在教師日常的工作中，教案課件是非常必要的一種工具。但是，需要設(shè)計好其中的知識點。如果教師精心編寫教案，能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。想要更全面地了解“醫(yī)院課件”相關(guān)知識的讀者，可以閱讀這篇文章，希望對需要幫助的讀者有所啟發(fā)。
    醫(yī)院課件 篇1
    游戲目標(biāo)
    1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
    2.生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
    3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
    4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    游戲準(zhǔn)備
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
    2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
    游戲過程
    一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
    師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？
    二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？
    師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
    三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
    2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
    3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
    四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
    1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
    2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
    3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。
    五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
    1.整理游戲材料和環(huán)境。
    2.交流游戲情況。
    師提問：
    1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
    2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
    3.下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？
    醫(yī)院課件 篇2
    學(xué)期目標(biāo)：
    1、中班角色游戲階段計劃第一學(xué)期幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職
    責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
    2、學(xué)會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
    3、幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
    4、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。
    情況分析：
    經(jīng)過小班一學(xué)年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣?；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導(dǎo)幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設(shè)計游戲和評價游戲的能力。
    第一階段
    活動內(nèi)容：醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等
    游戲目的：
    1、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。
    2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。
    3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
    4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。
    活動準(zhǔn)備：
    1、知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
    第一次活動指導(dǎo)：
    1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護士的職責(zé)。
    2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）
    3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。
    首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導(dǎo)幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療
    病人，要關(guān)心病人。
    4、幼兒游戲。
    引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。
    5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
    6、評價幼兒游戲情況。
    活動反饋：幼兒已經(jīng)進行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當(dāng)病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導(dǎo)。
    第二次活動指導(dǎo)：
    1、教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人生什么??？
    2、提出要求：
    ⑴收拾玩具有分類，并放回原處。
    ⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。
    3、豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。
    4、幼兒游戲時教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)，要堅守自己的崗位。
    5、游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。
    6、評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責(zé)的幼兒。
    活動反饋；幼兒在活動中有了較豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎(chǔ)上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。
    第三次活動指導(dǎo)：
    1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會更有趣。
    2、啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。
    3、幼兒商量分配角色，引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學(xué)會慰問病人。
    鼓勵性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達能力。
    4、游戲進行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，
    促進幼兒間的交往。
    5、游戲結(jié)束，教師主要評價幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現(xiàn)實生活的反映能力。
    活動反饋：幼兒在活動時懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里
    面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。
    第四次活動指導(dǎo)：
    1、教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：
    ⑴、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。
    2、幼兒進行游戲：教師重點指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責(zé)，分工合作進行游戲。
    3、組織幼兒進行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等?；顒佑^察與推進：本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規(guī)也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼續(xù)改進。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。
    第二階段角色游戲教案
    醫(yī)院課件 篇3
    一．教學(xué)目標(biāo)：
    1．朗讀課文，了解太空“清潔工”是什么？它是在什么情況下產(chǎn)生的？有什么用途？
    2．知道本文運用哪些說明方法？說說列數(shù)字說明方法的作用。
    3．閱讀后能發(fā)表自己的看法。
    二．教學(xué)重點：
    了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途，從而對太空、科技產(chǎn)生興趣。
    三．教學(xué)難點：
    能根據(jù)閱讀材料發(fā)表自己的看法。
    四．教學(xué)準(zhǔn)備：
    收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
    2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那里充滿著危險。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》
    1、學(xué)生自由讀課文。
    2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
    （三）學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。
    1、出示學(xué)習(xí)要求：
    2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。四人小組一起討論學(xué)習(xí)。
    3、交流反饋。
    4、交流本文運用哪些說明方法？說說列數(shù)字說明方法的作用。
    （四）復(fù)述課文。
    現(xiàn)在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會怎樣向大家介紹你自己？
    指名學(xué)生復(fù)述，評議。
    （五）展開想象。
    讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什么感悟？圍繞主題發(fā)表自己的看法。
    醫(yī)院課件 篇4
    設(shè)計理念：
    《太空“清潔工”》是一篇科普類說明文，作者運用多種說明方法，準(zhǔn)確生動地介紹了太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法，為學(xué)生開啟了一扇探索太空奧秘達到科學(xué)之門。
    根據(jù)教材特點，結(jié)合新課標(biāo)理念，本設(shè)計注重以人為本，以讀為本，力求凸顯說明文的特點，遵從“閱讀是學(xué)生的個性化行為”的理念，大膽放手讓學(xué)生在主動質(zhì)疑、讀文釋疑中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會說明的方法，體會遣詞造句的準(zhǔn)確精當(dāng)，揣摩表達的順序、方法，提高閱讀能力，調(diào)制科普類說明文的語文味。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1. 用聯(lián)系上下文等方法理解“遭殃、殘骸、同歸于盡”等詞語，理解“清潔工”、“搗蛋鬼”等加引號詞語的特殊含義。
    2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
    3. 體會作者說明事物的方法，表達方式的準(zhǔn)確生動，并在小練筆中初步運用。
    4. 激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
    教學(xué)重點：
    知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
    教學(xué)難點：
    體會作者說明事物的方法，表達方式的準(zhǔn)確生動，并在小練筆中初步運用。
    2. 學(xué)生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關(guān)資料。
    3. 教師查找有關(guān)資料；制作課件。
    1.出示第一排詞語：
    “搗蛋鬼” “清潔工” “犧牲” “同歸于盡”
    ⑴指名讀詞語。
    ⑵師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都有雙引號，表示特殊含義。
    ⑴指名讀詞語，隨機給“殘骸”正音。
    ⑵師簡介三個專用名詞。
    ⑶齊讀詞語。
    3.運用兩排詞語，梳理課文主要內(nèi)容。
    師：你能用上這兩排詞語說說課文主要寫了什么嗎？
    4.小結(jié)：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯。抓住關(guān)鍵詞語是概括課文主要內(nèi)容的重要方法。
    1. 齊讀課題。
    師：這節(jié)課，我們就一起走進（示意齊讀課題）——太空“清潔工”。
    2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并梳理成四個問題，課件出示：
    ①太空上有些什么垃圾？
    ②為什么要清除太空垃圾？
    ③太空“清潔工”是怎樣的？
    ④太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾？
    過渡：古人說：“小疑小進，大疑大進?！蓖瑢W(xué)們真會提問，想不想通過讀書自己解決問題？
    三、 讀文釋疑，體會寫法
    ㈠自由讀課文，思考四個問題，劃出有關(guān)的句子，多讀幾遍，想想作者用了哪些說明方法，在句子旁邊批注。
    學(xué)生朗讀自學(xué)，教師巡視并與學(xué)生交流。
    ㈡交流讀書收獲，相機解決問題。
    ㈢預(yù)設(shè)一：太空上有些什么垃圾？為什么要清除太空垃圾？
    出示句子：
    這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞，正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。
    ⑴引導(dǎo)認識太空垃圾的危害：失去控制、飛行速度很快、飛行時間長。（板書：失控、快、久）
    ⒊師生合作讀句子，初步感受太空垃圾的危害。
    ⒋想象說話，理解“遭殃”
    ⑴（出示太空圖片）師：正常運行的航天器一旦碰上了這些太空垃圾，會發(fā)生什么情況呢？同學(xué)們，你們能想象那種情景嗎？
    ⑵引導(dǎo)學(xué)生想象，認識太空垃圾的危害。
    ⑶教師小結(jié)：太空垃圾的危害真大！正常運行的航天器一旦碰上它們，可就——遭殃了。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道“遭殃”的意思了嗎？
    ⒌補充視頻資料（中央一套晚間新聞相關(guān)視頻資料），進一步認識太空垃圾的危害。
    師：太空中，一顆迎面而來的直徑為0.5毫米的金屬微粒，足以戳穿密封的飛行服；人們?nèi)庋蹮o法辨別的塵埃也能使宇航員殞命，這些太空垃圾多么可怕??！你能用朗讀來表達自己的感受嗎？
    指名讀句子——齊讀。
    ㈣ 預(yù)設(shè)二：太空“清潔工”是怎樣的？太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾？
    ⒈交流，出示句子：
    太空“清潔工”的質(zhì)量只有 6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。
    ⑵讀讀這兩個數(shù)字，你有什么想說的？
    抓“6千克”，聯(lián)系生活體會太空“清潔工”的輕、本領(lǐng)大。
    抓“不到100萬美元”，拓展資料理解造價低。
    ⑶指導(dǎo)抓數(shù)字讀好句子。
    2.交流，出示句子：
    一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進入稠密的大氣層，這時劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫會將它們一同燒毀。
    ⑴自由讀句子，想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的？
    ①師適時補充小結(jié)：看到垃圾——靠過去——抓住垃圾——迫使減速、降低——進入大氣層燒毀。（板書：看 靠 抓 減速 降低 燒毀）
    ②指導(dǎo)復(fù)述。
    師：你能用自己的語言說說太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的嗎？
    ①師：你還讀懂了什么?你是從哪些詞語讀懂的？圈出來。
    引導(dǎo)從“一旦……就……、立刻、緊緊”等詞語體會“清潔工”本領(lǐng)大。
    ②師：太空“清潔工”個兒不大，本領(lǐng)可真不??！誰能用朗讀告訴我們“清潔工”本領(lǐng)超強？
    師：同學(xué)們，再讀讀這句話，在寫法上，有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？
    交流：
    ①按一定的順序，用“然后”、“接著”等詞語連接。
    ②用擬人的修辭手法，使句子生動形象。
    ③使用準(zhǔn)確的動詞，如“看、靠、抓”。
    ㈠ 過渡，設(shè)疑：
    太空“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”，看著這個詞語，你有什么想說的嗎？
    ⒈師：是啊，雖然太空“清潔工”造價不算太貴，但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個“清潔工”，還是不合算呀！同學(xué)們，你們就是未來的科學(xué)家，你們打算研制怎樣的太空“清潔工”呢？它有什么特點？又是怎樣工作的呢？請把你的設(shè)想寫下來，注意說明方法的運用和用詞的準(zhǔn)確生動。
    ⒉交流，教師注意傾聽，表揚或糾正。
    ⒊教師小結(jié)：同學(xué)們，我們運用說明方法向大家介紹了自己設(shè)計的太空“清潔工”， 真會想象，希望大家努力學(xué)習(xí)，長大后爭取實現(xiàn)夢想！
    師：告訴大家一個好消息，科學(xué)家們在這項研究中已經(jīng)有了很大的突破，瞧，（課件出示圖片資料：“空間工友”、 “激光掃帚” 、“太空風(fēng)車” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清潔工”。）
    結(jié)合圖片，教師穿插簡介，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。
    醫(yī)院課件 篇5
    這是一篇科幻文，描寫的是“我”在太空醫(yī)院治療燒傷的神奇過程。
    在教學(xué)中，我以“神奇”這個詞語為主線展開教學(xué)。與上一篇課文一樣，也是以學(xué)生的自讀為主。在整體把握課文時，我讓學(xué)生用一個詞語來概括自己所了解到的`太空醫(yī)院。于是學(xué)生提到了“神奇”?！澳銖哪睦矬w會到了太空醫(yī)院的神奇？請大家認真的默讀課文，把你認為神奇的地方劃記起來，多讀幾遍，呆會與你的同桌分享閱讀感受?！痹谡n堂上巡視，發(fā)現(xiàn)許多孩子都能能抓住沒有引力傷口不會接觸被褥、醫(yī)療設(shè)備能夠用意念控制、太空沒有空氣傷口不會被感染、如衣服一樣的保護膜保護傷口等主要細節(jié)。在進行交流時，我要求學(xué)生用自己的語言來表達，以促使他們語言的內(nèi)化，并要求聽的學(xué)生認真傾聽，隨時對發(fā)言同學(xué)所講的內(nèi)容進行補充。因為不同的學(xué)生對于同樣的內(nèi)容有不同的感受，所以有的內(nèi)容被學(xué)生反復(fù)提出反復(fù)地讀，來來回回，課文的內(nèi)容就被孩子們熟知了。
    在下課時，有個孩子突然提出了這樣一個問題：太空里沒有氧氣，醫(yī)院里的病人和醫(yī)生們是怎樣生存的呢？我知道這不過是一篇科幻文，肯定有不符合現(xiàn)實的地方，學(xué)生能敏銳地覺察并提出來，雖然我不能回答他，但我從心里感到高興。我利用這個契機鼓勵全班的孩子，多讀相關(guān)的文章，去了解更多，由此把閱讀引向課外。
    醫(yī)院課件 篇6
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
    2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。
    3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)
    2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參與活動
    3、有圖的字卡：問、看、聽、摸
    4、針筒、娃娃一個
    教學(xué)過程：
    環(huán)節(jié)一
    一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
    1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。
    師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?
    2、介紹看病流程及主要部門的作用。
    師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?
    (請幼兒看錄像)
    提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?
    (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進行提問。)
    為什么要先掛號?(先確定哪個門診)
    掛號后干什么?老師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?
    有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)
    藥在哪里拿呢?(藥房)
    請幼兒按看病的順序排列流程圖。
    3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
    師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?
    (根據(jù)幼兒回答出示注射室照片)
    其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?
    二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。
    1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進行介紹
    師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?
    徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……
    師：今天你是不是正好休息呢?
    徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。
    師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。
    師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。
    徐：是嗎?以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。
    2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。
    提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?
    (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)
    提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)
    提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?
    徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
    師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?
    (認識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
    小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?
    徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
    師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎?為什么?
    小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
    環(huán)節(jié)二
    1、討論：每個地方設(shè)計什么標(biāo)記。
    師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?
    (根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記)
    師：掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進行討論)
    2、設(shè)計教學(xué)
    請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
    3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
    醫(yī)院課件 篇7
    這是一篇科普說明文，介紹了太空“清潔工”的產(chǎn)生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知識。通過對太空垃圾的危害性以及太空“清潔工”作用的描寫，贊揚了科學(xué)家們的聰明才智，激發(fā)同學(xué)們對太空、科技產(chǎn)生興趣。
    這篇課文層次分明，條理清晰：第一、二自然段講太空垃圾威脅航天器的運行安全；第三自然段講了講了太空垃圾的產(chǎn)生；第四自然段講了太空“清潔工”的構(gòu)造和清除太空垃圾的方法；第五自然段講了太空“清潔工”的作用以及科學(xué)家們的新的設(shè)想。
    本文語言簡煉準(zhǔn)確，作者運用了舉例子、打比方、列數(shù)字等說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對太空“清潔工”的特點加以說明，榮知識型和趣味性于一體，增強了文章的可讀性。
    這是五年級上冊課后閱讀材料中的一篇文章，它和本冊教材中的第三單元是同一個主題“學(xué)習(xí)說明性文章”。選編課文的目的一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，另一方面是要讓學(xué)生理解說明的方法體會作者怎樣準(zhǔn)確用詞，形象地表達。作為一篇閱讀材料，它比精讀課文在理解上的難度降低了許多。作為一篇說明文，它在理解上比較淺顯，對于說明方法的把握大多數(shù)的學(xué)生能夠達到要求，但作為農(nóng)村學(xué)生，他們對航天航空方面的知識了解得很少，我們既要拓展學(xué)生們在科學(xué)方面的視野，又不能把語文課上成科學(xué)常識課，所以我把這節(jié)課的著眼點落實在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達方法上。
    1.借助工具書，自學(xué)“絡(luò)、骸、殃”等詞語；了解“聯(lián)絡(luò)、同歸于盡”等詞語的意思。
    2.熟讀課文，了解太空“清潔工”是什么，以及它的作用。
    3.掌握課文內(nèi)容，感受尖端的科學(xué)技術(shù)和激發(fā)同學(xué)們對太空、科技的興趣以及樹立初步的太空環(huán)保的意識。
    了解太空“清潔工”是什么，以及它的作用。
    掌握課文內(nèi)容，感受尖端的科學(xué)技術(shù)和激發(fā)同學(xué)們對太空、科技的興趣以及樹立初步的太空環(huán)保方面的意識。
    制作多媒體教學(xué)課件；
    1、課件出示清潔工的圖片，引入“清潔工”。
    2、那么你們有沒有想過太空中也有清潔工呢？引入本文的課題。
    3、齊讀課題，讀了課題后你有疑問嗎？
    【意圖：以同學(xué)們熟悉的清潔工入手，形象直觀，也容易引起同學(xué)們關(guān)于太空清潔工的更多的思索?！?BR>    2、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。
    3、指名讀課文，糾正字音。
    4、再讀課文，說說課文講了有關(guān)太空清潔工的哪幾個方面的內(nèi)容？
    5、交流反饋。
    【意圖：初讀課文，首先掃清閱讀上的障礙，再幫助學(xué)生從總體上把握課文的主要內(nèi)容，是學(xué)生對課文有一個總體的印象?！?BR>    （師）同學(xué)們，你們可曾想過茫茫的太空是什么樣的，太空中有什么嗎？
    學(xué)生交流。
    引入第一自然段的學(xué)習(xí)。
    【意圖：正是因為有了這些衛(wèi)星、有了這些望遠鏡、有了這些空間軌道站，才有了科學(xué)技術(shù)的進步，人類生活得以不斷改善，也正因為如此，才會有太空垃圾的產(chǎn)生了解了這些情況，為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊?！?BR>    1、出示圖片，這是電腦模擬的太空垃圾。
    2、出示學(xué)習(xí)要求：
    3、交流反饋。（在交流第一個問題時，觀看有關(guān)太空垃圾的視頻，更加具體地了解太空垃圾;在交流第二個問題時進行以下教學(xué)環(huán)節(jié)）
    4、出示重點句子，讀一讀，想一想它用了什么方法？說一說它的好處。
    5、比較兩個句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
    ①正常運行航天器碰上它們，就會遭殃。
    ②正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會遭殃。
    飛行器外殼掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它可以集中宇宙飛船的窗子，在玻璃上劃出一道裂縫。
    一顆在太空中漂浮的螺栓，可以穿透飛船的舷窗，撞到里面的宇航員。
    【意圖：通過搜集的圖片和補充的資料，讓學(xué)生更加形象地感受到太空垃圾的危害，通過打比方的這種說明方法，使學(xué)生感受到危害的嚴(yán)重性，更加意識到垃圾的清理必要性，為下文的學(xué)習(xí)進一步打下鋪墊?！?BR>    1、出示學(xué)習(xí)要求：
    (2)再讀課文，想想這個自然段圍繞太空清潔工講了講了哪幾個方面的內(nèi)容？
    2、交流反饋。
    交流過程中出示句子：
    太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。（體會列數(shù)字的說明方法）
    3、和大家交流一下讀了這個自然段以后自己的感想。
    【意圖：這個自然段作為本文的重點，我把重點落實在對語言文字的理解和說明文的表達方法上，以區(qū)分一般的科學(xué)常識課。】
    交流。
    結(jié)束語：隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保的概念也在不斷地延伸。人類在愛護地球家園的同時，也要重視太空環(huán)境的保護。希望在不久的將來，人類在宇宙中遨游時，面對的是一個干凈、美麗的太空。還宇宙一個干凈、美麗的空間！
    醫(yī)院課件 篇8
    活動目標(biāo)：
    1、 了解看病的主要過程，并能用較完整的語言表達。
    2、 知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
    活動準(zhǔn)備：
    1、 和附近社區(qū)醫(yī)院聯(lián)系妥當(dāng)
    2、 “體溫計”、“聽診器”“壓舌板”“五官鏡”各一件
    活動過程：
    1、 帶入情景，引出主題
    小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。
    提問：小朋友，貝貝可能得了什么?。繎?yīng)該怎么辦？
    2、 交流探討看病的過程
    我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。
    （1） 掛號
    引導(dǎo)幼兒看他人掛號。
    提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
    （2） 病人看病
    結(jié)合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？
    醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？
    有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）
    體溫計——檢查有沒有發(fā)燒
    壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎
    五官鏡——檢查鼻子情況
    聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常
    （3） 取藥
    結(jié)合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？
    （4） 打針
    取藥后又做了什么？誰給病人掛針？
    掛針后護士是怎么說的？
    3、 小結(jié)
    病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。
    我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？
    醫(yī)院課件 篇9
    活動目標(biāo)：
    1.了解動物醫(yī)生的工作職責(zé)，認識不同的醫(yī)療工作。
    2.增加愛護動物的情感。
    重點難點：
    1.了解動物醫(yī)生的工作職責(zé)，認識不同的醫(yī)療工作。
    2.增加愛護動物的情感
    活動準(zhǔn)備：
    幼兒用書、桌椅、積木、醫(yī)療扮演用具、動物玩偶等。
    活動過程：
    一、分享家中寵物生病，看病及參觀動物醫(yī)院的經(jīng)驗。
    1.我們生病了會到哪里看??？醫(yī)院的科室有哪些？
    2.如果你們家中的寵物生病了該怎么辦？他們會跟我們?nèi)タ匆粯拥尼t(yī)生嗎？它們也需要打針吃藥嗎？
    3.你看到的動物醫(yī)院是什么樣的？動物醫(yī)生在做些什么？
    二、閱讀幼兒用書。了解動物醫(yī)生的工作。
    1.動物醫(yī)院的病人是誰？
    2.動物醫(yī)生幫生病的動物做了些什么？
    3.除了治療動物，動物醫(yī)生還會做些什么來幫助動物?
    4.動物治療動物，動物醫(yī)院每個人的心情是怎么的？你的心情又是怎么的？
    三、與幼兒共同合作構(gòu)建動物醫(yī)院，進行扮演游戲。
    1.如果我們的教室里要開設(shè)一個動物醫(yī)院，可以開設(shè)在哪里？
    2.動物醫(yī)院有哪些設(shè)備。
    3.依據(jù)討論結(jié)果，幼兒分組布置動物醫(yī)院?？梢岳酶鞣N積木，桌椅，動物玩偶，醫(yī)療扮演用具等。進行建構(gòu)與布置。
    4.引導(dǎo)幼兒自主選動物醫(yī)生，寵物主人等角色，進行扮演游戲。
    活動反思：
    本次活動讓小朋友們認識動物醫(yī)生是做什么，了解動物醫(yī)生的工作職責(zé)，認識不同醫(yī)療工作并且通過扮演游戲進行當(dāng)醫(yī)生和病人游戲讓他們更容易了解醫(yī)院是做什么激發(fā)他們的好奇心。