完善教學(xué)計劃，有助于提升教學(xué)效果和進(jìn)展順利。時光不等人，新學(xué)期即將開始，所有老師都在準(zhǔn)備制定教學(xué)計劃。對于學(xué)科教學(xué)計劃，應(yīng)該從何處開始呢？我希望您能喜歡我為您準(zhǔn)備的"二數(shù)上冊教學(xué)計劃"，希望您從本文中獲取一些實用的教學(xué)技巧！
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇1)
原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）
二（1）班共有四十二名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率92.9%。及格率97.6%。二（2）班共有四十三名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率90.6%。及格率97.7%。二（3）班共有四十一名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率92.6%。及格率100%。
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課大多能認(rèn)真聽講，能按時完成教師布置的作業(yè)，但預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自主參與能力尚差，特別是靈活運用知識解決問題的能力還不夠。其中一小部范文網(wǎng)分學(xué)生思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，還有一小部分學(xué)生，上課時不能積極思考問題或思考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成。分析原因主要是上課易走神，計算不細(xì)心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果能在心理上加以轉(zhuǎn)變，或能有所提高。
從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)叮囑再三都不能完成的幾個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，盡量做到發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊共安排12個單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：認(rèn)識乘法；乘法口訣（一）；認(rèn)識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時、分秒這六個單元，是本冊教材的最重要的組成部分。空間與圖形的內(nèi)容包括：認(rèn)識圖形；厘米和米；觀察物體；方向與位xxx置這四個單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的認(rèn)識、測量以及圖形與位置等不同方面，有利于學(xué)生感受“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容和現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。統(tǒng)計與概率的內(nèi)容包括：統(tǒng)計與可能性這一個單元。通過簡單的操作活動讓學(xué)生認(rèn)識到有些事件的發(fā)生時確定的，有些則是不確定的；感受簡單事件發(fā)生的可能性。
最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材安排了五個實踐活動：快樂的隊日活動；有趣的七巧板；量一量；算“24點”；田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步加深對有關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法的理解，了解數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用，同時學(xué)會利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。
本冊教材的重點是第二、四、八單元，難點是第三、六、七、九單元。本冊教材還十分關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度方面的發(fā)展和對他們的自信心、意志、品格等方面的培養(yǎng)，從更高的層次上為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）
知識與能力：
使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘除法含義，探索并理解乘法口訣，并能熟練計算表內(nèi)乘除法，以及解決一些簡單的實際問題。初步平面圖形、線段，學(xué)會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，會用“第幾排第幾個”的方式描述物體所在的位置，會用東南西北等方位范文網(wǎng)詞描述物體間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，會用方塊統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，能利用方塊統(tǒng)計圖提出或解決一些簡單的實際問題。體驗有些事件的發(fā)生時確定的，有些則是不確定的，學(xué)會用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。
過程與方法：
在探索和學(xué)習(xí)過程中，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在交流中，初步培養(yǎng)思維的敏感和靈活。在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。在解決簡單實際問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
情感、態(tài)度與價值觀：
在教師和同學(xué)的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，能積極地參與與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。獲得一些成功的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，專研教材，把握教材重難點及體系，做到心中有數(shù)，有的放矢，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
3、改革教法、學(xué)法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實踐、動手的機會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，獨立思考，并通過實踐活動獲取經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展解決問題實際問題的能力。
4、鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，關(guān)于標(biāo)新立異，發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
6、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。
8、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。
9、讓數(shù)學(xué)與生活有機結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力。
10、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)新觀念，不斷學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求
分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求
目次
周次
單元或章節(jié)內(nèi)容
教時
本單元重點、難點
本單元教學(xué)要求
第一單元
1
2
認(rèn)識乘法
5
重點：初步認(rèn)識乘法的含義，會通過加法算出簡單乘法算式的積。
難點：初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
1、使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積。
2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、使學(xué)生在初步認(rèn)識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強與同伴合作的意識。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇2)
對于步入二年級的同學(xué)，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，這個時候?qū)χR的學(xué)習(xí)提到一個日程上來，結(jié)合實際，制定本學(xué)期計劃如下：
一、班級分析
本學(xué)期我執(zhí)教二年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二）， 表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識和技能方面
1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識，初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀
數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的`數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
9、要使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進(jìn)行上課。
10、上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案，并準(zhǔn)備好課件資源，要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進(jìn)教師在日常教學(xué)中積極運用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇3)
教材說明：
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實踐活動等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識點：
1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3．初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
能力點：
1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算的意識和能力。
4、讓學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。
7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。
8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。
9、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學(xué)重點：
1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
四、教學(xué)難點：
1、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、學(xué)生情況：
兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真按時完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點。
六、課時安排：60課時
（一） 長度單位（4課時）
（二） 100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）
1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右
2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右
3、 連加、連減和加減混合――――4課時左右
整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時
我長高了――――――――――――――1課時
（三） 角的初步認(rèn)識（2課時）
（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）
1、 乘法的初步認(rèn)識―――――――3課時左右
2、 2～6的乘法口訣
5的乘法口訣―――――――――2課時左右
2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右
6的乘法口訣―――――――――3課時左右
整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時
（五） 觀察物體（4課時）
（六） 表內(nèi)乘法（二）（13課時）
7的乘法口訣――――――――――－5課時左右
8的乘法口訣―――――――――――3課時左右
9的乘法口訣―――――――――――4課時左右
整理和復(fù)習(xí)―――――――――――－1課時左右
看一看 擺一擺――――――――――――1課時
（七） 統(tǒng)計（3課時）
（八） 數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（九） 總復(fù)習(xí)（4課時）
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇4)
一、學(xué)生情況分析。
二（3）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二（4）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。通過一年級的學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，但是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2、3班整體情況比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維能力養(yǎng)成訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。
第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
2、空間與圖形
第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。
三、教學(xué)重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。
3、通過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
四、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
五、教學(xué)措施：
根據(jù)兩個班的實際情況，在本學(xué)期中，重點采取學(xué)生下措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級孩子進(jìn)行分工，負(fù)責(zé)班級的課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。
2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的`含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
4、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來。
6、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇5)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點，用心開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種用心的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。
二、教研組狀況分析：
本組由5名數(shù)學(xué)教師組成，是個以老中青教師為主的強有力的教學(xué)實體，有三名教師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)帶給及時的幫忙;王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。
三、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點和體系。做好教學(xué)計劃。
2、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
3、發(fā)揮教研組的作用，加強群眾備課，把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組構(gòu)成一個教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚群眾智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。
4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析問題、解決問題的潛力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價，讓素質(zhì)教育落到實處。
四、單元集備和單元過關(guān)安排：
單元集備安排：
三月份：群眾備課1-3單元。
四月份：群眾備課4-6單元。
五月份：群眾備課7―9單元。
六月份：制定復(fù)習(xí)計劃
單元過關(guān)安排：
每兩周進(jìn)行數(shù)學(xué)單項技能測試，每一單元結(jié)束后，進(jìn)行單元檢測，以查缺補。實施措施：
1、加強教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。
2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實踐潛力，探索意識與創(chuàng)新意識。
加強課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫能夠從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改善對策等。
3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機制。
評價策略：注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強調(diào)多元。
4、加強教研組建設(shè)，切實提高教研效率。
用心參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是我從初一帶過來的，對班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。
第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程，為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解`方案范#文。庫整-理^和基本運算技能的掌握
四、教學(xué)措施
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周 教學(xué)內(nèi)容及課時安排
1 1全等三角形（1） 2三角形全等的條件（4）
2 2三角形全等的條件（2） 3角平分線的性質(zhì)（1）
3 4 第十一章小結(jié)（3）
5 1軸對稱（3））軸對稱圖形（2）
6 14.3.1等腰三角形（3） 14.3.2等邊三角形體（2
7 12.3課題學(xué)習(xí)（2） 第十二章小結(jié)（2）
8 平方根3 立方根3
9 實數(shù)3 第十三章小結(jié)（2）
10 段考 變量與函數(shù)3
11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學(xué)習(xí)3
12 第十四章小結(jié)（2） 15.1.1整式（1） 15.1.2整式的加減（2）
13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法（1） 15.2.2冪的乘方（1） 15.2.3積的乘方（1）
15.2.4整式的乘法（2）
14 15.2.4整式的乘法（2） 15.3.1平方差公式（2） 15.3.2完全平方公式（1）
15 15.3.2完全平方公式（2） 15.4.1同底數(shù)冪的除法（1） 15.4.2整式的除法（2）
16 15.5因式分解（1） 15.5.1提公因式法（1） 15.5.2公式法（3）
18 第十五章小結(jié)（3） 總復(fù)習(xí)
19 總復(fù)習(xí)
20 考試
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇7)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的(求 幾個相同加數(shù)和)實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
2、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的(求幾個相同加數(shù)和)實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
難點：
用語言表述清楚解決問題的思路
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
CAI課件
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法，歸納法，講練結(jié)合
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知
師：今天森林里正舉行各類競賽啦。喲!那邊一群小動物，它們好象正在進(jìn)行口算競賽呢。讓我們也來試一試吧。出示：
2×2= 3×2= 2×5= 2×4=
5×3= 4×3= 3×3= 5×4=
要求：同桌輪流各抽四題考對方。
師：讓我們用掌聲表揚勝出的同學(xué)呢?咦，那邊走來三頭大象，它們在干嘛呢!我們一起去看一看吧!(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時復(fù)習(xí)剛學(xué)過的2-6乘法知識，為學(xué)生順利解決本課的問題進(jìn)行鋪墊。采用二人小組互考的模式，最大程度地擴大參與面。)
二、解決問題
師：哦，大象兄弟正在舉行運木頭比賽呢!
動畫出現(xiàn)“三頭大象運木頭、每頭大象運2根”進(jìn)入畫面的情景。
1、引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢?(有3頭小象在運木頭，每頭小象運2根) 根據(jù)這些信息你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題嗎?(一共運多少根木頭?)
教師板書：一共運多少根木頭?
師：同學(xué)們，你們能解決這個問題嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)“解決問題”。
板書課題：解決問題
3、獨立思考，解決問題。
師：3頭小象，每頭小象運2根木頭，一共運多少根木頭?怎樣計算呢?
(1)學(xué)生獨立思考解決
(2)小組討論：
(3)全班匯報交流、重點說算理。
生：2+2+2=6(根)(板書)
師：為什么用加法計算呢?
生：求一共有多少根木頭就是把3頭大象運的木頭合起來。所以用加法計算。
師：還有不同的方法嗎?
生：2×3=6(根)(板書)
師：你為什么用乘法計算呢?
生：因為這里有3頭大象，每個大象運2根木頭。求一共運多少根木頭其實就是求3個2根是多少
師生共同得出結(jié)論：求一共運多少根木頭其實就是求3個2相加的和是多少?所以可以用乘法計算來解決。
師：還有別的列式方法嗎?
生：還有一種，3×2=6(根)。(板書)
師：說說你的想法!
生：它也是求3個2相加的和是多少?
師：同學(xué)們!通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了要求一共運多少根木頭?其實就是在求3個2相加的和是多少，所以可以用乘法計算解決。列式時即可以用2×3=6，也可以用3×2=6來計算
4)完善課題：用乘法解決問題
(設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生收集信息，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。)
三、運用
師：剛才我們用乘法解決了大象運木頭的問題，大伙都很開心吧!讓我們到森林的另一角去看看別的小動物又在干什么?
1、59頁做一做
課件出示59頁做一做中的情景圖
(1)同學(xué)們，從這幅畫面中你看到了什么?
歸納學(xué)生可能會說到的答案：
有美麗的白天鵝，它們或在湖中戲水或在飛翔;
有聰明的小猴子，它們有的在樹上攀爬，有的在地上玩耍。
有可愛的梅花鹿，它們在草地上休憩、玩耍、吃草。
(2)你能根據(jù)畫面上這些活潑可愛的小動物提出用乘法計算的問題并解決它們嗎?
師：請同學(xué)們把書翻到59頁，完成做一做!
(3)匯報、交流提出的數(shù)學(xué)問題(先同桌交流，要求每個同學(xué)至少提出一個問題。再全班交流)
(a)整理學(xué)生可能提到的問題并板書：
一共有多少只天鵝?
一共有多少只小猴?
一共有多少只小鹿?
(b) 分別指名說出如何列乘法算式解決并板書
(4)思考：在這里要解決的問題都不一樣，為什么都能用乘法計算來解決呢?
學(xué)生回答后師生共同歸納出：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了像這樣——只要是求幾個幾相加和是多少的問題都可以用乘法計算來解決!(設(shè)計意圖：“做一做”是一幅包含多種數(shù)學(xué)信息的情境圖，此題與主題圖在訓(xùn)練思想上就增加了難度，由一幅圖只可以提一個可以用乘法解決的數(shù)學(xué)問題跨越到在一幅圖中可以提出多個用乘法計算解決的問題。練習(xí)題的設(shè)計遵循了循序漸進(jìn)、層層深入的思維訓(xùn)練規(guī)律。
2、聯(lián)系生活實際，解決問題。
師：剛才運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了這么多的實際問題，你們真了不起。其實在我們的日常生活中也有很多的數(shù)學(xué)問題，也可以運用我們今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決，你們想試試嗎?
(1)練習(xí)十二第60頁第1題，獨立練習(xí)，然后匯報、重點說算理。
① 一共澆多少棵樹呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹”所需要的數(shù)學(xué)信息。
②學(xué)生獨立解決，然后指明匯報、重點要求說明：知道哪些信息?要求解決什么問題?怎樣解決這個問題?。
(2)練習(xí)十二第60頁第2題，獨立練習(xí)，然后全班交流自己的想法。
①獨立解決
②匯報：知道哪些信息?要求解決什么問題?怎樣解決這個問題?[設(shè)計意圖：相較學(xué)生在觀察中收集信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題等環(huán)節(jié)，學(xué)生通常并不會感覺太難，他們感到最困難的應(yīng)該是用語言表述清楚解決問題的思路。通過引導(dǎo)學(xué)生有條理地表述信息和問題，以及自己解決問題時的想法(思路)，使學(xué)生逐漸清楚解決實際問題的過程(步驟)，同時加深學(xué)生對乘法意義的理解。有助于解決難點]
(3)練習(xí)十二第60頁第3題，說出商品價錢，獨立練習(xí)，同桌互相判斷對、錯。
①說出每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題，集體訂正。
②請學(xué)生提出用乘法計算的問題
(設(shè)計意圖：使學(xué)生多次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。)
四、回顧總結(jié) 拓展思維
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
生：用乘法計算解決問題。
師：什么樣的問題可以用乘法來解決呢?
生：求幾個相同加數(shù)的和的問題可以用乘法來解決。
( 通過清晰明了的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，幫助學(xué)生完善“用乘法計算解決問題”這一知識結(jié)構(gòu)。)
板書設(shè)計：
用乘法解決問題
一共運多少根木頭?
2+2+2=6(根)
2×3=6(根)
3×2=6(根)
一共有多少只天鵝? 3×3=9(只)
一共有多少只小猴? 2×4=8(只)或 4×2=8(只)
一共有多少只小鹿? 5×2=10(只)或 2×5=10(只)
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇8)
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠，所以在這個學(xué)期我更應(yīng)該關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣繼續(xù)保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3．初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、在教學(xué)中的主要活動：
1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題分析能力。
（以上在教學(xué)中的主要活動在本學(xué)期末進(jìn)行測試，以切實提高學(xué)生的能力。）
4.結(jié)合研究課題《問題教學(xué)法》，利用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題及應(yīng)用題分析能力。
5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
6.在學(xué)生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實處。
五、教學(xué)的主要措施：
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、預(yù)期效果：
1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，使計算準(zhǔn)確率達(dá)到95%。
2、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇9)
一、教材分析：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
這冊教材的計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，使學(xué)生通過觀察、操作、初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀。
在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問題的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面的思考問題的意識。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、學(xué)生情況分析：
二年級三班、四班共有學(xué)生60人，多數(shù)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性很高，能獨立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，但也有個別學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能及時完成，對于實踐性作業(yè)敷衍了事，針對學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)措施如下：
四、教學(xué)措施：
1、筆算教學(xué)和解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。
4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇10)
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
一、乘法的初步認(rèn)識；
二、表內(nèi)乘法（一）；
三、角的初步認(rèn)識；
四、表內(nèi)乘法（二）；
五、除法的初步認(rèn)識；
六、方向與位置；
七、表內(nèi)除法；
八、統(tǒng)計與可能性；
九、混合運算；
十、總復(fù)習(xí)。
重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。
3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。
5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。
7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。
三、教學(xué)重難點
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識是本冊教材的重點、難點之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”，利用兒歌的形式來學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎有趣，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運算打下堅實的基礎(chǔ)?；旌线\算也是本冊教材的重點，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎(chǔ)上正確計算。
四、班級情況分析
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
5、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
二數(shù)上冊教學(xué)計劃(篇11)
學(xué)生學(xué)業(yè)情況（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）分析：
本班有學(xué)生x人，經(jīng)過努力，大多數(shù)學(xué)生有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能思考，會發(fā)言，作業(yè)也能按時完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響整體水平的提高，所以，盡可能轉(zhuǎn)化潛能生是本學(xué)期工作重點，也是難點。
教材分析：
教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，認(rèn)識幾時幾分，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3．初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角；會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
教學(xué)難點：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。爭取發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)措施：
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
課時安排：
（一） 長度單位（4課時）
（二） 100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時）
（三） 角的初步認(rèn)識（4課時）
（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）
（五） 觀察物體（3課時）
（六） 表內(nèi)乘法（二）（14課時）
（七） 統(tǒng)計（3課時）
（八） 數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（九） 總復(fù)習(xí)（4課時）
課型參考：新授課、練習(xí)課、數(shù)學(xué)廣角、綜合實踐、精讀、略讀、綜合訓(xùn)練、習(xí)作練習(xí)、實驗操作、知識探究等。
教學(xué)進(jìn)度表
周次
日 期
內(nèi) 容
教 時
預(yù)備周
8.27-9.2
始業(yè)教育
1
9.3-9.9
一、長度單位（4課時）
4
2
9.10-9.16
二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時）
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時
4
3
9.17-9.23
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)4課時
4
4
9.24-9.30
3、連加、連減和加減混合4課時
4
5
10.1-10.7
3、連加、連減和加減混合1課時
1
6
10.8-10.14
整理和復(fù)習(xí)2課時
機動（2課時）
4
7
10.15-10.21
三、角的初步認(rèn)識（4課時）
4
8
10.22-10.28
四、表內(nèi)乘法（一）（13課時）
1、乘法的初步認(rèn)識3課時
2、2～6的乘法口訣
5的乘法口訣1課時
4
9
10.29-11.4
2、3、4的乘法口訣4課時
4
10
11.5-11.11
6的乘法口訣4課時
4
11
11.12-11.18
整理和復(fù)習(xí)1課時
五、觀察物體（3課時）
4
12
11.19-11.25
六、表內(nèi)乘法（二）（14課時）
4
13
11.26-12.2
7的乘法口訣－4課時
4
14
12.3-12.9
7的乘法口訣－1課時
8的乘法口訣3課時
4
15
12.10-12.16
9的乘法口訣4課時
4
16
12.17-12.23
整理和復(fù)習(xí)2課時
量一量 比一比1課時
4
17
12.24-12.30
七、認(rèn)識時間（3課時）
3
18
12.31-1.6
八、 數(shù)學(xué)廣角（2課時）
九、 總復(fù)習(xí)（2課時）
4
19
1.7-1.13
九、 總復(fù)習(xí)（4課時）
4
20
1.14-1.20
期末考試
2
21
1.21-1.27
學(xué)期結(jié)束工作，學(xué)生家訪
小編精心推薦
教學(xué)計劃 | 培優(yōu)補差工作計劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃 | 教研工作計劃 | 教師工作計劃