綜合實踐活動課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)難點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入。
提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。
（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的'內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。
板書設(shè)計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
綜合實踐活動課件 篇2
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識和習(xí)慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動時間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點
什么物體發(fā)出的
收獲感想
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進行整理，提出想研究的問題。
2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強弱。
（3）噪音的'危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實驗記錄表
實驗
小組
實驗
時間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問題：
實驗所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實驗后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告與收獲。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實的感受。
鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
綜合實踐活動課件 篇3
一、課標(biāo)相關(guān)要求
綜合實踐課是一門綜合性學(xué)習(xí)的課程?！吨行W(xué)綜合實踐活動實施指導(dǎo)綱要》中對綜合性學(xué)習(xí)是這樣進行描述的?！熬C合性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實踐學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個根本性的要求?！薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語文學(xué)習(xí)，是一種語文實踐活動。開展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護學(xué)生的成功感。”
二、活動主題分析
主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時生活、學(xué)習(xí)的時候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時候又有礙環(huán)境的美化和保護，有的時候甚至還會給人們的生活帶來許多麻煩……。為了減少廢舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認識廢舊物品的價值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
設(shè)計意圖說明：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，清楚的認識到保護環(huán)境人人有責(zé)，以及保護環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會賞識自己，讓學(xué)生樹立只要肯動腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖，從培養(yǎng)能力、技能，實踐意識，情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點如下：
教學(xué)目標(biāo)；
1．知識與技能目標(biāo)：能在參與活動的過程中感受到參與活動的樂趣，體驗到參與的價值，培養(yǎng)自己分析、動腦和綜合實踐的能力和意識。
2．過程與方法目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識和探究能力把廢舊物品制作成各種有價值的生活和學(xué)習(xí)用品。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識、協(xié)作精神，體會活動的真正價值。
教學(xué)重點：合理利用廢舊物，制作有創(chuàng)意、有價值的學(xué)習(xí)或生活用品，以及其它具有創(chuàng)新的物品。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng)新、探究能力，以及動手實踐能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師找好一些廢舊物品，提前進行制作，制作一些生活用品，再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧，在給學(xué)生進行講授時就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
能按老師提前布置的搜集任務(wù)，準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進行交流。在展示時能說清楚具體制作的過程和所使用的材料。
（二）教法與學(xué)法設(shè)計
1.教法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！彼员竟?jié)課我緊扣現(xiàn)實生活，以學(xué)生為主體，采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”，帶領(lǐng)學(xué)生進入一個創(chuàng)新實踐的情境中，在老師鼓勵、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)的快樂，使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性，學(xué)生又有參與的積極性和主動性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、創(chuàng)新、高效中進行。以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開教學(xué)。
2.學(xué)法：本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗——接受任務(wù)——創(chuàng)新體驗——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式自主實踐，使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過程中體驗參與的價值，從而實現(xiàn)知識的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程設(shè)計
廢舊物品利用
——創(chuàng)作才能的展示
依據(jù)本課特點，確定本課教學(xué)需要兩課時
第一課時
給學(xué)生布置任務(wù)，收集各種廢舊物品，并發(fā)揮自己的聰明才智，可以自己單獨進行制作，制作過程中大膽創(chuàng)新與實踐，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人設(shè)置為一小組進行制作，學(xué)會在合作中進行實踐。制作出的物品要有實用價值，如果實用價值不高但必須有一定的創(chuàng)意。教師進行檢查，對于做的不好的作品進行指導(dǎo)，對于做的好的作品鼓勵學(xué)生要進行進一步的加工和整理，在教學(xué)第2課時進行全班交流。
第二課時
（一）檢查準(zhǔn)備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺得能用得著的廢舊物品都可以，水彩筆、小刀、樹葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù)，也為后面安排學(xué)生進行制作做好充分準(zhǔn)備。
（二）激趣引課，調(diào)動積極性，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.引課：
同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多美好的回憶和夢想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過生活用具、學(xué)習(xí)用具；有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過小發(fā)明、小創(chuàng)作；有的同學(xué)在教師節(jié)的時候利用它們制作成禮物送給過老師；在母親節(jié)的時候做成禮物送給過母親；制作過生日禮物送給過同學(xué)、爺爺、奶奶等；還有的同學(xué)曾利用它們做過筆筒、盛瓜子、水果的盒子等；還有的同學(xué)曾做過小汽車、小輪船等，還有的小制作連自己也起不上名字，但都有創(chuàng)意還對周圍環(huán)境保護做出了貢獻。今天這節(jié)課我們或自己制作，或與同學(xué)合作、或與老師合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，制作出我們喜歡的用品。
【設(shè)計目的】巧妙引課，意在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，告訴學(xué)生，我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己需要的有用物品。
2.板題：廢舊物品利用
——創(chuàng)作才能的展示
從課題入手，抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。
利用：利于使用。
創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作。
才能：聰明和才智。
【設(shè)計目的】通過板書三個重點詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng)，同時告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
（三）進行活動
1.提出要求：
（1）在使用剪子、小刀的時要注意自己的安全，同時也要注意他人的安全。
（2）制作時要細心、大膽想象，充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能，合作的同學(xué)要有合作意識，合作時
要商量好分工，心平氣和后的成功更有價值。
（3）溫馨提示：制作時不用的物品一定要扔進垃圾桶，不能隨地亂丟。制作時不能影響到其他同
學(xué)。
（4）我相信我們班的同學(xué)是最棒的，你們一定能制作出非常有價值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說：我能行、我最棒。
【設(shè)計目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具，注意個人和他人的安全是對學(xué)生進行安全常識教育，鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗和鍛煉，教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會自信是對學(xué)生保護環(huán)境意識的培養(yǎng)，還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹立自信的意識。
2.開始制作，教師巡視指導(dǎo)并參與到活動中。
3.作品展示：
（1）選出優(yōu)秀佳作全班展示，重點談自己獨特的想法和制作過程以及所用的材料。
（2）請制作人說自己的作品名稱，并簡單的談作品的使用價值。
【設(shè)計目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對學(xué)生制作的肯定，讓學(xué)生介紹作品名稱、制作過程，目的在于加深同學(xué)的記憶，還利于同學(xué)進行語言組織和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品，還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請同學(xué)們想一想我們在平時生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才能對保護環(huán)境起到促進作用？
【設(shè)計目的】通過一個啟發(fā)式問題的設(shè)計，意在調(diào)動學(xué)生對保護環(huán)境和美化環(huán)境的認識。
（四）活動小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能，做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，還有同
學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚，的確你們都很棒，在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢想，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅信自己的能力和實力，發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。
【設(shè)計目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力，鼓勵學(xué)生只要肯動腦筋一定能制作出有價值的`用具，進一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
（五）課后實踐
把做好的作品選一個最成功的送給自己想送的人，讓他們使用。并記錄下在他們使用過程中對自己作品優(yōu)缺點的評價，然后自己再想辦法進行改進，讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設(shè)計目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵學(xué)生對已經(jīng)制作出的作品進行改進，進一步調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預(yù)測及反思
（一）預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生，自己利用廢舊物品進行制作，或者按小組分工合作進行制作，告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新，主要目的是讓學(xué)生親自動手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品，通過發(fā)揮自己的聰明才智進行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對發(fā)明創(chuàng)造或者動手操作有一定興趣，教師利用好這一點在學(xué)習(xí)時就會起到良好的學(xué)習(xí)效果。
2.這一課學(xué)習(xí)，可以極大的調(diào)動起學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具，學(xué)生興趣能被調(diào)動起來，而且老師也布置了學(xué)生提前進行制作，這樣學(xué)生在老師講解后再進行制作效果就會更好。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分，就能在課堂上展示交流，還可以用另一種方法進行制作，具有一定的挑戰(zhàn)性。
（二）預(yù)測教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足
1.部分同學(xué)沒有準(zhǔn)備材料或者根本就沒有嘗試著自己進行制作，這樣教師在講的時候這些同學(xué)就會有聽天書的感覺，那么在課堂進行交流這一環(huán)節(jié)時，就會毫無價值、學(xué)習(xí)的積極性是無法調(diào)動起來。
2.教師提前布置學(xué)生進行制作，制作過的同學(xué)他們就會不認真聽老師講，上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵評價語方面，有可能不能及時評價或者評價不到位，都會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.對于課堂上隨機出現(xiàn)的突發(fā)事情，教師有可能不能及時進行處理。
5.對于事先安排好的優(yōu)秀作品展示，有可能有同學(xué)展示不出來，或者是忘帶了。
（三）預(yù)設(shè)改進的設(shè)想
1.教師應(yīng)及時對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行及時到位的評價。
2.應(yīng)能靈活對課堂上的突發(fā)事件進行處理。
3.對于在上課過程中學(xué)生獨特的制作要能給以肯定，并能鼓勵、調(diào)動起學(xué)生的參與興趣和熱情；而對于做的不好的作品也不能打擊，應(yīng)該鼓勵改進，或是參與到制作過程中。
4.對于課堂沒有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動，對于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué)，發(fā)揮他們“小老師”的作用，把他們具體安排到小組中，給同學(xué)們進行講解，并鼓勵他們能再進行創(chuàng)新更好，盡量鼓勵他們敢于挑戰(zhàn)。
總之，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我要力圖體現(xiàn)新課程理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓勵學(xué)生充分利用廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識，把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動技能，同時又是一種生活技能和審美技能，當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計本課時，我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品，用創(chuàng)新來改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時收集廢舊物品，改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。
六、板書設(shè)計：
廢舊物品的利用
——創(chuàng)作才能的展示
利用：利于使用
創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作
才能：聰明和才智
學(xué)會合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究
【設(shè)計目的】板書設(shè)計的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用，同時又對所學(xué)內(nèi)容重點進行小結(jié)。
綜合實踐活動課件 篇4
1、剪紙
活動目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
教學(xué)重、難點：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學(xué)會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結(jié)
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
教學(xué)重點、難點：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結(jié)？
（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國結(jié)的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風(fēng)速和氣溫的影響
活動目的：
1、 通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的：
1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學(xué)重、難點：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計師
活動目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動手設(shè)計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實踐活動課件 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
二、活動重難點：
1、活動重點：關(guān)注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對其他小隊探究活動的關(guān)注。
三、具體活動過程：
一、錄像導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性
1、同學(xué)們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學(xué)們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學(xué)校這個學(xué)期的綜合實踐活動。
（設(shè)計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、
我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學(xué)，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
（設(shè)計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當(dāng)中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
（設(shè)計意圖：學(xué)生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
（一）各小隊匯報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
（說過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。
3、通過之前的活動，同學(xué)們有什么感受，想說的。
（二）取長補短，完善下一階段的任務(wù)
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學(xué)期的綜合實踐活動還沒結(jié)束，那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢？
3、老師根據(jù)不同的建議，引導(dǎo)各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。
（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）
四、活動小結(jié)與延伸
1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學(xué)認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。
在后續(xù)活動中，我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！
（設(shè)計意圖：肯定學(xué)生的實踐過程，提出后期活動的期盼）
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)難點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入。
提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。
（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的'內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。
板書設(shè)計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
綜合實踐活動課件 篇2
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識和習(xí)慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動時間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點
什么物體發(fā)出的
收獲感想
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進行整理，提出想研究的問題。
2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強弱。
（3）噪音的'危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實驗記錄表
實驗
小組
實驗
時間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問題：
實驗所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實驗后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告與收獲。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實的感受。
鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
綜合實踐活動課件 篇3
一、課標(biāo)相關(guān)要求
綜合實踐課是一門綜合性學(xué)習(xí)的課程?！吨行W(xué)綜合實踐活動實施指導(dǎo)綱要》中對綜合性學(xué)習(xí)是這樣進行描述的?！熬C合性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實踐學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個根本性的要求?！薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語文學(xué)習(xí)，是一種語文實踐活動。開展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護學(xué)生的成功感。”
二、活動主題分析
主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時生活、學(xué)習(xí)的時候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時候又有礙環(huán)境的美化和保護，有的時候甚至還會給人們的生活帶來許多麻煩……。為了減少廢舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認識廢舊物品的價值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
設(shè)計意圖說明：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，清楚的認識到保護環(huán)境人人有責(zé)，以及保護環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會賞識自己，讓學(xué)生樹立只要肯動腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖，從培養(yǎng)能力、技能，實踐意識，情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點如下：
教學(xué)目標(biāo)；
1．知識與技能目標(biāo)：能在參與活動的過程中感受到參與活動的樂趣，體驗到參與的價值，培養(yǎng)自己分析、動腦和綜合實踐的能力和意識。
2．過程與方法目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識和探究能力把廢舊物品制作成各種有價值的生活和學(xué)習(xí)用品。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識、協(xié)作精神，體會活動的真正價值。
教學(xué)重點：合理利用廢舊物，制作有創(chuàng)意、有價值的學(xué)習(xí)或生活用品，以及其它具有創(chuàng)新的物品。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng)新、探究能力，以及動手實踐能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師找好一些廢舊物品，提前進行制作，制作一些生活用品，再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧，在給學(xué)生進行講授時就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
能按老師提前布置的搜集任務(wù)，準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進行交流。在展示時能說清楚具體制作的過程和所使用的材料。
（二）教法與學(xué)法設(shè)計
1.教法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！彼员竟?jié)課我緊扣現(xiàn)實生活，以學(xué)生為主體，采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”，帶領(lǐng)學(xué)生進入一個創(chuàng)新實踐的情境中，在老師鼓勵、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)的快樂，使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性，學(xué)生又有參與的積極性和主動性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、創(chuàng)新、高效中進行。以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開教學(xué)。
2.學(xué)法：本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗——接受任務(wù)——創(chuàng)新體驗——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式自主實踐，使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過程中體驗參與的價值，從而實現(xiàn)知識的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程設(shè)計
廢舊物品利用
——創(chuàng)作才能的展示
依據(jù)本課特點，確定本課教學(xué)需要兩課時
第一課時
給學(xué)生布置任務(wù)，收集各種廢舊物品，并發(fā)揮自己的聰明才智，可以自己單獨進行制作，制作過程中大膽創(chuàng)新與實踐，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人設(shè)置為一小組進行制作，學(xué)會在合作中進行實踐。制作出的物品要有實用價值，如果實用價值不高但必須有一定的創(chuàng)意。教師進行檢查，對于做的不好的作品進行指導(dǎo)，對于做的好的作品鼓勵學(xué)生要進行進一步的加工和整理，在教學(xué)第2課時進行全班交流。
第二課時
（一）檢查準(zhǔn)備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺得能用得著的廢舊物品都可以，水彩筆、小刀、樹葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù)，也為后面安排學(xué)生進行制作做好充分準(zhǔn)備。
（二）激趣引課，調(diào)動積極性，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.引課：
同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多美好的回憶和夢想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過生活用具、學(xué)習(xí)用具；有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過小發(fā)明、小創(chuàng)作；有的同學(xué)在教師節(jié)的時候利用它們制作成禮物送給過老師；在母親節(jié)的時候做成禮物送給過母親；制作過生日禮物送給過同學(xué)、爺爺、奶奶等；還有的同學(xué)曾利用它們做過筆筒、盛瓜子、水果的盒子等；還有的同學(xué)曾做過小汽車、小輪船等，還有的小制作連自己也起不上名字，但都有創(chuàng)意還對周圍環(huán)境保護做出了貢獻。今天這節(jié)課我們或自己制作，或與同學(xué)合作、或與老師合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，制作出我們喜歡的用品。
【設(shè)計目的】巧妙引課，意在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，告訴學(xué)生，我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己需要的有用物品。
2.板題：廢舊物品利用
——創(chuàng)作才能的展示
從課題入手，抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。
利用：利于使用。
創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作。
才能：聰明和才智。
【設(shè)計目的】通過板書三個重點詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng)，同時告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
（三）進行活動
1.提出要求：
（1）在使用剪子、小刀的時要注意自己的安全，同時也要注意他人的安全。
（2）制作時要細心、大膽想象，充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能，合作的同學(xué)要有合作意識，合作時
要商量好分工，心平氣和后的成功更有價值。
（3）溫馨提示：制作時不用的物品一定要扔進垃圾桶，不能隨地亂丟。制作時不能影響到其他同
學(xué)。
（4）我相信我們班的同學(xué)是最棒的，你們一定能制作出非常有價值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說：我能行、我最棒。
【設(shè)計目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具，注意個人和他人的安全是對學(xué)生進行安全常識教育，鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗和鍛煉，教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會自信是對學(xué)生保護環(huán)境意識的培養(yǎng)，還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹立自信的意識。
2.開始制作，教師巡視指導(dǎo)并參與到活動中。
3.作品展示：
（1）選出優(yōu)秀佳作全班展示，重點談自己獨特的想法和制作過程以及所用的材料。
（2）請制作人說自己的作品名稱，并簡單的談作品的使用價值。
【設(shè)計目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對學(xué)生制作的肯定，讓學(xué)生介紹作品名稱、制作過程，目的在于加深同學(xué)的記憶，還利于同學(xué)進行語言組織和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品，還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請同學(xué)們想一想我們在平時生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才能對保護環(huán)境起到促進作用？
【設(shè)計目的】通過一個啟發(fā)式問題的設(shè)計，意在調(diào)動學(xué)生對保護環(huán)境和美化環(huán)境的認識。
（四）活動小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能，做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，還有同
學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚，的確你們都很棒，在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢想，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅信自己的能力和實力，發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。
【設(shè)計目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力，鼓勵學(xué)生只要肯動腦筋一定能制作出有價值的`用具，進一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
（五）課后實踐
把做好的作品選一個最成功的送給自己想送的人，讓他們使用。并記錄下在他們使用過程中對自己作品優(yōu)缺點的評價，然后自己再想辦法進行改進，讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設(shè)計目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵學(xué)生對已經(jīng)制作出的作品進行改進，進一步調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預(yù)測及反思
（一）預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生，自己利用廢舊物品進行制作，或者按小組分工合作進行制作，告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新，主要目的是讓學(xué)生親自動手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品，通過發(fā)揮自己的聰明才智進行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對發(fā)明創(chuàng)造或者動手操作有一定興趣，教師利用好這一點在學(xué)習(xí)時就會起到良好的學(xué)習(xí)效果。
2.這一課學(xué)習(xí)，可以極大的調(diào)動起學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具，學(xué)生興趣能被調(diào)動起來，而且老師也布置了學(xué)生提前進行制作，這樣學(xué)生在老師講解后再進行制作效果就會更好。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分，就能在課堂上展示交流，還可以用另一種方法進行制作，具有一定的挑戰(zhàn)性。
（二）預(yù)測教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足
1.部分同學(xué)沒有準(zhǔn)備材料或者根本就沒有嘗試著自己進行制作，這樣教師在講的時候這些同學(xué)就會有聽天書的感覺，那么在課堂進行交流這一環(huán)節(jié)時，就會毫無價值、學(xué)習(xí)的積極性是無法調(diào)動起來。
2.教師提前布置學(xué)生進行制作，制作過的同學(xué)他們就會不認真聽老師講，上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵評價語方面，有可能不能及時評價或者評價不到位，都會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.對于課堂上隨機出現(xiàn)的突發(fā)事情，教師有可能不能及時進行處理。
5.對于事先安排好的優(yōu)秀作品展示，有可能有同學(xué)展示不出來，或者是忘帶了。
（三）預(yù)設(shè)改進的設(shè)想
1.教師應(yīng)及時對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行及時到位的評價。
2.應(yīng)能靈活對課堂上的突發(fā)事件進行處理。
3.對于在上課過程中學(xué)生獨特的制作要能給以肯定，并能鼓勵、調(diào)動起學(xué)生的參與興趣和熱情；而對于做的不好的作品也不能打擊，應(yīng)該鼓勵改進，或是參與到制作過程中。
4.對于課堂沒有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動，對于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué)，發(fā)揮他們“小老師”的作用，把他們具體安排到小組中，給同學(xué)們進行講解，并鼓勵他們能再進行創(chuàng)新更好，盡量鼓勵他們敢于挑戰(zhàn)。
總之，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我要力圖體現(xiàn)新課程理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓勵學(xué)生充分利用廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識，把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動技能，同時又是一種生活技能和審美技能，當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計本課時，我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品，用創(chuàng)新來改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時收集廢舊物品，改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。
六、板書設(shè)計：
廢舊物品的利用
——創(chuàng)作才能的展示
利用：利于使用
創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作
才能：聰明和才智
學(xué)會合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究
【設(shè)計目的】板書設(shè)計的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用，同時又對所學(xué)內(nèi)容重點進行小結(jié)。
綜合實踐活動課件 篇4
1、剪紙
活動目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
教學(xué)重、難點：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學(xué)會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結(jié)
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
教學(xué)重點、難點：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結(jié)？
（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國結(jié)的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風(fēng)速和氣溫的影響
活動目的：
1、 通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的：
1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學(xué)重、難點：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計師
活動目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動手設(shè)計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實踐活動課件 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
二、活動重難點：
1、活動重點：關(guān)注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對其他小隊探究活動的關(guān)注。
三、具體活動過程：
一、錄像導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性
1、同學(xué)們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學(xué)們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學(xué)校這個學(xué)期的綜合實踐活動。
（設(shè)計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、
我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學(xué)，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
（設(shè)計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當(dāng)中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
（設(shè)計意圖：學(xué)生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
（一）各小隊匯報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
（說過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。
3、通過之前的活動，同學(xué)們有什么感受，想說的。
（二）取長補短，完善下一階段的任務(wù)
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學(xué)期的綜合實踐活動還沒結(jié)束，那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢？
3、老師根據(jù)不同的建議，引導(dǎo)各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。
（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）
四、活動小結(jié)與延伸
1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學(xué)認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。
在后續(xù)活動中，我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！
（設(shè)計意圖：肯定學(xué)生的實踐過程，提出后期活動的期盼）