本文主要探討的話題是與“蠶寶寶課件”相關(guān)的，熱忱歡迎您來對本文參考閱讀。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是課堂教學(xué)效果的評價和改進的重要工具。
    蠶寶寶課件 篇1
    活動背景：
    在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現(xiàn)出對此活動的濃厚興趣。
    活動目標(biāo)：
    1.通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個有愛心、細心的好孩子。
    2.能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。
    材料準(zhǔn)備：
    1.在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。
    2.蠶繭若干
    3.人手一份記號筆、蠟筆、白紙
    4.用蠶制作的物品照片
    活動設(shè)計：
    一、出示蠶繭引出活動，激發(fā)幼兒興趣。
    師：咦!這一個個白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀?
    二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中，蠶個階段的形態(tài)與特征。(教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片)
    卵——幼蟲——蛹——成蟲(蛾)
    三、討論、經(jīng)驗分享、教師補充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)
    四、游戲：
    我是可愛的蠶寶寶。
    幼兒用肢體動作大膽地表現(xiàn)蠶各生長過程中的形態(tài)。
    五、活動延伸：
    繪畫活動——蠶寶寶的一生
    在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。
    蠶寶寶課件 篇2
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
    2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
    3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
    4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動重難點：
    能用毛線蘸色進行畫圈。
    用手腕帶動毛線進行重復(fù)畫彩色圈圈。
    活動準(zhǔn)備：
    毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
    活動過程：
    一、引出課題
    1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
    二、教師示范講解
    1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
    2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種
    顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
    3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
    三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
    1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。
    2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調(diào)色盤的同色顏料上。
    3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
    四、展評作品
    作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
    案例反思：
    有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗，本學(xué)期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準(zhǔn)備，強調(diào)注意畫面的整潔。
    蠶寶寶課件 篇3
    活動目標(biāo)：
    1．通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的探索能力。
    2．在活動中幼兒體驗探索的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動
    師：我這兒有一張表格，表格上面畫的圖案都是你們所想到的有蠶寶寶的地方，你們來看看有哪些地方呢？
    師：那我們一會兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
    幼兒聽教師介紹上次課所提出的幾個地方，有圖案表示。
    二、討論活動
    師：我們一會兒將到這些地方去找，找到的我們要用符號來表示，那你們現(xiàn)在自己想一想你想用什么符號來表示呢？
    幼兒自己思考并說出自己用什么符號來表示“有”和“沒有”。
    三、實踐活動
    師：那現(xiàn)在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號來表示，找到或沒有找到都要做好記錄。
    幼兒同教師一同按照圖上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
    幼兒將自己所找的結(jié)果講給朋友和老師聽。沒有找到的地方幼兒帶回家在家長的陪同下繼續(xù)尋找。
    活動反思：
    幼兒能通過自己尋找的過程得出了結(jié)果，并能用自己的符號來表示。幼兒感受到完成任務(wù)的喜悅；在活動中幼兒能獨立操作、探索，并能思考和表達，從中有所發(fā)現(xiàn)，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強自信心。
    不足的是在符號的表示上除了教師“有”和“沒有”這兩種符號外，在出現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)設(shè)的符號時，教師沒有很好地鼓勵和幫助他們用自創(chuàng)符號做記錄。
    蠶寶寶課件 篇4
    活動目標(biāo)：
    1、喜愛養(yǎng)蠶，初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性及喂養(yǎng)方法。
    2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動照料蠶寶寶。
    3、能夠積極參與討論，發(fā)表自己的意見。
    活動準(zhǔn)備：
    1、蠶寶寶若干條，院內(nèi)有桑樹。
    2、收集有關(guān)蠶寶寶的資料。
    3、課前準(zhǔn)備桑蠶絲制成的各種用品圖片：蠶絲被面、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等；
    活動過程：
    1、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片，激發(fā)孩子們的興趣。
    欣賞美麗的花裙子、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片。
    提問：“這些用品好看嗎？知道它們都是用什么做的嗎？”
    小結(jié)：這些漂亮的衣服和生活用品都有一個共同的特征：它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來的。叫做桑蠶絲制品。
    2、出示蠶寶寶，觀察外形特征：
    師：“這是什么？蠶寶寶是什么形狀？什么顏色的？”
    師：“蠶寶寶摸上去什么感覺？”（軟軟的，涼涼的，沒有骨頭。）
    師：“蠶寶寶吃什么呢？”
    3、外出采摘桑葉活動。
    師：“桑葉什么顏色？什么形狀？”（綠色，橢圓形，旁邊有鋸齒。）
    4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法。
    教師：“怎樣喂蠶寶寶呢？摘來的桑葉可以直接喂食嗎？”
    講解蠶寶寶的生活習(xí)性：蠶寶寶特別愛干凈，喜歡吃新鮮、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后，還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙，將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。
    教師示范擦拭桑葉的方法。小朋友一起擦拭桑葉。
    5、教師：“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢？還要注意些什么呢？”
    準(zhǔn)備一個大而干凈的紙盒，將桑葉鋪在盒底，把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上。
    6、觀察活動：蠶寶寶吃桑葉和解大便。
    師：“蠶寶寶是怎么吃桑葉的？”
    小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
    師：“蠶寶寶吃桑葉的時候會發(fā)出什么樣的聲音？”（沙沙的聲音）
    較長時間觀察：蠶寶寶吃桑葉很快，一下就吃個大洞。
    師：“蠶寶寶怎么解大便的？從什么地方解？大便是什么形狀？什么顏色？”
    7、師幼討論照料蠶寶寶的方法：
    師：“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外，還要注意講究衛(wèi)生，要及時把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉。換的時候能用手嗎？為什么？這些事情由誰來做呢？是大家一起去做嗎？”
    師引導(dǎo)孩子們通過討論協(xié)商分組定時照料蠶寶寶。
    周末時請家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng)，周一時帶來。
    活動反思：
    大自然、大社會是我們的活教材。這次飼養(yǎng)蠶寶寶的時間雖然不長，但活動的效果還是相當(dāng)不錯的。觀察過程中，我們通過有目的的啟發(fā)和具體的一個個提問，幫助他們初步了解到蠶寶寶的生活習(xí)性，激發(fā)了孩子們飼養(yǎng)蠶寶寶的熱情，豐富了其知識經(jīng)驗。通過飼養(yǎng)蠶寶寶、關(guān)心蠶寶寶，培養(yǎng)了孩子們的愛心及責(zé)任感，萌發(fā)了他們愛護動物、親近大自然的美好情感。連平時不愛參加活動的孩子和特別調(diào)皮的孩子，這次都能盡力盡責(zé)溫柔地飼養(yǎng)著蠶寶寶。
    通過自己飼養(yǎng)和觀察蠶寶寶的生長過程及變化過程，加深了孩子們的印象，幫助孩子們初步養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。討論的過程中，孩子們都能積極大膽地講述自己的觀察結(jié)果，鍛煉了孩子們的膽量和口語表達能力。在接下來飼養(yǎng)與觀察蠶寶寶的蛻皮、吐絲、結(jié)繭、破繭變成蠶蛹等過程中，相信孩子們會有更多的收獲。
    蠶寶寶課件 篇5
    教學(xué)目標(biāo)：
    1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團身滾
    2. 鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
    3. 感受模仿游戲和體育活動的愉快。
    4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    布袋每人一個;掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段
    教學(xué)過程：
    (一)開始，熱身運動
    1.放音樂，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團身滾——放松
    2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準(zhǔn)備動作
    (二)動作練習(xí)
    1. 引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
    2.練習(xí)兩種爬的動作，
    ①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次
    ②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次
    (三)游戲：蠶寶寶在長大
    1.蠶寶寶第一次長大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。
    2. 蠶寶寶第二次長大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，
    3. 蠶寶寶第三次長大
    ① 降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。
    4. 蠶寶寶第四次長大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂)
    5.練習(xí)團身滾
    ① 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。
    ② 在不同的三個方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團身滾。
    (四)結(jié)束：放松運動
    1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來。
    2.引導(dǎo)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。
    3.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。
    4.帶領(lǐng)幼兒出活動室。
    活動反思：
    本活動以游戲為基本形式,引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。
    從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。
    從活動設(shè)計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的`各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進的原則;在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區(qū)別對待的目的。
    從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。
    從我自身來說，我非常投入，也很有親和力;整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。
    蠶寶寶課件 篇6
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
    2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
    3.鍛煉克服困難的意志，增強體質(zhì)。
    4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    5.了解多運動對身體有好處。
    活動準(zhǔn)備：
    1.環(huán)境的布置。
    2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。
    3.布袋人手一只。
    4.《活力小葵花》伴奏帶。
    5.桑葉若干
    活動過程：
    1.熱身運動(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著音樂來做做運動吧!
    師：運動了一下，感覺身體靈活多了!
    2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注意安全。
    (鼓勵幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)3."蠶寶寶"游戲
    (1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
    來，變--變--變!(教師：先用腳套進布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動的。)師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動身體，同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。)師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?
    師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動作。)師：再試試看!
    (2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。
    師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!
    師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!
    (視時間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
    師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒休息一小會兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
    (模仿蝴蝶的動作四散跑)
    (3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
    4.整理活動：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)(幼兒進教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)
    活動反思：
    本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。
    蠶寶寶課件 篇7
    托班語言教案：蠶寶寶上幼兒園
    目標(biāo)：
    1. 幼兒能夠認識蠶寶寶，了解它們的日常生活。
    2. 幼兒能夠?qū)W習(xí)表達自己的想法和感受。
    3. 幼兒能夠?qū)W會與同伴友好相處。
    材料：
    1. 課件或圖片：蠶寶寶圖片或課件
    2. 教具：小蠶紙、絲綢、蠶卵
    3. 活動場地：幼兒園教室
    活動過程：
    1. 導(dǎo)入活動：播放蠶寶寶圖片或課件，引起幼兒興趣。
    2. 基本部分：
    a. 教師向幼兒介紹蠶寶寶，告訴它們的名字，它們的日常生活。
    b. 幼兒觀看課件或圖片，學(xué)習(xí)蠶寶寶的特點和生活習(xí)性。
    c. 教師給幼兒提供蠶卵，引導(dǎo)幼兒觀察蠶卵的變化，幫助幼兒了解蠶寶寶的生長過程。
    3. 擴展部分：
    a. 教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述蠶寶寶，鼓勵幼兒用不同的顏色、形狀、大小來描述。
    b. 幼兒可以將觀察到的蠶寶寶的特點與同伴分享，學(xué)習(xí)如何與同伴交流。
    4. 結(jié)束部分：
    a. 教師引導(dǎo)幼兒回憶今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧活動過程。
    b. 幼兒與同伴交流，分享自己的觀察和感受。
    c. 教師鼓勵幼兒將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。
    注意事項：
    1. 幼兒觀看課件或圖片時，要注意觀察蠶寶寶的特點和生活習(xí)性，并注意保持教室的衛(wèi)生。
    2. 活動過程中，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴友好相處，避免發(fā)生競爭和沖突。
    3. 教師要注意保護幼兒的安全，避免幼兒受傷。