主持詞的意義在于使參與者更了解活動。主持詞能夠為場上演出達成信息傳遞最佳效果，準備好主持詞，才能讓活動更加精彩，寫主持稿可以重點關(guān)注哪些地方呢？我們向您分享了“教師普通話朗誦比賽主持詞”，我們會提供更加深入和專業(yè)的參考和建議！
    教師普通話朗誦比賽主持詞 篇1
    尊敬的評委老師們，親愛的同學們，大家好！
    今天，我們歡聚一堂，共同參加一場詩歌朗誦比賽。這場比賽，不僅是對我們文學素養(yǎng)的檢驗，更是對我們朗讀技巧的提升。
    首先，請允許我代表所有參賽選手，向各位評委老師們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。感謝評委老師們的嚴格評判，感謝同學們的積極參與。
    接下來，請允許我介紹比賽的參賽隊伍。教師組和學生組各有一只隊伍，分別由來自不同年級的選手們組成。
    教師組的比賽題目是《登高》。請聽選手朗誦：
    風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
    無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
    萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
    艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
    學生組的比賽題目是《登高望遠》。請聽選手朗誦：
    風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
    無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
    萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
    艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
    各位評委老師們，各位同學們，讓我們用熱烈的掌聲，對選手們精彩的朗誦進行肯定和贊揚。
    接下來，請允許我宣布比賽正式開始。
    教師組：《登高》
    學生組：《登高望遠》
    評委老師們，同學們，比賽已經(jīng)正式開始。讓我們用熱烈的掌聲，感謝各位評委老師的辛勤付出，感謝選手們的精彩表現(xiàn)。
    接下來，請允許我介紹比賽的評委陣容。
    第一位評委，來自初中部的王老師。他是我們學校的教學經(jīng)驗非常豐富的優(yōu)秀教師。
    第二位評委，來自高中部的李老師。她是我們學校的詩歌愛好者，也是一位非常優(yōu)秀的教師。
    第三位評委，來自大學的張老師。她是我們學校的詩歌老師，也是一位非常優(yōu)秀的學者。
    最后，請允許我再次代表所有參賽選手，向各位評委老師們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。感謝評委老師們的嚴格評判，感謝同學們的積極參與。讓我們繼續(xù)用熱烈的掌聲，感謝各位評委老師的辛勤付出，感謝選手們的精彩表現(xiàn)。
    教師普通話朗誦比賽主持詞 篇2
    詩歌朗誦比賽主持詞教師組學生組
    近日，本校舉辦了一場別開生面的詩歌朗誦比賽，參賽的有教師組和學生組。本屆比賽以詩歌為載體，以朗誦形式為表達方式，讓師生們盡情展現(xiàn)自己的才能和情感。這場精彩的比賽不僅展示了師生的文學素養(yǎng)和藝術(shù)才華，還為我們呈現(xiàn)了一場關(guān)于詩歌的盛宴。
    比賽在教師組的朗誦中拉開了帷幕。一位位深受學生喜愛的教師們，以才情獨特的方式朗誦著名著中的名篇佳作。穿梭于飄逸的音符間，老師們仿佛化身為文學的使者，將精彩的故事和動人的情感傳遞給每個聽眾。有的老師用細膩的演繹，讓人們深感孤獨和溫暖；有的老師用激情洋溢的聲音展現(xiàn)英雄的豪情壯志。他們不僅僅是講授知識的教師，更是用心靈與學生交流的藝術(shù)家。
    而接下來的學生組更是讓人驚喜不已。同樣是詩歌朗誦，學生們展現(xiàn)出了絕對的個人魅力和獨特的藝術(shù)氣質(zhì)。一位位少年兒童通過鏗鏘有力的聲音和流暢的語調(diào)，展示出了天生的表演天賦。他們將自己對詩歌的理解與感悟融入朗誦中，生動地展示了每首詩背后的故事。有的學生用溫婉的聲線演繹了一段初戀的甜蜜，讓人想起了美好的少年時光；有的學生用雄渾的聲音朗誦著古代詩人的詩篇，仿佛將我們帶入了一個個神奇的世界。他們的朗誦從一個個平凡的學生變成了令人肅然起敬的藝術(shù)家。
    整個比賽過程中，詩歌的光芒照亮了每一個參與者，也點亮了每一個觀眾的心靈。詩歌作為一種特殊的語言形式，憑借著它那獨特的韻律和富有感染力的文字，能夠引發(fā)人們心靈深處的共鳴。這場比賽將詩與人進行了無形的對話，激發(fā)了師生們對文學的熱愛和對生命的思考。
    通過這次比賽，人們對詩歌的理解和認識得到了拓展。它不僅僅是一種表達情感的方式，更是文化的載體和精神的抒發(fā)。詩歌是人類智慧的結(jié)晶，也是我們文化傳統(tǒng)的重要組成部分。正是因為有了詩歌這種美妙的東西，我們的生活才變得更加豐富多彩。
    同時，這次比賽也促進了師生之間的交流和合作。教師與學生攜手同臺，共同構(gòu)筑了藝術(shù)的殿堂。在準備的過程中，師生們互相幫助、共同探討，使得自己的朗誦能夠更加出彩。這場盛宴不僅展示了師生的才能，更加深了師生之間的感情，增進了彼此的了解。
    最后，本次詩歌朗誦比賽在大家的期待中圓滿結(jié)束。這場比賽讓師生們體驗到了詩歌的獨特魅力，激發(fā)了他們對文學藝術(shù)的熱情。師生們紛紛表示，這次比賽不僅僅是一次朗誦的機會，更是對他們個人才能的一次鍛煉和提升。
    通過這次比賽的成功舉辦，師生們相信，以后將會有更多類似的活動來豐富他們的校園生活。詩歌朗誦這種形式獨特的比賽，不僅可以讓師生們表達自己的情感和思想，還能提高他們的表達能力與演講技巧。在贊美詩歌的同時，也讓我們更加深入地感受到了詩歌的力量和魅力。
    正如一位老師所言：“詩歌朗誦比賽是一次精神食糧的洗禮，讓我們更加感受到了文學的力量。希望我們能夠通過這樣的比賽，不斷培養(yǎng)學生們的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們成為有情有義、有文化的人才。”藝術(shù)之美，正是在于讓人們從平凡中發(fā)現(xiàn)它的不凡，從詩歌的世界里汲取養(yǎng)分。師生們相信，在未來的日子里，詩歌將引領(lǐng)他們走向更加美好的未來。
    教師普通話朗誦比賽主持詞 篇3
    甲：尊敬的各位來賓
    乙：敬愛的老師
    丙：親愛的同學們
    合：大家好！
    甲：在這金秋送爽、碩果累累的十月里，我們迎來了高平鎮(zhèn)中心小學首屆“國學經(jīng)典”誦讀比賽的盛會，首先、請允許我代表中心小學的老師和同學們對各位來賓的到來表示熱烈的歡迎！
    乙：經(jīng)典浸潤童年。
    丙：智慧點亮人生。
    丁：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典我們每天誦讀。
    甲：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?BR>    乙：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?BR>    丙：今天在這里，我們誦讀經(jīng)典美文，傳承華夏文明。
    丁：今天在這里，讓我們登上這多彩的舞臺，共讀經(jīng)典，聆聽書韻！讓我們用熱烈的掌聲預(yù)祝同學們在比賽中取得優(yōu)異的成績，同時對各位評委老師即將付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！
    甲：下面我宣布高平鎮(zhèn)中心小學“國學經(jīng)典”誦讀比賽現(xiàn)在開始。乙：首先請校長致開幕詞，大家歡迎。（致開幕詞）
    丙：我介紹一下本次國學經(jīng)典朗誦比賽的規(guī)則：本次比賽將分為高、中、低三個年級組進行，評分時取掉一個最低分和一個分后，一至四年級按單個節(jié)目得分進行排名，高年級段按班級節(jié)目平均得分進行排名。低、中年級組分別獎勵總分前2名，高年級組獎勵總分前3名。
    ?。合旅孢M入正式比賽環(huán)節(jié)：有請我們（）年級給我們帶來精彩的朗誦————請（）年級的（）節(jié)目做準備。
    一、梁啟超在《少年中國說》里寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！鄙倌晔亲鎳奈磥?，青春像鮮花盛開。讓我們用青春的名義為祖國歡呼歌唱，用青春的亮麗為祖國增光添彩。請聽六二班的《少年中國說》。
    二、春天，快樂和甜蜜與我們相伴。春天，陽光灑滿幸福的童年。春天的紅領(lǐng)巾在陽光的映照下，顯得更加艷麗、迷人。請欣賞由四年二班的《頌春》。
    三、那浩蕩的江水是古典的，那曾飄的輕舟，在水面留下了永不消失的背影，從那背影里，我們讀出了江水的厚重與舒緩；那江邊的風是古典的，挾著千年不變的情懷，將不老的詩句幽幽地縈繞。稍稍回眸，就把今天的衣裙與古典的長袖連在了一起。請欣賞*班《春江花月夜》
    四、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”遠離故土的游子總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感。聽，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏.請欣賞三二班的《秋思》
    五、我們是祖國的花朵,我們是祖國的希望,我們是中華的好少年。請欣賞來自六年級三班同學的詩歌朗誦《中華少年》。
    六、有一種屈辱，我們?nèi)淌芰巳倌?；有一種悲憤，我們壓抑了三百年，有一種情感，我們蓄積了三百年，有一個聲音，曾在心底呼喚了千百遍——祖國母親我要回來，請欣賞五二班帶來的《七子之歌》
    七、曾幾何時，有一種情感叫思鄉(xiāng)，時光如水，汩汩向前，將我們從幼兒帶向少年、中年。請欣賞二年一班帶來的《回鄉(xiāng)偶書》
    八、江水湯湯，逝者如斯，在時光之水洗盡鉛華之后，懷想李清照，我們會知道，世間成敗榮辱的紛爭，雕梁畫棟的繁華，最終都庸如塵沙，淹沒于湯湯湖水之中，了無蹤影，請欣賞六年級二班帶來的的《月滿西樓》
    九、《再別康橋》是徐志摩非常有代表性的一首詩，他將惜別之情營造得如詩如畫，給人們留下無限的遐思。讓我們一同隨著徐志摩的腳步再次重溫別康橋之情。請欣賞一二班朗誦的《再別康橋》
    十、五十六個民族構(gòu)成了燦爛輝煌的中華民族，五千年的文化，滋養(yǎng)著世界文明！長江、黃河，萬里長城，在我心中重千斤！我自豪，我驕傲，因為，我是中國人！請欣賞詩朗誦五一班的《我驕傲我是中國人》
    十一、有一位古代巾幗英雄，她代父從軍，馳騁疆場；她，鄙棄榮華，謝絕高官；她眷戀故土，毅然返鄉(xiāng)。這位被傳誦了一千多年的女英雄就是——花木蘭。請欣賞六一班帶來的詩朗誦《木蘭辭》。
    十二、有一首詞通篇陳情澎湃，格調(diào)清新，氣勢磅礴，意境深遠。全詞行云流水，渾然天成，語言明麗，情景交融，讓我們用掌聲請出姚校長給我們朗誦蘇軾的《明月幾時有》大家歡迎。
    十三、尊師和行孝是我國多年來的傳統(tǒng)美德。它是如此美妙動人，此高尚純潔！在我們每個人的手中都裝有一本書——《弟子規(guī)》，它的上面也同時記載了“尊師和行孝”的故事！那么就讓我們一起來追隨它，歌頌它，贊美它吧！請欣賞四年級一班帶來的《弟子規(guī)》
    十四、樂音如水，沉浸在音樂之河，循著心靈的指引，寫下如水的情思，那是我與靈魂對語的時刻。請欣賞*班的《游子吟》
    十五、大家知道嗎？就是夏日中午時，猛烈的陽關(guān)炙烤大地，農(nóng)民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果-----請欣賞三一班《憫農(nóng)》
    十六、一首優(yōu)美的抒情詩，就宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂，就讓我們在杳渺的音樂聲中，追尋著徐志摩的足跡，一起感受康橋如夢如幻的詩情畫意……一首優(yōu)美的抒情詩，就宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂，就讓我們聽遍流水，扶遍春風，伴著康橋，去追尋夢中的她……請欣賞五二班帶來的《再別康橋》
    十七、可愛的中國，仰望蒼天，我高聲地呼喚你偉大的名字，鳥瞰群山，我深情地呼喚你的名今天，在祖國63歲華誕之際，我要大聲說，我的祖國——親愛的中國！請欣賞由王海燕老師和韓迎春老師帶來的《祖國啊，我親愛的祖國》。
    十八、嫦娥奔月的神話寄托了古代勞動人民美好的登月愿望,今天我們中國人真正的登上月球去探索其中的奧秘,這真是少年智則國智,少年強則國強.請欣賞二、二班的經(jīng)典誦讀>
    十九、打開中國文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，首先向我們彬彬走來的就是儒家文化。儒家經(jīng)典中，最為朗朗上口、淺顯易懂的《弟子規(guī)》,集中國傳統(tǒng)家訓、家規(guī)、家教之大成!讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音，再次感受儒家經(jīng)典的魅力。請欣賞五一班帶來的《弟子規(guī)，游子吟》。
    二十、《三字經(jīng)》是我國古代歷的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧?！度纸?jīng)》教我們學習和做人的道理?！度纸?jīng)》教我們智仁忠信，廉恥禮義。請欣賞一、一班的《三字經(jīng)》朗誦
    二十一、千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；吟詠著它，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情與離恨。下面請欣賞六三班同學表演的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。
    教師普通話朗誦比賽主持詞 篇4
    崔：尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，
    寇：老師們同學們：
    合：大家好！
    崔：踏著冰封的大地，迎著呼嘯的北風，冬天悄然而至。
    寇：我喜歡春天的溫馨，我稱贊夏日的繁茂，我歌頌金秋的豐碩，我更欣賞冬天的'嚴寒。
    崔：冬，它是圣潔的象征。山舞銀蛇，原馳蠟象，道路如明月輕灑，樹枝如梨花綻放。
    寇：冬，它是力量的化身。夏日的驕陽，誰奈他何？冬天卻能把他馴服得像只小羊羔，讓他溫柔，他便不敢張揚。洶涌的河流，誰能攔得住他？冬天的威力卻能讓他一夜之間凝滯不前。
    崔：在寒冷的冬天，最愜意的事莫過于讀書。沏一杯熱茶，圍坐在火爐旁，欣賞著李太白的杯中酒，感嘆著曹雪芹的夢中淚。
    寇：風再狂，我們的心是靜的；天再冷，我們的心是暖的。
    崔：是??！在冬天里，在讀書中，我們的思想被提純，意志被堅定，力量在儲蓄。
    寇：就讓我們在冬天釋放我們的情懷，唱響我們心中的歌！
    合：第二屆冬之韻教師朗誦會現(xiàn)在開始。
    教師普通話朗誦比賽主持詞 篇5
    男：尊敬的各位的老師、同學們：
    合：大家下午好！
    男：三月的風吹綠了長垣大地，喚醒了萬紫千紅。
    女：風信子帶著歡聲笑語
    引領(lǐng)我們追逐春天的腳步。
    男：春天里講述著我們的故事，
    女：春天里孕育著我們的夢想。
    男：有夢的我們充滿自信，
    女：有夢的我們斗志昂揚。
    男：我們這一群有夢的孩子，
    合：今天來共同放飛我們的夢想。
    女：下面“放飛夢想”朗誦比賽正式開始
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