老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。要知道一份好的教案課件，知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次。經(jīng)過(guò)篩選匯總小編為你整理了“小星星課件”的相關(guān)文章，希望這些信息能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯袃r(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)！
    小星星課件【篇1】
    一、活動(dòng)名稱：
    《閃爍的小星星》授課教師：楊苗
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
    2、培養(yǎng)孩子對(duì)星空的遐想和熱愛(ài)，
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。
    2、星星圖形譜。
    3、人手兩顆小星星。
    四、活動(dòng)過(guò)程：
    1、在音樂(lè)《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
    2、發(fā)聲練習(xí)《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。
    3、新授歌曲。
    （1）熟悉有感情的演唱歌曲。
    （2）學(xué)習(xí)伴唱。
    一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
    （3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
    （4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
    （5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
    “快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
    幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑?，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
    老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
    幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
    聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
    五、活動(dòng)延伸：
    哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。
    小星星課件【篇2】
    因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
    所以，我今天準(zhǔn)備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、音樂(lè)欣賞及感受
    4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
    二、圖片引入主題，欣賞歌曲：
    每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?
    1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
    2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
    3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
    三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
    1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”
    小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
    2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
    ★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
    ★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
    四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
    1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;
    2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
    3、看著圖譜和老師一起唱;
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
    5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
    6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的`做動(dòng)作;結(jié)束。
    節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
    1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
    (1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
    說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
    (2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
    說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。
    最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
    小星星課件【篇3】
    尊敬的各位評(píng)委、老師：
    大家好！
    今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分。一、把握課程，說(shuō)教材；二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。
    一、把握課程，說(shuō)教材
    《閃爍的小星星》是教科社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
    （1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。
    （2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。
    （3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。
    其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法
    大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：
    1、創(chuàng)設(shè)情境法
    2、視聽(tīng)教學(xué)法
    3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。
    三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法
    課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
    四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）
    我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。
    1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
    在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛 天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。②其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓 學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)啊？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    2、 學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣
    學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
    （1） 讓學(xué)生感受歌曲?！堕W爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。教師 當(dāng)月亮姐姐，學(xué)生當(dāng)小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂(lè)中想像，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
    （2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。①我先運(yùn)用道具——太陽(yáng)和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）②接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演④最后讓學(xué) 生都試著表演太陽(yáng)和烏鴉的動(dòng)作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    3、豐富形式，提升興趣
    一年級(jí)學(xué)齡兒童堅(jiān)持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣。
    據(jù) 此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂(lè)器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演 唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在 高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星 星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛(ài)之情。）
    通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。
    4、變奏欣賞，延伸興趣
    音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話。我從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心 聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢。”還有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等 等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了。”
    接著，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。
    最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。
    （設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。）
    在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。
    綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的`設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。
    小星星課件【篇4】
    【活動(dòng)目的】
    1、引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。開(kāi)導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
    2、用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、襲擊樂(lè)器多少
    2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
    3、節(jié)拍卡
    4、灌音帶、灌音機(jī)
    【活動(dòng)過(guò)程】
    1、先生帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。
    師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧！”
    音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
    （當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）
    師：“你們真是一群智慧可愛(ài)的小動(dòng)物，如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的.？小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的？看看我們誰(shuí)最醒目，誰(shuí)最賣力，誰(shuí)最智慧？
    2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
    師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師回身把小雞頭飾戴上）
    幼：“小雞來(lái)了！”
    （1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
    （2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
    呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
    （3）在音樂(lè)伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
    （4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聞聲你們?cè)诔瑁蚕氤怀?。”在先生的批示下有情感地?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
    3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
    4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》
    （1）出示掛圖
    （生動(dòng)淘氣的星星）
    師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來(lái)漫步了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們？
    先生引誘幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表示閃灼的星星。
    （2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”（引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出XX|XX|的節(jié)拍。
    （3）出示掛圖
    （平靜優(yōu)美的星星）
    師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺(jué)了?！?BR>    引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。
    師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星？（引誘幼兒拍出X—|X—的節(jié)拍型）
    （4）引誘幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
    （5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
    5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）
    （1）先請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
    （2）再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
    6、兩組幼兒一路配上樂(lè)器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
    7、音游《小動(dòng)物回家》
    師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
    （1）師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是C大調(diào)的135音高。
    （2）當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲從新開(kāi)端。
    8、竣事運(yùn)動(dòng)
    師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧！”
    小星星課件【篇5】
    教學(xué)設(shè)想
    本文刻畫(huà)了四位著名作家的形象，顯示了莫泊桑在人物描寫(xiě)上的卓越才能。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)著重體會(huì)作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪，在敘述和描寫(xiě)中插入的抒情議論，很好地表現(xiàn)出入物的性格特征，閱讀時(shí)也應(yīng)好好體會(huì)。
    課時(shí)安排
    1課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容和步驟
    一、導(dǎo)入新課
    板書(shū)課題、作者。指明學(xué)生回答作者的基本情況(可聯(lián)系《我的叔叔于勒》)。
    二、指導(dǎo)閱讀自讀提示，掌握課文的重點(diǎn)
    三、學(xué)生初讀課文，利用工具書(shū)解決生字新詞
    1．給疑難字詞正音正字。
    魁梧
    簡(jiǎn)陋
    魅力
    義憤填膺
    2．解釋下列詞語(yǔ)。
    魁梧
    簡(jiǎn)陋
    魅力
    局促
    義憤填膺
    空前絕后
    四、學(xué)生垃朗讀課文
    五、組織討論
    1．作者寫(xiě)了幾個(gè)人物?其中寫(xiě)誰(shuí)的肖像描寫(xiě)最多?其次是誰(shuí)?明確：四個(gè)人物：福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。寫(xiě)左拉的肖像描寫(xiě)最多，其次是都德。2．作者寫(xiě)人物的語(yǔ)言，有沒(méi)有具體展開(kāi)談話的內(nèi)容?
    明確：沒(méi)有具體展開(kāi)談話的內(nèi)容，而只是概述他們的談話內(nèi)容，著重描寫(xiě)他們談話的聲調(diào)儀表，評(píng)論他們的口才，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人。
    3．作者在進(jìn)行行動(dòng)描寫(xiě)的時(shí)候，誰(shuí)寫(xiě)得詳，誰(shuí)寫(xiě)得略?
    明確：福樓拜、左拉的行動(dòng)描寫(xiě)較詳，都德的行動(dòng)描寫(xiě)則一筆帶過(guò)。
    福樓拜是最活躍的中心人物，著墨較多。左拉的坐姿較為特殊，因此也有較多筆墨的描寫(xiě)。
    4．以寫(xiě)左拉為例，看看作者是如何寫(xiě)的。
    討論明確：寫(xiě)左拉，抓住他體質(zhì)較差，不善言談的特點(diǎn)。如他爬了六層的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，他很少講話，總是歪坐著。
    描寫(xiě)左拉的肖像時(shí)，隨處議論點(diǎn)出了他的性格特點(diǎn)：樸實(shí)但很固執(zhí)，聰慧和堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)毅，十分滑稽和戲謔。
    6．指名學(xué)生概括：作者是如何寫(xiě)屠格涅夫的?
    六、小結(jié)
    作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨，抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪，讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。這就告訴我們，描寫(xiě)人物，一定要抓住特點(diǎn)，有所側(cè)重，人物形象才能栩栩如生。
    七、布置作業(yè)
    完成課后練習(xí)第二題。
    小星星課件【篇6】
    1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
    2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
    ppT課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
    理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
    能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
    一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
    1.出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
    (1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
    (2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
    2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
    師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢?
    二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
    1.出示ppT，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
    師小結(jié)：原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。(.教案出自：屈老.師.教案網(wǎng).)我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。
    2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
    師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
    3.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
    三、操作活動(dòng)：小星星來(lái)占圈
    1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
    師：3顆星星來(lái)占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰(shuí)有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
    幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
    2.分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
    師：3顆星星來(lái)占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
    3.出示標(biāo)記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
    師：四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢!
    四、延伸活動(dòng)：5顆星星來(lái)占圈
    師：如果是5顆星星來(lái)占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!
    小星星課件【篇7】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
    2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
    3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；
    2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。
    教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！”
    二、展開(kāi)
    1.體驗(yàn)2的形成
    （1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
    教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。
    --你找到了幾只小兔？
    （我找到了一只小兔）。
    （2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔
    教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？
    小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！
    幼兒找到另一只小兔。
    （3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
    （現(xiàn)在我有2只小兔）
    教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
    （1添1是2）
    （4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。
    2.課件感知2的形成
    小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜
    （1）課件播放：
    先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，
    1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
    （2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：
    先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
    小星星課件【篇8】
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、欣賞《小星星變奏曲》
    2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
    3、律動(dòng)表演
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。
    2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
    3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)唱歌曲
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)唱歌曲并表演
    教學(xué)過(guò)程：
    一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
    同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會(huì)看到怎樣的夜空呢？
    （同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無(wú)邊無(wú)際，神奇，美麗······
    教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？
    （好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭??）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。
    （動(dòng)作不統(tǒng)一）我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
    （星星、月亮、衛(wèi)星??）
    二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象)
    1、a、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？
    （一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
    （手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
    2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)《閃爍的星星》（播放幻燈片）
    3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽(tīng)唱兩遍，接龍唱一遍）
    4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？
    （提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
    5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？
    6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）
    7、欣賞《紅星歌》
    三、課堂小結(jié)：
    今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲《摘星星》學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
    小星星課件【篇9】
    游戲目的
    1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
    2.聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
    3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
    游戲準(zhǔn)備
    歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
    活動(dòng)流程
    一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏
    二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》
    三、互動(dòng)游戲
    游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
    游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
    四、游戲的要求
    游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
    游戲評(píng)價(jià)
    游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。