您可以考慮看一看“小海軍中班教案”或許能夠帶給您一些新的思路，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。制定好教案是教師教育教學(xué)核心素養(yǎng)之一。
    小海軍中班教案【篇1】
    一、導(dǎo)入
    師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像jiefangjun叔叔一樣，踏步走。
    二、感受、理解歌曲
    1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）
    師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？
    小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
    2、第二遍欣賞——了解歌詞
    師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
    提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
    小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
    師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
    三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作
    1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作（圖片）
    （1）聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？
    （2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
    2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？
    師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
    3、集體幼兒表現(xiàn)
    師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
    四、結(jié)束
    師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
    教學(xué)反思：
    本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的'心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
    小海軍中班教案【篇2】
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
    2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、導(dǎo)入
    師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
    二、感受、理解歌曲
    1、第一遍欣賞――感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）
    師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？
    小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
    2、第二遍欣賞――了解歌詞
    師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
    提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
    小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
    師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
    三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作
    1、第三遍欣賞――肢體動(dòng)作（圖片）
    （1）聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？
    （2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
    2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？
    師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
    3、集體幼兒表現(xiàn)
    師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
    四、結(jié)束
    師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
    小海軍中班教案【篇3】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
    2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
    2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。
    3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入語(yǔ)
    師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？
    2、出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。
    師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。
    3、播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
    師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。
    4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    師：剛剛我們一起聽(tīng)到的'歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？
    5、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。
    6、表演音樂(lè)
    （1）幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。
    （2）逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。
    如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。
    （3）教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。
    活動(dòng)反思：
    本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
    小海軍中班教案【篇4】
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
    在語(yǔ)言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
    2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
    3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。
    能較好地演唱附點(diǎn)音附。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、 師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。
    1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔，
    你們看他是?(出示海軍圖片)
    2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些
    什么嗎?我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!
    二、播放課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。
    解說(shuō)：我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，在我們祖
    國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。
    1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)
    2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍?
    3、如果你是小海軍，你會(huì)做什么?
    三、欣賞歌曲《小海軍》
    1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》Fhash動(dòng)畫)
    2、師：你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢?
    四、學(xué)說(shuō)歌詞
    師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧!比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。
    詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。
    第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
    第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
    第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
    五、學(xué)唱歌曲
    1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。
    2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)
    3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟?唱曲一遍)。
    4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。
    六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
    “小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)
    七、結(jié)束活動(dòng)：
    小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
    小海軍中班教案【篇5】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。
    2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
    3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
    1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
    2．師幼共同表演《小海軍》
    3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
    提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)
    (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)
    二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
    1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
    提出問(wèn)題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣
    (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。
    剛開始他們只感受到和原來(lái)相比音樂(lè)速度變慢了，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比，并通過(guò)手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽(tīng)起來(lái)的也就感覺(jué)不一樣了
    由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)
    2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。
    (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
    3．觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
    (1)師幼共同表現(xiàn)。
    (表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看VCD，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒(méi)有變化。)
    (2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
    (在散文詩(shī)的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)
    三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
    1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
    2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
    (活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
    小海軍中班教案【篇6】
    （一）目標(biāo)；
    1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。
    2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。
    （二）準(zhǔn)備：
    1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。
    2、磁帶、小椅子、圖畫
    （三）過(guò)程：
    1、課前導(dǎo)入：
    （1）老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
    （2）出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來(lái)了解小海軍。
    2、學(xué)新歌：
    （1）老師以小海軍的身份范唱。
    （2）帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。
    （3）指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。
    （4）有表情的演唱。
    3、歌表演。
    （1）教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。
    （2）評(píng)一評(píng)誰(shuí)是真正的小海軍。