每位教師都需要在上課之前良好地規(guī)劃教案和課件，因此在編寫這些材料時需要付出一些時間。大家可能會擔心自己是否能夠寫出高質量的教案和課件，因為教學的高效水平可以從教案和課件中體現出來。為了解決這個問題，欄目小編特意為您整理了關于“幼兒科學水的教案”的詳細介紹。感謝您的光臨并歡迎閱讀本文！
    幼兒科學水的教案 篇1
    活動目標：
    1.引導幼兒認識小兔的基本特征。
    2.喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。
    活動準備：
    1.自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
    2.青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
    3.畫紙、印泥、手工紙等。
    活動過程：
    一、猜謎激趣。
    1.聽謎語“小兔”，看圖片。
    2.根據藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學念謎語。
    二、可愛的小兔。
    1.跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
    2.在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地撫摸小兔。
    三、喂小兔。
    1.在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
    2.用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
    幼兒科學水的教案 篇2
    活動目標：
    通過科學小實驗觀察物體熱脹冷縮這一科學現象，對科學活動感興趣。
    活動重點：
    觀察物體熱脹冷縮這一科學現象。
    活動難點：
    對科學活動感興趣。
    活動準備：
    實驗材料：透明容器、溫度計；癟可樂瓶，開水，溫度計每組一支
    活動過程：
    一、乒乓球變圓了。
    教師演示將踩癟的可樂瓶放在開水中，請幼兒觀察癟的部位發(fā)生變化的神奇現象。
    師：小朋友你們看到了什么？
    想一想，可樂瓶會發(fā)生什么的變化？
    為什么可樂瓶會鼓出來？
    二、溫度計的變化。
    1、教師操作，幼兒觀察溫度計液面高度，并記錄數值。
    提問：未插入前溫度計的度數是多少？
    溫度計插入熱水中有什么變化？
    溫度計插入冷水中有什么變化？在冷水中慢慢加入熱水，溫度計的度數又有什么變化？
    2、給自己測量體溫，感受熱脹冷縮現象。
    （1）提示：你有沒有量過體溫？
    在身體的什么位置量？
    怎樣測量體溫？
    怎樣看刻度？
    （2）教師提示操作步驟，幼兒兩人一組給自己測量體溫（宜采用腋下測量體溫），對比體溫表前后液面的高度差距。
    幼兒科學水的教案 篇3
    教學內容：磁鐵
    教學目標：
    1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。
    2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。
    3、 學生能積極、認真地參與實驗的設計、操作實驗、記錄。
    教學過程：
    一、復習引入
    1、出示：各種不同形狀的磁鐵。
    問：這是什么？它們有什么性質？
    2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。
    二、新授
    （一）、磁鐵磁性強弱
    1、設問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學生想一想。
    怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？
    2、歸納三個設計方案。
    3、實驗演示：
    （1）、比較吸起的回形針數，判別一塊磁鐵的磁性強弱。
    （2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。
    （3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。
    4、學生操作實驗。
    5、教師輔助實驗。
    你們知道了什么結果呢？
    小結：不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。
    6、設問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？
    學生實驗驗證
    小結：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。
    （二）、磁鐵的相互作用
    1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現象呢？
    歸納：相互吸引或吸不住。
    要求：請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什么發(fā)現？
    教師巡視指導。
    小結：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。
    2、投影：（P28上）你再來試一試在出現的現象下打。
    3、根據上面的實驗，你得到了什么科學道理？
    歸納板書：（學生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。
    （三）、動腦筋
    1、出示白色小車。小車內裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出南北極？
    歸納：用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的S極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥是同級。
    總結：今天我們學習了哪些方面的知識？指板書。
    幼兒科學水的教案 篇4
    活動目標：
    1．通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。
    2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    3．體驗探究的樂趣。
    活動準備：
    1．雨的形成的光碟、圖片。
    2．實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤
    3．熱水、冷水
    4．知識準備：理解蒸發(fā)的含義。
    活動過程：
    一、教師提問于幼兒討論。
    1．小朋友見過什么樣的雨？
    2．雨從哪里來到哪里去？
    3．天上為什么會下雨？
    二、欣賞雨的形成的光碟。
    三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現象。
    1．介紹實驗器材。
    2．集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察并用語言表述實驗現象。
    3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的現象，讓幼兒體驗成功的喜悅。
    四、圖片排序，講出雨的形成
    五、游戲：下雨了（雨的形成）
    六、提高幼兒的環(huán)保意識
    1．幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。
    2．教育幼兒注意環(huán)保。
    幼兒科學水的教案 篇5
    活動目標：
    1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)
    2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)
    3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
    4、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備：
    (1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
    (2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
    活動過程：
    一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
    1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
    二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。
    1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
    2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
    三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
    1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?
    2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
    3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
    (公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
    四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)
    1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
    2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
    活動延伸：
    活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
    幼兒科學水的教案 篇6
    活動目標
    1.觀察葉子的特征，知道葉子的構成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。
    2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。
    3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
    活動重點難點
    活動重點
    觀察葉子，感知葉子的特征。
    活動難點
    知道葉子的構成。
    活動準備
    實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
    活動過程
    一、游戲情景導入--------情景表演，激發(fā)興趣。
    1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。
    2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。
    師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
    幼：(認真觀察樹葉，相互交流。)
    二、游戲活動準備--------借助課件視頻，感知葉子的結構。
    1.感知葉子的結構
    (1)教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。
    (2)教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。
    小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
    2、感知不同的葉子都有相同的結構。
    (1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?
    (2)引導幼兒發(fā)現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
    小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
    3. 感知葉子都有相同，還有不同
    (1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
    (2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。
    小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
    三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
    1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?
    2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。
    游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。
    3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。
    4. 在比賽結束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。
    四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。
    1.師：小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!
    2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。
    教師小結(德育教育)：
    葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環(huán)境!
    3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。
    (老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)
    4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現葉子的其他秘密。
    5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧!
    教學反思
    《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
    幼兒科學水的教案 篇7
    一、活動目標
    1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
    二、活動準備：
    塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
    三、重難點分析：
    重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。
    難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
    四、活動過程：
    （一）魔術《紙娃娃站起來》
    1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
    2、教師示范。
    3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
    （二）初步感知靜電現象
    1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
    2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
    3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
    4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
    （三）大膽猜想
    1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
    2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
    （四）嘗試操作
    1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
    2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
    （五）生活中的靜電現象
    1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
    （六）游戲《頭發(fā)飛起來》
    1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
    2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
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