感言是一種表達內(nèi)心深處想法的方式，感言能夠及時地去激勵鼓勵某些人的斗志。我們在參加一些重要的活動或者儀式的時候，都會去發(fā)表關(guān)于當下那個時候的一些心情感悟，有沒有比較好的感言給我們參考呢？以下為我們?yōu)槟窒淼募袑W習心得體會，感謝您花時間閱讀本文！
    集中學習心得體會(篇1)
    我校于7月6、7日兩天組織了全體教師進行了師德師風集中學習，通過學習我認識到了，作為一名教師，不僅要有淵博的知識，更重要的是要有一種無窮的精神感召力，那就是教師的威信。而教師威信的樹立，不是靠威嚇、粗暴的手段來實現(xiàn)的。靠的是教師精湛的業(yè)務(wù)能力和高尚的品德。
    霍懋征一名普通的人民教師，周恩來總理曾經(jīng)評價霍懋征是中國的“國寶”。這么高的贊譽呀。把一個小學老師稱作“國寶”！新一代領(lǐng)導人稱霍懋征為“中國小學語文界的泰斗”。她怎么就成為國寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個從沒有。從沒有和學生發(fā)過一次火，從沒因?qū)W生犯錯請過一次家生，從沒有讓一個學生掉過隊，從沒懲罰過一個學生。以心換心，用愛育愛?；繇骼蠋煹膼坌模瑩Q來了人們的愛戴。樹立了自己的威信，用她自己的話就是“沒有愛就沒有教育”。黃靜華一名普通的班主任，用愛的教育燃起每個學生心中上進的火花，是她始終的追求，“讓學生感到幸?！保撬龑處熉殬I(yè)的詮釋。她時刻想著兩句話，“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這樣的情感體驗，讓她對學生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分指責，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。
    當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們也以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛，心得體會超越友情的師生情，這也許會成為學生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
    讓我們每一位教師都能象霍懋征老師和黃靜華老師那樣以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
    集中學習心得體會(篇2)
    在音樂課中，活動的設(shè)計和開展應該有利于學生學習音樂知識，發(fā)展歌唱技能，從而提高學生的綜合音樂感知能力。三位老師的課，問題設(shè)計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。老師們循循善誘、親切自然，非常注重與學生的交流溝通。教學活動設(shè)計豐富多彩，有效。訓練方式多樣。在教學中開展師生互動、個人活動等，在活動中學習并掌握語言知識，突破難點，在活動中發(fā)展能力。三位老師為了鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動。這三節(jié)課堂上，老師們都很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷在練習運用，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
    下午崔凱老師的《中國古典詩詞與當代流行歌曲之美麗邂逅》的關(guān)于音樂文化的講座更是對本次學習起到了點睛之筆，把音樂古典文化上升到了精神層次，讓我們在美妙的樂音中提升了音樂素養(yǎng)。
    本次活動中，老師們能展示出這樣出色的課是離不開平時的積累、磨練和思考的。在今后的教學中，我應向她們學習，精心設(shè)計好每一堂課，認真上好每一堂課，并從中總結(jié)經(jīng)驗，爭取不斷進步。
    集中學習心得體會(篇3)
    今年7月15日到17日，岳麓區(qū)組織開設(shè)暑期小學科學青年教師崗位培訓班，我有幸成為了其中的一員。為期三天的培訓，有集中的師德培訓，也有針對科學老師的專業(yè)技術(shù)培訓，還有參觀創(chuàng)客公司的實踐考察活動，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富。這次暑期培訓與我而言是理論與實踐的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收。
    在培訓中我們聆聽了多位專家學者的報告，期間我不斷的思考著一個問題，那就是如何才能成為一名好老師，更細一點，如何才能成為一名好的科學老師。我仔細聆聽著每一個報告，尋找著這些優(yōu)秀老師的共性，努力為自己找到向他們靠近的道路。下面說說我的幾點所得：
    1、好老師需要積累。
    有人說好老師像紅酒，是有“年份”的，扎實的學科素養(yǎng)，強大的課堂組織能力，不是一天可以練就的，靠的是平時的經(jīng)驗積累。以前看過李鎮(zhèn)西老師所寫的.一本書——《做最好的老師》。李鎮(zhèn)西老師認為‘做最好的老師，’不是與其他名師相比，而是和自己比，也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認真？你今天上課是不是比昨天更精彩？”強調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，堅持不懈，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏?！边@不斷比較反思的過程就是經(jīng)驗的積累過程。
    讓我印象最深的就是張老師，三十多年的科學教師，一直堅守在科學教育的第一線。遇到學生們提不完的問題，她干脆建立一個問題庫，十年如一日的積累，讓她成為了孩子們的百科全書。她有很多的筆記本，把課堂上發(fā)生的有趣的事，感人的瞬間，有待解決的問題都記錄下來，課后反思總結(jié)，成為了教學中的一大筆財富。在講座過程中，她翻開她的小本子，講述著上面的小事，那么真實有趣，連眼底都是幸福，也許這就是好老師的小歡喜吧。忙忙碌碌教書了好幾年，感覺還是沒個章程，也許開始記錄總結(jié)可以成為我改變的比一步。
    2、好老師需要“刻意練習”。
    弗羅里達州立大學心理學家安德斯·艾利克森提出：決定一個人在領(lǐng)域內(nèi)是水平一般還是水平高超，既不是經(jīng)驗，也不是天分，而是刻意練習的程度。暑期分享的幾位老師也都不約而同地提到了“刻意練習”。
    所謂刻意練習，是指為達到一個具體的目標，而按照一系列的方法有目的訓練的過程。它要求你能夠走出舒適區(qū)，進入學習區(qū)，多挑戰(zhàn)高于自己能力范圍的事情。想想我在工作中都有哪些舒適區(qū)的表現(xiàn)？下課后在地鐵上玩手機看小說；課堂導入用了1年也沒有替換；學生活動按部就班的開展，沒有新意……如果長時間在以上的“舒適區(qū)”待著，離好老師只會越來越遠。
    3、好老師需要有自己的生活愛好。
    都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，是春蠶到死絲方盡，是陽光下最耀眼的職業(yè)，總之是默默付出不求回報的。這次培訓有了不一樣的聲音，老師的職業(yè)有特殊性，但并不代表沒有生活不可以豐富多彩。對待工作認真，對待生活熱情，是一個好老師最好的狀態(tài)。
    集中學習心得體會(篇4)
    為認真貫徹大槐樹中心校關(guān)于“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責任”集中教育整頓活動的實施方案，結(jié)合我校學習十八大重要文件的具體活動，我進一步明確了教師的職責，提高了對教師本職工作的認識。
    一、重新明確了工作目標。
    作為一名教師，一直以來都以為教育教學工作是務(wù)實的，只要腳踏實地認真?zhèn)湔n、上課就可以了，很少在自己思想作風、安全意識方面進行反思。經(jīng)過這次學習，結(jié)合自己的工作實際認真反思，深刻認識到對自己的要求偏低，只滿足于按時到校、完成所教課程、做好自己本職工作這樣的要求，未能精益求精，沒有創(chuàng)新。通過這次學習我才真正懂得作為一名人民教師不但要有創(chuàng)新意識，還必須有創(chuàng)新舉措，只有這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生。
    二、重新審視自身存在的問題。
    “誰主管，誰負責”這似乎是一句老生常談的話，我平時總認為對最基層的教師來說是被上級主管，自己并沒什么主管的，但有負責的對象。通過學習與思考，我覺得作為一名一線教師就必須主管自己，對自己負責，繼而對學生負責，要求自己多動腦子、多想法子，調(diào)動自身的積極性和主動性，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，凝聚學生的向心力，為學生學好文化科學知識奠定基礎(chǔ)。具體措施包括：
    （一）通過理論學習，不斷凈化自己的思想，提高自身的品德素養(yǎng)。
    （二）通過健全班級制度，強化班級管理，確保學生學習活動井然有序推進。
    （三）通過基礎(chǔ)知識的學習與技能訓練，努力使學生又好又快地掌握所學知識與基本技能。
    （四）通過安全宣傳教育，學習防火、防水、防食物中毒等知識，落實責任，確保無安全事故發(fā)生。
    （五）通過教育引導，激勵評價，互幫互學，增強學生愛校愛班意識。
    三、重新認識責任意識。
    通過學習實施方案，我對落實工作責任整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識：落實教師工作責任，是直接關(guān)系到一個學校的形象和戰(zhàn)斗力的問題。作風不好，就會嚴重影響教學工作，脫離教學實際與學生實際。必須端正教風學風，堅持理論聯(lián)系實際，才能穩(wěn)步提升學生的品德素養(yǎng)與知識水平。
    四、今后工作打算。
    當今的教學工作，班級人數(shù)少，似乎輕松些，其實一線教師承擔的科目多，相應來說工作量大，學生基礎(chǔ)又比較薄弱，這就要求自己在教學工作中必須抱著實干的態(tài)度，時刻思謀工作，大膽工作。今后自己工作的部署計劃從以下幾方面考慮：一是找準自己教與學生學的功能定位，牢牢把握課堂教學的效率；二是緊扣學生發(fā)展方向，制定出近期和長遠培養(yǎng)目標，用正確的教學思路選擇有利于學生獲取知識的方法；三是保持清醒的頭腦，把制定教育教學工作目標作為自己工作的切入點，把實施教育教學工作目標作為自己工作的著力點，把落實教育教學工作目標作為自己工作的落腳點，只有這樣，才能取得教育教學的最佳效果。
    集中學習心得體會(篇5)
    X月x日到x日，xx市審計局進行了xx年度集中整訓集中學習。通過此次學習，我提高了認識，拓寬了視野，開闊了思路，掌握了技能，收獲很大，感受很深。
    審計工作是一項專業(yè)性、技術(shù)性、程序性、原則性很強的工作，這就要求審計人員與時俱進，時刻站在時代潮頭，專業(yè)前沿，用最新的理論知識武裝頭腦。通過各位領(lǐng)導、專家的講話和授課，讓我對審計工作在新時代發(fā)揮的新作用、在新時代運用的新技術(shù)、在新時代展現(xiàn)的新作為、在新時代面臨的新要求都有了更深的認識。在整訓中給我感受最深的有以下幾點：
    一、領(lǐng)導重視。此次整訓是黨對審計工作加強領(lǐng)導后，審計系統(tǒng)自上而下進行的第一輪系統(tǒng)性的整訓。審計署領(lǐng)導和市局領(lǐng)導就整訓工作發(fā)表講話，提出要求，為今后一段時期的審計工作明確了目標，指明了方向，規(guī)范了工作，各級審計機關(guān)、審計人員心往一處想、勁往一處使，用高質(zhì)量、高標準的審計工作成果和審計智慧為實現(xiàn)偉大復興中國夢貢獻審計力量。
    二、科學安排。整訓授課與討論相結(jié)合，既有充分時間學習討論新精神、交流業(yè)務(wù)，又能通過充分的討論加深理解，為審計人員自身工作提供借鑒，利于培訓成果向工作成果的轉(zhuǎn)化。
    三、內(nèi)容實用。由于本人工作時間不長，接觸的審計業(yè)務(wù)不多，且主要接觸領(lǐng)導干部經(jīng)濟責任審計，對投資審計了解較少，此次市局領(lǐng)導作為經(jīng)驗交流的宿馬園區(qū)三縱路項目案例讓我學到很多，也感受很多。從該項目審計人員身上，我看到了審計人的專業(yè)、堅持、責任、擔當、奉獻，追求真理、探求真相、堅持原則、據(jù)理力爭。這也啟示我，要刻苦學習業(yè)務(wù)本領(lǐng)，積極拓寬審計視野，熟練掌握各項法規(guī)，不斷豐富實踐經(jīng)驗，用高要求、高效率完成高質(zhì)量工作。
    四、系統(tǒng)全面。此次整訓不僅有系統(tǒng)實用的業(yè)務(wù)知識，更注重全面性，注重強調(diào)審計人員自身全面素質(zhì)的提高。市紀委領(lǐng)導、市局分管領(lǐng)導對作風建設(shè)、審計四嚴禁工作要求、八不準工作紀律等的解讀從紀律上筑牢了審計工作人員的思想防線;市人大法工委領(lǐng)導對憲法和法治思維的解讀，告誡我們審計人員要時刻用法治思維考慮問題，要懂法、守法、用法;市委黨校教授的授課則契合了國際熱點，通過當前中美貿(mào)易戰(zhàn)，全景式多角度的為我們介紹背景、闡釋成因、總結(jié)影響，啟發(fā)我們要用聯(lián)系的觀點和全面的觀點看問題。站位要有高度、眼光要有寬度、思考要有深度。
    此次整訓，我要盡快消化所學，爭取將所學本領(lǐng)運用到實踐中去，不斷提升自己，為審計工作提質(zhì)增效貢獻自己的力量。
    集中學習心得體會(篇6)
    在16日下午，我們學校和博奧學校的數(shù)學老師在一起討論了幾個教學中的問題，老師門積極發(fā)言，教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學生的良好習慣時，受其他老師啟發(fā)，結(jié)合自己的教學過程，我對培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法：
    1、在教學中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進行教學，或者用孩子們喜歡接受的方式進行教學吸引孩子，讓孩子主動地認真傾聽。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差，如果是他們不感興趣的內(nèi)容，一節(jié)課連五分鐘也聽不進去，這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。如果課本上的情境圖正好是孩子感興趣的，那我們就可以直接用這個情景進行教學，如果課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感興趣的，那我們就要動腦筋思考該給孩子創(chuàng)設(shè)怎么樣的情景。遇到這樣的情況時，我在教學中習慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學，孩子們不但接受起來容易、興趣高漲，孩子們很容易能體會到成功的快樂。我們的教學方式也要適合孩子，可以講成生動故事、安排小游戲等等，讓孩子主動地跟著老師走。
    比如說在教學認識左右時，開始讓孩子們到黑板上貼圖形說位置，當孩子在黑板上講解時，其他的孩子根本不感興趣，對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺，同桌互相檢查，這樣孩子們對活動的要求就聽得特別認真。
    2、在教學中要注重榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強，利用這一點看到有同學不認真聽時就表揚那些特別認真的同學，最好是表揚他的同位或前后桌，這比批評孩子效果要好得多。另外，還可以在班里設(shè)置評比欄，上課認真聽課的孩子可以得到小紅旗、小標志，還可以在班里評選“傾聽小明星”等等一系列活動，而這一些都是低年級孩子們非常熱衷的。
    低年級孩子的每一個好習慣的形__需要老師的細心、耐心以及持之以恒的努力，而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
    集中學習心得體會(篇7)
    轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過五天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從教師進修校到移通學院，從聽課到交談到考試，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。
    我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。各位班主任以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，現(xiàn)將本次培訓作如下總結(jié)。
    一、幾位班主任講座的給我的啟示
    1、陸清華班主任的講座。聽了陸清華班主任的'的《評課就是評自己》的講座，我有了與以往不同的感受。在我們的教學教育中，許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。通過這次講座的學習，我總結(jié)了一下，其實課后只要按照九個問題自問自評就可以了，即：明目標、自主學、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。符合要求的就應該是好課，哪些方面欠缺就應在哪些方面下功夫。這些問題同時也可作為評價別人課的參照。這樣才可以找出自己的課堂的優(yōu)劣同時也對自我做出正確的評價，對自己的課堂進行改善，以及提高自身教學修養(yǎng)和專業(yè)知識技術(shù)水平。
    2、陳昌發(fā)和李向東班主任的講座。陳昌發(fā)和李向東班主任分別主講了《例談小學語文教材的理解與使用》、《閱讀教學的有效設(shè)計》。從教幾十年來，小學語文教育一直是我的工作方向，對于小學語文教材我自己也有獨到的見解，但是，通過對《例談小學語文教材的理解與使用》的學習，我卻發(fā)現(xiàn)了自己其實對于小學語文教材使用還是有所欠缺，教師也需要不斷的學習不斷的進修不斷的提高自己對教材對課標的認識，這樣才能有效的掌握教學重難點，實現(xiàn)課堂教學的高效性。而《閱讀教學的有效設(shè)計》這堂講座，就有效的解決了我們小學課堂所面臨的的一個問題，就是閱讀教學難上。眾所周知，閱讀教學是語文教學的重點和難點。這次學習讓我知道了，要提高小學語文教學的有效性，就以提高閱讀教學的有效性為突破口。在以后的閱讀教學設(shè)計中，我會做到目標明確，做好對年段閱讀目標、課時閱讀目標把握;重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是良好的預習習慣和良好的閱讀習慣;課堂不一講到底，學生不一問到底充斥課堂;有層次、有點撥、有要求，重視對教材進行有機整合。
    3、其他各位班主任的講座。7月號8-7月10號，我還學習了其他幾位班主任的講座，其中包括劉基葵班主任的《中小學教師專業(yè)發(fā)展的養(yǎng)成》、秦育品班主任的《中小學教師信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成》、羅馳班主任的《什么是最好的教育》、李紅云班主任的《教師心理健康養(yǎng)成》，通過這些學習，我知道了作為教師，不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性，同時擁有健康的心理，強大的個人魅力，更要實現(xiàn)與時俱進，把多媒體與信息技術(shù)引進課堂，這樣才能讓自己的教育教學趨于完美，真正的成一名真正優(yōu)秀的小學語文教師。
    二、今后教學中的自我要求
    1、終身學習。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，老是停留在這一知識水平上，不久的將來我們會被淘汰，所以我想只有不斷的學習、充實自我，才能勝任自己的工作。
    2、教學中教師是組織者。教師不要在課堂上把什么都給學生包辦，教師要給孩子們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
    3、學會反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計，自己怎么教，而忽視了學生的學。課堂的成功與否要善于在自己身上找找原因。
    這次培訓，讓我清楚的知道當今社會需要一個什么樣的教師。當今社會需要一個個能了解未來，讓學生能向往未來，朝著未來的目標去前進的教師。所以教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過看書、培訓，在實踐工作中慢慢提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓不僅讓我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，同時讓我對教育教學有了更深次的認識，總之，這次集中培訓我受益匪淺。
    集中學習心得體會(篇8)
    在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。教師在教學過程中要有：神氣的態(tài)勢語言;魅力的教學語言;巧妙的課堂教學方法。多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
    通過這次教育培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧、健康、快樂、積極向上的心態(tài)，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!
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