做好教案課件是老師上好課的前提，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是課堂教學(xué)效率的提高和優(yōu)化的必要條件，怎么樣的教案才算是好教案課件？在本文中我們將深入探討“幼兒向日葵畫(huà)教案”的各種方面，希望您能喜歡本文并分享給更多人！
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇1】
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
    2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
    3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、投影儀
    2、凡高的作品
    3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    1、引入
    （1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
    （2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
    2、仔細(xì)欣賞
    （1）在畫(huà)面上看到了什么？
    （2）除了這些你還看到了什么？
    （3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
    （4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？
    （5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同?。?BR>    （6）教師小節(jié)
    4、評(píng)價(jià)
    （1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
    （2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
    （3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
    5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞
    6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
    （1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線條、色彩）
    （2）你更喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
    7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
    8、作品展示及評(píng)議
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇2】
    活動(dòng)目標(biāo)
    知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
    情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
    行為習(xí)慣目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    材料準(zhǔn)備：
    1．向日葵的照片、圖片，關(guān)于梵高作品《向日葵》的教學(xué)電子演示文稿，交互式電子白板。
    2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    1．帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀向日葵種植園地，觀察認(rèn)識(shí)向日葵，為向日葵拍照。
    2．引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程
    1．引導(dǎo)幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫(huà)。
    師：“前幾天我們認(rèn)識(shí)了向日葵，今天我?guī)?lái)了一幅向日葵的畫(huà)，請(qǐng)大家看一看?！?BR>    2．完整欣賞“向日葵”
    師：“畫(huà)面中什么顏色最多？”（通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解、感受畫(huà)面中以黃色為主，證明作者在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿了陽(yáng)光，給人感覺(jué)很溫暖、充滿了生命力）
    師：“只有一朵向日葵嗎？（數(shù)一下）它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察）（向日葵有的抬著頭、有的側(cè)著臉、有的低頭等都朝著不同的方向）
    師：“它們都長(zhǎng)得一樣嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察）
    師：“你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡哪里？不喜歡的小朋友為什么不喜歡？”
    師：“誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圈中向日葵的樣子？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)）
    師：（小結(jié)）“你們真像盛開(kāi)的向日葵。畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿了陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。”
    3.認(rèn)識(shí)梵高
    師：“那么，小朋友想認(rèn)識(shí)畫(huà)這幅畫(huà)的人嗎？”（出示有關(guān)梵高的課件）
    師：“這個(gè)叔叔就是文森特·梵高，這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界上很多人的喜歡，你喜歡嗎？老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密：‘他最喜歡的花就是向日葵了?！銈?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家，畫(huà)向日葵嗎？”
    4．激發(fā)幼兒創(chuàng)作關(guān)于向日葵的作品
    師：（介紹繪畫(huà)要求）“請(qǐng)小朋友用許多材料在多種畫(huà)紙上畫(huà)一幅自己的向日葵畫(huà)?！?BR>    播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
    5．幼兒欣賞他人的作品
    師：“剛才我們的小朋友都畫(huà)得好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友給我們講一下你是怎么畫(huà)向日葵的？”
    6．自然結(jié)束
    師：“小朋友畫(huà)得真好，張老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫(huà)家。”
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇3】
    1、通過(guò)種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋，并作上標(biāo)記：生○、熟◎);盤子10個(gè)。
    2、種植工具：裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。
    3、課前制作好的向日葵種植記錄表一張;生○、熟◎標(biāo)記各一張。
    一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。
    1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。
    2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。(教案出自：教案網(wǎng))要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
    3、再請(qǐng)幼兒品嘗熟瓜子，說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。
    4、請(qǐng)幼兒比較2袋瓜子的不同。
    提問(wèn)：哪袋瓜子好吃
    5、小結(jié)：
    ◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子?！鸫献記](méi)有熟瓜子香，也沒(méi)有發(fā)黃，這是生瓜子。
    二、種植向日葵：
    1、討論怎么種植向日葵。
    提問(wèn)：種向日葵需要什么
    2、種植向日葵。
    ①、出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
    ②、老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆)：
    (1)先用鏟子翻松花盆的泥土。
    (2)挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子。
    (3)在上面蓋上泥土，再澆上水。
    (4)在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。
    三、觀察記錄：
    1、出示記錄表讓幼兒觀察。
    2、老師示范記錄方法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄。
    3、張貼記錄表。
    隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點(diǎn)，根據(jù)美麗的村的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了《種植向日葵》這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒品嘗生、熟瓜子，并說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒(méi)有熟瓜子香，也沒(méi)有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)種植向日葵活動(dòng)。
    通過(guò)討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認(rèn)識(shí)了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)種向日葵需要什么
    通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒對(duì)種植活動(dòng)有了一定的了解，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒能積極參與到活動(dòng)之中，活動(dòng)的興趣較高。也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過(guò)這一活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，由于班級(jí)孩子入園時(shí)間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力相差很大，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相差也很大，也致使孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)差異明顯，在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇4】
    一、目的
    1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺(jué)畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。
    2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)顏色的開(kāi)端應(yīng)用。
    3、進(jìn)步對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛(ài)好，在中感覺(jué)創(chuàng)作的興趣。
    二、預(yù)備
    1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)東西。
    三、歷程
    1、引入
    （1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》—這節(jié)課《向日葵》
    （2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感受？
    2、細(xì)致觀賞
    （1）在畫(huà)面上看到了什么？
    （2）除了這些你還看到了什么？
    （3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么色彩？
    （4）向日葵的色彩給你什么樣的感受？
    （5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別啊？
    4、評(píng)價(jià)
    （1）你以為這幅畫(huà)美嗎？
    （2）你喜好這幅畫(huà)嗎？
    （3）你以為這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感受？
    5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞
    6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力
    （1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么差別？（線條、顏色）
    （2）你更喜好哪幅畫(huà)？為什么？
    7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
    8、作品展現(xiàn)及評(píng)斷
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇5】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
    2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
    3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppT課件。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
    1、幼兒欣賞作品。
    師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧!
    (一)讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。
    師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
    鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。
    2、色彩的感受。
    提問(wèn)：
    (1)小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色?
    (2)你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色?為什么?
    (3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?
    (5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興，激動(dòng)、熱情.)幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。
    3、構(gòu)圖的感受。
    提問(wèn)：
    (1)小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么?(花瓶)
    (2)那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)
    (3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，(教案出自：教案網(wǎng))而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)
    4、線條的感受。
    師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。
    師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!
    四、認(rèn)識(shí)梵高。
    師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。(教案出自：教案網(wǎng))他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇6】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
    2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.自制ppT。
    2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞《向日葵》，看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：欣賞名畫(huà)，=，體會(huì)作品藝術(shù)美）
    導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》，這幅畫(huà)的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。
    關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？
    小結(jié)：畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
    二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵）
    過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。
    1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。
    2.逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
    3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。
    小結(jié)：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
    三：畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）
    觀察重點(diǎn)：
    1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵
    2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。
    四：觀察分享
    小結(jié)：你們今天都是出色的小畫(huà)家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇7】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
    2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
    3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、向日葵圖片
    2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣
    1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
    2、教師
    總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。
    今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
    二、教師示范
    先畫(huà)向日葵的大臉盤——然后畫(huà)周圍的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友（藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等）
    三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫(huà)的大一些。
    四、作品欣賞與交流：
    幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇8】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。
    2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
    3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    PPT課件、范例、勾線筆（粗、細(xì)每人各一支）、展示板兩塊
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、觀察向日葵
    播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面，讓幼兒欣賞向日葵。
    提問(wèn)：你喜歡向日葵嗎？為什么？
    二、欣賞《向日葵》
    1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的，用什么畫(huà)的。
    梵高畫(huà)的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
    2、出示線描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn)：用什么畫(huà)的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？
    一起觀察線描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
    三、教師示范用線描畫(huà)畫(huà)出向日葵
    1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫(huà)出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫(huà)在花盤的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。
    2、畫(huà)好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法，多畫(huà)一些，可以把向日葵畫(huà)得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了，不需要完整畫(huà)出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫(huà)面才好看。
    3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫(huà)出各種線條和花紋。
    四、提出作畫(huà)時(shí)的要求，幼兒繪畫(huà)向日葵
    1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇）
    2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動(dòng)。
    五、交流展示
    1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
    2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。
    幼兒向日葵畫(huà)教案【篇9】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。
    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、范例毛線貼畫(huà)：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。
    2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)合作作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、隨著音樂(lè)聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。
    1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！
    2、師生跳舞進(jìn)教室。
    3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：
    a：我的小線條在上面扭動(dòng)。
    b、我的小線條是打著圈扭的
    c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。
    二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么
    1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？
    2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。
    3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。
    4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。
    三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà)：向日葵
    1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）
    2、教師示范進(jìn)行貼畫(huà)：向日葵。
    （1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。
    （2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。
    （3）、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。
    3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。
    四、幼兒操作，貼畫(huà)向日葵
    1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫(huà)花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。
    2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)。看幼兒能力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。
    五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
    1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
    2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。
    3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫(huà)面更完美。
    六、評(píng)價(jià)和欣賞
    將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力量大。
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