關(guān)于“毛毛蟲變蝴蝶教案”，我們強(qiáng)烈建議大家多做了解，接下來(lái)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯會(huì)為您詳細(xì)講解。教案課件是教師教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是開展優(yōu)質(zhì)課程的必要前提，每位教師都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。準(zhǔn)備好教案課件能夠增強(qiáng)新老師的自信心。請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)信息！
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇1
    設(shè)計(jì)意圖：
    幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來(lái)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
    能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
    體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
    教前準(zhǔn)備：
    ppT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
    活動(dòng)過程：
    1、引發(fā)幼兒興趣
    手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》
    有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
    ppT蝴蝶
    有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？
    2、復(fù)習(xí)1-2
    ppT女孩和蝴蝶。
    有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？
    幼兒：一只
    出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1
    我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？
    幼兒：兩只
    出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2
    3、毛毛蟲吃什么
    小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？
    蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（ppT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。
    看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
    毛毛蟲要吃樹葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？
    毛毛蟲要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？
    毛毛蟲要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？
    今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
    4、喂養(yǎng)毛毛蟲
    我們來(lái)給毛毛蟲喂飯吧。
    請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）
    （1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說(shuō)它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲？
    喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲？
    喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說(shuō)想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲？
    （2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？
    這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
    1、號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉？
    2、號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果？
    3、號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食？
    （3）集體游戲
    毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？
    發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
    數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
    教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
    5、結(jié)束活動(dòng)：
    幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
    毛毛蟲，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）
    活動(dòng)反思：
    這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    "體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。
    故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
    蝴蝶相關(guān)信息參考。
    鈴鼓。
    活動(dòng)過程：
    給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的？
    --小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
    --大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
    與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
    --蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
    --蝴蝶的觸角有什么作用？
    --蝴蝶有沒有家？
    --蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
    --蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
    --蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生?。?BR>    --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
    --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
    毛毛蟲變蝴蝶的游戲：
    --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
    --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇3
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。
    2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
    活動(dòng)過程：
    一、引入課題（用時(shí)2分鐘）
    以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成）提問：誰(shuí)玩過拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？
    幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
    二、幼兒討論（用時(shí)3分鐘）
    1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？
    （小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
    2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲怎么變的？
    三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程（用時(shí)15分鐘）
    1、欣賞視頻（無(wú)目的觀看）教師：你看到了什么？
    幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻（有目的觀看）
    教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
    幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
    教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
    四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（用時(shí)10分鐘or延伸課題）（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇4
    音樂游戲《毛毛蟲變蝴蝶》
    一、教學(xué)背景：
    《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，旋律上有速度快慢兩種對(duì)比，符合幼兒能力發(fā)展水平，適合這個(gè)年齡段的孩子開展音樂活動(dòng)。而音樂游戲是動(dòng)作和音樂相結(jié)合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂速度、力度具體化，能幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂的內(nèi)容，具體感覺到音樂的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用，幼兒運(yùn)動(dòng)覺和聽覺共同參與音樂活動(dòng)，有助于音樂的記憶。
    在科技活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)”。正是《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美有鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。
    二、教材的分析:
    開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖
    書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行幼兒音樂游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    三、活動(dòng)目的:
    1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。
    2.感受音樂節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
    物質(zhì)材料：
    音樂：1.節(jié)奏訓(xùn)練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶
    課件：1.毛毛蟲和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片
    道具：紗巾
    五、活動(dòng)重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，隨音樂進(jìn)行肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲
    變蝴蝶的過程。
    難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    六、教學(xué)方法:
    說(shuō)教法
    新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
    1、游戲法：
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂趣。幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)毛毛蟲的認(rèn)識(shí)。
    2、談話法：
    談話就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。
    3、演示法：
    本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”，讓幼兒對(duì)其的變化過程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
    說(shuō)學(xué)法
    以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
    1、多種感官參與法：
    活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一
    唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。
    2、體驗(yàn)法：
    為了讓幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在演演變變中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蝴蝶蛻變的快樂。
    在這一活動(dòng)中為了讓幼兒更形象，更直觀的了解蝴蝶的生長(zhǎng)歷程,我將在活動(dòng)中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.
    七、教學(xué)過程:
    根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等?！毒V要》中指出“各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透??”在本活動(dòng)中我以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?，還滲透了科學(xué)、語(yǔ)言兩大領(lǐng)域。
    在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進(jìn)行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長(zhǎng)及變化的過程，并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂伴隨孩子活動(dòng)整個(gè)過程。為了讓幼兒更直觀的了解，我還運(yùn)用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂，幼兒感知音樂的性質(zhì)后,與幼兒玩>的音樂游戲,充分體現(xiàn)各領(lǐng)域整合課這一理念。
    (一)情景引入，角色表演
    1）節(jié)奏問好
    導(dǎo)語(yǔ)：T:春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們騎著小木馬出發(fā)吧！（創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)我采用了游戲化的方法，以小蝴蝶請(qǐng)小朋友去它家做客為引子，激發(fā)了幼兒的興趣。）
    2）打節(jié)奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏）
    (二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻
    情景引入法：1、咦，你們看誰(shuí)邀請(qǐng)，我們?nèi)ニ易隹?？——小蝴?BR>    2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？放flash課件
    播放課件，引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué)做鋪墊。
    (三)教師逐個(gè)出示圖片說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
    活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 提問：1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你先看到了誰(shuí)，它發(fā)生了什么變化？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    毛毛蟲是怎么爬的，你來(lái)學(xué)一學(xué)
    2）哦，蝴蝶小的時(shí)候是只毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲的樣子。
    3）幼兒在學(xué)毛毛蟲時(shí)，教師接著提問：后來(lái)毛毛蟲不吃不喝
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇5
    設(shè)計(jì)意圖：
    《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓幼兒欣賞音樂，感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí)，讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和毛巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽音樂，并區(qū)分音樂性質(zhì)，理解音樂內(nèi)容。
    2、大膽創(chuàng)想各種形式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
    3、了解毛毛蟲的蛻變過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、 >的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干
    2、走線活動(dòng)：走線可以發(fā)展幼兒肢體運(yùn)動(dòng)與大腦控制的協(xié)調(diào)性、平衡性，并能培養(yǎng)幼兒的專注性和獨(dú)立性，為進(jìn)入活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程：
    一、欣賞音樂
    1、教師做蝴蝶飛的動(dòng)作引入課題。
    2、講述故事：選美大賽。
    提問：誰(shuí)是選美大賽舞臺(tái)的搭建者？
    誰(shuí)成了大賽的冠軍？
    3、請(qǐng)幼兒欣賞音樂。
    提問：前段的音樂聽起來(lái)怎么樣？（比較慢）這段音樂表現(xiàn)的是誰(shuí)？（毛毛蟲）為什么？（因?yàn)樗赖穆?BR>    后段的音樂聽起來(lái)有怎樣了？（快的）這段音樂表現(xiàn)的是誰(shuí)？（蝴蝶）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)飛了）
    4、出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程，針對(duì)掛圖邊聽音樂邊進(jìn)行演示，用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動(dòng)圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程，并識(shí)字：毛毛蟲、蛹、蝴蝶。
    二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的傷心和蝴蝶的快樂，引導(dǎo)幼兒用身體的哪個(gè)部位來(lái)當(dāng)毛毛蟲和蝴蝶。
    1、手指毛毛蟲
    （1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？
    （2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬？
    2、胳膊毛毛蟲
    3、身體毛毛蟲：
    （1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬？
    （2）請(qǐng)小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂）
    4、從蛹里鉆出來(lái)：
    （1）、毛毛蟲變什么了？你的心情怎樣？
    （2）、學(xué)一學(xué)怎樣從蛹里鉆出來(lái)、幼兒自由用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)驚喜的.情緒、
    5、蝴蝶飛飛：
    （1）、小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂的情緒、
    （2）、把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來(lái)跟著音樂飛飛看、
    三、完整聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程、
    教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈，充分發(fā)揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動(dòng)作。
    四、游戲活動(dòng)：
    毛巾毛毛蟲：
    （1）你能用毛巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法，怎么變的？還有沒有更好的辦法？
    （2）你能用毛巾變成蛹嗎？
    （3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發(fā)揮）
    （4）根據(jù)音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在音樂中，體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
    2、語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)動(dòng)能力。
    3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)親子間默契。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入
    t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
    （請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面）
    t：我們今天第一次見面，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！看我的球球找朋友。
    （用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵(lì)每個(gè)孩子我說(shuō)說(shuō)自己的名字）
    二、傾聽音樂
    t：今天靜靜老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，看它是誰(shuí)？（出示蝴蝶圖片）
    t：今天靜靜老師有個(gè)好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》
    （在音樂背景下，配合音樂講述故事）
    t：蝴蝶是從什么變成的？
    （在家長(zhǎng)的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）
    t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
    （在音樂背景下，教師帶家長(zhǎng)和孩子一起模仿）
    三、音樂游戲
    t：真棒！我們來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
    t：請(qǐng)家長(zhǎng)盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(zhǎng)雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個(gè)“繭”一樣把寶寶裹起來(lái)。寶寶和家長(zhǎng)一起向前彎腰。慢慢地輕聲說(shuō)：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過來(lái)了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，說(shuō)：“現(xiàn)在你要從繭里出來(lái)了，你要變成蝴蝶啦?！比缓笞鄙碜?，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
    （教師和著音樂邊講解邊示范）
    t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來(lái)玩游戲吧。
    （家長(zhǎng)帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個(gè)游戲）
    四、結(jié)束
    t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
    t：蝴蝶寶寶們?cè)僖姡?BR>    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇7
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)
    活動(dòng)過程：
    一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    教師：今天天氣真好，蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
    毛毛蟲故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見任何人!
    三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
    1、幼兒欣賞A段音樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
    3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
    四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
    1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
    2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
    五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》
    六、活動(dòng)結(jié)束
    活動(dòng)反思：
    本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    毛毛蟲變蝴蝶教案 篇8
    動(dòng)名稱：《毛毛蟲變蝴蝶》——大班科學(xué)課
    活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)圖片、記錄表、蠟筆、毛毛蟲變化的碟片 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    3、幼兒知道分享蝴蝶的各種信息，認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶。
    活動(dòng)過程：
    1、請(qǐng)幼兒欣賞毛毛蟲變化的碟片。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看見了什么？
    3、和老師一起回憶碟片中的毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)過程，教師逐一出示四個(gè)圖片
    4、用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    5、請(qǐng)幼兒用記錄的方式來(lái)記錄毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和家長(zhǎng)一起分享自己的記錄結(jié)果。
    6、收集幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一起分享蝴蝶的知識(shí)。
    在這之前，要和孩子鋪墊一下，都認(rèn)識(shí)一些什么樣的蝴蝶。孩子能夠獨(dú)立回答這是什么蝴蝶，為什么叫這種蝴蝶，有什麼很明顯的特征。
    也可以進(jìn)行分組教學(xué)：
    一部分孩子和一個(gè)老師上這節(jié)課，另外一部分孩子可以和另外一個(gè)老師上手工課《折蝴蝶》，也非常很好上，難度也不是很高。
    活動(dòng)目標(biāo) 1.通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性。
    2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件
    2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等
    3、音樂及春天背景圖一幅
    活動(dòng)過程一、以游戲的引入活動(dòng)。
    1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）
    2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
    請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
    （小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）
    3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）
    二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程。
    你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）
    （1）分步觀察：
    1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）
    2、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）
    3、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）
    小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）
    （2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件
    三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    四、角色游戲
    1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）
    2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    2.初步學(xué)會(huì)小碎步，團(tuán)和躺的動(dòng)作。
    3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    1.初步了解毛毛蟲演變的過程
    2.課件和圖片、歌曲音樂
    活動(dòng)過程：
    一、律動(dòng)進(jìn)入教室
    寶寶們，我們來(lái)做一只可愛的小鳥飛到美麗的森林里去吧！
    二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲
    1.我們玩累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。咦！你們看，那棵大樹上有什么??？
    2.觀察毛毛蟲，理解歌詞
    （1）出示毛毛蟲的圖片請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲長(zhǎng)什么樣的，它爬起來(lái)又是怎么樣？（毛毛蟲爬起來(lái)是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)做扭一扭的動(dòng)作
    （2）我們?cè)賮?lái)看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長(zhǎng)大了，要住在哪里啊？（住在絲編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）
    教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的動(dòng)作
    （3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：“毛毛蟲怎么拉？”（毛毛蟲睡醒長(zhǎng)大，從繭里出來(lái)了）這時(shí)候，長(zhǎng)大的毛毛蟲變什么拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動(dòng)作
    三、創(chuàng)編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動(dòng)作
    1.哦！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來(lái)變成一只毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？
    2.很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來(lái)就更美拉！請(qǐng)幼兒聽音樂玩第二遍。
    3.老師提問：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團(tuán)著的，動(dòng)腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會(huì)更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表?yè)P(yáng)并請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)動(dòng)作和老師不一樣的小朋友。
    4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己想的動(dòng)作，聽音樂玩第三遍。
    5.我們的毛毛蟲越變?cè)狡猎阶冊(cè)娇蓯哿耍芏嘈∨笥讯枷肟次覀儽硌?，那我們就出發(fā)吧！
    四、結(jié)束：幼兒隨老師跟音樂出活動(dòng)室。
    幼兒園活動(dòng)教案毛毛蟲變蝴蝶
    活動(dòng)背景分析
    開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。 2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
    活動(dòng)重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過
    程。 難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    活動(dòng)過程
    一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
    1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    2 第一次欣賞音樂。
    師：現(xiàn)在大家來(lái)聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來(lái)感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來(lái)想跳舞??)
    3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
    師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，
    師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)
    九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...
    二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
    1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
    (1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。
    師：我們來(lái)聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
    師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的`時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲爬?
    (2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    師：我們跟著音樂來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。
    (3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。
    (4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
    師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
    (5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
    2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
    (1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
    (2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。
    師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
    (3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
    (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。 3 感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。
    (1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
    (2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
    師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。
    (3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂、朋友的配合。
    (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。 4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
    (2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。
    (3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編
    1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。 2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。
    3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
    4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
    四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感
    1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?
    2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
    五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍