為了幫助學(xué)生掌握上課的知識點，老師需要提前準(zhǔn)備好教案。因此，在編寫教案時，切勿馬虎草率。此外，學(xué)生的不同表現(xiàn)有助于教師進行差異化教學(xué)。您是否擔(dān)心不能寫好教案和課件呢？我們認為這篇《下大雨課件》文章非常適合廣大讀者閱讀。為了避免遺忘，還請大家收藏本頁的網(wǎng)址！
    下大雨課件【篇1】
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
    2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    1.PPT(演示文稿)。
    2.教師大的記錄表
    三、教學(xué)過程
    (一)回憶下雨情景
    師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
    師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
    (二)欣賞散文詩
    1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
    師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?
    (1)師：小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?
    (2)師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣?如果天空下起藍色的雨呢?
    2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
    (1)師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
    (教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)
    (2)師：你聽到了什么?都有什么顏色的雨?
    3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
    師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?
    師：你最喜歡哪一種雨，為什么?
    (三)理解朗誦
    1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
    2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
    3.再次集體跟讀。
    (四)創(chuàng)編散文詩
    1.幼兒自由創(chuàng)編。
    2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
    (五)介紹繪本
    師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
    下大雨課件【篇2】
    活動目標(biāo)
    1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
    2.能關(guān)注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
    3.自主閱讀畫面，嘗試用如果下起XX的雨，來講述繪本內(nèi)容。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    活動準(zhǔn)備
    《七彩下雨天》20本、PPT圖片。
    活動重點
    關(guān)注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
    活動難點
    能用如果下起XX的雨，的句型來講述畫面內(nèi)容。
    活動過程
    (一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺
    師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?
    2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
    (二)觀察封面，嘗試用如果下起XX的雨，來進行猜想
    師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
    師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
    (三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。
    師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)
    (四)集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境
    師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
    師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?
    小結(jié)：當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
    活動延伸：
    戶外活動：制造彩虹。
    下大雨課件【篇3】
    教學(xué)要求
    1、感受下大雨時“我”以及文中動物的心情,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
    2、學(xué)會本課的7個會寫字“屋、煙、積、吊、哈、龜、甲”以及8個會認字“捂、薇、零、檐、拴、櫥、墻、斷”,朗讀課文,背誦課文。
    3、培養(yǎng)學(xué)生通過理解詞語體會整篇課文意思的能力。
    重點難點
    1、感受下大雨時“我”以及文中動物的心情,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
    2、學(xué)會本課的7個會寫字及8個會認字。新詞：七零八落等。
    3、朗讀,背誦課文。
    教學(xué)課時
    兩課時
    23下大雨雨真大。
    下得屋頂上起了煙。【句導(dǎo)讀：說明雨下的大，水汽連成了一片，看起來像“煙”?！看笥挈c落在天井的積水里，砸出一個一個丁字泡。我用兩手捂著耳朵，又放開，聽雨聲：嗚——哇，嗚——哇。下大雨，我常這樣聽雨玩①。
    段導(dǎo)讀：寫出了對大雨的整體感覺。也寫出作者喜歡這樣聽下雨玩。
    雨打得荷花缸里的荷葉東倒西歪②。
    段導(dǎo)讀：寫出了雨中的荷葉的狀態(tài)。
    在紫薇花上采蜜的大黑蜂鉆進了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出來的圓洞，很深。大黑蜂是一個“人”過的。
    段導(dǎo)讀：寫了大黑蜂的獨行俠作風(fēng)，它的家也是很特殊的。
    紫薇花濕透了，然而并不被雨打得七零八落③。
    段導(dǎo)讀：紫薇花雖然被打濕了，但卻并沒有被打爛。
    麻雀躲④在檐下，歪⑤著小腦袋。
    段導(dǎo)讀：雨中的麻雀，顯得好奇，自得。
    蜻蜓倒吊在樹葉的背面。
    段導(dǎo)讀：寫出了蜻蜓遇到大雨時的應(yīng)對策略。
    哈，你還在呀！一只烏龜。這只烏龜是我養(yǎng)的。我在龜甲邊上鉆了一個小洞，用麻繩系住了它，拴在櫥柜腳上。有一天，不見了。它不知怎么跑出去了。原來它藏在老墻下面一塊斷磚的洞里。下大雨，它出來了。它昂⑥著腦袋看雨，慢慢地爬⑦到天井的水里。
    段導(dǎo)讀：整節(jié)寫出了“我”和烏龜?shù)娜な拢瑸觚斆鎸Υ笥昴欠N悠然自得的狀態(tài)。
    字詞導(dǎo)讀?
    ①聽雨玩：寫出“我”聽的享受，把聽雨當(dāng)成一種游戲很享受的樣子。
    ②東倒西歪：指行走不穩(wěn)，身不由主。這里形容荷葉傾斜不正。
    ③七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。
    ④躲：藏。
    ⑤歪：不正，指麻雀的頭斜著看雨。
    ⑥昂：指抬頭，把頭抬高。
    ⑦爬：慢慢地移動。
    1、學(xué)會本課的7個會寫字“屋、煙、積、吊、哈、龜、甲”以及8個會認字“捂、薇、零、檐、拴、櫥、墻、斷”。新詞：七零八落等。
    2、初讀課文，了解文本內(nèi)容。
    下大雨課件【篇4】
    活動目標(biāo)：
    1、能根據(jù)教師發(fā)出的指令迅速做出反應(yīng)。
    2、體驗集體游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    小鈴、鈴鼓、大鼓、閃電卡片。
    活動重點：
    能根據(jù)教師發(fā)出的指令迅速做出反應(yīng)。
    活動過程：
    1、熱身運動
    幼兒跟著教師做踏步、跳躍等熱身運動。
    2、游戲：下大雨啦
    教師講解游戲玩法：聽到下小雨的指令（小鈴聲）幼兒慢跑；聽到下大雨的指令（鈴鼓聲）幼兒快跑；聽到雨水積成小河的信號，幼兒排成一排跑；聽到雷聲（大鼓聲），幼兒迅速下蹲捂住耳朵；看到閃電，幼兒尋地方躲起來。
    1、幼兒游戲（兩到三次）
    提醒幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)動作，違規(guī)者停游戲一次。
    2、放松運動
    天變晴了，太陽公公出來了，我們學(xué)小鳥飛回家吧！
    下大雨課件【篇5】
    設(shè)計意圖：
    一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
    活動目標(biāo)：
    1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
    2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。
    3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好。
    活動重點：
    自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
    活動難點：
    能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。
    活動準(zhǔn)備：
    幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準(zhǔn)備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入
    1、聽聲音（下雨聲）
    教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀啊？”（圓形、水滴形）
    2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什么樣的??？人們會怎么想，動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。
    3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么？
    （兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢？請小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！
    4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
    5、發(fā)放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導(dǎo)幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）
    6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
    7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請小朋友們仔細傾聽喲。
    8、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經(jīng)把彩色的雨準(zhǔn)備好了，選一個你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？
    9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）
    10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的?！?BR>    11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
    下大雨課件【篇6】
    ［教學(xué)目標(biāo)］
    1. 會寫7個生字，會認8個生字。理解由生字組成的詞語。
    2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
    3. 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
    ［教學(xué)重難點］
    理清文章思路，能從下雨的場景中感受到大自然的活潑生趣。
    ［教學(xué)課時］2課時
    第一課時
    一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
    1. （課件出示圖片）看看下雨之后，大自然中的情景。
    2. 板書課題：下大雨。
    3. 下大雨后，作者看到了哪些情景呢？讓我們一起去看看。
    二、初讀感知
    1. 學(xué)生自由讀課文，劃分課文自然段。
    2. 邊讀邊勾畫出生字詞，每個生字詞多讀幾遍。
    3. 同桌之間相互指讀。教師檢查認讀情況。
    三、認讀生字詞。
    1. 教師出示重點生字詞學(xué)生認讀。
    屋ｗ頂ｄｎ 煙ｙｎ 積ｊ水ｓｈｕ 倒ｄàｏ吊ｄｉàｏ龜ｕ甲ｊｉ 哈ｈ 昂áｎ著ｚｈｅ腦ｎｏ袋ｄàｉ 東ｄｎ倒ｄｏ西ｘ歪ｗｉ 七ｑ零ｌíｎ八ｂ落ｌｕ
    2. 指名讀生字詞。
    3. 分組讀。
    4. 觀察字形，交流識字方法。
    四、指導(dǎo)書寫
    1. 出示“會寫生字”，請學(xué)生認讀。
    2. 學(xué)生說說怎樣寫好生字，應(yīng)注意哪些問題。
    3. 教師重點指導(dǎo)：屋、煙、龜。
    屋：半包圍結(jié)構(gòu)，加一加“尸+至=屋”，注意中間一點不要掉。
    煙：火+因=煙。
    第二課時
    一、回顧課文，導(dǎo)入新課
    1. 指名有感情地朗讀課文。
    2. 想一想：下大雨有哪些有趣的場景出現(xiàn)？
    二、重點學(xué)習(xí)，深入感悟1. 指名分段朗誦課文。
    (1)“我”在哪里看到下大雨的`場景?
    (2)下大雨時,“我”是怎樣做的?
    2. 教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文,找到答案。
    (出示圖片)下大雨時,屋頂上的雨是怎樣的?
    (重點理解“砸”,說明力氣很大,雨點很大進而說明雨下得很大。)
    3. 下大雨還有哪些場景?
    (荷花缸里的荷葉紫薇花上的大黑峰麻雀小烏龜)
    4. 交流討論。
    你喜歡下雨天嗎?在下雨天你會看到什么?在下雨天你會做哪些事呢?小組交流討論。 三、升華情感
    1. 發(fā)揮你的想象:“我”還會看到哪些場景?
    2. 有感情地朗讀課文,并背誦課文。
    3. 大自然還有哪些有趣的現(xiàn)象?請你收集一下。
    [教學(xué)板書]
    下大雨 屋頂 小水滴
    荷葉
    紫薇花
    大黑峰
    麻雀
    小烏龜 聽雨
    看雨
    躲雨
    下大雨課件【篇7】
    活動目標(biāo)
    1.仔細觀察畫面內(nèi)容，感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。
    2.學(xué)習(xí)使用動詞，并能運用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。
    3.注意傾聽別人講述，積極主動參與活動。
    4.初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱。
    活動準(zhǔn)備ｖ
    1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒熟悉動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習(xí)性。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。
    3.環(huán)境準(zhǔn)備
    活動目標(biāo)
    1.仔細觀察畫面內(nèi)容，感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。
    2.學(xué)習(xí)使用動詞，并能運用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。
    3.注意傾聽別人講述，積極主動參與活動。
    一初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱?；顒訙?zhǔn)備
    1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒熟悉動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習(xí)性。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。
    3.環(huán)境準(zhǔn)備
    4.在教室四周布置簡單的游戲環(huán)境?？堊龅娜~子及山洞等活動過程
    一．預(yù)備活動,師幼互相問候，線上活動，做音樂游戲、下雨了。
    二．感知活動
    1.教師模仿小動物的聲音，請小朋友猜出小動物的名字并將小動物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動物引導(dǎo)幼兒進行模仿。
    2.教師充當(dāng)森林王國的大王，帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加危ㄒ魳酚螒颍?BR>    3.出現(xiàn)打雷、下雨的聲音，大王下命令請小動物們自己想辦法避雨，（利用已有條件）教師記錄下來。
    三、理解活動
    1.師幼一起交流，分享游戲中的快樂，樂于參加教師組織的各項教學(xué)活動，喜歡各種天氣。
    2.出示掛圖，請小朋友看一看自己與自己模仿的小動物避雨的方式有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出這樣避雨的原因。重點讓幼兒理解小動物躲雨時的動詞，“躲”、藏、“縮”等。
    3、教師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起討論“時真的下雨了嗎”？
    4.集體閱讀，引導(dǎo)幼兒體會詩歌的趣味性：小朋友們喜歡這場雨嗎？為什么？
    5.教師播放音帶,幼兒看書，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。
    四、體驗活動
    游戲：“我和字卡是朋友”
    將帶頭飾和拿字卡的小朋友分成兩組，在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小朋友要在規(guī)定的時間內(nèi)要迅速找到和自己有關(guān)的字或詞例：“小烏龜縮進殼里’.小烏龜要和縮做朋友。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶！
    五．結(jié)束活動
    教師小結(jié)及整理工作。