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    化學學習計劃 篇1
    第三輪復習一般在5月初至6月初，縱觀近幾年理科綜合中的化學試題，會發(fā)現(xiàn)試題體現(xiàn)了學科知識與社會、科學發(fā)展的聯(lián)系，重視考查基礎知識，強調理論聯(lián)系實際，注重能力考查，特別注重實驗分析能力、探究能力及思維能力的考查。針對這些特點，要求第三輪復習具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求在全面復習中突出重點，在解題規(guī)范中講究策略，在強化訓練中提高效率。因此，第三輪復習應避免題海戰(zhàn)術，挖掘精品題，以點帶面，做好三方面工作：綜合訓練，查漏補缺;整理和歸納錯點、疑點、盲點;進行應試技巧、答題規(guī)范訓練。
    一、依“綱”扣“本”
    “綱”是指《考試大綱》或《考試說明》，“本”是指課本或教材。__年的《考試大綱》在內容、題型、分值等方面與去年基本一樣，仍然強調觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力的考查。現(xiàn)在的高考非常重視基礎。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據(jù)、課本是根本、資料是補充。因此三輪復習中要對課本再進行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據(jù)，克服復習的隨意性。另外，不要把精力浪費在猜題上，不可超過課本隨意拓寬和挖深知識，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴課本，實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題。在學習中要先“死”后“活”?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數(shù)，挖掘出知識規(guī)律和信息，探究知識的擴展?！耙谰V扣本”就是要駕馭教材、活用教材。
    二、建立知識網(wǎng)絡，突出主干知識
    只有網(wǎng)絡化的知識才能被有效地利用，將零碎的知識系統(tǒng)化、使混亂的思維條理化、強化基礎、構建知識網(wǎng)絡有利于綜觀全局，全面考慮問題。高考臨近，強化基礎是重中之重，高考考查基礎及基礎的升華，提升基礎才是得分的關鍵。在沖刺階段，應按知識的內在邏輯關系以專題的形式整合知識網(wǎng)絡，便于做題時提取。即做到①知識點的完善化：教材把某些知識分散到不同的章節(jié)中(如氧化還原反應)，或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識(如燃燒概念)，以后再去完善，這就決定了某一章節(jié)的知識是不全面的。在復習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②知識點的深化：復習要做到從更深的層次認識和理解基礎知識。例如：從現(xiàn)象到本質、從個別到一般、從理論到實踐、從定性到定量。③知識的集成化：將教材的知識集成化。特別在做物質推斷題時，要用到集成化知識。
    三、重視課本實驗復習，提高設計和完成實驗的能力
    分析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)試題都有課上的教師演示實驗及課后的學生實驗的影子。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實驗復習的保證。從化學知識的組成看，化學六大塊知識都不能離開實驗。因此，在化學高考復習時，不能將化學實驗單獨割裂開來，應注重平時的滲透，使化學實驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學計算和有機化學的復習之中。高考十分重視對實驗能力的考查，但在學習化學時對實驗的基本操作不夠重視，動手實驗的機會太少，在實驗操作中不細心觀察。因而在高考中暴露出實驗能力不足。在復習中可以按高考對實驗能力的要求及近年來高考命題的特點，將實驗復習有針對性地編排成若干個專題，如將實驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實驗操作、重要物質的實驗室制法等設置成幾個常規(guī)專題;將一些特殊的操作和儀器的使用，如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設計成有針對性的特殊專題;不同的實驗題型，如實驗操作型、實驗原理型、信息遷移型、設計性實驗、開放型實驗等等設計成針對題型的特殊專題;每個實驗專題的內容應做到少而精，突出方法。實驗方案的設計往往有許多途徑，為了適應中學生的知識能力水平，中學課本中的某些實驗可能不是最優(yōu)的方案，所以在實驗復習中要根據(jù)實驗原理來設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設計的實驗儀器簡單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等，從而培養(yǎng)實驗設計能力和創(chuàng)造性思維能力。也可以引入枚舉討論法，訓練發(fā)散思維，探究實驗的多種可能性，然后開展互評，更深入掌握化學實驗設計思路。另外，高考試題具有“回歸基礎，在教材中學生實驗或演示實驗的基礎上進行改進，創(chuàng)設新情景，提出新問題，考查學生的創(chuàng)新意識”的特點，為總復習指明了方向和方法，在最后階段的實驗復習中，應盡量創(chuàng)造機會多實踐，必須重做中學階段重要的、有代表性的若干課本實驗，并且在解答實驗題時，把答題過程當做動手做實驗來對待。
    四、糾錯反思，提高復習效益
    分析近幾年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，重點就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思、及時糾正;常見糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內容分類摘抄，在附近加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深;②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋，在臨考試前復習時比較方便、高效;③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一;④將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應知識點處，用不同符號標記錯點，同時在其附近標出該點錯題的位置、出處，錯誤緣由及簡易分析等內容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。另外，對“事故易發(fā)地帶””有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。
    五、規(guī)范答題，減少無謂失誤
    在沖刺階段，還要解決的問題就是解題能力的培養(yǎng)。做題需要的一是知識貯備，二是解題策略，三是解題心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經常交錯在一起，為了消除高考答卷時的隱患，要各個擊破、綜合治理，具體來說就是：
    1、答題順序原則上應該按照順序從前往后做
    2、認真審題，分析題意
    3、答題要注意遵循如下原則：
    ①異中求同——碰到未見過的題型，應采取生題熟做的原則，即將新的信息通過知識遷移找出自己熟悉的解題途徑。
    ②同中求異——遇見訓練過的題型，要熟題生做，注意分析題給信息，是否設有“陷阱”。
    ③化抽象為具體，可舉例解決;似曾相識，但未相見，字字看清;遇熟勿喜，遇難勿餒。
    ④注意潛在失分、注意不要漏寫、不要錯寫、注意各量的單位。
    4、培養(yǎng)解題時充分利用給分原則，盡可能多得分
    ①簡答題的要點式給分原則：高考簡答題的評分，一般是采取要點式給分。每個要點(通過關鍵詞句來體現(xiàn))均賦予一定的分值，答全要點給滿分，有時其中至關重在的關鍵詞句不答出，不給分。
    ②順序題的整體給分原則：比較pH大小、離子濃度大小并列出大小順序;將題中所給的凌亂的實驗步驟按先后順序排列;將實驗裝置按一定順序進行連接等。評分標準采用整體給分原則。只有所列大小先后順序全部正確方能得分，哪怕只有個別地方排錯也不能得分。應注意全面綜合地分析問題，在逐項比較、逐項排列的基礎上，對排列結果還應認真細致地加以檢驗，防止出現(xiàn)大部分順序正確，只有個別順序排列錯誤而導致不得分的現(xiàn)象。
    ③綜合題的分段獨立給分原則：對于復雜的或綜合程度較大的試題，重視解答過程，注意分段、分步驟給分，結果分比例一般都不大。計算題尤其如此。在解答綜合題時，應注意規(guī)范解題步驟，盡可能地分多個步驟進行解答，盡量不列或少列企圖一步到位的總計算式，這對避免錯誤、增加得分機會是很有益處的。
    在第三輪復習中，要充分發(fā)揮自身的作用，相信自己的付出，注重自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規(guī)范答題。做好了這些，一定會在高考中取得優(yōu)異成績。
    化學學習計劃 篇2
    要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
    一、研修的目標：
    結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。
    二、研修計劃：
    1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
    堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
    2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。
    3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
    4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
    三、具體措施
    1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
    2、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。
    3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。
    4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
    5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
    6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
    化學學習計劃 篇3
    今年是我參加工作的第二年，我大專畢業(yè)，目前在XX工作，為了提升自己的能力，掌握更多的專業(yè)知識，我報名了黃山廣播電視大學的專升本，專業(yè)是機械設計制造及其自動化。平時我的工作很忙，經常夜里和周末都要去值班，但工作雖然辛苦，我仍然不能忘了學習，因此我就制訂了一套適合自己的學習計劃。
    首先，要明確學習目的，端正學習動機。當前市場競爭十分激烈，競爭說到底是人才的競爭，光有文憑而缺乏真才實學最終還是要被淘汰的。所以我們來電大學習應該是為獲得知識而學，為求得真才實學而學，而不僅僅是為了一張文憑。既來之，則學之，要珍惜在電大的這段學習時光，認真一絲不茍的去學。不糊學校和老師，更重要的是不糊自己。
    平時，我在緊張的工作同時一定要抽時間學習，要做到工作、學習兩不誤。不怕苦不怕累，并利用電大豐富的網(wǎng)上資源自主學習，認真閱讀課本，獨立、按時完成作業(yè)，積極參加課程調研和實踐活動，并爭當“優(yōu)秀學生”。
    對于公共課，我每周去學校上課時要認真聽講，做好學習筆記，遇到不懂的要虛心向老師請教，并充分利用我們上班的空閑時間主動學習，選擇靈活多樣的方法，培養(yǎng)我們的自主學習和再學習的能力。并根據(jù)所學內容，確定自學、實驗與練習所占的時間比例，使我們在學習態(tài)度、學習方法上打下基礎。
    而對于專業(yè)課，我不僅要上課時認真聽講，做好學習筆記和練習，工作之余多看書，更要以適用、實用為原則，優(yōu)化知識技能結構，充分發(fā)揮我的工作優(yōu)勢，從崗位需要出發(fā)，將各課程的理論知識與技能有機地結合起來。遇到不懂的要虛心向學校老師和公司技術人員進行交流討論，進一步提升自己的技能水平，這對我未來的發(fā)展是非常有幫助的。
    本專業(yè)主要培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)主產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。要想學好本專業(yè)，我們應獲得以下幾方面的知識和能力：
    1.具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
    2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業(yè)管理等基礎知識。
    3.具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；
    4.具有本專業(yè)領域內某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿發(fā)展趨勢；
    5.具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；
    6.具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。
    我們考入電大，成為電大的一名新生，即將開始一個全新的學習生活。我們要對自己負責，我會按照自己的學習計劃認真學習，提升自己的技能水平，為祖國奉獻出自己的一份力量！
    化學學習計劃 篇4
    (一)
    要科學地閱讀教材和資料書
    新教材在充分考慮學生心理、生理特征、教育教學原理、學科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產生的疑惑，并使已有的知識得到進一步升華，安排閱讀應抓住時機，應本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領會知識的內涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學能力。
    (二)
    上課注意學習化學方法
    高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質，明確概念產生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導學生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現(xiàn)一講就會，一做就錯的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經常復習。
    (三)
    注重培養(yǎng)自己的實驗技能
    高中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內在的潛力。
    高中化學與高中化學的銜接問題是高一化學教學中一開始就面臨的一個難題。高一是高中化學學習的關鍵期，千萬不能落后。希記這篇文章能幫助同學們做好初高中化學的銜接過渡，讓大家更好地適應高中的化學學習，提高學習效果。
    化學學習計劃 篇5
    工科化學學習計劃
    工科化學學習計劃
    對于化學課，因為各種客觀因素的影響，化學課顯得比較難
    ①出現(xiàn)的問題
    工科化學課一周只有一節(jié)課，而且課程比較難，內容抽象難懂，再加上化學老師口音有點重，上課時講課速度有點快，很多問題還沒有弄懂就一帶而過。再加上一周只有一節(jié)課導致問題逐漸積累，最終將導致學不懂。
    ②計劃
    ㈠上課坐前排由于化學老師口音比較重，所以上課很難聽懂，所以上課坐前排很重要，坐前排更容易聽懂老師說的，容易聽清老師講的每一句，以便于不漏知識點。二來坐前排可以與老師更近的接觸，從而更加投入學習，使上課更加專心。
    ㈡有疑就去問 每周周一晚上有答疑課，同學們可以在平時將不懂的問題及時的記載下來，以便于在答疑課上更好的問老師，便于解決各類不懂得問題，不要使問題堆積下來。
    ㈢
    ㈣
    ㈤
    ㈥
    ㈦
    ㈧
    ㈨
    ㈩
    化學學習計劃 篇6
    思考是一切的基礎和源泉，只有在思考中思考才能讓學習更有效，更有效率。
    首先，要多問多思，多問為什么，多思考能夠讓學習更有效率，這樣學習效率自然就會提高。另外，還要多向老師或其他老師學習，比如，學習課堂的思維方法，學習過程中的一些方法等等，這樣可以使學習更有效率。
    其次，要多思考，多問為什么，這樣可以提高學習效率。
    第三，要多問為什么，學習過程中應該做什么，這樣可以更有效率。
    二、復習
    復習過程中的一些重點、難點、重點應該在第一輪復習中進行突破和解決，然后再進一步深化和理解。在第二輪復習中，應該對每個知識點進行深化，加強學習過程中的一些方法，比如，如：知識遷移的轉化、知識遷移的思路和解題技巧、分析問題的方法、方法等等。
    三、學習過程
    1.知識遷移
    2.思維過程中
    思維的過程是思考問題的過程。思維的過程就是思考問題的過程，所以我們應該要在第二輪復習中進行深化和理解，使學習過程更有效率。
    3.知識遷移
    在新學期的第一輪復習中，我們應該多思考一些問題，比如，如：知識遷移的思維過程，學習過程中的一些方法和技巧等等，這樣可以使學習過程更輕松愉快。
    4.思維過程中
    在新學期的最后一個周，我們應該在第二天進行深化和理解，并在第二輪復習中進行深化和理解，盡量使學習過程更有效率。
    化學學習計劃 篇7
    高考學生化學學習計劃(2)01月24日
    張蓓學習計劃每天分享Ⅱ需先加入NaClO調溶液pH約為5，再趁熱過濾，則趁熱過濾的目的是__________________，濾渣的主要成分是______________________。(4)從濾液Ⅱ中獲得MgSO4·7H2O晶體的實驗步驟依次為①向濾液Ⅱ中加入_________；②過濾，得沉淀；③________________；④蒸發(fā)濃縮，降溫結晶；⑤過濾、洗滌得產品。(5)若獲得的MgSO4·7H2O的質量為24.6 g，則該鹽泥中鎂的百分含量約為________(MgSO4·7H2O的相對分子質量為246)。答案　(1)提高Mg2＋的浸取率(其他合理答案均可)(2)8(3)溫度較高時鈣鹽與鎂鹽分離得更徹底(或高溫下CaSO4·2H2O溶解度小等合理答案均可)　Al(OH)3、Fe(OH)3、CaSO4·2H2O(4)NaOH溶液　向沉淀中加足量稀硫酸(合理答案均可)(5)20.0%解析　(1)加入H2SO4可以使Mg的硅酸鹽或碳酸鹽充分轉化成Mg2＋。(2)c(OH－)＝ mol·L－1＝10－6 mol·L－1，所以pH≥8.(3)加入NaClO，可以把Fe2＋氧化成Fe3＋，當pH大約為5時，F(xiàn)e3＋、Al3＋完全轉化成沉淀；根據(jù)溶解度曲線，溫度高時，CaSO4·2H2O的溶解度更小，所以濾渣的主要成分為Al(OH)3、Fe(OH)3和CaSO4·2H2O。(4)使Mg2＋轉化成MgSO4·7H2O的步驟為①加入NaOH溶液；②過濾得Mg(OH)2沉淀；③加入稀H2SO4；④蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、過濾得產品；(5)根據(jù)鎂元素守恒得×100%＝20.0%。1第二單元　物質的量　氣體摩爾體積一、選擇題1．設NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是()。A．標準狀況下，將22.4 L氯化氫溶于足量水中，溶液中含有的HCl分子數(shù)為NAB．常溫常壓下，16 g 14CH4所含中子數(shù)目為8NAC．常溫常壓下，Na2O2與足量H2O反應，
    化學學習計劃 篇8
    初三化學學習計劃范文-學習計劃
    初三化學學習計劃根據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結歷屆學生中考總復習的成功經驗，結合學生情況，特制定本學期的復習計劃。
    一、指導思想
    以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結合海南省初中化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的`聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力。
    二、復習安排
    計劃于第六周內，完成化學課程所有新課的教學工作，從第七周開始進行化學復習。
    復習分三個階段：
    第一階段(4周)：回歸教材，抓實基礎
    首先，夯實雙基構建網(wǎng)絡。課本是復習的最好藍本，其中蘊藏著許多學科思想和方法；雙基是學生能力提高的基礎，是科學解題的依據(jù)。復習時應《化學課程標準》和《考試說明》為切入點，梳理學科知識、善于進行“分析、對比、綜合、推理”形成知識、能力網(wǎng)絡，進行知識間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識，應用時迅速提取，并保證解決問題的準確性。
    其次，通過單元檢測，針對學生測試中出現(xiàn)的共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
    第二階段(6周)：專題復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。
    初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。
    知識的鞏固，能力的提高，離不開解題。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結合知識點，以基礎題和中檔題為主，根據(jù)學生情況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求。要教會學生學會審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進行變式訓練和拓展訓練，從不同層次、不同角度，分析、解決問題，探求解題思路，總結解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。同時對知識點、考點和熱點進行到位訓練，力求達到高效訓練。
    第三階段（4周)：綜合復習，查漏補缺
    本階段教學目標：結合省調研試題和海口市的二次模擬考試，檢查學生知識缺陷，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。
    具體安排：
    第一輪：章節(jié)復習，打好基礎；（3.20-4.20）
    第二輪：專題復習，培養(yǎng)能力；（4.21-5.31）
    專題一、化學基本概念和原理（4.21-4.28）
    1、物質的組成與結構
    2、物質的分類
    3、物質的性質與變化
    4、化學用語
    專題二、元素化合物(5.4-5.18)
    1、空氣與氧氣
    2、溶液
    3、水氫
    4、碳和碳的氧化物
    5、金屬和金屬材料
    6、生活中的酸、堿、鹽
    專題三：化學實驗(5.22-5.26)
    1、常用儀器及基本操作
    2、氣體的性質與制取
    3、物質的檢驗、鑒別、分離與提純
    4、實驗設計與評價
    專題四：化學計算(5.28-6.1)
    1、根據(jù)化學式的計算
    2、根據(jù)化學方程式的計算
    3、有關溶液的計算
    專題五：應用與創(chuàng)新(6.4-6.9)
    1、聯(lián)系實際的應用題
    2、信息給予題
    3、科學探究題
    4、學科滲透題
    第三輪：綜合復習，鞏固提高。(6.11-6.23 )
    化學學習計劃 篇9
    一、工作內容：
    本人今年在校學習工程造價專業(yè)，主要工作任務是：
    1、學習造價工程造價專業(yè)的有關知識。
    2、參加造價工程師的有關技術交流活動。
    二、學習目標：
    3、在實踐中學習造價專業(yè)基礎理論和技能，掌握造價的基本技能。
    4、掌握造價與造價專業(yè)的有關知識和技能，提高解決實際問題的能力
    5、掌握造價方面常見的主要造價工程技術知識，提高分析問題、解決問題的能力。
    6、了解有關造價與計價的方法。
    三、工作任務：
    本人于本年在本部門實習，負責工程造價方面，實習期間主要完成：
    7、負責工程的預決算和工程量的審核；
    8、負責工程的現(xiàn)場質量控制；
    9、負責工程竣工驗收；
    10、負責對工程竣工驗收的有關資料的收集、整理、歸檔；
    四、學習內容：
    11、對造價方面的有關知識進行學習。
    12、對有關預決算和工程量的有關知識進行深入學習；
    13、了解有關預決算和工程量的有關知識；
    14、了解預決算的有關知識以及有關技術標準。
    五、工作心得：
    在學習中，我對造價工程有了更深的了解：
    15、對預決算有所了解。
    16、對預決算有所了解。
    17、對決算有所了解。
    在實習期間，我還參加了公司的各項工作，包括工程造價的審核、預決算的編制和審核。在工地的一次次鍛煉和提高中，我逐漸的熟悉了預決算的實施過程。
    以前從來沒有過這么深的體會，以前認為造價是一件枯燥而又容易讓大家忽略的小事，但是通過這次實際工作，我才明白了造價工作不僅需要細心、耐心、專心致志，還需要我們有很強的責任心和良好的溝通能力。
    這次實習使我對造價行業(yè)有了更深的了解，也對我今后的學習有很大的幫助。在這xx年的學習中，雖然我只學到了一些簡單的技術知識，但對于工程量計算和預決算的過程中我確實學到了很多東西，也積累了一些寶貴的經驗。通過這次實習，我也發(fā)現(xiàn)，自己還有很多方面知識的不足，需要在今后的學習和工作中需要進一步的加強和完善。
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