出國留學(xué)網(wǎng)花時(shí)間為你編輯了認(rèn)識數(shù)4小班教案，僅供參考，歡迎閱讀。教師的高貴品德在于可以帶領(lǐng)學(xué)生全方位的發(fā)展，教師每次上課時(shí)都少不了一份優(yōu)秀的教案。教案可以幫助老師有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。
    認(rèn)識數(shù)4小班教案 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
    2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
    3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    動(dòng)物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數(shù)卡。
    活動(dòng)過程：
    1.感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列卡片。
    教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
    引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
    教師：請小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給給它們排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后。
    師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)字排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。
    2.認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
    教師：我們可以用數(shù)字幾來表示一只貓呢？（出示相應(yīng)的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？
    教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔子、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字1、2、3的字形。
    3.理解數(shù)的實(shí)際意義。
    教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
    4.幼兒分組操作。
    5.交流與評價(jià)
    認(rèn)識數(shù)4小班教案 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道森林防火重要性，懂得護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。
    2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生原因，以及森林火災(zāi)危害。
    3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生方法及技能。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    森林防火課件、故事《森林著火了》
    活動(dòng)過程：
    一、出示圖片：
    提問：
    1、這是什么地方？（森林）
    2、這么美麗森林，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢？
    二、觀看森林防火課件，了解引起森林火災(zāi)原因以及森林火災(zāi)危害。
    （出示森林失火圖片）
    提問：
    1、看到圖片你有什么感受？
    2、你知道為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？
    3、森林火災(zāi)會引起哪些嚴(yán)重后果？引導(dǎo)幼兒用語言講述自己看到圖片。
    三、組織幼兒討論山林火災(zāi)防護(hù)，對幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識教育。
    1、怎樣才不會引起山林火災(zāi)？
    （1）清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
    （2）不能在山上點(diǎn)火、玩火。
    （3）不能在山上把放煙花炮仗。
    （4）不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
    2、看見山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做？
    四、講述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然好習(xí)慣。
    認(rèn)識數(shù)4小班教案 篇3
    一.學(xué)情分析:
    4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù),一般來說,3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
    二.活動(dòng)目標(biāo)：
    1.能順數(shù)1―4。
    2.正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。
    3.1―4按數(shù)取物。
    三.重難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):正確辨認(rèn)數(shù)字4。
    2.難點(diǎn):1―4按數(shù)取物。
    四.活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識1―3數(shù)字。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1.多張數(shù)字卡1、2、3、4。
    2.小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。
    3.蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動(dòng)物的圖片3張。
    五.活動(dòng)過程
    1.導(dǎo)入活動(dòng)。
    （1）教師:小朋友們，今天小松鼠一家要來我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來數(shù)一數(shù)今天一共來了幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
    幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只
    教師:所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。
    （2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。
    教師:小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4，代表了這幾個(gè)小松鼠。
    2.展開
    （1）認(rèn)識數(shù)字4。
    教師:（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺得4像什么呢？（小朋友舉手回答）。
    教師總結(jié):數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。
    教師:數(shù)字4最像紅旗，小朋友來比一比像不像。
    幼兒：像的
    教師:小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們在本子上寫數(shù)字4。）
    （2）游戲:找一找。
    ①教師:（教師把數(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）老師請幾個(gè)小朋友上來找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對了，這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給她了。
    ②請小朋友上來找出數(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。
    （3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。
    ①教師:今天我們給每個(gè)小松鼠準(zhǔn)備了一個(gè)松果，那個(gè)小朋友知道我們一共準(zhǔn)備了幾個(gè)松果嗎？（小朋友舉手回答）。
    教師:現(xiàn)在，我們來看看到底是幾個(gè)松果。（教師把松果卡片一一對應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松果，用手指著一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，一共幾個(gè)？對，四個(gè)。
    ②教師出示各種上面有四個(gè)物體的卡片，讓小朋友點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)小朋友大膽點(diǎn)數(shù)，并報(bào)出總數(shù)。
    教師:（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動(dòng)物啊？，用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)??？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小朋友舉手起來回答)
    （4）按數(shù)取物。
    教師:我們還準(zhǔn)備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個(gè)小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面?，F(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰能又快又正確的拿對水果。
    教師:三個(gè)小朋友一組取水果卡片，全班依次進(jìn)行。
    教師總結(jié):每天小松鼠一個(gè)，所以我們應(yīng)該拿四個(gè)水果。
    3.結(jié)束。
    游戲:水果回家。
    ①教師說明規(guī)則:把數(shù)字和相對應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們，拿著對應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小朋友把水果去找拿著對應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家。
    ②教師:小朋友們把水果送回家，我們一起看看誰可以快速又正確的把水果送回家。
    六.延伸活動(dòng):
    1.小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西?。浚ㄐ∨笥雅e手回答）。
    2.小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示，我們下一次一起分享。
     認(rèn)識數(shù)4小班教案 篇4
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
    2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
    教學(xué)過程：
    一、回憶蔬菜?
    1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
    2、是什么樣子的?
    二、蔬菜是怎樣長出來的?
    教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
    教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
    分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。
    三、蔬菜分類。
    出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)
    幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。
    認(rèn)識數(shù)4小班教案 篇5
    設(shè)計(jì)意圖：
    生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的，從而形成很豐富的形狀和圖案，現(xiàn)在要從最基本的圖形開始著手，加深孩子們的印象和記憶。
    目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)按形的特征進(jìn)行分類。
    2、鞏固對圓形、正方形、三角、長方形形特征的認(rèn)識。
    準(zhǔn)備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張，九只小框，圖形卡片每人一組，小盤子每人一只。
    活動(dòng)過程：
    1、 教師變魔術(shù)出示圖形的卡片，請幼兒觀察。
    它長的很特別，是什么樣子的？你們見到過的什么東西也是三角形的？
    （同上依次介紹圓形、正方形）
    2、 請幼兒看看自己椅子上的卡片，說說它是什么形狀？什么顏色？
    師：你們的椅子上有許多的圖形寶寶，請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下，它是什么顏色的？什么形狀的？
    師：都介紹過了嗎？xx你來介紹一下圖形寶寶吧?。ㄕ垘酌變航榻B自己的圖形）
    3、 游戲幫小兔子鋪路
    師：555555，是誰在哭呢？原來是小兔子傷心了，（請一位小朋友去問問）我們一起幫它鋪路好不好?
    幼兒：好的。
    4、 結(jié)束
    師：恩真棒！小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。
    按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊(duì)
    （開音樂跳兔子舞結(jié)束）