或許，我們的心里會(huì)突然出現(xiàn)不少感想，這時(shí)候我們可以動(dòng)筆寫(xiě)下一篇心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)可以將自己的想法富有邏輯的列出來(lái)，怎么樣寫(xiě)才算是一篇全面優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下的孩子教育心得或者是您在尋找的內(nèi)容，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
    孩子教育心得 篇1
    現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀(guān)察和思考的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下
    1.蹲下去
    這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
    2.走過(guò)去
    小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨，不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽(tīng)你的話(huà)呢?我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話(huà)就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí);如果你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?
    我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
    3.放開(kāi)手
    現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
    4.多鼓勵(lì)
    一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
    5.給自由
    一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
    6.作學(xué)生
    好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
    孩子教育心得 篇2
    在真正走上教師崗位之前，我一直認(rèn)為自己會(huì)是一位好老師，一位在子女教育問(wèn)題方面的專(zhuān)家。然而，當(dāng)與孩子們朝夕相處的時(shí)候，才又讓我重新開(kāi)始虛心地學(xué)習(xí)如何做一名合格的幼兒教師。
    每天清晨，我都會(huì)鼓勵(lì)自己說(shuō)：今天將會(huì)有所不同。但每一天都只不過(guò)是前一天的翻版。有好幾次，我的孩子把我看成他們的敵人，總是讓他們?nèi)プ霾辉敢庾龅氖虑椋合词秩バ↑c(diǎn)聲把衣服掛起來(lái)同時(shí)，我總是不讓他們?nèi)プ鱿胱龅氖虑椋禾旌芾?，你不可能熱，不要摘下帽子別咬手指頭別踢桌子別亂扔垃圾別在椅子上跳別揪小朋友的辮子別把玩具塞到鼻孔里!
    孩子的態(tài)度變成我就要干我想干的。而我的態(tài)度變成按我說(shuō)的去做。于是，抗?fàn)幘筒豢杀苊獾某霈F(xiàn)了。每次都讓我心煩意亂，最后，即使要求孩子去做一件最簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓我頭疼。
    意識(shí)到自己的做法后，我決心改變自己，但并不知道該怎樣開(kāi)始。后來(lái)對(duì)我最有幫助的做法就是：站在孩子的立場(chǎng)，理解他們。隨后的幾個(gè)星期里，當(dāng)我試著了解孩子可能會(huì)有的感受時(shí)，我說(shuō)話(huà)的方式也隨之改變了。我并沒(méi)有刻意使用一種說(shuō)話(huà)技巧，而是發(fā)自?xún)?nèi)心地體會(huì)孩子的感受：雖說(shuō)你剛睡過(guò)午覺(jué)，但你仍感覺(jué)累?；蛘呶矣X(jué)得冷，但你覺(jué)得這里很熱。又或者你好像對(duì)這個(gè)節(jié)目不感興趣。不管怎么說(shuō)，我和孩子是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的經(jīng)驗(yàn)和感受，尊重他對(duì)世界、對(duì)事物的感知方式;不輕視孩子看起來(lái)也許非常膚淺、片面的感受;更不要輕易用成人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)否定、推翻孩子的看法。
    當(dāng)孩子的感受被接納和理解了，他也就更能遵守我們?yōu)樗O(shè)立的界限。而認(rèn)同孩子的感受，首先要理解他的感受。要注意對(duì)日常生活中孩子的每個(gè)細(xì)小感受用心體察、理解、認(rèn)同，并加以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，切忌輕率否定，這對(duì)孩子在成長(zhǎng)中的作用是不可忽視的。
    孩子教育心得 篇3
    教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊反思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
    不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的'長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現(xiàn)在閱覽的是時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
    總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
    家庭教育如果僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
    這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
    孩子教育心得 篇4
    前日看了王老師的“從一個(gè)小品演兩遍說(shuō)起”，不禁想起“人生需要觀(guān)眾，生活需要喝彩”這句話(huà)，究竟是從哪里看到了這樣一句話(huà)，我已無(wú)從知曉了。但是覺(jué)得說(shuō)的非常好，非常對(duì)！
    暑假里，我陪兒子去體育館游泳，因?yàn)槲也粫?huì)游泳，我就叫同學(xué)帶上孩子一起，讓孩子們自己進(jìn)去，我們?nèi)ソ诸^逛逛，幾次后，兒子對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)阋策M(jìn)去吧，你不在，我游得都沒(méi)勁。你就在池邊看看，我也覺(jué)得踏實(shí)！想想我在旁邊時(shí)常給他鼓鼓勁，立個(gè)標(biāo)什么的，他都會(huì)很起勁！我就是他的觀(guān)眾，我會(huì)給他喝彩！
    中午，吃過(guò)飯，我正在房間里休息，端著杯子喝口水，突然一個(gè)孩子走來(lái)報(bào)告說(shuō)：老師，老師，他們都在黑板上亂畫(huà)。
    哦，那你該怎么辦呢？
    我叫他們不要亂畫(huà)，但是他們都不聽(tīng)。
    我讓他先離開(kāi)，我喝了口水，放下杯子，向教室走去，走到門(mén)邊，便見(jiàn)到一排孩子在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà)，我輕輕走過(guò)去，“Oh，mygod”這群孩子哪里是亂畫(huà)，分明是群小畫(huà)家啊”他們畫(huà)得都是慶祝元旦的畫(huà)面，他們見(jiàn)我過(guò)去，并沒(méi)有四散開(kāi)去，還在那里很開(kāi)心地涂畫(huà)，還不斷地說(shuō)：老師，我們還想畫(huà)好了請(qǐng)你來(lái)看呢。
    哦，真的么？
    嗯嗯！紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是！
    你們好棒??！畫(huà)得真不錯(cuò)！我再看看打報(bào)告的同學(xué)，他不作聲，我問(wèn)他：他們是在亂畫(huà)么？他搖搖頭。你也去玩吧！
    班上有幾個(gè)孩子性格內(nèi)向，相對(duì)其他孩子要落后一些，學(xué)到數(shù)的組成時(shí)，就常常稀里糊涂的，課上，我常常點(diǎn)她名，開(kāi)始時(shí)，她是不舉手的，大約也發(fā)現(xiàn)不舉手老師也會(huì)點(diǎn)她，對(duì)了我也會(huì)表?yè)P(yáng)她，孩子們還會(huì)鼓掌以示鼓勵(lì)！她就主動(dòng)舉手，同學(xué)們大約也看出了道道，每次只要她舉手回答正確了，大家就給她掌聲，她聽(tīng)到的掌聲越來(lái)越多了，她臉上的笑容也越來(lái)越多了，成績(jī)也有了很大進(jìn)步！雖然成績(jī)還是略顯落后，但是她整個(gè)人的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改變，變得話(huà)多了，活潑起來(lái)！
    還有一個(gè)男孩子，進(jìn)來(lái)時(shí)，連個(gè)名字也寫(xiě)不出來(lái)，開(kāi)學(xué)三天，書(shū)已經(jīng)只剩三分之二了，新發(fā)的兩本本子已經(jīng)畫(huà)符畫(huà)完了。幾次去他家，都只見(jiàn)他一人坐在電視機(jī)前的茶幾上看電視，家長(zhǎng)在廚房干活。通過(guò)多次和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也意識(shí)到不足，就按照我說(shuō)的，每天自己在廚房干活，讓他在廚房練字，寫(xiě)得對(duì)，有進(jìn)步就能看電視！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，果然有了進(jìn)步，我那天就表?yè)P(yáng)了他，放學(xué)時(shí)，他媽來(lái)接他，小朋友們一起圍著他媽媽說(shuō)：今天老師表?yè)P(yáng)他字寫(xiě)得整齊羅！他媽不好意思地朝我笑了，孩子也笑了！語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)哪些動(dòng)物會(huì)冬眠，他竟舉手說(shuō)蛇，同學(xué)們給他以熱烈的掌聲！他笑得開(kāi)心極了！
    想想，人不管到了多大年紀(jì)，有人認(rèn)可，有人賞識(shí)總是幸福的！更何況是孩子，想起網(wǎng)絡(luò)上那個(gè)表情包上附的一句話(huà)：此處應(yīng)有掌聲！真覺(jué)得甚是可愛(ài)！我想我要當(dāng)努力當(dāng)好一名觀(guān)眾，把掌聲送給我的孩子們！
    孩子教育心得 篇5
    我們的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多個(gè)第一次，有好的也有壞的。有些習(xí)慣就是因?yàn)橛辛说谝淮魏蟊汩_(kāi)始養(yǎng)成了。在我的經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)奇奇第一次做得好時(shí)，會(huì)堅(jiān)決地進(jìn)行強(qiáng)化，以使他能堅(jiān)持下來(lái)以后養(yǎng)成好習(xí)慣?？墒?，如果是犯了第一次錯(cuò)誤，堅(jiān)決的給予最嚴(yán)厲的批評(píng)，而且在進(jìn)行批評(píng)時(shí)你的表情和行為一定要表現(xiàn)到位，生氣了你就一定要吊起臉兇兇的樣子，讓孩子體會(huì)到你是認(rèn)真嚴(yán)肅充滿(mǎn)威嚴(yán)的，嘿嘿。
    就在有一天周六的上午，和往常一樣我忙著洗衣服收拾家務(wù)，奇奇小朋友先是要完成周五留的家庭作業(yè)，后來(lái)我就按排對(duì)他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是個(gè)需要反復(fù)鞏固的過(guò)程，不能因?yàn)樗【蛯?duì)他學(xué)的知識(shí)不管不問(wèn)，我的觀(guān)點(diǎn)是：如果學(xué)，就一定要學(xué)好記牢。所以，從上大班起就和奇奇說(shuō)好了，在每周六的上午，我們要把這一周學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，現(xiàn)在主要就是學(xué)的點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)：拼音和部分簡(jiǎn)單的漢字。奇奇小朋友很明事理，給他講清楚道理后，他就很愿意接受了。
    這次聽(tīng)寫(xiě)的是復(fù)韻母部分，看他順著能正確的讀下來(lái)，順著也能寫(xiě)出來(lái)，我便給他聽(tīng)寫(xiě)。結(jié)果，當(dāng)我把順序打亂進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)是，發(fā)現(xiàn)他竟然有幾個(gè)不能正確的寫(xiě)出來(lái)了！提前我們就已經(jīng)規(guī)定好了，一個(gè)寫(xiě)不上就要抄寫(xiě)一行，然后再聽(tīng)寫(xiě)，還聽(tīng)寫(xiě)不上就再抄一行……直到全部聽(tīng)寫(xiě)正確為止。感覺(jué)他可能有點(diǎn)著急出去玩，聽(tīng)寫(xiě)了兩遍也沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)正確。在第三遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他用小胳膊和小手捂著本子最上一頁(yè)的下邊緣處，還偶爾抬眼瞟我。我讓他把胳膊挪開(kāi)，可是呢他就是咋地也不動(dòng)，我馬上就覺(jué)出了異常，強(qiáng)制性的把他的小胳膊抬了起來(lái)，一看真是讓我哭笑不得，原來(lái)他已經(jīng)趁我不注意的時(shí)候偷偷地把他一直沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)對(duì)的幾個(gè)復(fù)韻母寫(xiě)在本子下面了，以備我在給他聽(tīng)寫(xiě)時(shí)能偷看。這個(gè)小不點(diǎn)兒，竟然能想出這個(gè)讓我意外的辦法來(lái)，真是小瞧俺了。我馬上做翻臉狀，拿起本子一把就扯下來(lái)他寫(xiě)了好多聽(tīng)寫(xiě)的那頁(yè)紙，揉成了一團(tuán)扔到了垃圾桶中，我的行為表現(xiàn)讓他很震驚，小臉剎時(shí)也變得很驚訝繼而委屈得眼淚要掉下來(lái)了。我故意板起臉極其嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“兒子呀，你這樣做法是完全不對(duì)的。不管在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)你會(huì)還是不會(huì)，都不能偷看呀，要實(shí)事求是。媽媽今天要認(rèn)真的告訴你，學(xué)習(xí)本身就是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，它不充許有半點(diǎn)的弄虛作假和偷機(jī)取竅。只有踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)到你的腦子里去，你長(zhǎng)大后才會(huì)變成一個(gè)有文化有才學(xué)的人，成為這樣的人后大家都會(huì)喜歡和敬佩你。媽媽相信奇奇是一個(gè)認(rèn)真的孩子，以后也不會(huì)再做出這種讓人覺(jué)得不好的行為。只要你專(zhuān)心的去記憶，應(yīng)該花不了多少時(shí)間就可以完全記住的。媽媽相信你！”
    他還是沒(méi)忍住地哭了起來(lái)，可能也是被我的舉動(dòng)嚇壞了，但是這時(shí)候我是堅(jiān)決沒(méi)有心軟滴，那樣會(huì)讓他覺(jué)得的是縱容，雖然孩子小不懂事，并不知道他自己的行為是否嚴(yán)重，只是想耍點(diǎn)小聰明而已，但是正因?yàn)樾〔乓屗涀≌幼霾攀钦_的。他說(shuō)：“媽媽?zhuān)遗乱恢庇洸蛔?，就沒(méi)法出去玩了！”我說(shuō)：“寶貝兒，一定是可以記住的，只要你用心，咋會(huì)記不住呢？不著急，慢慢來(lái)，媽媽等你！”他片刻后就不再哭泣了，也知道自己剛才做的是錯(cuò)的，因?yàn)槿菋寢尫浅Ｉ鷼狻Ｋ辉偻媪?，?zhuān)心的抄寫(xiě)起來(lái)。果然，這一次聽(tīng)寫(xiě)，他全部都寫(xiě)對(duì)了。過(guò)后，他非常的開(kāi)心，我趁機(jī)說(shuō)：“兒子，你覺(jué)得怎么樣，當(dāng)你發(fā)努力學(xué)會(huì)后，是不是覺(jué)得特別開(kāi)心呢？”
    孩子教育心得 篇6
    一個(gè)人，有優(yōu)點(diǎn)自然就會(huì)優(yōu)缺點(diǎn)，這是不言而喻的。要讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)，對(duì)自己有個(gè)正確的客觀(guān)的評(píng)價(jià)。孩子只有對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能揚(yáng)長(zhǎng)而補(bǔ)短。有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他的孩子老是坐不住，我讓他給孩子報(bào)書(shū)法班試一試，后來(lái)再遇到他，他說(shuō)孩子自從學(xué)書(shū)法后，不但能坐住了，字也寫(xiě)的工整多了，真是一箭雙雕。我的女兒也有個(gè)致命的缺點(diǎn)，就是做事不能持之以恒，屬于常立志的一類(lèi)人。
    有一天，我給她了一本《安徒生童話(huà)選集》讓她讀，起先她興趣盎然，讀的津津有味，后來(lái)就厭煩了，對(duì)我說(shuō)那么厚的書(shū)，她讀不完。我就讓她每天堅(jiān)持讀一個(gè)小時(shí)，一月后，她讀完了那本書(shū)，對(duì)我說(shuō)出了她的收獲：一，只要堅(jiān)持不懈就能完成一件事，二，書(shū)中的故事帶給了她快樂(lè)和思考，三，她對(duì)自己有了信心。孩子對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻銘記自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能發(fā)揮所長(zhǎng)，改正不足，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，理性的看待自己，才能勝任學(xué)習(xí)和工作。
    孩子教育心得 篇7
    我們好多家長(zhǎng)教育孩子，總是以家長(zhǎng)自居，以一種孩子與家長(zhǎng)不就是父與子母與女的關(guān)系嗎?對(duì)，這是庸無(wú)至疑的。但你只說(shuō)對(duì)了一半，除了這一層關(guān)系，你們還有重要的一層關(guān)系：朋友關(guān)系。也許有的家長(zhǎng)他們明白這一層，只是運(yùn)用不得當(dāng)，沒(méi)有收到好的效果。有好多家長(zhǎng)，都在試圖與孩子交朋友，或許是因缺乏耐心，或許是因?yàn)闆](méi)有完全放下手中的權(quán)力，而沒(méi)有成功。
    我要說(shuō)的是，教育孩子，家長(zhǎng)與孩子首先做朋友，其次再做父母。記得，有一位母親曾對(duì)我這樣訴苦，孩子小的時(shí)候，很聽(tīng)話(huà)，很乖，她說(shuō)啥就是說(shuō)，覺(jué)得很幸福?？珊⒆哟罅?，反而不省心了，常常與自己做對(duì)，你說(shuō)讓他東，他偏去西。用她的話(huà)說(shuō)，孩子如今大了，翅膀硬了，用不著她了。其實(shí)，孩子長(zhǎng)大了，他對(duì)事物有了他的認(rèn)識(shí)和看法。作為母親對(duì)孩子的變化不甚了解和尊重，一味只看重自己作為家長(zhǎng)的權(quán)力，強(qiáng)權(quán)強(qiáng)政，造成了孩子的逆反心理，事事與自己做對(duì)，致使強(qiáng)權(quán)不得實(shí)施，而配感失落。
    教育孩子，家長(zhǎng)要以孩子的朋友自居，隨時(shí)了解孩子的各方面情況。與孩子交流態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)氣要親切，要有耐心和愛(ài)心，不厭其煩的讓孩子真切感受到你愛(ài)他，真心誠(chéng)意的幫助他，和他交朋友。遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急于發(fā)表意見(jiàn)和看法，要讓孩子談自己的認(rèn)識(shí)和看法，若孩子的看法和認(rèn)識(shí)對(duì)，家長(zhǎng)要支持孩子，若孩子的看法和認(rèn)識(shí)不對(duì)或不完整，家長(zhǎng)要幫孩子補(bǔ)充或糾正，要把問(wèn)題分析的清清楚楚，讓孩子理解的明明白白，做的心服口服。
    若家長(zhǎng)錯(cuò)了，要及時(shí)的改正并向孩子道歉。只有這樣平等相處，孩子才能放下思想包袱，無(wú)所顧慮的敞開(kāi)心扉與你交流，通過(guò)交流你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，身心健康情況了解于心，你就會(huì)享受到與孩子零距離相處的快樂(lè)。記得有一次，女兒有一道數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，我提醒她。她就講了她做題的思路，覺(jué)得她做的對(duì)。我讓她重新審題，認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤。她看過(guò)后，還是堅(jiān)持己見(jiàn)，沒(méi)有走出誤區(qū)。于是我就一步一步的與她分析講解，她似有所悟，我進(jìn)一步畫(huà)出具有直觀(guān)性的圖形，她一看就明白了。她改正了那道錯(cuò)題，還對(duì)我說(shuō)了謝謝。因幫助了她，我感到非?？鞓?lè)。