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教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇1
袁集幼兒園教學(xué)常規(guī)自查小結(jié)
按照桂集鎮(zhèn)中心校安排,為進一步規(guī)范和了解幼兒園的教育教學(xué)學(xué)工作情況,2021年1月8日下午放學(xué),我園組織領(lǐng)導(dǎo)班子對本期教育教學(xué)工作進行了檢查,根據(jù)我園實際情況,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī),保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。在學(xué)期末我們針對制定的計劃和園實際狀況采取了相應(yīng)的評價?,F(xiàn)將本學(xué)期幼兒的生活常規(guī)情況做如下小結(jié):
一、幼兒生活常規(guī)現(xiàn)狀
(一)禮貌
1.衣著整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友打招呼,與家長告別。
2.樂意接受老師的晨檢,會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。
3.需要老師幫助時,能有禮貌的開口請求幫助。
4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。
(二)自理
1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。
2.來園離園時家長包辦代替現(xiàn)象嚴重,總是代替給孩子穿脫-衣物。
3.大班孩子能夠整理自己的物品。
(三)活動
1.有班級孩子喜歡在室內(nèi)大叫、亂跑,不注意公共場合的形象。
2.上下樓梯能夠排好對,右上右下。
2.積極參與區(qū)域活動,遵守活動規(guī)則,活動后將玩具放回原處,擺放整齊。
3.能協(xié)助老師準備戶外活動器械。
4.大班的值日生認真負責(zé)。
5.戶外活動之前的服裝整理還需指導(dǎo)提醒。
6.能在指定范圍內(nèi)活動。
7.不太愛護公共器械,如戶外活動器械。
8.活動結(jié)束,整理材料需提醒。
(四)盥洗
1.有的班級創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境不太實用。如洗手間,有的班級沒有給孩子正確洗手方法的提示。
2.洗手時能有序排隊、耐心等待,但洗手方法不正確。
3.有浪費水的現(xiàn)象。
(五)喝水、進餐
1.能夠自覺排隊喝水。
2.進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。
3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。
4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。
5.進餐時,基本能正確使用餐具。
6.大部分孩子不挑食。
(六)入廁
1.有的孩子存在憋尿的現(xiàn)象。
2.不會隨地大小便。
3.大部分孩子不會掖內(nèi)衣。
4.入廁后沒有養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。
(七)睡眠
1.有個別孩子不喜歡午睡,甚至還影響別的小朋友。
2.有班級孩子午睡時不脫外套。
3.能夠積極協(xié)助老師整理床鋪。
4.能夠按時起床。
二、作業(yè)教案自查
(一)、好的方面:
1、作業(yè):學(xué)前班幼兒的作業(yè)習(xí)慣好。作業(yè)都很整潔,即使有改動過的痕跡,書面依然很干凈。作為幼兒園的孩子能做到這樣,真是難能可貴,可見老師背后所付出的心血。作業(yè)書寫質(zhì)量高。有許多孩子字寫得很漂亮,結(jié)構(gòu)合理,筆畫到位,書寫工整,很有型。老師批改詳細,有創(chuàng)意。作業(yè)批改嚴格、細致、公平、公正。能及時糾正作業(yè)中的錯誤。對做得好的作業(yè),蓋上笑臉、紅花作為激勵。還有的用上“超棒!”“很好!”等鼓勵性的評語。
2、教案:本次共檢查了5本教案。每位老師都能根據(jù)本班孩子的年齡特點,編寫相應(yīng)的教學(xué)游戲活動教案。內(nèi)容豐富多彩,參與度高,具有實用性。
(二)、不足之處:
1、中班孩子年齡較小,作業(yè)寫的比較亂,涂抹嚴重,不美觀。有的孩子一會正著寫,一會倒過來寫。
2、有一位老師教案進度沒跟上。
三、現(xiàn)狀分析
1.教師在活動中要多注意一些細節(jié)部分,如游戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內(nèi)容,還要關(guān)注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設(shè)計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應(yīng)多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。
2.情感交流與肢體語言相結(jié)合,創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境,使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流, 建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎(chǔ),這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
3.和孩子一起制定常規(guī)
通過不斷學(xué)習(xí)落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過程中我認識到,引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發(fā)展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達力,還能發(fā)展他們的思維能力,增強責(zé)任意識。還孩子一起制定常規(guī),能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。
四、采取措施
(一)分清階段、把握重點。
在下學(xué)期初就對各班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位,分成若干個階段:初期:以適應(yīng)、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂意遵守為主。
(二)內(nèi)容分層、循序漸進。
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,應(yīng)循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調(diào)整,都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。
(三)通過相互觀摩討論,尋找成功教學(xué)策略。
1.標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數(shù)字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導(dǎo)幼兒分類收拾,中班幼兒可以是圖加文的標志圖。而大班可以以文字為主,圖的標志為輔。
2.游戲法。
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。因此,我們充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)教育。3.情景法
3.幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,對他們感興趣的東西,他們就容易接受,并且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中。
4.觀看視頻
把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過觀看自己的錄象進行思考和討論懂得愛護和收拾玩具。
通過這次自查,我們既發(fā)現(xiàn)了亮點,也找到了不足,我們會在教學(xué)研討時討論整改。以利于下學(xué)期教學(xué)活動開展。
教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇2
20xx~20xx年度年是我教研室任務(wù)艱巨一年:學(xué)生數(shù)量增加,教學(xué)工作繁重,教學(xué)質(zhì)量不容忽視。建筑設(shè)計教研室在認真堅持教研室活動制度、加強專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及師資隊伍建設(shè),一切以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,力求提高教學(xué)工作的質(zhì)量。并認真進行教學(xué)建檢查,獲得了一些成績,但也發(fā)現(xiàn)了不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在教學(xué)改革上
1、我們申報《建筑設(shè)計》為學(xué)院精品課程,經(jīng)過教研室教師共同努力,在第二次評審中獲得通過。在申報過程中完善了教學(xué)文件,提高了教案與課件的水平。
2、我們同時申報建筑設(shè)計專業(yè)為自治區(qū)級品牌專業(yè)并獲得順利通過,在申報過程中及完善了教學(xué)管理文件,同時也對我們幾年來的辦學(xué)進行了思考與總結(jié),對于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義。
3、我們申報了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計與修繕》為新專業(yè),在【評審中未能通過,我們將思考教訓(xùn),繼續(xù)對該專業(yè)的申報進行準備工作。
二、在切實履行教研室職能上
(一)按照學(xué)院要求,開展教研活動,教研活動制度化本學(xué)期,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心,緊密結(jié)合教學(xué)實踐,開展教研活動。
(二)認真抓好聽評課,使聽課成為教師的自覺行動、組織公開課教學(xué)。
1、由于我專業(yè)的特殊性,實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個教學(xué)體系中占有很大比例,因此于第十一周周三1—2節(jié)課組織了建專班公開課教學(xué)(建筑設(shè)計,主講教師為徐燕),課后對公開課進行討論、分析,總結(jié);
2、組織互相聽課、學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù),并做了詳細的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè),有效地推動了學(xué)期工作,提高了教師的質(zhì)量意識。
(三)加強對新教師的上課指導(dǎo)。年輕教師通過聽課,輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平,已經(jīng)取得了較大進步。
三、不足的方面
一是評課的廣度、深度不夠。雖進行了一次評課,但深入的程度不夠,沒有體現(xiàn)出探索性。
二是教研室活動還有流于形式的地方,有效性、深入性不夠。
對于上述不足,下學(xué)期將努力改正。
教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇3
數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)
本學(xué)期開學(xué)精神,為作了,曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的,優(yōu)化教學(xué)過程,教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工規(guī)范教師教學(xué)階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查內(nèi)容: 本次檢查為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、檢查依據(jù):
《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的三、主要情況:
1、教學(xué)計劃
本次檢查中,教師上交教學(xué)計劃30多份,上交。教學(xué)計劃的等。內(nèi)容包括:教材分析、,語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均
要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施要求。
習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特
分析,擬定了的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。
綜合實點,包括知識能力和習(xí)慣宋燕、等幾位老師制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃,還對所擔(dān)任的負課
了對的踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,有一盤棋”,工作中 “胸中了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
也
整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,也應(yīng)該的教學(xué)
學(xué)當然,從老師們上交的計劃中,能看出優(yōu)秀的教學(xué)計劃,老師們可以借鑒、參考,生紊地情況來有教學(xué)工作。,只是性的吸收,總會
照單全收,修改和增補,從而內(nèi)化為會的知識,有條不
計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計劃的制定流于應(yīng)付檢查,失去了意義。
還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,2、備課:
從本次備課情況檢查中師們上,除老教師楊鵬為手寫教案意外,教師均為電子備課,老了超前備課。
抽查了教材批劃,多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)、重難點、對使用電子備課的教師教學(xué)方法等,語文組的教師做得比
了,韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 的標注。
說,老師的備課
在網(wǎng)上下
以借學(xué)生,“滿天星”,對學(xué)生的朗讀要求也,我還想說一說關(guān)于電子備課的問題,可以載的,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代,網(wǎng)上資源鑒作用。,名師的教案、課堂實錄確實可以給
鉆研教材,應(yīng)該如何,僅僅下載了電子教案,老師們
上好一節(jié)課?區(qū)實驗小學(xué)曾經(jīng)僅僅憑借別人的教案能個值得探討的問題。就在參考書、網(wǎng)上資源說難倒了一大批學(xué)的網(wǎng)上資源,的學(xué)生和
網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是
了一次“白紙備課”比賽活動,脫離教學(xué)對教材的理解在一張白紙上備課,可以
活動讓
想到如今可以查閱的資料,僅憑“名師”,比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從讓老師的教學(xué)
功在逐漸地退化呢?
建議老師們平時情況,建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該修改和刪減,老師們在教材中應(yīng)該、是有圈、點、批、劃,應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又教材批劃,希望以后
3、作業(yè): 作業(yè)檢查中,本次作業(yè)檢查中:
改進。、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)老師的備課項目不全,下次備課檢查的檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正老師批改情況。
1、教師對學(xué)生作業(yè)有要求。的要求。從檢查可以教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有的2、作業(yè)有本,3、教師能性,語文作業(yè)低年級有學(xué)生的寫作的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文,還有周記本、積累本等。
把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等次。
不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,用不同的評價等要的一點。評語式作業(yè)的師生之間的交流,載體和
批閱,便于希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以級來激勵學(xué)生。學(xué)生更清楚地的發(fā)展,教師用好評語是
作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以
實施學(xué)科德育的學(xué)生各
途徑。教師在作業(yè)中用
會
預(yù)想的簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,教學(xué),還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多
評價學(xué)生的作業(yè),它
性,有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的學(xué)生 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的習(xí)慣。
張慧玲:教案寫明課題,課型,三維目標,教學(xué)重點難點,教學(xué)過程步驟清楚,教學(xué)課后總結(jié),有課后的反思。備課時,能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認知規(guī)律確定教學(xué)重點和難點,訓(xùn)練模式也比較多樣,但比較突出教師的主導(dǎo)作用,但學(xué)生的主體作用突出不夠明顯。整體印象較好。
學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整,有統(tǒng)一的書寫格式,作業(yè)前有標題,日期。學(xué)生作業(yè)有及時的訂正。作業(yè)有訓(xùn)練學(xué)生進行思維的練習(xí)。教師的批改也比較細致,對錯誤之處都用紅筆圈出或劃出,并有恰當?shù)脑u語或等第,訂正及時并有批改。整體印象好。
教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記。老教師能做到這一點很不容易了。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,看得出訂正是面批的。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。孔
斐:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳細,但與新教師的要求還有點距離,主要表現(xiàn)題目分析過程和引導(dǎo)過程少了。部分教案有課件,有課后反思及小記,但課后記內(nèi)容少了點。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生有事或生病作業(yè),后來補的作業(yè)也要批改,以此來鼓勵學(xué)生做作業(yè)的積極性。
吳
敏:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程與過去比較有了明顯進步。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議多點面批,適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
張
靜:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記,但課后記內(nèi)容少了點。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
褚素萍:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,補充題用紙寫,作為投影這點很好。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
徐
昊:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議多點面批,適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
秦
禪:教案寫的很端正,清潔,看上去很美。教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議多點面批,適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
湯瑩琪:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批作業(yè)現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
朱春燕:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程充實。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
趙婷婷:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,但與新教師的要求有點距離。部分教案有課件,有課后反思及小記,課后記內(nèi)容少了點。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,漏批現(xiàn)象較多。望以后改正。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
姚金明:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
王賀喜:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
楊凱華:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,有分層教案,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。希望以后字寫得好一點。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,但等第寫的太潦草。批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
謝小花:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,有分層教案,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,但有漏批現(xiàn)象,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
徐擎華:教案很清爽,看上去很美。教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,有分層教案,部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,但有漏布置作業(yè)現(xiàn)象。有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
張
潔:教育目標明確,部分教案缺教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,有分層教案,部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
王國賢:教育目標明確,部分教案缺教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。缺課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
郁梅華:部分缺教育目標明確,部分缺教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,部分缺課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
楊順發(fā):教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。姚文靜:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
向紅艷:教育目標明確,部分教案缺教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,但又漏批現(xiàn)象,有日期,有等第,批改訂正也很認真,建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
陳
慧:教育目標明確,教案缺教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
潘東豪:教育目標明確,部分教案缺教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,但又漏批現(xiàn)象。有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點面批。
時
俊:教育目標明確,有教學(xué)重點,難點。教學(xué)過程詳實,復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件,有課后反思及小記。
作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。有鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
凌惠英:作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
徐嘉興:作業(yè)批改認真,有日期,有等第,批改訂正也很認真,但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言,來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇4
數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)
一、檢查概況:
2018年3月29-30日,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,對我校全體數(shù)學(xué)教師備課和作業(yè)批改情況進行了檢查,檢查內(nèi)容包括備課、計算作業(yè)、錯題集以及二次訓(xùn)練情況?,F(xiàn)在針對備課、作業(yè)等方面檢查情況總結(jié)如下:
一、備課方面的優(yōu)點與不足:
(一)優(yōu)點:
1、所有教師都能立足本年級教材和學(xué)科的特點,以及學(xué)生的年齡特點進行教學(xué)設(shè)計;
2、所有教師教案能體現(xiàn)集體備課的成果,有集體備課后的二次備課的痕跡。
3、教學(xué)目標的設(shè)定總體上明確、具體,具有可操作性、可評價性;
4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實、具體,符合學(xué)情;
5、教師都能夠?qū)虒W(xué)過程進行比較有針對性的反思;能對自己的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地反思,反思深刻、有針對性。
(二)不足之處:
1、部分教師的二次備課痕跡較少;
2、教案后的教學(xué)反思書寫不夠及時,沒能達到每周1-2次的要求。
二、計算本、錯題集及二次訓(xùn)練方面的優(yōu)點與不足:
(一)優(yōu)點:
1.所有老師都設(shè)計了計算作業(yè),大部分老師都能做到按日設(shè)計; 2.各班老師都對本次階段訓(xùn)練進行了二次訓(xùn)練;
3.對學(xué)生的計算及二次訓(xùn)練,教師們都能及時、認真、細致、準確地批改,做到:符號規(guī)范、反饋及時、重視矯正,充分發(fā)揮評價的激勵作用。
4.教師作業(yè)批改基本都采用了等級評價,對于學(xué)生的錯題,也都做到有復(fù)批,部分老師還有激勵性的評價語言。
(二)不足之處:
1.學(xué)生作業(yè)有圈畫涂改現(xiàn)象,整體看紙頁不夠整潔; 2.部分年級部分班級沒有要求學(xué)生使用專門本子作為錯題集; 3.部分后進生錯題訂正不夠及時,教師的回批不夠及時。
4.激勵性評價語言和形式有些單一,有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學(xué)生。
三、整改意見:
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值;
3、建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面發(fā)現(xiàn)了教師工作中的優(yōu)點,同時也找出了我們的工作中的不足,更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇5
為了落實教學(xué)管理,保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進行,10月23日教導(dǎo)處在科技樓五樓多媒體教室,集中了高一高二年級各備課組長,運用交叉檢查的方式,對高一、高二年級所有任課教師的教學(xué)常規(guī)(教案、學(xué)生作業(yè)、聽課)進行檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、取得的成績
通過9月份的教學(xué)常規(guī)反映出的問題,各備課組長反饋給組員,然后整改,此次教學(xué)常規(guī)檢查整體有較大的改進,教師們備課態(tài)度認真,教案詳細,課時數(shù)量足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)三維目標,確定教學(xué)重、難點,教學(xué)過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;有的老師的備課書寫字跡清晰端正,教學(xué)過程詳細,教學(xué)三維目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,層次分明,有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測及時,教師對作業(yè)全批全改,作業(yè)適量。在本次檢查中,我們有一共同的感受:現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī),老師們不再向以往那樣認為,教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子,而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn),是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。
在這次檢查中,我們發(fā)現(xiàn)有許多教師常規(guī)工作較為突出,本次檢查優(yōu)秀教案有:楊玉蘭、黃文、楊關(guān)法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。
總體來說教學(xué)常規(guī)工作完成是較好的,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果,也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了,就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實的基礎(chǔ)。
二、存在的問題與不足
仍有個別教師教案欠規(guī)范,計劃、教學(xué)目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計,有個別的教案的板書過于簡單,教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗,對再教設(shè)想不夠深入,只是為了完成數(shù)量任務(wù),對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面,作文批改有的教師評語簡單,還有少數(shù)教師沒有評語,只有批改日期。
三、整改意見:
1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學(xué),為今后教學(xué)積累經(jīng)驗,為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時,作文批改要仔細,評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性,對學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)常督促檢查,及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
XX一中教導(dǎo)處
20XX年10月23日
教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇6
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。
9月23日,根據(jù)學(xué)校的安排,按照XX一中教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,在教務(wù)處、教科室的精心組織和安排下,集結(jié)各教研組長、備課組長共二十余人,運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個科目進行了嚴格、認真、細致的常規(guī)教學(xué)檢查,采用年級自查的方式對高三年級進行檢查。對工作扎實的老師給予表揚,對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。
此次檢查,包括教師的備課,聽課評課、作業(yè)批改三個方面。本次檢查結(jié)果較好,但仍然細節(jié)需要繼續(xù)改正。
現(xiàn)將具體檢查情況總結(jié)如下:
一、教案檢查情況
1、備課落實到位。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都使用手寫教案,都能認真?zhèn)湔n,大部分老師有超前備課。書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,能體現(xiàn)出分層教學(xué),講練結(jié)合。尤其表揚高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教,其手寫教案依然認真細致,值得年輕老師們學(xué)習(xí)。
2、少數(shù)教師寫的課后反思質(zhì)量很高,能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3.本次檢查的優(yōu)秀教案有:楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長征、曹小燕、王晚翠、張杰華、宋進紅、王成松、楊圣群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆云、蘇元園、楊健等。
4.存在的問題:主要問題是百分之六十左右的老師教案封面沒有注明年度和時間,少數(shù)老師仍然沒有標注總課時數(shù)。個別老師教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
二、作業(yè)情況
1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度,達到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。同時習(xí)題具有代表性,起到鞏固知識點的作用。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認真,格式也比較規(guī)范。
2.存在的問題:從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)高中學(xué)段學(xué)生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
三、聽課評課情況。
1.本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認真,聽課記錄詳細,能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會教學(xué)機智,作出精采的點評。這種思考性的聽課,有利于審視自己,也有利于促進自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課,本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽課筆記尤為優(yōu)秀,聽課記錄詳盡,尤其點評非常仔細。
2.本次檢查的優(yōu)秀聽課記錄有:李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆云、楊健等。
3.存在的問題:和教案本一樣,多數(shù)老師聽課本封面沒有注明年度和時間,少數(shù)教師聽課記錄仍然沒有批注聽課時間和上課教師的信息。少數(shù)教師聽課記錄過程簡單,教學(xué)評價與建議太少或者只是簡單的一句評語。
本次常規(guī)檢查要求各備課組長對于每位組員的教案、作業(yè)及聽課情況做了詳細的批注并以圖片的方式發(fā)到各組微信群,希望老師們對著這些批注及以上提到的問題馬上整改,期待10月的教學(xué)常規(guī)檢查不再出現(xiàn)以上的問題,力爭做到完美。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
XX一中教務(wù)處
20XX年9月23日
教研教學(xué)常規(guī)總結(jié) 篇7
2015—2016學(xué)上學(xué)期王洛鎮(zhèn)中心校
數(shù)學(xué)教研組常規(guī)檢查總結(jié)
為了全面貫徹黨的教育方針,加強我鎮(zhèn)教育教學(xué)常規(guī)管理,推進基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)鎮(zhèn)中心?!昂葑ソ虒W(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量”的教育方針。2016年1月6日到2016年1月8日上午,寧紅軍、胡恒超、盧瑞貞、馮朋舉、王鵬元在鎮(zhèn)中心校雷校長的帶領(lǐng)下,分別對張莊中心小學(xué)、郭,莊中心小學(xué)、東村中心小學(xué)、岳寨中心小學(xué)、雙樓閆中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查。我主要負責(zé)數(shù)學(xué)方面的上課聽課工作。此次檢查重點:主要針對教師的教案、作業(yè)批改、說課、聽課、評課活動、畢業(yè)班管理、試卷分析、兩做兩評一輔導(dǎo)的落實情況、教研活動等內(nèi)容進行了督導(dǎo),同時對上學(xué)期常規(guī)檢查中存在問題的整改情況以及落實情況進行再督查。從檢查情況來看,各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理,緊扣鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)方針和精神,扎實開展各項工作,大力推進素質(zhì)教育、效果明顯,現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下:
一、備課:
五所中心小學(xué)的備課方案各有千秋,電子備課、手寫備課、精備課,供老師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的,備好課的好處是為了更好的自我成長,為了孩子們學(xué)得更有效,其實每一位老師都各有所長,有效才是硬道理,適合你自己的備課方式,能高效完成教學(xué)目標實現(xiàn)高效課堂的就可以。在這次檢查中,雙樓閆中心小學(xué)的雷盼鴿老師。它們學(xué)校大多老師的教案不怎么規(guī)范,但是她卻能夠“出淤泥而不染”不被環(huán)境所腐蝕的精神令人佩服,今年翻開她的手寫備課本,鮮活靈動的黑色字跡在跳躍,從工整的教案書寫看到的不知是一個老師的敬業(yè)精神,更多的看到的是她對教育事業(yè)的無私奉獻精神和熱愛,看到工整的書寫,我的內(nèi)心是喜悅的,真的感染了我,不像有的活頁備課本,新的跟書店里剛出來似的,里面的符號和反思像是硬生生的給披上的,可以感覺到那是一本快樂的無思想火花的教案。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用,一直是學(xué)校管理中面臨的大問題,也是每位教師內(nèi)心的自覺行動。岳寨中心小學(xué)、東村中心小學(xué)的教案大多數(shù)都很工整,也是學(xué)校教學(xué)取得好成績的基礎(chǔ)。
存在的不足和建議:
1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、新課程理念不能很好地落實到教學(xué)實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
二、作業(yè)批改情況:各學(xué)校都能開全開足課程,并按要求布置作業(yè),在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認真,內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認真的分析,出現(xiàn)的問題也能及時反饋,采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有東村中心小學(xué)的朱曉麗老師、雙樓閆中心小學(xué)的雷盼鴿老師。岳寨中心小學(xué)的鄭步峰老師。張莊中心小學(xué)的楊陸雁老師,郭莊中心小學(xué)的郭寨老師。
在特色作業(yè)方面,尤其是岳寨中心小學(xué)和東村數(shù)學(xué)做的較好,學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、以及分類的圖畫,針對低年級教師能夠進行行批有評價等級和鼓勵性語言。
三、說課、聽課、評課、教研活動情況:各校都能認真落實聽評課制度,積極開展聽評課活動,通過組織課堂觀摩,集體研討,評價反饋,交流學(xué)習(xí),提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2輪的校內(nèi)聽評課活動,并把教師聽評課情況納入績效考核,教師參與聽評課的積極性很高,小學(xué)教師的聽課次數(shù)均達到15節(jié)以上,大多數(shù)老師聽課次數(shù)多,記錄認真、詳細,評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學(xué)科進行教研活動,教師人手一本教研記錄?;顒觾?nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外,更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題,通過集中研討,反思交流,從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,各校都按照中心校的要求,積極推行“學(xué)習(xí)新課標”,并結(jié)合學(xué)校實際,探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,把課堂還給學(xué)生,讓課堂真正活起來,打造高效課堂。
存在問題:個別教師聽課次數(shù)少,記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高,存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚,部分教師的課改意識不強,還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式,存在走老路現(xiàn)象。
四:隨機聽評課
岳寨中心小學(xué):鄭亞非老師講的二年級推理,教師不能夠很好的把新課改精神在本節(jié)課中充分展示出來,講課沒有興趣,不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,雙樓閆中心小學(xué):雷盼鴿老師講的二年級推理,教師采用游戲形式進行授課,可以體現(xiàn)新課改的教學(xué)要求,但是這節(jié)課不能的很好的利用課堂40分鐘,課過早講完,郭莊中心小學(xué):朱廣舉老師講的復(fù)習(xí)課,能夠把每道試題的知識點都一一歸類,不是為了講題而講題,課堂很精彩,東村中心小學(xué):馮松燦老師講的圖形與測量,這節(jié)課能夠讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,采取小組合作學(xué)習(xí),教師充當領(lǐng)導(dǎo)者合作者的角色,學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的主人,正堂課課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好,是一堂很成功的課堂。是一節(jié)地地道道的新課改課堂的體現(xiàn)。張莊中心小學(xué):寧曉亞老師的推理,整堂課老師采用做游戲的方式給學(xué)生講解了怎樣去推理。課堂能夠去關(guān)注學(xué)生。和學(xué)生友愛可親。
通過此次檢查,各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高,能嚴格按照中心校要求扎實開展教育教學(xué)工作,并認真落實教學(xué)常規(guī)考核制度,各學(xué)校均已檢查2次以上,并把考核情況納入績效。對于第一期檢查中存在的問題,各學(xué)校也都加強了改進和完善,本次檢查,總體情況比較好,能夠真正感受到,校長的思路更清了,教師的業(yè)務(wù)更精了,學(xué)校的活動更多了,學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒,相信,我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。
王洛鎮(zhèn)中心校
數(shù)學(xué)學(xué)科教研員:馮朋舉
2015.6.10
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