知識(shí)小課件【篇1】
目標(biāo)：
1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
準(zhǔn)備：
有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報(bào)聲音一段，貼紙。
過程：
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲，引出PPT圖片。
聽，是誰(shuí)在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示PPT圖片，提問幼兒。
圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問題。
老師小結(jié)：哥哥是在地震的時(shí)候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，如果我們沒有及時(shí)躲好就會(huì)被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?
二、自主探索，深化認(rèn)知。
出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了，小朋友會(huì)躲在哪里呢?
1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說一說，不說他們說的對(duì)不對(duì)，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。
2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。
(二)在超市里。
在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí)，發(fā)生了地震，請(qǐng)看他們是怎么做的?出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，盡量引導(dǎo)幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方?
老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險(xiǎn)的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。
2.出示PPT圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。
3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習(xí)。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠，不推別人，一個(gè)跟一個(gè)走，在保護(hù)自己的安全時(shí)也要愛護(hù)別人，做一個(gè)講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習(xí)的流程。
等一下當(dāng)聽到警報(bào)響起時(shí)說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報(bào)停時(shí)，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬不要怕，找好地方躲起來保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
知識(shí)小課件【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地震后的圖片活動(dòng)過程：
1、觀看發(fā)生地震的圖片師：小朋友們，看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時(shí)候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變(1)師：小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓幼瞿?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜，趕快跑到空曠的地方，如果你在家里的時(shí)候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相護(hù)持，老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
課后反思：本次活動(dòng)的目的是讓幼兒了解有關(guān)地震安全防護(hù)的常識(shí)，懂得地震發(fā)生時(shí)的緊急自救的方法。
知識(shí)小課件【篇3】
中醫(yī)知識(shí)課件——探索中醫(yī)文化之路
中醫(yī)是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系，其歷史悠久，應(yīng)用廣泛，深受中華民族人民的愛戴和尊重。隨著世界文化的交流與融合，中醫(yī)藥文化也逐漸走向世界舞臺(tái)。因此，學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)成為越來越多人的需求，中醫(yī)知識(shí)課件應(yīng)運(yùn)而生。
一、中醫(yī)知識(shí)的重要性
中醫(yī)是中國(guó)幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn)，代表了中國(guó)人民的智慧和醫(yī)療技藝的原始境界。中醫(yī)學(xué)制定了一套自成體系的疾病診斷和治療方案，以獨(dú)特的理論和方法，針對(duì)人體疾病進(jìn)行綜合調(diào)理和治療。
中醫(yī)內(nèi)涵豐富，理論體系完整。其理論體系包括經(jīng)絡(luò)學(xué)說、臟腑學(xué)說、病因病機(jī)學(xué)說等，其中包含了豐富的中醫(yī)知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人類的健康和醫(yī)療事業(yè)有著重要的意義。因此，學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)具有十分重要的意義。
二、中醫(yī)知識(shí)課件的介紹
中醫(yī)知識(shí)課件是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種媒介，它是以地圖、圖表、文字、圖片、音視頻等多媒體形式為基礎(chǔ)，結(jié)合中醫(yī)學(xué)科內(nèi)容，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)中醫(yī)知識(shí)和醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具。
中醫(yī)知識(shí)課件正是根據(jù)中醫(yī)學(xué)科的研究和實(shí)踐需要，按照科學(xué)性、實(shí)用性、可操作性等原則，將中醫(yī)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容集成于一體，形成了一套完整的中醫(yī)知識(shí)體系。它具有便于傳播、易于操作、易于學(xué)習(xí)和效果較好等顯著特點(diǎn)。
三、中醫(yī)知識(shí)課件的主要內(nèi)容
中醫(yī)知識(shí)課件的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.中醫(yī)基礎(chǔ)理論：包括氣血津液理論、五臟六腑原理、經(jīng)絡(luò)學(xué)說、病因病機(jī)學(xué)說等。
2.中醫(yī)診斷：包括望、聞、問、切等四診方法和舌診、脈診等。
3.中醫(yī)治療：包括中藥治療、針灸治療、推拿按摩等治療方法。
4.中醫(yī)養(yǎng)生：包括飲食養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生、心理養(yǎng)生等。
5.中醫(yī)文化：包括醫(yī)家思想、古代醫(yī)學(xué)研究、中醫(yī)名家等內(nèi)容。
四、中醫(yī)知識(shí)課件的應(yīng)用價(jià)值
1.提高中醫(yī)知識(shí)水平：中醫(yī)知識(shí)課件利用電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等技術(shù)手段，將中醫(yī)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容集成呈現(xiàn)，幫助學(xué)習(xí)者理解文章內(nèi)容。
2.拓展中醫(yī)技能：中醫(yī)知識(shí)課件講解中醫(yī)診斷和治療等技能，使學(xué)生能夠掌握和學(xué)會(huì)中醫(yī)的相關(guān)技能，運(yùn)用靈活。
3.加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)：中醫(yī)課件融入了中醫(yī)學(xué)科與中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生擁有華夏文化精神，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深入的了解。
4.提高中醫(yī)學(xué)科的傳播效果：中醫(yī)課件更好地利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使中醫(yī)文化得以傳播到全球各地，提高了中醫(yī)藥學(xué)科的普及和傳播效果。
總而言之，中醫(yī)知識(shí)課件作為中醫(yī)學(xué)科的一種學(xué)習(xí)工具，不僅幫助了中醫(yī)愛好者更好地理解中醫(yī)學(xué)科內(nèi)容，也使中醫(yī)藥學(xué)科得以傳播和發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于提升中華文化的影響力和時(shí)代的進(jìn)步，都具有重要意義。
知識(shí)小課件【篇4】
樂理知識(shí)課件
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系
重點(diǎn)難點(diǎn)：
音的分組、等音、自然音級(jí)、變化音級(jí)。
教學(xué)方法：
講解法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程
1、音的產(chǎn)生：由于物體的震動(dòng)而產(chǎn)生。
2、正常音的震動(dòng)范圍每秒11—20000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動(dòng)27—4100次。
3、音的性質(zhì)：高低（振動(dòng)頻率）、強(qiáng)弱（振幅大?。?、長(zhǎng)短（時(shí)值）音色。
4、音列與音級(jí)
（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
（3）音級(jí)：音列中的每一個(gè)音均稱為“音級(jí)”。
（4）介紹鍵盤
白鍵：52個(gè)，基本音級(jí)（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si排列。）黑鍵：36個(gè)，變化音級(jí)（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號(hào)表達(dá)）八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。
55、音的`分組：A2----c
12345A2C1Ccccccc
大字二組—大字一組—大字組—小字組—小字一組—小字二組—小字三組—小字四組—小字五組（低音區(qū)）（中音區(qū)）（高音區(qū)）共有七種完整的，兩組不完整的。
6、音的關(guān)系
（1）變音（即變化音級(jí)）：將基本音級(jí)升高或降低，稱為“變音”。
（2）常用變音記號(hào)（五種）：
①升記號(hào)（升號(hào)）：“?！北硎緦⒃羯甙胍簦皒”表示將原音升高一個(gè)全音。②降記號(hào)（降號(hào)）：“b”表示將原音降低半音，“bb”表示將原音降低一個(gè)全音。③還原記號(hào)：表示將被升高或被降低的音回歸原位。
（3）等音：音高相同，名稱和意義不同，也叫“同音異名”音。
（4）自然半音和自然全音
①自然半音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的半音。如：E—F；C—bD等。
②自然全音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的全音。如：E—＃F；bB--C等。
（5）變化半音和變化全音
①變化半音：同一音級(jí)或隔開一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
②變化全音：同一音級(jí)或隔開一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。
目標(biāo)：
1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
準(zhǔn)備：
有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報(bào)聲音一段，貼紙。
過程：
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲，引出PPT圖片。
聽，是誰(shuí)在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示PPT圖片，提問幼兒。
圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問題。
老師小結(jié)：哥哥是在地震的時(shí)候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，如果我們沒有及時(shí)躲好就會(huì)被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?
二、自主探索，深化認(rèn)知。
出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了，小朋友會(huì)躲在哪里呢?
1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說一說，不說他們說的對(duì)不對(duì)，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。
2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。
(二)在超市里。
在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí)，發(fā)生了地震，請(qǐng)看他們是怎么做的?出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，盡量引導(dǎo)幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方?
老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險(xiǎn)的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。
2.出示PPT圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。
3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習(xí)。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠，不推別人，一個(gè)跟一個(gè)走，在保護(hù)自己的安全時(shí)也要愛護(hù)別人，做一個(gè)講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習(xí)的流程。
等一下當(dāng)聽到警報(bào)響起時(shí)說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報(bào)停時(shí)，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬不要怕，找好地方躲起來保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
知識(shí)小課件【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地震后的圖片活動(dòng)過程：
1、觀看發(fā)生地震的圖片師：小朋友們，看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時(shí)候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變(1)師：小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓幼瞿?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜，趕快跑到空曠的地方，如果你在家里的時(shí)候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相護(hù)持，老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
課后反思：本次活動(dòng)的目的是讓幼兒了解有關(guān)地震安全防護(hù)的常識(shí)，懂得地震發(fā)生時(shí)的緊急自救的方法。
知識(shí)小課件【篇3】
中醫(yī)知識(shí)課件——探索中醫(yī)文化之路
中醫(yī)是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系，其歷史悠久，應(yīng)用廣泛，深受中華民族人民的愛戴和尊重。隨著世界文化的交流與融合，中醫(yī)藥文化也逐漸走向世界舞臺(tái)。因此，學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)成為越來越多人的需求，中醫(yī)知識(shí)課件應(yīng)運(yùn)而生。
一、中醫(yī)知識(shí)的重要性
中醫(yī)是中國(guó)幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn)，代表了中國(guó)人民的智慧和醫(yī)療技藝的原始境界。中醫(yī)學(xué)制定了一套自成體系的疾病診斷和治療方案，以獨(dú)特的理論和方法，針對(duì)人體疾病進(jìn)行綜合調(diào)理和治療。
中醫(yī)內(nèi)涵豐富，理論體系完整。其理論體系包括經(jīng)絡(luò)學(xué)說、臟腑學(xué)說、病因病機(jī)學(xué)說等，其中包含了豐富的中醫(yī)知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人類的健康和醫(yī)療事業(yè)有著重要的意義。因此，學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)具有十分重要的意義。
二、中醫(yī)知識(shí)課件的介紹
中醫(yī)知識(shí)課件是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種媒介，它是以地圖、圖表、文字、圖片、音視頻等多媒體形式為基礎(chǔ)，結(jié)合中醫(yī)學(xué)科內(nèi)容，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)中醫(yī)知識(shí)和醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具。
中醫(yī)知識(shí)課件正是根據(jù)中醫(yī)學(xué)科的研究和實(shí)踐需要，按照科學(xué)性、實(shí)用性、可操作性等原則，將中醫(yī)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容集成于一體，形成了一套完整的中醫(yī)知識(shí)體系。它具有便于傳播、易于操作、易于學(xué)習(xí)和效果較好等顯著特點(diǎn)。
三、中醫(yī)知識(shí)課件的主要內(nèi)容
中醫(yī)知識(shí)課件的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.中醫(yī)基礎(chǔ)理論：包括氣血津液理論、五臟六腑原理、經(jīng)絡(luò)學(xué)說、病因病機(jī)學(xué)說等。
2.中醫(yī)診斷：包括望、聞、問、切等四診方法和舌診、脈診等。
3.中醫(yī)治療：包括中藥治療、針灸治療、推拿按摩等治療方法。
4.中醫(yī)養(yǎng)生：包括飲食養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生、心理養(yǎng)生等。
5.中醫(yī)文化：包括醫(yī)家思想、古代醫(yī)學(xué)研究、中醫(yī)名家等內(nèi)容。
四、中醫(yī)知識(shí)課件的應(yīng)用價(jià)值
1.提高中醫(yī)知識(shí)水平：中醫(yī)知識(shí)課件利用電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等技術(shù)手段，將中醫(yī)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容集成呈現(xiàn)，幫助學(xué)習(xí)者理解文章內(nèi)容。
2.拓展中醫(yī)技能：中醫(yī)知識(shí)課件講解中醫(yī)診斷和治療等技能，使學(xué)生能夠掌握和學(xué)會(huì)中醫(yī)的相關(guān)技能，運(yùn)用靈活。
3.加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)：中醫(yī)課件融入了中醫(yī)學(xué)科與中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生擁有華夏文化精神，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深入的了解。
4.提高中醫(yī)學(xué)科的傳播效果：中醫(yī)課件更好地利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使中醫(yī)文化得以傳播到全球各地，提高了中醫(yī)藥學(xué)科的普及和傳播效果。
總而言之，中醫(yī)知識(shí)課件作為中醫(yī)學(xué)科的一種學(xué)習(xí)工具，不僅幫助了中醫(yī)愛好者更好地理解中醫(yī)學(xué)科內(nèi)容，也使中醫(yī)藥學(xué)科得以傳播和發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于提升中華文化的影響力和時(shí)代的進(jìn)步，都具有重要意義。
知識(shí)小課件【篇4】
樂理知識(shí)課件
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系
重點(diǎn)難點(diǎn)：
音的分組、等音、自然音級(jí)、變化音級(jí)。
教學(xué)方法：
講解法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程
1、音的產(chǎn)生：由于物體的震動(dòng)而產(chǎn)生。
2、正常音的震動(dòng)范圍每秒11—20000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動(dòng)27—4100次。
3、音的性質(zhì)：高低（振動(dòng)頻率）、強(qiáng)弱（振幅大?。?、長(zhǎng)短（時(shí)值）音色。
4、音列與音級(jí)
（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
（3）音級(jí)：音列中的每一個(gè)音均稱為“音級(jí)”。
（4）介紹鍵盤
白鍵：52個(gè)，基本音級(jí)（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si排列。）黑鍵：36個(gè)，變化音級(jí)（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號(hào)表達(dá)）八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。
55、音的`分組：A2----c
12345A2C1Ccccccc
大字二組—大字一組—大字組—小字組—小字一組—小字二組—小字三組—小字四組—小字五組（低音區(qū)）（中音區(qū)）（高音區(qū)）共有七種完整的，兩組不完整的。
6、音的關(guān)系
（1）變音（即變化音級(jí)）：將基本音級(jí)升高或降低，稱為“變音”。
（2）常用變音記號(hào)（五種）：
①升記號(hào)（升號(hào)）：“?！北硎緦⒃羯甙胍簦皒”表示將原音升高一個(gè)全音。②降記號(hào)（降號(hào)）：“b”表示將原音降低半音，“bb”表示將原音降低一個(gè)全音。③還原記號(hào)：表示將被升高或被降低的音回歸原位。
（3）等音：音高相同，名稱和意義不同，也叫“同音異名”音。
（4）自然半音和自然全音
①自然半音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的半音。如：E—F；C—bD等。
②自然全音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的全音。如：E—＃F；bB--C等。
（5）變化半音和變化全音
①變化半音：同一音級(jí)或隔開一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
②變化全音：同一音級(jí)或隔開一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的全音。如：bC—＃C；E--bG等。