每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。不過(guò)在寫時(shí)，需要充分展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。以下主題為人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案，為出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯特意向您推薦的，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！
    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇1】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
    3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。
    2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
    教 具：課件、錄音機(jī)。
    學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。
    課 時(shí)：2課時(shí)
    教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
    第一節(jié)
    活動(dòng)一、
    利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。
    (放課件引發(fā)學(xué)生的興趣)同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色?談創(chuàng)作思路。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐?
    活動(dòng)二：《游樂(lè)園》
    學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等
    活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。
    如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字?
    小結(jié)： 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。
    如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)?(學(xué)生討論發(fā)言)
    小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象;
    游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。
    活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。
    第二節(jié)
    活動(dòng)一：講解作畫步驟
    (1) 構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
    (2) 起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
    (3) 著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
    活動(dòng)二：小組合作作畫
    作業(yè)要求：
    用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
    活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
    表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。
    我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。
    我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)
    第13課 哪些是相同的
    領(lǐng)域：(設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn))(繪制)
    課時(shí)：2課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。
    2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面。
    難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。
    學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
    第一節(jié)
    一、引導(dǎo)階段：
    今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。
    放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。
    學(xué)生游戲。
    剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等)
    二、發(fā)展階段：
    剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。
    放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
    (讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。)
    總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。
    說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
    三、創(chuàng)造階段：
    用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
    小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
    第二節(jié)
    一、導(dǎo)入：
    上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。
    放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
    二、發(fā)展階段：
    示范：
    制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
    三、創(chuàng)作階段：
    作業(yè)要求：
    用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
    指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
    作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
    拓展
    可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。
    頻道小編推薦： |
    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇2】
    教學(xué)目標(biāo)
    1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。
    2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面。
    難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。
    學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
    第一節(jié)
    一、引導(dǎo)階段：
    今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。
    放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。
    學(xué)生游戲。
    剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等)
    二、發(fā)展階段：
    剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。
    放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
    (讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。)
    總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。
    說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
    三、創(chuàng)造階段：
    用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
    小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
    執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日
    第二節(jié)
    一、導(dǎo)入：
    上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。
    放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
    二、發(fā)展階段：
    示范：
    制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
    三、創(chuàng)作階段：
    作業(yè)要求：
    ?用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
    指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
    作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
    拓展
    ?可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。
    教學(xué)評(píng)價(jià)
    ?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。
    ?能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。
    執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日
    札記：在導(dǎo)入階段我找了個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)學(xué)生從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲后我說(shuō)：剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。學(xué)生說(shuō)是因?yàn)樽约赫J(rèn)真觀察了哪些是相同的。借此我引出了課題。小游戲的運(yùn)用讓孩子們既親切，又感興趣。
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    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇3】
    今天我向大家說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)第8課《用彩墨畫魚》
    一、教材分析：
    教學(xué)內(nèi)容：魚是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)看影片、做游戲、動(dòng)動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用中國(guó)畫顏料繪制、制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)繪制和裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：能用中國(guó)畫方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，并注重色彩的搭配，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。
    二、學(xué)情分析：
    四年級(jí)學(xué)生已對(duì)中國(guó)畫有了基本的了解，能夠使用并會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的方法和材料來(lái)表現(xiàn)熱帶魚。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在繪畫過(guò)程中懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
    四、教學(xué)法分析：
    ㈠觀看影片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。㈡欣賞圖片知道魚的形狀。
    ㈢做魚的游戲活躍課堂氣氛。㈣示范魚的繪制方法。
    ㈤創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
    五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
    ㈠動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待
    教師充滿誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放影片。吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海里的主角。揭示學(xué)習(xí)主題——《用彩墨畫魚》，從影片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
    ㈡觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒結(jié)構(gòu)
    用課件展示魚的基本結(jié)構(gòu)。并出示不同形狀的海洋魚組成的畫面。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察，再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，讓學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。
    ㈢孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂(lè)中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫方法，并進(jìn)行用彩墨畫魚的示范。
    ㈣畫魚展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程
    讓學(xué)生欣賞彩墨魚的影片畫面，提出“你準(zhǔn)備如何用彩墨來(lái)表現(xiàn)你心中的'魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗魚兒貼到教師分發(fā)的繪有美麗水草和珊瑚的海域的大紙上，過(guò)程中播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿快樂(lè)的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。繪畫過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合使用多用方法，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開(kāi)比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    六、課堂評(píng)價(jià)
    ㈠評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂(lè)
    師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗海景，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪條魚最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。
    ㈡擴(kuò)展延伸
    同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，下課之后請(qǐng)同學(xué)們找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚的圖案，它們是用什么方法表現(xiàn)的？海底世界非常美麗，請(qǐng)同學(xué)們下課后去收集這方面的資料，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的識(shí)。
    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇4】
    教學(xué)目標(biāo)
    1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
    2.鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
    3.體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
    學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)
    一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：
    今天和我一起來(lái)到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來(lái)的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來(lái)跟我們比賽的，比比誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子
    。
    二、講授新課
    1、什么才叫千變?nèi)f化?你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 裝飾方法、材料、顏色的變化)
    2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?
    3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化)
    4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學(xué)生回答)
    看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)
    5、分小組競(jìng)賽：
    剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：
    ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?
    ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?
    6、圖片說(shuō)明做法
    你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎?(課件)
    7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品
    裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三 個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來(lái)了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
    三、學(xué)生制作階段
    ⑴ 多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。
    ⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
    ⑶ 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
    下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。
    執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月19日
    第二節(jié)
    一、繼續(xù)制作：
    在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。
    二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段
    1、給你的帽子起個(gè)名字
    2、評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
    五、課外拓展
    想一想還可以使用什么材料來(lái)制作帽子?
    班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。
    執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日
    札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動(dòng)開(kāi)展之際，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過(guò)欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計(jì)出了不少好的作品，正好布置在班級(jí)的展板上。
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    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇5】
    教材分析：
    本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。
    教學(xué)目標(biāo)
    1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。
    教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
    第一節(jié)
    一、導(dǎo)入新課：
    放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去?
    二、引導(dǎo)階段：
    啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。
    看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。
    三、創(chuàng)作階段：
    討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好?
    從自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的，并說(shuō)明原因。
    作業(yè)要求：
    ?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
    可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。
    教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。
    執(zhí)教時(shí)間：5月25日——5月26日
    第二節(jié)
    一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。
    1. 看外觀。
    2. 看構(gòu)造。
    3. 看裝飾。
    二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。
    ?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評(píng)比。
    教學(xué)評(píng)價(jià)：
    ?課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。
    ?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。
    ?整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
    執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日
    札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來(lái)飄去的小島充滿了神秘感。
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    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇6】
    課時(shí)：1課時(shí)
    教材分析：
    本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
    2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。
    教學(xué)思路：
    本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
    教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。
    學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課
    上課，同學(xué)們好!
    今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了--
    展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說(shuō)話：同學(xué)們，大家好!我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦!能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)
    “同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧!”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
    二、講授新課
    今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫呢?
    學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓，
    老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已!
    老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小!所以才叫為小圓點(diǎn)。
    (一)、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
    老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。
    老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：
    1.下落感 (懸空的感覺(jué))
    2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)
    3.安定感 (沒(méi)有地方可以掉了)
    老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
    (請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)
    并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):
    4.相互吸引感
    5.相互排斥感。
    老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)
    (主體物---蘋果，具有下落感)
    (二)、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)
    1.直線、曲線的感覺(jué)
    圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)
    2.移動(dòng)的感覺(jué)
    圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
    出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。
    (三)、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：
    出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等!)
    老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
    (四)、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢!你們看!出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。
    同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫家康定斯基、中國(guó)著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。
    (五)、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!
    出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。
    讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。
    出示老師的示范作品(2張)
    繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。
    三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
    小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢?展示課件圖片和播放聲音：
    老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn))。
    1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。
    2.要美觀。
    3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。
    (播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛)
    方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。
    四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)
    評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪?不好又在哪?互相提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。
    五、總結(jié)、拓展
    本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。
    小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊!
    札記：
    沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。
    教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫小圓點(diǎn)吸引住了，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友---小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。
    在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。 課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。
    頻道小編推薦： |
    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇7】
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與能力：掌握主體與背景的概念，并了解二者之間的關(guān)系，并能夠在作品中運(yùn)用。
    過(guò)程與方法：本節(jié)課通過(guò)欣賞作品直觀的來(lái)認(rèn)識(shí)主體與背景，并在情境中通過(guò)教師的演示，學(xué)生的自主探究，深入了解主體與背景的關(guān)系，并舉一反三，學(xué)以致用。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，了解美術(shù)創(chuàng)作的基本專業(yè)知識(shí)提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握主體與背景的概念，了解二者的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    處理好主體與背景的關(guān)系并加以運(yùn)用。
    教學(xué)策略：
    本節(jié)課是美術(shù)創(chuàng)作中，專業(yè)性質(zhì)突出的一節(jié)課，掌握好本節(jié)課的知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的獨(dú)立創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，可以運(yùn)用自如的表現(xiàn)自己的想法。為了利于學(xué)生的理解，我采取直觀的作品欣賞分析，讓學(xué)生直接找到主體就是畫面最主要的形象，最突出的那個(gè)。而背景就是襯托主體的，烘托畫面的。為了能夠深入的探討二者的關(guān)系，我運(yùn)用情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)主體物不變，背景變化，畫面產(chǎn)生的效果。并且挖掘出主體與背景并不是固定不變的，而是取決于作者的想法。
    教學(xué)過(guò)程：
    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇8】
    教學(xué)目標(biāo)
    1. 感受黑色與白色獨(dú)特的美。
    2.能夠運(yùn)用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
    3.增強(qiáng)感受和運(yùn)用色彩的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    正確運(yùn)用色彩
    教具準(zhǔn)備
    教學(xué)方法
    教 學(xué) 過(guò) 程
    復(fù) 備
    教學(xué)過(guò)程：
    一、感受黑白的世界
    利用多媒體，欣賞黑白作品。
    二、探索討論，黑與白的魅力。
    1、小組討論，黑與白的魅力?黑與白作品與其它作品的區(qū)別。
    2、欣賞黑與白的手工作品。
    3、教師示范、總結(jié)
    三、實(shí)踐探索
    小組利用課前收集的材料，動(dòng)手制作手工作品。
    四、作品展示
    1、小組討論，學(xué)生互評(píng)。
    2、教師引導(dǎo)，提升高度
    五、設(shè)計(jì)拓展。
    黑與白，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。
    學(xué)生活動(dòng)
    人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案【篇9】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。
    2. 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)
    一、引導(dǎo)階段：
    組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。
    班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
    教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。
    二、發(fā)展階段：
    課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。
    教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。
    創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。
    布置作業(yè)：
    用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。
    執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月21日
    第二節(jié)
    一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
    比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
    比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。
    看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。
    二、修改稿子，涂色完成。
    看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。
    修改稿子，涂色完成
    三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
    ?小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
    ?能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。
    ?作品是否有創(chuàng)意。
    執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日
    札記：在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過(guò)簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫助繪畫，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。
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