古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，教師可通過教案學(xué)習(xí)如何更好的教學(xué)，應(yīng)從哪幾個(gè)層次入手寫教案？下面欄目小編為大家整理的“美術(shù)活小班動教學(xué)反思”，歡迎分享給你的朋友！
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇1】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
    2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
    3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、感受作品的美感。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
    教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
    重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
    教學(xué)過程：
    1、欣賞和討論
    黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀
    2、演示與思考
    教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的
    3、創(chuàng)作要求
    還有什么樣的花
    4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求
    (1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
    (2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
    (3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
    (4)注意保持畫面、衣服的干凈。
    5、引導(dǎo)評價(jià)
    現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
    課后反思：
    學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長時(shí)間的培養(yǎng)。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇2】
    幼兒剛進(jìn)入小班，對常規(guī)知識和作畫技巧一無所知，記得給幼兒上第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，孩子們拿著油畫棒到處亂畫，油畫棒也弄的橫七豎八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》這一節(jié)美術(shù)活動，選用水粉顏料作畫，對小班的幼兒來說，具有一定的新鮮感，能夠吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣。就內(nèi)容本身來說，既不會太難，又具有一定的挑戰(zhàn)性，也很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    本次活動主要是從“賞畫”“說畫”“展畫”這三個(gè)方面來開展的?；顒右婚_始以PPt“音樂”的導(dǎo)入來揭示課題，從而激發(fā)幼兒的興趣。第一部分“賞畫”先出示范畫，啟發(fā)幼兒用他們的眼睛去感受、去觀察，引發(fā)他們畫畫的欲望。第二部分“說畫”即教師在教學(xué)過程中用語言激發(fā)發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，通過“說畫”來加深幼兒對繪畫的理解，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。最后“展畫”即把孩子的`繪畫的作品展示出來?！罢巩嫛钡淖髌凡粌H有利于教師對孩子的認(rèn)識評價(jià)，更主要的是“展畫”后，孩子們之間也可以相互交流了。我對《彩色的雨滴》這一活動進(jìn)行反思。
    我運(yùn)用兒歌的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子們還是很感興趣的，為了讓幼兒掌握點(diǎn)畫方法，我創(chuàng)編了兒歌，使操作的過程變得更為具體形象化，很適宜小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中，不自覺地就掌握了點(diǎn)畫的步驟和方法，同時(shí)也使整個(gè)操作的過程充滿了趣味性。孩子們最后的作品我也很滿意。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇3】
    活動目標(biāo)
    1、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
    2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
    3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
    活動準(zhǔn)備
    1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
    2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
    3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
    4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
    活動過程
    1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣?！斑@是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
    2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
    3、“原來圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”。引導(dǎo)幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
    4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了（貼一個(gè)長方形），天氣真好，小花一天天長高了（兩個(gè)長方形），長出了綠綠的葉子，又長出了花骨朵，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的'更美麗。
    5、幼兒動手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說一說，我有用……形、……形，拼出了……
    6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。（將幼兒作品布置在巧手園地中）
    活動反思
    我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇4】
    本次活動目標(biāo)我設(shè)定為1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
    活動一開始我就出示了雞蛋，引起幼兒的興趣，問幼兒雞蛋是什么形狀的？幼兒都說是橢圓形的，然后讓幼兒想一想雞蛋能用來做什么菜，有些幼兒都能說出雞蛋炒番茄，水蒸蛋。之后我就說：“今天老師來教你們用雞蛋做的菜叫做荷包蛋，你們知道是什么是荷包蛋嗎？”我們班大部分幼兒都沒有吃過荷包蛋或是吃過并不知道叫荷包蛋，所以都沒能回答出荷包蛋的樣子，我事先應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)荷包蛋的圖片讓幼兒知道荷包蛋的樣子，為之后的撕貼畫做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    第二個(gè)部分我就教幼兒制作荷包蛋了，看書上有什么??？（有一個(gè)平底鍋）對，有個(gè)平底鍋，老師就要在這平底鍋上做荷包蛋了。老師這里有一張紙，我把它撕一撕，隨便撕，你覺得老師是在做什么？幼兒都說不出來。我又換了一種方式問，那這張紙是什么顏色的？（白色的）對呀，在雞蛋里那個(gè)東西顏色是白色的？有個(gè)反應(yīng)快的幼兒就已經(jīng)說出了蛋白，對呀老師用這張白紙?jiān)谧龅鞍?，撕好后，放到鍋上看看大不大，如果大就再撕小一點(diǎn)，好了正好，現(xiàn)在我們把蛋白粘在鍋上面。接下來我們要在蛋白的中間畫上蛋黃了，蛋黃是什么顏色的？（黃色的）對，是黃色的，我們就拿一只黃色的蠟筆，在蛋白的中間畫上蛋黃，蛋黃是什么形狀的？（圓形的）好，那我們就畫上圓形的蛋黃。哇，一個(gè)很好吃的荷包蛋就做出來了，最后我們用水彩筆在荷包蛋的上面點(diǎn)上蔥花，一盆香噴噴的荷包蛋就出爐了，你們聞聞看香不香？幼兒都很興奮的聞了聞，說道：“香！”那我們現(xiàn)在就去做一盆屬于自己香噴噴的荷包蛋吧！
    第三部分就是幼兒制作荷包蛋了，我在指導(dǎo)幼兒制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒都把白紙一撕兩半，就直接粘上去了，而且涂漿糊涂的很多，在畫蛋黃時(shí)紙都有些爛了，我應(yīng)該是制作時(shí)跟幼兒提一下漿糊不要涂的很多，等干了再畫蛋黃，這樣也許紙就不會爛了。
    我在巡回指導(dǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一位小朋友的平底鍋上撕了很多的白紙，粘在上面，我馬上說：“你撕的好小，可以再撕大一點(diǎn)。”那小女孩看了看我，沒有說話。我之后就有去別的小朋友那里輔導(dǎo)，等我在過來站在她的面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)錯誤，我看見那個(gè)小女孩的許多白紙中間都畫有蛋黃，原來她是在平底鍋中燒了很多的荷包蛋，我便馬上跟她說：“原來你是要做很多的荷包蛋，老師錯怪你了，你畫的很棒，比老師都厲害?！彼犚娢疫@么說瞬間笑得很開心，我還沒走遠(yuǎn)她就很得意的很旁邊的小朋友說：“剛剛，老師夸我了！”
    在美術(shù)活動中我覺得要有一雙學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能正確的指導(dǎo)，正確的表揚(yáng)。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇5】
    活動目標(biāo)：
    1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。
    2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    蠟筆、紙
    活動過程：
    一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
    1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友，我們來看看是誰。
    提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰嗎?
    我是用來做什么的?
    小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。
    2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?
    3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
    提問：糖豆是長什么樣子的。
    引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
    小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
    二、畫糖豆。
    1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。
    2、教師示范，請幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。
    3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
    讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。
    三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
    1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
    2、畫大小合適的圓。
    四、師幼講評，分享糖豆。
    活動反思：
    活動中，首先我通過為幼兒介紹新朋友罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。(文.章出自教.案網(wǎng))教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
    幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價(jià)活動、評價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇6】
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
    2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
    活動準(zhǔn)備：
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
    3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
    教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
    教學(xué)流程：
    謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌，畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動
    活動過程：
    1、猜小雞，用謎語引起幼兒的興趣。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。
    師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？ “尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?BR>    師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
    幼：小雞。
    師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
    幼：好！
    2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
    師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）
    3、聽故事，引出繪畫活動。
    師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
    教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
    這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
    師：我們的'小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎？
    幼：可以。
    提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
    師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）
    師：小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
    幼：漂亮。
    師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
    “身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
    “眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
    “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
    “嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
    “看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
    小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）
    師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
    4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺。
    師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
    幼：高興。
    師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）
    5、結(jié)束部分：
    師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
    你們今天開心嗎？
    幼：開心。
    師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。
    活動延伸：
    1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
    2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
    家庭活動延伸：
    1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
    2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
    活動反思：
    這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
    詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇7】
    最近，我在實(shí)驗(yàn)幼兒園上了一節(jié)公開課，是小班的美術(shù)活動：《彩色的雨滴》有人說，每上一節(jié)公開課就是一次歷練，人就會上一個(gè)大臺階，進(jìn)一大步，這話一點(diǎn)也不假。也許正因?yàn)闅v練的過程是無比痛苦的，所以它孕育出的花朵才是最美麗，最芬芳的吧。
    上這次的公開課我準(zhǔn)備了好久，雖然我繪畫還不錯，但是教小孩畫畫對我來說難度確實(shí)很大的。第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內(nèi)容。第二，我要考慮在上這節(jié)課的同時(shí)讓小孩對美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。這些對于我一個(gè)初為人師來說是極難的，需要時(shí)間的磨練與積累，所以我準(zhǔn)備了很多教材，來安撫自己緊張的心態(tài)。
    我準(zhǔn)備了四幅范畫，背景音樂，ppt。開始的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生興趣，觀察果子樹上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)造了一個(gè)畫雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來，小小的雨點(diǎn)落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)現(xiàn)幼兒對這個(gè)畫法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的很積極，不過秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我及時(shí)能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的積極表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—終于結(jié)束了。園長和老師走過來鼓勵我上的不錯，贊賞我整個(gè)過程我的氣氛不錯，但是缺少經(jīng)驗(yàn)，臨場反應(yīng)不能及時(shí)化解。我認(rèn)真的聽取他們的意見，又對這次課作了一定的修改。
    對于這次公開課我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了做個(gè)幼兒教師容易，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的，不僅要有耐心，愛心，還要有平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓幼兒更加好的成長。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇8】
    為了突破難點(diǎn)，我盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因?yàn)槭切“嗪⒆?，，他們對欣賞畫面的經(jīng)驗(yàn)可以說是相當(dāng)缺乏的，因此在設(shè)計(jì)問題時(shí)，我也盡量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。
    由于是小班幼兒，它們的語言表達(dá)能力有限，因此在活動中我經(jīng)常讓幼兒用動作來表達(dá)它們的想法。
    比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中，提問：馬路上的兩個(gè)人在做什么？孩子們沒有什么反應(yīng)，我就提示幼兒，誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？這時(shí)好幾個(gè)幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時(shí)，是要對局部進(jìn)行仔細(xì)欣賞的，而且要體驗(yàn)畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細(xì)節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    因此在進(jìn)行局部欣賞時(shí)我將作品中能體現(xiàn)畫面生動有趣的幾個(gè)細(xì)節(jié)，重新做了PPT，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細(xì)節(jié)，也有利于教師的講解。
    因此在活動中幼兒在觀察細(xì)節(jié)時(shí)很輕松。這幅畫的細(xì)節(jié)很多在集體欣賞時(shí)我只是拎了幾個(gè)重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細(xì)節(jié)就在幼兒自己欣賞的時(shí)候解決了，比如：畫家在整個(gè)作品中的用色問題面面俱到的話時(shí)間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個(gè)主體來說孩子可能更愿意聽。
    在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍(lán)色巴士”親身體驗(yàn)到了乘坐“藍(lán)色巴士”的快樂。
    美術(shù)活小班動教學(xué)反思【篇9】
    活動目標(biāo)
    1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
    2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的.良好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備
    圖片ppt：太陽
    活動過程
    一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
    1.謎語：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
    讓幼兒猜出謎底(太陽)。
    2.出示圖片ppt。
    教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”
    3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
    教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，
    太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
    太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
    二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
    1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?
    太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
    2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，
    鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，
    教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
    三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
    2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
    3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
    4、.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
    四、總結(jié)評價(jià)
    小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?
    師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
    教學(xué)反思：
    幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小編精心