你也許需要"藝術(shù)領(lǐng)域的教案"這樣的內(nèi)容，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏。老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書，教案教學(xué)要充分了解學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)物理教學(xué)過(guò)程的具體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教案在一定程度上克服了以往經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)的不足。
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇1】
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。
    2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
    3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。
    2、《媽媽的葡萄》課件。
    3、布置好的“葡萄園”。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》
    （1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）
    （2）小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？
    2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    （1）教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。
    （2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。
    ——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
    ——找到好吃的了嗎？、
    ——媽媽在樹下休息的時(shí)候遇見了誰(shuí)？
    ——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
    ——狐貍媽媽怎么了？
    （3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？
    3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
    （1）介紹大小不同的瓶蓋，并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。
    ——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
    （2）介紹紫色和綠色，說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。
    ——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。
    （3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出
    現(xiàn)了。
    ——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
    兒歌：
    小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
    葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，
    上面大，下面?。晃业钠咸逊N好了。
    4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放抒情的音樂(lè)）
    （1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
    ——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
    ——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。
    （2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。
    5、展示美麗的葡萄園。
    ——大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇2】
    尊敬的各位評(píng)委老師：
    大家好!
    我是xx號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《給大樹穿花衣》。下面開始我的說(shuō)課。
    一、說(shuō)教材
    (一)教材內(nèi)容分析
    《給大樹穿花衣》是幼兒園大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能?！督o大樹穿花衣》主要是幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)美和欣賞美的能力。符合《綱要》中指出的：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！?BR>    (二)活動(dòng)目標(biāo)
    基于以上對(duì)教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標(biāo)：
    1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種色彩，給大樹畫上顏色。
    2.能力目標(biāo)：自由創(chuàng)作，能夠想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)美的能力。
    3.情感目標(biāo)：感知藝術(shù)作品中的美，激發(fā)欣賞美、熱愛美的情感。
    (三)活動(dòng)重難點(diǎn)
    根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
    1.教學(xué)：給大樹的樹干涂上顏色。
    2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)美的能力。
    二、說(shuō)學(xué)情
    大班幼兒以具體形象思維為主，較顯著的特征就是好學(xué)、好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。所以本次活動(dòng)主要采用了示范法和操作法，使幼兒真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)身心和諧的發(fā)展。
    三、說(shuō)活動(dòng)方法
    《指南》中明確指出：“應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，既要把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異”。因此，在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，采用示范與范例法、操作法等活動(dòng)方法展開活動(dòng)。幼兒自主探索獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
    四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
    物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我為本活動(dòng)作如下準(zhǔn)備：
    1.自編的兒歌(兒歌：我是一棵大大樹，每天沒有衣服穿，小朋友們幫幫我，讓我開心又快樂(lè)。)
    2.每位幼兒一張樹干圖;
    3.各色彩筆、橡皮。
    五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
    以上對(duì)教材、幼兒的分析，對(duì)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)，都是為順利開展活動(dòng)做的鋪墊。接下來(lái)，我將詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
    首先，我會(huì)提出問(wèn)題：小朋友們今天穿什么好看的衣服來(lái)幼兒園的?喜歡嗎?開心嗎?在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出：我們有一個(gè)朋友——大樹，它今天不開心，因?yàn)樗鼪]有漂亮衣服穿。接下來(lái)，我會(huì)說(shuō)出一首兒歌：我是一棵大大樹，每天沒有衣服穿，請(qǐng)小朋友幫幫我，讓我開心又快樂(lè)。激發(fā)幼兒興趣，引出本次活動(dòng)主題《給大樹穿花衣》。
    (二)師生互動(dòng)，實(shí)踐感知
    在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)與幼兒一起給黑板上的大樹樹干涂上顏色，引導(dǎo)幼兒注意觀看繪畫步驟和過(guò)程，引導(dǎo)幼兒思考，從而對(duì)繪畫的過(guò)程有清晰明了的把握。
    其次，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，積極探究。演示完后，我會(huì)提出：老師給大樹穿的衣服，大樹很滿意，但大樹還有很多小伙伴沒有衣服穿，請(qǐng)小朋友們給大樹的好朋友穿上漂亮衣服吧。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)創(chuàng)作興趣。
    接下來(lái)，幼兒主動(dòng)實(shí)踐，給大樹涂上各種顏色。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一位幼兒積極思考，大膽繪畫。引發(fā)幼兒發(fā)揮天性，發(fā)散思維，積極思考。
    (三)經(jīng)驗(yàn)分享，加深了解
    上一環(huán)節(jié)，幼兒已進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)作，有了整體感知。這一環(huán)節(jié)，我將邀請(qǐng)幼兒分小組上臺(tái)展示個(gè)人作品，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)。接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法，激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。
    (四)游戲體驗(yàn)，遷移內(nèi)化
    此時(shí)，幼兒已經(jīng)對(duì)給大樹樹干涂上顏色的繪畫創(chuàng)作有了自主思考。這一環(huán)節(jié)，我將請(qǐng)小朋友們開展一個(gè)“添畫”的游戲。提出問(wèn)題：小朋友們，大樹有了花衣服，那大樹還有哪些小伙伴呀?激發(fā)幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，在已完成的圖片上畫出大樹的其他小伙伴。幼兒主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使繪畫經(jīng)驗(yàn)得到鞏固和遷移。
    六、說(shuō)活動(dòng)延伸
    好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒價(jià)值觀的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少?；顒?dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)小朋友們將自己的作品放到區(qū)角，活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)去區(qū)角進(jìn)行欣賞，并與其他小朋友們進(jìn)行交流。
    以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇3】
    【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】
    1、認(rèn)識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。
    2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。
    3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力、塑造力、想象力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。
    2、教師制作的各種蔬果造型。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、興趣導(dǎo)入。
    教師:小朋友帶來(lái)的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?
    教室:今天，我們就來(lái)和水果、蔬菜交朋友。
    二、觀察各種蔬菜、水果。
    1、分組觀察帶來(lái)的蔬果。
    教師:說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值所在。
    2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?
    3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。
    三、制作蔬果造型。
    1、教師:小朋友，說(shuō)一說(shuō)你剛才都看到了什么?
    幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......
    2、你想做什么?用什么材料來(lái)做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)
    3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。
    4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。
    四、暢想未來(lái)的蔬果。
    未來(lái)的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來(lái)的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)
    五、展示、欣賞作品。
    幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇4】
    設(shè)計(jì)意圖：
    內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫，一望無(wú)際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容，皮畫是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂(lè)趣，萌發(fā)民族自豪感。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。
    2、海綿紙、彩筆。
    3、多媒體課件、音樂(lè)。
    4、皮畫作品。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
    2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
    出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
    (1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：
    教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。
    教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
    4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
    (1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
    (2)幼兒繪畫：美麗的草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……
    5、作品展示與評(píng)價(jià):
    請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
    活動(dòng)思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇5】
    活動(dòng)主題：
    “設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
    活動(dòng)來(lái)源：
    來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
    來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
    對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
    活動(dòng)內(nèi)容：
    (一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
    (二)活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
    3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
    2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
    做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
    (四)活動(dòng)過(guò)程：
    創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
    進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
    1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
    2、師：小動(dòng)物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
    3、師：太好了，我們就來(lái)小熊做娃娃吧!
    提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
    1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒膽使用各種材料。
    師：
    (1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))
    (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
    2、引導(dǎo)示范。
    師：
    (1)老師小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
    (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?
    (3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?
    鼓勵(lì)創(chuàng)，制作娃娃：
    師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
    1、提出要求：
    (1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
    (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒助能力弱的幼兒。
    (3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
    2、指導(dǎo)要求：
    (1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
    (2)助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
    (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
    展示評(píng)價(jià)：
    1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
    師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?
    2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
    師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?
    3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
    延伸活動(dòng)：
    師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
    活動(dòng)反思：
    活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂(lè)聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)頭兒子、有的做長(zhǎng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
    這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
    在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇6】
    活動(dòng)目標(biāo)
    能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
    2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
    1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
    2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么?
    二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣
    1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?
    小結(jié)：原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”，想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加，你想不想試一試?
    三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序
    1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
    2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
    3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?
    教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。
    4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
    四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
    藝術(shù)領(lǐng)域的教案【篇7】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過(guò)玩色游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常用顏色的認(rèn)識(shí)，讓孩子感知三原色、三間色。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    顏料(紅、黃、藍(lán))，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報(bào)紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請(qǐng)幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。
    ——小朋友們，你們聽到了什么聲音呢?
    2、欣賞焰火視頻。
    ——小朋友，你們看見過(guò)焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)
    ——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機(jī)，可是老師用一種新的方法也能放焰火。
    二、教師示范
    1、出示紅、黃、藍(lán)三原色顏料。
    ——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。
    ①首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。
    ②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。
    ③輕輕抬起海綿，砸落在透明膜上。
    2、請(qǐng)部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合后的變化。
    三、幼兒作畫
    要求：
    1、操作時(shí)注意顏色的變化。
    2、每一塊海綿選擇一種顏色。
    3、把握砸落時(shí)的力度、方向。
    四、欣賞作品
    鞏固三原色知識(shí)，再請(qǐng)幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。