教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是教學(xué)體系的有效支撐。經(jīng)過(guò)精心打磨“學(xué)校教學(xué)課件”應(yīng)該已經(jīng)到了您的期望標(biāo)準(zhǔn)，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！
    學(xué)校教學(xué)課件【篇1】
    4月19日晚，20xx年首期“陽(yáng)光問(wèn)廉”全媒體直播節(jié)目如期開(kāi)播。在將近兩個(gè)小時(shí)的直播時(shí)間里，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)廉代表團(tuán)和被問(wèn)廉嘉賓展開(kāi)激烈問(wèn)答，不僅問(wèn)出了責(zé)任，也問(wèn)出了壓力。嘉賓們表示，通過(guò)問(wèn)廉深刻感受到在落實(shí)兩個(gè)責(zé)任中責(zé)任重大，在今后的工作中，將以《準(zhǔn)則》和《條例》為戒尺，推動(dòng)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
    通江縣城市行政執(zhí)法局局長(zhǎng)趙鵬：這一次“紀(jì)律面對(duì)面”的“陽(yáng)光問(wèn)廉”和前幾次的《陽(yáng)光問(wèn)廉》有本質(zhì)的區(qū)別，現(xiàn)在全媒體的監(jiān)督力量、群眾的參加力量，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的這種形式更靈活，更深刻，更嚴(yán)謹(jǐn)，精度要求更高，對(duì)我們的作風(fēng)、政治紀(jì)律、生活紀(jì)律這六大紀(jì)律過(guò)問(wèn)的更細(xì)，作為執(zhí)政者、工作者，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?、生活中，政治素養(yǎng)、修養(yǎng)中必須如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，想深一層，干深一層，干實(shí)一層。通過(guò)今天這個(gè)節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)參與，感受很深，振聾發(fā)聵，我作為城市管理執(zhí)法者這個(gè)戰(zhàn)線上的一員，我們這項(xiàng)工作的問(wèn)題和矛盾永遠(yuǎn)在路上，有些問(wèn)題是防不勝防的，再則對(duì)我們?nèi)罕姾蜕鐣?huì)監(jiān)督的要求是非常深的，具體到我們的實(shí)際工作中，確實(shí)必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，缺一不可，不能遺漏、不能僥幸，更不能麻痹大意。
    平昌縣委常委、組織部長(zhǎng)黃俊霖:通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參加“陽(yáng)光問(wèn)廉”這個(gè)欄目，讓我深受教育，深受啟迪，“陽(yáng)光問(wèn)廉”問(wèn)的問(wèn)題表面上看是我們工作上的差距，其實(shí)質(zhì)是拷問(wèn)的我們的工作作風(fēng)，工作的責(zé)任，工作的良知，在全媒體的立體監(jiān)督下，我覺(jué)得通過(guò)這種方式告誡我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦斜仨氁佑眯?，更加盡心，否則我們每一個(gè)干部都有被問(wèn)責(zé)的可能。尤其今年是集中換屆之年，加強(qiáng)換屆風(fēng)氣的監(jiān)督，營(yíng)造良好的換屆選舉環(huán)境，是我們今后工作的重點(diǎn)，我們組織部門(mén)將在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行職責(zé)，把中央九嚴(yán)禁、九個(gè)一律的紀(jì)律要求全面貫徹落實(shí)到我們的換屆工作中，確保換屆工作風(fēng)清氣正，營(yíng)造良好的政治生態(tài)。
    南江縣委常委、紀(jì)委書(shū)記：這一期“紀(jì)律面對(duì)面”的“陽(yáng)光問(wèn)廉”節(jié)目我認(rèn)為形式有新的變化，賦予更多的內(nèi)涵，讓我們的問(wèn)政主嘉賓、臺(tái)下的觀眾、被問(wèn)政的相關(guān)負(fù)責(zé)人、以及我們的廣大群眾都相互互動(dòng)起來(lái)，社會(huì)效果更佳顯突，同時(shí)今天這一期紀(jì)律面對(duì)面欄目進(jìn)一步體現(xiàn)了如何把紀(jì)律挺在前面，如何正確運(yùn)用好四種形態(tài)的重要性和必要性，下一步，作為紀(jì)檢部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)力的監(jiān)督直擊，強(qiáng)化責(zé)任追究，真正的把規(guī)矩立起來(lái)，把紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)。
    通江縣副縣長(zhǎng)吳天泉：通過(guò)參加今天這個(gè)《陽(yáng)光問(wèn)廉》節(jié)目，我覺(jué)得形式非常好，問(wèn)出了責(zé)任，也問(wèn)出了壓力，同時(shí)也問(wèn)出了我們工作的不足，和下一步努力的方向。我作為今天問(wèn)政的主嘉賓，感覺(jué)到自己分管聯(lián)系的領(lǐng)域還存在一些突出問(wèn)題，對(duì)今天媒體監(jiān)督的問(wèn)題我回去后馬上安排進(jìn)行整改，同時(shí)對(duì)自己分管聯(lián)系部門(mén)存在同樣的問(wèn)題，特別是涉農(nóng)項(xiàng)目、脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域的一些問(wèn)題要作為重點(diǎn)，我們回去政府及其部門(mén)和我們的司法部門(mén)形成聯(lián)動(dòng)，以案說(shuō)法，警示教育，預(yù)防和減少職務(wù)犯罪，確保我們脫貧攻堅(jiān)提供紀(jì)律保障。
    恩陽(yáng)區(qū)委書(shū)記梁津華：“陽(yáng)光問(wèn)廉”通過(guò)紀(jì)檢、媒體、群眾三位一體的監(jiān)督模式，曝光我們?cè)诩o(jì)律作風(fēng)方面、干事成事之中的突出問(wèn)題，更有利于推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)兩個(gè)責(zé)任，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格履職，守土盡責(zé)，作為黨委書(shū)記更應(yīng)該正確對(duì)待監(jiān)督，主動(dòng)接受監(jiān)督，養(yǎng)成被監(jiān)督的習(xí)慣，視監(jiān)督為干部的最好保護(hù)。并把監(jiān)督的思想、監(jiān)督的行動(dòng)傳遞到每一個(gè)基層單位，每一名黨員干部。
    巴中市扶貧移民局局長(zhǎng)王偉：今晚的“陽(yáng)光問(wèn)廉”從不同的側(cè)面反映了一些地區(qū)和行業(yè)在貫徹和執(zhí)行《條例》《準(zhǔn)則》，特別是六大紀(jì)律方面存在的一些問(wèn)題，扶貧方面也反映了巴州區(qū)扶貧培訓(xùn)套取資金，看了后，對(duì)這些問(wèn)題感到震驚，在當(dāng)前全面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)中，工作面寬、資金量大，也深感我們的責(zé)任大，任務(wù)重，壓力大，《陽(yáng)光問(wèn)廉》這個(gè)節(jié)目的形式還是非常好，它幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)刻警醒我們，常態(tài)監(jiān)督我們，也讓我們通過(guò)這些問(wèn)題看到工作上的差距，促使我們進(jìn)一步完善扶貧資金項(xiàng)目使用管理辦法，扎緊制度的籠子，也促使我們進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查的力度，形成強(qiáng)大震懾，更促使我們進(jìn)一步加強(qiáng)扶貧系統(tǒng)干部職工的教育管理，提高扶貧干部的拒腐敗防范能力，最終從制度和機(jī)制層面上保障脫貧攻堅(jiān)。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇2】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.初步了解學(xué)校紀(jì)律的作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生遵守學(xué)校紀(jì)律的.愿望。
    2.養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
    這是第一次與同學(xué)們見(jiàn)面，向小朋友們介紹自己，并相互問(wèn)候。
    曲項(xiàng)向天歌。
    白毛浮綠水，
    紅掌撥青波。
    請(qǐng)一組的同學(xué)上來(lái)，讓他們同時(shí)說(shuō)出自己的愛(ài)好、或者優(yōu)點(diǎn)。
    這兩種活動(dòng)方式，那種聽(tīng)的更清楚？學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人說(shuō)話真清楚，大家都說(shuō)話時(shí)，誰(shuí)也聽(tīng)不清楚，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，讓同學(xué)們討論課堂上應(yīng)該注意什么？學(xué)生自己應(yīng)該怎么做。學(xué)生的年紀(jì)較小，認(rèn)知水平有限，表達(dá)不清楚時(shí)要及時(shí)給予幫助。
    為了提高學(xué)生的興趣，可采用領(lǐng)讀、對(duì)比讀、分組讀等方法，學(xué)生了解了這些，會(huì)更加明確應(yīng)該怎樣做，并以此來(lái)約束自己行為。
    講述小故事《窗外飛來(lái)兩只麻雀》、《做好課前準(zhǔn)備》、《按時(shí)上學(xué)的巴特》、《老師為什么不叫他》
    聽(tīng)完故事后讓學(xué)生們進(jìn)行討論，里面主人公的對(duì)與錯(cuò)。并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣做？
    讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的閃光點(diǎn)。也可以夸一夸別人的優(yōu)點(diǎn)。從衛(wèi)生方面、學(xué)科成績(jī)上面、上課紀(jì)律方面、文明禮貌用語(yǔ)方面等選擇說(shuō)出。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇3】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)生字詞，鞏固認(rèn)讀多音字“假”。
    2、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    2、想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)。
    ?1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)印度詩(shī)人、哲學(xué)家泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)校》，請(qǐng)這組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：每一自然段講的是什么？
    ?2、指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。
    二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。
    ?1、讀準(zhǔn)下列字音。
    荒笛罰假裳（強(qiáng)調(diào)“假”是多音字）
    ?2、交流、識(shí)記生字。
    A．加偏旁記憶的字：荒—謊
    B．換偏旁記憶的字：笛—油
    二、讀中感悟，探究解疑。
    1、學(xué)習(xí)第一自然段。
    A、老師范讀。
    B、交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說(shuō)明喜歡它的原因。
    C、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。
    潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。
    理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕）
    從“走過(guò)”、“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？
    D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。
    2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
    A、學(xué)生齊聲朗讀。
    B、讀中感悟，合作探究。
    為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)在做功課”？
    你是怎么理解“雨一來(lái)，他們便放假了”？你能仿照這樣的句式寫(xiě)寫(xiě)嗎？
    比如：清風(fēng)一吹，他們————。
    蝴蝶一來(lái)，他們————。
    學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后寫(xiě)在仿寫(xiě)本上，再在班上交流。
    ?3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。
    A、教師范讀。
    B、合作探究。
    樹(shù)枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？
    C、教師指導(dǎo)朗讀。
    D、學(xué)生自由朗讀。
    ?4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
    A、學(xué)生齊聲朗讀。
    B、指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。
    小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來(lái)，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？
    三、拓展延伸。
    說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的？
    4、推薦閱讀
    孩子們這篇文章選自泰戈?duì)柕摹缎略录?，他的《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》也是非常有趣的，請(qǐng)大家課下閱讀！
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    上面的這些是網(wǎng)網(wǎng)小編專(zhuān)門(mén)整理的花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)精選4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇4】
    教學(xué)目標(biāo)：
    2、能正確地分析橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的預(yù)測(cè)和決策。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    能正確地分析橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
    師：同學(xué)們，的北京奧運(yùn)會(huì)已結(jié)束。但那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，至今還歷歷在目。楊老師就帶來(lái)了一些和奧運(yùn)有關(guān)的資料，大家想不想看呢？
    師隨機(jī)出示中國(guó)在第26屆——第28屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。
    要想更直觀地把觀察到的這些信息展現(xiàn)在眼前，你有什么更好的數(shù)學(xué)方法嗎？（可以繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。）
    出示繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的方格紙，說(shuō)出這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？然后出示課件，完成統(tǒng)計(jì)圖。
    師：你們知道08年的北京奧運(yùn)會(huì)是第幾屆嗎？我們中國(guó)隊(duì)共獲金牌多少枚呢？
    師：如果把第29屆中國(guó)獲金情況也添加到這一統(tǒng)計(jì)圖當(dāng)中，你會(huì)怎么繪制？
    生：這個(gè)方法不好，不容易將不同的數(shù)量進(jìn)行比較。
    橫軸表示什么？縱軸又表示什么？一格表示的數(shù)量是多少？比較縱向條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的異同。
    （如果我們把縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖變成橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖，那占的上下空間就小了。這樣橫軸就變成表示金牌的數(shù)量，縱軸變成表示各屆奧運(yùn)會(huì)的名稱(chēng)。）
    小組合作，自主探究。設(shè)計(jì)橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。
    （交流匯報(bào)展示四人小組的作品。學(xué)生自己介紹本組設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖。師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。）
    分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。
    （1）比較各屆金牌數(shù)。
    出示超市老板統(tǒng)計(jì)的08年7月3日～9日的幾種礦泉水銷(xiāo)售情況。
    師：你能將這些信息制成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自己制作統(tǒng)計(jì)圖）
    （1）個(gè)別匯報(bào)：在橫向條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸表示什么？縱軸表示什么？一格表
    示多少數(shù)量？
    （2）根據(jù)橫向統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？
    （3）你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？
    師小結(jié)：你看，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問(wèn)題，幫我們作出重要決策。
    投影展示練習(xí)十第1題。
    （1）讓學(xué)生把各種動(dòng)物奔跑的最高時(shí)速和駝鳥(niǎo)的最高時(shí)速進(jìn)行數(shù)值的比較。
    （2）引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能夠直觀地看出哪幾種動(dòng)物比駝鳥(niǎo)跑得快，哪幾種動(dòng)物跑得比駝鳥(niǎo)慢，誰(shuí)第一，誰(shuí)第二？
    （3）鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題并加以解決，可總結(jié)可能的幾種情況：兩種動(dòng)物速度的倍數(shù)關(guān)系，兩種動(dòng)物的速度之和、速度之差等。
    說(shuō)說(shuō)自己的收獲與表現(xiàn)。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇5】
    教學(xué)目標(biāo)
    1．知道學(xué)校紀(jì)律的基本要求。
    2．養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
    3．初步了解學(xué)校紀(jì)律的作用，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的愿望。
    教學(xué)重點(diǎn)
    養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
    教學(xué)難點(diǎn)
    知道學(xué)校紀(jì)律的基本要求。
    教具準(zhǔn)備
    有關(guān)課件。
    課時(shí)安排
    兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程
    第一課時(shí)
    一、談話導(dǎo)入
    1．同學(xué)們，平時(shí)上課都是老師先講，今天我們換個(gè)上法，把最先發(fā)言的權(quán)利交給你們。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝环昼妰?nèi)說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
    2．學(xué)生自由活動(dòng)，指名一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)跟前，聆聽(tīng)，然后請(qǐng)指名的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到同學(xué)們都說(shuō)了些什么。
    出示課件：大家都說(shuō)話，誰(shuí)說(shuō)的話也聽(tīng)不清。
    3．請(qǐng)同學(xué)們安靜，讓一個(gè)學(xué)生朗讀兒歌，大家認(rèn)真聽(tīng)，并回答他讀的兒歌是哪首兒歌？自己是不是也會(huì)讀？
    出示課件：一個(gè)人讀兒歌，聽(tīng)得真清楚。
    4．小結(jié)：同學(xué)們，打開(kāi)課本第44頁(yè)，第一幅圖是我們安靜后，一個(gè)同學(xué)讀兒歌的圖，大家聽(tīng)得很清楚；第二幅圖是老師把發(fā)言權(quán)交給你們時(shí)，讓一個(gè)同學(xué)聆聽(tīng)，結(jié)果這個(gè)同學(xué)誰(shuí)的話也沒(méi)聽(tīng)清楚。大家一起說(shuō)說(shuō)，老師上課同學(xué)們應(yīng)該學(xué)哪幅圖上的活動(dòng)呢？今天，我們一起討論討論，在學(xué)校應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？板書(shū)：遵守學(xué)校紀(jì)律
    二、活動(dòng)1 遵守課堂紀(jì)律
    1．出示課件，參與討論，說(shuō)說(shuō)上課應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律。
    2．小結(jié)：大家安靜，不說(shuō)話，才能聽(tīng)清別人在說(shuō)什么，如果同學(xué)都在說(shuō)話，誰(shuí)說(shuō)的話一句話也聽(tīng)不清楚，所以大家上課不能講話，這就是學(xué)校的紀(jì)律，課堂紀(jì)律，要求大家必須遵守的。此外還有其他的一些紀(jì)律，大家也該知道，比如上課不能遲到早退，隨意出去玩耍、上廁所，如有例外情況，可跟老師說(shuō)明情況，請(qǐng)假再離開(kāi)教室。課堂上不能打鬧，亂蹦亂跳，發(fā)言要舉手等等。
    3．討論：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀(jì)律？如果我們上課都隨便說(shuō)話、做動(dòng)作、發(fā)言也不舉手等不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，對(duì)老師講課和同學(xué)們的學(xué)習(xí)會(huì)有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不遵守課堂紀(jì)律的害處。體會(huì)到遵守課堂紀(jì)律是愉快學(xué)習(xí)的保證。
    三、 評(píng)一評(píng)
    1．大家一起看第45頁(yè)，評(píng)一評(píng)：下面圖中的同學(xué)誰(shuí)做得好？抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
    2．學(xué)生找一找平時(shí)在課堂上的不良習(xí)慣，認(rèn)識(shí)不足，想想如何糾正自己，主動(dòng)地改正。
    同學(xué)們一起參與，舉手發(fā)言，都談?wù)劷窈笞约涸鯓幼袷卣n堂紀(jì)律。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    遵守學(xué)校紀(jì)律
    遵守課堂紀(jì)律 安靜
    第二課時(shí)
    一、 活動(dòng)2 看圖講故事
    1．大家打開(kāi)課本第46頁(yè)，學(xué)生觀察，并聽(tīng)老師講故事“小明遲到了”。
    2．提出問(wèn)題；小明為什么遲到了？
    3．指名學(xué)生回答提問(wèn)。
    4．小結(jié)：小明遲到，是因?yàn)榭措娨暫芡韺?dǎo)致的，我們不要像小明一樣上學(xué)遲到，要遵守學(xué)校的紀(jì)律，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    5．同學(xué)們一起設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，合理安排作息時(shí)間。
    二、討論活動(dòng)
    1．認(rèn)真看課本第47頁(yè)，討論學(xué)校里還有哪些紀(jì)律需要我們共同遵守？
    2．學(xué)生觀察圖片“放學(xué)應(yīng)站好路隊(duì)”、“不吃零食”、“有事、生病要請(qǐng)假”。
    3.結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)校需要遵守的其它紀(jì)律。例如；不能在樓道里大聲喊叫；下課后不能在教室辦公區(qū)玩耍；集會(huì)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意講話等。
    4．讀《小學(xué)生守則》讓學(xué)生聽(tīng)，了解學(xué)校的紀(jì)律。
    三、 評(píng)一評(píng)
    說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在遵守學(xué)校紀(jì)律方面做得好？夸獎(jiǎng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)紀(jì)律不好的學(xué)生要改正，做個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。
    四、 做一做
    大家打開(kāi)第48頁(yè)，用彩筆做一做，下面要求做到了就把小星星涂上自己喜歡的顏色。
    五、擴(kuò)展活動(dòng)
    給學(xué)生講故事“窗外飛來(lái)兩只麻雀”、“做好課前準(zhǔn)備”、“按時(shí)上學(xué)的巴特”。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    遵守學(xué)校紀(jì)律
    按時(shí)作息 養(yǎng)成好習(xí)慣
    做遵守紀(jì)律的好孩子
    學(xué)校教學(xué)課件【篇6】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
    2．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。
    3．通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入：
    談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
    根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
    二、學(xué)習(xí)新知。
    1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
    2．認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。
    （出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
    把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
    三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。
    1．看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
    2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
    3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
    四、評(píng)價(jià)。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇7】
    認(rèn)知：
    1、懂得遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
    2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。
    情感：
    1、愿意做遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。
    2、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤，對(duì)自己違反了學(xué)校紀(jì)律感到不安。
    行為：
    1、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣，課內(nèi)和課外一個(gè)樣。
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“遵守紀(jì)律”德目中有關(guān)“自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律”的要求編寫(xiě)的。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，通過(guò)進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的教育和訓(xùn)練，已經(jīng)逐步了解了《小學(xué)生一日生活常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，如按時(shí)上課，上課要守紀(jì)律，課間活動(dòng)要守秩序，排隊(duì)快靜齊等等。一、二年級(jí)側(cè)重養(yǎng)成教育，主要讓學(xué)生知道學(xué)校有哪些紀(jì)律。本課是在原有教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀(jì)律，遵守紀(jì)律的重要意義和遵守學(xué)校紀(jì)律靠自覺(jué)的道理。引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。
    本課課文以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員時(shí)教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的事例，說(shuō)明要講的觀點(diǎn)。教師在講解時(shí)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)：（1）為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律？（2）要自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。
    1、三年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，是出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題較多的時(shí)期，因此在教學(xué)中要注意，重點(diǎn)是提高道德認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上多從正面為學(xué)生樹(shù)立一些好的典型，激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生的情感。
    2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課主要是進(jìn)行遵守學(xué)校紀(jì)律的教育，因此教學(xué)要圍繞本課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不要涉及的面過(guò)寬。
    3、為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律？這是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師可以采取以下方法進(jìn)行講解。
    （1）借助學(xué)生原有知識(shí)，讓學(xué)生分析一下學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律在維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序中所起的作用。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)校生活必須有紀(jì)律。
    （2）通過(guò)分析課文中李小冬違反紀(jì)律的事例和雷鋒與李小冬的談話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)違反學(xué)校紀(jì)律給自己和他人帶來(lái)的害處：既干擾和影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)。
    （3）通過(guò)聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
    4、遵守學(xué)校紀(jì)律要自覺(jué)。
    在教學(xué)中教師一方面通過(guò)對(duì)李小冬行為的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，李小冬并不是不知道應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，當(dāng)老師正面對(duì)著他時(shí)，他就能遵守紀(jì)律，而老師背過(guò)身時(shí)，他就違反紀(jì)律。這就是不能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。另一方面，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出明確的要求，即：老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課與科任老師上課一個(gè)樣，課內(nèi)和課外一個(gè)樣。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇8】
    一、鏈接詩(shī)人，激趣導(dǎo)入
    （一）談話引入
    （屏顯）“假如我變成了一朵金色花，我會(huì)……”
    引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：假如你變成了金色花，你會(huì)怎么做？怎么想呢？
    （二）鏈接詩(shī)人
    1.出示泰戈?duì)柹⑽脑?shī)《金色花》，讀句子。
    （屏顯）假如我變成了一朵金色花，為了好玩長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
    2.交流讀后感受：把人當(dāng)作花來(lái)寫(xiě)，想象奇特。
    3. 揭題引入
    如果把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，又會(huì)是怎樣有趣的事情呢？揭題、讀題。
    二、初讀課文，把握內(nèi)容
    （一）自由讀課文，邊讀邊思考：花怎么會(huì)有學(xué)校？花的學(xué)校是怎么樣的呢？
    （二）檢查朗讀
    1.指名逐段讀課文，檢查字音字義
    讀準(zhǔn)多音字“假”：讓學(xué)生聯(lián)系第三、四自然段，理解“放假”的意思是暫時(shí)離開(kāi)工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的時(shí)間，讀第四聲，如“假期”“假日”“度假”；表示不真實(shí)，讀第三聲，如“真假、假話”。
    讀準(zhǔn)輕聲詞：“衣裳” 讀音“shang”，擬聲詞：“簌簌” 讀音“sù”。
    2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子
    于是，一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。
    你沒(méi)看見(jiàn)/他們?cè)鯓拥?急著要到那兒去嗎？你不知道/他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎？
    我/自然能夠/猜得出/他們/是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們/也有/他們的媽媽?zhuān)拖?我有/我自己的/媽媽一樣。
    （1）讀好短語(yǔ)
    先指導(dǎo)學(xué)生讀好“無(wú)人知道的地方”“一群一群的花”“突然跑出來(lái)”等短語(yǔ)。
    （2）指導(dǎo)把短語(yǔ)連成句子讀。
    （三）了解大意
    1.讀文后，引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己看到了怎樣的畫(huà)面。
    2.朗讀第一、第二自然段，老師示范圈劃詞語(yǔ)：跳舞狂歡
    3.學(xué)生用同樣的方法自主說(shuō)畫(huà)面，圈劃詞語(yǔ)：關(guān)門(mén)做功課、放假了、揚(yáng)起手臂。
    4.自主概括，串說(shuō)大意，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)花的學(xué)校是怎樣的。
    三、情境朗讀，想象畫(huà)面
    （一）情境創(chuàng)設(shè)，想象“狂歡”
    花孩子們是怎樣跳舞狂歡的呢？找出文中有新鮮感的句子，讀一讀。
    預(yù)設(shè)一：
    于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。
    1.字理識(shí)字：舞
    甲骨文：一個(gè)人兩手舞動(dòng)花枝，后來(lái)加雙足，強(qiáng)調(diào)雙足配合雙手，和著樂(lè)曲，有節(jié)奏地踢踏跳躍。
    書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：四豎要均勻，第二個(gè)長(zhǎng)橫要舒展。
    2.根據(jù)“舞”字的意思，交流：花孩子們會(huì)怎樣跳舞呢？（擺動(dòng)身體、搖晃手臂）花兒們會(huì)從哪里跑出來(lái)？周?chē)h(huán)境如何？
    3.雨中“Party”：兒歌律動(dòng)
    抬起頭，向上看，對(duì)著天空招招手；低下頭，地上看，對(duì)著草地抖抖手；
    抬起頭，向前看，對(duì)著蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭；轉(zhuǎn)過(guò)身，向后看，對(duì)著蜜蜂握握手。
    4.想象畫(huà)面
    情境創(chuàng)設(shè)：小朋友們，我是一只愛(ài)睡懶覺(jué)的小蜜蜂，剛才沒(méi)趕上舞會(huì)，誰(shuí)能向我介紹一下剛才花寶寶們開(kāi)舞會(huì)的情景啊？
    引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，描述看到的畫(huà)面。
    5.朗讀品味。朗讀重音指導(dǎo)：突然、跳舞、狂歡。
    預(yù)設(shè)二：
    雨一來(lái)，他們便放假了。
    樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
    1.從哪里感受到花孩子們?cè)凇翱駳g”？（穿了紫的、黃的、白的衣裳、沖）
    借助圖片理解：白色的是誰(shuí)？紫色的是誰(shuí)？黃色的是誰(shuí)？從哪里沖出來(lái)？出示梨花、薰衣草、紫云英、紫藤、迎春花、油菜花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)在樹(shù)叢里、草地上、墻上、田野里的花朵。
    2.在欣賞圖片的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面。
    3.朗讀品味。讀出“快樂(lè)興奮”的心情，朗讀重音指導(dǎo)：沖了出來(lái)。
    （二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，關(guān)注表達(dá)
    1.再讀句子，聯(lián)系生活，思考：作者寫(xiě)的是大自然中的什么現(xiàn)象？（植物生長(zhǎng)，花開(kāi)了。）
    2.討論：作者是怎么寫(xiě)的呢？通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的表達(dá)特點(diǎn)，感受這樣的表達(dá)特別地有意思，特別有新鮮感。
    3.嘗試仿寫(xiě)。
    仿照“雨一來(lái)，他們便放假了”的表達(dá)寫(xiě)句子
    清風(fēng)一來(lái)，他們……
    蝴蝶一來(lái)，他們……
    蜜蜂一來(lái)，他們……
    ……，他們……
    你能學(xué)著詩(shī)人的樣子，寫(xiě)一寫(xiě)花孩子們的表現(xiàn)。
    學(xué)生練習(xí)，交流小結(jié)。
    四、學(xué)寫(xiě)生字，積累詞句。
    1.“荒”“笛”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
    根據(jù)形聲字特點(diǎn)識(shí)記，如“荒”字聲旁是“亡”，所以沒(méi)有一點(diǎn)；“笛”竹子做的，所以是竹字頭。
    2.積累語(yǔ)句。
    當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò) huāng（ ）野，在竹林中吹著口dí（ ）。
    于是一群一群的`花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳 ?wú（ ）狂歡。
    學(xué)校教學(xué)課件【篇9】
    教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“ 扌、足”偏旁。
    師：同學(xué)們今天看起來(lái)非常高興啊是不是剛才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊，那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個(gè)《操場(chǎng)上》去看看，好不好呢?板書(shū)課題。齊讀。
    想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的同學(xué)們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。翻開(kāi)課本52頁(yè)(師出示課文情境圖)，看看這些同學(xué)在干什么。
    1、你們眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，下面老師和大家一起來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)。出示ppt。講解。
    2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。
    4、大家仔細(xì)觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
    都是動(dòng)作的詞、體育名稱(chēng) ——-“提手旁、 足字旁”，為什么?區(qū)分足與“足字旁”。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。 現(xiàn)在大家把卡片分類(lèi)。再讀一遍
    5、大家真棒，出示下一頁(yè) 現(xiàn)在拼音小朋友回家了(去掉拼音)，你們還會(huì)不會(huì)讀呢?
    抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰(shuí)好，獎(jiǎng)勵(lì)小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開(kāi)，一個(gè)一個(gè)提問(wèn)，看大家記住了嗎?
    6、大家都是識(shí)字高手，誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么記住這些詞語(yǔ)呢? ——-看拼音，看圖，記偏旁等等，其實(shí)還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步 ，做游戲。
    下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺(tái)面對(duì)大家，老師給他看一個(gè)詞語(yǔ)他用動(dòng)作表演出來(lái)，讓全體學(xué)生猜是什么詞語(yǔ)，并大聲讀出來(lái)。 表演好的同學(xué)給與鼓勵(lì)。
    (三)課堂練習(xí)，連一連，讀一讀。
    (四)學(xué)習(xí)生字“八、入”
    問(wèn)讀音、寫(xiě)旁邊 教筆順、講解詞義、描書(shū)上、寫(xiě)一遍、問(wèn)學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。 抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。 學(xué)生組詞。
    1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。
    3、老師范讀，
    師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧!