幼兒教師師德心得體會和感悟【篇1】
聽完這幾天的體育課,我認真地進行了分析與反思,我們授課年級雖然不同,側重點不同,但這幾天聽這幾位老師上的示范課在達成教學目標方面都非常成功,值得我學習。第一節(jié)聽的是烏魯木齊來的桑老師的課,上的是4年級的健美操,首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發(fā),對于4年級學生來說,課堂常規(guī)很重要,在這一點上,老師把握得很好,導入部分創(chuàng)設情境:激發(fā)學生的興趣,善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛,留給學生一定的活動天地,并讓學生在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉,真正調動了學生的積極性,提高了學生的競爭意識。
這次聽課結束后,我不禁又陷入思考:我在大學也學得是健美操專業(yè),可是我們從來沒有給學生們交過健美操,學生們其實是特別喜歡學習的,可是我們沒有考慮學生的想法,經(jīng)過這次的聽課,我想我們應該給學生教一些他們喜歡的東西。記的'有位老師說過,何謂一節(jié)成功的體育課,那就是讓學生在體育練習中找到快樂,樂意出汗,喜歡上課,在練習中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會比較亂,但作為教師,一是要調控好課堂,二是要給予學生充分的自由,不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂,課堂上可以介入多種元素,物理的、藝術的、語言的、還有本地的特色,要想吐老師一樣有活力、有激情,這樣才能充分的調動學生的積極性和學習知識的動力等等。
“課堂不要怕亂,我們要做到創(chuàng)新,就不怕有新情況出現(xiàn),如果把孩子當成機器人,那我們的體育課也就走進死胡同了?!?BR> “一堂課包括很多因素,課的部分之間的銜接,授課內容以及組織形式的多樣化,學生的練習密度、練習強度、主動參與性,課堂目標達成率,還有最重要一點,那就是安全,所有這些都要求老師能夠提前預設到。”可見,體育課對于老師的素質要求也在不斷提高,因此聽完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責任心能讓學生快樂的學知識的體育老師。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇2】
幼兒教師的師德心得體會
幸福是什么?很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說,是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候,看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時,心里就很羨慕,羨慕父親有一個好職業(yè),覺得身為教師的父親真是幸福,整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個愿望,能像父親一樣做個老師,享受父親那種幸福。十八年前,我終于圓了這個夢,當上了一名小學教師,體驗父親那種幸福。
永遠忘不了第一次上班的地方,那有百里高荒之稱的賀家坪。當經(jīng)過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪后,一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書,車上就坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小公路顯得那么長,鄉(xiāng)村那么美的景色也顯得有些黯淡,初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地,走進寢室,看到板床上的稻草生的霉好長好長,淚水就忍不住往下掉,真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了,這就是我教書的地方??墒窃诮酉聛淼娜兆永?,當我教會那些孩子們把軍鼓打響,把軍號吹響時,他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜,和孩子們在田間嬉戲,那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時,周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺上,更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。
兩年后,我結束了兩年的支教生活,回到了城里任教。這里的教書環(huán)境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里,享受老父老母所給予的愛,我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧,那是另一種幸福。當我?guī)е⒆觽兊巧衔枧_演出的時候,當我站在臺上組織活動的時候,當我給潛能生更多的關愛,孩子取得進步時,我嘗到了成功給我?guī)淼男腋!ie下來時,一杯清茶,靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子,微笑時不時在嘴角流過,那時是我最幸福的.時候。
如今的我在回城工作十三年又到鄉(xiāng)下工作兩年后,從事了新的職業(yè)-——到幼兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰(zhàn),我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業(yè)的幸福??煲荒甑挠捉坦芾?,讓我這個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福,把握幸福,去播撒幸福。
首先,要有人格的魅力,要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業(yè),作為一個管理者,要懂得欣賞每一位教師,要善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點,讓教師在一日教學活動中去發(fā)揮。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇3】
第二次幼兒園新教師培訓是由山彩霞老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們環(huán)境中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的環(huán)境言行,努力審視自己的環(huán)境行為,才有可能更新自己的環(huán)境觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇4】
“為人師表,教書育人”,教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,規(guī)范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。由此讓我深思,教師應該扮演著什么樣的角色呢?
1、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談論的熱點話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關注孩子的已有經(jīng)驗,即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現(xiàn)出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
2、教師要成為幼兒的促進者,支持者。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產生許多問題,但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導,使探索深入下去,從而促進孩子的主動學習,如有一次我?guī)ьI小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?"q,這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
3、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中,到處有你可學習和幫助的人,應樹立"我為人人","人人為我"的思想,相互學習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓,要求教師關注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡里的,把平時有關看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學習的積累,更是個人素養(yǎng)的一種提高。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。
作為一名幼兒教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習,對自己的教學過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團體進行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇5】
教師因其特殊的職業(yè)奉獻精神,常被尊稱為人類靈魂的工程師。我經(jīng)常思考這樣一個問題:自己怎樣才能無愧于心、無愧于他人的信任,勝任這個工作呢?
一年一度的教師師德培訓每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個新的認識,對自己的理想有個重新的定位,對我們的教育意義有個新的詮釋。今年我園的師德培訓內容形式多樣,內容豐富,主題明確,重點突出教師的愛的教育。
通過學習,使我心中的師德又多了一些內涵,多了一些切實有意義、有價值的東西。
我相信作為一名幼兒教師,無論是誰都會銘記這樣的準則,表達這樣的決心:要淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段……每天在各自的崗位上,大家都是認認真真、腳踏實地的做著,我也不例外。
但聽了昨天城建局倪局長的報告后,我的內心跌蕩起伏、思潮翻滾,他的話猶如一盞指路的明燈,讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己。
“人的幸福在拼搏當中!”拼搏,就要靠自己去努力、去付出。
人生奮斗目標靠自己去把握,事業(yè)靠自己去選擇,工作靠自己去開展,經(jīng)驗靠自己去積累,家長靠自己去溝通,孩子靠自己去關愛,連家庭也要靠自己去“經(jīng)營”……太多的“靠自己”,讓我更明確和堅信這是開啟成功之門的金鑰匙。
我們平時經(jīng)常說的“求人不如求己”,就是要我們做任何事情都要通過自己親自動手,來鍛煉、學習、進步。在我們的日常生活和實際工作中,我也碰到過不少鮮明的事例:
求人幫自己畫張范畫,因他人工作繁忙拖了好幾天,最后還是自己開“夜車”趕了出來,雖然畫得不是很生動形象,但沒有耽誤正常上課。求人要幾個廢舊盒子做教具,豐富區(qū)角活動,因別人幾次忘記帶來,使得孩子沒有游戲的興趣,最后還是自己買了東西,拆下包裝盒,做好玩具,贏得了孩子的笑臉。
不過,我覺得一個人要靠自己,并不是說不需要別人幫助,也不是說不去幫助別人。我們不能剛愎自用,鉆牛角尖,不能把他人的熱心幫助拒之門外,“人多力量大”也不是沒有道理的。
有時候也要虛心地學習別人的有效經(jīng)驗,再結合自己的實際能力去運作,那么就會事半功倍,離成功的目標越來越近。
從小班一直到大班,我作了12年的孩子王,時間不長也不短,跟孩子們朝夕相處時,更是傾注了自己的全部愛心。和他們一起玩,教他們唱歌、跳舞,給他們盛飯、發(fā)點心,哄他們睡覺。
有的孩子病了,我會把他摟在懷里,給他喂水、吃藥;有的父母離異,而導致孩子性格上的孤僻,我會用母親般的愛來呵護他們,幫助他們找回快樂;有的孩子有不良習慣,我會時時地提醒他,幫他糾正,使他們盡快提高。
這里的每一個細節(jié),都滲透著我們的精心培育,傾注著我們的心血。
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聽完這幾天的體育課,我認真地進行了分析與反思,我們授課年級雖然不同,側重點不同,但這幾天聽這幾位老師上的示范課在達成教學目標方面都非常成功,值得我學習。第一節(jié)聽的是烏魯木齊來的桑老師的課,上的是4年級的健美操,首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發(fā),對于4年級學生來說,課堂常規(guī)很重要,在這一點上,老師把握得很好,導入部分創(chuàng)設情境:激發(fā)學生的興趣,善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛,留給學生一定的活動天地,并讓學生在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉,真正調動了學生的積極性,提高了學生的競爭意識。
這次聽課結束后,我不禁又陷入思考:我在大學也學得是健美操專業(yè),可是我們從來沒有給學生們交過健美操,學生們其實是特別喜歡學習的,可是我們沒有考慮學生的想法,經(jīng)過這次的聽課,我想我們應該給學生教一些他們喜歡的東西。記的'有位老師說過,何謂一節(jié)成功的體育課,那就是讓學生在體育練習中找到快樂,樂意出汗,喜歡上課,在練習中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會比較亂,但作為教師,一是要調控好課堂,二是要給予學生充分的自由,不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂,課堂上可以介入多種元素,物理的、藝術的、語言的、還有本地的特色,要想吐老師一樣有活力、有激情,這樣才能充分的調動學生的積極性和學習知識的動力等等。
“課堂不要怕亂,我們要做到創(chuàng)新,就不怕有新情況出現(xiàn),如果把孩子當成機器人,那我們的體育課也就走進死胡同了?!?BR> “一堂課包括很多因素,課的部分之間的銜接,授課內容以及組織形式的多樣化,學生的練習密度、練習強度、主動參與性,課堂目標達成率,還有最重要一點,那就是安全,所有這些都要求老師能夠提前預設到。”可見,體育課對于老師的素質要求也在不斷提高,因此聽完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責任心能讓學生快樂的學知識的體育老師。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇2】
幼兒教師的師德心得體會
幸福是什么?很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說,是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候,看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時,心里就很羨慕,羨慕父親有一個好職業(yè),覺得身為教師的父親真是幸福,整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個愿望,能像父親一樣做個老師,享受父親那種幸福。十八年前,我終于圓了這個夢,當上了一名小學教師,體驗父親那種幸福。
永遠忘不了第一次上班的地方,那有百里高荒之稱的賀家坪。當經(jīng)過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪后,一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書,車上就坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小公路顯得那么長,鄉(xiāng)村那么美的景色也顯得有些黯淡,初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地,走進寢室,看到板床上的稻草生的霉好長好長,淚水就忍不住往下掉,真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了,這就是我教書的地方??墒窃诮酉聛淼娜兆永?,當我教會那些孩子們把軍鼓打響,把軍號吹響時,他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜,和孩子們在田間嬉戲,那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時,周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺上,更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。
兩年后,我結束了兩年的支教生活,回到了城里任教。這里的教書環(huán)境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里,享受老父老母所給予的愛,我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧,那是另一種幸福。當我?guī)е⒆觽兊巧衔枧_演出的時候,當我站在臺上組織活動的時候,當我給潛能生更多的關愛,孩子取得進步時,我嘗到了成功給我?guī)淼男腋!ie下來時,一杯清茶,靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子,微笑時不時在嘴角流過,那時是我最幸福的.時候。
如今的我在回城工作十三年又到鄉(xiāng)下工作兩年后,從事了新的職業(yè)-——到幼兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰(zhàn),我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業(yè)的幸福??煲荒甑挠捉坦芾?,讓我這個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福,把握幸福,去播撒幸福。
首先,要有人格的魅力,要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業(yè),作為一個管理者,要懂得欣賞每一位教師,要善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點,讓教師在一日教學活動中去發(fā)揮。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇3】
第二次幼兒園新教師培訓是由山彩霞老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們環(huán)境中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的環(huán)境言行,努力審視自己的環(huán)境行為,才有可能更新自己的環(huán)境觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇4】
“為人師表,教書育人”,教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,規(guī)范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。由此讓我深思,教師應該扮演著什么樣的角色呢?
1、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談論的熱點話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關注孩子的已有經(jīng)驗,即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現(xiàn)出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
2、教師要成為幼兒的促進者,支持者。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產生許多問題,但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導,使探索深入下去,從而促進孩子的主動學習,如有一次我?guī)ьI小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?"q,這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
3、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中,到處有你可學習和幫助的人,應樹立"我為人人","人人為我"的思想,相互學習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓,要求教師關注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡里的,把平時有關看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學習的積累,更是個人素養(yǎng)的一種提高。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。
作為一名幼兒教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習,對自己的教學過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團體進行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。
幼兒教師師德心得體會和感悟【篇5】
教師因其特殊的職業(yè)奉獻精神,常被尊稱為人類靈魂的工程師。我經(jīng)常思考這樣一個問題:自己怎樣才能無愧于心、無愧于他人的信任,勝任這個工作呢?
一年一度的教師師德培訓每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個新的認識,對自己的理想有個重新的定位,對我們的教育意義有個新的詮釋。今年我園的師德培訓內容形式多樣,內容豐富,主題明確,重點突出教師的愛的教育。
通過學習,使我心中的師德又多了一些內涵,多了一些切實有意義、有價值的東西。
我相信作為一名幼兒教師,無論是誰都會銘記這樣的準則,表達這樣的決心:要淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段……每天在各自的崗位上,大家都是認認真真、腳踏實地的做著,我也不例外。
但聽了昨天城建局倪局長的報告后,我的內心跌蕩起伏、思潮翻滾,他的話猶如一盞指路的明燈,讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己。
“人的幸福在拼搏當中!”拼搏,就要靠自己去努力、去付出。
人生奮斗目標靠自己去把握,事業(yè)靠自己去選擇,工作靠自己去開展,經(jīng)驗靠自己去積累,家長靠自己去溝通,孩子靠自己去關愛,連家庭也要靠自己去“經(jīng)營”……太多的“靠自己”,讓我更明確和堅信這是開啟成功之門的金鑰匙。
我們平時經(jīng)常說的“求人不如求己”,就是要我們做任何事情都要通過自己親自動手,來鍛煉、學習、進步。在我們的日常生活和實際工作中,我也碰到過不少鮮明的事例:
求人幫自己畫張范畫,因他人工作繁忙拖了好幾天,最后還是自己開“夜車”趕了出來,雖然畫得不是很生動形象,但沒有耽誤正常上課。求人要幾個廢舊盒子做教具,豐富區(qū)角活動,因別人幾次忘記帶來,使得孩子沒有游戲的興趣,最后還是自己買了東西,拆下包裝盒,做好玩具,贏得了孩子的笑臉。
不過,我覺得一個人要靠自己,并不是說不需要別人幫助,也不是說不去幫助別人。我們不能剛愎自用,鉆牛角尖,不能把他人的熱心幫助拒之門外,“人多力量大”也不是沒有道理的。
有時候也要虛心地學習別人的有效經(jīng)驗,再結合自己的實際能力去運作,那么就會事半功倍,離成功的目標越來越近。
從小班一直到大班,我作了12年的孩子王,時間不長也不短,跟孩子們朝夕相處時,更是傾注了自己的全部愛心。和他們一起玩,教他們唱歌、跳舞,給他們盛飯、發(fā)點心,哄他們睡覺。
有的孩子病了,我會把他摟在懷里,給他喂水、吃藥;有的父母離異,而導致孩子性格上的孤僻,我會用母親般的愛來呵護他們,幫助他們找回快樂;有的孩子有不良習慣,我會時時地提醒他,幫他糾正,使他們盡快提高。
這里的每一個細節(jié),都滲透著我們的精心培育,傾注著我們的心血。
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