高二心得體會(huì)(篇1)
這次靈山支教給我留下的印象與韶關(guān)差的太多太多了。倒不是說(shuō)孩子們有多野，有多調(diào)皮，我相信這個(gè)也不完全是他們的生活環(huán)境造成的問(wèn)題?？梢钥吹?，以前的支教不完全適合靈山的學(xué)生，因此我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該考慮周全，真正為他們思考，他們需要什么，什么樣的教學(xué)會(huì)造成什么樣的結(jié)果。我感覺這次的支教之行并沒有急于授課是明智之舉，但是這其中一個(gè)很大的問(wèn)題就是真正授課的時(shí)間受到限制，且不論課程到底能夠給孩子們帶來(lái)多少幫助，單是一個(gè)月一次的間隔讓我們與孩子們之間有了時(shí)間上的隔閡，我們不了解這個(gè)月之中他們到底進(jìn)步了多少，學(xué)到了多少。
雖然作為大學(xué)生志愿者，我們本身并沒有太多的條件帶給他們更多。但是我有感覺做志愿者需要一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，既然接下了這一個(gè)支教的任務(wù)，至少應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，至少不能害了他們，至少不能浪費(fèi)他們的時(shí)間，至少要給他們帶去一些東西。
由于對(duì)其他的支教地點(diǎn)和樟洞坑的其他小學(xué)班級(jí)不熟悉，我就只談?wù)剬?duì)初中組的感受。在初中班里的學(xué)生給我一種感覺，他們了解了自己處于怎樣的狀態(tài)，他們已經(jīng)感覺到自己需要什么，自己的以后該如何如何，只是沒有一個(gè)明確的藍(lán)圖。看的出樟洞坑的初中的孩子已經(jīng)有了一些對(duì)自己以及對(duì)別人的責(zé)任感，我們應(yīng)該讓他們明晰自己的未來(lái)該如何塑造，如何創(chuàng)造自己存在的意義。
看著他們的眼睛，聽他們說(shuō)他們自己的事，我感覺他們并不是不幸，反而是真正有一份心為自己爭(zhēng)取。盡管他的想法還不完全，也沒有十分明確的目標(biāo)，但是每每和他們談到他們的未來(lái)，他們總有能夠憧憬，能夠想象到的自己的未來(lái)?；蛟S他們還沒有懂得需要為之盡心奮斗，但是起碼他們知道，他們不能一輩子這樣。在困境中的人們總會(huì)有想解脫的愿望，而且他們之中并不是所有人都處于困境，相當(dāng)一部分孩子都是為了一個(gè)他們并不明晰的目標(biāo)，認(rèn)為有義務(wù)或者是不自覺地被驅(qū)使著追求著。我們志愿者的出現(xiàn)似乎是他們?cè)诤谝怪姓业降牧凉?。在我們身上，他們期待找到方向，找到一條路。
無(wú)論怎樣，在我個(gè)人角度來(lái)看，一個(gè)學(xué)期幾次的支教給他們帶來(lái)的也只是很少很少。還是那句話，我們只能盡力去做。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，和樟洞坑初中班的同學(xué)聊天也是一種享受。真的讓我感受到很久沒有感受的一份渴望。
對(duì)他們，我也沒有太大的期望，只是希望他們以后不會(huì)認(rèn)為自己的人生可有可無(wú);但是對(duì)于志愿者，我仍然認(rèn)為我們應(yīng)該盡自己的一份力量;對(duì)于自己，我覺得不要對(duì)不起自己，不要對(duì)不起他們。
高二心得體會(huì)(篇2)
當(dāng)前階段可以肯定的是最初抱著天真想法的自己的確在電子廠吃了很多苦頭，事實(shí)上后來(lái)和同學(xué)討論這件事情的時(shí)候才了解到電子廠的工作往往都是壓力比較大的，但也正因?yàn)槿绱嗽谶@里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到的體會(huì)往往比其他地方都要深遠(yuǎn)得多，畢竟比起猜測(cè)和道聽途說(shuō)而言只有親身體會(huì)才能夠得到相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在剛剛進(jìn)入電子廠的時(shí)候能夠有個(gè)師傅帶領(lǐng)自己入門才是這次社會(huì)實(shí)踐最大的福利，尤其是在初期比較迷茫的時(shí)候通過(guò)師傅的講解能夠很快明白工作中的關(guān)鍵之處，其實(shí)比起其他的小聰明來(lái)說(shuō)在電子廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐最看重的還是堅(jiān)持二字，在明知道壓力比較大的情況下還去迎難而上才是這次社會(huì)實(shí)踐中最難得的體會(huì)。
另外有些時(shí)候善于學(xué)習(xí)才能夠更好地適應(yīng)電子廠的工作環(huán)境，即便僅僅只是兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐也應(yīng)該要去學(xué)習(xí)一些工作技巧才算是有所收獲，還記得在經(jīng)過(guò)最初和師傅進(jìn)行學(xué)習(xí)以后便很難再得到對(duì)方的精心教導(dǎo)了，除了對(duì)方也有工作需要忙碌以外更加重要的還是想要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，不經(jīng)大腦就去進(jìn)行詢問(wèn)的話只能夠得到白白浪費(fèi)雙方的時(shí)間而已，因此這種看起來(lái)不近人情的辦法能夠幫助自己更快地融入電子廠的集體之中。
在電子廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐便能發(fā)覺每天繁重的工作讓自己回到員工宿舍以后倒頭就睡，但不知為何這樣的工作模式讓自己慢慢熟悉以后竟然能夠感受到一種久違的充實(shí)感，似乎只有這樣的鍛煉才能夠讓身為大二學(xué)生的自己體會(huì)到社會(huì)工作的不易，畢竟現(xiàn)如今社會(huì)上無(wú)論怎樣的工作都是需要堅(jiān)持不懈的努力才能夠守候花開的那一天，而且長(zhǎng)期以來(lái)獨(dú)立思考的鍛煉也讓自己在工作之余找到了解決同一問(wèn)題的多種方式。
似乎在結(jié)束電子廠的社會(huì)實(shí)踐以后自己也變得格外珍惜校園生活，畢竟等到自己正式畢業(yè)以后再來(lái)回憶校園生活的話可就永遠(yuǎn)都回不去了，而且相比于工作期間每日為生活所操勞而言作為學(xué)生的自己是多么幸福啊，因此在接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光中自己仍需要不斷努力才能夠?yàn)閷?lái)的工作創(chuàng)造一個(gè)更好的起點(diǎn)。
高二心得體會(huì)(篇3)
進(jìn)入高二的教學(xué)后，文理分科后學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度發(fā)生了一定的變化，方向方向更加明確了，干勁似乎也足了一些，苦耐部分同學(xué)前面丟掉的東西有些多了，基礎(chǔ)不牢，興趣逐漸消失，這時(shí)我想我們?cè)撛趺唇棠?BR> 一方面、從學(xué)生學(xué)習(xí)物理的角度來(lái)說(shuō)，多數(shù)高中生感到高中物理內(nèi)容多、難度大。隨著高考物理更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，高考成績(jī)偏低，使大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了害怕心理，有些學(xué)生認(rèn)為高中物理難學(xué)，因而，學(xué)習(xí)還未開始，已對(duì)物理課存在畏懼心理，在心理上打了敗仗。
思維定勢(shì)也妨礙了學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。由于不少初中知識(shí)的局限性大，嚴(yán)密性差，使學(xué)生形成思維定勢(shì)。例如，重物被繩懸掛起來(lái)，重物對(duì)繩的拉力等于物體的重力。有些學(xué)生形成“重物對(duì)繩的拉力總等于重力”的思維定勢(shì)。日常生活中的一些錯(cuò)誤的感性認(rèn)識(shí)也會(huì)有同樣的情況，例如，“物體越重，下落得越快”，“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在高中階段還會(huì)頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，女生往往更感困難，一般說(shuō)來(lái)（部分女生外），女生的平均成績(jī)低于男生。從心理因素來(lái)說(shuō)，多數(shù)女生生性羞怯，有問(wèn)題不敢問(wèn)，怕人恥笑。女生在智力方面形象思維較好，考慮問(wèn)題細(xì)致，記憶能力、模仿能力強(qiáng)，但抽象邏輯思維和創(chuàng)造思維較差。大多數(shù)女生不像男生那樣好動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不夠大膽，表現(xiàn)出動(dòng)手能力較差。此外，女生在考試時(shí)情緒易緊張，以致造成反應(yīng)阻滯，記憶破壞，影響正常發(fā)揮和成績(jī)。
此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、意志和自制力等因素對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的影響也是很大的。例如部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，每天混日子，無(wú)所作為，盲目追崇“歌星、影星、球星”，甚至有些學(xué)生認(rèn)為初中已苦讀了三年，現(xiàn)在進(jìn)入高中階段可以輕松一下，慢慢來(lái)，不求學(xué)得好，只求過(guò)得去，學(xué)習(xí)出現(xiàn)松散疲沓現(xiàn)象。有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的艱巨性和持久性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中一遇困難，便情緒低落，自暴自棄。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，還容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。如“差生”在班內(nèi)容易被其他學(xué)生瞧不起，產(chǎn)生自卑心理。而“尖子生”則成績(jī)好，往往表現(xiàn)出高人一頭的樣子，不愿與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，甚至?xí)啥仕诉M(jìn)步。此外，還有部分學(xué)生存在依賴思想，缺乏獨(dú)立地獲取知識(shí)的能力。
值得注意的是，高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的心理狀態(tài)是隨著情況和條件的變化而變化的。某部分教材實(shí)驗(yàn)多，學(xué)生興趣就濃，若理論多，學(xué)生感到難學(xué)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱；某位老師上課教態(tài)和藹，親切，又不擺老師架子，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣；若教師對(duì)學(xué)生的要求不切合實(shí)際，或者師生之間感情不融洽，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
從教師的角度來(lái)說(shuō)，我們不能一味的說(shuō)學(xué)生這兒差，那里差，關(guān)鍵還是要了解學(xué)生，沒有哪個(gè)學(xué)生一開始不想把學(xué)習(xí)搞好，關(guān)鍵是隨著知識(shí)難度的增加，學(xué)生的為難情趣加重，也不是學(xué)生不做題，一座就錯(cuò)怎么辦呢？他們還能提高興趣嗎？漸漸的學(xué)生也就沒有學(xué)習(xí)物理的興趣了，上課就聽不懂了。所以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師要關(guān)注學(xué)生的變化，調(diào)整好心態(tài)和教學(xué)方法方式，培養(yǎng)信心，鍛煉意志。作為一名物理教師，要激發(fā)學(xué)生的求知欲，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，并知道學(xué)好物理與自己成才的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的志向。在這方面，自己通過(guò)介紹著名物理學(xué)家對(duì)人類所作的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)介紹自己歷屆教的物理學(xué)得好的同學(xué)的事跡；介紹當(dāng)年進(jìn)校的基礎(chǔ)較差的但通過(guò)三年不懈的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步特別大的學(xué)生的情況，激勵(lì)他們上進(jìn)，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的信心，使學(xué)生克服畏難情緒。特別是對(duì)女生，則引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，打消自卑感，課內(nèi)多提問(wèn)，鍛煉她們的分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)她們的自信心。
在教學(xué)過(guò)程中，自己采取的另一個(gè)有效措施是：合理安排教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。在教學(xué)進(jìn)度方面，采取先慢后快的辦法，對(duì)關(guān)鍵性內(nèi)容舍得花時(shí)間和精力。例如，物體受力分析，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，動(dòng)量，機(jī)械能，電磁感應(yīng)等內(nèi)容，都讓學(xué)生反復(fù)討論、思考、練習(xí)和總結(jié)。在教學(xué)內(nèi)容方面，以講授必修內(nèi)容為主，適當(dāng)穿插選修內(nèi)容，既重視物理知識(shí)的傳授，又兼顧學(xué)生的智力、能力和品德、情操的教育。在教學(xué)方法上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取不同的方法，分層次要求。對(duì)基礎(chǔ)較好的班級(jí)，做到課堂容量大，節(jié)奏快，深度廣，提高課堂教學(xué)效率，著重促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)部分尖子學(xué)生，則利用課外活動(dòng)，開設(shè)競(jìng)賽輔導(dǎo)講座，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們進(jìn)一步得到發(fā)展和提高。對(duì)那些基礎(chǔ)較差的班級(jí)，則適當(dāng)降低教學(xué)重心，使學(xué)生學(xué)有所得，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的一點(diǎn)進(jìn)步，都給予肯定的評(píng)價(jià)，這既可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也起到了學(xué)習(xí)成功的激勵(lì)的作用。心理學(xué)家蓋滋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力”。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成功對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是巨大的，這可以激發(fā)學(xué)生的求知愿望，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加深師生之間的情感。
針對(duì)現(xiàn)行高中物理教材包含了文字、圖象、聲音以及具體的操作活動(dòng)訊息，不僅面廣，而且互相交叉滲透等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，自己著眼于利用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在集體教學(xué)中注意照顧個(gè)別學(xué)生，并在教學(xué)中把單純的教師傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己獲取知識(shí)。我認(rèn)為，在高中一年級(jí)開始的第一學(xué)期，不要在知識(shí)的多少上爭(zhēng)一日之長(zhǎng)短，而是著眼于提高學(xué)生的各種能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合高中物理的特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多變，靈活應(yīng)用，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)造性能力和收斂思維能力。
我想一節(jié)物理課，作為教師要完成備課中所設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)外，更重要的是要不斷提高將知識(shí)化難為易，至少應(yīng)該是學(xué)生能聽懂，一節(jié)課下來(lái)有所收獲，哪怕就那么一點(diǎn)點(diǎn)，這樣才能談的上增強(qiáng)學(xué)生的興趣，有了興趣就好辦了。
高二心得體會(huì)(篇4)
高二地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，但通過(guò)幾次模擬考試有一些同學(xué)成績(jī)不理想，我認(rèn)真看了他們的試卷，存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
一：對(duì)概念和原理一知半解，答題的專業(yè)術(shù)語(yǔ)欠妥！這說(shuō)明學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這需要我們老師加以引導(dǎo)。
二：學(xué)生在考試中不重視選擇題，這是非常危險(xiǎn)的！因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)考只有20道選擇題，每道3分，共60分。選擇題的命中率往往會(huì)影響總分。
三：有一些同學(xué)審題不認(rèn)真，導(dǎo)致答題得分率低，比方說(shuō)20xx年海南模擬考試（一）21題命題老師問(wèn)的是降水的季節(jié)分布，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)答氣候的特點(diǎn)，也有一部分同學(xué)張冠李戴，還有一部分同學(xué)對(duì)重要的地理事物記不牢比如自然帶等等。甚至有些同學(xué)寫字潦草寫錯(cuò)別字，造成答題得分率很低。所以端正態(tài)度，夯實(shí)基礎(chǔ)是十分重要的。這需要老師嚴(yán)格要求！
四：我想根據(jù)我所教的班的實(shí)際說(shuō)一下自己的想法：有些同學(xué)會(huì)做的題為什么拿不了高分的，這存在答題的技巧問(wèn)題，比方主觀題中6分的小題至少三個(gè)觀點(diǎn)，四分的小題2個(gè)觀點(diǎn)，也可能四個(gè)觀點(diǎn)。這需要我們老師幫助學(xué)生建立答題模式。還有最后兩道選作題，我們老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生選自己最能南高分一道，這也是十分必要的。
最后我想說(shuō)的是我們老師要研究海南這幾年基礎(chǔ)會(huì)考題，在講評(píng)試卷中舉一反三，以此類推。
高二心得體會(huì)(篇5)
對(duì)我們一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，做到互幫互助，我們要從原本懶懶散散的暑假生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種。種的考驗(yàn)。
軍訓(xùn)一開始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇。可是到了第二天，第三天，第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見，有的甚至想逃避軍訓(xùn)。這些都體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活太舒暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力；這正是我們必須提高自身素的理由。而我們教官都因?yàn)槲覀冏杂缮⒙憩F(xiàn)的壞習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)磨練我們，當(dāng)時(shí)我們特別反感軍訓(xùn)，又累又曬，整個(gè)人都變成了碳人，身上黑白分別。特別在訓(xùn)練時(shí)教官對(duì)我們的那種嚴(yán)厲，一直在考驗(yàn)我們的耐性，幾天的軍訓(xùn)下來(lái)讓我看到了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大。因?yàn)榧o(jì)律，我們的人民解放軍的國(guó)防大墻更加堅(jiān)固；因?yàn)榧o(jì)律和團(tuán)結(jié)我們國(guó)家日益富強(qiáng)，我們?nèi)嗣竦母有腋０部担滋斓能娪?xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶都是永恒的。
軍訓(xùn)快要結(jié)束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能讓我們記起曾經(jīng)在烈日下的汗水；相信汗水不能淹沒我所有的記憶，因?yàn)楦嗟氖斋@一直強(qiáng)大著我的內(nèi)心。
高二心得體會(huì)(篇6)
度過(guò)了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來(lái)到了高二。對(duì)于數(shù)學(xué)一科，相當(dāng)多的同學(xué)覺得高一階段的知識(shí)非常可怕，不夸張的說(shuō)高一階段的知識(shí)比整個(gè)初中的知識(shí)總量還要多。如今到了高二，是不是知識(shí)更多更難了呢？
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，可以說(shuō)高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過(guò)對(duì)圖像的分析來(lái)對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們可以在不做函數(shù)圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問(wèn)題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過(guò)了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問(wèn)題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來(lái)的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計(jì)數(shù)原理。到時(shí)候同學(xué)們就會(huì)知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來(lái)說(shuō)，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過(guò)程了。這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候千萬(wàn)不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說(shuō)想超過(guò)別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了。正像上文所說(shuō)，高二的知識(shí)很多是高一知識(shí)的擴(kuò)展和深化，也就是說(shuō)如果之前學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過(guò)程又是復(fù)習(xí)過(guò)程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒有什么時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)如果想補(bǔ)救之前的知識(shí)漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說(shuō)如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來(lái)研究函數(shù)問(wèn)題；平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)候也可以順帶復(fù)習(xí)；直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會(huì)；如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會(huì)。我們將迎來(lái)高中整個(gè)三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無(wú)庸贅述，希望同學(xué)們能在高二的時(shí)候抓住機(jī)會(huì)，為了能有一個(gè)輕松的高三，也為了能有一個(gè)滿意的高考而努力！
學(xué)法指導(dǎo)：高中數(shù)學(xué)聽課應(yīng)注意哪些方面
提高聽課的效率學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、聽課過(guò)程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)。其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。
高二生如何有效提高自身英語(yǔ)水平
高中生進(jìn)入高二，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深層次的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)高一難了許多，面對(duì)這樣的情況高二生應(yīng)該如何有效提高自身的英語(yǔ)水平呢？應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說(shuō)讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量
對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。
高二心得體會(huì)(篇7)
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。
心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥；心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？
我滿懷信心地開始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
若說(shuō)高一軍訓(xùn)是酷熱給我們的考驗(yàn)，那么這次學(xué)農(nóng)軍訓(xùn)則是風(fēng)雨給我們的洗禮。一路走來(lái)一路風(fēng)雨。高一只讓我們初嘗了高中生活的酸甜苦辣，然而百般滋味已然烙印在心。高二在即，軍訓(xùn)學(xué)農(nóng)之風(fēng)雨洗凈了暑假在那烙印上落下的灰塵，慵懶混沌的心重又了然。高二，大家都在往前跑，懈怠不得，馬虎不得。風(fēng)雨的洗禮雖不若炎熱酷暑那般讓人不適，卻是在潛移默化中體味其中甘苦。
這次軍訓(xùn)的拔草活動(dòng)和13公里長(zhǎng)途拉練讓我印象深刻。在得知上午拔草下午拉練的時(shí)候特別興奮，滿心想著總比隊(duì)列訓(xùn)練要好玩要輕松。然而現(xiàn)實(shí)總是會(huì)帶給我們意外。面對(duì)一大片滿是雜草的草坪，起初還是有些不情愿地硬著頭皮一把接著一把拔，似是要讓心里的郁悶轉(zhuǎn)移到草上然后狠狠拔掉，很是兇殘。后來(lái)愈發(fā)覺得其實(shí)拔草還是挺帶勁挺好玩的，不時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些小昆蟲在四處逃竄，雖然有點(diǎn)害怕但是對(duì)他們的興趣還是更濃一點(diǎn)?？墒窃俸猛娴氖虑閰s也會(huì)因?yàn)橥娴醚岜惩礉M手是泥的不爽感覺而感到無(wú)趣，尤其是看到拔完雜草還遙遙無(wú)期之后更這樣覺得，我終究還是懈怠了。現(xiàn)在想想我還是缺了些恒心。下午的拉練如期進(jìn)行，13公里，繞山而行，風(fēng)雨不停，行進(jìn)的腳步也是沒有停息。呼吸著山中夾雜著泥土清香和綿綿細(xì)雨的空氣，感覺每個(gè)肺泡都在舒展。久居城市，紛繁華麗的氣息讓神經(jīng)疲累，山間的清新使我越發(fā)享受。向遠(yuǎn)方眺望，山間煙霧朦朧，仿若仙境，山腰處似有梯田和農(nóng)莊讓人心生向往。收回目光，轉(zhuǎn)向路邊也是滿目花草，一片心曠神怡。雖然腿酸腳疼，但是看到這些也算是緩解了些。
軍訓(xùn)短短五天！回到家中，坐在書桌前，回想這次軍訓(xùn)，還有高一的生活，順便也展望一下高二。覺得學(xué)習(xí)生活和軍訓(xùn)真是如出一轍，雖艱苦卻時(shí)時(shí)能在其中發(fā)現(xiàn)有趣的事，也時(shí)時(shí)會(huì)有心曠神怡之感。雖然辛苦卻不時(shí)有甜，雖不是濃墨重彩之味，但用心體會(huì)卻還是會(huì)自得其樂。就像是品茶那樣，入口清苦，細(xì)品之下則會(huì)體會(huì)到茶的清香甘醇。然而光是用心還不夠，還需要有堅(jiān)持下去的恒心。若是等不及將茶一口吞下，那么只能剩下一嘴清苦了。
出去當(dāng)農(nóng)民了。這是臨行前媽媽的開玩笑說(shuō)的話，一語(yǔ)成讖，這幾天我影響最深的不是軍訓(xùn)的內(nèi)容，而是真真實(shí)實(shí)回歸原始的拔草活動(dòng)。
連續(xù)兩天的陣陣陰雨，我們的訓(xùn)練也不算累，以前每次訓(xùn)練一天之后就已經(jīng)腰酸背痛了，這次卻一點(diǎn)感覺也沒有。上午雨下小了，教官把我們帶到指定地點(diǎn)開始布置任務(wù)，一開始大家都很興奮覺得一定很好玩，可是當(dāng)教官說(shuō)明了要求之后，所有人都傻眼了，要把眼前的草連根拔起，不只是快到膝蓋的長(zhǎng)草，一些矮矮的短草也同樣要拔去。大家只得找到自己的區(qū)域開始拔草了。
我伸出手，便觸碰到了雨后殘留的露珠，被大雨沖刷的泥土。握住一把草用力向上拔起，卻發(fā)現(xiàn)自己并未拔起多少，并且所拔的地方還要進(jìn)行二次工作。扭頭看看一旁的龐老師，抓起一大把往上一拉，并不把手中的草扔到一邊而是抓著繼續(xù)把，這樣一來(lái)手既不會(huì)被草劃傷，速度也快了不少，我一下子得到了啟發(fā)，也學(xué)著龐老師的樣子做了起來(lái)。埋頭苦干剛?cè)昼姴坏剑揖鸵呀?jīng)腰酸背痛了，只好站起身來(lái)歇一歇，一看旁邊的同學(xué)們也已經(jīng)開始覺得累了，再看看自己的雙手，已經(jīng)沾滿了泥土，黃得不忍直視，這，真的是我的手嗎？還沒來(lái)得及感嘆完，老師和教官就已經(jīng)催了起來(lái)，＂快快快！這才干多久?。。ⅲ⒛沁吥沁?，快點(diǎn)蹲下來(lái)繼續(xù)?。o(wú)奈之下，我只好深呼吸一口又開始忙碌起來(lái)。
＂呀！有蚯蚓！＂＂啊呀！我挖到螞蟻窩了！＂＂這是什么?。““。『脟樔说南x子?。?dāng)大家都差不多拔禿一部分的時(shí)候，那些原本隱藏在草叢中的蟲子們紛紛出動(dòng)了一個(gè)個(gè)與蟲子偶遇的同學(xué)都嚇得跳到一邊，而有些同學(xué)卻對(duì)蟲子視而不見，繼續(xù)淡定的拔著，我也只好硬著頭皮無(wú)事蟲子們。
一會(huì)兒，天上又下起了小雨，我們專心致志地拔草便沒注意到，直到雨越下越大，教官只好把我們帶到禮堂躲雨。這時(shí)候我才注意到手有些脹痛，一看手掌都已變成土黃色，掌心的一條條褶皺也清晰可見，沒想到大家也都在看著自己的手，都成了這樣，有的倒霉的同學(xué)手掌都破了。大家都在嘆著氣，埋怨著真累，還不如去訓(xùn)練，但是累卻又有趣。
忙碌了一上午，終于完成了任務(wù)，還真的像是趕完了農(nóng)活總于松了一口氣。
當(dāng)你在做什么事時(shí)，覺得這就已經(jīng)累到了極限，但你要對(duì)自己說(shuō)我可以再堅(jiān)持一分鐘，而后你又可以再堅(jiān)持接下來(lái)的一個(gè)個(gè)一分鐘，拔草如此，一切都如此吧。
當(dāng)大巴車停在國(guó)防訓(xùn)練基地時(shí)，心上突然涌上一種熟悉的情感。去年今日，帶著對(duì)高中生活期盼的一群新高一的學(xué)生也是在這里下車，他們的臉上帶著對(duì)陌生同學(xué)羞澀以及對(duì)獨(dú)立六日軍訓(xùn)的期待，開始高一的第一課——軍訓(xùn)。
時(shí)隔一年再回到這里，卻有一些不同。雖說(shuō)是重組的班級(jí)，可絕大多數(shù)都互相認(rèn)識(shí)，竟然有一種一幫同學(xué)來(lái)這里玩的感覺。當(dāng)然，隨著教官的一聲“立正”這種感覺就消散了，迎面而來(lái)的是軍營(yíng)嚴(yán)肅的氛圍，一年之前的那種嚴(yán)肅和服從又回到了我的身上，軍訓(xùn)開始了。
較上次還有一些不同，這次的教官是一個(gè)年輕一些的教官。相比于上次嚴(yán)厲的老教官來(lái)說(shuō)態(tài)度隨和了好多，但是下達(dá)命令的語(yǔ)氣與身姿仍是讓人甘愿服從以及敬仰。乏味的軍訓(xùn)生活，他教會(huì)了我們很多。我們班是一個(gè)文科班，自然是女生人數(shù)居于上，剛剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，由于女孩子天生的矜持，很多女生的動(dòng)作以及聲音缺少一些力量，相比于那些男生和女生差不多的班級(jí)，我們班稍顯遜色。教官特地為了我們女生能夠大膽，開展了“女漢子訓(xùn)練計(jì)劃”，“女漢子”是現(xiàn)在很時(shí)興的一個(gè)詞匯，好多女生也很喜歡這個(gè)形容詞，所以訓(xùn)練的熱情也就提高了很多，訓(xùn)練雖有時(shí)枯燥但也不乏樂趣。最后縱觀成果展示的那一刻，我們班的“楊門女將”加上最后一排“真漢子”們的努力，真的是絲毫不遜色于那些男生比較多的班級(jí)。這里教官的功勞真的是少不了，雖然之前懷疑他是不是重男輕女，老是逮著女生不放，現(xiàn)在一想，多虧了教官，幾天訓(xùn)練成了高二（5）班的氣魄。我對(duì)新的班級(jí)接下來(lái)的日子抱滿希望，接下來(lái)的高中生活將會(huì)更加團(tuán)結(jié)，充實(shí)。
說(shuō)起軍訓(xùn)最能引起我們興趣的，那一定就是分宿舍了。剛開始，都希望和自己的老同學(xué)分在一個(gè)宿舍，大家都是熟悉的人站在一起，盤算著自己會(huì)和那幾個(gè)人分在一個(gè)宿舍。我想起去年的時(shí)候，我和學(xué)號(hào)前面的一個(gè)女生是車上才認(rèn)識(shí)的，發(fā)現(xiàn)在新的班級(jí)沒有認(rèn)識(shí)的人，而彼此有非常合得來(lái)，本以為學(xué)號(hào)連在一起就一定會(huì)分在一個(gè)宿舍，不巧的是，到我們正好是前一個(gè)房間和后一個(gè)房間的分界線。當(dāng)時(shí)的確有一些沮喪，但后來(lái)一樣認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，友誼一直到現(xiàn)在都還在持續(xù)?，F(xiàn)在，我們宿舍一共有十個(gè)人，七個(gè)都是原來(lái)班的同學(xué)，本來(lái)自私地以為就和自己原來(lái)班級(jí)的人打交道就好了，也不會(huì)和其他的同學(xué)怎么了解了。結(jié)果，新的同學(xué)都非常好說(shuō)話，幾天下來(lái)不光是自己的宿舍，班上其他宿舍的同學(xué)也都認(rèn)識(shí)了。再加上別的宿舍認(rèn)識(shí)的朋友經(jīng)常過(guò)來(lái)玩，我們訓(xùn)練閑暇的時(shí)光過(guò)得非?？鞓罚蠹以谝黄鹫勑?，似乎是比在家一個(gè)人上網(wǎng)有趣得多，看來(lái)接下來(lái)的高二時(shí)光也將會(huì)有一幫要好朋友的陪伴，突然想快點(diǎn)盼到開學(xué)，和大家一起。
這是我最后一次在這個(gè)地方訓(xùn)練了，因?yàn)楦呷粫?huì)再有軍訓(xùn)了，坐在回程的車上看著窗外和我們道別的教官，心里突然有種悵然。接下來(lái)的生活，我會(huì)帶著在這訓(xùn)練來(lái)的態(tài)度以及毅力來(lái)對(duì)待，用此來(lái)回報(bào)這個(gè)令人印象深刻的訓(xùn)練營(yíng)。
高二心得體會(huì)(篇8)
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天能有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸，我感謝老師給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，我會(huì)格外珍惜這次與全體同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。進(jìn)入三中已經(jīng)整整一年了，在三中老師辛勤的教導(dǎo)下和同學(xué)們的熱心幫助下，我的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，在上學(xué)期期末考試中，我僥幸取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。我深深地知道，這是幸運(yùn)之神對(duì)我特別的關(guān)照，其實(shí)比我優(yōu)秀的同學(xué)還有很多，不過(guò)既然站在這里，我還是很高興與大家一起分享我得學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)大家起到一點(diǎn)點(diǎn)拋磚引玉的作用。
首先，我認(rèn)為任何學(xué)科都是建立在記憶的基礎(chǔ)之上的，就拿理科來(lái)說(shuō)吧，很多人都認(rèn)為理科需要多做練習(xí)，于是許多人都把絕大多數(shù)的時(shí)間花在了習(xí)題上，對(duì)于那些很難的題目總是冥思苦想，有時(shí)一節(jié)課往往一題也沒有做出，這樣學(xué)習(xí)的效率也就大打折扣，而我在學(xué)習(xí)中就比較注重那些很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)往往就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，其實(shí)許多東西都是需要我們?nèi)ビ洃浀?，像語(yǔ)文中的那些古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)、物理中的那些很重要的概念、公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還有那些很實(shí)用的解題思想等，而生物、化學(xué)，我則認(rèn)為它們是理科中的文科，要記的東西也就更多，而課本上講得往往不夠全面，這樣我們就需要做筆記、把課堂上老師講的一些比較重要的東西記下，并且化學(xué)上的許多東西都是不需要理解的，只要我們單純地去記住它們就可以了。
第二，我們要抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。首先，我們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，既然是習(xí)慣就決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)中擠時(shí)間，也可以在節(jié)假日，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)目的就是攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，這也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更能磨練一個(gè)人的意志；聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖；再就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固，這樣我們?cè)谶\(yùn)用中就能夠舉一反三；最后是作業(yè)，我們要獨(dú)立完成作業(yè)，典型的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，這樣我們?cè)谧鲱}時(shí)才能形成技巧。
第三，不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容會(huì)引起不同部分的興奮，如果大腦長(zhǎng)時(shí)間接受同一類信息刺激，使某一部位長(zhǎng)時(shí)間興奮就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率，若及時(shí)轉(zhuǎn)換內(nèi)容，就可以避免大腦某一區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現(xiàn)新興奮，在讀書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可安排各門學(xué)科交替進(jìn)行，從而延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
老師們、同學(xué)們，時(shí)光如流水一般，三年的高中生活將會(huì)在彈指一揮間匆匆而過(guò)，為了充實(shí)我們的高中生活，為了給我們美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們鼓起理想的風(fēng)帆，用奮斗和方法的雙槳在三中這片沃土上奮斗拼搏吧！同學(xué)們，讓我們從今天起，在新學(xué)期的征途上一起啟航吧！
謝謝大家！
小編精心推薦
心得體會(huì)字?jǐn)?shù)：500字 | 600字 | 800字 | 1000字 | 2000字 | 3000字 | 4000字
這次靈山支教給我留下的印象與韶關(guān)差的太多太多了。倒不是說(shuō)孩子們有多野，有多調(diào)皮，我相信這個(gè)也不完全是他們的生活環(huán)境造成的問(wèn)題?？梢钥吹?，以前的支教不完全適合靈山的學(xué)生，因此我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該考慮周全，真正為他們思考，他們需要什么，什么樣的教學(xué)會(huì)造成什么樣的結(jié)果。我感覺這次的支教之行并沒有急于授課是明智之舉，但是這其中一個(gè)很大的問(wèn)題就是真正授課的時(shí)間受到限制，且不論課程到底能夠給孩子們帶來(lái)多少幫助，單是一個(gè)月一次的間隔讓我們與孩子們之間有了時(shí)間上的隔閡，我們不了解這個(gè)月之中他們到底進(jìn)步了多少，學(xué)到了多少。
雖然作為大學(xué)生志愿者，我們本身并沒有太多的條件帶給他們更多。但是我有感覺做志愿者需要一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，既然接下了這一個(gè)支教的任務(wù)，至少應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，至少不能害了他們，至少不能浪費(fèi)他們的時(shí)間，至少要給他們帶去一些東西。
由于對(duì)其他的支教地點(diǎn)和樟洞坑的其他小學(xué)班級(jí)不熟悉，我就只談?wù)剬?duì)初中組的感受。在初中班里的學(xué)生給我一種感覺，他們了解了自己處于怎樣的狀態(tài)，他們已經(jīng)感覺到自己需要什么，自己的以后該如何如何，只是沒有一個(gè)明確的藍(lán)圖。看的出樟洞坑的初中的孩子已經(jīng)有了一些對(duì)自己以及對(duì)別人的責(zé)任感，我們應(yīng)該讓他們明晰自己的未來(lái)該如何塑造，如何創(chuàng)造自己存在的意義。
看著他們的眼睛，聽他們說(shuō)他們自己的事，我感覺他們并不是不幸，反而是真正有一份心為自己爭(zhēng)取。盡管他的想法還不完全，也沒有十分明確的目標(biāo)，但是每每和他們談到他們的未來(lái)，他們總有能夠憧憬，能夠想象到的自己的未來(lái)?；蛟S他們還沒有懂得需要為之盡心奮斗，但是起碼他們知道，他們不能一輩子這樣。在困境中的人們總會(huì)有想解脫的愿望，而且他們之中并不是所有人都處于困境，相當(dāng)一部分孩子都是為了一個(gè)他們并不明晰的目標(biāo)，認(rèn)為有義務(wù)或者是不自覺地被驅(qū)使著追求著。我們志愿者的出現(xiàn)似乎是他們?cè)诤谝怪姓业降牧凉?。在我們身上，他們期待找到方向，找到一條路。
無(wú)論怎樣，在我個(gè)人角度來(lái)看，一個(gè)學(xué)期幾次的支教給他們帶來(lái)的也只是很少很少。還是那句話，我們只能盡力去做。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，和樟洞坑初中班的同學(xué)聊天也是一種享受。真的讓我感受到很久沒有感受的一份渴望。
對(duì)他們，我也沒有太大的期望，只是希望他們以后不會(huì)認(rèn)為自己的人生可有可無(wú);但是對(duì)于志愿者，我仍然認(rèn)為我們應(yīng)該盡自己的一份力量;對(duì)于自己，我覺得不要對(duì)不起自己，不要對(duì)不起他們。
高二心得體會(huì)(篇2)
當(dāng)前階段可以肯定的是最初抱著天真想法的自己的確在電子廠吃了很多苦頭，事實(shí)上后來(lái)和同學(xué)討論這件事情的時(shí)候才了解到電子廠的工作往往都是壓力比較大的，但也正因?yàn)槿绱嗽谶@里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到的體會(huì)往往比其他地方都要深遠(yuǎn)得多，畢竟比起猜測(cè)和道聽途說(shuō)而言只有親身體會(huì)才能夠得到相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在剛剛進(jìn)入電子廠的時(shí)候能夠有個(gè)師傅帶領(lǐng)自己入門才是這次社會(huì)實(shí)踐最大的福利，尤其是在初期比較迷茫的時(shí)候通過(guò)師傅的講解能夠很快明白工作中的關(guān)鍵之處，其實(shí)比起其他的小聰明來(lái)說(shuō)在電子廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐最看重的還是堅(jiān)持二字，在明知道壓力比較大的情況下還去迎難而上才是這次社會(huì)實(shí)踐中最難得的體會(huì)。
另外有些時(shí)候善于學(xué)習(xí)才能夠更好地適應(yīng)電子廠的工作環(huán)境，即便僅僅只是兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐也應(yīng)該要去學(xué)習(xí)一些工作技巧才算是有所收獲，還記得在經(jīng)過(guò)最初和師傅進(jìn)行學(xué)習(xí)以后便很難再得到對(duì)方的精心教導(dǎo)了，除了對(duì)方也有工作需要忙碌以外更加重要的還是想要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，不經(jīng)大腦就去進(jìn)行詢問(wèn)的話只能夠得到白白浪費(fèi)雙方的時(shí)間而已，因此這種看起來(lái)不近人情的辦法能夠幫助自己更快地融入電子廠的集體之中。
在電子廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐便能發(fā)覺每天繁重的工作讓自己回到員工宿舍以后倒頭就睡，但不知為何這樣的工作模式讓自己慢慢熟悉以后竟然能夠感受到一種久違的充實(shí)感，似乎只有這樣的鍛煉才能夠讓身為大二學(xué)生的自己體會(huì)到社會(huì)工作的不易，畢竟現(xiàn)如今社會(huì)上無(wú)論怎樣的工作都是需要堅(jiān)持不懈的努力才能夠守候花開的那一天，而且長(zhǎng)期以來(lái)獨(dú)立思考的鍛煉也讓自己在工作之余找到了解決同一問(wèn)題的多種方式。
似乎在結(jié)束電子廠的社會(huì)實(shí)踐以后自己也變得格外珍惜校園生活，畢竟等到自己正式畢業(yè)以后再來(lái)回憶校園生活的話可就永遠(yuǎn)都回不去了，而且相比于工作期間每日為生活所操勞而言作為學(xué)生的自己是多么幸福啊，因此在接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光中自己仍需要不斷努力才能夠?yàn)閷?lái)的工作創(chuàng)造一個(gè)更好的起點(diǎn)。
高二心得體會(huì)(篇3)
進(jìn)入高二的教學(xué)后，文理分科后學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度發(fā)生了一定的變化，方向方向更加明確了，干勁似乎也足了一些，苦耐部分同學(xué)前面丟掉的東西有些多了，基礎(chǔ)不牢，興趣逐漸消失，這時(shí)我想我們?cè)撛趺唇棠?BR> 一方面、從學(xué)生學(xué)習(xí)物理的角度來(lái)說(shuō)，多數(shù)高中生感到高中物理內(nèi)容多、難度大。隨著高考物理更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，高考成績(jī)偏低，使大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了害怕心理，有些學(xué)生認(rèn)為高中物理難學(xué)，因而，學(xué)習(xí)還未開始，已對(duì)物理課存在畏懼心理，在心理上打了敗仗。
思維定勢(shì)也妨礙了學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。由于不少初中知識(shí)的局限性大，嚴(yán)密性差，使學(xué)生形成思維定勢(shì)。例如，重物被繩懸掛起來(lái)，重物對(duì)繩的拉力等于物體的重力。有些學(xué)生形成“重物對(duì)繩的拉力總等于重力”的思維定勢(shì)。日常生活中的一些錯(cuò)誤的感性認(rèn)識(shí)也會(huì)有同樣的情況，例如，“物體越重，下落得越快”，“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在高中階段還會(huì)頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，女生往往更感困難，一般說(shuō)來(lái)（部分女生外），女生的平均成績(jī)低于男生。從心理因素來(lái)說(shuō)，多數(shù)女生生性羞怯，有問(wèn)題不敢問(wèn)，怕人恥笑。女生在智力方面形象思維較好，考慮問(wèn)題細(xì)致，記憶能力、模仿能力強(qiáng)，但抽象邏輯思維和創(chuàng)造思維較差。大多數(shù)女生不像男生那樣好動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不夠大膽，表現(xiàn)出動(dòng)手能力較差。此外，女生在考試時(shí)情緒易緊張，以致造成反應(yīng)阻滯，記憶破壞，影響正常發(fā)揮和成績(jī)。
此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、意志和自制力等因素對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的影響也是很大的。例如部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，每天混日子，無(wú)所作為，盲目追崇“歌星、影星、球星”，甚至有些學(xué)生認(rèn)為初中已苦讀了三年，現(xiàn)在進(jìn)入高中階段可以輕松一下，慢慢來(lái)，不求學(xué)得好，只求過(guò)得去，學(xué)習(xí)出現(xiàn)松散疲沓現(xiàn)象。有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的艱巨性和持久性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中一遇困難，便情緒低落，自暴自棄。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，還容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。如“差生”在班內(nèi)容易被其他學(xué)生瞧不起，產(chǎn)生自卑心理。而“尖子生”則成績(jī)好，往往表現(xiàn)出高人一頭的樣子，不愿與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，甚至?xí)啥仕诉M(jìn)步。此外，還有部分學(xué)生存在依賴思想，缺乏獨(dú)立地獲取知識(shí)的能力。
值得注意的是，高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的心理狀態(tài)是隨著情況和條件的變化而變化的。某部分教材實(shí)驗(yàn)多，學(xué)生興趣就濃，若理論多，學(xué)生感到難學(xué)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱；某位老師上課教態(tài)和藹，親切，又不擺老師架子，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣；若教師對(duì)學(xué)生的要求不切合實(shí)際，或者師生之間感情不融洽，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
從教師的角度來(lái)說(shuō)，我們不能一味的說(shuō)學(xué)生這兒差，那里差，關(guān)鍵還是要了解學(xué)生，沒有哪個(gè)學(xué)生一開始不想把學(xué)習(xí)搞好，關(guān)鍵是隨著知識(shí)難度的增加，學(xué)生的為難情趣加重，也不是學(xué)生不做題，一座就錯(cuò)怎么辦呢？他們還能提高興趣嗎？漸漸的學(xué)生也就沒有學(xué)習(xí)物理的興趣了，上課就聽不懂了。所以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師要關(guān)注學(xué)生的變化，調(diào)整好心態(tài)和教學(xué)方法方式，培養(yǎng)信心，鍛煉意志。作為一名物理教師，要激發(fā)學(xué)生的求知欲，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，并知道學(xué)好物理與自己成才的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的志向。在這方面，自己通過(guò)介紹著名物理學(xué)家對(duì)人類所作的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)介紹自己歷屆教的物理學(xué)得好的同學(xué)的事跡；介紹當(dāng)年進(jìn)校的基礎(chǔ)較差的但通過(guò)三年不懈的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步特別大的學(xué)生的情況，激勵(lì)他們上進(jìn)，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的信心，使學(xué)生克服畏難情緒。特別是對(duì)女生，則引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，打消自卑感，課內(nèi)多提問(wèn)，鍛煉她們的分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)她們的自信心。
在教學(xué)過(guò)程中，自己采取的另一個(gè)有效措施是：合理安排教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。在教學(xué)進(jìn)度方面，采取先慢后快的辦法，對(duì)關(guān)鍵性內(nèi)容舍得花時(shí)間和精力。例如，物體受力分析，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，動(dòng)量，機(jī)械能，電磁感應(yīng)等內(nèi)容，都讓學(xué)生反復(fù)討論、思考、練習(xí)和總結(jié)。在教學(xué)內(nèi)容方面，以講授必修內(nèi)容為主，適當(dāng)穿插選修內(nèi)容，既重視物理知識(shí)的傳授，又兼顧學(xué)生的智力、能力和品德、情操的教育。在教學(xué)方法上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取不同的方法，分層次要求。對(duì)基礎(chǔ)較好的班級(jí)，做到課堂容量大，節(jié)奏快，深度廣，提高課堂教學(xué)效率，著重促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)部分尖子學(xué)生，則利用課外活動(dòng)，開設(shè)競(jìng)賽輔導(dǎo)講座，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們進(jìn)一步得到發(fā)展和提高。對(duì)那些基礎(chǔ)較差的班級(jí)，則適當(dāng)降低教學(xué)重心，使學(xué)生學(xué)有所得，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的一點(diǎn)進(jìn)步，都給予肯定的評(píng)價(jià)，這既可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也起到了學(xué)習(xí)成功的激勵(lì)的作用。心理學(xué)家蓋滋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力”。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成功對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是巨大的，這可以激發(fā)學(xué)生的求知愿望，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加深師生之間的情感。
針對(duì)現(xiàn)行高中物理教材包含了文字、圖象、聲音以及具體的操作活動(dòng)訊息，不僅面廣，而且互相交叉滲透等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，自己著眼于利用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在集體教學(xué)中注意照顧個(gè)別學(xué)生，并在教學(xué)中把單純的教師傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己獲取知識(shí)。我認(rèn)為，在高中一年級(jí)開始的第一學(xué)期，不要在知識(shí)的多少上爭(zhēng)一日之長(zhǎng)短，而是著眼于提高學(xué)生的各種能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合高中物理的特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多變，靈活應(yīng)用，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)造性能力和收斂思維能力。
我想一節(jié)物理課，作為教師要完成備課中所設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)外，更重要的是要不斷提高將知識(shí)化難為易，至少應(yīng)該是學(xué)生能聽懂，一節(jié)課下來(lái)有所收獲，哪怕就那么一點(diǎn)點(diǎn)，這樣才能談的上增強(qiáng)學(xué)生的興趣，有了興趣就好辦了。
高二心得體會(huì)(篇4)
高二地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，但通過(guò)幾次模擬考試有一些同學(xué)成績(jī)不理想，我認(rèn)真看了他們的試卷，存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
一：對(duì)概念和原理一知半解，答題的專業(yè)術(shù)語(yǔ)欠妥！這說(shuō)明學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這需要我們老師加以引導(dǎo)。
二：學(xué)生在考試中不重視選擇題，這是非常危險(xiǎn)的！因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)考只有20道選擇題，每道3分，共60分。選擇題的命中率往往會(huì)影響總分。
三：有一些同學(xué)審題不認(rèn)真，導(dǎo)致答題得分率低，比方說(shuō)20xx年海南模擬考試（一）21題命題老師問(wèn)的是降水的季節(jié)分布，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)答氣候的特點(diǎn)，也有一部分同學(xué)張冠李戴，還有一部分同學(xué)對(duì)重要的地理事物記不牢比如自然帶等等。甚至有些同學(xué)寫字潦草寫錯(cuò)別字，造成答題得分率很低。所以端正態(tài)度，夯實(shí)基礎(chǔ)是十分重要的。這需要老師嚴(yán)格要求！
四：我想根據(jù)我所教的班的實(shí)際說(shuō)一下自己的想法：有些同學(xué)會(huì)做的題為什么拿不了高分的，這存在答題的技巧問(wèn)題，比方主觀題中6分的小題至少三個(gè)觀點(diǎn)，四分的小題2個(gè)觀點(diǎn)，也可能四個(gè)觀點(diǎn)。這需要我們老師幫助學(xué)生建立答題模式。還有最后兩道選作題，我們老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生選自己最能南高分一道，這也是十分必要的。
最后我想說(shuō)的是我們老師要研究海南這幾年基礎(chǔ)會(huì)考題，在講評(píng)試卷中舉一反三，以此類推。
高二心得體會(huì)(篇5)
對(duì)我們一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，做到互幫互助，我們要從原本懶懶散散的暑假生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種。種的考驗(yàn)。
軍訓(xùn)一開始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇。可是到了第二天，第三天，第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見，有的甚至想逃避軍訓(xùn)。這些都體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活太舒暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力；這正是我們必須提高自身素的理由。而我們教官都因?yàn)槲覀冏杂缮⒙憩F(xiàn)的壞習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)磨練我們，當(dāng)時(shí)我們特別反感軍訓(xùn)，又累又曬，整個(gè)人都變成了碳人，身上黑白分別。特別在訓(xùn)練時(shí)教官對(duì)我們的那種嚴(yán)厲，一直在考驗(yàn)我們的耐性，幾天的軍訓(xùn)下來(lái)讓我看到了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大。因?yàn)榧o(jì)律，我們的人民解放軍的國(guó)防大墻更加堅(jiān)固；因?yàn)榧o(jì)律和團(tuán)結(jié)我們國(guó)家日益富強(qiáng)，我們?nèi)嗣竦母有腋０部担滋斓能娪?xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶都是永恒的。
軍訓(xùn)快要結(jié)束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能讓我們記起曾經(jīng)在烈日下的汗水；相信汗水不能淹沒我所有的記憶，因?yàn)楦嗟氖斋@一直強(qiáng)大著我的內(nèi)心。
高二心得體會(huì)(篇6)
度過(guò)了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來(lái)到了高二。對(duì)于數(shù)學(xué)一科，相當(dāng)多的同學(xué)覺得高一階段的知識(shí)非常可怕，不夸張的說(shuō)高一階段的知識(shí)比整個(gè)初中的知識(shí)總量還要多。如今到了高二，是不是知識(shí)更多更難了呢？
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，可以說(shuō)高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過(guò)對(duì)圖像的分析來(lái)對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們可以在不做函數(shù)圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問(wèn)題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過(guò)了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問(wèn)題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來(lái)的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計(jì)數(shù)原理。到時(shí)候同學(xué)們就會(huì)知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來(lái)說(shuō)，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過(guò)程了。這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候千萬(wàn)不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說(shuō)想超過(guò)別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了。正像上文所說(shuō)，高二的知識(shí)很多是高一知識(shí)的擴(kuò)展和深化，也就是說(shuō)如果之前學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過(guò)程又是復(fù)習(xí)過(guò)程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒有什么時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)如果想補(bǔ)救之前的知識(shí)漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說(shuō)如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來(lái)研究函數(shù)問(wèn)題；平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)候也可以順帶復(fù)習(xí)；直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會(huì)；如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會(huì)。我們將迎來(lái)高中整個(gè)三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無(wú)庸贅述，希望同學(xué)們能在高二的時(shí)候抓住機(jī)會(huì)，為了能有一個(gè)輕松的高三，也為了能有一個(gè)滿意的高考而努力！
學(xué)法指導(dǎo)：高中數(shù)學(xué)聽課應(yīng)注意哪些方面
提高聽課的效率學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、聽課過(guò)程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)。其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。
高二生如何有效提高自身英語(yǔ)水平
高中生進(jìn)入高二，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深層次的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)高一難了許多，面對(duì)這樣的情況高二生應(yīng)該如何有效提高自身的英語(yǔ)水平呢？應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說(shuō)讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量
對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。
高二心得體會(huì)(篇7)
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。
心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥；心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？
我滿懷信心地開始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
若說(shuō)高一軍訓(xùn)是酷熱給我們的考驗(yàn)，那么這次學(xué)農(nóng)軍訓(xùn)則是風(fēng)雨給我們的洗禮。一路走來(lái)一路風(fēng)雨。高一只讓我們初嘗了高中生活的酸甜苦辣，然而百般滋味已然烙印在心。高二在即，軍訓(xùn)學(xué)農(nóng)之風(fēng)雨洗凈了暑假在那烙印上落下的灰塵，慵懶混沌的心重又了然。高二，大家都在往前跑，懈怠不得，馬虎不得。風(fēng)雨的洗禮雖不若炎熱酷暑那般讓人不適，卻是在潛移默化中體味其中甘苦。
這次軍訓(xùn)的拔草活動(dòng)和13公里長(zhǎng)途拉練讓我印象深刻。在得知上午拔草下午拉練的時(shí)候特別興奮，滿心想著總比隊(duì)列訓(xùn)練要好玩要輕松。然而現(xiàn)實(shí)總是會(huì)帶給我們意外。面對(duì)一大片滿是雜草的草坪，起初還是有些不情愿地硬著頭皮一把接著一把拔，似是要讓心里的郁悶轉(zhuǎn)移到草上然后狠狠拔掉，很是兇殘。后來(lái)愈發(fā)覺得其實(shí)拔草還是挺帶勁挺好玩的，不時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些小昆蟲在四處逃竄，雖然有點(diǎn)害怕但是對(duì)他們的興趣還是更濃一點(diǎn)?？墒窃俸猛娴氖虑閰s也會(huì)因?yàn)橥娴醚岜惩礉M手是泥的不爽感覺而感到無(wú)趣，尤其是看到拔完雜草還遙遙無(wú)期之后更這樣覺得，我終究還是懈怠了。現(xiàn)在想想我還是缺了些恒心。下午的拉練如期進(jìn)行，13公里，繞山而行，風(fēng)雨不停，行進(jìn)的腳步也是沒有停息。呼吸著山中夾雜著泥土清香和綿綿細(xì)雨的空氣，感覺每個(gè)肺泡都在舒展。久居城市，紛繁華麗的氣息讓神經(jīng)疲累，山間的清新使我越發(fā)享受。向遠(yuǎn)方眺望，山間煙霧朦朧，仿若仙境，山腰處似有梯田和農(nóng)莊讓人心生向往。收回目光，轉(zhuǎn)向路邊也是滿目花草，一片心曠神怡。雖然腿酸腳疼，但是看到這些也算是緩解了些。
軍訓(xùn)短短五天！回到家中，坐在書桌前，回想這次軍訓(xùn)，還有高一的生活，順便也展望一下高二。覺得學(xué)習(xí)生活和軍訓(xùn)真是如出一轍，雖艱苦卻時(shí)時(shí)能在其中發(fā)現(xiàn)有趣的事，也時(shí)時(shí)會(huì)有心曠神怡之感。雖然辛苦卻不時(shí)有甜，雖不是濃墨重彩之味，但用心體會(huì)卻還是會(huì)自得其樂。就像是品茶那樣，入口清苦，細(xì)品之下則會(huì)體會(huì)到茶的清香甘醇。然而光是用心還不夠，還需要有堅(jiān)持下去的恒心。若是等不及將茶一口吞下，那么只能剩下一嘴清苦了。
出去當(dāng)農(nóng)民了。這是臨行前媽媽的開玩笑說(shuō)的話，一語(yǔ)成讖，這幾天我影響最深的不是軍訓(xùn)的內(nèi)容，而是真真實(shí)實(shí)回歸原始的拔草活動(dòng)。
連續(xù)兩天的陣陣陰雨，我們的訓(xùn)練也不算累，以前每次訓(xùn)練一天之后就已經(jīng)腰酸背痛了，這次卻一點(diǎn)感覺也沒有。上午雨下小了，教官把我們帶到指定地點(diǎn)開始布置任務(wù)，一開始大家都很興奮覺得一定很好玩，可是當(dāng)教官說(shuō)明了要求之后，所有人都傻眼了，要把眼前的草連根拔起，不只是快到膝蓋的長(zhǎng)草，一些矮矮的短草也同樣要拔去。大家只得找到自己的區(qū)域開始拔草了。
我伸出手，便觸碰到了雨后殘留的露珠，被大雨沖刷的泥土。握住一把草用力向上拔起，卻發(fā)現(xiàn)自己并未拔起多少，并且所拔的地方還要進(jìn)行二次工作。扭頭看看一旁的龐老師，抓起一大把往上一拉，并不把手中的草扔到一邊而是抓著繼續(xù)把，這樣一來(lái)手既不會(huì)被草劃傷，速度也快了不少，我一下子得到了啟發(fā)，也學(xué)著龐老師的樣子做了起來(lái)。埋頭苦干剛?cè)昼姴坏剑揖鸵呀?jīng)腰酸背痛了，只好站起身來(lái)歇一歇，一看旁邊的同學(xué)們也已經(jīng)開始覺得累了，再看看自己的雙手，已經(jīng)沾滿了泥土，黃得不忍直視，這，真的是我的手嗎？還沒來(lái)得及感嘆完，老師和教官就已經(jīng)催了起來(lái)，＂快快快！這才干多久?。。ⅲ⒛沁吥沁?，快點(diǎn)蹲下來(lái)繼續(xù)?。o(wú)奈之下，我只好深呼吸一口又開始忙碌起來(lái)。
＂呀！有蚯蚓！＂＂啊呀！我挖到螞蟻窩了！＂＂這是什么?。““。『脟樔说南x子?。?dāng)大家都差不多拔禿一部分的時(shí)候，那些原本隱藏在草叢中的蟲子們紛紛出動(dòng)了一個(gè)個(gè)與蟲子偶遇的同學(xué)都嚇得跳到一邊，而有些同學(xué)卻對(duì)蟲子視而不見，繼續(xù)淡定的拔著，我也只好硬著頭皮無(wú)事蟲子們。
一會(huì)兒，天上又下起了小雨，我們專心致志地拔草便沒注意到，直到雨越下越大，教官只好把我們帶到禮堂躲雨。這時(shí)候我才注意到手有些脹痛，一看手掌都已變成土黃色，掌心的一條條褶皺也清晰可見，沒想到大家也都在看著自己的手，都成了這樣，有的倒霉的同學(xué)手掌都破了。大家都在嘆著氣，埋怨著真累，還不如去訓(xùn)練，但是累卻又有趣。
忙碌了一上午，終于完成了任務(wù)，還真的像是趕完了農(nóng)活總于松了一口氣。
當(dāng)你在做什么事時(shí)，覺得這就已經(jīng)累到了極限，但你要對(duì)自己說(shuō)我可以再堅(jiān)持一分鐘，而后你又可以再堅(jiān)持接下來(lái)的一個(gè)個(gè)一分鐘，拔草如此，一切都如此吧。
當(dāng)大巴車停在國(guó)防訓(xùn)練基地時(shí)，心上突然涌上一種熟悉的情感。去年今日，帶著對(duì)高中生活期盼的一群新高一的學(xué)生也是在這里下車，他們的臉上帶著對(duì)陌生同學(xué)羞澀以及對(duì)獨(dú)立六日軍訓(xùn)的期待，開始高一的第一課——軍訓(xùn)。
時(shí)隔一年再回到這里，卻有一些不同。雖說(shuō)是重組的班級(jí)，可絕大多數(shù)都互相認(rèn)識(shí)，竟然有一種一幫同學(xué)來(lái)這里玩的感覺。當(dāng)然，隨著教官的一聲“立正”這種感覺就消散了，迎面而來(lái)的是軍營(yíng)嚴(yán)肅的氛圍，一年之前的那種嚴(yán)肅和服從又回到了我的身上，軍訓(xùn)開始了。
較上次還有一些不同，這次的教官是一個(gè)年輕一些的教官。相比于上次嚴(yán)厲的老教官來(lái)說(shuō)態(tài)度隨和了好多，但是下達(dá)命令的語(yǔ)氣與身姿仍是讓人甘愿服從以及敬仰。乏味的軍訓(xùn)生活，他教會(huì)了我們很多。我們班是一個(gè)文科班，自然是女生人數(shù)居于上，剛剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，由于女孩子天生的矜持，很多女生的動(dòng)作以及聲音缺少一些力量，相比于那些男生和女生差不多的班級(jí)，我們班稍顯遜色。教官特地為了我們女生能夠大膽，開展了“女漢子訓(xùn)練計(jì)劃”，“女漢子”是現(xiàn)在很時(shí)興的一個(gè)詞匯，好多女生也很喜歡這個(gè)形容詞，所以訓(xùn)練的熱情也就提高了很多，訓(xùn)練雖有時(shí)枯燥但也不乏樂趣。最后縱觀成果展示的那一刻，我們班的“楊門女將”加上最后一排“真漢子”們的努力，真的是絲毫不遜色于那些男生比較多的班級(jí)。這里教官的功勞真的是少不了，雖然之前懷疑他是不是重男輕女，老是逮著女生不放，現(xiàn)在一想，多虧了教官，幾天訓(xùn)練成了高二（5）班的氣魄。我對(duì)新的班級(jí)接下來(lái)的日子抱滿希望，接下來(lái)的高中生活將會(huì)更加團(tuán)結(jié)，充實(shí)。
說(shuō)起軍訓(xùn)最能引起我們興趣的，那一定就是分宿舍了。剛開始，都希望和自己的老同學(xué)分在一個(gè)宿舍，大家都是熟悉的人站在一起，盤算著自己會(huì)和那幾個(gè)人分在一個(gè)宿舍。我想起去年的時(shí)候，我和學(xué)號(hào)前面的一個(gè)女生是車上才認(rèn)識(shí)的，發(fā)現(xiàn)在新的班級(jí)沒有認(rèn)識(shí)的人，而彼此有非常合得來(lái)，本以為學(xué)號(hào)連在一起就一定會(huì)分在一個(gè)宿舍，不巧的是，到我們正好是前一個(gè)房間和后一個(gè)房間的分界線。當(dāng)時(shí)的確有一些沮喪，但后來(lái)一樣認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，友誼一直到現(xiàn)在都還在持續(xù)?，F(xiàn)在，我們宿舍一共有十個(gè)人，七個(gè)都是原來(lái)班的同學(xué)，本來(lái)自私地以為就和自己原來(lái)班級(jí)的人打交道就好了，也不會(huì)和其他的同學(xué)怎么了解了。結(jié)果，新的同學(xué)都非常好說(shuō)話，幾天下來(lái)不光是自己的宿舍，班上其他宿舍的同學(xué)也都認(rèn)識(shí)了。再加上別的宿舍認(rèn)識(shí)的朋友經(jīng)常過(guò)來(lái)玩，我們訓(xùn)練閑暇的時(shí)光過(guò)得非?？鞓罚蠹以谝黄鹫勑?，似乎是比在家一個(gè)人上網(wǎng)有趣得多，看來(lái)接下來(lái)的高二時(shí)光也將會(huì)有一幫要好朋友的陪伴，突然想快點(diǎn)盼到開學(xué)，和大家一起。
這是我最后一次在這個(gè)地方訓(xùn)練了，因?yàn)楦呷粫?huì)再有軍訓(xùn)了，坐在回程的車上看著窗外和我們道別的教官，心里突然有種悵然。接下來(lái)的生活，我會(huì)帶著在這訓(xùn)練來(lái)的態(tài)度以及毅力來(lái)對(duì)待，用此來(lái)回報(bào)這個(gè)令人印象深刻的訓(xùn)練營(yíng)。
高二心得體會(huì)(篇8)
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天能有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸，我感謝老師給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，我會(huì)格外珍惜這次與全體同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。進(jìn)入三中已經(jīng)整整一年了，在三中老師辛勤的教導(dǎo)下和同學(xué)們的熱心幫助下，我的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，在上學(xué)期期末考試中，我僥幸取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。我深深地知道，這是幸運(yùn)之神對(duì)我特別的關(guān)照，其實(shí)比我優(yōu)秀的同學(xué)還有很多，不過(guò)既然站在這里，我還是很高興與大家一起分享我得學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)大家起到一點(diǎn)點(diǎn)拋磚引玉的作用。
首先，我認(rèn)為任何學(xué)科都是建立在記憶的基礎(chǔ)之上的，就拿理科來(lái)說(shuō)吧，很多人都認(rèn)為理科需要多做練習(xí)，于是許多人都把絕大多數(shù)的時(shí)間花在了習(xí)題上，對(duì)于那些很難的題目總是冥思苦想，有時(shí)一節(jié)課往往一題也沒有做出，這樣學(xué)習(xí)的效率也就大打折扣，而我在學(xué)習(xí)中就比較注重那些很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)往往就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，其實(shí)許多東西都是需要我們?nèi)ビ洃浀?，像語(yǔ)文中的那些古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)、物理中的那些很重要的概念、公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還有那些很實(shí)用的解題思想等，而生物、化學(xué)，我則認(rèn)為它們是理科中的文科，要記的東西也就更多，而課本上講得往往不夠全面，這樣我們就需要做筆記、把課堂上老師講的一些比較重要的東西記下，并且化學(xué)上的許多東西都是不需要理解的，只要我們單純地去記住它們就可以了。
第二，我們要抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。首先，我們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，既然是習(xí)慣就決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)中擠時(shí)間，也可以在節(jié)假日，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)目的就是攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，這也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更能磨練一個(gè)人的意志；聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖；再就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固，這樣我們?cè)谶\(yùn)用中就能夠舉一反三；最后是作業(yè)，我們要獨(dú)立完成作業(yè)，典型的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，這樣我們?cè)谧鲱}時(shí)才能形成技巧。
第三，不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容會(huì)引起不同部分的興奮，如果大腦長(zhǎng)時(shí)間接受同一類信息刺激，使某一部位長(zhǎng)時(shí)間興奮就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率，若及時(shí)轉(zhuǎn)換內(nèi)容，就可以避免大腦某一區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現(xiàn)新興奮，在讀書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可安排各門學(xué)科交替進(jìn)行，從而延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
老師們、同學(xué)們，時(shí)光如流水一般，三年的高中生活將會(huì)在彈指一揮間匆匆而過(guò)，為了充實(shí)我們的高中生活，為了給我們美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們鼓起理想的風(fēng)帆，用奮斗和方法的雙槳在三中這片沃土上奮斗拼搏吧！同學(xué)們，讓我們從今天起，在新學(xué)期的征途上一起啟航吧！
謝謝大家！
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