我們每個人都得有自己的生活目標(biāo)和計劃，我們必須提前編寫一份完整的工作計劃。工作計劃在實際工作中，按照內(nèi)容、范圍、時間的差異，又有不同的文體叫法，如何寫好一份優(yōu)秀的工作計劃呢？小編特別編輯了“語文科組工作計劃如何寫”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！
    語文科組工作計劃如何寫 篇1
    一、指導(dǎo)思想
    深入推進新課程實施，認(rèn)真貫徹落實區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路，結(jié)合實際，勇敢創(chuàng)新，以抓質(zhì)量為核心，不斷提高服務(wù)于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力。
    二、工作思路
    1、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；
    2、利用天河部落，拓展教學(xué)研究的空間。
    3、狠抓教師隊伍建設(shè)，目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的語文教師；
    4、繼續(xù)進行語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，繼續(xù)研究、實踐、完善語文教學(xué)模式，探索課型特點。
    三、主要工作：
    1、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
    在新課程的推進中，我們要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，如發(fā)展性教學(xué)評價理論，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等。只有加強學(xué)習(xí)，才能有利于促進教學(xué)行為的變革。每月根據(jù)自己的`教學(xué)工作寫一篇教學(xué)敘事，（統(tǒng)一30日前交）并掛在長興小學(xué)網(wǎng)—校本研修
    2、開展教學(xué)專題探討和開展形式多樣的教科研活動
    本學(xué)期重點在優(yōu)化課堂教學(xué)，繼續(xù)研究、實踐、完善學(xué)校的教學(xué)模式上，開展課型研究。根據(jù)本校年青老師較多的特點，開展優(yōu)秀課例研討、觀摩全國優(yōu)秀課例。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究。
    3、做好學(xué)困生的調(diào)查研究
    基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育。我們要面向全體學(xué)生，努力爭取不讓一個學(xué)生掉隊。在抓課堂教學(xué)的同時，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。著手分析中下生存在的問題是什么？學(xué)困生需要幫助的是什么，可進行不同特點的分類，然后再探討轉(zhuǎn)變后進生的方式和策略。
    4、走出去“取經(jīng)”，開闊視野
    要求每個語文教師聽課10節(jié)以上。盡可能組織語文教師“走出去”，讓老師對最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認(rèn)識?！叭〗?jīng)”是為了“傳經(jīng)”。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師傳達聽課的收獲，可就一兩點突出的優(yōu)缺點來談。聽優(yōu)秀示范課的老師，最好回來能給語文老師上匯報課，以此促進全體語文教師的教學(xué)水平的提高。
    5、鼓勵教師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出個人的教學(xué)特色
    教師在實踐學(xué)校模式的過程中，要發(fā)揮個性、特長，揚長避短，敢于打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，努力形成自己的個人風(fēng)格。期末每個教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格。
    3、小學(xué)語文科組教學(xué)計劃
    一、指導(dǎo)思想：
    以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校工作計劃精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實際情況，以切實提高學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課堂教學(xué)為主要陣地，向課堂40分鐘要效率?？茖W(xué)規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學(xué)檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學(xué)、教研水平。
    二、工作目標(biāo)：
    以提高語文教學(xué)效率為中心，以改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式為重點，以提高識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    1、各年級全力構(gòu)建合宜的學(xué)習(xí)型語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。
    2、推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗與研究”工作。
    3、研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學(xué)語文學(xué)科競賽活動。
    4、在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全力承擔(dān)創(chuàng)建“廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地”的任務(wù)。
    5、研究課外閱讀指導(dǎo)的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學(xué)閱讀。
    6、各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學(xué)生習(xí)作、日記、周記的有效機制。
    7、各年級語文老師在課堂教學(xué)中高度重視學(xué)生漢字書寫能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
    三、主要工作
    （一）教師教研方面
    1、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學(xué)；新讀寫結(jié)合課堂解讀。
    2、響應(yīng)學(xué)?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學(xué)習(xí)心得。
    3、在課題研究、理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，多寫教學(xué)反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
    4、落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
    （二）課堂教學(xué)方面建議
    1、識字教學(xué)：
    （1）各年級高度重視寫字教學(xué)，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應(yīng)有堂上習(xí)字本。教師在課堂上要對學(xué)生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導(dǎo)。
    （2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應(yīng)該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學(xué)生確實未學(xué)會的字。故在平時學(xué)生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應(yīng)與生字的要求同視，要求學(xué)生在對應(yīng)的本子上練習(xí)該字的讀法、寫法。
    2、閱讀教學(xué)：
    （1）各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導(dǎo)。
    （2）注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導(dǎo)工作，中高年級推進兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)工作，多為學(xué)生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。
    3、作文教學(xué)：
    （1）1～4年級從寫話、習(xí)作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。
    （2）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
    （3）為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習(xí)作時提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。
    （4）寫作知識的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
    4、口語交際教學(xué)：
    口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
    5、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
    綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動。
    （三）課題專項活動
    1、繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。
    2、以創(chuàng)建廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學(xué)，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。
    3、參與主持《讓學(xué)生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。
    4、爭取編輯、出版附校學(xué)生讀書報告單、讀后感及相關(guān)征文集。
    語文科組工作計劃如何寫 篇2
    本學(xué)期學(xué)校的工作重點是緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)這個主題，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)教學(xué)新局面。根據(jù)這一工作中心，我們語文教研組結(jié)合本組實際，制訂19學(xué)年第二學(xué)期工作計劃：
    一、完善《文化課差量評估法》
    在新的教學(xué)質(zhì)量評估辦法未出臺前，仍然實行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環(huán)節(jié)進一步規(guī)范化，其中包括教學(xué)進度的統(tǒng)一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責(zé)任承包等。
    二、制訂教研組對老師的考核辦法
    學(xué)校提出嚴(yán)格管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學(xué)校對老師的考核加大力度，重視過程考核，根據(jù)學(xué)校工作的重點，本學(xué)期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》(見附錄)。
    三、加強對青年教師的培養(yǎng)力度
    為了提高青年教師的教學(xué)水平，本組規(guī)定三年以內(nèi)的青年教師必須在本學(xué)期聽滿師傅或其他老師的語文課5節(jié)（除了組內(nèi)正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節(jié)，聽后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學(xué)期結(jié)束寫一份字?jǐn)?shù)不少于20xx的教學(xué)隨筆；學(xué)期結(jié)束由師傅對其考評，寫出評語。
    四、研究課程體系，撰寫教學(xué)論文
    根據(jù)學(xué)校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業(yè)和烹飪專業(yè)為試點，嘗試編寫校本教材；成立小組，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點修訂語文教學(xué)大綱；完成組內(nèi)課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學(xué)期結(jié)束上交。
    五、加強對教學(xué)常規(guī)的管理
    加大隨機聽課力度，組長聽課不少于全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內(nèi)老師對本組開出的匯報課及公開課務(wù)必聽；規(guī)范教研活動制度；開出本學(xué)期三節(jié)匯報課和兩節(jié)公開課；規(guī)定一定數(shù)量的作業(yè)量。
    語文科組工作計劃如何寫 篇3
    一、實施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)
    研究課題的實驗“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實施已有兩年的時間，但進展程度各不相同。有的學(xué)校已經(jīng)邁出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的學(xué)校還剛剛起步，正在摸索之中；也有部分學(xué)校又在走回頭路，其中遇到許多問題，一時難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對這種現(xiàn)狀，有針對性地做以下幾項工作：
    1.召開語文組長會議（三月份）落實本年度語文學(xué)科教研師培的工作計劃，安排各項工作的具體日程。各校把本校語文組工作計劃、具體工作安排，上傳到博客上（三月十五日前）。
    落實“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實施方案，在征求意見中，進一步修改完善。在總的實施方案下，要求各基層學(xué)校的語文組制定本組的實施方案并上傳到博客上（上傳截止時間為三月十五日前）。
    了解當(dāng)前各校“以不為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究實驗進展程度及遇到的各種問題、解決的措施，對全市初中語文學(xué)科實驗現(xiàn)況做到了如指掌，心中有數(shù)，有針對性地制定下一步實施的具體措施。
    2.調(diào)研活動有重點、有針對性地進行聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)實驗進展快有特色的學(xué)校及教師，及時總結(jié)，快速傳遞信息，為實驗學(xué)校及教師搭建互相學(xué)習(xí)交流的機會和平臺。
    （1）對已經(jīng)實施的學(xué)校和教師的實驗進行歸納總結(jié)，收集他們先進的經(jīng)驗和做法，形成一整套的具體的文字材料，為今后也為其他教師的實驗提供有價值的參考資料，并上傳到語文博客群組中，供大家隨時學(xué)習(xí)借鑒。
    （2）對實施的學(xué)校及教師進行再了解認(rèn)識，挖掘他們自身的特點，形成他們各自獨有的特色和風(fēng)格，打開實驗研究的局面，締造百花齊放，百家爭鳴的場面。
    （3）對正在實施處在摸索階段的學(xué)校及教師，了解情況，征求意見，提供信息、建議和幫助。為他們提供優(yōu)秀實驗學(xué)校、教師、課例，為他們的學(xué)習(xí)觀摩提供學(xué)校班級，及時進行協(xié)調(diào)和溝通，以便更好地交流學(xué)習(xí)借鑒。
    3.實驗、總結(jié)、歸納、提煉收集實驗過程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價值的可操作的材料，形成系統(tǒng)的資料庫，為實驗提供依據(jù)。
    （1）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實施方案、計劃、具體措施。
    （2）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的教學(xué)案。
    （3）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的教學(xué)模式、教學(xué)案例、實錄、具體的方式方法及錄相課。
    （4）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的評價體系、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。
    （5）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的教學(xué)論文、反思、總結(jié)及經(jīng)驗介紹等。
    4.確立實驗學(xué)校、實驗教師各基層學(xué)校均為實驗校，全體語文教師均為實驗教師，各校一年級為重點實驗學(xué)年，一年級的語文教師為重點實驗教師。
    5.組織召開“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究實驗的研討會（中心備課活動）。上學(xué)期兩次，下學(xué)期一次，以中心備課活動的形式進行。
    二、復(fù)習(xí)課型的研究
    中考復(fù)習(xí)教學(xué)研究對于中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，我們已經(jīng)系統(tǒng)地進行了兩年，也有了一些路子和經(jīng)驗，所以今年中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，要在總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鞏固成果，再度創(chuàng)新和提升。
    1.復(fù)習(xí)課型的研究：文言文復(fù)習(xí)課型（每一篇文言課文的不同課例）、現(xiàn)代文閱讀及復(fù)習(xí)課型、作文教學(xué)。
    2.復(fù)習(xí)經(jīng)驗資料收集整理并裝訂成冊，為后來的工作留下有用的資料。包括案例、經(jīng)驗介紹、教學(xué)論文、中考試卷分析等，專門整理出一份作文教學(xué)資料集。每一位教師上交一份中考復(fù)習(xí)資料（課例、實錄、論文、經(jīng)驗介紹、試卷分析），每一位教師上交一份作文教學(xué)資料。
    3.組織召開三年級復(fù)習(xí)研討活動。上半學(xué)期進行兩次，一次在市內(nèi)（四月初），一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中進行（五月份）。
    4. 學(xué)困生問題的研究。
    把學(xué)困生的問題做為提高中考成績的突破口，納入到最重要的工作日程中。
    一是了解統(tǒng)計所教班學(xué)困生基礎(chǔ)情況：成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、資智情況，可能流失的預(yù)測，盡早關(guān)注流失的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止出現(xiàn)大批量的流失生；
    二是從端正思想、態(tài)度入手，引起對學(xué)困生的高度關(guān)注，在教學(xué)中，投放更大的精力和力度；
    三是從方式方法上解決學(xué)困生的問題，通過小組的互助學(xué)習(xí)，以好帶差，以面包差，分化學(xué)困生的影響和無形的隊伍；
    四是從放低學(xué)習(xí)目標(biāo)、放松學(xué)習(xí)內(nèi)容做起，給學(xué)困生力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫作等，讓他們在學(xué)有所獲中，提起信心和勇氣，力爭更好一點的成績。如三家子中學(xué)的做法，從練字入手，從讀書入手，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣和信心，先突破及格分，再沖刺良好分，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)狀況不是沒有可能的。
    三、語文教師隊伍建設(shè)
    1.開展語文教師讀書論壇活動，論談的內(nèi)容是王尚文的《語感論》。（十二月）
    2.利用中心備課活動，促進教研組的建設(shè)，以校本研修的形式，形成校際間的研究范圍和氣氛。
    3.加強繼教網(wǎng)絡(luò)的有效學(xué)習(xí)。利用發(fā)貼渠道，及時交流學(xué)習(xí)感受和體會，并在學(xué)習(xí)技巧上給予幫助和指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅僅是課程資源的學(xué)習(xí)，同時也是對課標(biāo)，對“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”深刻理解和認(rèn)識的渠道。（貫穿全年）4.利用博客建立語文教師博客群組，形成合作研究體。利用博客，建立語文教學(xué)研究群組，就能及時的充分的溝通交流，就能及時交換意見，就能發(fā)表不同的見解，就能在百花齊放中，形成百花爭鳴的局面。這對于教師的研究意識的培養(yǎng)，對于教師理論和專業(yè)水平的提高，對于教師的教學(xué)能力的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章（自己寫的，包括教學(xué)案例）；兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統(tǒng)計每位語文教師發(fā)表博文情況，促動其參與意識和習(xí)慣。每校確立博客管理員，要定期檢查督促。各校博客建設(shè)的好壞，由各校語文組長負責(zé)。
    5.兼職教研員、骨干教師培訓(xùn)每年要有市級以上的公開課或?qū)ｎ}講座；每周一篇博文；必須進行“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究課題的實驗研究；必須上交一份中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗材料、一份作文教學(xué)資料；要帶出1－2位青年教師，并讓其有上佳表現(xiàn)；每學(xué)期要聽組內(nèi)成員的課不少于20節(jié)（半年）。
    6.新上崗教師培訓(xùn)每周一篇博文；無條件參加各種本學(xué)科的競賽；每學(xué)期要有一節(jié)以上的校級以上的公開課；組織參加學(xué)習(xí)觀摩活動；每次活動一定要承擔(dān)一定的任務(wù)，或出課或發(fā)言； 保證到市內(nèi)大學(xué)校聽課一周（幫助聯(lián)系溝通）；教研員聽課指導(dǎo)要達三次以上。
    7.配合州學(xué)院、市教育局開展骨干教師及教學(xué)能手、新秀的評選工作，在評選中進行強化訓(xùn)練，讓參加者取得能力水平和榮譽雙贏的好成績。
    8.編輯本學(xué)科教師應(yīng)知100題，組織學(xué)習(xí)，順利迎考。
    四、競賽活動
    1.教師競賽教師的基本功競賽及市級各種競賽活動，利用競賽活動，強化訓(xùn)練教師基本功，以增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。百題競賽、演講競賽、作文競賽。
    2.學(xué)生競賽開展學(xué)生的鋼筆字、作文競賽活動。各學(xué)年要借此機會組織學(xué)生進行大練兵活動（大練兵訓(xùn)練題目在語文博客群組上公布），在有一定訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進行競賽評比，才能有效果。還要重視活動結(jié)束后的總結(jié)，在總結(jié)中提取精華，找到模范的樣板，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。要組織學(xué)校學(xué)生全體參賽，從中挑選出10%上交，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一題目，集中評閱。
    具體工作安排三月份：組長會議四月份：第一次中心備課活動——三年級復(fù)習(xí)研討（既“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究實驗研討）學(xué)生鋼筆、作文競賽五月份：第二次中心備課活動——三年級復(fù)習(xí)研討（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校）九月份：第三次中心備課活動——“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究實驗研討十月份：教師演講比賽十一月份：百題競賽十二月份：讀書論壇
    語文科組工作計劃如何寫 篇4
    一、指導(dǎo)思想
    小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色。
    二、主要工作
    （一）通過多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動
    1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
    2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
    3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
    （二）搭建多種平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
    1、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
    2、成立“小學(xué)語文青年教師成長營”，集中活動和自主研修相結(jié)合，充分發(fā)揮QQ群、微信群的優(yōu)勢，將研究工作滲透到日常教學(xué)中，為青年教師搭建平臺、提供機會，促進青年教師的專業(yè)成長。
    3、舉行溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽，通過理論筆試、教學(xué)設(shè)計與計算機運用技術(shù)、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等形式進行評比，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。
    4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗，共享教學(xué)智慧，同時引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我、加速成長。
    5、舉行優(yōu)秀教師教學(xué)成果匯報與展示活動，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機會，提供切實的服務(wù)和指導(dǎo)，幫助教師開闊教育視野，錘煉教學(xué)技藝，提升學(xué)科素養(yǎng)，在實踐中不斷提煉完善自己的教學(xué)主張，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    （三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
    1、重點圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學(xué)”“識字教學(xué)如何促進學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué)、促進學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué)。
    2、繼續(xù)推進學(xué)科信息化建設(shè)，加強語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。
    3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學(xué)科常規(guī)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
    4、加強語文教學(xué)質(zhì)量評價研究，繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測工作，強化“證據(jù)意識”，科學(xué)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確謀劃未來，使學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測從經(jīng)驗逐步走向科學(xué)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。
    （四）采取多種形式，切實提高研訓(xùn)實效
    1、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合，重點調(diào)查學(xué)校落實常州市語文課程計劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實情況，并對照“五認(rèn)真考核細則”進行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
    2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量。引導(dǎo)教師積極參與溧陽教育網(wǎng)教育科研欄目（小學(xué)語文）的建設(shè)；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學(xué)新時空》的引領(lǐng)作用，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機制，擴大參與面和受益面，不斷提升教研與科研品位。
    3、積極推進課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對課程基地的認(rèn)識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
    4、實行研訓(xùn)一體化，加強對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動農(nóng)村學(xué)校開展教研工作，實現(xiàn)共同提高。
    5、加強教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。
    三、具體工作安排
    九月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
    2、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比
    3、分管語文主任培訓(xùn)
    4、溧陽市小學(xué)生作文比賽
    5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
    十月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
    2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
    3、常州市小學(xué)生作文比賽
    4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
    十一月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
    2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
    3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
    十二月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
    2、溧陽市小學(xué)生寫字團體賽
    3、常州市小語會
    4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
    一月份：
    1、常規(guī)調(diào)研活動
    2、期末考試
    語文科組工作計劃如何寫 篇5
    根據(jù)市、區(qū)教研室的工作計劃和學(xué)校的工作安排，本學(xué)期語文科組將以《評價標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)藍本，進一步解放思想，提高語文課堂的實效和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    一、 科組活動，加強學(xué)習(xí)和研究
    針對上學(xué)期市教研室給語文科組的建議，本學(xué)期語文科組的活動將在廣州市教育局教學(xué)研究室制定的《學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，進行深入、縱向的探討。在實踐上，落實標(biāo)準(zhǔn)，深化課程改革，提高課堂的教學(xué)效能。每周星期二上午第四節(jié)為科組教研時間，做到每一次活動都有一主題，有發(fā)言人，有記錄，有考勤，有登記。
    二、教學(xué)常規(guī)工作抓細致
    1、每個教師能按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強“二次備課”的落實，能根據(jù)學(xué)生的實際靈活采用合適的教學(xué)方法上課，作業(yè)的設(shè)計要貫徹“少而精”的原則，規(guī)范作業(yè)的書寫要求，本面做到整潔、美觀，作業(yè)能做到及時批改、及時反饋、及時發(fā)放，重視學(xué)生的訂正，考核要嚴(yán)格，輔導(dǎo)要細心，負擔(dān)要減輕。
    2、每月做好備課、作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，能及時整改。能根據(jù)課前預(yù)設(shè)的目標(biāo)，進行反思，教學(xué)后記要求更有針對性，有一百字左右；總結(jié)自己的優(yōu)缺點，及時寫好〈邊教邊悟〉。
    3、加強集體備課，組建學(xué)習(xí)型的小團隊
    完善集備制度的基礎(chǔ)上，以自愿為原則，在同一年級或同一備課組內(nèi)開展“手拉手”的互助活動，激勵各年齡層次的老師在專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展上更上一層樓。組內(nèi)開展“語文學(xué)練結(jié)合課堂模式”的專題探討活動。
    三、鍛煉教學(xué)基本功
    1、硬筆書法
    每個語文老師每周交硬筆字作業(yè)一份，學(xué)期中將進行一次比賽。
    2、加強網(wǎng)絡(luò)教研
    每位教師要把教學(xué)設(shè)計、反思、練習(xí)設(shè)計、案例、課件等每月完成一篇，并上傳天河部落，每月進行統(tǒng)計。
    四、開展語文活動，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)
    1、 開展“書香伴我成長，讀書陪我立人”的一系列讀書活動，班級開“好書推薦會”，用好《讀書樂》的課外閱讀記錄本，積極提高學(xué)生課外閱讀的興趣，給學(xué)生展示的舞臺。
    2、 開展一次全校性的“班級讀書大王”評比活動，并進行大力的表彰。
    3、 繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，利用課前時間和星期五的下午上課前的經(jīng)典誦讀時間，誦讀優(yōu)秀的經(jīng)典詩文。
    五、 做好期中的學(xué)業(yè)抽測、質(zhì)量分析和畢業(yè)班的教學(xué)工作，加強對中下生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，提高合格率。
    語文科組工作計劃如何寫 篇6
    課程是組織教育教學(xué)活動最主要的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。綜觀中外教育改革，無不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設(shè)。為此，我們著重從以下兩方面應(yīng)對課程改革：
    1、課程開發(fā)
    作為改革潮流中的語文教師，應(yīng)該養(yǎng)成從課程的角度看教學(xué)，樹立參與課程開發(fā)與管理的意識，積極開發(fā)適合本校及本班學(xué)生特點的課程。對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，憑一本語文書、一篇課文遠遠不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)世界的到來，視聽文化的沖擊已決定語文教材不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資料。在認(rèn)識上，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里所描述的那樣：只要“符合學(xué)生身心發(fā)展特點”、只要“體現(xiàn)時代特色和現(xiàn)代意識”、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點”的文章、材料，都可以拿來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這種新教學(xué)理念引導(dǎo)我們要敢于超越教材，把教材看作是實現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的手段，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本教材，做到科學(xué)地補充教材。把語文從課堂延伸到學(xué)生的生活活動中，觸及到學(xué)生的心田。《擁抱明天》、《精文薈翠》等閱讀文本是7—9年級學(xué)生根據(jù)單元學(xué)習(xí)專題自己作評注選編的。另外，每周一期的《雛雁》及時選登學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，是學(xué)生練筆交流的“自留地”。這樣學(xué)生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)。
    2、教材整合
    教師要把握好新教材。新的教學(xué)計劃出臺后，語文學(xué)科由原來占總課時的30%左右減為20%左右。課時減少了，閱讀量加大了，七年級要加強中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的銜接，從古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀方法等方面有效地做好與中學(xué)語文教學(xué)銜接。八年級要慎重選好補充教材，在與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容合拍的前提下擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本書。
    語文科組工作計劃如何寫 篇7
    在本學(xué)期我們將按照學(xué)校教研室的工作思路為指導(dǎo)思想，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個方面來開展工作：
    一、校本教研是中心任務(wù)
    校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語科存在實際教學(xué)問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
    1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應(yīng)的教育方式和教學(xué)技術(shù)。
    2、如何按照新課標(biāo)理念實施新教材。
    ①新教材和我們學(xué)生的實際存在哪些問題？
    ②在實踐新的教學(xué)模式“英語任務(wù)型教學(xué)”的課改實驗中存在著哪些問題？
    3、如何構(gòu)建英語教學(xué)和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。
    關(guān)于問題1：
    區(qū)校本教研培訓(xùn)提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學(xué)習(xí)者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學(xué)習(xí)促進教師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們科組推行的一項工作是：“頭腦風(fēng)暴”策略，這是區(qū)校本培訓(xùn)提倡的一種掀起大家集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題熱潮的方法。其實質(zhì)就是民主、開放、大家暢所欲言。
    通過1、自我反思→2、同伴互助（與同行對話）→3、專業(yè)引領(lǐng)（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學(xué)習(xí)的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推進新課改的發(fā)展，提升老師專業(yè)化水平。
    我們的具體做法有兩個：
    1、每位老師要認(rèn)真反思自己教學(xué)、然后寫出；教學(xué)中出現(xiàn)的問題——你用什么應(yīng)對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷。
    2、我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：
    1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預(yù)備周）
    2）新教材結(jié)構(gòu)的解讀？
    3）新課標(biāo)下英語教學(xué)模式實驗。
    4）實踐新教材的一些總結(jié)與反思。
    5）關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
    6）青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
    關(guān)于問題2：
    A：新教材與我們學(xué)校實際：主要解決以下問題，
    1）兩極分化明顯提前出現(xiàn)。
    2）教材的詞匯量大，教材內(nèi)容各項知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取舍調(diào)整教材內(nèi)容？使之符合我們學(xué)生的實際、能最大限度提高我們學(xué)生的水平；
    B、實施任務(wù)型教學(xué)法：
    1、新理念下的語法教學(xué)，不是淡化語法教學(xué)，而是要優(yōu)化語言形式的教學(xué)模式。
    2、關(guān)于分組討論與課堂紀(jì)律的問題。我們現(xiàn)在大班制，課堂放開了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    關(guān)于英語教學(xué)與學(xué)生評價：
    現(xiàn)在中考仍然是成績說話，社會對學(xué)校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的問題。但從05年實驗區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷的選材，考點的設(shè)計，題型、考試內(nèi)容都是按照新課標(biāo)要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。
    二、關(guān)于畢業(yè)班的工作
    今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標(biāo)轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認(rèn)真研究實驗區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎(chǔ)知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對中考要求的內(nèi)容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復(fù)習(xí)初一、初二語言知識通過循環(huán)復(fù)習(xí)來扎實打好學(xué)生基礎(chǔ)。萬丈高樓從地起，沒有基礎(chǔ)就談不上提高學(xué)生英語能力。這個目標(biāo)是新課程也會是中考評價主要目標(biāo)，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學(xué)中要有意識有計劃滲透對學(xué)生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。
    三、關(guān)于教學(xué)常規(guī)
    1、青年教師的培訓(xùn)，我們英語組大多數(shù)是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務(wù)。
    規(guī)范每個教學(xué)環(huán)節(jié)，是促進青年教師成長的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準(zhǔn)備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導(dǎo)入、呈現(xiàn)、雙邊活動課堂控制，教學(xué)密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語言表述，課的設(shè)計的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高。
    2、集體備課。
    統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗，新教師有創(chuàng)新，取長補短，群策群力，構(gòu)建出科學(xué)、合理、符合我們的學(xué)習(xí)實際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學(xué)行為，使得我們對學(xué)生的評估有效性更高。
    3、作業(yè)檢查。
    我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識，題型要靈活多樣，讓學(xué)生能從不同角度訓(xùn)練語言知識，提倡最野滲透培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標(biāo)理念的開放性的新題型，讓學(xué)生在平時的練習(xí)中熟悉這些能力題，讓學(xué)生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批，評價，檢查相結(jié)合；通過作業(yè)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出應(yīng)對的措施，防止學(xué)生出現(xiàn)積重難返的情況。
    本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。
    語文科組工作計劃如何寫 篇8
    為了進一步落實區(qū)教研室教學(xué)工作會議精神和育才教育集團20xx-2007學(xué)年工作計劃，按照集團對各學(xué)科工作的具體要求，結(jié)合集團各小學(xué)語文教學(xué)工作與研究的實際情況，特制訂本學(xué)期學(xué)科工作計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    以深入推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益為工作指導(dǎo)方針，以“穩(wěn)定基礎(chǔ)，拓展平臺，豐富內(nèi)涵，和諧發(fā)展”為基本工作方式，以小課題與創(chuàng)新項目為工作研究載體，加強合作探究，自主創(chuàng)新，不斷凝聚育才集團小學(xué)語文教師的團隊精神，深入推進課程改革，重視教學(xué)文化建設(shè)；整體提升育才小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，同時，進一步促進語文教師的專業(yè)成長。
    二、工作理念（創(chuàng)建和諧課堂 提倡自主創(chuàng)新 落實減負增效）
    1、樹立創(chuàng)建和諧課堂理念。深入推進國家新課程，把握課標(biāo)，活化教師授課與學(xué)習(xí)方式，開發(fā)小學(xué)語文學(xué)科課程資源，開拓進取，創(chuàng)建和諧課堂，加強小課題研討，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效益。
    2、樹立自主創(chuàng)新理念。落實南山區(qū)教研室小學(xué)語文工作計劃，呈現(xiàn)語文藝術(shù)，自主創(chuàng)新，“堅守語文本真，追求教學(xué)質(zhì)效”，努力形成各學(xué)校不同年段語文教師不同的教學(xué)風(fēng)格與育才集團小學(xué)語文教學(xué)特色。
    3、樹立減負增效理念。堅持減負增效，促進小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。精巧設(shè)計作業(yè)與練習(xí)，創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)樂園，通過研討與撰寫案例、論文，進一步促進教師的專業(yè)成長。
    三、重點活動（雙基教研課、低年級學(xué)業(yè)評價、習(xí)題設(shè)計、撰寫案例、小課題研究、）
    1、加強學(xué)科建設(shè)，開展“雙基”教研課活動。3月下旬，區(qū)教研室舉行“正確處理教學(xué)創(chuàng)新與落實雙基”教研課活動。本學(xué)期，我們要開展研究精彩“雙基”課活動。追求語文教學(xué)的有效性、基礎(chǔ)性，創(chuàng)新性。通過靈活多樣的訓(xùn)練來落實雙基。寓雙基于講授之中，寓雙基于閱讀之中，寓雙基于一題多解之中，寓雙基于聽說讀寫訓(xùn)練之中，寓雙基于歌舞畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，寓雙基于網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)之中。具體要求：年組、學(xué)校要層層選拔，推出參賽課。
    2、進行作業(yè)改革，設(shè)計精練習(xí)題。本學(xué)期，區(qū)教育局提出改革校外作業(yè)的要求，育才教育集團提出改革家庭作業(yè)的思路，我們落實語文教學(xué)任務(wù)，要月月清、周周清、堂堂清，難點、重點當(dāng)堂消化，在因材施教、多樣化練習(xí)方面，考驗我們語文教師的智慧與能力。為此，要開展家庭作業(yè)多樣化小課題研究，要進行課堂練習(xí)精品設(shè)計活動。
    具體要求：我們要開展小學(xué)語文課堂練習(xí)與課外作業(yè)改革教研活動，積極撰寫論文，召開小課題研討會；進行語文課堂練習(xí)設(shè)計，每人出一套練習(xí)題。全體老師參與。
    3、充分展示成果，撰寫經(jīng)典案例。區(qū)教研室進行小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例評選活動，要求5月下旬交稿。這次活動的目的是總結(jié)經(jīng)驗，促進教師之間、學(xué)校之間的相互交流，進一步豐富課改成果。我們要積極參與，充分展示育才風(fēng)采。
    具體要求：
    真實精彩：撰寫自己滿意、生動、精彩的案例。
    課型不限：閱讀、習(xí)作、口語交際、語文實踐活動等均可。
    結(jié)構(gòu)清晰：可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式，也可以采用其他結(jié)構(gòu)形式。
    呈現(xiàn)經(jīng)典：要體現(xiàn)經(jīng)典性，要精選課例、精心構(gòu)思，追求理論高度與實踐深度，準(zhǔn)確把握課改新理念和語文學(xué)科本質(zhì)特點，力求有更高的借鑒與推廣價值。
    字?jǐn)?shù)要求：字?jǐn)?shù)在20xx——4000之間。
    全員參與：語文教師人人參與。
    嚴(yán)禁抄襲：嚴(yán)禁在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品。
    4、培訓(xùn)教師科研能力，深入開展小課題研究。本學(xué)期，集團計劃召開語文學(xué)科小課題研討會，屆時，邀請小學(xué)語文專家講學(xué)；不定期組織各校語文學(xué)科代表到外地學(xué)習(xí)、聽課，多渠道提升語文教師的科研能力。
    語文科組工作計劃如何寫 篇9
    一、指導(dǎo)思想：
    德育：“先做人、后成才”
    教學(xué)：“輕負荷、高質(zhì)量”
    組風(fēng)：“開心、健康、緊張、具有責(zé)任感”
    班風(fēng)：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
    一個樹立：
    為小學(xué)其他年級的學(xué)生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
    二個提高：
    1提高班主任工作方法。
    2 提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。
    三個杜絕：
    1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學(xué)生的課。
    2 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
    3 杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法。
    二、奮斗目標(biāo)
    爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組
    三、具體措施：
    （一）教育
    1 配合大隊部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育：
    從禮儀、衛(wèi)生、集會紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級樹立榜樣作用
    2 注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
    每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
    九月 集中進行各班主任經(jīng)驗介紹。
    十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
    十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”
    十二月 自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
    3 配合學(xué)校大隊部精心的為孩子們安排好本學(xué)期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學(xué)習(xí)。
    4 與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。
    5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時加以小結(jié)。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。
    （二）教學(xué)
    1 配合教研組長有針對性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。
    2 提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔(dān)。
    做好同學(xué)科相互聽課，并及時評課的工作。
    3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。
    語文科組工作計劃如何寫 篇10
    ①制訂教學(xué)進度計劃。新學(xué)期開始第一周內(nèi)制訂完本學(xué)期教學(xué)進度計劃。按計劃授課，完成教學(xué)課程，最遲第十七周授完課程。
    ②明確教學(xué)目標(biāo)，力爭教學(xué)成績有所提高。加強學(xué)科的日常測試，第二、六、十二、十六周小測試，第四、八、十、十四、十八周統(tǒng)一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。
    ③認(rèn)真?zhèn)湔n，提前一周寫好教案。 重點講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學(xué)目的、教學(xué)重點或難點、導(dǎo)入新課、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和教具選用。
    ④按時按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫作次數(shù)不少于6篇，小作文寫作不應(yīng)少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數(shù)比例不得少于百分之三十。
    ⑤認(rèn)真準(zhǔn)備，主動舉辦個人公開課，以閱讀教學(xué)為主。具體安排如下：
    年級 期中考前 期中考后
    初三級 第四周 第十一周
    初二級 第五周 第十二周
    初一級 第六周 第十三周
    初一級 第七周 第十四周
    ⑥形式多樣，積極開展課外活動。科組在第十二周統(tǒng)一組織中學(xué)生 “現(xiàn)場作文”比賽。以班為單位，選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認(rèn)真開展本學(xué)科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規(guī)定（具體時間自行安排）：
    7年級：寫鋼筆字比賽
    8年級：寫作比賽
    9年級：演講比賽
    ⑦積極開展教學(xué)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)做好新教材使用的總結(jié)，探索語文課堂的閱讀教學(xué)方法，加強多媒體課件的制作，撰寫教學(xué)設(shè)計或論文。
    ⑧文言文教學(xué)應(yīng)有所改變。以往教學(xué)著重于內(nèi)容的講解，訓(xùn)練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應(yīng)注意多讓學(xué)生朗讀，多設(shè)計一些開放型練習(xí)。
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