老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案是為加強科學研究和教學改革提供的有效支持，對于寫教案課件有哪些疑問呢？經過認真篩選小編為大家推薦一篇題為“鋼琴課教案”的文章，請留意本文中的引用和參考文獻！
    鋼琴課教案【篇1】
    教學內容：
    歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
    教材特點：
    《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。
    1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情
    2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。
    3、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內心想法。教學重點：
    有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。
    教學難點：
    師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）
    師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。
    師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
    師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。
    2、節(jié)奏練習：有 XX X | XX X | XX XX | X - ||
    師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
    2、發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言。
    師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
    師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？
    3、學唱作品 ，先唱歌詞。
    師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）
    師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
    師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
    1=D 2/4 （天真地） XX X | XX X | XX XX | X - ||
    “小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣?！?BR>    下一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？ “學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。
    “所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”
    最后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。
    鋼琴課教案【篇2】
    說課題目：《鋼琴》
    說課內容；1、鋼琴課的任務、地位和作用
    2、課程介紹與分析
    3、教學改進
    4、教學效果評估
    一、 鋼琴課的任務、地位和作用
    1、 任務：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術實用性人才。
    2、 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學生必修的一門技能課。
    3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。
    二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：
    1、 《鋼琴課》的設置：貫穿三個學年的五個學期，每生每周一節(jié)，總學時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。
    2、 鋼琴課的特點：
    1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學， 因此在教學安排中，是要求每個學生單獨進行教學的。
    2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。
    3）鋼琴課的授課主要經過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習、熟練鞏固、檢查輔導。
    4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調。
    3、 鋼琴課實訓目標：
    1） 認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的.認識能力。
    2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調能力、音樂作品的審美和表達能力。
    3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
    4、 鋼琴課實訓內容與要求
    1、 內容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調、基礎、技巧及應用能力。
    2、 要求：1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動作意識、聲音意識音樂表達意識等
    2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
    5、 鋼琴課的實訓過程：
    1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學習與運用、動作的正確與規(guī)范等
    2） 協(xié)調——集中訓練身體各器官的協(xié)調、雙手的協(xié)調、人琴的協(xié)調。
    3） 基礎——全面建立彈奏技術基礎、奠定音樂演奏基礎。
    4） 技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。
    5） 應用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
    三、 教學改進
    1、音樂表演專業(yè)特點
    1） 需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力
    2） 教學安排，即需要重視知識與技能的學習，同時也需要有大量的舞臺實踐的經歷和經驗。
    2、教學改進
    1）教學中，注意安排階段性的教學匯報，以鍛煉學生實踐表演能力
    2）引導學生多聽多看，通過觀摩與學習，感受音樂表演的方法與手段
    3）督促學生，經常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經驗
    四、 教學效果評估
    通過教學改革，實現(xiàn)了教學、能力一起抓，這樣一方面增強了學生的學習動力和學習興趣，另一方面也提高了教學效率，大大的調動了學生學習的積極性和主動性。學以致用的做法，有力的保證了教學任務和教學目標的順利完成。
    附：教案一則
    鋼琴教案
    班級：06級音樂表演
    一、教學內容：1、599練習曲
    2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
    二、課時：兩個學時（四個學生）
    三、教學要求：1、明確練習曲的彈奏要點
    2、學習和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法
    四、教學目標：1、獨立視譜彈奏練習曲599之84
    2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
    五、重點難點：1、節(jié)奏、音準及速度
    2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
    六、教學過程：
    （一）組織教學
    1、集中講解
    2、分頭實踐、練習和輔導
    （二）導入語
    本學期，根據大綱及教學的安排，我們的鋼琴學習主要從兩方面進行：
    1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學習；
    2、補充學習歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習。
    （三）進行新課
    1、599練習曲的學習
    本期我們將要學習的練習曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習曲（849之12）?？偟目磥?，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術課題。
    對于練習曲的學習，我們將有別于前面的學習。因為通過兩年的學習與積累，我們其實已經具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對 于這幾首練習的學習，我們將一改原來課堂上手把手的教學方式，我們 將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導相結合的方法。
    1）讀譜——視奏——回課——鞏固
    2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
    2、學習歌曲伴奏《閃爍的小星》
    1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學科的學習，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術：一是硬技術，即在彈奏方面應具備的技術；一是軟技術，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術。這兩項技術同時圍繞的是四個核心來進行：
    a) 調式及音階琶音
    b) 和弦及和聲連接
    c) 伴奏類型及織體
    d) 變調技術及應用
    2）練習與實踐
    硬技術：彈奏：C、G、F三個大調的音階琶音、三和弦及原位轉位、正三和弦屬七和弦原位及轉位進行：和聲功能連接練習（基本功能進行和旋律功能連接）
    鋼琴課教案【篇3】
    一、教學內容分析
    教學內容：
    歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
    教材特點：
    《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。
    技術準備：
    1．PPT幻燈片
    2．電鋼琴
    二、教學目標
    1.通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情
    2.通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。
    3.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內心想法。教學重點：
    有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。
    教學難點：
    掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確
    三、教學過程
    （一）組織教學（階段目標：展示合作學習的成果）
    師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的'小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）
    1)播放歌曲伴奏錄音。
    生：進行歌曲表演唱。
    師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？
    生：跟著伴奏進行演唱。
    師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。
    （二）學習新歌（階段目標：調動學生學習經驗準確學習歌詞和歌譜）
    1．初聽作品，了解歌曲
    師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
    生：回答。
    師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。
    (出示歌篇并播放歌曲錄音）
    2.節(jié)奏練習：有XX X | XX X | XX XX | X - ||
    生：聆聽歌曲。
    師：聽了歌曲，你知道什么了？
    生：回答問題。
    師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
    2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。
    師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
    生：聆聽后回答問題小雨和種子。
    師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？
    生：發(fā)揮
    3．學唱作品，先唱歌詞。
    師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）
    生：跟著錄音唱。
    師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
    生：以組為單位背唱歌曲。
    4．自主學習大膽嘗試。
    師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
    生：獨立學習并匯報。
    5．完整演唱感情充沛
    師：給各組時間進行練習。
    生：完整演唱歌曲。
    四、歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）
    1．提供設計模仿創(chuàng)編
    師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
    生：模仿并設計。
    師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
    生：進行設計。
    2．提供舞臺伴奏服務
    師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
    生：到臺前，帶頭飾表演。
    3.教學檢測（階段目標：檢查學生學習狀況）
    檢查歌詞：
    師：鼓勵表演好的同學
    師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。
    板書設計：
    學唱：《小雨沙沙》
    1=D 2/4（天真地）XX X | XX X | XX XX | X - ||
    五.課堂小結：
    “小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣?！?BR>    下一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。
    “所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”
    最后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。
    鋼琴課教案【篇4】
    “嗯？好像在這本上面也有一個作業(yè)，我根本沒彈過。怎么辦？今天要去會課了，而且現(xiàn)在就要去了。唉！趕緊補吧！”
    瞧，我這記性，上個星期六布置的鋼琴作業(yè)，到現(xiàn)在才想起來。我匆匆忙忙地打開琴蓋，“叮叮咚咚”地十個手指直打架，真是越急越亂。
    去老師家的路上，我心里忐忑不安。要是我忘記作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？那不是要被狠狠地罵一頓？我不告訴他，行嗎？能過關嗎？“到了?！币幌萝?，我的腳一步一步地向前慢慢移，好像粘了膠水，一踏一拖的，真希望這條路永遠也走不完啊！“砰”一聲，錢老師家的大門為我打開著，而錢老師早早地就在那兒等我了，我硬著頭皮進去了。媽媽一進門就對錢老師說：“這小子今天不敢來了?！焙媚氵@個壞老媽，一進門就給我一個下馬威。
    我拖泥帶水地走到鋼琴邊。一開始，錢老師就讓我彈那首曲子。我只能彈一下頓一下地把它彈完，心里念叨著“完了、完了”。錢老師看著我，平靜地說：“許君瀟，你這首曲子忘記彈了吧！”我羞愧地低下頭，老師畢竟是老師，一下子就把我識破了。唉，俗話說得好：臨陣磨槍，不亮也光，但水貨總歸是水貨！我勇敢地把頭抬了起來，誠懇地說：“是的，我忘記了，下次我不會犯了。”彈完之后，錢老師沒有批評我，只是嚴厲地對我說，他小時候也有忘過作業(yè)，但要勇于改正錯誤，不要企圖蒙混過關。
    經過這次鋼琴課，錢老師不但教會了我彈琴的技巧，也教會了我做人要腳踏實地，不要耍小聰明。我會時刻記著這一堂特殊的鋼琴課。
    鋼琴課教案【篇5】
    純粹按我的感覺來說的話，這是一部尋求內心解放和尋找自我的片子。
    女主角艾達是個啞巴，她有一個女兒，她聽父親的話隨女兒一起來到一個島上，嫁給當?shù)氐囊粋€紳士。實際上這個紳士是愛她的，但是在她到達島上后，他選擇把女主角最愛的鋼琴留在了海灘上，后來又讓艾達教柏鋼琴。
    于是紳士就這樣失去了妻子艾達的心，而柏用土地跟紳士交易讓紳士同意艾達給他上鋼琴課，實際上，他只是想靠近艾達。
    用身體的接觸換取琴鍵，以這樣的方式來贖回鋼琴，慢慢地艾達由最初對他的排斥變成了愛，這一過程完美地詮釋了兩性之間與愛情的關系。
    可是柏和艾達秘密的交易終于被紳士發(fā)現(xiàn)了，紳士親眼目睹了自己的妻子與柏親熱的過程，但令我驚訝的是，他選擇了忍受，選擇了信任艾達，他給了艾達一次機會，并叮囑艾達不要再跟柏見面。
    在只剩下一根琴鍵沒有被艾達贖回去的時候，柏卻選擇了把鋼琴送回給艾達，他的理由是，他不希望艾達沒有感情地接受他。
    艾達叮囑女兒把這最后一根琴鍵還給柏，并在上面寫了字示愛，可是不懂事的女兒卻把這愛情的信物交給了遠方正在工地的紳士，紳士很生氣，拎著斧頭回到家直奔艾達，紳士一遍又一遍地問艾達愛不愛柏，艾達說不出話，但是，她沒有反抗，于是，紳士憤怒地砍掉了艾達的一根手指頭。
    但是他后來發(fā)現(xiàn)，妻子愛的是柏，他竟然選擇成全他們，竟然寧愿自己是做了一場夢！
    于是，艾達和柏出海了，船上，載著那架鋼琴。
    可是，艾達卻表示，她希望將鋼琴拋下海。
    在捆綁住鋼琴的繩子隨著鋼琴的下沉而快速向下滑時，艾達踩住了繩子，于是她也沉下了海........
    看到這里，我的心一緊，以為，這將是悲劇收尾，結果，艾達選擇了掙扎，船工們把她救了上來，艾達和柏去了另外一個地方，買了一家新鋼琴，柏給艾達買了一個金屬手指，于是艾達又可以彈琴了，他們幸福地生活在一起。
    好了，我不擅長的故事?？K于結束了，下面終于要說說我的感想和我對這部影片的理解！
    艾達像愛生命一樣愛著鋼琴，是因為她想要表達，她想要傾訴自己的情感，人人都有這種需求，而艾達不會說話，于是她只能將這種需求傾注在鋼琴上，借此表達她自己，艾達需要一個傾聽她的人。而紳士呢，他并不能征服艾達。柏通過情欲征服了艾達，可以這樣說，柏是因性而愛，艾達是因愛而性，柏激發(fā)了艾達內心深處潛在的情欲，其實情欲并不是不好的東西，當它和愛情結合的時候，便是這個世界上最美好的東西，因此電影里的一些親熱鏡頭實際上是一種美麗的藝術表達方式。
    艾達是一個有自我意識的女性，她勇于追求自己的幸福，她相信自己的意志，她沒有禁錮自己！
    她還勇于拋開過去，我想這是最讓我震撼的，也是最令我感動的。在海上，艾達如此平靜地表示要將鋼琴拋入海里，柏一遍又一遍地問，她還是堅持。我想，她一定是想拋開這痛苦的回憶吧！很多時候，回憶太沉重，那為什么要裝載這那么沉重的回憶上路呢？拋開枷鎖，很多枷鎖，你可以自己解開！所以雪源，你為什么不選擇拋開一些東西呢？
    艾達沉入海底后，感受到了死亡的逼近，終于她的意志告訴她她想要生命！于是，一切又那么美好，她終于獲得新生！
    好吧！我實在不會寫觀后感，我承認我寫得很爛??！就此擱筆。
    鋼琴課教案【篇6】
    1、 任務：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術實用性人才。
    2、 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學生必修的一門技能課。
    3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。
    1、 《鋼琴課》的設置：貫穿三個學年的五個學期，每生每周一節(jié)，總學時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。
    2、 鋼琴課的特點：
    1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學， 因此在教學安排中，是要求每個學生單獨進行教學的。
    2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。
    3、 鋼琴課實訓目標：
    1） 認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認識能力。
    2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調能力、音樂作品的審美和表達能力。
    3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
    1、 內容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調、基礎、技巧及應用能力。
    2、 要求：
    1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動作意識、聲音意識音樂表達意識等。
    2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
    5、 鋼琴課的實訓過程：
    1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學習與運用、動作的正確與規(guī)范等。
    2） 協(xié)調——集中訓練身體各器官的協(xié)調、雙手的協(xié)調、人琴的協(xié)調。
    3） 基礎——全面建立彈奏技術基礎、奠定音樂演奏基礎。
    4） 技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。
    5） 應用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
    1） 需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力。
    2） 教學安排，即需要重視知識與技能的學習，同時也需要有大量的舞臺實踐的經歷和經驗。
    1）教學中，注意安排階段性的教學匯報，以鍛煉學生實踐表演能力。
    2）引導學生多聽多看，通過觀摩與學習，感受音樂表演的方法與手段。
    3）督促學生，經常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經驗。
    通過教學改革，實現(xiàn)了教學、能力一起抓，這樣一方面增強了學生的學習動力和學習興趣，另一方面也提高了教學效率，大大的調動了學生學習的積極性和主動性。學以致用的做法，有力的保證了教學任務和教學目標的順利完成。
    鋼琴課教案【篇7】
    本學期，根據大綱及教學的安排，我們的鋼琴學習主要從兩方面進行：
    1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學習；
    2、補充學習歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習。
    本期我們將要學習的練習曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習曲（849之12）?？偟目磥恚鼈兗薪鉀Q的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術課題。
    對于練習曲的學習，我們將有別于前面的'學習。因為通過兩年的學習與積累，我們其實已經具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對 于這幾首練習的學習，我們將一改原來課堂上手把手的教學方式，我們 將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導相結合的方法。
    2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
    1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學科的學習，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術：一是硬技術，即在彈奏方面應具備的技術；一是軟技術，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術。這兩項技術同時圍繞的是四個核心來進行：
    硬技術：彈奏：C、G、F三個大調的音階琶音、三和弦及原位轉位、正三和弦屬七和弦原位及轉位進行：和聲功能連接練習（基本功能進行和旋律功能連接）
    鋼琴課教案【篇8】
    各位老師們、同學們，上午好!我說課的題目是，《第一節(jié)鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》，本節(jié)課是在鋼琴學習的基礎和入門，也是進一步學習的關鍵。整個說課我是按下面3個方面進行說教材、說教法、說教學過程三個部分，敬請指教。
    一，首先進行的是說教材
    1，（教材）
    我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂出版社引進出版的《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》這是一套內容極為豐富的教材。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，并介紹樂曲特點，或講解音樂常識，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。它幾乎成為現(xiàn)在每一個兒童初學鋼琴者接觸鋼琴時必定要選的教材。
    2，（教學目的）
    通過本課的學習，我想要學生能從三個方面達到此次教學的目的：
    一，認知目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤區(qū)分黑白琴鍵、 初步學習五線譜知識、 區(qū)別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央C 、教會學生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過學習，練習能夠使學生運用正確的手型準確的彈奏樂曲。從而為鋼琴學習養(yǎng)成良好習慣。
    三，情感目標：在作品的學習和彈奏過程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學習過程中增強自己的自信心！
    3，（教學的`重點和難點）
    重點要了解譜號、注意節(jié)拍準確、時值統(tǒng)一，難點運用正確的手型彈奏樂曲。 二，說教法、學法
    教法和學法是教學中既對立又統(tǒng)一的兩個方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結合起來：
    （一） 彈唱法：在曲子的彈奏過程中，在老師的引領下讓學生邊彈邊唱，帶動手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂來的讓學生感受音高、節(jié)奏的感念。
    （二） 演示引導法：以教師示范彈奏教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在觀察教師的彈奏中，完成本課的探究任務。
    （三）啟發(fā)式的教法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，對錯誤的地方進行提示，使學生正確彈奏。
    三、說教過程
    1、 導入課題，激發(fā)興趣教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學生興趣
    2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求鋼琴介紹讓學生知道鋼琴有“樂器之王”的稱號。鍵盤區(qū)分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。
    3、五線譜學習認識全音符，二分音符；
    認識高音譜號，低音譜號加以區(qū)分；
    找到中央C的位置
    4、坐姿、手型
    坐姿
    坐時,身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。
    手型
    彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會
    造成緊張。 5、示范學習，實際練習，
    示范彈奏樂曲讓學生學習，然后讓學生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學習。
    6、糾正錯誤，鼓勵學習
    發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。讓學生通過練習鞏固掌握本節(jié)課的重難點。
    7、布置作業(yè)，拓展知識
    內容：《爺爺?shù)拇箸姟?BR>    “說課完畢