在老師上課之前準備教案課件，體現(xiàn)了對工作的負責態(tài)度。然而，要編寫完整的教案課件并不是一件隨便的事情。合理編寫教案是實現(xiàn)有效教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的必要條件。那么，我們應(yīng)該從哪些角度來撰寫教案課件呢？本文經(jīng)欄目小編認真篩選，留下的是精華，“電腦課件”，請大家仔細閱讀。
    電腦課件【篇1】
    《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
    【學(xué)習(xí)目標】
    1、認識6個生字。正確、流利地朗讀課文。
    2、學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
    3、發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
    【教學(xué)重難點】
    理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
    【教學(xué)過程】
    一、激情導(dǎo)入
    在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
    二、初讀感知
    1、自由讀課文：
    遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
    2、檢查讀書情況，指名分自然段朗讀。
    3、再讀課文，思考：
    電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?BR>    三、深入探究
    1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
    2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
    3、集體交流：
    ⑴根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
    ⑵大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
    ⑶通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
    ⑷廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
    ⑸主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
    ⑹浴室里，可通過電腦預(yù)約洗澡的時間。
    4、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
    5、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
    四、想象設(shè)計
    如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
    五、小結(jié)
    今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng)造出自己的那份神奇。
    電腦課件【篇2】
    活動目標：
    熟練鼠標的操作
    活動重點：
    鼠標的.雙擊、拖動和右鍵單擊。
    活動過程：
    1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鼠標的左鍵操作，其實鼠標的操作還有很多，如雙擊、拖動、和右鍵單擊。
    2、 雙擊：將鼠標指針移動到屏幕上某處，然后快速點兩下鼠標左鍵，這叫雙擊。
    3、 拖動：用食指按下鼠標左鍵，然后向目標位置移動鼠標，松開食指。這種操作就叫拖動。
    4、 右鍵：用中指、無名指按下右鍵一下，叫右鍵單擊。
    5、 幼兒通過如下來操作：
    a) 雙擊我的電腦，打開我的電腦窗口。
    b) 鼠標指針指向我的電腦圖標，鼠標右鍵單擊，再指向“打開”命令左鍵單擊，打開我的電腦窗口。
    c) 其它窗口也做相應(yīng)練習(xí)。
    d) 通過紙牌游戲練習(xí)拖動。
    電腦課件【篇3】
    這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。
    課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
    課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
    課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學(xué)生體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學(xué)段目標、學(xué)生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
    ⑴ 認識六個生字;理解生詞：
    數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預(yù)約、職能、指令、綜合、判斷。
    ⑵ 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和方便。
    ⑶ 學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。
    ⑴ 合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
    ⑵ 運用簡圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
    培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。
    1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的變化與便捷;
    2、想像課文描寫的場景與事物。
    小黑板、生字卡、表格、影像資料。
    一課時。
    誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎?誰能談?wù)勀憷硐胫械淖≌鞘裁礃拥?
    今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
    板書：
    電腦住宅
    把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預(yù)約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。
    具體設(shè)施 如何工作 有何功能
    (設(shè)計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。)
    1、指名按自然段讀課文：
    正字音，隨機指導(dǎo)朗讀。
    2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
    3、出示電腦住宅示意圖，學(xué)生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。
    4、完成下列填空：
    便 以便 即便 便會
    ⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。
    ⑵ 只要按一下開關(guān)，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。
    ⑶ 到時候浴缸里( )放滿熱水。
    ⑷ 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，( )取出或放回物品。
    (設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯(lián)想。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )
    學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
    1、學(xué)生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
    2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
    (設(shè)計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學(xué)語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學(xué)生使用課本語言，鼓勵學(xué)生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 )
    1、說一說：
    假如由你來設(shè)計電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計。
    2、議一議：
    假如由你來設(shè)計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學(xué)校，你打算怎樣設(shè)計。
    3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計寫下來。
    (設(shè)計意圖：這一設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)思想。既教給學(xué)生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感，實現(xiàn)讀、說、寫的互動遷移，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 )
    30 電腦住宅
    一切 電腦 指揮
    (門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
    神奇 安全 方便 舒適
    (設(shè)計意圖：板書設(shè)計必須簡明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學(xué)目標，有利于教學(xué)。以上板書設(shè)計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )
    這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。
    課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
    課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
    課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學(xué)生體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學(xué)段目標、學(xué)生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
    ⑴ 認識六個生字;理解生詞：
    數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預(yù)約、職能、指令、綜合、判斷。
    ⑵ 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和方便。
    ⑶ 學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。
    ⑴ 合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
    ⑵ 運用簡圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
    培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。
    1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的變化與便捷;
    2、想像課文描寫的場景與事物。
    小黑板、生字卡、表格、影像資料。
    一課時。
    1、激趣導(dǎo)人：
    誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎?誰能談?wù)勀憷硐胫械淖≌鞘裁礃拥?
    今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
    板書：
    電腦住宅
    2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。
    3、再讀課文：
    把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預(yù)約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。
    4、在讀通2至7自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫下表：
    具體設(shè)施 如何工作 有何功能
    (設(shè)計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。)
    1、指名按自然段讀課文：
    正字音，隨機指導(dǎo)朗讀。
    2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
    3、出示電腦住宅示意圖，學(xué)生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。
    4、完成下列填空：
    便 以便 即便 便會
    ⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。
    ⑵ 只要按一下開關(guān)，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。
    ⑶ 到時候浴缸里( )放滿熱水。
    ⑷ 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，( )取出或放回物品。
    (設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯(lián)想。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )
    學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
    1、學(xué)生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
    2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
    (設(shè)計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學(xué)語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學(xué)生使用課本語言，鼓勵學(xué)生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 )
    1、說一說：
    假如由你來設(shè)計電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計。
    2、議一議：
    假如由你來設(shè)計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學(xué)校，你打算怎樣設(shè)計。
    3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計寫下來。
    (設(shè)計意圖：這一設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)思想。既教給學(xué)生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感，實現(xiàn)讀、說、寫的互動遷移，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 )
    30 電腦住宅
    一切 電腦 指揮
    (門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
    神奇 安全 方便 舒適
    (設(shè)計意圖：板書設(shè)計必須簡明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學(xué)目標，有利于教學(xué)。以上板書設(shè)計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )
    電腦課件【篇4】
    教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設(shè)施、進入住宅的程序以及會客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明了電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。
    三維目標：
    知識與技能：
    1、認識6個生字。
    2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。
    過程與方法：
    1、采用合作學(xué)習(xí)，適用小組選擇好的方式自學(xué)，和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流。2、運用表格、畫簡單示意圖，介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
    情感與價值：
    1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。2、增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感。
    重難點：
    1、理解課文內(nèi)容。體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
    2、能想象出課文描寫的場景和事物。
    教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙
    教學(xué)過程：
    一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
    1、 播放課件（人類擇山洞而居到今日的高樓大廈），學(xué)生欣賞并說說自己理想中的住宅是什么樣的？
    2、 教師導(dǎo)言：從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而?。粡耐僚鞣康浇裉斓母邩谴髲B，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
    二、通讀課文，粗知大意
    1、 展示電腦住宅的多媒體課件。學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
    2、 學(xué)生根據(jù)閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
    3、 教師出示字詞卡檢查并相機指導(dǎo)讀準字音。
    字：倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
    詞：風向標 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷
    4、 同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
    5、 匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？
    三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
    1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內(nèi)自學(xué)課文。
    方式A：表格
    （1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎(chǔ)上填寫表格，理清課文結(jié)構(gòu)。
    電腦住宅
    住宅的設(shè)施
    如何工作
    有何功能
    方式B：畫示意圖
    （2）、根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內(nèi)用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。
    方式C：介紹電腦住宅
    （3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
    2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
    選擇方式A、方式B的上臺填寫、板演，方式C的上臺介紹。
    3、全班評議、改進。
    4、感悟積累語言
    （1）學(xué)生選擇自己喜歡的語段，練習(xí)朗讀。
    （2）匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。
    （3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？（隱蔽……）
    （4）教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進了聰明的設(shè)計師東京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設(shè)計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！
    四、想象創(chuàng)作，課外延伸
    1、想象創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的審美、愛好展開想象用繪畫形式為本鎮(zhèn)“金世紀超市” 設(shè)計“智能化超市”示意圖。
    2、課外延伸：如果讓你來當一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅？（教室、商場、學(xué)校、醫(yī)院……）
    五、作業(yè)
    小練筆：以“我設(shè)計的電腦————”（教室、商場、學(xué)校、醫(yī)院……）為題把自己的設(shè)計寫下來。
    電腦課件【篇5】
    大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進行說課。
    一、教材分析
    《電腦美術(shù)》》是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
    教材的要求是Windows畫圖板中各種工具的綜合使用；運用菜單中的復(fù)制---粘貼工具，創(chuàng)作出軸對稱的圖形，并添加背景；用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
    本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個課時教學(xué)。
    二、教學(xué)目標：
    根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標：
    1、知識、技能目標：Windows畫圖板中各種工具的綜合使用
    2、過程、方法目標：運用菜單中的復(fù)制---粘貼工具，創(chuàng)作出軸對稱的圖形，并添加背景
    3、情感目標：用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
    三、學(xué)情分析
    五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，在前面學(xué)期里已經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)電腦繪畫課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點和認知水平。
    四、說教學(xué)重難點：
    依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)
    重點是：學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
    難點是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
    五、教法、學(xué)法
    “教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標準“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性”的理念，我將運用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
    在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
    六、教具學(xué)具準備：
    為了使本課的電腦繪畫課得以實施，我準備了以下
    教具：有關(guān)軸對稱的圖片資料、實物、影像及其相關(guān)電腦美術(shù)作品
    學(xué)具：電腦
    七、說教學(xué)過程：
    為了突出本課教學(xué)重點，完成教學(xué)目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施教學(xué)。
    （一）、觀察比較、導(dǎo)入新課
    首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對稱電腦繪畫作品，讓學(xué)生對兩者進行觀察比較，找出它們的共同點和不同點。同學(xué)們不難得出，兩者都是對稱圖案，都運用了復(fù)制手法。剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫則比較快捷。
    讓學(xué)生回顧五年級美術(shù)教材上冊中學(xué)過的電腦繪畫課，已經(jīng)對形狀工具、橡皮工具、直線工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運用，本課將要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的工具。從而引出本課課題《電腦美術(shù)》（板書課題）
    （本環(huán)節(jié)通過欣賞比較，讓學(xué)生對復(fù)制手法有了一定的認識，在學(xué)生原有電腦工具使用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新工具的使用。引出課題。用時4分鐘）
    （二）、教師示范、明確用法
    我會先給學(xué)生們示范教材中蝴蝶的畫法（板書步驟）
    1、用鉛筆工具勾草圖
    2、用多邊形工具畫半個蝴蝶
    3、復(fù)制、粘貼
    4、水平翻轉(zhuǎn)
    5、移動對齊
    6、復(fù)制多個蝴蝶，運用選定工具變小，注意各個蝴蝶的大小及擺放位置
    7、設(shè)計一個簡單的背景
    接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀察裙子上的重復(fù)的圖案，然后多媒體展示我用電腦繪制的裙子上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫面。
    （本環(huán)節(jié)通過示范，讓學(xué)生明確電腦繪畫中對稱圖案的繪制方法。并且讓學(xué)生明白電腦繪畫與生活有著密切的聯(lián)系。用時約6分鐘）
    （三）、賞析作品，完成創(chuàng)作
    欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學(xué)們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過分析，得出本幅作品不僅運用了復(fù)制粘貼工具，還運用了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，及拉伸和扭曲工具。
    讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進行電腦繪制。
    （本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生賞析作品，對繪畫工具有了更深的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學(xué)生動手操作，并及時的給予幫助和指導(dǎo)。用時約25分鐘）
    （四）、欣賞評述，教師小結(jié)
    在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們相互參觀同學(xué)作品，選出最喜歡的幾幅作品，說說出為什么喜歡。并從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎、最佳工藝獎。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，這樣讓每個學(xué)生都成為主動參與者，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評，回顧本課所學(xué)知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。
    （課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評和自評，促進他們的交流學(xué)習(xí)，用時8分鐘）
    八、課后拓展：
    運用拉伸扭曲工具，進行變形，使畫面更加豐富。
    電腦課件【篇6】
    教材分析
    本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，
    1、從解題入手，借助工具書理解“呼風喚雨”和“世紀”的意思。
    2、初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。
    3、學(xué)生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑：
    可采用“談自己的理解──查閱工具書──結(jié)合上下文的語言環(huán)境──體會用詞準確”。
    4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。
    二、
    1、學(xué)生按照閱讀提示獨立閱讀課文。
    2、在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：
    課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
    3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。
    4、學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一個設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進行交流、討論。
    三、
    1、課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識儲備。
    2、學(xué)生初讀課文，提出不懂問題。
    3、教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程?？梢酝ㄟ^教師引讀、對比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化的過程說一說，達到內(nèi)化吸收語言的目的。
    4、語言準確是說明性文章最重要的特點，教學(xué)時，可以讓學(xué)生在認真閱讀的基礎(chǔ)上，找出自己認為表達的準確的語句，說說句子中的哪些詞語用得準確，再談?wù)勛约簩@些句子的理解和體會。
    四、
    1、學(xué)生自讀課文。
    2、引導(dǎo)學(xué)生梳理線索。
    3、再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。
    電腦課件【篇7】
    教學(xué)要求：
    1、知識與技能
    （1）認識6個生字。
    （2）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
    （3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
    2、 過程與方法
    （1）采用合作學(xué)習(xí)，運用選擇好的方式自學(xué)。
    （2）運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
    3、情感態(tài)度價值觀
    鼓勵想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
    教學(xué)重難點：
    理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
    教學(xué)過程：
    一、激情導(dǎo)入
    1、請說說你理想中的住宅是什么特點？
    2、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
    電腦課件【篇8】
    電腦活動:認識電腦
    教學(xué)內(nèi)容：認識電腦——第1課時
    教學(xué)目的與要求：
    1、認識電腦的幾種類型
    2、認識電腦由哪幾部分組成
    教學(xué)重點與難點：
    電腦的分類和組成
    教學(xué)準備：
    電腦實物、掛圖
    教學(xué)安排：2課時
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課：
    （提問）：同學(xué)們，你們看見過電腦嗎？家里有電腦嗎？它們是什么樣子的？
    （學(xué)生輪流發(fā)言）
    導(dǎo)入課題：認識電腦
    二、新授
    1、電腦分類
    教師展示實物、掛圖
    師述：現(xiàn)在我們所看到的就是各種電腦，一般說來，常見的電腦有：筆記本電腦、臺式電腦、大型電腦、掌上電腦等等?，F(xiàn)在在老師的這張掛圖上，請你們來看一下，它們分別屬于哪種？
    學(xué)生發(fā)言
    師問：除了上面的，同學(xué)們還看到過哪些呢？
    生交流
    2、電腦組成部分
    師述：上面我們看到了電腦可以分成很多種類。其實在我們平時最常見到的是臺式電腦，也就是許多同學(xué)家中所使用的?，F(xiàn)在大家看到的就是一臺臺式電腦；
    教師展示實物、掛圖
    引導(dǎo)學(xué)生觀察臺式電腦是由哪幾部分組成的.？
    啟發(fā)學(xué)生通過觀察，想想它的每一部分和我們?nèi)说囊恍┎糠帜芊駥?yīng)起來？
    學(xué)生相互討論
    師歸納：實例講解
    臺式電腦包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標器、音箱、打印機等幾部分。
    學(xué)生分別認識各部分并了解其名稱
    三、小結(jié)
    今天我們通過看實物和掛圖，了解了電腦的分類和組成部分，老師請同學(xué)們回去想一想，電腦的各個部分都有些什么作用呢？
    電腦課件【篇9】
    活動目標：
    1、進一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個物體和許多物體。
    2、認識1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力
    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    活動準備：
    棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶
    幼兒小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《認識1和許多》
    活動過程：
    一、運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。
    做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”
    二、實物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
    1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：“這是一個棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。
    2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個棒棒糖？”要求幼兒說出：“我拿了一個棒棒糖”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。
    教師小結(jié)：“剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個……地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個……”
    3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：“我送了一個棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了?！?BR>    教師小結(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個、一個……地放進盤子里，盤子里就有許多個棒棒糖了，一個、一個……合起來是許多。
    三、做游戲，進一步理解1和許多之間的關(guān)系。
    做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
    電腦課件【篇10】
    活動目標：
    1、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來好處及電腦的神奇。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對電腦的興趣。
    活動準備：
    《金山畫王》、《超級解霸》軟件、自制機器人拆分動畫。
    活動過程：
    1、 故事引題，激發(fā)幼兒興趣。
    故事的大致內(nèi)容：講述的是一位神奇的娃娃從天而降，來到笨笨貓和笨笨狗身邊，邀請它們兩人去電腦王國坐客。奇怪的是笨笨貓和笨笨狗從沒見過這位神奇娃娃，而這位神奇娃娃卻知道他們兩人的一切事情，懷著好奇，他們兩人隨這位神奇娃娃去了電腦王國坐客學(xué)電腦本領(lǐng)，并在電腦王國遇到了一系列神奇經(jīng)歷。
    2、播放自制課件動畫《機器人拆分動畫》，使幼兒感受電腦的神奇。
    師：電腦很神奇，平時我們看到的那些動畫片都是電腦制作完成的，沒有電腦，我們就不能夠看到好看的動畫片了，這里一張是老師用電腦制作的機器人拆分動畫。
    3、點擊《超級解霸》播放動畫片《藍貓?zhí)詺?000問》，利用《超級解霸》中拍攝的'功能，拍攝一張幼兒喜愛的畫面將其貯存，并將所拍攝下來的。這張畫面設(shè)置為Windows98桌面。培養(yǎng)幼兒對電腦興趣。
    師：電腦可以制作動畫片，還具有影蝶機功能，可以播放各種動畫片及歌曲，更神奇的是它還能夠拍照，你可以在播放動畫片的時候，把你最喜歡的畫面給拍攝下來，可以打印出來或者放在你的電腦屏幕上。
    4、點擊《金山畫王》，利用《金山畫王》軟件集聲音、文字等優(yōu)點進行繪畫，讓幼兒感受電腦能在短時間內(nèi)畫出一張漂亮的圖畫。
    師：平時我們畫畫，要很長時間才可以畫出一張漂亮的畫，但電腦卻不一樣，電腦畫畫可以直接選擇電腦里的圖片，而且它還會講話，能告訴你手里拿的是什么工具，可以在很短工時間內(nèi)畫出一張漂亮的圖畫。
    4、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來的好處方便及它的神奇。
    師：電腦不僅具有上面那些本領(lǐng)，還有一樣更厲害的本領(lǐng)，如果你學(xué)會上網(wǎng)，就可以和外地城市的小朋友進行說話呢？你聽到了什么？（有個小朋友向我們問好）
    教師總結(jié)：
    電腦非常的神奇，它給人們生活帶來很多好處及方便，它能夠播放動畫片、拍照、能在短時間內(nèi)畫出漂亮的圖畫、還能和外地的小朋友進行交談，它的本領(lǐng)這么大，你們想不想學(xué)會玩電腦？
    電腦課件【篇11】
    學(xué)習(xí)目標
    1．學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
    2．正確、流利地朗讀課文。
    3．發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
    課前準備
    收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
    教學(xué)過程
    （一）引入新課
    1. 《呼風喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這節(jié)課我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
    2、引入新課，板題：電腦住宅
    （二）初讀感知
    1、請你自讀課文，讀準課文的字音。課文怎么介紹電腦住宅的？
    2、檢查生字的讀音。
    cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
    倉庫 儲存 烹調(diào) 烹飪 防盜 綜合 判斷
    3、課文怎么介紹電腦住宅的？引導(dǎo)學(xué)生知道這篇課文的寫作順序：空間轉(zhuǎn)換（可回憶已學(xué)的課文《蟋蟀的住宅》的順序）
    4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話談?wù)勀愕母惺埽耗阌X得電腦住宅怎樣？用句話或一個詞概括。
    （三）默讀理解。
    默讀課文思考下面的問題：
    1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那些設(shè)施有什么功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
    （板書：設(shè)施功能 工作）
    ▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？
    ▲指名匯報，指導(dǎo)朗讀。
    電腦課件【篇12】
    教學(xué)目標：
    1、認識6個一類字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到邊讀邊想，學(xué)習(xí)在課本上寫下自己的感想和疑問。
    3、初步了解課文內(nèi)容，感受科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
    4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，大膽想象、設(shè)計未來的住宅，完成寫段練習(xí)。
    教學(xué)重點：
    學(xué)習(xí)默讀課文，能夠做到邊讀邊想邊記。
    教學(xué)難點：
    1、感受科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
    2、大膽想象、設(shè)計未來的住宅，進行寫段練習(xí)。
    教學(xué)過程：
    一、情境導(dǎo)入：
    師：乘坐上時光列車，我們今天的快樂學(xué)習(xí)之旅就要出發(fā)了。
    師：早上好，今天，20xx年12月18日，是優(yōu)爾居電腦住宅公司成立30周年的大喜日子。各位剛進入40歲不惑之年，事業(yè)有成，家庭幸福，是本公司電腦住宅的忠實用戶，所以特邀請諸位參加今天的慶典，與我們一同見證公司成立30年來的光輝歷程。
    我們已經(jīng)進入無紙化閱讀時代，各位腦中植入的如芝麻粒大小的電子信息接收處理器可以自動接收到來自報紙、書籍的信息。但是今天，為了重溫30年前的那段歷史，我們將拋開這些儀器，重拾書本，親自閱讀30年前電腦住宅開發(fā)階段的宣傳材料。
    二、學(xué)習(xí)課文：
    1、師：輕聲讀課文，邊讀邊畫出難讀難懂的詞語、句子。
    2、師：各位已經(jīng)很久沒有離開電子信息接收處理器的幫助進行過獨立閱讀了，可能會有一些困難。出示幻燈片：倉庫 儲存 烹調(diào) 防盜 綜合 判斷
    會讀的同學(xué)領(lǐng)讀。抽取出生字單獨認讀。
    3、師：還有哪些詞語、句子給各位的閱讀理解帶來了麻煩嗎？
    4、師：當時的人類喜歡用加有引號的詞語來表達一些特殊的意思，您能讀懂嗎？為了使各位不至于對我公司產(chǎn)品的功能產(chǎn)生誤解，我有必要了解一下你們對這些詞語的理解情況。
    引號的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的稱謂或著重指出的部分；（3）表示諷刺或否定的詞。
    第一組：
    （1）這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
    （2）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關(guān)。
    第二組：
    （1）如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。
    （2）原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
    （3）主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
    （4）浴室的裝置也受電腦控制，人們可以“預(yù)約”洗澡時間。
    （5）住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。
    5、師：再讀材料，您看出這份說明材料是按照什么樣的順序進行介紹的嗎？在您居住的過程中，您對哪一處的設(shè)計最滿意，請您告訴我們。您也可以將客人參觀后的評價，還有您聽到的小偷、警察、清潔工等人對住宅的評價告訴我們。為了便于電子語音速錄機的識別與記錄，請您在評價的時候盡量使用以下的關(guān)聯(lián)詞，也可以引用文中的句子。
    既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 無論……都……
    6、師：雖然最初的電腦住宅今天看來已顯得過時，可是沒有這些開拓者的大膽嘗試，就不會有我們今天所享受的幸福生活。請您再次輕聲讀這篇材料，聯(lián)系這30年來的社會變化，感受科技的發(fā)展和神奇。
    三、寫話練習(xí)：
    師：今天，我們公司研發(fā)的升級換代產(chǎn)品已成功面市，正在向市場進行新型住宅的推廣工作，現(xiàn)正進行有獎?wù)骷顒印Ｈ绻芨鶕?jù)本公司電腦住宅的特點寫出或者唱出語言簡潔明快、新穎獨特的宣傳標語、宣傳歌，一經(jīng)采用，會獲得免費贈送的新型電腦住宅一套。
    四、課后練筆：
    如果您能想出新型電腦住宅的最新功能，把您的設(shè)想簡要地寫成一段話，您將同樣有機會獲得我公司免費贈送的新型電腦住宅一套。
    電腦課件【篇13】
    教學(xué)目標：
    1、認識6個生字。
    2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
    3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
    4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
    教學(xué)設(shè)計：
    一、導(dǎo)入
    1、師：同學(xué)們還記不記得三年級學(xué)習(xí)的一篇課文《我家快上了信息高速公路》？同學(xué)說說電腦給我們的生活帶來了那些便利？
    （指名學(xué)生回答）
    2、師：是啊，電腦真是一個偉大的發(fā)明，這節(jié)課，我們要去參觀一幢由電腦控制、指揮的住宅，看看它與我們普通的住宅有什么不同
    （齊讀課題）
    二、新課
    1、請同學(xué)用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，讀通句子
    2、檢查預(yù)習(xí)情況：指名認讀詞語
    3、通過預(yù)習(xí)課文，電腦住宅與普通住宅有什么不同？
    （引導(dǎo)學(xué)生讀第１自然段，指名回答）
    “這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮?！?BR>    4、課文中介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？它們是怎樣工作的呢？
    （1）小組合作學(xué)習(xí)，填寫表格
    （2）指名讀－匯報交流－填表
    5、通過觀察表格，作者按照什么順序介紹電腦住宅里的設(shè)施的？
    6、通過大家對這些設(shè)施的了解你覺得電腦住宅有什么特點？
    （學(xué)生總結(jié)）
    教師小結(jié)
    7、引導(dǎo)讀第８自然段
    8、如果你是一個設(shè)計師，你設(shè)計的電腦住宅還會有哪些設(shè)施？哪些功能？（學(xué)生討論、匯報）
    ９、師總結(jié)
    電腦課件【篇14】
    一. 教材分析
    本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這階段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：
    思想目標：體會設(shè)計的意義，形成對美的感受和認知。
    知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解電腦，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。
    能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了。
    教學(xué)重點，難點是：鼓勵學(xué)生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫與其它造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
    二. 教法學(xué)法
    在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
    三.教學(xué)過程
    為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
    （—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞范例 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞范例”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風格獨特的手工作品——電腦，為后面設(shè)計電腦做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會電腦在生活中的重要性，懂得使用電腦，引出本課課題—《新穎的電腦》
    （二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解電腦 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
    （三）自主探究 制作電腦 接著我設(shè)計了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當學(xué)生情緒高漲，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的作品。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    （四）大膽創(chuàng)作 制作 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。
    （五）展示欣賞 評價作品 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
    （六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
    最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的電腦拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
    1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的'作品什么地方制作的棒？
    2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
    四.板書設(shè)計：
    根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。
    總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
    我的課說課完畢，謝謝大家！
    電腦課件【篇15】
    【教材分析】
    本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，全面熟悉鍵盤中字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵等的分布，在游戲中熟練手指的分工，掌握擊鍵的要領(lǐng)。由于教學(xué)對象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級小學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)本課之前，只是對計算機的特點和應(yīng)用有一些初步的了解，基本掌握鼠標的操作。這些內(nèi)容的掌握雖然可以為本課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，但是由于指法訓(xùn)練的枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，很容易有厭倦情緒。為了解決這一問題，筆者巧妙地在課堂上設(shè)計了游戲及與生活相關(guān)的任務(wù)形式，以求營造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)巳硕寄荏w會成功的喜悅，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的目的。為了豐富訓(xùn)練的內(nèi)容，我將第四課初識寫字板的一部分內(nèi)容加入了本課。
    【教學(xué)目標】
    1、知識與技能目標。（1）引導(dǎo)學(xué)生認識“寫字板”窗口，學(xué)會啟動和退出“寫字板”程序。（2）讓學(xué)生在自主體驗中熟悉各鍵的名稱和分布規(guī)律，親身感受擊鍵的方法。（3）復(fù)習(xí)Shift鍵、Caps Lock鍵、回車鍵等使用方法。
    2、情感態(tài)度和價值觀目標。讓學(xué)生通過認識、操作鍵盤，在不斷嘗試中感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)習(xí)計算機的興趣。
    【教學(xué)過程】
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入結(jié)合三八婦女節(jié)的來臨，出示送給媽媽的電子賀卡，來導(dǎo)入新課。悠揚的音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從賀卡上的對媽媽說的知心話、給媽媽送真摯的祝福，引出了本課的要求：要掌握好指法，才能更好地打字。這樣，學(xué)生就能很快地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    二、認識寫字板通過自制的練習(xí)型FLASH課件《找朋友》，讓學(xué)生在拖一拖、試一試的游戲中，盡快了解寫字板的窗口及退出的方法，為下面的鍵盤學(xué)習(xí)做好準備。
    三、自己體驗鍵盤教師出示練習(xí)內(nèi)容，（20個數(shù)字、26個字母鍵）讓學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤，進一步認識鍵盤。教師巡回指導(dǎo)：一是幫助學(xué)生解決在鍵盤輸入過程中遇到的問題；二是對于不正確的方法及時糾正，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿及指法，并加以強化。通過提問、示范等方法，進行師生及生生交流，從而總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。
    四、復(fù)習(xí)Shift鍵、Caps Lock鍵、回車鍵等使用方法通過兒歌，便于學(xué)生鞏固和記憶：“小鍵盤，本領(lǐng)大，文字錄入靠著它；文章另起一行怎么辦，回車鍵就能幫你忙；大小寫轉(zhuǎn)換有訣竅，Caps Lock鍵用起來真方便；感嘆、問號、書名號，上檔鍵來幫大忙；回車、上檔和Caps Lock鍵，大家都是好朋友?！?BR>    五、我們都是“神鍵手”小學(xué)生都有爭強好勝、不服輸?shù)男睦硖攸c，可運用設(shè)計好的由易到難的打字軟件，讓學(xué)生在“游戲”中進行練習(xí)。打字軟件有時間控制，可以讓學(xué)生比比誰最快。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正不正確姿勢。
    六、綜合評價，課堂小結(jié)以展示給媽媽的祝福語的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，并做課堂小結(jié)。
    【教學(xué)反思】
    1、心理學(xué)研究表明：在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。在上述教學(xué)中，我利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性。我讓學(xué)生通過指法軟件進行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心，還進行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦，使他們在玩中練、練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師，我要和您比……”對操作不理想的學(xué)生，我解決的辦法因人而異。有時進行個別指導(dǎo)，有時讓“小老師”指導(dǎo)，有時還讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，嘗試模仿。當聽到老師鼓勵贊揚的話語時，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣象，使兒童和教師在課堂上都能夠自由？呼吸？，如果不能造成這樣良好的教學(xué)氣氛，任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！蓖ㄟ^教學(xué)實踐，我覺得在教學(xué)過程中將枯燥化為生動有趣，使學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且感受到學(xué)習(xí)的快樂，這一點是教學(xué)的成功之處。
    2、結(jié)合三八婦女節(jié)這一主題，將教學(xué)游戲和任務(wù)貫穿課堂始末，讓學(xué)生覺得“有事”可做。
    3、值得注意的是，學(xué)生是有差異性的，一類是基礎(chǔ)較好、興趣較濃的學(xué)生；二類是基礎(chǔ)一般，但有興趣的學(xué)生；三類是基礎(chǔ)差又沒有興趣的學(xué)生。針對這三類學(xué)生的特點，我在教學(xué)進度上加大或降低難度，以滿足不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。