教案課件是老師工作中的一部分，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。教案是推進(jìn)課程改革的有效工具，寫(xiě)教案課件時(shí)需要注意哪些方面？根據(jù)您的要求我整理了以下信息：“優(yōu)秀教案”，如果這篇內(nèi)容能夠讓你更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題請(qǐng)收藏下來(lái)以備查閱！
    優(yōu)秀教案(篇1)
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)與能力
    學(xué)習(xí)《春望》及五律詩(shī)的特點(diǎn)。
    過(guò)程與方法
    在自讀自悟，合作探討中理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀
    體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    重點(diǎn) 理解詩(shī)歌的特點(diǎn)。
    難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌的情感。
    課時(shí)安排
    1課時(shí)
    教學(xué)準(zhǔn)備
    多媒體課件
    教學(xué)過(guò)程
    (一)導(dǎo)入
    中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，自《詩(shī)經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩(shī)堆疊排列起來(lái)就像那蜿蜒起伏的長(zhǎng)城，讀這些詩(shī)就像長(zhǎng)城那樣綿延不絕。詩(shī)歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間……都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩(shī)篇。今天就讓我們來(lái)踏尋古人的足跡，推測(cè)名人心情，欣賞名作之境界。
    (二)學(xué)習(xí)第三首詩(shī)《春望》
    1聽(tīng)配樂(lè)朗誦。
    2全體學(xué)生配樂(lè)齊讀。
    3學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。
    4由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩(shī)。
    譯詩(shī)參考：
    國(guó)都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。感傷國(guó)事，見(jiàn)花而濺淚;悵恨離別，聞鳥(niǎo)而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書(shū)可抵萬(wàn)兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。
    5學(xué)生齊讀全詩(shī)。
    6品味全詩(shī)。
    ⑴ 本詩(shī)是在什么背景下寫(xiě)的?抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?
    明確：《春望》寫(xiě)于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。
    ⑵ 本詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
    明確：詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)望中所見(jiàn)。長(zhǎng)安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無(wú)辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中。“國(guó)破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長(zhǎng)安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長(zhǎng)安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩(shī)意形象生動(dòng)，情感極其沉痛。
    詩(shī)的頷聯(lián)是分寫(xiě)，通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物寫(xiě)春天?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，詩(shī)人睹物傷情，見(jiàn)到開(kāi)放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚;聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。
    “烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩(shī)人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺(jué)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書(shū)是多么難得、多么珍貴啊!
    詩(shī)的尾聯(lián)寫(xiě)憂國(guó)思家的感情，刻畫(huà)了一個(gè)典型的藝術(shù)形象。詩(shī)人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。
    ⑶ 本詩(shī)的情感是通過(guò)什么來(lái)抒發(fā)的?
    明確：全詩(shī)觸景傷懷，將憂國(guó)思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫(xiě)之中，情景交融，感人肺腑。
    優(yōu)秀教案(篇2)
    設(shè)計(jì)理念:
    1、以本為本，走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)把握思想內(nèi)容，在語(yǔ)言文字的品味中感悟道理。既注重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，又注重體會(huì)文章的思想感情，牢牢把握語(yǔ)文工具性和人文性相結(jié)合這一特點(diǎn)。
    2、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，注重搭建一個(gè)點(diǎn)、線、面結(jié)合的立體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生有多個(gè)層面的收獲;努力做到有整體的把握，有清晰的脈絡(luò)，也有細(xì)節(jié)的精彩。
    3、學(xué)以致用，融會(huì)貫通，讓語(yǔ)文真正地向思維開(kāi)放、向生活開(kāi)放、向個(gè)性開(kāi)放。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保持生態(tài)平衡的意識(shí)。
    3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解本文的結(jié)論。
    2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
    課前準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)鹿和狼的圖片。多媒體課件。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料，收集生態(tài)失去平衡的相關(guān)材料，并做簡(jiǎn)單整理。
    課時(shí)安排:一課時(shí)。
    教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖:
    (一)、啟發(fā)談話，激起興趣
    1、同學(xué)們，一提到鹿你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)?(出示鹿的圖片)狼又給你們留下了什么印象?(出示狼的圖片)
    是啊!提起狼我們就會(huì)想到“兇惡殘暴”，什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“狼子野心”“狼狽為奸”等,可以說(shuō)狼在我們心中就是罪惡的化身，應(yīng)該毫不留情的消滅掉。可哪一天我們將狼趕盡殺絕時(shí)又會(huì)猛然發(fā)現(xiàn):得引狼入室!這是怎么回事?學(xué)完課文大家就知道了!
    2、板書(shū)題目，齊讀。
    【課內(nèi)外結(jié)合，充分整合多方面的課程資源，多角度演繹闡釋主題，并設(shè)計(jì)懸念“為什么要引狼入室”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望?！?BR>    (二)、初讀課文，整體感知
    1、在學(xué)習(xí)課文之前，老師先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，誰(shuí)能讀讀這些詞語(yǔ)(投影出示:字詞積累)。
    2、掃清了字詞障礙，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)這個(gè)故事的?
    【掃清字詞的障礙，理清文章思路，整體把握課文內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)?！?BR>    (三)、圍繞重點(diǎn)，合作探究
    過(guò)渡語(yǔ):讓我們把心放到文章中，用心把1——6自然段再來(lái)讀一讀，邊讀邊想哪些段落讓你感到痛快?哪些地方讓你感到不是滋味?邊讀邊體會(huì)，并找出表示鹿群數(shù)量變化的數(shù)詞，還可以在自己感受最深的語(yǔ)句旁寫(xiě)出自己的體會(huì)。(學(xué)生默讀課文，)
    交流: 重點(diǎn)品味表示鹿群數(shù)量變化的句段
    1、感受被摧毀前的凱巴伯森林和諧美麗
    ①出示森林圖片，學(xué)生閉眼在頭腦中再現(xiàn)形象,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
    優(yōu)秀教案(篇3)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美等詞語(yǔ)。
    2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。
    3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)
    通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)
    教學(xué)難點(diǎn)
    了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法
    課時(shí)安排
    1課時(shí)
    教學(xué)準(zhǔn)備
    課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。
    教學(xué)過(guò)程
    一、初讀課文，了解故事
    1、出示課題金錢(qián)的魔力。
    2、自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？
    3、課堂交流。
    學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢(qián)可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢(qián)可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢(qián)可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重
    同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。
    二、再讀課文，談?wù)劯惺?/strong>
    1、默讀課文，思考：
    （1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。
    （2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。（ JK251.CoM）
    2、小組討論，形成組內(nèi)意見(jiàn)，推選人員代表小組發(fā)言。
    3、課堂交流，談?wù)劯惺堋?BR>    一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。
    理由主要集中在兩個(gè)地方：
    （1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。
    （2）老伴：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話中。
    4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。
    三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言
    1、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫(xiě)得更加傳神？
    2、交流各自的觀點(diǎn)，展開(kāi)討論。
    在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的傳神之處。
    3、有感情地朗讀第6自然段和第11自然段。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    24金錢(qián)的魔力
    老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，金錢(qián)的奴隸。
    托德：以貌取人、刻薄、世故。
    優(yōu)秀教案(篇4)
    教學(xué)目的：
    1、了解漢樂(lè)府的一般知識(shí)
    2、掌握古文中的一些主要字詞
    3、分析人物形象及刻畫(huà)方法
    教學(xué)時(shí)數(shù)：
    一課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容與步驟：
    一、導(dǎo)語(yǔ)：
    由采茶導(dǎo)入
    二、介紹“樂(lè)府”(結(jié)合閱讀提示)
    三、朗讀
    1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
    2、一學(xué)生個(gè)別讀，其余學(xué)生聽(tīng)好，指出錯(cuò)誤。
    3、集體朗讀。
    四、理解內(nèi)容
    1、結(jié)合注解了解文意，找出關(guān)鍵字詞及不懂之處，可同桌討論。
    2、學(xué)生回答每段關(guān)鍵詞并提問(wèn)。
    3、一個(gè)同學(xué)復(fù)述內(nèi)容。
    五、分析人物形象
    第1段：采用圖畫(huà)法和表演法欣賞羅敷的容貌美。
    第2～3段：分角色朗讀，欣賞羅敷的人格美。
    六、課堂鞏固練習(xí)。
    七、作業(yè)
    把詩(shī)歌改成散文。
    附：《陌上?！氛n堂練習(xí)
    一、給下列加點(diǎn)字注音：
    東南隅為籠系倭墮髻捋髭須著帩頭
    千余騎共載不誰(shuí)家姝踟躕紫綺
    二、解釋下列加點(diǎn)字：
    東南隅著帩頭
    誰(shuí)家姝夫婿殊
    三、解釋下列多義詞：坐：觀：寧：
    四、圈出下列句中名詞活用為動(dòng)詞的字或詞：
    自名為羅敷羅敷善蠶桑十五府小吏
    五、填空：
    ?陌上?！愤x自，是一首言樂(lè)府詩(shī)，從表達(dá)方式看，是一首詩(shī)。
    六、找出第三節(jié)后兩句中側(cè)面描寫(xiě)羅敷丈夫的一句話：
    看過(guò)“陌上桑教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例”的還看了:
    優(yōu)秀教案(篇5)
    能力目標(biāo)：
    正確流利地朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)有益的動(dòng)物。
    情感目標(biāo)：
    激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    正確流利地朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)有益的動(dòng)物。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件
    教學(xué)流程
    第一課時(shí)
    一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
    同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里，你最喜歡看什么動(dòng)物？今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想不想知道有哪些動(dòng)物呢？下面就讓我們一同來(lái)看一看吧！
    二、嘗試識(shí)字
    課件出示不注音的動(dòng)物名稱，學(xué)生嘗試讀出來(lái)，相機(jī)出示動(dòng)物圖片，并對(duì)能讀出來(lái)的學(xué)生予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。
    三、讀詞正音
    1、自由讀書(shū)上本課的詞語(yǔ)，把不認(rèn)識(shí)的字或不能讀準(zhǔn)字音的字圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)弄清這些字的讀音。
    2、指名讀注音詞語(yǔ)，注意正音。
    3、開(kāi)火車(chē)”讀不注音的詞語(yǔ)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列的規(guī)律。
    四、識(shí)字大比拼
    1、看誰(shuí)找得快。課件出示文中要認(rèn)的字，請(qǐng)你快從本課的詞語(yǔ)中把它們找出來(lái)，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
    2、看誰(shuí)記得好。請(qǐng)你在小組讀一讀這些生字，并把你記字的好辦法說(shuō)給小組的其他同學(xué)聽(tīng)。
    3、看誰(shuí)說(shuō)得好。把你記字的好辦法說(shuō)給老師和其他同學(xué)聽(tīng)，看看誰(shuí)記字最有辦法。對(duì)于采用象形或猜謎等有創(chuàng)意的方法記字的.學(xué)生，要予以鼓勵(lì)。認(rèn)識(shí)寫(xiě)的又正確又漂亮，你還知道哪些帶“犭”的字呢？
    4、看誰(shuí)讀得準(zhǔn)?！伴_(kāi)火車(chē)”讀字卡。
    五、鞏固字詞
    1、詞語(yǔ)游戲，找朋友。
    2、生字游戲，摘果子。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，這節(jié)課它們又回來(lái)了，它們想考考大家，看看你們還記不記得它們。（課件出示詞語(yǔ)，“開(kāi)火車(chē)”讀。）
    2、同學(xué)們能夠又快又準(zhǔn)的讀出這些動(dòng)物朋友的名字，它們真高興?？墒牵鼈冇痔岢隽艘粋€(gè)要求，希望同學(xué)們能把它們的名字寫(xiě)的又正確又漂亮，你們能做到嗎？
    二、寫(xiě)字指導(dǎo)
    1、首先我們來(lái)看看哪些字是要求我們會(huì)寫(xiě)的。（課件演示）
    2、怎樣才能把這些字寫(xiě)的又正確又漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教科書(shū)田字格中要寫(xiě)的字，把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)。
    3、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)范寫(xiě)，然后學(xué)生練寫(xiě)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)帶有“犭”的“猴”和“虎”的寫(xiě)法以及“象”和“鹿”的筆順。
    4、寫(xiě)字練習(xí)，同桌互評(píng)。
    三、綜合實(shí)踐
    1、同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫(xiě)了一些動(dòng)物朋友的名字，那么，你對(duì)他們的行為習(xí)慣、生活方式有沒(méi)有更深的了解呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)本課本這十二種動(dòng)物的資料。聽(tīng)的同學(xué)可以就感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。
    2、小組介紹你收集到的其他動(dòng)物的圖片和資料。
    四、總結(jié)同學(xué)們。這節(jié)課你有什么收獲呢？是啊，動(dòng)物是我們的朋友，是地球大家庭中不可缺少的一員，希望大家在課余時(shí)間里搜集更多的資料，為保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球盡一份力。
    五、拓展延伸