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    小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃簡短 篇1
    為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，進一步加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的導(dǎo)師作用，按照《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作意見》和市教育局《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定本計劃。
    以《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作意見》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)班主任培訓(xùn)工作，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育管理能力，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍建設(shè)為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，努力建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍，以此推動我校德育工作的有效開展。
    1、通過培訓(xùn)，幫助班主任樹立先進的教育理念，明確新時期班主任工作的新特點、新要求，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)。
    2、通過學(xué)習(xí)先進的班主任工作經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班集體建設(shè)和問題學(xué)生的教育幫扶和轉(zhuǎn)化工作，不斷提高班主任的工作藝術(shù)水平和管理能力，切實發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
    3、培養(yǎng)班主任根據(jù)班情設(shè)計、組織主題班會的能力，提高班主任教育的針對性和實效性。
    4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。
    從xx年6月到11月，對我校全體班主任進行不少于10學(xué)時的崗位培訓(xùn)。
    根據(jù)我校班主任工作實際，培訓(xùn)內(nèi)容包括：班主任工作的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、優(yōu)良班集體建設(shè)、主題班會的設(shè)計與組織、心理健康教育、教育政策法規(guī)、德育工作等。
    集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合、專家講座與自我總結(jié)相結(jié)合、閱讀書籍與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式。
    1、成立班主任全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐暉任組長，沈歡任副組長，其他校委會成員為組員，沈歡具體負(fù)責(zé)班主任全員培訓(xùn)的計劃制定、實施、檢查考核等工作。
    2、建立班主任培訓(xùn)制度，如管理制度、學(xué)習(xí)制度和反思制度、班主任能力考核制度、班隊課行政檢查制度、班主任評價獎勵制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，落實培訓(xùn)的各項措施，抓好培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)工作，做到培訓(xùn)工作精細化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量，使培訓(xùn)制度從制度上得以保證。
    3、開展好“六個一”活動。通過邀請專家講座、主題隊會觀摩、隊活動設(shè)計與實踐反思、心理輔導(dǎo)個案分析、撰寫德育論文或案例、閱讀德育書籍、召開班主任工作經(jīng)驗交流會、編輯德育專輯等，來提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力。
    4、建立班主任專業(yè)成長檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
    月份
    內(nèi)容形式主講7-8月份自主閱讀《班主任》雜志自學(xué)全體班主任撰寫德育論文或案例自主撰寫全體班主任9月份《中國教師缺什么》專題講座徐 暉《教師與學(xué)生的法律關(guān)系》專題講座葉永建自主閱讀《班主任理論與務(wù)實》自學(xué)全體班主任10月份《經(jīng)典誦讀工程及考級實施方案》專題講座沈 歡主題隊會講座專題講座全體班主任11月份
    班主任博客的創(chuàng)建
    專題講座沈 歡待定專題講座德育專家主題隊會觀摩聽課全體班主任12月份班主任個人博客檢查檢查全體班主任班主任工作經(jīng)驗交流會經(jīng)驗交流全體班主任編輯《“五個一”工程成果展示集（四）》經(jīng)驗交流全體班主任小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃簡短 篇2
    一、指導(dǎo)思想
    貫徹和落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》（以下簡稱《意見》）的精神，以《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》以及省、市相關(guān)文件精神為指南，遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓(xùn)思想，積極通過以專家引領(lǐng)、合作學(xué)習(xí)和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提高班主任的德育理論水平和實際工作能力，創(chuàng)建創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任教師隊伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展。
    二、目標(biāo)和任務(wù)
    1．培訓(xùn)目標(biāo)
    中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)，就是要切實提高我區(qū)班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，全面推進我區(qū)素質(zhì)教育的深入實施。
    2．培訓(xùn)任務(wù)
    （1）加強班主任專業(yè)化建設(shè)。我們將通過集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我區(qū)現(xiàn)有的中學(xué)班主任50余人，小學(xué)班主任450余人開展培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責(zé)任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者這個目標(biāo)邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學(xué)班主任隊伍。
    （2）建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。從今年起，組織現(xiàn)在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓(xùn)，接受不少于30學(xué)時的培訓(xùn)。通過努力，使我區(qū)自XX年起，全面實行班主任資格證書制度，中小學(xué)班主任將全員持證上崗。
    （3）實行班主任培訓(xùn)考核制和輪訓(xùn)制?？己撕细裾甙l(fā)給《江西省中小學(xué)教師培訓(xùn)合格證》和《xx市中小學(xué)班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓(xùn)。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔(dān)任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區(qū)級班主任培訓(xùn)，每年必須至少參加一次校本培訓(xùn)。
    三、組織和保障
    1．加強領(lǐng)導(dǎo)，周密計劃。
    為加強對班主任培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作的順利進行，我區(qū)成立了xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對我區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理，組織制定和完善班主任工作制度。區(qū)教師進修學(xué)校則承擔(dān)具體實施中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)的工作。區(qū)屬各校要制定出具體可行的班主任培訓(xùn)計劃，積極組織形式多樣的校本研訓(xùn)活動，加快本校班主任教師隊伍的建設(shè)。
    2．加強管理，建立檔案。
    將班主任培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，為每一位學(xué)員建立教師繼續(xù)教育管理檔案，每一位學(xué)員的培訓(xùn)成績及獲得的相應(yīng)學(xué)分都要登記入冊，建檔管理，并將成績記入《教師繼續(xù)教育證書》。
    小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃簡短 篇3
    班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。本次培訓(xùn)旨在通過專家報告，同伴交流，自我反思的過程，提高班主任認(rèn)知水平和解決實際問題的能力，從而加強班主任隊伍建設(shè)，努力發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，提高工作實效性
    (一) 指導(dǎo)思想：
    為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》的要求，依照《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》，根據(jù)我區(qū)中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)實施方案，結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀及前期培訓(xùn)的情況，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則特制定本方案。
    (二)我校班主任現(xiàn)狀：
    我校共有14個教學(xué)班，班主任及年級組長年齡分為40歲以上人數(shù)為4人，3540歲之間的班主任為4人，35歲以下的為6人，其中現(xiàn)已參加過市培訓(xùn)的人數(shù)為5人。盡管我校也有班主任的德育研討工作和班主任德育培訓(xùn)計劃工作，從中也學(xué)習(xí)了一些先進的教育理論，以及針對我校的德育問題展開的討論與得出的一些相應(yīng)的對策。但在培訓(xùn)中也出現(xiàn)了計劃性不強、隨意性較強的現(xiàn)象。因此，我校現(xiàn)制定20xx年9月20xx年7月的班主任培訓(xùn)計劃。
    (三)領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組 長：朱乾坤
    副組長：劉仲平
    組 員：政教處工作人員，教科研室成員
    (四)培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)
    1、在20xx年12月底前使我校班主任能夠勝任班主任工作，掌握班主任工作必需的知識、技能及法律常識，逐步提高履行班主任工作職責(zé)的能力，提高對班主任思想品德教育能力和培訓(xùn)管理能力，以法施教，以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況，積累一定的經(jīng)驗，去有效地指導(dǎo)班主任工作。
    2、建立學(xué)校、班主任崗位培訓(xùn)制度，形成長效機制，所有在職班主任(包括青年教師后備班主任)全部接收培訓(xùn)。
    3、因我校青年教師擔(dān)任班主任的人數(shù)較多，所以在本階段班主任培訓(xùn)中注重對于青年班主任的培訓(xùn)工作。
    (五)培訓(xùn)時間：20xx年9月至20xx年7月。
    1、培訓(xùn)對象：在崗班主任、年級組長及后備班主任。
    2、培訓(xùn)內(nèi)容：
    (1)班主任常規(guī)工作要求及學(xué)習(xí)工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
    (2)班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、班主任所必須掌握的中學(xué)生心理健康知識等內(nèi)容。
    (3)班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設(shè)、班干部的培養(yǎng)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內(nèi)容。
    (4)班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
    (5)班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務(wù)性工作的動員方法等內(nèi)容。
    (六)培訓(xùn)方式：
    1、學(xué)習(xí)反思
    ①集中學(xué)習(xí)。組織班主任每月一次班主任例會，有參加上級培訓(xùn)的班主任主講，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校政教處每月推薦有關(guān)的專題文章方便廣大班主任學(xué)習(xí)。
    ②參觀考察。組織部分班主任到其他學(xué)校參觀學(xué)校德育工作成績和班主任工作經(jīng)驗。通過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認(rèn)識，拓寬工作視野。
    ③自主學(xué)習(xí)。向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，班主任根據(jù)自己的工作特長和問題，有選擇地學(xué)習(xí)。并進行學(xué)習(xí)心得交流。
    ④剖析反思。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經(jīng)驗。選取與自身個性較相似的優(yōu)秀班主任作為學(xué)習(xí)的主要榜樣，研究一些教育案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風(fēng)格。班主任每學(xué)年寫一篇班級管理論文，可以是經(jīng)驗論文，教育心得反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下進步的軌跡。每學(xué)年寫一篇班主任工作總結(jié)。
    2、實踐研討
    以研討形式為主，著眼于小處，具體研究班主任工作中的實際問題(如：怎樣管理學(xué)生紀(jì)律，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣發(fā)揮班隊干部的作用等)，人人發(fā)表意見，互相學(xué)習(xí)借鑒，收集推廣運用班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，共同提高。
    3、分層次結(jié)對指導(dǎo)
    對年輕班主任，采取結(jié)對方式，通過有經(jīng)驗的班主任一對一針對性的輔導(dǎo)提高工作的藝術(shù)性和實效性。依托以老帶新促進班主任的成長。同時加強年輕班主任的培訓(xùn)。
    4、課題研究尊重課題《三結(jié)合教育》
    (七)培訓(xùn)程序：
    1、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究班主任培訓(xùn)方案(班主任必須參加，其他教師自愿報名)
    2、 培訓(xùn)時間和內(nèi)容
    3、人員的具體分工，建立個人檔案(政教處)
    (七)班主任培訓(xùn)細則(參加人員的要求)：
    1、按時、按規(guī)定完成各類課程和活動實施
    2、積極參與各類活動實施的過程
    3、班主任工作手冊的填寫
    (八)考核辦法：
    1、本培訓(xùn)內(nèi)容納入繼教培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍。
    2、要求完成培訓(xùn)內(nèi)容的班主任成績合格，并記入教師繼教登記冊，給予相應(yīng)的教育學(xué)分，并把成績記入班主任培訓(xùn)檔案。
    3、擔(dān)任班主任工作，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰、獎勵、評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中，同等條件優(yōu)先予以考慮。
    小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃簡短 篇4
    以科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
    一、現(xiàn)狀分析
    學(xué)校現(xiàn)有在職教職工x人，區(qū)學(xué)科帶頭人x人，區(qū)骨干教師x人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
    三、主要舉措
    1.強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平
    人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。
    2.加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平
    骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
    3.“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展
    青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
    教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
    四、骨干教師培養(yǎng)
    1.凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
    2.學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實。
    3.學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
    4.要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
    5.每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
    6.每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
    7.適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。
    8.學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
    9.、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
    五、骨干教師培訓(xùn)
    1.參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
    2.做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。
    3.搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
    4.各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
    小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃簡短 篇5
    在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺。
    我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任37位。在他們當(dāng)中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    為了貫徹教育部，省、市、縣關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性，特制定本方案。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在xx年12月底之前，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
    2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn)。
    3、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    三、培訓(xùn)對象
    全校在崗班主任和班主任后備人員。
    四、培訓(xùn)原則
    1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
    2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
    3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容
    根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
    1、班主任工作基本規(guī)范。
    2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。
    3、班級活動設(shè)計與組織。
    4、班級管理方法與創(chuàng)新。
    5、未成年人思想道德教育。（選學(xué)）
    6、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學(xué)）
    六、培訓(xùn)模式
    采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
    （一）縣級培訓(xùn)
    1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
    2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
    3、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
    （二）校本培訓(xùn)
    1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)心得交流。
    2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
    3、舉行班主任專題。我校班主任專題關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè)；第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓的班主任老師從中受益。
    4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
    5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。
    6、聘請有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
    班主任校本培訓(xùn)安排
    七、培訓(xùn)方式及方法
    1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。
    1小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃簡短 篇6
    為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實際，特制定班主任培訓(xùn)方案：
    一、宗旨和意義
    班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    通過培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學(xué)生身心健康成長。
    三、培訓(xùn)原則
    1.針對性原則
    針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。
    2.實效性原則
    堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
    3.創(chuàng)新性原則
    積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的`特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    四、培訓(xùn)內(nèi)容
    根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。
    五、培訓(xùn)管理及方式
    1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
    2、采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記。
    3、在條件允許的條件下，組織班主任到先進學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認(rèn)同感，提高思想認(rèn)識。
    4、加強新上崗班主任培訓(xùn)，開學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結(jié)對制，要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
    5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學(xué)習(xí)、相互促進，取長補短，共同提高。
    六、班主任培訓(xùn)名單
    王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛
    徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜
    邵娜、張蓉、辛?xí)耘?、曹正、高?BR>    于天剛、劉洋、秦莎莎、賈軍、曲春賢
    谷靜、于愛芳、苗偉、孫健秋
    師徒結(jié)對安排：
    邵娜——曹正、高濤
    劉洋——于天剛
    曲春賢——賈軍
    七、培訓(xùn)工作安排
    九月份：
    1、結(jié)合學(xué)校實際確定培訓(xùn)方案。
    2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進行培訓(xùn)。
    十月份：
    班主任培訓(xùn)：組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細則，并結(jié)合學(xué)生實際進行討論、修改、完善。
    十一月份：
    班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。
    十二月份：
    班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術(shù)。
    一月份：
    班主任沙龍主題：“心理健康教育指導(dǎo)”，結(jié)合典型案例分析，圍繞“問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動。
    評選校級“優(yōu)秀班主任”
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