以下是編輯為您整理的“假英語(yǔ)證檢討書(shū)”，接受懲罰是對(duì)犯錯(cuò)行為的認(rèn)真反思，有哪些實(shí)用的檢討書(shū)名稱(chēng)可以參考呢？希望您分享本頁(yè)內(nèi)容與您朋友！
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇1)
    1.不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。
    專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
    2.注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
    不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
    3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
    這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
    4.剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
    篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣。可先從簡(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。
    5.不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
    這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
    “讀”是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須掌握的基本 技能，因此在各類(lèi)考試中閱讀 題必不可少。這種閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的， 這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性。要想達(dá)到這 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須改正不 良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。
    影響閱讀速度的最大障礙莫過(guò)于生詞了。若把閱讀過(guò)程比作一條奔流的小 溪，那么生詞便是頑石、溝坎， 使溪流不斷回漩激起浪花;沖過(guò)去便漸入佳境， 沖不過(guò)去便成為一潭死水。
    跨越生詞障礙可以通過(guò)猜測(cè)詞義來(lái)解決。猜測(cè)詞義的方法有很多，比如根據(jù) 語(yǔ)境、定義標(biāo)記詞(means,re fer to,…)、重復(fù)標(biāo)記詞(in other words,thatis to say,…)、列舉標(biāo)記詞(for example,such as,…) 以及同位語(yǔ)、同義詞、反義詞或常識(shí)等。
    例1：A middle-aged1 professor said that
    matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort.
    在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪費(fèi)”，因?yàn)閺木?中說(shuō)“不論他給她多少錢(qián)作家務(wù) 開(kāi)銷(xiāo)她都不夠花”。
    例2：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty2 Hercules c ame forth3 and broke the
    在這段話(huà)中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話(huà)里 的“被縛的普羅米修斯”以及大 力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們 很容易想到，bonds這個(gè)詞一定是“鎖鏈”。
    例3：The tiny droplets4 that form on
    to produce a cloud are far apart from each other.
    破折號(hào)后面的說(shuō)明性的文字告訴我們particles的意思是“微?！薄?BR>    some people to kill pain,in other words,it can help the patients'muscles relax during opera tion.
    anesthetic能使人在手術(shù)過(guò)程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是“麻 醉劑”。
    除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義。例如：child-childless(無(wú)子 女的，-less表示“無(wú)…”)， Marx-Marxism(馬克思主義，-ism表示“…主 義)，large-enlarge(擴(kuò)大，en-表示”使…“)，tell-foret ell(預(yù)告，fore- 表示”前“)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (國(guó)有的 )等等。
    有時(shí)很難猜出一個(gè)詞的真正意義，這時(shí)只要我們能看出它的詞性、在句中的 作用，不影響閱讀就足夠了。 例如：
    A German told me that all over China
    will give you higher blood pressure.
    我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它到底是什么，完全可以不 管。
    生詞問(wèn)題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個(gè)閱讀習(xí)慣和技 巧問(wèn)題。造成閱讀速度慢的另 一原因就是逐詞閱讀。
    常見(jiàn)有人閱讀時(shí)總是一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動(dòng)作：用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙 。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求 把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少 地停頓。試比較： (1)DO/you/read/word/by/word?(目光停頓6次)
    (2)Can you read/phrase by phrase?(目光停2次)
    其次，讀的時(shí)候不要把目光停在第一個(gè)詞上，而應(yīng)停在第二個(gè)詞上;用兩眼 余光看這個(gè)詞兩側(cè)的詞。眼睛 不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便 是詞組而不是單個(gè)的詞。
    第三，讀的時(shí)候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)就可以了。保持坐姿 端正，書(shū)本應(yīng)放到眼睛正前方 ，眼睛與書(shū)本距離大約一尺為宜。這樣才能保證 同一適當(dāng)距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地?cái)z入文字信息。如 圖：
    第四，成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過(guò)目 光在外語(yǔ)與大腦之間建立直接 的聯(lián)系，即外語(yǔ)思維。這是一個(gè)簡(jiǎn)捷快速的過(guò)程， 非經(jīng)過(guò)大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之?試比較以下兩種 閱讀過(guò)程：
    試做下面訓(xùn)練：
    Four weeks ago/I was late for work.
    /I left my house/five minutes later than usual,/and I saw /my bus coming/toward the bus stop.
    /I beganto run,/but I was too slow.
    /I waited ten minutes/for another bus,/andIwas gasping6 for air/when it arrived.
    成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章 在特定的條件下(比如時(shí)間短 、文章又很長(zhǎng))要求閱讀者要有更高的閱讀技能。
    熟練的閱讀者在閱讀過(guò)程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀 速度，并利用頭腦中已有的相 關(guān)知識(shí)，借助盡可能少的文字信息進(jìn)行選擇、推 測(cè)和推理，必要時(shí)還可跳出讀物客觀(guān)地判斷作者意圖。這便是 跳讀和略讀。跳 讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開(kāi)頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句 可能在各段開(kāi) 頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。
    以Watching Ants(詳見(jiàn)統(tǒng)編教材高中英語(yǔ)第一冊(cè)第14課)為例。文章一 開(kāi)始便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”揭開(kāi)石頭便會(huì) 發(fā)現(xiàn)一個(gè)蟻城"，使人立刻會(huì)想到這是一篇介 紹螞蟻習(xí)性的文章。緊接著那一段第一句便點(diǎn)明這段主旨：Whil e ants grow,theychange their form three times.(Topic sentence)下面各段分別介 紹蟻后(the queen) 、螞蟻采食(how to milk bugs)、蟻城飲食情況(how the wholecity is fed)以及相互交談方式(taptal king)等，這便是這篇文章的 輪廓。
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇2)
    1、It must be realized that.
    我們必須意識(shí)到。
    2、All in all, we cannot live without But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.總之，我們沒(méi)有是無(wú)法生活的。但同時(shí)，我們必須尋求新的解決辦法來(lái)對(duì)付可能出現(xiàn)的新問(wèn)題。
    3、I sincerely believe that.
    我真誠(chéng)地相信。
    4、It is natural to believe that , but we shouldn't ignore that.
    認(rèn)為是很自然的，但我們不應(yīng)忽視。
    5、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that will lead us in danger.
    很明顯，如果我們不能控制這一問(wèn)題，很有可能我們會(huì)陷入危險(xiǎn)。
    6、Obviously, If we want to do something , it is essential that.
    顯然，如果我們想做某事，很重要的是。
    7、Only in this way can we.
    只有這樣，我們才能。
    8、Recently, the problem of has aroused people's concern.
    最近，問(wèn)題已引起人們的關(guān)注。
    9、The best way to solve the troubles is.
    解決這些麻煩的最好辦法是。
    10、No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that.
    毫無(wú)疑問(wèn)，除非我們采取有效措施，很可能會(huì)。
    11、It is time to take the advice of and to put special emphasis on the improvement of.
    該是采納的建議，并對(duì)的進(jìn)展給予特殊重視的時(shí)候了。
    12、People have figured out many ways to solve this problem.
    人們已找出許多辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
    13、Here are some suggestions for handling.
    這是如何處理某事的一些建議。
    14、There are different opinions among people as to.
    關(guān)于，人們的觀(guān)點(diǎn)大不相同。
    15、Many people insist that.
    很多人堅(jiān)持認(rèn)為。
    16、Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.
    如今，(人口過(guò)剩)已成為我們不得不面對(duì)的問(wèn)題了。
    17、Personally, I am standing on the side of.
    就個(gè)人而言，我站在的一邊。
    18、People's views on vary from person to person. Some hold that . However, others believe that.
    人們對(duì)的觀(guān)點(diǎn)因人而異。有些人認(rèn)為，然而其他人卻認(rèn)為。
    19、From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second.
    在我看來(lái)，支持第一種觀(guān)點(diǎn)比支持第二種觀(guān)點(diǎn)更有道理。
    20、It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.
    很緊迫的是，應(yīng)立即采取措施阻止這一事態(tài)的發(fā)展。
    21、Different people hold different attitudes toward (failure)。
    對(duì)(失敗)人們的態(tài)度各不相同。
    22、It may be true that , but it doesn't mean that.
    可能是對(duì)的，但這并不意味著。
    23、As far as something is concerned.
    就某事而言。
    24、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that.
    因此，我們最好得出這樣的結(jié)論。
    25、It is commonly believed that / It is a common belief that.
    人們一般認(rèn)為。
    26、Attitudes towards (drugs) vary from person to person.
    人們對(duì)待吸毒的態(tài)度因人而異。
    27、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that.
    考慮所有這些因素，我們可能會(huì)得出合理的結(jié)論。
    28、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.
    毫無(wú)疑問(wèn)，跳槽有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。
    29、I cannot entirely agree with the idea that.
    我無(wú)法完全同意這一觀(guān)點(diǎn)。
    30、It is high time that we put an end to the (trend)。
    該是我們停止這一趨勢(shì)的時(shí)候了。
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇3)
    尊敬的老師：
    您好！
    轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，這次期末英語(yǔ)考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。于是，今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討，以向您表示我對(duì)不好好學(xué)英語(yǔ)這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語(yǔ)的決心。期末英語(yǔ)成績(jī)不理想，就為本學(xué)期的情況畫(huà)了失敗的標(biāo)簽。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我了解到了自身存在的問(wèn)題，也請(qǐng)多多批評(píng)指正。
    我決心：
    第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
    第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間。
    第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺(jué)與警示。
    我下次一定努力取得優(yōu)異成績(jī)。
    此致
    敬禮！
    檢討人：xxx
    20xx年xx月xx日
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇4)
    親愛(ài)的英語(yǔ)老師XX：
    我由于在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。
    在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
    在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚
    事后，班主任也找了我談話(huà)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了，要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。
    像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事，想想作弊真的是害人害己啊！英語(yǔ)考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此看扁我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我。
    這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了，后悔也沒(méi)什么用了。
    只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。
    老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，（上學(xué)遲到檢討書(shū)）考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓班主任丟臉。
    我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。
    對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好
    同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。
    此致
    敬禮！
    檢討人：
    時(shí)間：
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇5)
    尊敬的老師:
    您好!首先，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。
    在這次期末英語(yǔ)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。
    這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的'馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。
    您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛玻不過(guò)，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的。
    另外，在平時(shí)，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。
    在這一個(gè)假期里，我一定會(huì)痛改前非的。
    在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)我的英語(yǔ)，我想好了，每天早上9:00--11:00來(lái)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。
    還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。
    以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)的。
    并且，如果有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì)在百度知道里提出來(lái)的。
    同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
    并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。
    老師，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。
    放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。
    我決定了，我開(kāi)學(xué)考試的英語(yǔ)成績(jī)一定不能下110分。
    同時(shí)，我要在年級(jí)的名詞保持在前10內(nèi)。
    老師，請(qǐng)不要生氣了。
    看我的實(shí)際行動(dòng)把!
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇6)
    之所以考研，是想挑戰(zhàn)自己，想繼續(xù)深造、同時(shí)還在想利用最后一年的時(shí)間里加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)，提高自己的水平，為了自己畢業(yè)之后能憑借自己的專(zhuān)業(yè)水平找個(gè)好的工作。不論考上，考不上都對(duì)我來(lái)說(shuō)是沒(méi)有壞處的，想到這，我就堅(jiān)決的選擇了考研，選擇了同我的同學(xué)一起走這條艱辛的漫長(zhǎng)的路。
    然而，決心的付出需要自己一心一意的努力，考研這個(gè)過(guò)程并非對(duì)每個(gè)人都是那么的簡(jiǎn)單。我的英語(yǔ)在我準(zhǔn)備考研的過(guò)程中，是頗令我尷尬的一門(mén)功課。因?yàn)榇笠淮蠖?duì)英語(yǔ)的疏忽，我的'英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)有通過(guò)。在大一學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有想過(guò)考研這個(gè)念頭，單單把精力投入到了專(zhuān)業(yè)課上。這是一個(gè)戰(zhàn)略上的失誤，為此今天備考的我，付出了沉重的代價(jià)。考研英語(yǔ)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)，考察的范圍、深度，都是四六級(jí)不能比的。
    就連很多通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)八的學(xué)生，也未必能輕而易舉的通過(guò)考研英語(yǔ)的審核。考研英語(yǔ)單從詞匯量上來(lái)說(shuō)，就是巨大的挑戰(zhàn)。一般而言，考研要求學(xué)生有五千左右的詞匯量。對(duì)單詞的理解、運(yùn)用都遠(yuǎn)超于四六級(jí)。涉及了同義詞、近義詞、生僻詞、長(zhǎng)單詞，都是考研所要考察的范圍。而考察的形式，則從閱讀理解、完形填空、翻譯、作文等，都涉及到了。
    很多時(shí)候，你會(huì)有這樣的一個(gè)感覺(jué)，你總是碰到生單詞，尤其是比較難的閱讀理解，別說(shuō)是段落大意了，可能單詞你就認(rèn)識(shí)那么幾個(gè)。大家為此的確是很困惑的。
    足見(jiàn)，能否過(guò)得了考研詞匯這一關(guān)決定著英語(yǔ)的成敗，甚至是考研的成敗。那么像我這樣的連英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)有通過(guò)的人，該怎么通過(guò)考研英語(yǔ)這一難關(guān)呢？之前為了取得英語(yǔ)的好成績(jī)，我報(bào)名參加了的英語(yǔ)輔導(dǎo)班。給我們上課的是丁雪明老師，他細(xì)心給我們講解了如何通過(guò)考研詞匯這一關(guān)。印象頗深的是他反復(fù)提到了這樣一句話(huà)，詞匯的記憶沒(méi)有技巧可言，只有大量的記憶、反復(fù)的背誦這一個(gè)方法，取巧是不可能的。雖然在背誦策略是可以選擇，但如果想偷懶那是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。
    四級(jí)不過(guò)，照樣背考研單詞。一場(chǎng)考試只能說(shuō)明考試之前你是否用功復(fù)習(xí)，不代表你以后的水平永遠(yuǎn)都是這樣的。因此，假如你的英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)有過(guò)，你也不要害怕考研英語(yǔ)。我們都是在這條路上拼搏的人。
    背誦單詞，提高英語(yǔ)水平?jīng)]有捷徑可言，那么是不是我們也沒(méi)有選擇適合自己方法的權(quán)利呢？
    在記憶單詞的過(guò)程中可以選擇，背誦考研詞匯書(shū)，可以選擇一邊做題一邊記憶陌生的單詞。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，不論是從哪里記憶單詞，反復(fù)記憶不認(rèn)識(shí)的單詞是唯一的方法。
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇7)
    6月16日正式進(jìn)行英語(yǔ)四級(jí)考試，相信上次沒(méi)過(guò)的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好再戰(zhàn)一次了，那你還記得當(dāng)時(shí)英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)過(guò)是什么感覺(jué)嗎?有點(diǎn)失望嗎?考了七次的學(xué)渣表示，不到最后一刻，我每年都會(huì)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗兩次，花74塊錢(qián)進(jìn)行真題練習(xí)，實(shí)在太劃算了，甚至有點(diǎn)懷疑人生!
    想想當(dāng)初英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)過(guò)時(shí)候，感覺(jué)還是沒(méi)有什么感覺(jué)的，就覺(jué)得這次考試比較難，但隨著一次又一次的考試，一年又一年的復(fù)考，心態(tài)開(kāi)始崩了，為什么別人裸考一次過(guò)，自己還稍微進(jìn)行了復(fù)習(xí)做題，一遍又一遍阻擋我通往畢業(yè)的道路，每次查成績(jī)過(guò)后就開(kāi)始懷疑人生了。
    學(xué)渣英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候是什么感受?聽(tīng)力考試一開(kāi)始，說(shuō)一堆聽(tīng)不懂的單詞，一到question聽(tīng)清楚了，知道這是問(wèn)題，然后又說(shuō)了一段，在作答的時(shí)候腦部一片空白，只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)在聽(tīng)力選項(xiàng)中找出聽(tīng)力材料出現(xiàn)過(guò)的單詞，直接就選擇了。
    做閱讀理解的時(shí)候，a，an，the這些基本單詞懂的，加上不清楚意思的單詞一整句話(huà)就開(kāi)始不知道說(shuō)什么了，看試題的時(shí)候會(huì)意識(shí)模糊，莫名其妙就走神了，然后稍微集中注意力定了神再一看，只能和聽(tīng)力一樣，找選項(xiàng)中出現(xiàn)的單詞和文中的單詞作對(duì)比，因此如果是認(rèn)真做但又不會(huì)的學(xué)渣，往往做題會(huì)比較慢，這或許是每個(gè)人的通病吧。
    翻譯也是很煎熬，只能大概猜不認(rèn)識(shí)的單詞是什么意思，勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)一下，問(wèn)題是有些題目不知道一個(gè)單詞，直接就寫(xiě)不動(dòng)，有點(diǎn)難受的。
    寫(xiě)作文就不用說(shuō)了，什么句型，從句不存在的，怎么簡(jiǎn)單怎么寫(xiě)，哪個(gè)單詞容易寫(xiě)就寫(xiě)哪個(gè)，但關(guān)鍵是自己明明知道這個(gè)單詞是什么意思，就是忘記怎么正確拼出來(lái)，這是最煎熬的，往往學(xué)渣寫(xiě)的作文跟小學(xué)英語(yǔ)作文基本沒(méi)差。
    學(xué)渣表示考試的時(shí)候就很悲劇了，一年還要考兩次，最關(guān)鍵是考了還不過(guò)，有點(diǎn)懷疑人生。
    最后，英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)過(guò)的考生們也不灰心，考了7次最后一次過(guò)的人大有人在，對(duì)自己有信心，也勤于復(fù)習(xí)備考吧。
    假英語(yǔ)證檢討書(shū)(篇8)
    英語(yǔ)成績(jī)差的檢討書(shū)
    英語(yǔ)成績(jī)差的檢討書(shū)1
    尊敬的老師：
    您好！
    時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來(lái)了。望著英語(yǔ)試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期末英語(yǔ)考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。于是，今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)不好好學(xué)英語(yǔ)這種惡劣行為的`歉意及打死也不再不好學(xué)英語(yǔ)的決心。
    我決心：
    第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
    第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間。
    第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺(jué)與警示。
    我下次一定努力取得優(yōu)異成績(jī)。
    檢討人：XXX
    20xx年X月XX日
    英語(yǔ)成績(jī)差的檢討書(shū)2
    尊敬的XXXXX：
    這次英語(yǔ)考試成績(jī)實(shí)在不理想，經(jīng)過(guò)深刻反省，我總結(jié)幾點(diǎn)原因：
    1，思想意識(shí)水平不夠高。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才、提高成績(jī)的基本條件，我沒(méi)有清晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的基本任務(wù)，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
    2，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是提高成績(jī)的重要基礎(chǔ)。
    3，基本知識(shí)不扎實(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語(yǔ)知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。
    希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)在下次考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
    檢討人：XXX
    20xx年X月XX日