲曲音樂；
    c. 了解江南地區(qū)的鋼琴音樂和古箏音樂。
    2. 能力目標(biāo)：
    a. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，能夠欣賞江南地區(qū)的音樂作品；
    b. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作精神，能夠進(jìn)行小組合作演奏。
    3. 情感目標(biāo)：
    a. 培養(yǎng)學(xué)生對江南地區(qū)音樂的喜愛和熱愛；
    b. 培養(yǎng)學(xué)生對地方音樂的關(guān)注和理解。
    三、教學(xué)重點：
    1. 學(xué)習(xí)江南的地域特色，了解江南地區(qū)的音樂特點和文化背景；
    2. 欣賞江南地區(qū)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力；
    3. 進(jìn)行小組合作演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作精神。
    四、教學(xué)內(nèi)容與過程：
    1. 學(xué)習(xí)江南地區(qū)的音樂特點和文化背景（20分鐘）
    a. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)江南地區(qū)的音樂特點和演奏器樂形式；
    b. 提供相關(guān)音樂資料和音頻，讓學(xué)生了解江南的音樂文化；
    c. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)并討論，形成自己的認(rèn)識和理解。
    2. 欣賞江南地區(qū)的音樂作品（30分鐘）
    a. 播放江南地區(qū)的音樂作品，讓學(xué)生欣賞和感受；
    b. 引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等；
    c. 引導(dǎo)學(xué)生用音樂的語言表達(dá)自己的感受和理解。
    3. 進(jìn)行小組合作演奏（40分鐘）
    a. 將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一首江南地區(qū)的音樂作品進(jìn)行演奏；
    b. 學(xué)生協(xié)商并分工合作，準(zhǔn)備演奏的樂器和音樂素材；
    c. 學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的排練和演奏，熟悉并掌握樂曲；
    d. 小組進(jìn)行互相欣賞和評價，提出改進(jìn)意見并進(jìn)行調(diào)整。
    4. 總結(jié)與反思（10分鐘）
    a. 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)的知識和技能；
    b. 學(xué)生交流彼此的感受和體會，分享自己的成果；
    c. 教師進(jìn)行總結(jié)和點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂江南。
    五、教學(xué)手段和媒體：
    1. 教學(xué)手段：
    a. 講授：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)江南地區(qū)的音樂特點和文化背景；
    b. 欣賞：播放江南地區(qū)的音樂作品，讓學(xué)生欣賞和感受；
    c. 合作演奏：學(xué)生進(jìn)行小組合作演奏，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊合作精神。
    2. 教學(xué)媒體：
    a. 音頻：播放江南地區(qū)的音樂作品；
    b. 視頻：播放江南地區(qū)的音樂演出；
    c. 樂器：為學(xué)生提供樂器進(jìn)行演奏。
    六、教學(xué)評價：
    1. 完成課堂中的小組合作演奏，學(xué)生的演奏技巧和表現(xiàn)意識；
    2. 學(xué)生對江南地區(qū)音樂的了解和欣賞能力；
    3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)作業(yè)。