您是否想了解更多有關(guān)“教研工作總結(jié)”的信息出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為您提供，提供各種文檔材料是我們?cè)诼殘?chǎng)上必須做到的，范文的重要性已經(jīng)被反復(fù)強(qiáng)調(diào)了。?通過(guò)觀察范文的整體構(gòu)思，我們可以在寫(xiě)作中獲得優(yōu)勢(shì)。還在為范文而發(fā)愁而苦惱嗎？
教研工作總結(jié)【篇1】
本學(xué)期物理組全體教師積極配合落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)教師形成你追我趕，人人爭(zhēng)爭(zhēng)先的良好局面。
本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)大討論中去。在提高對(duì)教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不僅更進(jìn)一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谄綍r(shí)的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求所有教師必須寫(xiě)詳案。組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，使我組各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都比較高，初二、初三的考試均超了區(qū)平均分。
為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽(tīng)課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽(tīng)課任務(wù)，而且評(píng)課極為認(rèn)真，互相討論，指出不足，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課使大家都有收獲。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率非常高，而且增加了一些實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神，取得了很好的教學(xué)效果。
組內(nèi)的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負(fù)責(zé)管理物理實(shí)驗(yàn)室，其他老師都還有許多其他兼職工作。
總之，物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組！我們一直在不斷的做得更好！
教研工作總結(jié)【篇2】
我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開(kāi)展校本教研工作。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和范文網(wǎng)雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來(lái)"研教合一"，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文、制作課件。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本年度開(kāi)展四次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量*化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)谀甓瘸踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益開(kāi)展"聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課"的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度，我校每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照" 集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評(píng)議--范文網(wǎng)反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進(jìn)行聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)年下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
三、校本教研中取得的成績(jī)
1、師生角色發(fā)生了變化
在研究課中，我們的老師都感覺(jué)到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了單一傳授知識(shí)，教師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書(shū)”的現(xiàn)象。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭；以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說(shuō)出自己的意見(jiàn)，積極參與課堂教學(xué)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的變化
教師已經(jīng)不盲目依照教參書(shū)、教輔書(shū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，這不能不說(shuō)是一大進(jìn)步。
4、評(píng)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
在評(píng)課中總結(jié)出:“導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是一堂好課的前提,做到課伊始,趣亦生一堂好課就成功了一半?！睏罱苤魅慰偨Y(jié)出：“讀書(shū)必有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)．有疑才有學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。學(xué)生一旦提出了問(wèn)題,便已處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)位置, 這時(shí)學(xué)生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答,教師不應(yīng)急于去滿足學(xué)生的欲望,立即予以回答,應(yīng)留出時(shí)間,鼓勵(lì)并*引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生在親自動(dòng)腦解決問(wèn)題的過(guò)程去碰壁遇險(xiǎn)，從而迸發(fā)出思考的火花?！币χ魅蔚难哉Z(yǔ)之中包含了新的理念,全新教學(xué)方法。
陳校長(zhǎng)對(duì)教師的課堂行為“引導(dǎo)”的認(rèn)識(shí)很有見(jiàn)解?！皩?dǎo)”不是抱,一切由教師包辦代替；更不是“灌,” 由教師作一廂情愿的注入；也范文網(wǎng)不是牽,變著法子讓學(xué)生就范；導(dǎo)的課堂作用在于“引,” 即不是單一地由教師提供信息,傳授知識(shí),而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探求,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
四、存在的不足
1、有些教師有應(yīng)付的心理，活動(dòng)不主動(dòng)，有拖拉現(xiàn)象。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)還不能因地制宜。
3、有些教師理論水平不高，聽(tīng)課評(píng)課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到深層次的進(jìn)行評(píng)課等。
五、今后努力方向
1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的教育。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
3、繼續(xù)進(jìn)行校研活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。
4、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。
5、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。
教研工作總結(jié)【篇3】
日月如梭，時(shí)光飛逝，一年又過(guò)去了，在過(guò)去的一年中，我們社會(huì)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與悉心的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下取得了不少的成績(jī)。
3月份：第一、在桐鄉(xiāng)市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校派葛禮老師參加，由于名額只有一個(gè)，沒(méi)能推出去。但葛老師作為一個(gè)教齡才三四年的新教師，參加這樣的市級(jí)評(píng)選活動(dòng)開(kāi)拓了視野，鍛煉了能力，積累了經(jīng)驗(yàn)。第二、桐鄉(xiāng)市高中地理新教師上崗培訓(xùn)活動(dòng)在我校開(kāi)展，羅建華老師上展示課，獲得好評(píng)。
4月份：我校第三屆課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析活動(dòng)順利開(kāi)展。我們社會(huì)教研組在這次活動(dòng)中更是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的群體精神，在徐長(zhǎng)征老師家里出點(diǎn)意外事情的情況下，張雪梅老師不顧兩個(gè)初二班，一個(gè)初三班的沉重教學(xué)負(fù)擔(dān)，勇挑重?fù)?dān)，大家群策群力經(jīng)歷了三次個(gè)人備課和集體備課的精心準(zhǔn)備下，最后取得了較好的成績(jī)，我們組取得了二等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，這是我們社會(huì)組全體成員共同努力的結(jié)果。
5月份：我組徐長(zhǎng)征老師、胡曉輝老師與對(duì)子虎嘯中學(xué)對(duì)x交流，去虎嘯中學(xué)上課體驗(yàn)農(nóng)村中學(xué)與城鎮(zhèn)中學(xué)的差距，以便更進(jìn)一步優(yōu)化自己的'課堂教學(xué)。
6月份：我校第三屆社會(huì)知識(shí)電視大獎(jiǎng)賽圓滿結(jié)束。這次大獎(jiǎng)賽與以往不同的是打破了以前只有單一一個(gè)備課組活動(dòng)的貫例，首次嘗試初一、初二備課組聯(lián)合舉辦。事實(shí)證明這樣的形式并不影響初一、初二的同學(xué)成績(jī)的發(fā)揮，面對(duì)一些開(kāi)放性問(wèn)題初一、初二同學(xué)的能力差別不是很大，這可能是新課程改革后，開(kāi)放教學(xué)的一個(gè)良好的效果，促使我們對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行更進(jìn)一步的思索，同時(shí)這樣的形式還擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，有利于學(xué)生在活動(dòng)找到自己的不足與差距。
7月份：我校政治小文化評(píng)比中有一篇一等獎(jiǎng)并被選送到嘉興市級(jí)去參評(píng)，還有二篇分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
8月份：我校被推薦代表桐鄉(xiāng)市參加嘉興市舉辦的紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年知識(shí)大獎(jiǎng)賽，我校范春曉同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，團(tuán)體也取得了三等獎(jiǎng)的成績(jī)。
9月份：我們?cè)谛抡n程改革的大環(huán)境下，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更新觀念。趙玉平老師、胡曉輝老師、胡建榮老師首先參加省市一級(jí)的主題培訓(xùn)，然后在本教研組開(kāi)展主題培訓(xùn)活動(dòng)，這樣做的結(jié)果是提升了老師的品位，更新了老師們的教學(xué)理念，從而使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。
10月份：我們教研組積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，有序地開(kāi)展了“求是杯”與“希望杯”的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我們組的王月老師、馬麗蕾老師、王佩芳老師、蔣春云老師、周貴老師、陸曉明老師、羅建華老師、付榮老師等都踴躍報(bào)名參加，最后推出的王佩芳老師、羅建華在?！跋Ｍ?、“求是杯”中分獲二等、一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這既體現(xiàn)我組老師的積極參與精神，也體現(xiàn)了我組教師積極上進(jìn)的求知精神，更體現(xiàn)了我組教師的教學(xué)能力。
11月份：四中片教研活動(dòng)在我校開(kāi)展。初一、初二、初三分別由徐長(zhǎng)征老師、王月老師、胡曉輝老師承擔(dān)上課的任務(wù)，效果良好，得好同行的好評(píng)。
11月份至12月份近兩個(gè)月的時(shí)間里，我校教研組派出多名教師赴吉水、平湖一中、泗洲中學(xué)等學(xué)校聽(tīng)課習(xí)與交流，向同行們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短更上一層樓。
12月份：在12月10結(jié)束的市文理科聯(lián)賽中我們初三全體社會(huì)教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共商對(duì)策，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)輔導(dǎo)，最后取得了桐鄉(xiāng)市第一名的好成績(jī)。
總之，一年中我們做到了自我做化的基礎(chǔ)上，積極向外學(xué)習(xí)并同時(shí)向外提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，起到較好的輻射作用。
在一年的工作中，我們還有很多不足，需在下一年度的教學(xué)教研工作中加以改進(jìn)：
1、由于我們組的成員所帶班級(jí)較多，課程也較多，且大多是班主任，所以大規(guī)模集中教研活動(dòng)的次數(shù)還較少，對(duì)青年教師還沒(méi)有做到一對(duì)一的對(duì)x交流與輔導(dǎo)，特別是高中的新來(lái)的青年教師。
2、我們組的課題研究工作還欠缺，一年中只有三四位教師的課題在研究，新申報(bào)的課題沒(méi)有增加，這是我們組最薄弱的一環(huán)，也是今后工作的一個(gè)重點(diǎn)方向。
3、我們組的名師還太少，20多位教師中，只有魏校長(zhǎng)一人是學(xué)科帶頭人，有張雪梅、胡建榮、胡曉輝、張娟益、趙玉平、羅建華六位老師是桐鄉(xiāng)市骨干教師，其他的教師也很優(yōu)秀但沒(méi)機(jī)會(huì)成為名師，這既與老師自身有關(guān)，也與學(xué)校的條件創(chuàng)造得太少有關(guān)，比如評(píng)學(xué)科帶頭人，骨干教師等都需要校級(jí)先進(jìn)或考核等第優(yōu)秀等，但據(jù)我進(jìn)校五年多時(shí)間的觀察，每年校級(jí)先進(jìn)或考核優(yōu)秀的人員基本上的同樣的幾個(gè)人，這就為教師自身往更高的方向飛設(shè)了一道墻。
教研工作總結(jié)【篇4】
圍繞“在素質(zhì)教育中強(qiáng)化教育素質(zhì)”這一宗旨，教研處充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，創(chuàng)新教研機(jī)制，探索教研工作的有效途徑，按照“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以教研促教學(xué)，彰顯書(shū)香校園文化內(nèi)涵”的工作思路，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教研處開(kāi)展的工作及工作得失小結(jié)如下：
一、制定教研工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)
學(xué)期初，分管教研工作的肖校長(zhǎng)組織召開(kāi)部門(mén)會(huì)議，明確工作職責(zé)，確定本學(xué)期工作要點(diǎn)，提出了總體奮斗目標(biāo)和具體工作思路，根據(jù)會(huì)議精神教研處制訂了本學(xué)期教研工作計(jì)劃，一學(xué)期來(lái)，教研工作按計(jì)劃有序進(jìn)行，基本完成教研任務(wù)。
二、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)，突出教研活動(dòng)實(shí)效
召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，明確教研組長(zhǎng)工作及要求，確定教研組長(zhǎng)職責(zé)，依托教研組，大力開(kāi)展校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量，每月召開(kāi)一次教研組會(huì)，認(rèn)真組織課題研討或主題論壇，安排好中心發(fā)言人，各教研組每月安排好一節(jié)課題匯報(bào)課，教研組會(huì)認(rèn)真評(píng)課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效益。
三、積極組織開(kāi)展課題研究
積極開(kāi)展以案例研究為切入點(diǎn)，以教師需求為著眼上，以問(wèn)題解決為落腳點(diǎn)，以課題研究為載體的標(biāo)本教研，本學(xué)期各教研組都完成了一個(gè)市級(jí)（含市級(jí)）以上課題的申報(bào)，積極開(kāi)展研究，并有一個(gè)省級(jí)課題成功結(jié)項(xiàng)。
四、認(rèn)真抓好段考、期中考試的命題與質(zhì)量分析工作
安排各學(xué)科業(yè)務(wù)骨干命好段考、期中考試試題。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)試題終審，組織好考后試卷分析，并寫(xiě)出分析報(bào)告。教研處做好考后成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，與教務(wù)處一起開(kāi)展診斷調(diào)研，診斷教學(xué)中存的在問(wèn)題，并探尋解決辦法。
五、加強(qiáng)競(jìng)賽與培優(yōu)工作
奧賽獲獎(jiǎng)是自主招生的必備條件，教研處高度重視數(shù)、理、化、生四大學(xué)科的奧賽輔導(dǎo)工作，成立奧賽教練組，利用自習(xí)或周末時(shí)間進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。
六、建構(gòu)書(shū)香校園文化
借助于井岡山文學(xué)社的學(xué)生主體作用及語(yǔ)文老師的主導(dǎo)作用，通過(guò)校報(bào)《五色云》展示萬(wàn)中人的文化動(dòng)態(tài)與精神世界。通過(guò)文學(xué)社組織學(xué)生讀書(shū)沙龍，開(kāi)展“書(shū)香課外”等主題活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
七、教研成果
通過(guò)教研處的精心組織，教師們的'積極開(kāi)展教研工作，本學(xué)期教研成果豐碩，取得市級(jí)以上（含市級(jí)）教研成果共97個(gè)，其中胡先恁輔導(dǎo)的學(xué)生范小龍?jiān)?0xx年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，另外還有7人獲全國(guó)聯(lián)賽國(guó)家三等獎(jiǎng)，王梅芳老師主持的省級(jí)課題《聯(lián)系生活中的高中化學(xué)教學(xué)模式的研究》通過(guò)省教研室結(jié)題，許雪峰老師指導(dǎo)的學(xué)生羅嘉誠(chéng)的作品《我心中的綠色家園》發(fā)表于《作文周刊》。
八、工作中的不足與改進(jìn)措施
1、學(xué)校教研工作缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，具體、有效的措施不多，教師參與的積極性不很高，未能達(dá)到通過(guò)教研提高課堂教學(xué)效益的目的。
2、四大學(xué)科奧賽成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但高層次獎(jiǎng)項(xiàng)未有突破，奧賽輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，奧賽教練輔導(dǎo)水平還需提高。
3、考試成績(jī)分析方法傳統(tǒng)，還需加強(qiáng)客觀性、科學(xué)性，可引入大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)找到教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓我們的教學(xué)有的放矢。
回顧本學(xué)期的教研工作，整體工作上取得一些成績(jī)，但也存在著不少問(wèn)題，更面臨許多困惑。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，積極有效地組織開(kāi)展教研工作，爭(zhēng)取教研工作新面貌。
教研工作總結(jié)【篇5】
公文是聯(lián)系和處理工作的一種書(shū)面工具，在機(jī)關(guān)公務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮著及其重量作用。機(jī)關(guān)公文與其他公文相比，有其自身的特性。然而，由于受傳統(tǒng)與習(xí)慣的影響，對(duì)公文質(zhì)量的重量性普遍認(rèn)識(shí)不高，機(jī)關(guān)文秘人員受知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平所限，缺乏必要訓(xùn)練，使得機(jī)關(guān)公文在質(zhì)量上普遍偏低，影響了機(jī)關(guān)公文功效的正常發(fā)揮。
筆者僅就機(jī)關(guān)公文質(zhì)量的現(xiàn)狀等問(wèn)題提出一些淺見(jiàn)，以便引起辦公部門(mén)的重視。
一、存在的問(wèn)題
1、文件使用不當(dāng)，擬寫(xiě)公文常有文種使用不當(dāng)?shù)那闆r，常見(jiàn)“報(bào)告”與“請(qǐng)示”文種混為一談。如擬寫(xiě)公文標(biāo)題：《北安市人民法院購(gòu)置檔案裝具的請(qǐng)示報(bào)告》，但文尾還寫(xiě)有：特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批復(fù)，顯而易見(jiàn)，這是一份請(qǐng)示文種公文，請(qǐng)求上級(jí)部門(mén)對(duì)文中的內(nèi)容給予批復(fù)。諸如此類，標(biāo)題用“報(bào)告”文種，內(nèi)容是“請(qǐng)示”，形式與內(nèi)容的不統(tǒng)一，這就是請(qǐng)示與報(bào)告不分，給收文機(jī)關(guān)的登記辦文者帶來(lái)誤導(dǎo)，公文擬寫(xiě)文種使用不當(dāng)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)延誤公文處理時(shí)限，推遲辦理的情況。
2、聯(lián)合行文不規(guī)范
時(shí)常會(huì)遇到在聯(lián)合行文過(guò)程中，有些主辦機(jī)關(guān)的辦文者感情用事，提出文尾蓋印章時(shí)，要尊重聯(lián)合行文單位，我們客氣一些，印章蓋在最后。這種提法是錯(cuò)誤的，兩個(gè)以上的機(jī)關(guān)聯(lián)合行文，主辦機(jī)關(guān)應(yīng)排列在前，應(yīng)該說(shuō)這里不存在尊重、客氣的問(wèn)題，誰(shuí)主辦誰(shuí)在前。
3、成文日期模糊不清
常見(jiàn)機(jī)關(guān)打字員將公文的成文日期打成擬文日期，聯(lián)合行文的公文成文日期誤打成本機(jī)關(guān)的簽發(fā)日期或擬文日期。成立日期，關(guān)系文件的生效或形成時(shí)間。因此，必須寫(xiě)得明確完整，一般的文件，以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)簽發(fā)日期為準(zhǔn)。
4、發(fā)文字號(hào)編寫(xiě)不規(guī)范
發(fā)文字號(hào)是由發(fā)文機(jī)關(guān)編排的文件代號(hào)，它的作用一是統(tǒng)計(jì)發(fā)文的數(shù)量便于管理；二是查找和利用文件時(shí)，可以作為文件的代號(hào)使用。
有的機(jī)關(guān)文秘人員調(diào)動(dòng)頻繁，工作出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，加之公文知識(shí)培訓(xùn)不夠，擬寫(xiě)公文發(fā)文字號(hào)常出錯(cuò)誤。例如：有的公文發(fā)文字號(hào)編寫(xiě)為×××字第1999（3）號(hào)，有的公文發(fā)文字號(hào)編寫(xiě)為（1999）×××字第024號(hào)，以上兩例均不規(guī)范，機(jī)關(guān)代字后都多加“字”“第”兩字，造成機(jī)關(guān)代字不簡(jiǎn)潔、明了、應(yīng)刪掉，發(fā)文字號(hào)應(yīng)按機(jī)關(guān)代字、年份、順序號(hào)依法排列，規(guī)范的發(fā)文字號(hào)如：北安市人民法院的發(fā)文字號(hào)是：北法發(fā)（1999）20號(hào)。
總之，提高公文質(zhì)量是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。它是立卷歸檔工作的基本條件，也是檔案部門(mén)開(kāi)展工作的重要基礎(chǔ)，只要各級(jí)辦公部門(mén)加以重視，并有計(jì)劃地進(jìn)行檢查，采取必要的措施，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，提高與保證公文質(zhì)量是可以做到的。
二、采取的措施
1、提高文秘人員的思想素質(zhì)。文秘人員要具備奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和精誠(chéng)協(xié)作的精神，只要文秘人員具備了這四種精神，就一定會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感和一絲不茍的精神，就能盡心盡力地完成工作任務(wù)。
2、提高文秘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，文秘人員為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，要博覽群書(shū)，加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好《文書(shū)學(xué)》、《檔案管理學(xué)》和《機(jī)關(guān)應(yīng)用文》等專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展必要的文秘知識(shí)培訓(xùn)，使文秘人員練好基本功，適應(yīng)工作需要。
3、文秘人員要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，要發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷深入實(shí)際調(diào)查研究，全面熟悉本單位的工作情況，幫助領(lǐng)導(dǎo)出主意，想辦法，當(dāng)好參謀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映，卓有成效地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)文秘工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，教育全體干警認(rèn)清文秘工作的重要性和文秘工作在機(jī)關(guān)工作中的地位和作用，克服只重視本單位的專業(yè)工作，輕視文秘工作的認(rèn)識(shí)。選擇文秘人員時(shí)，要把具有較高文化知識(shí)和各方面表現(xiàn)突出的同志選配到文秘崗位上來(lái)，同時(shí)，幫助文秘人員解決工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題，在政治待遇和生活待遇上要與其他庭、科、室同等待遇。
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