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    教學管理工作總結(jié) 篇1
    本學期即將過去,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):
    一、以課堂教學為中心:
    1、備課。學期中,著重停止單元備課,控制每一局部學問在單元中、在整冊書中的位置、作用?？紤]學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導,學生的主動學習過程。充沛了解課后習題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習。
    3、作業(yè)。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時修改,認真對學生的每一道錯題停止糾錯。剖析并記載學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),停止透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改良教學辦法,做到對癥下藥。
    4、注重培育好尖子生,進步中等生,協(xié)助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培育他們的學習興味,進步他們的學習自自信心。在溫習的這一段時間中,尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷,有助于養(yǎng)成他們仔細的習氣。
    5、做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成果如何,更重要的是理解學生學習的心理,測試的結(jié)果不作為評價學生獨一根據(jù),而是看重學生的學問控制狀況,學習的努力水平。在評講試卷時,嘗試采用按類比照解說。
    二、積極落實素質(zhì)教育:
    目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學形式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了學生才能的培育,把傳受學問、技藝和開展智力、才能分離起來,在學問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育。
    三、今后努力的方向
    增強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,發(fā)掘教材,進一步把握學問點和考點。多聽課,多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念。增強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,增強教學深思。
    教學管理工作總結(jié) 篇2
    20xx年是不平凡的一年，我院領(lǐng)導班子堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策及各項法規(guī)，同時加強學習，團結(jié)協(xié)作，廣開思路，帶動全院教職工保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)。
    一、圓滿地完成招生計劃，創(chuàng)我院在編幼兒數(shù)最高
    今年，我院在編幼兒人數(shù)為276人，新增一個班級，較去年同期195人增加41%，較上半年217人增加26。7%，與1999年同期139人相比增加100%，創(chuàng)造如此好的成績，主、客觀原因兼而有之：
    主觀原因是全體教職工自身不懈的努力。在保證服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高教學質(zhì)量，加強管理，嚴明紀律。
    客觀原因可說是“天時、地利、人和”。千禧年，龍年是個生育高峰年，到今年，這批孩子已到入托年齡；加之我院周邊住宅區(qū)較多，且有關(guān)部門正加大管理整頓非法辦園的力度。
    種種原因，均為我院圓滿完成招生計劃創(chuàng)造有利條件。
    二、增添辦學設(shè)施，進行硬件改造、改善辦園環(huán)境
    今年秋季，我院購進幼兒高低床27張，幼兒塑料椅50把，空調(diào)掛機3臺及4臺樓底扇。同時，將文藝室簡單裝修，二樓一間寢室改造為一間教室，并對廚房水池進行改造。
    三、做好衛(wèi)生保健工作。
    非典時期，全體教職工能夠認真貫徹、執(zhí)行區(qū)衛(wèi)生防疫站的通知精神，每天加強衛(wèi)生消毒工作，嚴把人員出入關(guān)，確保一方平安。
    四、豐富教育教學活動，取得一定成績。
    一年以來，我院經(jīng)常組織幼兒外出參觀，豐富幼兒在院生活，了解社會，開拓視野，并根據(jù)新綱要，進行課改，大膽創(chuàng)新。今年以來，我院共取得以下成績：
    20xx年全國中小學生優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽中分別榮獲幼兒組金、銀、銅獎及輔導老師獎、團體二等獎，20xx年南昌市第八屆書畫比賽分別榮獲幼兒一等獎、二等獎、三等獎及輔導教師獎、優(yōu)秀組織獎，20xx年南昌市第18屆幼兒故事比賽中分別榮獲
    幼兒一、二、三等獎及優(yōu)秀輔導獎、優(yōu)秀組織獎。
    五、做好各項安全工作。
    今年我院增加滅火器6臺，并定期地開展安全自查工作，園內(nèi)安全工作到位，安全事故發(fā)生率為零
    一年來，教職工工作積極主動，大家主人翁意識增強，保證了生源，教職工福利待遇亦有提高。在06年，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。20xx年，我院重點管理項目如下：
    1、規(guī)范教職工言行，增強窗口意識，讓幼兒開心，家長放心，學習、生活上多關(guān)心弱小幼兒，禁止教師大聲呵斥幼兒等過激行為，家長工作要求細致，尤其年輕教師應(yīng)認真學習院內(nèi)各項規(guī)章制度。
    2、繼續(xù)做好各項安全工作。嚴格執(zhí)行幼兒接送卡制度，幼兒晨鍛、戶外活動、起床等教師應(yīng)合理安排，幼兒不可離開教師視線范圍。
    3、做好教室內(nèi)環(huán)境、幼兒玩具柜、櫥柜圖片收集、結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，有效利用空間，為教室維修、改造做好前期準備工作。
    4、依據(jù)市、區(qū)教育部門通知要求，安排各教育教學活動。
    5、繼續(xù)辦好暑期班，解決家長后顧之憂。
    6、加強師資培訓，通過各種形式，組織教師學習，提高我院師資隊伍素質(zhì)。
    7、繼續(xù)做好秋季招生工作，完成招生計劃。
    教學管理工作總結(jié) 篇3
    班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學的班主任，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點：
    一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
    學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
    二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
    班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，務(wù)必領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的用心性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班群眾，讓他們真正成為我的得力助手。
    1、樹立威信，熱情幫忙。
    班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
    2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順利地開展工作。
    3、召開會議。
    定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。
    三、做一個以德服人、“人和”的班主任
    首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學資料，對學生進行行為規(guī)范、群眾主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生明白在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
    “公正”也是學生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
    其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標，當然“人和”的班主任也就應(yīng)是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好。另一方面“人和”的班主任又就應(yīng)是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。
    四、加強家校聯(lián)系。
    孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
    以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
    教學管理工作總結(jié) 篇4
    完備的實驗設(shè)施，為實驗教學提供了有利條件。演示實驗、學生分組實驗的開出率均達100%，提高了實驗設(shè)施利用率。在實驗教師指導下，不論是化學、物理實驗還是生物實驗，同學們都可以親自動手操作，加強了直觀教學，提高了感性認識。通過實驗教學，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習積極性，增強了學生動手操作能力。
    小學自然課是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學科，自然實驗是自然課程的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)中占有不可替代的作用。因此，應(yīng)該重視自然實驗的教學，切實提高小學生的科學素養(yǎng)。
    （一）、實驗有助于激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生對科學的求知欲?，F(xiàn)在仍有很多學校連那些最基本的、最簡單的實驗都無法做到，老師經(jīng)常是以講課代替實驗，這樣的教育怎能談得上培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)呢?我們的學生又怎會喜歡枯燥抽象的自然課呢?蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔?！苯虒W中，教師如能設(shè)法激起學生的興趣，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，并充分發(fā)揮主體作用，教學就能獲得較大的成功。在教學《大氣壓力》這一課時，我先做了一個演示實驗：將一個茶杯裝上半杯水，用一硬紙片將瓶口蓋住，用手按住硬紙片，然后將杯口向下倒置，松開按住紙片的手，結(jié)果紙片掉下，水“嘩嘩”全部流了出來。接著，我還用這個茶杯裝滿水，蓋上硬紙片，然后問學生：“若我這杯水杯口向下，杯里的水會不會流下來?”同學們幾乎異口同聲地說：“會?！蔽覍⒈谙蛳?，手拿開，結(jié)果杯里的水沒有流下來。同學們不約而同地驚異道：“咦，這是怎么回事?”就在這樣一種躍躍欲試的情感。實驗教學是課堂教學中極為重要的組成部分，是實施素質(zhì)的有效形式。實驗教學的任務(wù)不僅能幫助學生形成科學概念理解和掌握化學知識思路，更能培養(yǎng)學生的觀察、思維等能力，養(yǎng)成實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和意志堅定、目標明確的良好個人品質(zhì)。
    （二）、演示實驗具有鮮明、生動和真實性，是激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生觀察能力的重要手段。在教學中認真做好演示實驗，讓學生觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力及根據(jù)現(xiàn)象分析問題、解決問題的能力。而要取得理想的效果，就必須在實驗的方法、步驟等方面進行認真的分析、改進、優(yōu)化。如在演示鈉和水的反應(yīng)，為了使每個學生都能清楚的觀察到5個實驗現(xiàn)象，這個實驗改在培養(yǎng)皿里進行，用投影儀放大在屏幕上，效果很好。再如膠體的電泳現(xiàn)象，通過電視錄象的播放，既縮短了實驗時間，又把實驗現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在全體學生面前?？傊柚诂F(xiàn)代教育技術(shù)手段使演示實驗現(xiàn)象更為明顯，能強烈剌激學生的感觀，激發(fā)學生學習的興趣。
    （三）、根據(jù)教學內(nèi)容，把一些教師演示實驗改為學生演示實驗，如現(xiàn)象明顯的試管實驗，這樣做進一步提高了演示實驗的效率，培養(yǎng)了學生的觀察能力和參與意識，同時也對培養(yǎng)學生的實驗技能引導學生規(guī)范操作有很大促進。
    （四）、盡可能將一些演示實驗改為教師指導下的探索實驗，培養(yǎng)學生認識事物、掌握知識的方法。通過鐵和碳棒的實驗，引導學生分析對比得到構(gòu)成原電池兩極的條件。
    （五）、對一些實驗習題的解答如物質(zhì)的鑒別，學生中普遍存在較多的問題，如設(shè)計實驗順序有誤或操作過程的敘述不清楚有錯漏等，我采取的方法是進行專門的實驗習題課教學，具體的操作是：讓學生自已設(shè)計檢驗四種白色物質(zhì)的方法，然后對各種方法進行評價，確定出正確可行的方法，讓學生到講臺上按自已的設(shè)計進行實驗，檢驗出四種物質(zhì)，同時準確敘述操作過程。通過這節(jié)課的教學，使學生牢固掌握了解答鑒別題的方法，故到高二年級學生在解答高二教材P16第五題時，問題就大大減少了。
    （六）、對教材中的一些演示進行一些改進，使之操作更簡單，現(xiàn)象更明顯，對環(huán)境污染更小等。如鐵粉和硫粉的反應(yīng)，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長條，用加熱的玻璃棒引然一端，能清楚的看到混和粉末燃燒。再如，氯氣的漂白實驗，改為在實驗室收集好一瓶干燥的氯氣，演示時，把紅色布條放進去片刻;不褪色，再加入適量水震蕩，布條褪色。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染。
    總之，在自然教學中，只有教師樹立正確的科學教育觀，在實踐中注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，不斷激發(fā)學生敢于質(zhì)疑、善于思考、勤于實踐的科學態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有科學素養(yǎng)的21世紀小主人。
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