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    年級組教研計劃【篇1】
    一、現(xiàn)狀分析與指導思想
    上學期我們按計劃完成了各項教學任務(wù)，順利通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處，如教師的理論素養(yǎng)有待提高，活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，將教研工作真正做到實處。
    二、主要工作
    (一)加強理論學習，提高教師理論水平。
    1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。
    2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
    3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
    (二)、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎(chǔ)。
    (三)開展各種活動，促進教研質(zhì)量的提高。
    1、公開課活動為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，本學期，本園也為我們提供了兩次公開課活動的機會，我們將認真對待，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
    2、交流活動為了加快教師的專業(yè)成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過公開課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。
    三、重視家園共育。
    1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容。
    2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。
    3、結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的語言、數(shù)學等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
    4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。
    5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
    6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。
    7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)
    四、各月工作重點二、三月份
    1、擬定班級工作計劃、區(qū)域游戲計劃、戶外活動計劃、晨間活動計劃、“快樂一刻”計劃、雙休日活動內(nèi)容安排等。
    2、集體備課，準備科學活動公開課活動。
    3、加強常規(guī)教育。
    4、改編早操。
    5、建立家長公開欄，分發(fā)家園互動手冊，和家長討論如何做好孩子的幼小銜接工作。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀春天。
    四月份
    1、參加幼兒園頭腦風暴：“區(qū)域操作”專題研討活動。
    2、互查區(qū)域活動材料投放，參加幼兒園區(qū)域活動材料評比。
    3、準備省教育學會“xx”課題中期展示活動。
    4、參加全園幼兒早操比賽。
    5、豐富自然角，參加自然角投放評比。
    6、集體備課，參加美術(shù)公開課活動。
    五月份
    1、參加全園“我運動、我快樂、我健康”親子模擬奧運活動。
    2、各班編排節(jié)目，計劃、組織大班畢業(yè)匯演。
    3、教師教學隨筆、觀察反思記錄交流。
    4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學。
    六月份
    1、參加幼兒園區(qū)域精品活動評比。
    2、繼續(xù)編排節(jié)目，舉行大班畢業(yè)匯演，邀請大班家長參加。
    3、班主任撰寫老師的話。
    4、撰寫班主任工作總結(jié)、條線總結(jié)等。
    5、各班幼兒能力發(fā)展期末評估。
    6、整理課題研究及教育教學資料，開展園內(nèi)教學論文評比活動。
    7、參加園內(nèi)優(yōu)秀教研組、優(yōu)質(zhì)班集體的評比活動。
    年級組教研計劃【篇2】
    一、指導思想：
    以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。努力創(chuàng)建高效課堂，強化教師責任意識、研究意識、團隊意識。以研促教，努力提高教育教學質(zhì)量。
    二、總體目標：
    解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。
    三、研訓形式：
    1.單周學?；蚋鹘萄薪M長集體組織對教師進行業(yè)務(wù)培訓。
    2.雙周集中學校進行大教研，學校集中(含小黃山校區(qū))以課例觀摩為主。
    四、研修主要內(nèi)容：
    教研組做到“研”、“訓”結(jié)合，單周以培訓為主，雙周以課例研討為主，進入主題研究，本學期研修主題，以我校十一五規(guī)劃課題《創(chuàng)新教學的途徑方法的探究與實驗》為龍頭，實行教科研、教學研為一體，各學科根據(jù)學科特點圍繞教學中的困惑臨時研討的小主題。
    五、研修工作目標：
    解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力。
    建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
    ①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
    ②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
    ③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
    ④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
    1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。
    2、本教研組圍繞教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
    3 、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)低年級特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。
    九、具體安排：
    1、學習新課標，制定各科教育教學工作計劃。
    2、語文集體備課。
    3、語文公開課，組內(nèi)互聽互評活動開展。
    4、數(shù)學集體備課。
    5、數(shù)學公開課，組織教師演示公開課，教師聽課，評課并形成書面材料
    7、制定期末復習計劃。
    8、繼續(xù)開展聽評復習課活動。
    年級組教研計劃【篇3】
    一、指導思想：
    教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，小班教研組的教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、以《綱要》精神為指南，根據(jù)本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。以教研組為教師學習理論的平臺，用專業(yè)的理論和技能作支撐，注重教學實踐的探討，共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。
    二、情況分析：
    這學期，我們小班教研組一共有16位老師組成，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了?，F(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母也不肯離開自己的孫兒孫女。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。雖然，在不斷的鍛煉中，我教研組教師們的專業(yè)化水平都有了一定的提高，但是，通過實踐活動也發(fā)現(xiàn)了我們的諸多不足。本學期，我們將繼續(xù)貫徹“以幼兒發(fā)展為本的理念”，根據(jù)托、小班幼兒的年齡特點，以孩子的常規(guī)習慣、生活自理能力為切入口，結(jié)合孩子的實際，著重研討培養(yǎng)孩子習慣、自理能力的方法與途徑，為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、教研工作目標：
    1、依據(jù)園務(wù)工作計劃及《綱要》的精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要，積極開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力，促使每位教師整體的提高。
    2、以培養(yǎng)新教師為重點，師徒結(jié)對，以老帶新，邊學邊做，在實踐中反思、改進，不斷提高新老教師的保教工作質(zhì)量。形成刻苦鉆研，勇于探索，使幼兒園的工作真正發(fā)揮實效。
    3、通過理論學習、實踐操作、互相研討、互相學習等途徑，樹立正確的育兒觀，從而使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
    4、細心觀察孩子的一言一行，通信體驗孩子的情緒，研究探討培養(yǎng)孩子習慣、孩子自理能力的方法與途徑，進一步提高教師的綜合教育能力。
    5、密切聯(lián)系家長，使家長了解幼兒在園的生活，了解幼兒園的教育教學方式，促進家長形成良好的育兒觀，從而使家長養(yǎng)成配合教師工作的習慣，了解配合教師工作的方法。
    四、本學期教研要求及具體措施：
    1、積極參與園內(nèi)組織的集體性教研活動、講座、專題討論。認真進行集體備課，積極想辦法。出點子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動上好教研課，請園領(lǐng)導聽課、評課。做好案例收集、準備工作，每周至少一篇觀察案例、一篇學習筆記。
    2、能在每一次的活動之前了解活動重點，做好資料準備和自學工作，做好充分準備，保證每一次教研活動開展的有效性。
    3、按時參加以本組為單位的教研活動時，做好筆記，認真記下自己與別人不同的觀點。做好個人形式的反思、研究及總結(jié)活動。
    4、結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用有限的資源制作區(qū)角材料，并積極開展各班的特色活動，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融。
    5、本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活，重點培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。
    6、充分發(fā)揮家園信息的宣傳作用及家?；ヂ?lián)網(wǎng)的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
    7、教師要有計劃地做好班級工作，有計劃地及時做好各項手頭，不臨時抱佛腳，年級組成員、班組成員要互相提醒、互相幫助，各自做好自己本職工作，團結(jié)一致地安排好班級工作。
    五、具體工作安排：
    二月份：
    1、制定本學期教研計劃，及時和組員進行溝通。
    2、安排本學期教學實踐研討活動的計劃。
    3、討論家長會內(nèi)容。
    三月份：
    1、組織本組成員做好“慶三八”活動。
    2、結(jié)合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動。
    3、召開小班下學期家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃。
    四月份：
    1、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。
    2、組織教師認真學習《綱要》內(nèi)容。
    3、教師隨堂聽課。
    五月份：
    1、進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。
    2、做好本園慶“六一”系列活動的準備。
    六月份：
    1、組織全園開展“六一”慶?；顒?。
    2、做好學期末的各項總結(jié)工作。
    年級組教研計劃【篇4】
    1、今年有三個小班，共有六名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗的老師，在班級管理方面應(yīng)該是有一定的能力，但在業(yè)務(wù)能力方面，還存在著一定的不足。
    2、現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的'現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
    認真貫徹《綱要》，學習《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。
    能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：?。?）美工，?。?）、?。?）開展語言特色。
    認真進行集體備課，積極想辦法。出點子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動上好教研課，請園領(lǐng)導聽課、評課。做好案例收集、準備工作，每月至少一篇案例、一篇個案分析。
    各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月中旬向家長開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
    2、有創(chuàng)意區(qū)域活動設(shè)計評比。
    年級組教研計劃【篇5】
    一、情況分析
    我們大班教研組共有教師5名，其中區(qū)一級教師2名，鎮(zhèn)骨干教師2名，鎮(zhèn)骨干培養(yǎng)對象一名。上學期我們教研組開展了早期閱讀及社會性的問題研究。通過研究我們感到幼兒的語言表達能力及詞匯量都有所提高，社會性意識增強了，但在掌握社會準則及人際交往中還欠缺。結(jié)合年級組的實際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題，循序漸進，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進幼兒的整體發(fā)展。上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高?？墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大，能力出現(xiàn)強弱不一，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重，學習習慣差，社會性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的小學生活難以適應(yīng)。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學前的生理、心理、學習習慣等方面準備，協(xié)助幼兒順利進入小學，適應(yīng)小學生活。實施二期課改以來，通過我們教研組對《綱要》的不斷學習，教師對于活動中的預(yù)設(shè)與生成有了一定的理解。我們認識到：幼兒的興趣點隨著教師為其提供的內(nèi)容及客觀環(huán)境所受的刺激而生成與轉(zhuǎn)換。那么如何更好的預(yù)設(shè)課程，如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成為我們新的困惑，并急待解決?！吨改稀分兄赋觯骸敖處煹念A(yù)設(shè)與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實際的教育
    活動中，應(yīng)該加強預(yù)設(shè)與生成的相互滲透，有機結(jié)合。鑒于以上問題及理論，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高教師預(yù)設(shè)活動的能力。另外，結(jié)合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，我們級組還制定了主題活動中的美工、語言、社會實踐研究。
    二、 教研目標
    1、加強教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力。
    2、研究探討主題活動中的幼兒趣味美工活動，提高教師的綜合教育能力。
    3、繼續(xù)研究早期閱讀的培養(yǎng)，有效提高幼兒的閱讀能力和識字能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力。
    三、 具體措施
    1、加強理論學習，建立教研組資料庫。
    圍繞課題研究，進行理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關(guān)資料，資源共享。
    2、開展“三課兩反思”的實踐研究。
    每月開展一次三課兩反思的實踐活動，針對同一內(nèi)容，由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。在活動中通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高
    教師的專業(yè)水平。
    3、同伴互助，經(jīng)驗分享
    加強同伴互助協(xié)作，相互溝通交流，分享成功經(jīng)驗。
    4、工作學習化，學習工作化
    把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。